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In der Vergangenheit haben Pdagogen Eltern dabei untersttzt Jugendlichen beizubringen, wie sie sich anderen gegenber verhalten sollen. Mit der explosionsartigen Verbreitung von sozialen Medien knnen Pdagogen am bergreifenden Diskurs mit den Jugendlichen ber ihre Rolle als digitale Brger und ber ihr Verhalten im Internet teilnehmen. In Abschnitt 4 werden wir nher auf die Bedeutung der digitalen Brgerschaft eingehen. Als Pdagoge kannst du Jugendlichen bei einer sicheren, ethischen und verantwortungsbewussten Nutzung des Internets helfen. Facebook spielt heutzutage eine wichtige Rolle im Leben von Millionen von Schlern. Du wirst dich vielleicht fragen, ob dies gut oder schlecht fr Pdagogen ist. Genau wie du haben wir Nachrichtenreportagen gehrt, in denen der Missbrauch digitaler Technologien, einschlielich sozialer Netzwerke, angesprochen wird. Verstndlicherweise bist du misstrauisch, wie soziale Medien deine Schler beeinflussen, oder du fragst dich, wie die neuen Technologien wohl dein Klassenzimmer verndern werden. Vielleicht fragst du dich auch, wie du die Begeisterung, die Schler fr Webseiten wie Facebook haben, nutzen kannst, um deine pdagogischen Ziele zu erreichen. Hier haben wir gute Nachrichten fr dich: Facebok kann den Unterricht untersttzen sowohl innerhalb als auch auerhalb des Klassenzimmers. Wie das bewerkstelligt werden kann, ist vielleicht nicht ganz offensichtlich. Aus diesem Grund haben wir diesen Leitfaden verfasst. Auf den folgenden Seiten erlutern wir sieben Mglichkeiten, wie Facebook effektiv zum Lehren und Lernen eingesetzt werden kann. Wir wissen, dass es heute nicht einfach ist Lehrer zu sein. Wir hoffen die Belastung durch die neue Technologie zu erleichtern, indem wir deutlich beschreiben, wie Facebook in der Ausbildung eingesetzt werden kann. Wir sind der Ansicht, dass die Informationen in diesem Leitfaden dazu beitragen knnen die Herausforderungen der sozialen Medien in Gelegenheiten umzuwandeln, von denen du und deine Schler profitieren knnen.
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Facebook im Klassenzimmer
In unseren Gesprchen mit Lehrern stellte sich heraus, dass viele nach Wegen suchen, um die digitalen Lernstile der heutigen Schler besser verstehen zu knnen. Pdagogen haben auch ihrem Wunsch Ausdruck gegeben zu erfahren, wie sie Facebook in ihren Unterrichtsplan integrieren knnen, um die Lernerfahrungen ihrer Schler zu bereichern, die Relevanz des Inhalts zu verbessern und die Schler aufzufordern effektiv mit ihren Mitschlern zusammenzuarbeiten. Facebook kann Schlern die Gelegenheit bieten ihre Ideen effektiv zu prsentieren, Online-Diskussionen zu fhren und zusammenzuarbeiten. Auerdem kann Facebook dir als Pdagoge helfen das Potenzial der digitalen Lernstile deiner Schler zu erschlieen. Beispielsweise kann es die Zusammenarbeit zwischen Mitschlern vereinfachen und innovative Wege bieten die Schler in deinen Lehrstoff mit einzubeziehen. Wir sind auch der Meinung, dass Facebook ein leistungsstarkes Werkzeug sein kann, um Kontakt mit deinen Kollegen aufzunehmen, Lehrinhalte zu teilen und die Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schlern zu verbessern. (Wir gehen auf diese Themen spter noch nher ein.)
1. Hilf bei der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook in deiner Schule und halte dich daran
Wir glauben, dass es wichtig ist, dass du an der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook an deiner Schule beteiligt bist. An der Stanford University waren im Jahr 2008 nahezu alle nichtgraduierten Studenten auf Facebook aktiv. Trotz dieser Tatsache bestanden keine Richtlinien zur Nutzung von Facebook auf dem Campus und es wurden keine Gesprche zwischen den Universittsmitarbeitern und dem Lehrstuhl gefhrt, wie Facebook am besten eingesetzt werden knnte, um die Lehre in Stanford zu untersttzen. Im selben Jahr fing Stanford an sich mit dem Thema zu beschftigen und alle davon Betroffenen mit einzubeziehen den Lehrkrper, die Verwaltung und die Forschung. In mehreren Sitzungen wurde errtert, wie Facebook und andere soziale Medien genutzt werden knnten, um die Ziele der Universitt zu erfllen. Heute trifft sich diese soziale Mediengruppe viermal im Jahr, damit die Vorgehensweisen bezglich der aufkommenden Realitten von sozialen Medien auf dem neuesten Stand bleiben.
Sorgfltig durchdachte Regelungen zu sozialen Medien fr Eltern, Schler und Lehrer knnen dazu beitragen ein dynamisches soziales Lernumfeld zu schaffen und zu frdern, in dem verantwortungsvolle Nutzung im Vordergrund steht.
Jennifer Ralston, Lehrerin, Dallas, Texas, USA
Wir empfehlen dir darauf zu achten, dass deine Richtlinien immer aktuell sind. Eine Richtlinie, die bereits vor Jahren geschrieben wurde, ist vielleicht jetzt berholt. Selbst eine Richtlinie vom letzten Jahr knnte bereits berholt sein. Die soziale Medienlandschaft verndert sich schnell und die Richtlinien deiner Schule mssen sich gleichermaen ndern. Wenn deine Schule noch keine Richtlinien fr die Nutzung von Facebook hat, knntest du dabei helfen welche aufzustellen. Du wirst deiner Schule und deinen Schlern damit einen Dienst erweisen. Wir knnen dir keine Richtlinien zu Facebook geben, die fr jede Schule passen. Wir knnen jedoch Elemente empfehlen, die du bei der Entwicklung oder Aktualisierung der Richtlinien fr deine Schule beachten solltest. Weitere Informationen, einschlielich Beispiele fr Richtlinien zu Facebook von einer groen Anzahl von Schulen, findest du unter www. FacebookForEducators.org/policies.
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Ich glaube es wre ntzlich Regelungen zur Nutzung von Facebook aufzustellen. Nach meinen Erfahrungen begreifen Kinder nicht, wie wichtig es ist persnliche Daten und Informatioen zu schtzen. Eine Regelung zu den optimalen Einstellungen wre groartig.
Matt, Sportlehrer, London, GB
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3. Informiere dich ber die aktuellen Sicherheits- und Privatsphre-Einstellungen auf Facebook
Als Nchstes empfehlen wir dir ber die Sicherheits- und Privatsphre-Einstellungen auf Facebook auf dem Laufenden zu bleiben. Facebook hat es zur Prioritt gemacht, dass jeder Nutzer die Kontrolle ber seine Privatsphre hat. Dies trgt zu einem Online-Umfeld bei, in dem Lehrer, Eltern und Schler sich vernetzen und sicher Inhalte miteinander teilen knnen. Wir empfehlen dir die Privatsphre-Einstellungen von Facebook (www.facebook.com/settings/?tab=privacy) zu prfen, um herauszufinden, welche Einstellungen richtig fr dich und welche richtig fr deine Schler sind. Im Folgenden erklren wir einige der wichtigen Themen. Unserer Ansicht nach leistet Facebook gute Arbeit, wenn es um die Online-Sicherheit und Privatsphre von Schlern und Pdagogen geht. Jedoch knnen dir die Werkzeuge, die Facebook entwickelt hat, nicht helfen, wenn du sie nicht verwendest. Aus diesem Grund verbringen wir bei unserer Arbeit Aufklrung und Schulungen ber soziale Medien viel Zeit damit, Sicherheitsprobleme zu erklren und wie die Privatsphre-Einstellungen von Facebook effektiv verwendet werden knnen.
Im Folgenden werden alle vier Kategorien kurz beschrieben. Weitere Informationen sowie schrittweise Anleitungen findest du hier: www.FacebookForEducators.org. a. Auf Facebook vernetzen Im Auf Facebook vernetzen-Abschnitt kannst du festlegen, wer deine Profilinformationen sehen kann und wie andere Nutzer dich auf Facebook finden und sich mit dir verbinden knnen. Auf dieser Seite kannst du die praktische Funktion Vorschau fr mein Profil anklicken und so sehen, wie Nutzer, die nicht mit dir auf Facebook befreundet sind, bzw. bestimmte Freunde, deren Namen du eingeben kannst, dein Profil sehen. b. Inhalte auf Facebook teilen Im Inhalte auf Facebook teilen-Abschnitt sind neun allgemeine Bereiche verfgbar, in denen du einstellen kannst, wer deine Informationen und die von dir geteilten Inhalte sehen kann. Du hast die Mglichkeit die jeweilige Privatsphre auf Alle,
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Freunde von Freunden, Nur Freunde, Empfohlen (die Standardeinstellung) oder Benutzerdefiniert festzulegen. Wir empfehlen, dass deine Schler die Nur Freunde-Einstellung whlen. c. Anwendungen und Webseiten In diesem Abschnitt legst du fest, welche Informationen mit den Unternehmen geteilt werden, die Facebook-Anwendungen (z. B. Spiele wie Farmville) entwickeln. Hier wird auerdem festgelegt, was andere Webseiten, einschlielich Suchmaschinen wie Google, ber dich herausfinden knnen. Du kannst deine Anwendungen ansehen und diejenigen, die du nicht verwendest, entfernen oder die Plattform vollstndig deaktivieren. d. Blockierlisten In diesem Abschnitt kannst du Nutzer blockieren, damit diese weder mit dir interagieren noch deine Informationen auf Facebook sehen knnen. Du kannst auerdem Anwendungseinladungen von bestimmten Freunden ignorieren und eine Liste von Anwendungen und Personen sehen, denen du den Zugang zu deinen Informationen und die Mglichkeit der Kontaktaufnahme mit dir verweigert hast.
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Bei unseren Diskussionen mit Pdagogen haben wir gesehen, dass Lehrern, die erfolgreich eine Kultur der guten digitalen Brgerschaft aufgebaut haben, dies durch fortlaufende Diskussionen mit ihren Schlern im Klassenzimmer ber angemessenes und unangemessenes Verhalten im Internet gelang.
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Zielscheibe fr Schikanen sind egal, ob dies online oder offline geschieht. Dies kann fr Schler schwierig sein. Wenn sie jedoch dazu angehalten und aufgefordert werden, denken wir, dass junge Leute dieser Herausforderung durchaus gewachsen sind. Durch die aktuelle Aufmerksamkeit, die das Internet-Mobbing in den Medien erhlt (dazu gehren Belstigungen via SMS, E-Mail und sozialen Medien) wird manchmal impliziert, dass dies etwas neues ist. Wie du weit ist dem nicht so. Mobbing ist schon seit Langem ein Problem. In der heutigen Welt reflektiert das Online-Mobbing hufig das, was auch offline vor sich geht. Da das Online-Mobbing schneller erfolgen und weiter verbreitet werden kann, erfordert es schnelle Handlungen im Sinne der guten digitalen Brgerschaft von Pdagogen und auch von den Schlern selbst, um das Problem zu vermeiden oder wenigstens zu reduzieren. Im Mrz 2010 trafen Mitarbeiter von Facebook mit dem amerikanischen Prsidenten Barack Obama und seiner Frau Michelle Obama im Weien Haus zusammen, um zu errtern, wie Pdagogen, Eltern und Mitglieder der Gemeinschaft gemeinsam gegen Mobbing vorgehen knnen. Du kannst eine Nachricht von Prsident Obama ber das Verhindern von Mobbing unter Facebook. com/StopBullying.gov oder Facebook.com/fbSafety ansehen. Du kannst das Video von Prsident Obama auch mit deinen Schlern teilen und darber diskutieren. Ob du es verwendest oder nicht wir finden es wichtig, dass Pdagogen und Eltern jungen Leuten dabei helfen gute Brger zu sein und gegen Mobbing anzugehen.
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Als Lehrer muss man sicherstellen, dass die Privatsphre-Einstellungen sehr strikt sind. Auerdem ist ein angemessenes Profilfoto von groer Bedeutung.
Kim, Lehrerin, London, GB
Vergiss nicht, dass du nahezu alle Aspekte der von dir geteilten persnlichen Informationen ber die Privatsphre-Einstellungen
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(www.facebook.com/settings/?tab=privacy) kontrollieren kannst. Wenn du Facebook-Nutzer als Freunde hinzufgst, dann erhalten diese normalerweise Zugang zu deinem Profil. Und du kannst deren Profil ebenfalls sehen. Die meisten Pdagogen mchten nicht, dass ihre Schler ihr Profil durchstbern. Warum? Da dein Profil eine Menge persnlicher Informationen ber dich enthalten kann, einschlielich Fotos, die von anderen Personen (wie z. B. deiner jngeren Schwester in Hamburg) gepostet wurden. Genauso wenig durchstbern die meisten Lehrer die Profile ihrer Schler. Wir empfehlen diese Vorgehensweise. Dies ist eine gute Art und Weise die Privatsphre der Schler zu respektieren und umgekehrt. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Hier ist ein wichtiger Punkt: Du musst deine Schler nicht als Freunde auf Facebook hinzufgen (oder deren Freundschaftsanfragen akzeptieren), um auf Facebook zu interagieren. Stattdessen fordern wir Lehrer auf, Gruppen und Seiten auf Facebook fr diese Interaktionen einzurichten. Im Folgenden werden wir nher darauf eingehen. Gruppen auf Facebook Mehr dazu unter www.facebook.com/help/?topic=groups
Viele Lehrer reden darber Facebook-Gruppen fr Schler zu grnden, was wirklich ntzlich wre, um den Kindern Informationen mitzuteilen oder um fr sie als Forum zu dienen. Ich finde, dass es heute sehr wichtig ist soziale Netzwerke zu verstehen.
Tim, Lehrer, London, GB
Facebook-Gruppen sind ein Online-Bereich, in dem Nutzer interagieren und Inhalte mit anderen teilen knnen. Dies ist eine groartige Mglichkeit fr Schler, um miteinander und mit dir an Projekten zu arbeiten. Wie bereits gesagt, musst du nicht auf Facebook mit jemandem befreundet sein, um mit dieser Person in einer Gruppe zu kommunizieren. In einem Lernumfeld empfehlen wir dir geschlossene und keine offenen Gruppen zu grnden. Das bedeutet, dass das Verzeichnis der Gruppenmitglieder zwar ffentlich ist, der Inhalt der Gruppe jedoch privat bleibt und nur den Mitgliedern der Gruppe vorbehalten ist. Hierdurch wird die Privatsphre der Schler geschtzt. Wenn ein Gruppenmitglied etwas in der Gruppe postet, wie z. B. einen Link zu einem Artikel, dann erhalten die anderen Mitglieder eine Facebook-Nachricht oder -SMS mit der Aktualisierung. Beispiel: Du als Lehrer knntest eine Frage in einer Klassenprojekt-Gruppe posten, die von den Schlern beantwortet werden muss. Alle Schler, die Mitglieder der Gruppe sind, wrden dann benachrichtigt werden. Du kannst dies als Gelegenheit sehen, deinen Lehrstoff und die Art, wie du Wissen vermittelst, ber das herkmmliche Klassenzimmer hinaus zu erweitern. Wenn du eine Facebook-Gruppe nutzt, um deinen Unterricht im Klassenzimmer zu ergnzen, bietest du den Schlern Lernmglichkeiten auf Abfruf. Die meisten deiner Schler verwenden Facebook wahrscheinlich bereits auf ihren Mobilgerten zu Hause oder auf dem Schulweg. Du kannst sie dann in diesen Momenten direkt mit deinem Unterricht erreichen. Hierdurch werden neue Wege fr das Lehren und Lernen erffnet. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Seiten auf Facebook www.facebook.com/help/?topic=pages In einem Lernumfeld sollte die Interaktion zwischen Schlern und Lehrern unserer Meinung nach offen, transparent und sicher sein. Seiten auf Facebook sind gut dazu geeignet. Seiten erlauben dir mit einer bestimmten Gruppe anderer Facebook-Mitglieder zu interagieren. Fr einen Lehrer knnten Schler und deren Eltern dazu zhlen. Eine Facebook-Seite ist ffentlich. Jeder kann angeben, dass ihm die Seite gefllt und so Aktualisierungen in seinen Neuigkeiten vom Seitenadministrator (in diesem Fall von dir, dem Lehrer) erhalten. Seiten schaffen eine einfache Mglichkeit sowohl fr Lehrer als auch fr Schler relevante Links zu teilen, wie z. B. Artikel in Zeitungen, Online-Videos oder RSS-Feeds von deinem Klassenblog oder deiner Schul-Webseite. Facebook-Seiten bieten zudem Funktionen fr die Zusammenarbeit wie Notizen (diese hneln Blog-Eintrgen) und Kommentare. Mit diesen Seitenfunktionen kannst du deinen Unterricht ber das Klassenzimmer hinaus erweitern. Beispielsweise knntest du eine Diskussion, die im Klassenzimmer begann, fortfhren. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.)
Wir verwenden Facebook, um unsere Schler in Englisch zu unterrichten. Facebook dient dabei sozusagen als Mutterschiff. Wir verwenden es zur Kommunikation mit unseren Schlern. Ich habe gerade eine Prsentation auf der Internationalen IATEFL - TESOL Konferenz hier in Santiago, Chile, ber Facebook gegeben.
Englischlehrer, Santiago, Chile (ber Facebook-Geschichten)
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Einerseits kannst du eine Seite fr deine Klasse erstellen. Andererseits knnen deine Schler auch angeben, dass ihnen eine Seite gefllt, die von anderen erstellt wurde. Wenn dir eine Seite gefllt, dann abonnierst du damit die Inhalte der Seite. Beispiel: Wenn dir eine von der NASA erstellte Seite gefllt, erhltst du Aktualisierungen von dieser NASA-Seite in deinen Neuigkeiten (denke daran: die Neuigkeiten befinden sich auf deiner Startseite). Es gibt Seiten auf Facebook, die von Pulitzer-Preistrgern, Politikern, Museen, der National Geographic Society und tausenden weiteren erstellt wurden. Deine Schler knnen angeben, dass ihnen die Seiten gefallen, um deren Inhalte in ihren Neuigkeiten zu erhalten. Im Unterricht kannst du Facebook-Seiten zur Liste der empfohlenen Webseiten hinzufgen, die du deinen Schlern bereitstellst. Die folgende Tabelle beinhaltet Beispiele fr Seiten, die fr deinen Unterricht relevant sein knnten. Facebook-Seiten fr Pdagogen National Geographic Education Britisches Museum Girl Up (UN-Stiftung) NASA Smithsonian Institution Olympische Jugendspiele Library of Congress Musee du Louvre PBS Kids Kabul Museum Discovery Channel Global Education Scholastic Teachers Facebook in Education (Facebook im Unterricht) Get Schooled Foundation Encyclopaedia Britannica Facebook fr Pdagogen http://www.facebook.com/natgeoeducation http://www.facebook.com/britishmuseum http://www.facebook.com/girlup http://www.facebook.com/NASA http://www.facebook.com/SmithsonianInstitution http://www.facebook.com/youtholympicgames http://www.facebook.com/libraryofcongress http://www.facebook.com/museedulouvre http://www.facebook.com/PBSKIDS http://www.facebook.com/pages/Kabul-Museum/317714056516 http://www.facebook.com/DCGEP http://www.facebook.com/ScholasticTeachers https://www.facebook.com/education
Wie du siehst, knnen Seiten neue Mglichkeiten fr den Unterricht und das Lernen schaffen. Genau wie Gruppen knnen die Inhalte von Seiten deine Schler auch auerhalb des Klassenzimmers erreichen. Die meisten Jugendlichen greifen bereits auerhalb der Schule ber Mobilgerte auf Facebook zu. Jetzt kannst du sie mit dieser Lernmglichkeit dort erreichen, wo sie bereits viel Zeit verbringen. Darum geht es auch in dem nchsten Abschnitt.
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6. Mach dir die digitalen, sozialen, mobilen und stets eingeschalteten Lernstile der Schler des 21. Jahrhunderts zu eigen
Facebook kann Lehrern helfen, sich die digitalen, sozialen, mobilen und stets eingeschalteten Lernstile der Schler von heute zu eigen zu machen. Die Mobilgertetechnologie hat unsere Welt verndert. Laut einer Studie von Pew Internet besitzen 75 % aller amerikanischen Jugendlichen ein Handy (http://bit.ly/ggMkqf). Dieser Wandel darin, wie Jugendliche auf das Internet zugreifen, bietet eine Gelegenheit fr Lehrer: Sofortiger Zugriff (selbst fr die Schler, die lediglich ber ein Handy auf das Internet zugreifen) auf Lehrmaterial ber Seiten, Gruppen und Chats auf Facebook, die von Lehrern moderiert werden, wodurch die Schler auch auerhalb des Klassenzimmers lern- und aufnahmebereit bleiben.
Selbst bei einer kleinen Inselgemeinde wie Saipan ist es fr die Schler wichtig, mit ihren Lehrern und dem Unterrichtsstoff in Verbindung zu bleiben. Da alle Inselschler ein Handy besitzen, um mit ihrem Freundeskreis auf Facebook in Verbindung zu bleiben, ist dies eine ideale Mglichkeit fr Lehrer, um formellen und informellen Unterricht miteinander zu verschmelzen.
MaryAnne Campo, M.A. Internationale Pdagogin und Lerntechnologin
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Bei sorgfltiger Integration knnen diese webbasierten Lerngemeinschaften auf Facebook eine neue Stufe des sozialen Austauschs untersttzen, was wiederum die Motivation der Schler frdert. Soziale Technologien wie Facebook knnen Schlern dabei helfen ihr derzeitiges Verstndnis des Lehrstoffs mit dem von Klassenkameraden zu vergleichen. Und wenn Schler ihre Gedankengnge mit Klassenkameraden online teilen, knnen sie sich gegenseitig helfen, wenn Schwierigkeiten auftauchen und so ein System der gemeinschaftlichen Untersttzung untereinander aufbauen.
Wenn Pdagogen und Eltern zusammenarbeiten, um die Mglichkeiten kennenzulernen, wie soziale Netzwerke wie Facebook als Katalysator fr den Unterricht im Klassenzimmer dienen knnen, knnen Lehrer weiterhin seine Leistungskraft der Relevanz nutzen, um sinnvolle Lernerlebnisse im Klassenzimmer zu schaffen. Nach einem Schulhalbjahr Unterricht in griechischer Mythologie wollten meine Kollegin Rachel Mullen und ich eine etwas andere Abschlussarbeit anbieten, in der Schler herausgefordert wurden eine moderne Heldengestalt zu entwickeln. Wir entwickelten eine Arbeitseinheit, in der Schler aufgefordert wurden einen eigenen modernen Superhelden zu schaffen. Dabei bauten wir auf die Qualitten auf, die wir im Laufe des Halbjahres nher beleuchtet hatten. Es handelte sich dabei um ein dreiteiliges Projekt die Schler erstellten einen Superhelden, nominierten ihn fr die Auszeichnung als Held des Jahres und gaben schlielich eine Dankesrede im Namen ihres Helden. Wir wussten, wie wichtig das vllige Verstndnis dieser Figur fr das erfolgreiche Gelingen der nachfolgenden Teile des Projekts sein wrde. Die Antwort war eine Seite auf Facebook. Die Schler entwickelten ihre Heldenfiguren im Facebook-Format. Sie bestimmten das Profil des Helden, dessen Pinnwandeintrge, die Art von Personen, mit denen er sich vernetzen wrde und sogar die Musik, die dem Helden (oder der Heldin) gefallen wrde. Dieser Vorgang half nicht nur den Schlern dabei die Persnlichkeit des Superhelden auf authentische Weise zu formen, sondern bereitete auch den Weg fr eine wichtige Diskussion ber Online-Identitten, wie diese geschaffen werden und ber die Verantwortung, die wir alle bernehmen, wenn wir an sozialen Netzwerken teilnehmen. Der erste Schritt dieses Projekts erwies sich als erfolgreich und als wesentlich, um die Ziele des weiteren Projekterlebnisses zu erfllen.
Sarah Brown Wessling, Lehrerin des Jahres 2010 in den USA
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Da das Internet alle Aspekte des modernen Lebens beeinflusst, verschwindet die Grenze zwischen dem Virtuellen und dem Realen. So werden fr die Schler von heute neue Gelegenheiten zum Erwerb von Wissen und Austausch wertvoller Informationen geschaffen. Es besteht Bedarf fr Anleitungen und bewhrte Verfahren, mit denen eine vernnftige Vorgehensweise fr die richtige Strategie mglich wird. Die Hilfe fr Lehrer kommt rechtzeitig und ist fr sie als engagierte Teilnehmer wichtig. Der Leitfaden mit bewhrten Vorgehensweisen verbindet Lehrer und Schler in einem aufrichtigen vertrauenswrdigen Ton, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.
Dr. Mercedes Fisher, Konrektor MATC, Fulbright Senior Scholar (2002)
Facebook-Funktionen fr das Klassenzimmer Facebook-Gruppen Gruppendokumente Gruppenchat Privatsphre von Gruppen Facebook zur Verwaltung im Klassenzimmer nutzen Facebook zur Zusammenarbeit von Schlern nutzen Facebook-Seiten Hausaufgaben Veranstaltungen Diskussionen Feedback/Benotung Facebook-Nachrichten Facebook-Video Bildende Facebook-Anwendungen nutzen Weitere Ressourcen
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Derek E. Baird, M.A. Derek E. Baird ist am besten fr seine Arbeit in den Bereichen Bildungsmedien und OnlineGemeinschaften bekannt. Auerdem hat er an vielen Verffentlichungen gearbeitet, in denen untersucht wird, wie Kinder, Eltern und Lehrer das soziale Web verwenden. Er bert Technologie-, Bildungs- und Medienunternehmen, wie sie mit Jugendlichen im Internet in Kontakt treten knnen. Er hat Workshops zur beruflichen Weiterbildung durchgefhrt und Lehrplne ber soziale Medien und zur Verhinderung von Mobbing fr Fortbildungsprogramme in den USA, den Phillippinen und Sdostasien ausgearbeitet, die sich an Lehrer und Mitarbeiter von Unternehmen richten. Derek ist Autor verschiedener Artikel und Buchkapitel, die in amerikanischen und internationalen Verffentlichungen erschienen sind. Er hat Kurse in Bildungstechnologie an der Pepperdine University Graduate School of Education and Psychology (GSEP) gegeben. Weitere Informationen findest du unter www.debaird.net und http://www.debaird.net/about.html. Du kannst Derek auch direkt unter debaird@gmail.com erreichen.
Dr. BJ Fogg Dr. BJ Fogg ist Leiter des Persuasive Tech Lab (Labor fr persuasive Technologien) an der Stanford University. Als Psychologe und Innovator war er einer der ersten, der Kurse an der Universitt ber Facebook hielt, zu denen auch einer ber Facebook-Anwendungen und einer zur Psychologie von Facebook zhlten. Fogg hat ein neues Modell fr das menschliche Verhalten erstellt, das zu einer nderung beigetragen hat, wie Industrieteams Produkte fr ganz normale Menschen entwickeln. Er ist Autor und Herausgeber von Bchern, die sich damit beschftigen, welche Auswirkungen die Technologie auf das menschliche Verhalten hat. Fortune Magazine ernannte Fogg zum Neuen Guru, den man kennen sollte. Weitere Informationen findest du unter captology.stanford.edu und www.bjfogg.com. Du kannst Dr. Fogg auch direkt unter bjfogg@stanford.edu erreichen.
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