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DEROGADA POR LEY 13688 LEY 11612 Texto actualizado con las modificaciones introducidas por las Leyes 11.704, 11.739, 11.822, 11.830, 11.971, 12.301, 12.396, 12.629 , 12.705, 12.867, 12948, 13.002, 13056 y 13600.LEY PROVINCIAL DE EDUCACION El Senado y la Cmara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires sancionan con fuerza de LEY CAPITULO I DERECHOS, OBLIGACIONES Y GARANTAS ARTICULO 1- El derecho de ensear y aprender consagrado por las Constituciones Nacional y Provincial y los principios establecidos por la Ley Federal de Educacin, quedan regulados para el territorio bonaerense por la presente ley, sobre la base de que la educacin tendr por objeto la formacin integral de la persona con dimensin trascendente y el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, formando el carcter de los nios en el culto de las instituciones patrias, en el respeto a los smbolos nacionales y en los principios de la moral cristiana, respetando la libertad de conciencia. ARTICULO 2- La Provincia a travs, de la Direccin General de Cultura y Educacin tiene la responsabilidad principal e indelegable de garantizar el derecho a la educacin de todos los habitantes y en consecuencia, de establecer la poltica educativa, controlar su cumplimiento a travs de la coordinacin institucional del Sistema Educativo, y proveer los servicios correspondientes asegurando el libre acceso, y permanencia y egreso en igualdad de oportunidades y posibilidades. CAPITULO II DE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN BONAERENSE ARTICULO 3- Los lineamientos de la poltica educativa bonaerense estarn orientados a asegurar, prioritar, resignificar y favorecer los siguientes objetivos: a) La formacin de personas libres y autnomas en sus decisiones morales y polticas, con espritu crtico y democrtico, solidarias y responsables socialmente; b) El valor del trabajo, la creacin y la produccin como el camino digno para la realizacin social de las personas; c) El desarrollo de capacidades y habilidades intelectuales, perceptivas y afectivas necesarias para intervenir en las rpidas transformaciones del mundo, integrndolos a los valores que promuevan la convivencia y la identidad humana, preservando la dignidad bonaerense y los regionalismos. d) Un servicio de calidad adecuado a las demandas provenientes de necesidades e intereses regionales; e) La equidad brindando igualdad de oportunidades y posibilidades a travs de la instrumentacin de mecanismos compensatorios; f) El federalismo en el marco de la integracin, la soberana nacional y la integracin latinoamericana; g) La democracia en su forma representativa republicana; h) El desarrollo social, cultural, cientfico, tecnolgico y econmico de la Provincia; i) El rechazo a todo tipo de discriminacin; j) La cobertura asistencial y la elaboracin de programas especiales para posibilitar el acceso, permanencia y egreso de todos los habitantes al Sistema Educativo; k) La educacin concebida como permanente y el aprendizaje como proceso interactivo, l) La integracin de las personas con necesidades especiales mediante el pleno desarrollo de sus capacidades; m) El desarrollo de una conciencia sobre nutricin, salud e higiene, profundizando su conocimiento y cuidado como forma de prevencin de las enfermedades y de las dependencias psicofsicas; n) El fomento de las actividades fsicas y deportivas para posibilitar el desarrollo armnico e integral de las personas; ) La conservacin del medio ambiente teniendo en cuenta las necesidades del ser humano; o) La erradicacin del analfabetismo mediante la educacin de los jvenes y adultos que no hubieran completado la escolaridad obligatoria; p) La armonizacin de las acciones educativas formales con la actividad no formal ofrecida por los diversos sectores de la sociedad y las modalidades informales que surgen espontneamente en ella; q) El estmulo, promocin y apoyo a las innovaciones educativas y a los regmenes alternativos de educacin; r) La participacin de la familia, la comunidad, las asociaciones docentes legalmente reconocidas y las organizaciones sociales; s) El derecho de los padres o tutores como integrantes de la comunidad educativa, a asociarse y a participar en organizaciones de apoyo a la gestin educativa;

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t) El derecho de los alumnos a asociarse, y a que se respeten su integridad, dignidad, libertad de conciencia, de expresin y a recibir orientacin; u) El derecho de los docentes a la dignificacin y jerarquizacin de su profesin; v) (Texto segn Ley 11971) La prevencin de la violencia en todas sus formas a travs del desarrollo de programas especiales desde el mbito educativo. CAPITULO III DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL ARTICULO 4- El Sistema Educativo Provincial est constituido por las unidades educativas de gestin pblica, estatal y privada, creadas al efecto y que abarcan los distintos niveles y modalidades de la educacin. La estructura del Sistema Educativo, de acuerdo a los principios generales de la Ley Federal de Educacin y a las especificidades propias de la Provincia, estar formada por: a) Educacin Inicial: constituida por Jardines Maternales, para nios de cuarenta y cinco (45) das a menos de tres (3) aos y a cinco (5) aos, siendo el ltimo ao obligatorio; b) Educacin General Bsica: nivel obligatorio de nueve (9) aos de duracin, a partir de los seis (6) aos de edad, entendida como una unidad pedaggica, y organizada en 3 ciclos; El Sistema Educativo preveer regmenes especficos para el cumplimiento de la Educacin General Bsica que atiendan a la poblacin con necesidades especiales y a los adultos que no hayan completado la misma; c) Educacin Polimodal: tendr una duracin de tres (3) aos como mnimo, y podrn ingresar quienes hubieren cumplido la Educacin General Bsica; El Sistema Educativo podr proponer proyectos especiales para los adultos, garantizando los contenidos propios del nivel y el acceso al siguiente del sistema; d) Educacin Superior: podrn ingresar quienes hubieren cumplido con la Educacin Polimodal. Se cumplir en institutos superiores. Estarn prioritariamente orientados a la formacin de recursos humanos necesarios para el Sistema Educativo y de otras reas del saber. Otorgarn ttulos profesionales y estarn articulados horizontal y verticalmente en la Universidad. ARTICULO 5- La Direccin General de Cultura y Educacin podr establecer ofertas educativas de menor duracin y con preparacin ocupacional especfica, para quienes hayan terminado la Educacin General Bsica. ARTICULO 6- Los niveles, ciclos, modalidades y servicios educativos rurales que integran la estructura del Sistema Educativo: Educacin Inicial, Educacin General Bsica, Educacin Polimodal y Educacin Superior: Educacin Especial, Educacin de Adultos, Educacin Artstica, Educacin Fsica y Psicologa y Asistencia Social Escolar deben articularse a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los estudiantes. ARTICULO 7- Los objetivos de la Educacin Inicial son: a) Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, la forma de expresin personal y de comunicacin verbal y grfica; b) Favorecer el desarrollo del nio en lo sensorio- motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio- afectivo, y los valores ticos; c) Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio ambiente; d) Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia; y e) Prevenir y atender las desigualdades fsicas , psquicas y sociales. ARTICULO 8- Los objetivos de la Educacin General Bsica son: a) Fomentar el desarrollo integral del educando; b) Proporcionar una educacin bsica comn a todos los nios y adolescentes garantizando su acceso, permanencia y promocin y la igualdad en la calidad y logros de los aprendizajes; c) Favorecer el desarrollo personal y social para un desempeo responsable, comprometido con la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de los dems; d) Favorecer el desarrollo de las capacidades fsicas, intelectuales, afectivo-volitivas, estticas y los valores ticos y espirituales; e) Propiciar la adquisicin y el dominio instrumental de los saberes considerados socialmente significativos. f) Fomentar la reflexin sobre la realidad, estimulando el juicio crtico para la bsqueda permanente de la verdad y en particular ante los mensajes de los medios de comunicacin social; g) Desarrollar hbitos de higiene y preservacin de la salud en todas sus dimensiones; h) Conocer y valorar crticamente nuestra tradicin y patrimonio cultural. ARTICULO 9- Los objetivos del Ciclo Polimodal son:

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a) Fomentar el desarrollo integral del educando; b) Preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de ciudadano; c) Estimular la conciencia del deber para constituirse en agente de cambios positivo en su medio social y natural; d) Profundizar el conocimiento terico en un conjunto de saberes agrupados segn las orientaciones siguientes: humanstica, social, cientfica y tcnica; e) Desarrollar habilidades instrumentales, que acrediten para el acceso a la produccin, al trabajo y la insercin directa en el mercado laboral; f) Desarrollar una actitud reflexiva y crtica frente a la realidad; g) Propiciar la prctica de la educacin fsica favoreciendo la preservacin de su salud psicofsica. ARTICULO 10- Los objetivos de la Educacin Superior son: a) Formar y capacitar a los estudiantes para un eficaz desempeo en cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo; b) Propender a la formacin profesional en distintas carreras tcnicas que tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y los requerimientos de empleo de la regin; c) Perfeccionar con criterio permanente a docentes en actividad; d) Formar investigadores y administradores educativos; e) Formar al docente como elemento activo de participacin en el sistema democrtico; f) Fomentar el sentido responsable del ejercicio de la docencia y el respeto por la tarea educadora. ARTICULO 11 - Los objetivos de la Educacin Especial son: a) Garantizar la atencin de las personas con necesidades educativas especiales en unidades Educativas de educacin especial; b) Brindar una formacin individualizada, normalizadora e integradora, orientada al pleno desarrollo de la persona y a una capacitacin laboral que le permita su incorporacin al mundo del trabajo y la produccin; c) Favorecer la integracin de los alumnos a los Servicios Educativos comunes. ARTICULO 12- Los objetivos de la Educacin de Adultos son: a) Favorecer el desarrollo integral y la cualificacin laboral de la poblacin econmicamente activa que no cumpli con la regularidad de la educacin general bsica; b) Promover la organizacin del Sistema y programas de formacin profesional y reconversin laboral, los que sern alternativos o complementarios a los de la educacin formal. Estos sistemas se organizarn con la participacin concertada de las autoridades laborales, organizaciones sindicales y empresarias y otras organizaciones sociales vinculadas al trabajo y la produccin; c) Brindar la posibilidad de acceder a servicios educativos en los distintos niveles del sistema a las personas que se encuentren privadas de libertad en establecimientos habilitados al efecto, servicios que sern supervisados por las autoridades educativas correspondientes. ARTICULO 13- Los objetivos de la Educacin Artstica se correspondern con los objetivos de cada Ciclo y Nivel en los que se basa la estructura del sistema.Los mismos son: a) Lograr las competencias necesarias para favorecer la expresin, la comunicacin, la apropiacin de significados y valores estticos; b) Ampliar las posibilidades de la percepcin; c) Favorecer el desarrollo de la sensibilidad hacia experiencias perceptivas, intelectuales y emocionales integrndolas como un todo organizado y armnico. ARTICULO 14 - Los Objetivos de la Psicologa y Asistencia Social Escolar son: a) Prevenir y asistir desde lo psicopedaggico-social, las dificultades y/o situaciones que afecten el aprendizaje y la adaptacin escolar; b) Garantizar igualdad de posibilidades y oportunidades; c) Complementar la accin de la Escuela previendo mbitos especficos que aseguren el principio de equidad. ARTICULO 15- Los Objetivos de la Educacin Fsica son: a) Desarrollar las actividades psicofsicas motoras, el deporte, la recreacin y la vida en contacto con la naturaleza en forma sistemtica para lograr un crecimiento armnico de las personas; b) Alcanzar una articulacin en los niveles, ciclos y modalidades en cuanto a la formacin e informacin que permitan el desarrollo social, cultural y deportivo de la persona; c) Adquirir costumbres por la prctica, de actividades fsicas-deportivas en forma sistemtica.