NDICE

CAPITULO DOS DE PSICOLOGA APLICADA AL TRABAJO DE Paul M. Muchinsky _____ 3

1. LOS MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA I/O_________________________3
1.1. 1.1.1. 1.1.2. El proceso de investigacin emprica ___________________________________________ 3 Planteamiento del problema _______________________________________________ 4 Diseo del estudio de investigacin __________________________________________ 4 Mtodos de investigacin primarios ____________________________________ 5 Mtodos de investigacin secundarios __________________________________ 6 Investigacin cualitativa ______________________________________________ 7

1.1.2.1. 1.1.2.2. 1.1.2.3. 1.1.3.

Medicin de variables _____________________________________________________ 7 Variables utilizadas en la investigacin psicolgica I / O. ____________________ 8

1.1.3.1. 1.1.4.

Anlisis de los datos _______________________________________________________ 9 Distribuciones y su forma _____________________________________________ 9 Medidas de tendencia central _________________________________________ 9 Medidas de variabilidad. _____________________________________________ 10 Correlacin. _______________________________________________________ 10

1.1.4.1. 1.1.4.2. 1.1.4.3. 1.1.4.4. 1.1.5. 1.2.

Conclusiones de la investigacin ___________________________________________ 11 Aspectos ticos en la investigacin ____________________________________________ 11

2.

COCLUSIN ________________________________ _____________________________ 12

CAPITULO DOS DE PSICOLOGA APLICADA AL TRABAJO DE Paul M. Muchinsky

1. LOS MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA I/O
Todos tenemos corazonadas o creencias o creencias sobre la naturaleza del comportamiento humano. Los psiclogos I/O se enfrentan en forma continua con muchos problemas prcticos. El conocimiento de los mtodos de investigacin nos permite encontrar soluciones tiles a los problemas en lugar de tan slo tropezar con ellas al azar. Una comprensin de los mtodos de investigacin tambin nos ayuda a aplicar los resultados de los estudios reportados por otros. Algunos factores promueven la generalizacin de los hallazgos de investigacin; otros la redactan. La generalizacin se define como el grado en que las conclusiones basadas en una muestra de investigacin son aplicables en otra poblacin, con frecuencia ms grande. Algunas personas declaran la superioridad de alguna nueva tcnica o mtodo; un conocimiento de los mtodos de investi gacin nos ayuda a determinar cules son en verdad valiosos. Se ha surgido que la ciencia tienen tres metas: descripcin, prediccin y explicacin. El proceso comienza con un planteamiento del problema y termina con las conclusiones extradas de la investigacin. 1.1. El proceso de investigacin emprica Planteamiento del problema Diseo del estudio de investigacin Medicin de variables Anlisis de datos Conclusiones de investigacin

1.1.1. Planteamiento del problema Las preguntas que inician la investigacin no surgen del aire. Se basan en el conocimiento existente; su propia experiencia y la de otros con el problema, intuicin o compresin personales, o una teora. Una teora es una afirmacin que se propone explicar relaciones en tre fenmenos; por ejemplo una teora de por que los individuos se atraen entre s. Conforme los investigadores realizan sus estudios, se familiarizan ms con el problema y pueden ampliar el alcance de sus preguntas. La investigacin de una persona puede estimular una

investigaciones similares por alguien ms; por tanto, los investigadores con frecuencia se benefician de los estudios de sus colegas. La secuencia que empieza con los datos y culmina en una teora es el mtodo inductivo de la ciencia que es u n proceso de investigacin en el cual se hacen conclusiones respecto de una clase general de objetos o personas con base en el conocimiento de un miembro especfico de la clase bajo investigacin. La secuencia opuesta es el mtodo deductivo, que es un proceso de investigacin en el cual se sacan conclusiones sobre un miembro especfico de una clase de objetos o personas basadas en el conocimiento de la clase general bajo investigacin. Una teora sintetiza informacin, la organiza en componentes lgicos y d irige los esfuerzos del investigador en estudios futuros. Pero creo que el valor de la teora en la psicologa I / O es proporcionar una explicacin til de los comportamientos relacionados con el trabajo en oposicin a ser la fuente exclusiva de una idea de investigacin. 1.1.2. Diseo del estudio de investigacin Un diseo de investigacin es un plan para conducir un estudio. Un investigador puede usar muchas estrategias; la eleccin del mtodo depende de la naturaleza de problema a estudiar al igual que del c osto y factibilidad. Las estrategias de investigacin pueden compararse a lo largo de varias dimensiones, pero dos son los ms importantes: a. La naturalidad del escenario de investigacin y b. El grado del control del investigador sobre el estudio.

Estas dos dimensiones afectan la validez interna y externa de investigacin. La validez externa es el grado en que las relaciones evidenciadas entre la variables en un estudio de investigacin particular son precisas o ciertas. Y la validez externa es el grado en que las relaciones evidenciadas entre las variables en un estudio de investigacin particular son generalizables o precisas en otros contextos. 1.1.2.1. Mtodos de investigacin primarios

Esta seccin es una exposicin de cuatro mtodos de investigacin p rimarios utilizados en la psicologa I / O. un mtodo de investigacin primario proporciona una fuente original o principal de datos que tienen que ver con una pregunte de investigacin particular. Ningn mtodo es perfecto; es decir, ninguno ofrece un alt o grado de naturalidad y control. a. Experimento de laboratorio. Los experimentos de laboratorios se llevan acabo en escenarios artificiales en oposicin a los escenarios de las organizaciones que ocurren de manera natural. En un laboratorio , el investigador tiene un alto grado de control sobre la realizacin del estudio, en especial sobre aquellas condiciones asociadas con las observaciones de conducta. El experimentador disea el estudio para probar cmo afectan al comportamiento ciertos aspectos de un ambie nte real. El escenario de laboratorio debe reflejar ciertas dimensiones del ambiente natural donde ocurre habitualmente el comportamiento. Un experimento de laboratorio bien diseado tendr algunas de las condiciones encontradas en el ambiente natural pero omitir aquellas que nunca estaran presentes. Adems, en un experimento de laboratorio, el investigador asigna al azar a los participantes en el estudio a las diversas condiciones de tratamiento, lo cual aumenta el control y facilita hacer inferencias ca usales. b. Cuasiexperimento. Se parece a un experimento pero en realidad proporciona menos control sobre las variables de investigacin. Un cuasiexperimento es una estrategia de investigacin en la que las

variables independientes se manipulan en un escena rio de campo. Como en un experimento de laboratorio, el investigador prueba los efectos de unas cuantas variables en los comportamientos de los

sujetos. Pero tambin hay menos control. En un experimento de laboratorio, todas las variables son manipuladas a discrecin del investigador y pueden incluirse o excluirse segn el diseo del estudio. En un cuasiexperimento, sin embargo, variables que ocurren en el escenario de campo tambin son parte de la investigacin. Aunque aumentan la riqueza y realismo del estudio, tambin disminuyen el control del investigador. Adems, con frecuencia no es posible la asignacin aleatoria de los participantes en el estudio en un escenario de campo, lo cual conduce a conclusiones menos generalizables por parte del investigado r c. Cuestionario. Un tipo de mtodo de investigacin en el cual los sujetos responden a preguntas escritas planteadas por el investigador d. Observacin. La observacin e un mtodo que puede utilizarse cuando la investigacin examina conductas abiertas. En esce narios naturales, el comportamiento puede observarse a lo largo de periodos extensos y luego registrarse y clasificarse. 1.1.2.2. Mtodos de investigacin secundarios

Mientras que los mtodos de investigacin primero recopilan o generan informacin nueva sobre una pregunta de investigacin particular, un mtodo de investigacin secundario ve la informacin existente de estudios que usaron mtodos primarios. a. Metaanlisis. Es un procedimiento estadstico diseado para combinar los resultados de muchos estudios empricos individuales realizados en forma independiente en un solo resultado. A pesar de la aparente objetividad de este mtodo, el investigador debe tomar varias decisiones subjetivas al realizar un metaanlisis. Por ejemplo, una decisin implica determinar cuales estudios empricos incluir. Podra incluirse todo estudio conocido que se haya llevado a cabo sobre el tema o slo aquellos estudios que cumplen algunos criterios de rigor o calidad emprica.

1.1.2.3.

Investigacin cualitativa

Una clase de mtodos de investigacin en los que el investigador adopta un papel activo para interactuar con los sujetos que desea estudiar. La esencia de la investigacin cualitativa es reconocer el nmero de formas diferentes en que podemos alcanzar la comprensin de un fenmeno. Pode mos aprender a travs de observar, escuchar y en algunos casos participar en el fenmeno que buscamos comprender. Kidd (2002) ofreci esta evaluacin de la investigacin cualitativa: Es una mejor forma de descubrir un significado, de la forma en que las personas interpretan sus experiencias y lo que estas experiencias significan para ellas. Esto con frecuencia es difcil de captar en forma estadstica o con mtodos cuantitativos. Un enfoque de investigacin cualitativa es la: a. Etnografa. Un mtodo de investigacin que utiliza la observacin de campo para estudiar una cultura de la sociedad. Los etngrafos creen que la perspectiva del miembro del grupo y la perspectiva del investigador externo de lo que esta sucediendo pueden fundirse para producir un retrato intuitivo del grupo. La perspectiva de la persona que est adentro se llama perspectiva emic, mientras la visin externa es la perspectiva etic. Emic Un enfoque para investigar fenmenos la conc iencia y que enfatiza el de los conocimiento derivado de compresin

participantes de su propia cultura. Con frecuencia contrastado con etic. Etic un enfoque para investigar fenmenos que enfatiza el conocimiento derivado de la perspectiva de un investigador objetivo imparcial en la comprensin de una cultura. Con frecuencia contrastado con emic. 1.1.3. Medicin de variables Despus de desarrollar un diseo de estudio, el investigador debe llevarlo a cabo y medir lo variables de inters. Una variable es representada por un smbolo que puede asumir un rango de valores numricos. La variables cuantitativas son aquellas que son numricas de manera inherente (2 1 aos o 16minutos). La variables categoricas no son numricas en forma inherente, pero pueden codificarse para que tengan un significado numrico: blanco=0, negro=1. Para propsitos de investigacin, no importa que valores numricos

se asignen a las variables categricas debido a que tan solo identifican a estas variables con propsitos de medicin. 1.1.3.1. Variables utilizadas en la investigacin psicolgica I / O.

El trmino variable se usa con frecuencia junto con otros trminos en la investigacin psicolgica. Cuatro de eso trminos son: a. Variables independientes y dependientes. Los experimentos evalan los efectos de las dependiente. Variable independiente . Son aquellas que son manipuladas o variables independientes sobre la variable

controladas por el inve stigador. Son elegidas por el experimentador, establecidas o manipuladas para que ocurran en un cierto nivel y luego se examinan para evaluar su efecto sobre otra variable. Que es: Variable dependiente . Es el objeto de inters del investigador, es una variable cuyos valores son influidos por la variable independiente. Por lo general es algn aspecto del comportamiento (o, en algunos casos, actitudes). La misma variable puede seleccionarse como la variable dependiente o independiente dependiendo de las meta s de estudio. Estilos de liderazgo Variable independiente Desempeo del empleado Variable independiente Desempeo del empleado Variable dependiente Capacidad de entrenamiento del empleado Variable dependiente

b. Las variables predictora y criterio. Cuando los valores puntajes en una variable se usan para predecir valores puntajes en una segunda, las variables se denominas predictora y criterio respectivamente. Variable predictora. Una variable usada para predecir o pronosticar una variable criterio. Variable criterio. Una variable que es objeto primario de un estudio de investigacin; es pronosticada por una variable predictora.

Por ejemplo, el promedio de calificaciones de bachillerato de un estudiante podra usarse para predecir su promedio en la universidad. Por tanto, las calificaciones de bachillerato son la variable predictora; las calificaciones en la universidad son la variable criterio. Como regla las variables criterio son el punto focal de estudio. Las v ariables predictoras son similares a las variables independientes; las variables criterio son similares a las variables dependientes. 1.1.4. Anlisis de los datos Despus de que se han recopilado los datos, el investigador tiene que darles algn sentido. Aqu es donde entra la estadstica. Conocer una gama completa de mtodos le ayudar a entender mejor el problema de investigacin. A continuacin se expone una breve exposicin estadstica. La estadstica descriptiva . Tan solo describe los datos. Es punto de partida en el proceso de anlisis de los datos; le dan al investigador una idea general de cmo son los datos. La estadstica descriptiva puede mostrar la forma de una distribucin de valores numricos, medir la tendencia central de la distribucin y medir la dispersin o variabilidad de los nmeros. 1.1.4.1. Distribuciones y su forma

Suponga que un investigador mide la inteligencia de 100 personas con una prueba de inteligencia tradicional. La siguiente tabla es una lista de esos 100 puntajes.

Para darle algn sentido a todos estos nmeros, el investigador los ordena segn su magnitud. 1.1.4.2. Medidas de tendencia central

Por lo general se usa una de tres medidas de tendencia central para esto, dependiendo de la forma de de la distribucin: a. Media. La media es el puntaje aritmtico promedio en la distribucin de nmeros. La formula parea calcular la media es:

b. Mediana. Es el punto medio de todos los nmeros en una distribucin, de modo que 50% de todas las calificaciones estn arriba de la medi ana y 50% estn debajo. La mediana es relativamente insensible a los puntajes extremos, mientras la media es afectada por ellos. Por ejemplo, si tenemos una distribucin de tres puntajes, 1, 2, y 3, la media es 2. De manera alternativa, si la distribucin de los tres puntajes fura, 1, 2, y 30, la media sera de 11. c. La moda. Es el nmero que ocurre con ms frecuencia en una distribucin. 1.1.4.3. Medidas de variabilidad.

Adems de describir un conjunto de calificaciones por la forma de su distribucin y tendencia central, podemos hablar sobre la dispersin de los puntajes o su variabilidad. La variabilidad de los puntajes es un indicio de la representatividad de la media como una medida de tendencia central. Se utilizan varios ndices numricos para describir la va riabilidad de las calificaciones. El ndice ms simple, el rango que es ndice estadstico descriptivo que refleja la dispersin en un conjunto de puntajes; desde el punto de vista aritmtico, la diferencia entre la calificacin ms alta y la ms baja, se encuentra restando el puntaje menor del mayor. Adems de tener rangos diferentes, estas distribuciones difieren con respecto a otra medida de variabilidad, la desviacin estndar. La desviacin estndar es una medida de la dispersin de los puntajes alrededor de la media. La formula para la desviacin estndar es: 1.1.4.4. Correlacin.

Hasta ahora nos ha interesado el anlisis estadstico de una sola variable : su forma, calificacin tpica y dispersin. Pero la mayora de la investigacin psicolgica I / O trata con relacin entre dos (o mas) variables. En particular, por lo general nos interesa el grado en que podemos entender una variable (la variable criterio o independiente) con base en nuestro conocimiento sobre otra (la variable predictora o dependiente). Un procedimiento estadstico til para determinar esta relacin se llama coeficiente de correlacin. Un coeficiente de correlacin es un ndice estadstico que refleja el grado de relacin entre dos

variables, a las cuales nos referimos como X y Y. El smbolo para un coeficiente de correlacin es r, y su rango es de -1.00 a +1.00. Un coeficiente de correlacin dice dos cosas sobre la relacin entre dos v ariables: la direccin de la relacin y su magnitud. La direccin de una relacin es + o . Una relacin positiva significa que cundo una variable incrementa en magnitud, tambin lo hace la otra. Un ejemplo de una correlacin positiva es entre estatura y peso, como regla, cuando mas alta es la persona mayor es su peso. Una relacin negativa significa que cuando una variable incrementa en magnitud, la otra se reduce. Un ejemplo de correlacin negativa es entre la eficiencia de los trabajadores de produccin y el ndice de desperdicio. Cuanto ms eficientes son los trabajadores, menos desperdicio dejan. Cuanto menos eficientes son, dejan mas desperdicio. La magnitud de correlacin es un ndice de la fuerza de la relacin. Una correlacin 0.80 indica una relacin muy fuerte entre las variables, mientras una correlacin de 0.10 indica una relacin muy dbil. 1.1.5. Conclusiones de la investigacin Despus de analizar los datos, el investigador saca conclusiones. En ocasiones las conclusiones extradas de un estudio modifican las creencias sobre un problema. Las conclusiones de la investigacin hacen una retroalimentacin al planteamiento del problema. Las teoras pueden alterarse si la investigacin emprica no confirma algunas de las hiptesis enunciadas. 1.2. Aspectos ticos en la investigacin

La American Psychological (2002) tiene un cdigo de la tica. El cdigo de tica fue creado para proteger los derechos de los sujetos y evitar la posibilidad de que las personas no calificadas realicen investigacin. Como plantearon Aguinis y Henle, a los participantes en la investigacin psicolgica se les otorga cinco derechos que se especifican en el cdigo de la tica: 1. Derecho al consentimiento informado. 2. Derecho a la privacidad.

3. Derecho a la confidencialidad. 4. Derecho a una sesin de informacin Los investigadores que violan estos derechos, en particular en estudios que implican riesgos fsicos o psicolgicos, pueden ser sometidos a censura

profesional y verse inmiscuidos en posibles litigios. Los investigadores de las organizaciones deberan preocuparse por el bienestar de los participantes durante y despus de la investigacin.

2. COCLUSIN
En este capitulo trata de mtodos de investigacin en psicologa I / O. Y e l proceso de investigacin emprica nos plantea un ciclo d e investigacin emprica la misma que contiene 5 pasos que es el (1) Planteamiento del problema; (2) Diseo del estudio de investigacin; (3) Medicin de variables (4) Anlisis de datos (5) Conclusin de la investigacin. Las cuales nos permiten encontrar soluciones tiles a los problemas en lugar de tan slo tropezar con ellas al azar.