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Natao para Bebs Fundamentos e Metodologia

ndice Introduo Captulo I 1 - Fundamentao 1.2 - Filosfica 1.3 - Cientfica 1.3 - Pedaggica

Captulo II

2 - Adaptao; 2.1. - Ao ambiente; 2.2 - Ao Professor; 2.3 - Ao Meio Lquido;

Captulo III

3 - Treinamento dos Pais e Acompanhantes; 3.1 3.2 - Benefcios , cuidados e objetivos ; - Posturas durante as sesses;

3.3 - Tcnicas Especficas; 3.4 - Motivao ;

Captulo IV

4 - Metodologia Aplicada; 4.1 - Atividades de adaptao ao meio lquido; 4.2 - Entradas e sadas da piscina; 4.3 - Respirao; 4.4 - Deslocamentos; 4.5 - Saltos; 4.6 - Atividades com acessrios e sem acessrios;

Captulo V

5 - Organizao das turmas; 5.1 - Avaliao Inicial; 5.1.2 - Iniciantes e Avanados; 5.3 - Durao das Sesses 5.4 - Objetivos: 5.4.1 - A curto prazo; 5.4.2 - A mdio prazo; 5.4.3 - A longo prazo;

Captulo VI

6 - Consideraes Finais; 6.1 - Concluso;

1- Introduo Este livro a sntese de quinze anos de experincias com o que chamo de ser potencialmente humano ou como a maioria costuma denominar __ bebs e a sua relao com o meio lquido representado aqui pelas piscinas tanto as abertas e frias quanto pelas aquecidas e cobertas tratadas com produtos a base de cloro. Meu objetivo com esta obra reunir o maior nmero possvel de informaes que possam ser teis aos professores de natao, alunos dos cursos de Educao Fsica que pretendem se dedicar a esta rea .

O primeiro captulo trata das fundamentaes

filosficas, pedaggicas e

cientficas que sustentam a prtica e permitem que possamos lidar com total segurana com os bebs a partir dos seis meses de idade. No segundo o assunto a adaptao em trs nveis: ao ambiente, ao professor e ao meio lquido. Procuro ao abordar este tema destacar a importncia de se adequar as estruturas fsicas de clubes e academias proporcionando aos pais/responsveis e principalmente criana conforto e segurana . Em seguida podemos nos ocupar de outro nvel que diz respeito ao relacionamento do aluno com seu professor-orientador e finalmente alcanarmos nosso objetivo que a integrao ca criana ao meio lquido. No terceiro captulo o tema abordado o treinamento de pais/acompanhantes como tambm os benefcios, os cuidados e objetivos que devem ser colocados de maneira simples visando uma rpida compreenso das posturas utilizadas , tcnicas especficas e a motivao necessria durante as sesses o que permitir um melhor aproveitamento das mesmas . No quarto tratamos da metodologia aplicada. Iniciando com atividades de

adaptao ao meio lquido dentre elas as entradas e sadas, exerccios respiratrios, deslocamentos, saltos e por ltimo aquelas realizadas com e sem acessrios;

No captulo seguinte

falamos um pouco sobre a

organizao das turmas ,

avaliao inicial , critrios, durao das sesses e objetivos a serem alcanados a curto, mdio e longo prazo. Espero que possa de alguma maneira estar colaborando para o crescimento e o desenvolvimento de uma prtica que visa o despertar da conscincia para uma vida mais plena e significativa. Advertncia Todas as tcnicas aqui apresentadas exigem conhecimento e prtica. Por esta razo devem ser aplicadas levando-se em considerao o nvel em que se encontra o aluno e os objetivos a curto, mdio e longo prazo a serem alcanados atravs das mesmas. A segurana demonstrada pelo professor/orientador ao propor as atividades de fundamental importncia durante todo o processo. Uma vez que que est lidando com a criana atravs de seus pais ou responsveis que apesar de terem alguma experincia com a criana desconhecem as habilidades e potencialidades dos bebs no meio lquido.

Captulo I Desde o incio de minha carreira, como professor de natao para bebs, que me questiono : Por qu natao para bebs ? Para qu natao para bebs?

Como trabalhar com bebs no meio lquido ? Visando responder a este questionamento iniciei minha busca por

fundamentaes.

Fundamentao filosfica Por qu colocar uma criana de 06 meses em uma aula de natao ? Principalmente nos 18 primeiros meses de vida o termo "natao" deve estar entre aspas pois pouco tem a ver com a Natao propriamente dita. As expresses "ensinar a nadar " ou "aprendendo a nadar" no so adequadas pois nosso objetivo que a criana se familiarize com a piscina e goste de estar na gua. Da mesma forma que a criana desenvolve a habilidade de engatinhar e depois andar , nadar deve ser uma progresso natural, cabendo aos pais e professores de natao oferecerem oportunidade e encorajamento a mesma. Uma criana adaptada ao meio lquido ser capaz de sobreviver por mais tempo a um acidente em que no tenha como respirar como por exemplo uma queda da borda de uma piscina ou de um barco. Durante as sesses de natao ela ter a oportunidade de experimentar, atravs de atividades especialmente preparadas para esta faixa etria, situaes para as quais no estava preparada o que vai coloc-la de prontido permitindo que seja capaz de reagir com mais naturalidade diante de desafios tipo: mudanas repentinas no clima; alteraes em seu equilbrio; problemas respiratrios decorrentes de uma gripe, rinite , bronquite, asma ou mesmo de uma imerso dirigida. Quase sempre os acidentes ocorrem por descuido dos responsveis que ignoram a atrao exercida pelo meio lquido e a necessidade de tcnicas para poder se

adaptar ao mesmo. Acredito ser esta a melhor justificativa para se colocar bebs em aulas de natao.

A natao funciona como elemento bsico deste processo de evoluo, pois vai de encontro as necessidades bsicas do beb e da criana estabelecendo uma forma de educao esportivo-social. Precisamos inicialmente definirmos o que uma criana de seis meses. O que ela capaz de realizar na gua e o O ser humano em sua caminhada evolutiva vivenciou uma srie de situaes para as quais no estava preparado. Com o passar do tempo foi adquirindo atravs da experincia direta o conhecimento necessrio a sua sobrevivncia neste planeta. A cada novo desafio exigia mais de sua natureza em formao e aos poucos foi determinando o que seria fundamental para a manuteno de sua vida e o que no era acabou por selecionar dentro de um determinado grupo os mais aptos, mais capazes os reinos da natureza adquirindo em cada um destes faculdades que lhe permitiram gradualmente no s lutar por sua sobrevivncia mas tambm transformar o meio

incluindo o homem jamais foi aqutico ou anfbio. Sendo assim criou a necessidade de locomover-se na gua para resolver problemas e/ou situaes, que se fizessem presentes. Algumas questes nos levam a afirmar esta necessidade. Por exemplo: No teria sido a necessidade de saciar sua fome, onde era preciso buscar a presa, ou mesmo, fugir para no ser a presa, que levou o homem aprender a nadar? Quem sabe alguma queda acidental na gua ou at mesmo inundaes repentinas teriam demonstrado nossa incapacidade de lidarmos com aquela situao ao homem que ele tambm pode nadar ? Respondendo ou no a estas perguntas, sabe-se que o homem tambm pode nadar. No se pode afirmar a data em que o homem comeou a nadar. A historia e a literatura, atravs de freqentes referncias nos convence de que a prtica da natao j acontecia na mais remota antigidade . Pela evoluo da histria, muitos povos j praticavam a natao. sem que tenhamos o conhecimento de como era realizada esta prtica. Entre estes povos

apontamos os egpcios, os gregos, os chineses, os fencios, os romanos. A natao entre os romanos era considerada um requinte de distino social chegou ao ponto de se afirmar frases como: -- to ignorante quem no sabe ler, quanto quem no sabe nem nadar".

Fundamentao cientfica A prtica da natao por bebs criar toda uma estrutura corporal equilibrada funcional e prevenindo contra problemas futuros como: a) Desvios de coluna b) Defeito dos ps c) Problemas de circulao d) Bronquite, (principalmente a natao para bebs) Na alimentao, que fortifica o corpo, ajuda no gasto calrico e aumenta sua capacidade cardaca. Todo trabalho Pedaggico relacionado aprendizagem infantil vai depender de nossa concepo de criana, principalmente da nossa postura poltico-filosfica a respeito do processo de desenvolvimento humano. O processo de aprendizagem da criana, segundo Carlos Antnio dos Santos, iniciado a partir de uma programao que se baseia inicialmente no interesse das crianas e de seus respectivos responsveis. Portanto, temos convico que possvel ensinar a natao para crianas e quanto ser importante para o seu desenvolvimento.

Fundamentao pedaggica A constituio humana que temos nos dias de hoje produto de milhes de anos de evoluo. Todas as experincias vividas por nossa espcie esto armazenadas em

nossos genes. No entanto se no formos estimulados todo o conhecimento armazenado no poder ser prejudicado. As habilidades motoras tpicas do ser humano so : correr, trepar, saltar , arremessar, pegar e transportar. E o nadar? Ao homem esta habilidade s se apresenta se este passa por processos de aprendizagem e adaptao, ou seja, ele ter que adquirir. acessado ficando dessa forma seu desenvolvimento

quanto aos verdadeiros objetivos por trs de cada um dos exerccios que so propostos aos alunos e a Desta forma os professores de Educao Fsica podero planejar ,com mais segurana e objetividade, as sesses de natao para bebs a partir dos seis meses de idade. Fundamentao Filosfica

Nossos atos no plano fsico moldam nossa mente e esta por sua vez cria os conceitos necessrios para que possamos interagir com o mundo que nos cerca. Desta interao surgem novas experincias o que vai gradualmente nos transformando em seres humanos ou seja seres capazes de discernir entre o que e o que no importante para o pleno desenvolvimento de nossas potencialidades. Podemos atravs de determinadas atitudes influenciar de forma decisiva este processo. E o primeiro passo nos localizarmos no tempo e no espao. Quem somos? De onde viemos? Para onde vamos? E quanto tempo temos de vida? Qual o verdadeiro significado de nossas vidas? As respostas para tais questionamentos esto sem dvida no interior de cada ser humano. E como alcanar este conhecimento?

o que vamos juntos no decorrer deste captulo investigar utilizando para isto as grandes obras deixadas por aqueles que dedicaram suas vidas a este propsito.

Fundamentao Cientfica Por esta razo precisamos inicialmente saber sua origem e evoluo, os sistemas que o estruturam e organizam, como funciona o corpo humano nas fases iniciais de seu desenvolvimento e os benefcios de sua relao com o elemento gua atravs de um grande nmero de padres motores.