Nota
PB DE LÍNGUA PORTUGUESA 1/3
(tarde)
UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 1º BIMESTRE/2011
1
ALUNO(A): _______________________________________________________
TURMA: _____________ 8º Ano / E Ensino Fundamental
I - Orientações:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
Texto
SEMPRE JUNTOS, SEMPRE FORTES
Ter um amigo inseparável para partilhar segredos
ajuda o adolescente a ter mais segurança
Rose Guirro
É fácil identificar aqueles dois amigos
inseparáveis. Eles se encontram diariamente, têm
uma espécie de linguagem cifrada, vivem trocando
segredos e participam dos mesmos programas.
Um sempre está na casa do outro. Taís Guedes e
Alethea Kounrouyan são assim. Inseparáveis. Ou,
para quem vê a amizade de fora, um verdadeiro
itálico.
As garotas, que têm 17 anos, se conhecem
desde os 9 anos e garantem que, apesar de se
falarem diariamente, nunca brigaram. “Temos
gostos parecidos e, por isso, nunca discutimos”,
garante Taís. Alethea confirma. “Não há confusão
nem mesmo quando nós duas ficamos
interessadas no mesmo garoto”, explica ela. Para
evitar atritos, as amigas têm uma estratégia para
esses casos. Quando as duas querem só ficar com
o menino, não há problema: cada dia uma tem
Nº __________
DATA: ____/____/____
esse privilégio. Se a coisa for mais séria, basta falar
para a amiga. “Aí, a outra cai fora”, garante Taís.
Aline Alonso e Juliana Monteiro, ambas de 20
anos e estudantes de Jornalismo na PUC, também
não têm segredos. “Todas as minhas dúvidas são
divididas com a Juliana”, jura Aline. Juliana explica
que as duas têm gostos diferentes para quase tudo,
mas uma afinidade muito grande no modo de
pensar. “Por isso, nos damos superbem”, justifica.
Contar segredos e compartilhar as angústias e
medos é uma característica presente apenas na
amizade feminina, explica a psicóloga Maria Clara
Heise, especializada em adolescentes.“Entre os
meninos, a amizade é sempre mais superficial”,
analisa Maria Clara. As meninas, garante a
psicóloga, não têm problema em mostrar suas
angústias para a amiga. Já os meninos sentem
medo de parecer inseguros. “Por isso, quando se
encontram falam mais de futebol, política e de
meninas”, diz.
Há rapazes, no entanto, que contam seus
problemas para os amigos. Esse é caso, por
exemplo, de Pedro Paulo Pimenta, 21 anos,
estudante de Filosofia, e Arnaldo Junqueira Ribeiro,
de 21 anos, que estuda Jornalismo e História. “Mas
só falo sobre os assuntos mais íntimos quando não
dá para segurar a barra sozinho”, explica Pedro, que
conheceu Arnaldo há quatro anos. Arnaldo conta que
prefere falar sobre assuntos pessoais com Juliana,
sua namorada há cinco anos. “Mas quando tenho
alguma briga com ela, procuro o Pedro para
desabafar”, diz.
De acordo com o psicólogo Dráusio Martins
Ribeiro, os homens são mais competitivos e, por
isso, evitam ficar em desvantagem na frente dos
amigos. “Entre os garotos, a preocupação com a
autoimagem é muito grande”, explica. Entre as
meninas, isso não acontece. “Elas contam seus
sentimentos e expõem suas dúvidas porque sabem
que a amiga vai entender seus problemas”, acredita.
Seja como for, uma coisa é certa: a amizade é
muito importante para o desenvolvimento dos jovens.
“Nessa fase, os adolescentes começam a questionar
os valores e os gostos dos pais e procuram pessoas
que tenham pensamentos iguais aos seus”, explica
Maria Clara. Mas os especialistas acreditam,
contudo, que a amizade também pode trazer
problemas se um não se desgrudar do outro por
prova.pb.linguaportuguesa.8ano.tarde.especial.1bim.doc—AL
PB DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º Ano / E
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________
nada nesse mundo. “Se um dos amigos tiver a
personalidade muito dominante, o outro pode ir
anulando a sua personalidade para ficar parecido
com o amigo e, desse modo, não perder a sua
estima”, ensina Maria Clara. De acordo com a
psicóloga, a melhor coisa a fazer é ter um grande
amigo, mas, ao mesmo tempo, não seguir a
cabeça dos outros.
Afinal, não há nada melhor do que contar com
a solidariedade dos amigos.Vitor Marin, por
exemplo, não pôde assistir ao filme Meu Primeiro
Amor, com o ator-mirim Macaulay Culkin, no dia
em que seus amigos Danilo Doratiotto, Théo
Chiarella e Bruno Chiarella, todos com 13 anos,
foram ao cinema. Na semana passada, Vitor
reclamou que não tinha visto o filme e os outros
três decidiram vê-lo novamente. “Amigo é para
essas coisas”, brincam os garotos.
Vocabulário
afinidade - semelhança, identidade
atrito - briga, desavença
cifrada - em código; que só alguns entendem
compartilhar - dividir; ter ou tomar parte de
estratégia - modo de realizar algo; conjunto de
táticas utilizado para alcançar objetivos específicos
identificar – reconhecer
privilégio - vantagem, regalia
questionar - colocar em dúvida, discutir
solidariedade - sentimento que leva as pessoas
a ajudarem umas às outras
1. Numere as afirmações seguintes, de acordo com
a ordem dos acontecimentos narrados. (12)
( ) Exemplo de solidariedade entre meninos.
( ) A explicação da psicóloga sobre amizade
feminina.
( ) Exemplos da amizade feminina.
( ) Importância e riscos da amizade.
( ) Exemplos de amizade masculina .
( ) A explicação do psicólogo sobre amizade
masculina.
2.Indique a alternativa correta. (3)
( ) Na adolescência, meninos e meninas têm
formas semelhantes de relacionar-se com
seus pares.
( ) A amizade masculina é mais sólida porque
os homens são mais sinceros.
( ) A amizade feminina é mais profunda porque
as meninas compartilham medo e angústia.
- Tarde - Ensino Fundamental - 1º BIMESTRE / 2011
2/3
3. Por que a amizade é especialmente importante na
fase da adolescências das pessoas? (5)
4. “A melhor coisa a fazer é ter um grande amigo,
mas, ao mesmo tempo, não seguir a cabeça dos
outros.’’ Como isso é possível? (5)
5. Para você, o texto traça um bom retrato da
amizade entre adolescentes? O que faltou nesse
retrato? (5)
6. Na oração – Nós duas ficamos interessadas no
mesmo garoto – temos como sujeito simples, nós.
Como fica essa mesma oração se apresentar sujeito
indeterminado. (5)
7. Identifique as duas alternativas que apresentam sujeito
indeterminado. (10)
( ) As amigas têm uma estratégia para esses
casos.
( ) Eles se encontram diariamente.
( ) Sentiam os mesmos problemas.
( ) “Não há confusão...’’
( ) Acredita-se na solução para os problemas.
8. Leia.
Tempo perdido
Havia um tempo de cadeiras na calçada. Era um
tempo em que havia mais estrelas. Tempo em que as
crianças brincavam sob a claraboia da lua. E o cachorro
da casa era um grande personagem. E também o
relógio de parede! Ele não media o tempo
simplesmente: ele meditava o tempo.
(Mário Quintana, 80 anos de poesia)
Empregue V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas de acordo com o texto lido. (20)
( ) A primeira oração – Havia um tempo de
cadeiras na calçadas – é uma oração sem
sujeito.
( ) “...as crianças brincavam sob a claraboia da
lua” – o verbo “brincavam” indica que o sujeito
da oração é indeterminado.
prova.pb.linguaportuguesa.8ano.tarde.especial.1bim.doc--AL
PB DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 1º BIMESTRE / 2011
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 3/3

( ) Temos oração sem sujeito em – “Era um Assinale a alternativa correta de acordo com a
tempo”. classificação do predicado.
( ) A oração – ... ele meditava o tempo – tem
como sujeito o pronome ele, sujeito simples ( ) I – II – predicado verbal
e agente da ação verbal. ( ) I – II– III– predicado nominal
( ) A oração – Ele não media o tempo ( ) I – III– predicado verbo –nominal
simplesmente – é classificada como oração ( ) III– predicado verbo–nominal
sem sujeito.
12. Veja no quadro abaixo as palavras que não estão
9. Você aprendeu que o verbo apresenta três grafadas corretamente, de acordo com a norma
vozes, de acordo com a ação expressa pelo padrão, e reescreva–as de forma correta na linha
verbo. Observe que o sujeito das orações é a seguir. (5)
agente. Transforme a voz ativa dos verbos para a
voz passiva analítica e sintética nas afirmativas
abaixo. (12)
a) Arnaldo contou seus assuntos pessoais. quizer charmoza defesa vaidozo
Passiva analítica.
cortêz liso xadrez alizado atrazado

Passiva sintética.

b) A colega anulava sua personalidade.

Passiva analítica. 13. (FMU–SP) Identifique a alternativa em que

aparece um predicativo de objeto. (5)

( ) Os viajantes chegavam cedo ao destino.

Passiva sintética. ( ) Demitiram o secretário da instituição.
( ) Nomearam as novas ruas da cidade.
( ) O professor julga o aluno inteligente.
( ) Estava irritado com as brincadeiras.
10. Classifique o tipo de voz verbal em que estão
os sujeitos das orações abaixo. (8)

a) Os adolescentes começam a questionar os

valores. _____________
b) Os adolescentes se questionam .
__________
c) Ouviam - se suas confissões.
_____________
d) Os segredos dos adolescentes são ouvidos
pelos psicólogos. ______________________

11. Observe o predicado das orações abaixo. (5)

I. Quando eu era criança.

II. As duas têm gostos diferentes.
III. A psicóloga esperava as adolescentes aflita.

prova.pb.linguaportuguesa.8ano.tarde.especial.1bim.doc--AL