UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS

SEMESTRE ACADEMICO: 2010 – I

I. DATOS GENERALES.
1.1 Nombre de la Asignatura : Física II
1.2 Código : CIEN – 443
1.3 Créditos : 05
1.4 Ciclo de Estudios : II Ciclo
1.5 Número de horas por semestre : 96 horas
Número de horas por semana : 06 horas (Teoría: 02 horas, Problemas 02 horas, Laboratorio : 02 horas)
1.6 Fecha de Inicio : 22 de marzo del 2010
Fecha de culminación : 17 de julio del 2010
1.7 Duración del Ciclo : 17 semanas
1.8 Pre-requisitos : CIEN 407 (FISICA I)
1.8 Profesores : MSc. Manuel Anselmo Carnero Arroyo

II FUNDAMENTACIÓN

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

La asignatura de Física II para los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Ingeniería Electrónica de la UPAO, es de naturaleza teórico
practico; contribuye a formar un profesional con sólida formación científica, tecnológica y humanística, proporcionándole conocimientos básicos
de los contenidos del curso de Física II : Elasticidad, Oscilaciones y Ondas, Mecánica de Fluidos, Termodinámica, y Electrostática; y
proyectando su aplicación en la Ingeniería Electrónica, ya que por su naturaleza la física es una ciencia que observa, describe, analiza, evalúa,
diagnostica fenómenos físicos, los cuales pueden ser orientados a ejercitar habilidades a los estudiantes para la investigación científica.
Aprovechando la ventaja que la física tiene en su desarrollo, frente a otras ciencias, y por ello cuenta con un bagaje de métodos y técnicas de
investigación tanto experimentales como teóricas muy poderosas, esto se manifiesta por ejemplo, en el éxito obtenido por esta disciplina en la
explicación de una variedad de fenómenos, desde aquellos referidos al mundo sub-atómico hasta el universo. Llegando a aplicar estas técnicas a
 solución de problemas de otras disciplinas, como es el caso de la electrónica, para resolver problemas complejos, contribuyendo a la investigación
multidisciplinaria.. Logrando afianzamiento de los valores fundamentales e integrales que conduzcan al cambio y desarrollo económico, político,
social y cultural de la región y del país.

2.2 SUMILLA

Elasticidad, movimiento oscilatorio, movimiento ondulatorio, mecánica de fluidos, temperatura y calor, leyes de los gases ideales, primera ley de
la termodinámica, segunda ley de la termodinámica, carga eléctrica, ley de Coulomb, campo eléctrico, potencial eléctrico, movimiento de cargas
en un campo eléctrico uniforme, capacitancia y dieléctricos.
El desarrollo del curso comprende cuatro unidades que son:
1ª Unidad: Elasticidad, Oscilaciones y Ondas
2ª Unidad: Mecánica de Fluidos
3ª.Unidad: Termodinámica
4ª Unidad: Electrostática

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 Competencia General

Adquiere conocimientos en ciencias básicas y los aplica a la comprensión y solución de procesos industriales.

3.2 Competencia específica

El estudiante adquiere conocimientos, habilidades y destrezas científicas y matemáticas en física, específicamente en conceptos básicos y su
aplicación a los fenómenos industriales en los campos de mecánica, fluidos, termodinámica y electrostática.

3.3 Capacidades

3.3.1 Explica los fundamentos físicos y matemáticos de la elasticidad de los cuerpos, el movimiento oscilatorio y ondulatorio, la mecánica de los
fluidos, de la termodinámica y la electrostática
3.3.2 Resuelve problemas y cuestiones relacionados con los fenómenos estudiados, haciendo uso de las leyes o fórmulas estudiadas.
3.3.3 Aplica el método científico en la demostración experimental de las leyes básicas de la Física.
3.3.4. Capacidad comprensiva ante la descripción de un proceso físico.
3.3.5. Capacidad de operatividad matemática suficientemente sólida y amplia.
IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: ELASTICIDAD, OSCILACIONES Y ONDAS

2. Competencias de la Unidad de Aprendizaje

En esta unidad el alumno comprende los conceptos básicos vinculados a las propiedades elásticas de los sólidos y los líquidos.
Soluciona problemas utilizando las ecuaciones que describen los movimientos: armónico simple, oscilatorio amortiguado y oscilatorio forzado.
Describe el movimiento ondulatorio a través de la solución de problemas de aplicación de las ecuaciones que lo rige.

3. Temporalización
Cuatro semanas
4. Metodología
Teoría: Explicativa
Práctica: Experimental
5. Programación de Contenidos

CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Establece y asume
Elasticidad. responsabilidades sobre
-Infiere los conceptos de esfuerzo, deformación, los temas que se presentan
deformación unitaria, Módulos de elasticidad, Ley El profesor realiza una exploración en el grupo, respecto a las en el sílabo
de Hooke y Constante elástica. ideas que los alumnos traen en relación con los conceptos a
abordar en esta unidad. -Participa en clase.
-Calcula la Energía elástica de deformación en -Análisis de casos. -Muestra responsabilidad
1 cuerpos homogéneos. -Estudia las propiedades elásticas de los cuerpos deformables. respeto, puntualidad en
-Determina experimentalmente la constante elásticas de un sus tareas.
resorte. -Trabaja en equipo
- Resuelve problemas numéricos sobre elasticidad. -Disposición
Laboratorio: Elasticidad de un resorte emprendedora.
-Disposición cooperativa y
democrática.
-Trabajo en equipo.
 -Demuestra interés y
Oscilaciones responsabilidad para
identificar un problema y
-Análisis de casos. establecer soluciones.
-Define un sistema oscilante.
- Estudia el movimiento de un vasito portapesas sujeto a un
-Realiza un análisis Cinemática del movimiento
resorte. -Muestra interés
armónico simple (MAS).
-Dibuja gráficas x-t, v-t y a-t del MAS. permanente por la solución
-Define: posición de equilibrio, desplazamiento,
-Aplica las gráficas y los modelos matemáticos anteriores, de los problemas físicos
amplitud, frecuencia angular y fase.
para resolver problemas de objetos sometidos a una fuerza aplicados a ingeniería.
- Análisis Dinámico del movimiento armónico
proporcional a la posición.
2 simple.
-Utiliza el osciloscopio para establecer analogías entre las -Muestra habilidad,
-Analiza el desplazamiento, la velocidad y la
oscilaciones mecánicas y eléctricas. destreza y cuidado en el
aceleración del MAS en función del tiempo.
Ejemplos. manejo de los
Laboratorio: Péndulo físico. instrumentos y equipo de
-Establece analogías entre sistemas oscilantes
mecánicos y eléctricos. laboratorio.
-Determina analíticamente el periodo y la frecuencia de un
péndulo simple, péndulo físico -Respeta a las normas de
Lecturas: Movimiento armónico simple (Serway
Raymond, Física Tomo I, Pág. 334-336) convivencia.

-Persevera en sus tareas.

Energía y superposición del MAS.
- Analiza los cambios de la Energía cinética,
energía potencial y energía total en el M.A.S.
-Calcula la velocidad en función del
3 desplazamiento.
-Analiza los sistemas con MAS: péndulo simple,
péndulo físico, péndulo de torsión, masa unida a
un resorte.
-Analiza la superposición de dos movimientos
armónicos simples: igual dirección, igual
-Participa en clase.
-Utiliza el método fasorial y trigonométrico para determinar la
resultante de la superposición de dos MAS en sus distintas
-Muestra responsabilidad
variantes.
respeto, puntualidad en
sus tareas.
-Describe los cambios de energía cinética a potencial o
viceversa en un sistema con MAS.
-Trabaja en equipo.
-Resuelve problemas numéricos de aplicación.
Laboratorio: Péndulo de torsión
 frecuencia. Igual dirección, diferente frecuencia.
Osciladores acoplados. Movimiento oscilatorio
amortiguado. Movimiento oscilatorio forzado.
Resonancia. Impedancia de un oscilador.
-Aplica el Análisis de Fourier al movimiento
periódico.
Lecturas: Oscilaciones Forzadas- Simulación
electrónica. (Apuntes del Profesor).

Laboratorio: Péndulos acoplados

1.4. Ondas mecánicas
- Define Ondas Mecánicas. Ondas transversales y - Realiza ejercicios de sistemas oscilantes con
ondas longitudinales. Ejemplos de ondas MAS, Movimiento oscilatorio amortiguado y Movimiento
transversales y de ondas longitudinales. oscilatorio forzado, aplicando los métodos gráfico y analítico.
-Deduce la función de onda para ondas lineal es y
-Participa en clase.
la velocidad de propagación de las ondas Laboratorio: Ondas transversales en una cuerda.
transversales.
Lecturas: Superposición de dos MAS – -Análisis de casos. - Muestra responsabilidad
Simulación Electrónica. (Apuntes del Profesor) - Resuelve problemas numéricos de superposición e respeto, puntualidad en
interferencia de ondas. sus tareas.
1.5.Ondas transversales.
4 - Define función de onda transversal. Laboratorio: Ondas longitudinales en el tubo Kundt
- Define los parámetros de la onda: Amplitud de la
-Trabaja en equipo.
onda, frecuencia, periodo, número de onda, y -Produce experimentalmente ondas estacionarias en una
longitud de onda. cuerda.
- Calcula la velocidad transversal y aceleración
-Aporta ideas tendientes a
transversal. -Realiza ejercicios de aplicación del efecto Doppler. mejorar la dinámica
-Enuncia el concepto de energía y potencia de las -Explica el ultrasonido y algunas de sus aplicaciones en grupal.
ondas transversales. control de calidad industrial.
-Analiza la superposición de ondas armónicas. -Resuelve problemas numéricos de aplicación.
Ondas estacionarias sobre una cuerda.
Lecturas: Oscilaciones Forzadas (Sears-
Zemansky. Física
 Universitaria. Vol. I. Pág. 413)
1.6. Ondas longitudinales.
- Discrimina una onda longitudinal y una
transversal.
- Define la velocidad de propagación de las ondas
longitudinales armónicas. Ondas sonoras: ondas de
presión y ondas de desplazamiento. Variación
máxima de la presión.
-Calcula la velocidad y aceleración longitudinales.
Intensidad de las ondas sonoras.
- Describe cualitativa del efecto Doppler.
Lecturas: Sonido y el oído (Sears- Zemansky.
Física Universitaria. Vol. I. Pág. 646)

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA; 1 Exposición trabajos de investigación

4.2 Segunda Unidad:

1. Titulo de la unidad: UNIDAD II: FLUIDOS

2. Competencia de la unidad de aprendizaje

En esta unidad el alumno Interpreta las relaciones fundamentales del estado de equilibrio de los fluidos ideales
Soluciona problemas tipo usando las ecuaciones de la presión y del empuje
Explica la ecuación de Bernoulli para fluidos en movimiento, no viscosos y laminares.
Describe los métodos para medir la presión y el caudal.
3. Temporalización
Cuatro semanas
4. Metodología
Teoría: Explicativa
Práctica: Experimental

5. Programación de Contenidos
SEMANA CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-El profesor realiza, una exploración en el grupo,
1 Presión, presión atmosférica, presión absoluta y respecto a las ideas que los alumnos traen en relación
presión manométrica. con los conceptos a abordar en esta unidad. -Participa en clase.
-Infiere el concepto de presión. -Análisis de casos.
-Explica el concepto de presión atmosférica. - Analiza los conceptos y principios matemáticos de cada
-Deduce el modelo matemático para la presión absoluta a cierta ecuación esencial de la hidráulica. -Muestra
profundidad dentro de un líquido. -Obtiene experimentalmente las densidades de responsabilidad
5 -Distingue entre presión absoluta y presión manométrica diferentes sustancias. respeto,
(hidrostática). -Verifica experimentalmente la relación entre la puntualidad en sus
-Explica el Principio de Pascal. magnitud de la presión sobre un objeto y la tareas.
- Explica la variación de la presión atmosférica con la altura. profundidad a la que se encuentra sumergido en un
- Analiza el origen de las fuerzas sobre superficies sumergidas en un líquido. -Trabaja en equipo
fluido en reposo. -Describe algunas aplicaciones de las leyes físicas de
la estática de fluidos en procesos industriales.
Laboratorio: Densidad Relativa.
.Participa en clase.
-Muestra
Principio de Arquímedes. responsabilidad
-Discute el concepto de densidad con respecto al principio de Presentación oral sobre los conceptos teóricos. respeto,
6 Arquímedes. puntualidad en sus
-Establece las condiciones de flotación y pérdida de peso aparente de Práctica: I EXAMEN DE LABORATORIO tareas.
objetos sumergidos parcial o totalmente en fluidos. -Trabaja en
equipo

Líquidos en movimiento. -El profesor realiza, una exploración en el grupo, -Plantea preguntas,
-Explica el fenómeno de continuidad en el flujo de líquidos y el respecto a las ideas que los alumnos traen en relación expone sus puntos
7
concepto de gasto hidráulico. con los conceptos a abordar en esta unidad. de vista. Participa
-Analiza el teorema de Bernoulli. Cuestionario Preguntas múltiples. en clase.
-Explica el concepto de viscosidad como una propiedad de los fluidos.
-Discrimina entre los conceptos de densidad y viscosidad. -Análisis de casos. -Muestra
 -Analiza la ecuación de Poiseuille. - Analiza los conceptos y principios matemáticos de cada responsabilidad
-Explica las diferencias entre flujo laminar y turbulento y destaca la ecuación esencial de la hidrodinámica. respeto,
importancia del número de Reynolds para determinar si un flujo es -Obtiene experimentalmente las densidades de puntualidad en sus
turbulento o no. diferentes sustancias. tareas.
Capilaridad, tensión superficial, cohesión y -Verifica experimentalmente el principio de
adherencia. Arquímedes. -Trabaja en equipo
-Explica el concepto de capilaridad.
-Explica la relación entre la elevación capilar del agua y el diámetro
interior del tubo que la contiene. (Ley de Jurin).
-Explica el concepto de tensión superficial.
-Discrimina entre los conceptos de cohesión y adherencia en líquidos
(líquidos que mojan y que no mojan).
Lecturas: Aplicaciones de la Ecuación de Bernoulli.
(Apuntes del Profesor)

8 Evaluación: EXAMEN PARCIAL .

.

4.3 Tercera Unidad:

1. Titulo de la unidad: TERMODINÁMICA

2.- Competencia de la unidad de aprendizaje

2.1 Define temperatura, energía interna y calor.

2.2 Describe los cambios de estado mediante ejercicios cuantitativos.
2.3 Explica los mecanismos de propagación del calor.
2.4 Utiliza la ecuación de estado del gas ideal para obtener la presión, volumen o temperatura conociendo las demás variables.
2.5 Calcula el trabajo y la energía en los diversos procesos termodinámicos.
2.6 Aplica el principio de equipartición de la energía en la determinación del calor específico de los gases y cristales perfectos.
2.7 Diferencia los procesos reversibles de los irreversibles a través de ejemplos.
2.8 Describe las máquinas térmicas ideales y reales a través de ejercicios numéricos.
2.9 Describe el ciclo de Carnot.
 2.10 Comprende el concepto de entropía a través de la solución de problemas

3.- Temporalización
Cinco semanas

4.- Metodología
4.1 Teoría: Explicativa
4.2 Práctica: Experimental

5.- Programación de Contenidos

CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Laboratorio: Ley de enfriamiento de -Participa en clase.
Variables termométricas, dilatación térmica y -Muestra responsabilidad
concepto de temperatura. Newton
respeto, puntualidad en
9 -Describe el equilibrio térmico y la ley cero. sus tareas.
-Describe el funcionamiento de termómetros a partir de la -El profesor realiza una exploración en el
grupo, respecto a las ideas que los alumnos -Trabaja en equipo
modificación del volumen debido a cambios de temperatura. -Define las escalas
-Describe diferentes tipos de termómetros. (Termopar, traen en relación con los conceptos a
abordar en esta unidad. Celsius y Fahrenheit
de resistencia eléctrica, de volumen constante, etc.). destacando que se utilizan
- Analiza la dilatación térmica. -Análisis de casos.
-Verifica experimentalmente la dilatación dos puntos fijos para
3.2. Escalas termométricas. establecerlas.
-Describe la construcción de una escala termométrica. de sólidos, líquidos y gases al aumentar
(Celsius, Fahrenheit, Kelvin). temperatura.
-Explica las consecuencias dañinas de las -Demuestra interés y
-Establece el concepto de cero absoluto. responsabilidad para
Lecturas: Escalas de temperaturas (Paul A. Tipler, Física Vol. temperaturas extremas en los materiales de
construcción. identificar un problema y
I Pág. 486) establecer soluciones.
-Participa en clase.
Teoría cinética materia. -Muestra responsabilidad
- Deduce a partir de la Teoría Cinética la Ley General del gas respeto, puntualidad en
10 Presentación Oral sobre los conceptos teóricos
ideal y el principio de equipartición de la energía. sus tareas.
 -Define calor específico, la Ley de Dulong Petit y el Trabajo -Verifica cualitativamente las leyes de los -Trabaja en equipo
realizado por un gas. gases. -Resuelve problemas
-Deduce la Primera ley de la termodinámica. Laboratorio: Ley de Boyle. numéricos de aplicación.
Describe los Procesos isotérmico, isobárico, isométrico y
adiabático.
Lecturas: Transferencia de energía térmica (Paul A.
Tipler, Física Vol. I Pág. 525)

Calor, trabajo y energía interna. -Participa en clase.

-Discrimina entre los conceptos de calor y temperatura. -Verifica experimentalmente la transmisión -Muestra responsabilidad
11 -Estable las diferencias entre las diferentes mecanismos de calor por conducción, convección y respeto, puntualidad en
de transferencia de calor (conducción, convección y radiación. sus tareas.
radiación) -Diferencia experimentalmente la -Trabaja en equipo
-Diferencia el concepto de energía interna, calor y convección natural de la convección
trabajo y los relaciona con los cambios de la energía forzada. -Resuelve problemas
interna en un sistema. -Verifica experimentalmente la
numéricos de aplicación.
Capacidad térmica específica y calores latentes. transferencia de calor entre dos cuerpos en
-Determina
-Define la capacidad térmica específica como una propiedad contacto a diferente temperatura inicial.experimentalmente el
de cada cuerpo o sustancia. calor específico de varias
-Define los puntos de fusión y de evaporación. Laboratorio: Calor latente de fusión del sustancias por el método
-Define el calor latente de fusión solidificación y de agua de mezclas.
evaporación.
Leyes de la Termodinámica. -Resuelve problemas numéricos de -Participa en clase.
-Enuncia y explicar la Ley Cero, la Primera Ley y la aplicación. -Muestra responsabilidad
Segunda Ley de la Termodinámica. -Determina experimentalmente los puntos respeto, puntualidad en
-Define la escala Kelvin utilizando un termómetro de gas a de fusión y de evaporación de diversas sus tareas.
volumen constante. sustancias. -Trabaja en equipo.
-Realiza una investigación bibliográfica - Respeta las normas de
12
-Utilizar el punto triple del agua para definir la escala sobre la regulación de la temperatura de convivencia.
Celsius y la Kelvin. procesos y sistemas
-Persevera en sus tareas.
-Muestra habilidad, destreza y cuidado en el
-Disposición emprendedora.
manejo de los instrumentos y equipo de
 laboratorio. -Disposición cooperativa y
democrática.

-Resuelve problemas
numéricos de aplicación.

-Explica la relación de la ley cero con el concepto de -Realiza una investigación bibliográfica -Participa en clase.
temperatura. sobre las leyes de la termodinámica. -Muestra responsabilidad
-Explica la relación de la primera ley con la conservación de la respeto, puntualidad en
energía. Laboratorio: Cantidad de calor. sus tareas.
-Explica la relación entre la irreversibilidad de los procesos -Trabaja en equipo
13 naturales y la Segunda Ley de la Termodinámica. -Respeta a las normas de
convivencia.
Lecturas: Expansión adiabática cuasiestática de un gas -Persevera en sus tareas.
(Paul A. Tipler, Física Vol. I Pág. 547) -Disposición
. emprendedora.
-Disposición cooperativa
y democrática.
-Resuelve problemas
numéricos de aplicación.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

4.4 Cuarta Unidad:

1. Titulo de la unidad: ELECTROSTATICA

2. Competencia de la unidad de aprendizaje
2.1 Describe y compara las interacciones fundamentales de la naturaleza.
2.2 Describe los procedimientos para la electrización de un cuerpo.
2.3 Define conductores, aisladores y semiconductores.
2.4 Aplica la ley de Coulomb para calcular la fuerza sobre una carga eléctrica.
2.5 Calcula el campo eléctrico para sistemas de carga discreta.
 2.6 Calcula el campo eléctrico para cargas continuas regulares utilizando las fórmulas apropiadas.
2.7 Calcula el potencial eléctrico de cargas discretas y continuas utilizando las fórmulas apropiadas.
2.8 Describe al condensador utilizando los conceptos de capacidad (o capacitancia) y la influencia de dieléctricos.
2.9 Calcula la capacidad equivalente de circuitos con condensadores.

3. Temporalización
Tres semanas

4. Metodología
4.1 Teoría: Explicativa
4.2 Práctica: Experimental

5. Contenidos

CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Participa en clase.
Interpreta las Interacción eléctrica. Carga eléctrica. -El profesor realiza una exploración en el -Muestra
Conductores y aisladores. grupo, respecto a las ideas que los alumnos responsabilidad
14 Deduce cualitativamente Ley de Coulomb. traen en relación con los conceptos a abordar respeto y
Define Campo eléctrico. en esta unidad. puntualidad en sus
Calcula el campo eléctrico en sistemas de carga discreta. -Análisis de casos. tareas.
Dipolos. -Demuestra interés y responsabilidad para -Trabaja en equipo
Lecturas: Propiedades de las cargas eléctricas (Serway identificar un problema y establecer -Muestra habilidad,
Raymond. Física. Tomo II, Pág.641) soluciones. destreza y cuidado en
Laboratorio: Curvas equipotenciales el manejo de los
instrumentos y
equipo de
laboratorio.
- Respeta las normas
de convivencia.
Describe el campo eléctrico en sistemas de carga continua. -Participa en clase.
Líneas de campo. Energía potencial y Potencial eléctrico. Presentación grupal de los conceptos teóricos -Muestra
15 Diferencia de potencial. Energía electrostática. - Analiza los conceptos y principios matemáticos
responsabilidad
Enuncia la ley de Gauss. Calculo del campo mediante la de cada respeto y
ley de Gauss. Carga y campo de ecuación esencial de los fenómenos eléctricos.
puntualidad en sus
- Calcula la fuerza generadas por cargas eléctricas
tareas.
conductores en equilibrio electrostático. Curvas y utilizando la ley de Coulomb.
Superficies equipotenciales. -Trabaja en equipo
- Determina el campo eléctrico a partir del
Lecturas: Demostración experimental de la Ley de Gauss y -Respeta las normas
potencial.
Coulomb (Serway Raymond. Física Tomo II, Pág. 684) de convivencia.
-Calcula el potencial eléctrico y el potencial
-Persevera en sus
eléctrico en distribuciones continuas de carga.
Laboratorio: Capacitores en serie y en tareas.
paralelo -Disposición
emprendedora.

16 Condensadores. Capacitancia de un condensador de placas Presentación grupal de los conceptos teóricos -Participa en clase.
paralelas. Energía electrostática de un -Calcula el campo eléctrico empleando la Ley de
-Muestra
condensador. Densidad de energía electrostática. Gauss.
- Dibuja superficies equipotenciales. responsabilidad
Asociación de condensadores en serie y en paralelo. respeto y
- Resuelve problemas numéricos de
Capacidad equivalente. Dieléctricos. Modelo molecular de puntualidad en sus
aplicación.
la carga inducida. Ley de Gauss en dieléctricos. tareas.
- Verifica experimentalmente la existencia del
campo eléctrico. -Trabaja en equipo.
- Analiza los efectos de un dieléctrico en un -Muestra habilidad,
capacitor. destreza y cuidado en
-Discute la estructura molecular de un el manejo de los
dieléctrico. instrumentos y
-Resuelve problemas numéricos de aplicación. equipo de
-Construye un condensador plano y determina laboratorio.
la constante dieléctrica del cartón y -Respeta las normas
polietileno. de convivencia.
-Persevera en sus
. tareas.
II EXAMEN DE LABORATORIO -Disposición
emprendedora.
17
EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

5.1 TEORIA.
5.1.1 Exposición interactiva de los temas indicados en este silabo y la resolución demostrativa de problemas aplicativos.
5.1.2 Dinámicas grupales en las que se entregara separatas con tareas, las cuales serán ejecutadas por los alumnos.
5.1.3 Se propiciara la interacción entre estudiantes mediante trabajos de investigación bibliográfica y experimental.

5.2 PRÁCTICA de LABORATORIO

5.2.1 Trabajo en equipo, consistente en la comprobación virtual de una ley Física, utilizando los ambientes del centro de computo de la facultad.
5.2.2 Desarrollo y presentación de informes experimentales usando las pautas del método científico.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

6.1 MATERIALES EDUCATIVOS

Las exposiciones se harán en el aula de clase y en el laboratorio de Física. Se hará uso de: aulas, pizarra, plumones, transparencias, proyector
multimedia, Biblioteca general.
Se utilizaran materiales y equipos para realizar prácticas de laboratorio en grupos organizados. Se utilizara módulos de prácticas.

6.2 RECURSOS HUMANOS

Profesores, alumnos y técnicos de laboratorio.

VII.- TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.

7.1 Sistema de Calificación: Escala vigesimal.

Nota aprobatoria: 11 – 20
Nota desaprobatoria: 01 – 10
7.2 Sistemas de evaluación:
7.2.1 Prácticas Calificadas. Son dos pruebas orales en las que el estudiante desarrolla temas teóricos, ejercicios y problemas
7.2.2 Exámenes Parciales. Son dos pruebas escritas de desarrollo las cuales se aplican según cronograma de la Universidad. Abarca todas las
unidades desarrolladas.
7.2.3 Laboratorio. Se evaluará mediante informes semanales escritos y exámenes escritos. La nota de Laboratorio parcial se obtiene con la
siguiente formula:
 PI + PE
NLi = i=1, 2
2

Donde: PI = Promedio de Informes

PE = Promedio de Exámenes de Laboratorio.

7.2.4 Trabajos de Investigación. Relacionados a los temas desarrollados en la asignatura.

7.3 Requisitos de Aprobación:

7.3.1 Rendir exámenes y presentar las tareas en las fechas programadas.
7.3.2 Asistencia no menor al 70 % de las actividades del curso. En caso contrario se declarara al alumno INHABILITADO.
7.3.3 La nota promedio parcial, sin valorar el medio apunto, se obtiene con la siguiente formula:

PC + 2( NLi + PE ) + T
N .Pi =
6

Donde: PC = Práctica Calificada

NLi = Nota de Laboratorio parcial
T = Calificación de trabajos de Investigación
PE = Exámen Parcial.

7.3.4 La nota promocional o final del curso, redondeando el medio punto a la unidad, se obtiene con la siguiente formula.

NP1 + NP2
N.F =
2

Donde: NPi = Son los promedios parciales del curso.

7.4 Los alumnos con nota promocional desaprobatoria, tendrán derecho a rendir examen de aplazados siempre que su nota no sea inferir a 07 (siete). Si
en este examen el alumno obtiene la nota de 11 (once) o más queda promovido en el curso.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

PARTE TEÓRICA
8.1 Paul A. Tipler. FISICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA. Edit. REVERTE S.A. 2005.
8.2 SEARS-ZEMANSKY-YOUNG-FREEDMAN. FISICA UNIVERSITARIA. VOLUMEN 1. Edit. Addison-Wesley-Longman.2005.
8.3 Benson, Harris. FISICA UNIVERSITARIA. VOLUMEN 1 y II. Edit. CESCA. 2000.
8.4 Serway Raymond. FISICA TOMO I y II. Edit. Mc Graw Hill. 2005.
8.5 Halliday D., Resnick R., Krane K. FISICA. VOL I. Edit. CESCA. 1998.
8.6 Yunus A. Cengel-M. Boles. TERMODINAMICA. Edit. Mc Graw Hill. 2005.
8.7 Alonso, Marcelo. Finn Edward. FISICA VOL. I y II. Edit. FEISA. 1980.
8.8 Berdford - Fowler. MECÁNICA PARA INGENIEROS. ESTÁTICA Y DINÁMICA. Edit. Addison Wesley Iberoamericana. 1995.
8.9 James M. Gere. MECANICA DE MATERIALES. Edit. Thomson- Learning. 2005.
8.10 Alexander J. Smits. MECÁNICA DE FLUIDOS-UNA INTRODUCCIÓN FÍSICA. Alfaomega grupo Editor, S.A. de C.V.2004.

PARTE EXPERIMENTAL
8.11 Laboratorio de Física. GUÍA DE FISICA EXPERIMENTAL II. Apuntes preparados por el Departamento Académico de Ciencias UPAO (Área de
Física) para la ejecución de las prácticas de laboratorio.
8.12 Baird, D.C. EXPERIMENTACIÓN: UNA INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DE LAS MEDICIONES Y AL DISEÑO DE XPERIMENTOS.
Edit. PRENTICE-HALL. 1991.
8.13 Holman, J. P. MÉTODOS EXPERIMENTALES PARA INGENIEROS. Edit. Mc. Graw - Hill. 1992.
8.14 Hewit G. Paul. MANUAL DE LABORATORIO DE FISICA. Edit. Addison Wesley Longman. 1998.

PÁGINAS WEB RECOMENDADAS.

• FISICA CON ORDENADOR. http:/www.sc.ehu.es/sbweb/física/dafault.htm
• APUNTES DE FÍSICA. http:/www.geocities.com/athens/delphi/8951/
• FÍSICA INTERACTIVA. http:/members.es.tripode/pefeco/index.htm
• Divulgación tópicos de física www.Colorado.physics2000
• Problemas resueltos de Física II http://caos.eis.uva.es/db/problemas/fisica2/indice.htm
Revisar también: FISICANET y FISICA re-CREATIVA.
 FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES FRENTE AL CURSO

CRITERIOS E INICIATIVA, SENTIDO DE ORGANIZACIÓN CALIFI-

INDICADORES CUMPLIMIENTO Y COOPERACIÓN P CACIÓN
U
Y PERSEVERANCIA N
EN LA TAREA T
A
J
ESTUDIANTE A B C D A B C D E

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
 CRITERIOS E INDICADORES PARA EVALUAR ACTITUD ANTE EL CURSO

INICIATIVA, CUMPLIMIENTO Y PERSEVERANCIA EN SENTIDO DE ORGANIZACIÓN Y COOPERACIÓN

LA TAREA
A Ejecuta con responsabilidad la tarea encomendada
B Presenta en forma responsable y oportuna sus tareas
C Persevera en la elaboración de tareas
D Aporta ideas para mejorar el desempeño grupal
A Presenta con orden y limpieza sus tareas
B Se integra a diversos grupos de trabajo
C Respeta la diversidad de opinión
D Colabora reforzando las opiniones de sus
compañeros

ESCALA DE VALORACIÓN
NUNCA 0 PUNTOS
CASI NUNCA 1 PUNTO
A VECES 2 PUNTOS
CASI SIEMPRE 3 PUNTOS
SIEMPRE 4 PUNTOS

PUNTAJE MÁXIMO POR INDICADOR 04 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL POR CRITERIO 16 PUNTOS
PUNTAJE TOTAL 32 PUNTOS
IX. ANEXOS

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO : EXPOSICIONES GRUPALES

Facultad de Ingeniería Escuela Profesional: ……………………………………
Asignatura: Física II

CICLO: II SECCIÓN: …… GRUPO: …….

FECHA DE EXPOSICIÓN: ………………….

CALIFICACIÓN:
Muy Bueno: (MB) 4 Suficiente: (S) 2
Bueno: (B) 3 Deficiente: (D) 1

ALUMNOS
EXPOSICIÓN INDIVIDUAL
A B C D E F
1.-SE EXPRESA EN FORMA CLARA Y PRECISA.
2.-DOMINA EL TEMA.
3.-MANEJA CON EFICIENCIA EQUIPO O
MATERIAL.
4.-APORTA CON SU INVESTIGACIÓN AL TEMA.
5.-CREATIVIDAD EN EL DISEÑO
EXPERIMENTAL

NOTAS INDIVIDUALES (NI)

TRABAJO ESCRITO DEL GRUPO D S B MB

(NG) 1 2 3 4
1.- CALIDAD DEL CONTENIDO.
2.- CALIDAD DEL TRABAJO ESCRITO.
3.- APLICACIÓN Y APORTES.
4.- BIBLIOGRAFÍA CON REFERENCIAS.
5.- RESULTADOS Y CONCLUSIONES.

APELLIDOS Y NOMBRES NI NG PROMEDIO

A.-
B.-
C.-
D.-
E.-
F.-
NI: NOTA INDIVIDUAL Nota: fracciones mayor a 0,5 en el promedio
NG: NOTA GRUPAL se redondea a la unidad.