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s comn en nuestro medio el confundir la inquietud y la energa de un nio con la hiperactividad; sin embargo, como padres y maestros, debemos tener muy clara la diferencia, pues mientras es natural que los nios sean activos, inquietos, juguetones y hasta un poco despistados, no lo es padecer de hiperactividad, que es una enfermedad que genera complicaciones en la vida de los nias y nias, con incidencia en su desempeo escolar y en ocasiones requiere hasta de medicamentos fuertes para poder controlarla. La hiperactividad es, en cierta edad, normal en perodos especficos de la vida de los nios y nias, alrededor de los dos y tres aos; cuando estos cuadros se extienden y se agravan es que se puede hablar de una posible hiperactividad. La hiperactividad es un tema que no puede tomarse a la ligera ni en las aulas de clase ni en los hogares; este trastorno de conducta tiene un origen neurolgico y su nivel de incidencia en los nios y nias va del 3 al 5% de la poblacin mundial. Miles de investigaciones en todo el mundo han determinado detalles cruciales sobre esta afeccin, en la que se presentan caractersticas como el hecho de ser ms frecuente en nios que en nias y que como consecuencia los nios y nias tienden a desarrollar dificultades de
socializacin, agresividad, frustracin, ansiedad, sin embargo uno de los peores problemas que enfrentan es el dficit de atencin o DDA, el mismo que se presenta en cerca del 40% de casos de hiperactividad. Debido a la imposibilidad fsica de estar tranquilos, concentrados y manejando una adecuada atencin, los nios y nias que padecen de hiperactividad son frecuentemente amonestados por sus padres y maestros; adems, sus compaeros los evitan por ser fastidiosos y no dejarlos trabajar, lo que a la larga determina que sean nios sin amigos, solitarios y con una muy baja autoestima. Si estos factores no son tratados de manera correcta y oportuna pueden desencadenar en el abandono de los estudios en la adolescencia. Dnde se origina la hiperactividad? Este trastorno tiene su origen tanto en factores genticos como biolgicos, es decir puede ser hereditario o por complicaciones durante y despus del embarazo. Es importante, adems, destacar que ciertos factores predisponen al feto para presentar este trastorno, entre ellos el consumo de alcohol, drogas y hasta el tabaco durante el embarazo, a ello tambin se suman otras condiciones, como el bajo peso al nacer, mala nutricin de la madre, ambientes de desarrollo poco estables, entre otros.
EDuCACiN EN L A WEB
EDuCARECuADOR Los maestros y maestras del Ecuador cuentan con el renovado portal educativo del Ministerio de Educacin, educarecuador, un nuevo espacio tecnolgico que resuelve inquietudes pedaggicas de los niveles Inicial, Bsica y Bachillerato, y apoya con material didctico y sugerencias creativas para reforzar el trabajo en el aula. Ingrese a www. educarecuador.ec y conozca ms sobre esta nueva herramienta de apoyo para los maestros y maestras ecuatorianos. PARA tODOS LOS NivELES De manera organizada y clara los maestros de todos los niveles pueden navegar por el portal y encontrar informacin relevante y til, como mallas curriculares, proyectos, plantillas para fotocopiables, juegos didcticos, temas de apoyo en el aula, entre otros. NOvEDADES EDuCAtivAS A travs de esta seccin la comunidad educativa tiene acceso a los ltimos artculos y actividades sobre pedagoga, programacin neurolingstica en educacin, hemisferios cerebrales, inteligencias mltiples, gimnasia cerebral, entre otros temas de vanguardia educativa.
LA PRENSA EN EL AULA
L o s n i o s y las nias deben aprender,
adems de contenidos, fechas, nmeros y dems, destrezas y habilidades sociales que les permitan manejar buenas relaciones con su entorno, entre ellas la posibilidad de mantener una buena comunicacin y de integrarse fcilmente en nuevos grupos sociales. Estas habilidades y destrezas deben aprenderse, por ello se sugiere a los docentes la aplicacin de algunas de las siguientes dinmicas de grupo, a travs de las cuales se logra no solo socializar sino, adems, desarrollar la creatividad, la imaginacin y la criticidad de los estudiantes. 1.- A construir un avin gigante: forme grupos de 10 estudiantes y solicite que todos traigan un paquete de papel peridico usado y cinta adhesiva, el juego consiste en hacer un
avin de papel gigante empleando todo el peridico de los miembros del grupo y en hacerlo volar. A travs de esta actividad los estudiantes pueden aprender reglas sociales, como el respeto, la organizacin, la participacin; as como habilidades y destrezas cognitivas, como la proyeccin, la lgica, entre otras. 2.- Desfile de modas: nicamente empleando la prensa y cinta adhesiva, varios grupos de estudiantes deben realizar vestimentas nicas, pero los temas de sus prendas sern muy particulares, por ejemplo, uno debe representar la libertad, otro el peligro de contaminacin de nuestro planeta, otro la violencia en la sociedad, etc.
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