Integrantes

Andrade Cobos Mayra Fernanda Chiliquinga Rivera Sintia Viviana Dutan Yascaribay Laura Lucrecia Fajardo Crdenas Gloria Marlene Torres Maldonado Diana Carolina

Paralelo # 4 Introduccin Que es y que estudia la psicologa evolutiva

La Psicologa Evolutiva se ocupa de los procesos de cambio psicolgico que ocurren a las personas a lo largo de su vida. Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicolgicos y tratar de explicar por qu ocurren, as como dar razn de las diferencias existentes entre unas personas y otras, y sentar las bases para distintos tipos de intervencin. Tanto el carcter bsico de la materia en s misma, cuanto el lugar que suele ocupar en los planes de estudio, hacen que la Psicologa Evolutiva sea una materia de tipo troncal y general, previa a posteriores asignaturas de especializacin en cualquiera de sus dominios. En ese carcter general y en la cantidad de datos acumulados sobre el estudio del desarrollo radican a la vez el atractivo y las limitaciones de la Psicologa Evolutiva. Atractivo en la medida en que resulta apasionante seguir paso a paso el proceso que lleva al ser humano de la infancia a la senectud; limitaciones que derivan del hecho de que ese proceso est cargado de acontecimientos y facetas sobre las cuales no siempre es posible reflexionar con suficiente detenimiento en el marco de una asignatura general. No obstante, este problema ha intentado ser solventado en los nuevos planes de estudio de nuestra Facultad, de forma que los contenidos troncales de la Psicologa Evolutiva se distribuyen en dos asignaturas secuenciales y estrechamente interrelacionadas durante el segundo y el tercer curso: Psicologa Evolutiva I y Psicologa Evolutiva II. Adems, estos contenidos se vern complementados con los que se tratarn en otras asignaturas de especializacin que se ofrecen en los cursos siguientes de la licenciatura. Todas estas asignaturas se ubican en el Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin, al que pertenecen los profesores que las imparten.

Porque es importante esta materia para la carrera de enfermera ???

La psicologa en estos das es muy importante ya que estudia la mente y la conducta, la disciplina abarca todos los aspectos de la experiencia humana, desde las funciones del cerebro hasta el desarrollo de los nios, de cmo los seres humanos y los animales sienten, piensan y aprenden a adaptarse al medio que les rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

Dependiendo de la edad del nio cuales son las Principales caractersticas? Desarrollo fsico: Al nacer, los bebs no pueden controlar los movimientos de su cuerpo. La mayora de sus movimientos son por reflejos. Su sistema nervioso no est completamente desarrollado. Durante los primeros meses, los bebs pueden ver claramente aquellos objetos que se encuentran a aproximadamente 10 pulgadas de su vista. A los seis meses, su visin est ms desarrollada. A los cuatro meses, la mayora de bebs tienen algn control sobre sus msculos y su sistema nervioso. Ellos pueden sentarse con ayuda, pueden manten la cabeza er erguida por perodos cortos de tiempo y pueden darse vuelta y descansar sobre su estmago. A los cinco meses, la mayora de bebs pueden darse vuelta por s solos. Desarrollo social y emocional: Los bebs empiezan a desarrollar confianza en la medida que los padres satisfacen sus necesidades tales como cambiar paales, alimentarlos cuando tienen hambre y sostenerlos en brazos cuando lloran. Cuando tienen miedo, los bebs lloran y parecen sorprendidos y asustados. Ellos lloran para expresar eno dolor y hambre. Esta es su jo, manera de comunicarse. Ellos se emocionan y se enojan muy fcilmente. Ellos necesitan ser arrullados y consolados. Parece que ellos no pueden distinguir dnde termina su propio cuerpo y dnde comienza un cuerpo ajeno. Los bebs sonren como respuesta a sonidos placenteros o si tienen su estmago satisfecho. Casi a las seis semanas, ellos sonren en respuesta a otra sonrisa. A los cuatro meses, ellos sonren ampliamente y se ren cuando estn contentos, y aprenden a reconocer las voces y caras de sus padres. Desarrollo intelectual: Los bebs balbucean y producen sonidos desarticulados (gorgotean.) Ellos estudian sus propias manos y pies. Se voltean para localizar la fuente de sonidos. Los bebs pueden fijar su mirada y atencin en objetos en movimiento. Ellos exploran las cosas con su boca. Se ponen todo lo que pueden agarrar en su boca. Lloran de diferentes maneras para expresar dolor, enojo y hambre. Ellos olvidan las cosas que no pueden ver. Porque es importante evaluar a nios y nias de esta edad?
Es importante evaluar a nios y nias de esta edad para conocer como est el desarrollo evolutivo en las diferentes areas como es la cognitiva, lenguaje, autoayuda, socializacin y conducta motora de esta manera nos ayuda a preven trastornos de desarrollo y realizar ir intervenciones oportunas, para con esto evitar que el nio tenga problemas en su desarrollo

Describir los componentes o partes que tendr el trabajo?

j j j j

Introduccin. Objetivos general. Objetivos especficos Metodologa.

 Tcnicas utilizadas.  Recursos materiales.  Descripcin de procedimientos.

j Presentacin de resultados.

 Datos de identificacin  Anlisis por rea.  Anlisis general.

j Conclusin y recomendaciones. j Bibliografa consultada. j Anexos.

 Gua Portage.
j Firma de constancia de devolucin de resultados.

Explicar quin es el nio evaluado:

i Nombre: Lourdes Gabriela Cordero Fajardo i Edad: 5 meses i Asiste a un centro de desarrollo infantil: No

Describir la metodologa utilizada?

k Entrevista a la mam: Hubo mucho de las preguntas en la que la mama nos ayudo, ya que la bebe evaluada tiene apenas 5 meses, pero tambin hubo contacto directo con ella. k Aplicacin de la gua Portage. Se realizo la aplicacin de la gua porta que contiene varios objetivos a evaluarse, como son las areas de cognicin, lenguaje, autoayuda, socializacin y desarrollo motriz.

Objetivos:
Objetivo general.
 Aprender a evaluar el desarrollo evolutivo de nios y nias de 0 a 6 aos en las areas: cognitiva, autoayuda, lenguaje, socializacin, y conducta motora para prevenir trastornos de desarrollo y realizar intervenciones oportunas.

Objetivos especficos:
 Poner en prctica los conocimientos, metodologa e instrumentaos aprendidos en la ctedra de psicologa general y evolutiva.  Realizar adecuadamente una evaluacin de desarrollo en nio y nias de 0 a 6 aos.  Consolidar la metodologa para la presentacin de informes de evaluacininvestigacin.  Aportar con recomendaciones para la recuperacin, estimulacin u optimizacin del desarrollo en los nios y nias evaluados.

Metodologa.
Tcnicas utilizadas: Consulta bibliogrfica. Entrevista con los padres de la nia. Aplicacin de la gua Portage.

Recursos materiales:
 Hojas de registro.  Computador.  Materiales didcticos: Juguetes

Descripcin de procedimientos. Llegamos a la casa. Saludamos a la seora, Conocimos a la nia a evaluar, Pedimos los datos de identificacin de la nia Comenzamos con la aplicacin de la gua Portage. Realizamos el objetivo de las diferentes reas, con la participacin de la nia para cumplir los mismos.

Presentacin de resultados. Datos de identificacin

Cordero Fajardo Lourdes Gabriela

Apellido paterno Domicilio: Apangora Localidad: Chaullabamba.

Apellido materno

Nombres

Telfono: 4040101 Fecha de nacimiento: 25 de octubre 2010. Fecha de hoy : 15 de Abril 2011 Centro de desarrollo infantil: Ninguno

Lugar de nacimiento: Cuenca Edad en aos y meses: 5 meses Sexo: Femenino

Anlisis por rea:

rea

Porcentaje en tems conseguidos %

Enlistar los tems no consolidados

Cognitiva Autoayuda. Socializacin. Conducta motora

5 de 14 2 de 13 19 de 28 15 de 45

3, 4,5,7,10,11,12,13,14 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 4,18,19,20,21,22,23,27 4,6,7,9,11,16,19,20,21,22,23,24,25 28,29,30,31,32,33,35,36,37,38.39. 40,41,42,43,44,45 1,2,3,4,5,6,7,8,9

Para la edad segn la teora como debera estar el desarrollo en esa rea. Bebe recordar los objetos y sonidos

Edad madurativa por rea

Conclusiones. Como est el desarrollo en cada rea?

Lenguaje.

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