LA PARTICIPACIÓN DE GRUPO DE PERSONAS ENTREGA VALORES. FAMILIA
LOS PADRES UNIDAS POR VINCULO IDENTIDAD , MODELOS FUNCIÓN BIOLÓGICA: DE PARENTESCO. DE CONDUCTA, SE SATISFACE EL TIPOS DE PADRES: CULTURA (HABITOS, APETITO SEXUAL AUTORITARIOS: EXIGEN LA FAMILIA ES UN COSTUMBRES, USOS, DEL HOMBRE Y DE UN ALTO NIVEL DE SUBSISTEMA DEL IDEOLOGIAS Y LA MUJER, ADEMÁS CONTROL EN LAS SISTEMA SOCIAL TRADICIONES) DE LA OBLIGACIONES ROLES BASICOS REPRODUCCIÓN ESCOLARES CICLO HUMANA. INDULGENTES: TIENE PERIODO DE TIAMPO ESCUELA FUNCIÓN EMPATIA FRENTE A LAS QUE SE CONSIDERA CULTURA GENERAL EDUCATIVA: SE NECESIDADES.- ACABADO ELEMENTOS SOCIALIZA A LOS NEGLIGENTE: QUE COGNITIVOS NIÑOS EN CUANTO INVOLUCRA POCO O SOCIEDAD ELEMENTOS PARA A HÁBITOS, NADA EN LAS CONJUNTO DE LA VIDA DEL SENTIMIENTOS, ACTIVIDADES INDIVIDUOS QUE TRABAJO VALORES Y ESCOLARES DE SUS COMPARTEN FINES (VOCACIÓN, CONDUCTAS. HIJOS CONDUCTAS Y VALORES, FUNCIÓN AUTORITARIO: SE CULTURAS QUE LO DISCIPLINA) ECONÓMICA: PREOCUPA DE LA DIFERENCIA DE OTRAS RELACIONES SATISFACE INFORMACIÓN DEL SOCIEDADES Y QUE SE HUMANAS NECESIDADES DESARROLLO Y RELACIONAN IDEOLOGÍAS BÁSICAS DE EDUCACIÓN DE SUS INETRACTUANDO ENTRE AUTONOMÍA E COMIDA, TECHO, HIJOS SI , COOPERATIVAMENTE INDEPENDENCIA SALUD. PARA FORMAR UN FUNCIÓN ES UN DERECHO DE LOS GRUPO O COMUNIDAD GRUPO DE PARES. SOCIALIZACIÓN: PADRES PARTICIPAR ENTRE SI.- INFLUENCIA EL NIÑO/A ACTIVAMENTE EN EL NEGATIVA O INTERACTÚA DESDE CONTEXTO ESCOLAR. LA SOCIALIZACION POSITIVA DE LOS QUE NACE CON INFLUENCIA DE LA PROSESO ATRVES DEL VALORES PERSONAS Y SE FAMILIA EN EL CUAL LOS INDIVIDUOS ENTREGADOS POR RELACIONA APRENDIZAJES APRENDEN E LA FAMILIA NATURALMENTE ESCOLARES ES MAS INTERIORIZAN LAS RELACIONES DENTRO DE UN IMPORTANTE QUE LAS NORMAS DE UNA IGUALITARIAS, NO GRUPO. CARACTERÍSTICAS DE DETERMINADA JERÁRQUICAS FUNCIÓN LA ESCUELA SOCIEDAD Y CULTURA MODA SOLIDARIA: SE ESPECIFICA.- ESTO LES DESARROLLAN PERMITE OBTENER LAS AFECTOS, Y LA CAPACIDADES AYUDA AL PRÓJIMO NESESARIAS PARA FUNCIÓN DESARROLLARSE CON PROTECTORA: DA ÉXITO EN LA SEGURIDAD Y INTERACCION SOCIAL.- CUIDADO A NIÑOS, LOS AGENTES ANCIANOS E SOCIALES MAS INVÁLIDOS, ETC. IMPORTANTES SON LA ESCUELA Y LA FAMILIA 1.- Formación de la 4.- familia con hijos Teoría Estructural- pareja escolares Funcionalista y comienzo de la vida: Salida inicial del hogar Se concentra en el estudio de Asumir roles de marido 5.- familia con hijos variadas e importantes o de mujer adolescentes funciones sociales realizadas Formación de una Apertura de los límites por la familia identidad en pareja familiares Teoría del Conflicto Social Negociación y Cambios en los padres y La perspectiva del conflicto, asignación de roles los hijos sostiene que la familia 2.- Etapa de crianza 6.- Etapa media y también contribuye a inicial terminal de la vida perpetuar los patrones de de los hijos: Síndrome del nido desigualdad social entre los Aceptación de los vacío. individuos. adultos de su rol de Teoría de la Interacción cuidado. Enfrentamiento de la Simbólica 3.- Familia con hijos jubilación y uso Enfatiza el hecho de que el preescolares diferencial del tiempo matrimonio y la vida familiar Rol estabilizador del libre. son a menudo percibidos de padre maneras diferentes por los Tolerancia de la mayor Enfrentamiento de la diversos componentes de una autonomía infantil. soledad y la muerte de misma familia. la pareja. Teoría de la Intercambio Social Los individuos establecen relaciones entre sí preparados para ofrecer algo de ellos mismos mientras que, en la misma medida, esperan algo en retribución.