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Promovamos El Buen Trato

Categora: Acontecimientos Sociales Enviado por: Maxi 12 junio 2011 Palabras: 5355 | Pginas: 22 Introduccin Venezuela actualmente se enfrenta una crisis como la violencia intrafamiliar que, entre otras, afecta a todos los sectores de la vida, hecho que no permite deslindarse del mismo a la educacin, donde se observa que la mayora de las personas que forman la sociedad incluyendo el grupo familiar carecen de valores morales y ticos, ellos acentan la crisis y desintegracin de los ncleos de convivencias, hechos que repercuten en el proceso de formacin del individuo. Cuando hablamos de violencia, inmediatamente la identificamos con agresin, desorden y descontrol, y cuando asociamos a los nios, nias y adolescentes con la violencia, vemos a stos como futuros adultos delincuentes. Los cuales son as, por tener padres que los descuidaron, que son violentos, y por ende que "la violencia genera violencia". Ahora bien, para tratar de cambiar esta conducta, es necesario que las personas tomen conciencia de los efectos negativos (fsicos y psicolgicos) que ocasiona la violencia, pero es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos y mejores hbitos de crianza y convivencia. An en la posibilidad de parecer alarmista, es menester una reeducacin en cuanto al buen trato familiar, el que lamentablemente para muchos est caracterizado por la violencia, el rechazo y la indiferencia. Para lograr el cambio de esta situacin se requiere, en un inicio, el replanteamiento de los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de que stos ltimos en el futuro respondan a las expectativas de sus progenitores. En base a estas consideraciones, pretendemos con el presente Proyecto de Aprendizaje Comunitario: Promover el Buen Trato en las familias de la comunidad San Pablo de Los Cocos, que sus miembros aprendan el valor de vivir en comunidad como signo de fraternidad, en el que los derechos humanos se reconozcan con carcter universal, para

que contribuya a la nueva tica donde la moralidad es su fundamento. 1.- Resumen ejecutivo del proyecto. El presente Proyecto de Aprendizaje Comunitario: Promovamos el Buen Trato, est dirigido a las familias que habitan la Comunidad de San Pablo de Los Cocos, Parroquia Guasdualito, Municipio Jos Antonio Pez del estado Apure, con la finalidad de estimular y fortalecer la convivencia familiar, para ello pretendemos difundir los valores morales incorporando activamente a los nios, nias y adolescentes, padres y representantes, docentes y dems habitantes. Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa. Nosotros, estudiantes del 4to. Ao de Derecho en la Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos, a travs de la Misin Sucre, esperamos con el presente Proyecto de Aprendizaje Comunitario, contribuir con la promocin del buen trato familiar, para que de sta manera disminuya el maltrato a los nios, nias, adolescentes y de las mujeres; esto motivado a que los estudios de las distintas formas de violencia que se han instalado en nuestra sociedad, gracias al alto grado de permisividad frente a los actos de agresin presentes en la vida cotidiana conllevan a la violencia intrafamiliar, que es una de sus manifestaciones ms frecuentes y graves, tanto por su magnitud como por su capacidad de reproducir sus secuelas de generacin en generacin. De los integrantes que realizaremos el presente proyecto, tres (3) no tienen ningn tipo de relacin con los habitantes del comunidad en estudio, solo el sentido de corresponsabilidad que nos une como miembros de esta sociedad; dos (2) tienen una relacin bastante directa, pues son miembros de la comunidad y a su vez son docentes de la escuela primaria que all funciona. Ellos fueron fuente de informacin y quienes sugirieron que el Proyecto de Aprendizaje Comunitario fuera aplicado en su comunidad, por cuanto ser de relevante importancia para mejorar la convivencia entre los nios, nias y adolescentes que asisten a la Escuela Primaria Bolivariana San Pablo de Los Cocos, docentes, padres y representantes, proyecto que una vez se lleve a cabo esperamos que sea de mucho beneficio para los habitantes del sector y en el futuro se logre un cambio positivo en la conducta de los estudiantes y docentes. 2.- Contexto, anlisis del problema y justificacin. 2.1- Contexto. La situacin econmica de los habitantes de la comunidad San Pablo de Los Cocos es bastante precaria, podramos afirmar que existe un ndice de pobreza extrema, por cuanto el ochenta y cinco por ciento (85%) de las personas son desempleadas y/o trabajan a destajo, algunos obtienen su subsistencia a travs de la agricultura y ganadera en baja escala, otros son obreros eventuales, muy pocos cuentan con una remuneracin mensual; generando as una serie de necesidades bsicas. La mayora de las familias habitan en ranchos construidos con tablas, barro, guafas, piso en tierra, entre otros; son pocas las casas hechas con materiales de construccin, adems estn constituidas de una sola habitacin y por ende viven hacinados. As mismo, carecen de los servicios pblicos

ms esenciales. En la comunidad se cuenta con dos cooperativas, una cumple funcin recolectando la leche de los pocos ganaderos que habitan en la comunidad, la otra realiza perforaciones de aguas blancas. Tambin est organizada con un Consejo Comunal, el cual est estructurado y conformado con todos los miembros que establece la ley, as la comunidad cuenta con el apoyo necesario para el funcionamiento de la institucin educativa, as como un mercalito, siendo el nico lugar ms cercano para el suministro de alimentos. Tambin se constat que todava existe analfabetismo en la comunidad, lo que trae como consecuencia la ignorancia del avance de la sociedad y del ordenamiento jurdico, sobre todo las leyes que defienden y protegen los derechos y garantas de las personas, y las normas que protegen el medio ambiente; de no existir este problema se podra alcanzar un marco tico de convivencia plural y armnica, basado en unos valores deseablemente compartidos por todos, de una tica ecolgica que permita vivir en armona con la naturaleza dndole el trato respetuoso que merece el planeta como nico sitio que tenemos para vivir, es por ello que la escuela puede y debe educar junto a la comunidad valores que derivan de los derechos humanos y, por ello, considerados universales. 2.2- Anlisis del Problema. La violencia intrafamiliar y el maltrato infantil son hechos frecuentes que ocurren en la comunidad San Pablo de Los Cocos, situacin que nos motiv a seleccionarla para llevar a cabo el presente Proyecto de Aprendizaje Comunitario, ya que estas conductas se aprecian por la forma en que actan y se expresan los nios, nias y adolescentes que asisten a la escuela de esta comunidad. Observamos con preocupacin que los nios, nias y adolescentes van creciendo sin la debida orientacin de cmo debe ser su comportamiento, tanto en el hogar como en la escuela y es lo que motiva, tal vez, las constantes agresiones con sus compaeros de estudio y por ende la falta de respeto hacia los docentes, quienes al tratar de corregirlos se tornan agresivos. Diversos estudios sobre los factores negativos en la convivencia familiar, han demostrado que conducen a una evidente inestabilidad en el desarrollo social y personal de los integrantes del ncleo familiar, y como consecuencia esta conducta la exteriorizan en la sociedad. Como producto fundamental de ese desequilibrio, son las condiciones alienantes de la forma de vida y de trabajo que provocan en el individuo un sentimiento de frustracin, malestar social e impotencia, que conllevan a una forma de expresarlas a travs de conductas violentas en el hogar sobre los miembros ms dbiles de la familia (los nios y las mujeres); cuando se percibe a los padres de familia como aquellos que deben amar, proteger, orientar y apoyar a sus hijos en sus posibilidades de desarrollo y potencialidades diversas, resulta difcil entender por qu el maltrato infantil cobra tan amplio espacio en las estadsticas sociales de la regin. El entorno sociocultural y familiar todava soporta ideas como que los hijos pertenecen a los padres y que ellos pueden decidir sobre su destino, bien sea por tradicin, creencias religiosas, situacin econmica, entre otras. Podemos considerar que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o no perciben la desproporcin del castigo ofrecido con la supuesta falta cometida, pero pretenden justificar sta accin de alguna manera (por la

pobreza, por los nervios, por impotencia). Por otro lado tenemos la violencia entre parejas; cuando nos referimos a la violencia en la pareja, estamos aludiendo a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vnculo afectivo relativamente estable. La utilizacin de las distintas formas de violencia intrafamiliar, supone el empleo de la fuerza para controlar la relacin, y habitualmente se ejerce desde los ms fuertes hacia los ms dbiles. Es por eso que la violencia es entendida como un emergente de las relaciones de poder dentro de una familia, dado que las mujeres son la poblacin en riesgo, en la literatura internacional se suele utilizar el trmino violencia domstica como equivalente a violencia hacia la mujer en el contexto domstico. En otro orden de ideas, observamos en los alrededores de las casas y los patios desechos slidos, originados por la presencia de basura generada de las actividades cotidianas de los habitantes, pues no cuentan con el servicio de aseo urbano para su recoleccin, situacin que desmejora la salud de los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad, los cuales se ven perturbados y sufren alteraciones producto de la presencia de agentes contaminantes. En este sentido, consideramos de vital importancia para la comunidad sensibilizarlos sobre los beneficios que tiene gozar de un ambiente libre de contaminacin para el disfrute de una vida saludable, que aprendan a ocuparse de la basura y colocarla en un sitio alejado de las personas, generando as un medio armonioso y beneficioso para las futuras generaciones. 2.3- Justificacin. En vista de la conducta agresiva de los nios, nias y adolescentes que asisten a la E.P.B. de San Pablo de Los Cocos, conducta que manifiestan con el trato violento e irrespetuoso que ellos se dispensan, incluso la falta de respeto hacia los docentes, nos motivamos a elaborar este Proyecto de Aprendizaje Comunitario que titulamos Promovamos el Buen Trato, con el cual pretendemos fortalecer los lazos familiares y estimular los valores morales de los habitantes de la comunidad, siendo stos los que perfeccionan al hombre en lo ms ntimamente humano, hacindolo ms humano, con mayor calidad como persona. Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, entre otros, los que deben ser inculcados a las personas desde muy pequeos. Para que se d esta transmisin de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y docentes. Adems es de suma importancia la comunicacin de la familia. Cuando el nio ha alcanzado la edad escolar se har participe de esta comunicacin abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares. Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarn a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad. En tal sentido, se tiene previsto dar orientacin a los padres y representantes sobre cmo deben tratar y ensear responsabilidades a sus hijos, hijas y representados, as como el

trato que deben dispensar stos a sus docentes y por ende a sus progenitores y viceversa, todo ello con el fin de contribuir con el mejoramiento de una convivencia respetuosa de paz y armona en el ncleo familiar. 3.- Descripcin del Proyecto. 3.1- Objetivo de Desarrollo. Promover el buen trato en las familias fortaleciendo los valores morales a sus miembros, incorporando activamente a los nios, nias y adolescentes, padres y representantes, docentes y dems habitantes, con la finalidad de contribuir con el mejoramiento de la convivencia y del medio ambiente donde viven. 3.2- Objetivos Especficos. 1.- Promover el buen trato en las familias para que sus miembros aprendan el valor de vivir en comunidad como signo de fraternidad, en el que los derechos humanos se reconozcan con carcter universal, para contribuir hacia la nueva tica donde la moralidad es su fundamento. a) Instruir a los padres y representantes de cmo debe ser el rol de padre y madre en el estilo de crianza de sus hijos e hijas, basndose para ello en los valores morales. b) Promover y difundir los deberes y derechos de la niez a los propios nios, nias y adolescentes, a sus familiares, docentes y dems miembros de la comunidad. c) Promover y difundir los derechos que tienen las mujeres a tener una vida libre de violencia, a las propias adolescentes, madres y representantes del gnero. d) Brindar asesora jurdica y dar a conocer las instituciones competentes a las cuales deben acudir en caso de ser vulnerados sus derechos. 2.- Sensibilizar a los habitantes sobre el cuidado y la preservacin del medio ambiente como nico lugar que tenemos para vivir. a) Informarlos sobre la importancia que tiene vivir en una ambiente libre de contaminacin, obteniendo con ello mejoras en la salud, y por ende, una mejor calidad de vida, considerada como derecho esencial en los seres humanos para el disfrute y desarrollo de la personalidad. 3.3- Indicadores de los objetivos. 1.- Promover el buen trato en las familias para que sus miembros aprendan el valor de vivir en comunidad como signo de fraternidad, en el que los derechos humanos se reconozcan con carcter universal, para contribuir hacia la nueva tica donde la moralidad es su fundamento. ? Nmero de personas formadas para ensear los valores morales a sus familiares,

valores que sern sustento para la vida en sociedad a lo largo de la vida de cada persona. ? Nmero de personas orientadas para ensear estrategias sobre responsabilidades domsticas y educativas al entorno familiar. ? Nmero de personas asesoradas y capacitadas que defienden los deberes y derechos nios, nias y adolescentes. ? Nmero de personas asesoradas y capacitadas que defienden y protegen el derecho que tienen las mujeres a tener una vida libre de violencia. ? Nmero personas que conocen las instituciones que brindan asistencia jurdica y a las que pueden acudir en caso de que vulneren sus derechos. ? Nmero de personas formadas y sensibilizadas para tratar de erradicar el maltrato infantil. 2.- Sensibilizar a los habitantes sobre el cuidado y la preservacin del medio ambiente como nico lugar que tenemos para vivir. ? Nmero de familias que conocen las diversas formas que existen para clasificar la basura y medidas que se deben tomar para deshacerse de los desechos slidos. ? Nmeros de personas capacitadas y educadas con respecto a la importancia que tiene preservar el medio ambiente para disfrutar de un ambiente sano y saludable. 3.4- Resultados esperados. 1.- Promover el buen trato familiar para que sus miembros aprendan el valor de vivir en comunidad como signo de fraternidad, en el que los derechos humanos se reconozcan con carcter universal, para contribuir hacia la nueva tica donde la moralidad es su fundamento. ? Que las familias mejoren sus relaciones personales obteniendo as una convivencia enmarcada dentro de los valores morales. ? Que las personas que conforman el grupo familiar aprendan las responsabilidades que tiene cada uno de ellos dentro del hogar y fuera de ste. ? Que la comunidad conozca y defienda los deberes y derechos de los nios, nias y adolescentes, as como los derechos de la mujer a una vida digna, de manera que se garantice el disfrute pleno y efectivo de sus derechos. ? Que las personas conozcan cules son las instituciones dnde podrn acudir en caso de necesitar proteccin y/o asesora jurdica. ? Que padres, representantes y docentes sean orientados en cuanto a idear estrategias para disciplinar a los nios, nias y adolescentes sin recurrir al maltrato.

2.- Sensibilizar a los habitantes sobre el cuidado y la preservacin del medio ambiente como nico lugar que tenemos para vivir. ? Conjunto de familias incorporadas en actividades comunitarias sobre reciclaje de la basura y limpieza de los patios de la viviendas. ? Que la comunidad tome conciencia de la importancia que tiene mantener el medio ambiente libre de contaminacin, garantizando con sta accin que las personas gocen de buena salud. 5.5.- Resultado de los indicadores. Resultados Objetivo N 1.1: 1.1.a- 25 padres y representantes conocedores de los valores morales y ticos, valores que les servirn de herramientas fundamentales para la crianza de sus hijos e hijas. 1.1.b- 25 padres y representantes que saben la importancia que tiene el amor en la educacin de sus hijos e hijas, y que para educar hace falta tener amor, paciencia y firmeza. 1.1.c- 25 padres y representantes, y 4 docentes formados y motivados para recordar normas sencillas en el trato con los dems para que se mejoren comportamientos en el hogar y la escuela. Resultados Objetivo N 1.2: 1.2.a- 25 padres y representantes, 4 docentes y 41 nios, nias y adolescentes orientados y capacitados en cuanto al rol que debe desempear cada uno de ellos en el hogar y en la escuela, mejorando las relaciones entre los dems para que aseguren una excelente convivencia donde se respetan las diferencias y los espacios de sus miembros. 1.2.b- 25 padres y representantes, 4 docentes y 41 nios, nias y adolescentes que aprendern que la responsabilidad en las personas es de suma importancia para mantener la vida en comunidad. Resultados Objetivo N 1.3: 1.3.a- 70 personas (nios, nias, adolescentes, padres, representantes, docentes y miembros de la comunidad vinculados a la escuela) que conocen los deberes y derechos de la niez, en concordancia con lo establecido en la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes. 1.3.b- 70 personas (nios, nias, adolescentes, padres, representantes, docentes y miembros de la comunidad vinculados a la escuela) capacitadas sobre las garantas y los derechos que tienen las mujeres a tener una vida digna y sin violencia con fines de erradicar la violencia intrafamiliar, establecida en la Ley Orgnica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia.

1.3.c- 41 nios, nias y adolescentes, familiares y docentes que conocen y defienden los derechos de la niez, y sus familiares y comunidad respetndolos y asegurndolos, para proteger el buen desarrollo de las generaciones futuras. Resultados Objetivo N 1.4: 1.4.a- 41 nios, nias y adolescentes y sus familiares, docentes y comunidad que sern capacitados sobre los rganos e instituciones que conforman el Sistema de Proteccin, donde cuentan con un servicio gratuito que les asegura el acceso a la justicia, en caso de amenaza o violacin de sus derechos. 1.4.b- 4 docentes que conocen y ejecutan sus funciones para garantizar el disfrute pleno y efectivo de los derechos de la niez. 1.4.c- Familias y comunidad orientados y capacitados en cuanto a las instituciones pblicas y gubernamentales donde pueden acudir si necesitan asesora jurdica y/o en el caso de que se violen sus derechos ms elementales. Resultados Objetivo N 1.5: 1.5.a- 25 padres y representantes que conocen diversos estilos de crianza de los hijos e hijas con la finalidad de crear estrategias para disciplinarlos, basndose en los valores morales, capaces de entender que ningn mtodo funcionar a menos que tenga una relacin de amor con stos. 1.5.b- Personal docente y administrativo con conocimientos sobre la importancia de la mediacin y negociacin como aspectos bases en la tarea de resolver y mediar los conflictos escolares. 1.5.c- Personal docente y administrativo en capacidad de ensear normas colectivas que promuevan la convivencia escolar. Resultados Objetivo 2.1: 2.1.a- 25 padres y representantes en conjunto con las familias y dems miembros de la comunidad trabajando activamente en jornadas de limpieza y recoleccin de los desechos slidos que contaminan la comunidad y los alrededores de sus casas. 2.1.b- 70 personas (nios, nias y adolescentes y sus familiares, docentes y miembros de la comunidad) conocedoras de las diversas formas para reciclar la basura, participando activamente en la defensa y el mejoramiento del medio ambiente donde viven. Resultados Objetivo 2.2: 2.2.a- 25 padres y representantes y miembros de la comunidad en conocimiento del derecho y deber de cada generacin en proteger y mantener el ambiente libre de contaminacin para el beneficio de s misma y del mundo futuro. 2.2.b- 70 personas (nios, nias y adolescentes y sus familiares, docentes y miembros de

la comunidad) capaces de tomar conciencia del dao que causa la contaminacin al sistema ecolgico, que aprendan a querer el planeta como la casa donde viven. 2.3.c- 70 personas (nios, nias y adolescentes y sus familiares, docentes y miembros de la comunidad) que conocen el derecho constitucional que tenemos a vivir en un ambiente libre de contaminacin y a tener una vida saludable. 5.6.- Beneficiarios. Se estima con la ejecucin del presente Proyecto de Aprendizaje Comunitario que se beneficien directamente 41 nios, nias y adolescentes, 25 padres y representantes y 4 docentes, que conforman la comunidad educativa de la Escuela Primera Bolivariana San Pablo de Los Cocos, pues se pretende a capacitarlos y orientarlos para que conozcan cules son los valores morales y el respeto por los dems, permitindole a los alumnos formarse una concepcin del mundo, un sentido de la vida, a travs del saber y la sensibilidad que surge de la buena convivencia. Los beneficiarios indirectos sern los padres y madres de las familias seleccionadas y dems miembros, el personal docente administrativo y obrero de la escuela y comunidad, pues con la promocin del buen trato basado en los valores morales, como por ejemplo el amor y el respeto, obtendremos hombres y mujeres con mayor calidad como personas, quienes en el futuro se integrarn en la sociedad formados con valores que los enrumben como buenos padres y madres de familias. 5.7.- La actividad. 5.7.1- Ver Plan Operativo. 5.7.1- Plan operativo semanal del proyecto Perodo: 23-05-2011 al 00-00-2.011 N Obj. ACTIVIDADES L M M J V S D Visitas de acompaamientos a las familias que conforman la comunidad de padres y representantes de la E.P.B. San Pablo de Los Cocos, para dar a conocer el objetivo del proyecto. x Preparacin de material de apoyo a ser utilizado en el proyecto para las mltiples actividades. x x x x x x x Elaboracin de pancarta alusiva al proyecto con la participacin de los nios, nias y adolescentes de la escuela y colocacin de la pancarta para dar inicio a las actividades. x x Elaboracin de una cartelera informativa para la promocin y difusin de los deberes y derechos de la niez. Charla de capacitacin y orientacin relacionadas con este tema a los propios alumnos y alumnas. x Capacitacin y orientacin a los padres, representantes y docentes de los diferentes estilos de crianza de los hijos e hijas, y como disciplinarlos sin recurrir a la violencia,

deberes y derechos de la niez, derechos de las mujeres a una vida libre de violencia, violencia de gnero. x Elaboracin de una cartelera informativa para la preservacin y conservacin de un ambiente libre de contaminacin. Charla de capacitacin y orientacin relacionadas con este tema a los propios alumnos y alumnas. x Jornadas comunitarias de limpieza a los alrededores de las casas, reciclando y recolectando los desechos slidos incorporando a los mismos habitantes de la comunidad. x Convivencia con los nios, nias y adolescentes, padres y representantes, docentes y estudiantes para reafirmar el objetivo del proyecto dirigido a vivir en comunidad como signo de fraternidad. x 6.- Presupuesto. PRESUPUESTO Nombre del Proyecto: Promover el Buen Trato en la E.P.B. San Pablo de Los Cocos, ubicada en la Parroquia Guasdualito, Municipio Jos Antonio Pez del estado Apure. Moneda: Bs. 1era. actividad 2da. actividad 3era. actividad Sub-Total Inversiones Material de apoyo Gastos operativos Refrigerios Gastos Total => Bs. 0,00 7.- Matriz marco lgico. Matriz del proyecto: Promocin del Buen Trato basado en los valores morales para mejorar la convivencia entre los habitantes de la comunidad seleccionada para su ejecucin. Objetivo de desarrollo Indicadores Factores externos &Promover el buen trato en las familias fortaleciendo los valores morales a sus miembros, incorporando activamente a los nios, nias y adolescentes, padres y representantes, docentes y dems habitantes, con la finalidad de contribuir con el mejoramiento de la convivencia y del medio ambiente donde viven. Estudiantes del 4to Ao de Derecho de la UNERG, trabajando en conjunto con los habitantes de la comunidad en concordancia con establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y

Adolescentes, Ley Orgnica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, as como las leyes que protegen el medio ambiente. &Cambio del patrn de conducta en las personas en cuanto a la forma en que fueron criados. & La falta de enseanza de valores ticos y morales en la sociedad, que conlleva a la descomposicin de las familias. & El analfabetismo. & El alto nivel de pobreza. & Resistencia al cambio de paradigma. & El desconocimiento sobre la importancia que tiene medio ambiente en nuestra vida como nico sitio para vivir. & Ausencia de los entes pblicos y gubernamentales. & Falta de control, supervisin y colaboracin por parte de los integrantes del Consejo Comunal de la comunidad. Objetivos Especficos Indicadores Factores externos 1.- Promover el buen trato en las familias para que sus miembros aprendan el valor de vivir en comunidad como signo de fraternidad, en el que los derechos humanos se reconozcan con carcter universal, para contribuir hacia la nueva tica donde la moralidad es su fundamento. 1.- Promover el buen trato: & Nmero de personas formadas para ensear los valores morales a sus familiares, valores que sern sustento para la vida en sociedad a lo largo de la vida de cada persona. & Falta de recursos econmicos para realizar con eficacia las actividades planificadas. & Forma de crianza de las personas. & Poca motivacin y/o apata para la participacin e integracin a las charlas de orientacin. 1.a- Instruir a los padres y representantes de cmo debe ser el rol de padre y madre en el estilo de crianza de sus hijos e hijas, basndose para ello en los valores morales. & Nmero de personas orientadas para ensear estrategias sobre responsabilidades domsticas y educativas al entorno familiar & Orientacin por parte de especialistas (siclogos, orientadores de la conducta) para ayudar a orientarlos en el trato familiar. & Forma de crianza en las personas.

& Resistencia al cambio de paradigma. & Poca motivacin y/o apata para la participacin e integracin a las charlas de orientacin. 1.b- Promover y difundir los deberes y derechos de la niez a los propios nios, nias y adolescentes, a sus familiares, docentes y dems miembros de la comunidad. & Nmero de personas asesoradas y capacitadas que defienden y protegen los deberes y derechos nios, nias y adolescentes. & Nmero de personas formadas y sensibilizadas para tratar de erradicar el maltrato infantil. & Forma de crianza de las personas. & Resistencia al cambio de paradigma. & Poca motivacin para asistir a las charlas de orientacin. 1.c- Promover y difundir los derechos que tienen las mujeres a tener una vida libre de violencia, a las propias adolescentes, madres y representantes del gnero. & Nmero de personas asesoradas y capacitadas que defienden y protegen el derecho que tienen las mujeres a tener una vida libre de violencia. & Forma de crianza de las personas. & Resistencia al cambio de paradigma. & Poca motivacin para asistir a las charlas de orientacin. 1.d- Brindar asesora jurdica y dar a conocer las instituciones competentes a las cuales deben acudir en caso de ser vulnerados sus derechos. & Nmero personas que conocen las instituciones que brindan asistencia jurdica y a las que pueden acudir en caso de que vulneren sus derechos & Prdida de credibilidad en los servicios que prestan los rganos competentes. & Resistencia al cambio de paradigma. & Poca motivacin para asistir a las charlas de orientacin. & Falta de colaboracin y fiscalizacin por parte de los integrantes del Consejo Comunal de la comunidad como corresponsables en erradicar cualquier tipo de maltrato. 2.- Sensibilizar a los habitantes sobre el cuidado y la preservacin del medio ambiente como nico lugar que tenemos para vivir. & Nmero de familias que conocen las diversas formas que existen para clasificar la basura y medidas que se deben tomar para deshacerse de los desechos slidos. & Nmeros de personas capacitadas y educadas con respecto a la importancia que tiene preservar el medio ambiente para disfrutar de un ambiente sano y saludable. & Falta de un sistema de reciclaje de basura para reutilizar los desechos y no contaminar el medio ambiente.

& Apata por parte de los organismos competentes, stos no informan al colectivo de esta problemtica. & Falta de los entes pblicos en la recoleccin de basura. & Falta del gobierno y sus entes que no hacen llegar los servicios pblicos ms esenciales a la comunidad (agua potable, vivienda, aseo urbano, desarrollo econmico y poltico, entre otros). Actividades Insumos Factores Externos 1-Visitas de acompaamientos a las familias que conforman la comunidad de padres y representantes de la E.P.B. San Pablo de Los Cocos, para dar a conocer el objetivo del proyecto. 2-Preparacin de material de apoyo a ser utilizado en el proyecto para las mltiples actividades. 3-Elaboracin de pancarta alusiva al proyecto con la participacin de los nios, nias y adolescentes de la escuela y colocacin de la pancarta para dar inicio a las actividades. 4-Elaboracin de una cartelera informativa para la promocin y difusin de los deberes y derechos de la niez. Charla de capacitacin y orientacin relacionadas con este tema a los propios alumnos y alumnas. 5-Capacitacin y orientacin a los padres, representantes y docentes de los diferentes estilos de crianza de los hijos e hijas, y como disciplinarlos sin recurrir a la violencia, deberes y derechos de la niez, derechos de las mujeres a una vida libre de violencia, violencia de gnero. 6-Jornadas comunitarias de limpieza a los alrededores de las casas, reciclando y recolectando los desechos slidos incorporando a los mismos habitantes de la comunidad. 7-Convivencia con los nios, nias y adolescentes, padres y representantes, docentes y estudiantes para reafirmar el objetivo del proyecto dirigido a vivir en comunidad como signo de fraternidad. & Computador e impresora, lpiz, papel, marcador, tijera, entre otros. & Mobiliarios, sillas, mesas, escaleras, entre otros. & Recursos para cubrir los gastos de funcionamiento: telfono, material de papelera y de oficina. & Tela para pancartas, pintura vinilo, pega, mecate, entre otros. & DVD, computador, Video Beam, lminas de apoyo. & Un(a) abogado(a) con experiencia en materia de Derechos Humanos y Derechos de la

Niez. & Estudiantes del 4to. Ao de Derecho de la UNERG, trabajando en conjunto con los habitantes de la comunidad por una convivencia de paz y contribuir con la preservacin del medio ambiente. & Todos los necesarios para la ejecucin de las jornadas de capacitacin y orientacin mencionados en el proyecto. & Refrigerios. & Obsequios para los nios, nias y adolescentes como incentivo por su atencin y colaboracin. & Todos los necesarios para la recoleccin de basura. & Dificultad para obtener los recursos econmicos, para la realizacin de la actividad. & Falta de disponibilidad de vehculo. & Cambios en las polticas de atencin y servicio a las comunidades. Conclusin El maltrato en los nios, nias y adolescentes siempre ha existido, pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres y representantes y/o personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos. Se debe concientizar a la poblacin adulta que la salud de los nios, nias y adolescentes debe ser cuidada, de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, ya que puede ser de diferentes maneras y los afectan de diversas formas. Tambin se deben programar plticas o charlas y talleres en las instituciones educativas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro al formar una familia dispensen un buen trato a sus hijos e hijas. Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus hijos e hijas no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y proteccin, es la mejor manera de brindarles una buena educacin. La escuela, como institucin educativa, es una formacin social en dos sentidos: est formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad. Lo que se habla en cada escuela, es el lenguaje particular de la sociedad .El sistema educativo tiene entre sus objetivos fomentar en el alumnado la adquisicin de hbitos de convivencia democrtica, de respeto mutuo y de participacin responsable en las distintas instancias sociales y culturales. La convivencia en la escuela y en la familia se basa en los valores, que son la base de una sana relacin entre los individuos, en nuestra forma de convivir se ven reflejados nuestros hbitos y nuestras costumbres. Nos parece entonces que la convivencia es un factor indispensable para la vida del ser humano, ya que sin ella nuestra vida no tendra

razn de ser. Pongamos en prctica la regla de oro de la convivencia: La Regla de Oro en las Relaciones Humanas Hacer a los dems lo que queremos que nos hagan y no hacer a otros lo que no desearamos que nos hicieran. Leer Ensayo Completo