MANUAL Convivencia Corregido Mayo 21-2011

MANUAL DE
CONVIVENCIA
Formando ciudadanos integrales en valores,
para la convivencia
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
NOMBRE: Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo.
APROBACIÓN: Decreto Departamental 000500 de 2003
REGISTRO DANE: 263130000925
NIT: 890000891-5
Pág
CODIGO ICFES: 013045 2
NIVELES: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
TÍTULO: Bachiller Académico
ÉNFASIS: Empresarial
CARÁCTER: Oficial
GÉNERO: Mixto
CALENDARIO: A
JORNADAS: Diurna (Mañana), Sabatina.
DOMICILIO: Urbanización Playa Rica, Barcelona, Calarcá, Quindío
TELÉFONOS: (6) 7656 231, 7656 053
CORREO ELEC.: iesanbernardo@gmail.com
PAGINA WEB: http://iesanbernardo.tk
NUESTRO LEMA
Formando ciudadanos integrales en valores, para la convivencia.
Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

MISION

La Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo es pluralista e incluyente de
carácter oficial, que contribuye a la formación integral de la comunidad del corregimiento
de Barcelona, en el desarrollo humano con énfasis en la convivencia, fundamentada en la
metodología escuela nueva y el aprendizaje significativo

VISIÓN

La institución Educativa Ciudadela Educativa
Pág San Bernardo, del corregimiento de
Barcelona, será líder en el proceso de formación
3 integral y principios de convivencia para
la vida y el trabajo como fundamento de una sociedad democrática en respuesta a las
exigencias del contexto.
HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA EDUCATIVA

SAN BERNARDO
Orgullosos de estar en tus aulas
recibiendo el don de aprender
compartir alegrías del alma
y llevar por bandera el saber.
San Bernardo amado colegio

vas formando nuestra juventud
siempre listo con fe estaremos
a luchar por tu honor y virtud.
Siempre listo con fe estaremos

a luchar por tu honor y virtud.
Hidalguía, tesón y respeto

son virtudes para compartir
si estudiamos todos triunfaremos
y una patria feliz va a venir. (Bis)
Letra: Zulma y Edien A. Marulanda B.
Música: Waldrido A. Hanrry G.

HIMNO DE CALARCÁ
Del cacique temible heredaste, y en matronas de noble linaje

La bravura el coraje, el valor, su orgullo fundó la ciudad.
De la patria eres hija mimada
Que pregona riqueza, esplendor. En la paz del cortijo se amasa
con fecundo sudor nuestro pan,
A tus campos, colinas y valles y la sierra, el plantío y la vaga
Con derroche natura premió Pág son un himno al trabajo, al afán.
y eres joven gentil y galante 4
que en la fronda del valle surgió. Por doquier, tu nombre blasona
de la raza civismo y poder,
Tus colinas, entrañas de oro, porque tienes anhelos de gloria
por los ríos lo dejas correr y es prolijo tu afán de ascender.
y tus campos de verde esmeralda
los matiza de rojo el café. Te fundaron valientes sin odio
veteranos patriarcas del bien
El trabajo estimula a tus hijos que la patria consagra orgullosa
que en civismo no tienen rival, como ejemplo a tus hijos también.
Letra: Eduardo Isaza y A.

Música: Rafael Ruiz

GENERALIDADES
1. PRESENTACION
Dando cumplimiento al ordenamiento institucional que exige la Ley General de Educación,
en lo relacionado con la normatividad interna que debemos tener como Institución
Educativa, presentamos el MANUAL DE CONVIVENCIA, como producto de una
construcción colectiva y concertada, encaminada a definir con claridad las reglas de juego
en la búsqueda y creación de espacios amables para el quehacer pedagógico, que
favorezcan el desarrollo de las relaciones interpersonales,
Pág respetando las diferencias en
un ambiente de tolerancia y sana convivencia, 5 permitiendo la inclusión y la equidad de
género como lo consagran los principios de nuestra Constitución, los derechos del niño, la
ley de la Infancia y la adolescencia, La ley General de Educación y la jurisprudencia de las
altas cortes.
Nuestro MANUAL DE CONVIVENCIA se encuentra estructurado con 13 capítulos, los cuales

definen claramente criterios administrativos, jornada escolar, derechos y deberes, debido
proceso, clasificación de faltas, correctivos y estímulos, entre otros.
La socialización de este instrumento normativo, ha permitido que nuestra comunidad

modifique niveles de intolerancia que generan violencia e irrespeto en particulares
situaciones. Su normatividad se aplica en las sedes educativas Barragán, Calle Larga y
Ciudadela San Bernardo, que en su conjunto conforman la Institución Educativa Ciudadela
Educativa San Bernardo, considerada como espacio para la paz y la amble convivencia
ciudadana.
JAMES YESID BERNAL LEÓN

Rector.

2. RESOLUCIÓN DE APROBACION CONSEJO DIRECTIVO
“POR LA CUAL SE APRUEBA EL MANUAL DE CONVIVENCIA”
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo del

corregimiento de Barcelona del municipio de Calarcá, en uso de sus funciones y
atribuciones legales que le confiere el Artículo 23, literal c, del Decreto 1860 de 1994 y
amparado en los artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación y,
CONSIDERANDO
Pág
PRIMERO: Que durante el año 2010 y primer 6 semestre de 2011 se llevó a cabo la
recontextualización del manual de convivencia de la institución Educativa Ciudadela
Educativa San Bernardo del corregimiento de Barcelona del municipio de Calarcá por los
representantes de la comunidad educativa (Consejo Directivo, Directivos, Docentes,
Estudiantes, Padres de Familia, Exalumnos).
SEGUNDO: Que el presente Manual de Convivencia fue revisado, experimentado y

evaluado dentro del proceso de recontextualización periódica del Proyecto Educativo
Institucional, llevado a cabo durante el periodo mencionado con resultados altamente
positivos que determinan su adopción definitiva;
RESUELVE
ARTÍCULO 1: Adoptar en toda su integralidad el presente Manual de Convivencia, para la

comunidad educativa de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo del
Corregimiento de Barcelona municipio de Calarcá, el cual entrará en vigencia una vez sea
firmado por los miembros de la comunidad educativa que señala la Ley;
ARTÍCULO 2: El presente Manual de Convivencia regirá a partir del junio 30 de 2011, y

deroga todos los Manuales que le anteceden.
PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
Dado en el corregimiento de Barcelona, municipio de Calarcá, Quindío a los_____ días

del mes de ____________ de 2011.
JAMES YESID BERNAL LEÓN (original escaneado)

Rector.
Anexar la resolución rectoral

3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Son objetivos del Manual de Convivencia de la Institución Educativa Ciudadela Educativa
San Bernardo, los siguientes:
1. Lograr la formación de la persona mediante la práctica de los principios morales,

éticos, políticos, sociales, culturales, con capacidades y potencialidades que le
permitan su crecimiento para un buen desempeño en su entorno y la sociedad.
2. Presentar a la comunidad educativa los lineamientos, procedimientos, criterios,

Pág
normas que comprometen a los padres de familia y educandos en sus relaciones
7 administrativos y empleados en general,
entre sí y con los educadores, directivos
para que actúen bajo criterios normativos sometiéndose a las conductas regulares
que en él se señalen.
3. Aplicar los mandatos de la Constitución Nacional, del Código de la Infancia y de la

Adolescencia, de la Ley General de la Educación, el Decreto 1860/94 y el Decreto
1290/09 y demás normas que le sean aplicables.
ADQUISICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Todos los estudiantes en compañía del

padre de familia o acudiente deberán adquirir el Manual de Convivencia para ser leído,
analizado para que se apropien de él antes de proceder a la matrícula. En caso de pérdida
debe ser adquirido nuevamente.
4 FUNDAMENTACIÓN LEGAL
El presente documento se fundamenta en la señalado en la Constitución Política de
Colombia, especialmente en los artículos 41…45, 67, 68, 79, 80, 82, 85 y 86; de igual forma
se apoya en lo dispuesto en la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) en especial en
los artículos 73, 87, 91, 93, 94, 142…145; además de los artículos 17…32 del Decreto 1860
de 1994. También está basado este documento en la Ley 1098 de 2006, por medio de la
cual se expide el código de la infancia y la adolescencia y toda la jurisprudencia de las
altas cortes, de manera especialísima las decisiones emanadas de la Corte Constitucional
en relación al tema de los manuales de convivencia a través de las acciones de tutela.

CAPITULO I
PROCESOS DE ORDEN ADMINISTRATIVO
Artículo 1: MATRÍCULA. La matrícula es un contrato educativo para un período lectivo

definido por el Consejo Directivo de la I.E. Ciudadela Educativa San Bernardo.
La matrícula es personal e intransferible, por lo tanto, bajo ninguna circunstancia podrá
ser cedida sin previo conocimiento y autorización de la Institución Educativa.
La matrícula será protocolizada con las firmas Pág del estudiante, el padre, la madre y/o
acudiente y los representantes legales de la8 Institución Educativa. La obligatoriedad del
acudiente igualmente es válida para aquellos estudiantes que siendo menores de edad,
estudien en la Jornada sabatina. Estas firmas son garantía del cumplimiento de normas
reglamentarias por ambas partes.
Artículo 2: TIPOS DE MATRÍCULA. Los tipos de matrícula, en la Institución Educativa

Ciudadela Educativa San Bernardo, son los siguientes:
 Matrícula regular: Es el contrato suscrito por el aspirante que cumple los requisitos
al momento de la matrícula, sea nuevo o antiguo.
 Matrícula con compromiso: Los antiguos estudiantes de la Institución y los nuevos,
procedentes de otras instituciones que presenten problemas en su
comportamiento social, consignados en su hoja de vida, anecdotario o registro
personal deberán diligenciar una ACTA DE COMPROMISO que condicione el
ingreso del estudiante y su permanencia en la Institución al cumplimiento cabal del
presente manual, so pena de ser excluido al verificarse su incumplimiento. El acta
deberá estar respaldada con las firmas del estudiante y el padre de familia y/o
acudiente.
Artículo 3: CANCELACIÓN DE MATRÍCULA. Cuando un estudiante desea retirarse

voluntariamente de la Institución Educativa, deberá cancelar matrícula, para lo cual se
presentará con el padre de familia y/o acudiente, llenaran un formato donde se deja
constancia del retiro voluntario y las causas que lo generan.
Toda cancelación se hará con el visto bueno de las coordinaciones y la presentación de paz
y salvo de las dependencias: biblioteca, laboratorios, deportes, restaurante, tienda escolar
y bienestar estudiantil.
Artículo 4: CANCELACION DE MATRÍCULA POR INASISTENCIA. Cuando un estudiante se

retire sin cancelar oportunamente la matrícula, la Institución Educativa efectuará la

respectiva cancelación al momento de completar el número reglamentario de faltas,
previo análisis y concepto de las coordinaciones.
Artículo 5: DERECHO DE MATRÍCULA: Todo estudiante, sin distingo de raza, credo,

posición social o económica, tiene derecho a ser legalmente matriculado en la Institución
Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo, siempre y cuando cumpla los requisitos para
ser admitido en el grado respectivo y se disponga del cupo.
Artículo 6: REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. Pág Los requisitos a cumplir en el proceso de

matrícula serán los siguientes: 9
Documentos a presentar en el momento de la matrícula, por primera vez:Registro civil de
nacimiento (copia)
1. Fotocopia del documento de identidad (tarjeta de identidad o cédula)
2. Fotocopia del documento de identidad del padre o madre o acudiente
3. Fotocopia del carné de salud (E.P.S. o A.R.S.)
4. Certificados originales de los grados cursados y aprobados en otros planteles.
5. Cuatro (4) fotografías recientes.
6. Dos carpetas (según modelo de archivo de la institución)
7. Copia del carné del SISBEN.
8. Recibo de pago del valor de servicios complementarios (estudiantes de la jornada
sabatina).
Otros requisitos:
 La presencia del padre de familia y / o acudiente. Para ser acudiente debe
presentarse el padre o la madre a la institución educativa y dejar la autorización
por escrito.
 Fotocopia de la hoja de anecdotario para estudiantes que provengan de otros
planteles
 La edad mínima para estudiantes que aspiran ingresar al grado de transición debe
ser de cinco años cumplidos y de seis años para básica. La edad máxima para
estudiantes aspirantes al grado sexto es de catorce (14) años cumplidos o más solo
si viene en continuidad.
 En la jornada de educación para adultos ingresarán las personas con edades
mínimo de 13 años en primaria, 15 en básica secundaria y 18 años cumplidos para
la media (ciclo V y VI).

Parágrafo: Los requisitos se ajustaran anualmente según las directrices de la Secretaria
Departamental de Educación y el Ministerio de Educación y se darán a conocer con
anticipación las modificaciones a través de una resolución rectoral.
CONDICIONES ESPECIALES
1. En la jornada sabatina se podrá recibir estudiantes que presenten las siguientes
situaciones:
 Estudiantes con extraedad que estando en la jornada diurna presenten
problemas de comportamiento social y lo soliciten sus padres o
Pág
acudientes.
 En los CLEI de la media 10 se recibirán estudiantes menores en casos
especiales los cuales deberán ser sustentados documentalmente y
estudiados en consejo directivo estamento que autorizará la matrícula.
2. La Institución Educativa se reserva el derecho de la admisión de aquellos
estudiantes nuevos que, a juicio del Consejo Directivo presenten un
comportamiento que puedan poner en peligro y entre dicho la estabilidad del
establecimiento o recibirlos con la firma de compromisos.
3. La Institución Educativa se reserva el derecho de admisión de aquellos estudiantes
que a juicio del Consejo Directivo y con base en informes de orientación,
coordinación y directores de grupo, no hayan ajustado su comportamiento a las
normas del plantel durante el año lectivo que finalice, de acuerdo con lo dispuesto
por la Ley General de Educación.
4. La Institución Educativa se reserva el derecho de admisión de estudiantes que
hayan sido sancionados con retiro temporal de clases o cancelación de matrícula,
hasta por un período lectivo completo de un año o mientras subsistan las
condiciones que determinaron la cancelación de la matrícula. El consejo Directivo
reglamentará las condiciones de aceptación de estos estudiantes, de acuerdo con
lo establecido en el artículo 96 de la Ley General de Educación.
Parágrafo: La matricula para estudiantes en condición de desplazados tiene como

requisito presentar la carta de la oficina de Acción Social, actualizada.
Artículo 7: IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE: De acuerdo con lo dispuesto por la Ley

General de Educación, la Institución Educativa expedirá a cada estudiante un carné para
su identificación y obtención de beneficios, con vigencia de un año lectivo y renovable
cada año.

ARTÍCULO 8: UNIFORMES. El uniforme de la institución es un símbolo que genera
identidad, su portador representa la institución y su correcto uso propende por el
desarrollo de hábitos de aseo, para presentación personal y respeto en los estudiantes.
Los estudiantes de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo del
corregimiento de Barcelona en el municipio de Calarca, portarán el uniforme de la
siguiente forma:
UNIFORME DIARIO PARA LOS HOMBRES. El uniforme de diario para los hombres será:
Pantalón azul oscuro desde la cintura con bota recta (no entubado), Camibuso blanco con
Pág
cuello blanco y línea azul en el cuello y la manga y emblema de la institución, usado por
dentro del pantalón, zapatos negros, correa11 negra y medias a media pierna de color azul
oscuro.
UNIFORME DIARIO PARA MUJERES. Las mujeres usarán falda a cuadros, azul y blanco
prensada desde la cintura a la rodilla, camibuso blanco con cuello azul y emblema de la
institución, usado por dentro de la falda, zapatos negros y medias a media pierna de color
blanco.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA HOMBRES Y MUJERES. Sudadera azul rey desde la
cintura al talón y bota recta (no entubada), camibuso blanco con cuello azul y emblema de
la institución, usado por fuera de sudadera, tenis blancos y medias blancas.
Parágrafo 1: los estudiantes nuevos tendrán un plazo de seis (6) semanas para asistir con
el uniforme; el(la) estudiante deberá presentarse con jean azul oscuro y camiseta blanca
hasta tanto se presente con el uniforme de diario y con sudadera preferiblemente de
color oscuro y camiseta blanca hasta tanto se presente con el uniforme de educación
física.
Parágrafo 2: Los sacos y chaquetas deben ser de color acorde a los uniformes,
preferiblemente, azul oscuro o blanco.
Parágrafo 3: Los hombres deben usar el cabello corto clásico evitando melenas,
expansiones y copetes extravagantes (SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL T-366-
97, agosto 6, punto 5 que a la letra dice: “LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. No
encuentra la corte que se haya violado el derecho al libre desarrollo de la personalidad
por el solo hecho de EXIGIR a los estudiantes que se presenten aseados a la institución
educativa y con un corte normal, lo cual está estipulado en el manual de convivencia de la
institución”.(negrilla y resaltos fuera del texto) SENTENCIA T-128564 agosto 6 de 1997,
decisión judicial que a la letra dice “ la juez en su opinión cuando el colegio EXIGE un
determinado corte de cabello a sus asociados no está limitando el libre desarrollo de la

personalidad, sino que está haciendo cumplir el reglamento al cual se somete
voluntariamente al momento de ingresar al colegio.). Igualmente las mujeres deben llevar
el cabello bien organizado.
Parágrafo 4: Los estudiantes no deben usar aretes, pircing con el uniforme y tener las
uñas bien organizadas si usan esmalte que sea de color claro, no se permite el uso de
maquillaje que desentone con el uniforme.
Parágrafo 5: El uso del uniforme queda restringido a la jornada escolar y por lo tanto no se
permite que los estudiantes lo utilicen en la calle y establecimientos públicos, excepto en
actividades culturales que hayan sido programadas por el colegio, acompañadas por un
docente o directivo.
Pág
Parágrafo 6: Los padres de familia que por su situación económica no pueden adquirir el
uniforme, harán un compromiso de la12forma como pueden ir adquiriendo los
componentes en fechas o plazos concertados.
Parágrafo 7: El uniforme en la sedes de Calle Larga y Barragán será igual a lo estipulado
en el artículo 8 del presente manual.
Parágrafo 8: El uniforme para los estudiantes de la jornada de educación de es el
uniforme de educación física estimado en el artículo 8 del presente manual
Parágrafo 9: Los estudiantes de la jornada sabatina deberán cumplir el manual de
convivencia en su totalidad.
CAPITULO II
DE LA JORNADA ESCOLAR
ARTICULO 8: La jornada escolar de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San

Bernardo, será la siguiente:
1. HORARIOS:
Los horarios se plantearán según las orientaciones de la Secretaría de Educación, el
Ministerio de Educación y a los cambios en la normatividad relacionada.
2. APERTURA Y CIERRE DE LA PUERTA PRINCIPAL. La puerta de entrada se abrirá diez
minutos antes de la jornada escolar y se cerrará a las 7 a.m.
3. RETARDOS. Los estudiantes que lleguen tarde a la Institución se presentarán a
coordinación para la anotación en el libro de control. Cumplidos 2 retardos se le
hará anotación en la hoja de vida del estudiante con firma del acudiente y se
seguirá el conducto como falta leve. Si reincide se convierte en falta grave. El
estudiante que después de sonar el timbre llegue tarde a clase podrá ingresar al
aula con la anotación de retardo en la planilla de control de asistencia y se hará su
respectiva amonestación.

4. CONTROL DE ASISTENCIA. Los docentes llevarán un estricto control de asistencia
de los estudiantes, informando oportunamente a los colaboradores de grupo,
cuando consideren que un estudiante ha dejado de asistir. Se reportarán las
novedades al coordinador.
5. AUSENCIAS COLECTIVAS. En caso de ausencias colectivas sin justificación, se
impartirán las clases a los estudiantes que se presenten; a los demás se aplicarán
las faltas, además de las acciones disciplinarias a que hubiere lugar.
6. FUGA DEL AULA DE CLASE O DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Cuando un
estudiante salga del aula de clase o de la Institución sin causa justificada y sin el
Pág
debido permiso del profesor o del coordinador, se iniciará el debido proceso
13Educativa salva toda responsabilidad sobre
disciplinario como fuga. La Institución
lo que eventualmente pueda ocurrirle durante la ausencia de la clase o de la
Institución. La fuga será considerada FALTA GRAVE.
7. EXCUSAS. Las excusas por ausencia a la institución educativa, deben presentarlas
personalmente el padre de familia o el acudiente, dentro de un plazo máximo de
dos (2) días hábiles siguientes a la inasistencia. Ante la falta de justificación, se
informará al padre de familia o acudiente, quien deberá presentarse a la
Institución Educativa lo más pronto posible.
8. PERMISOS. Los permisos para ausentarse de la Institución Educativa en horas de
clase, sólo serán concedidos por los Coordinadores y en su ausencia por el Director
de Grupo o el Rector, en ningún caso por los docentes y tendrán las siguientes
condiciones:
a. Los permisos deberán ser diligenciados por los padres o acudientes.
b. Los permisos de salida se darán en forma escrita (según formato) y deberán
entregarse al portero de turno, quien los devolverá a la coordinación.
c. Los permisos justificados para estar fuera de la Institución Educativa en su
representación en actividades deportivas, recreativas, culturales y científicas, o
citas médicas (presentar comprobante), no exoneran al estudiante de presentar
evaluaciones o talleres realizados el día de la ausencia. Dicho estudiante dispone
de cinco (5) días hábiles contados a partir de la fecha, para recuperar las
actividades realizadas.
CAPITULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Toda persona, por su naturaleza, entraña en su ser DERECHOS Y DEBERES. El reclamar los
derechos y cumplir con los deberes conlleva a una sana convivencia dentro de un grupo
social.

Articulo 9. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Todos los estudiantes matriculados en la
institución educativa tienen derecho a:
1. Ser tratado como persona, con respeto y justicia.
2. Conocer, estudiar, analizar y participar en la revisión y ajustes del Proyecto
Educativo Institucional, el Manual de Convivencia y demás instrumentos para la
administración de la Institución Educativa.
3. Ser protegido por todos los miembros de la comunidad educativa contra cualquier
forma de violencia, maltrato o abusos que atenten contra su integridad física o
moral.
4. A no ser sometido a tratos crueles ni Pág
degradantes.
14 de sus diferencias étnicas, religiosas e
5. Ser respetado en su dignidad o identidad
ideológicas y no sufrir ningún tipo de discriminación por parte de las directivas,
docentes, personal administrativo y de servicios, y los demás compañeros.
6. Recibir buen trato, respetuoso, afable, sincero, de diálogo, por parte de los
distintos estamentos y personas de la comunidad educativa.
7. Utilizar normal y racionalmente los recursos físicos, humanos, didácticos,
deportivos y sociales de que dispone la Institución, según la disponibilidad y
reglamentación de uso.
8. Recibir una adecuada educación académica-empresarial, que responda a las
necesidades del país y sea orientada para la vida; al igual que la educación en
valores que oriente y prepare para la convivencia social.
9. Recibir oportunamente los servicios que ofrece la Institución Educativa Ciudadela
Educativa San Bernardo como son: bienestar social, biblioteca, orientación escolar,
cruz roja, tienda escolar, sala de sistemas e internet, según disponibilidad y
reglamentación.
10. Ser escuchados en sus descargos antes de ser sancionados.
11. Ser atendidos oportuna y debidamente por parte de las directivas, docentes,
administrativos en lo que se refiere al cumplimiento de sus funciones cuando lo
requieran.
12. Elegir y ser elegido democráticamente en la conformación del Gobierno Escolar,
Personero y Consejo Estudiantil.
13. Participar activamente en el Gobierno Escolar en forma democrática en el
desempeño de sus funciones específicas, que le permita desarrollar su capacidad
de liderazgo.
14. Participar activamente en las decisiones de la institución a través de sus
representantes en el Gobierno escolar y a que sean reconocidas sus opiniones,
conforme a los principios de justicia y equidad.
15. Participar y/o promover las agrupaciones estudiantiles.
16. Hacer parte de los diferentes grupos y comités organizados por la institución y su
permanencia dependerá de su comportamiento y rendimiento académico.
17. Proponer, promover y participar en actividades de carácter formativas, artísticas,
socioculturales, recreativas y deportivas que favorezcan su formación integral y en
buen uso del tiempo libre.

18. Recibir orientación y acompañamiento adecuado y oportuno en todo lo
relacionado con el desarrollo académico, formación de valores y todo lo que
conlleve a su bienestar.
19. Efectuar con cultura los reclamos justificados y recibir la atención debida de parte
de todos los estamentos de la institución, cumpliendo rigurosamente el conducto
regular establecido.
20. Presentar peticiones respetuosas a cualquiera de los estamentos del Gobierno
Escolar, docentes o directivos y obtener soluciones viables.
21. Recibir de los docentes que orientan su proceso académico, el cumplimiento a
cabalidad de sus deberes profesionales: capacitación, orientación, puntualidad,
preparación de clases, actividades y evaluaciones.
Pág
15 de temas no entendidos en clase y que

22. Solicitar en forma respetuosa explicaciones
se tengan en cuenta sus opiniones, siempre y cuando esté cumpliendo sus deberes
en el aula de clase.
23. Recibir evaluaciones, tareas y trabajos calificados y corregidos en un plazo
razonable.
24. Conocer desde el inicio del año o al ingreso a la institución el sistema institucional
de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de
evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.
25. Ser evaluado de manera integral, basado en las normas técnicas vigentes y los
principios de justicia y equidad, en todos los aspectos académicos, personales y
sociales.
26. Conocer oportunamente los informes antes de ser consignados en las planillas y
solicitar revisión cuando lo considere necesario.
27. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las
respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.
28. Conocer al inicio del año escolar los contenidos de los planes de área y asignatura
y al inicio de cada período las competencias y/o desempeños que deben alcanzar
en cada una de ellas y las formas como se van a valorar (evaluaciones orales y
escritas, tareas, trabajos, exposiciones, talleres, participación en clase etc.)
29. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades
en el aprendizaje.
30. Presentar las evaluaciones y trabajos asignados cuando la inasistencia a clases
haya sido justificada.
31. Solicitar y obtener permiso de acuerdo con las circunstancias que se presenten. El
estudiante saldrá del establecimiento siempre y cuando el padre o acudiente se
haga presente en la Institución para solicitar y justificar el permiso en la
coordinación.
32. No ser expulsado de clase ni de las instalaciones de la institución sin que medie
causal de peso, previamente establecida en el manual de convivencia y de acuerdo
al debido proceso.
33. Tener un descanso y participar de las actividades deportivas, artísticas, culturales y
científicas de la Institución y de su entorno.

34. Libertad de expresión, discusión y análisis encaminados hacia la construcción del
conocimiento dentro de principios de la democracia participativa.
35. Gozar del debido proceso para que se apliquen adecuadamente los correctivos que
sean necesarios para su proceso de formación como ser humano.
36. Ser estimulado cuando el comportamiento y el rendimiento académico lo
ameriten.
37. Permanecer en un ambiente limpio y organizado, usando correctamente los
servicios higiénicos, recipientes y otros elementos destinados a este servicio.
38. Los estudiantes con necesidades especiales tendrán la flexibilidad en el horario
escolar y en la asistencia de acuerdo a las necesidades particulares de cada caso.
39. Los estudiantes con necesidades especiales
Pág que no logren adaptarse al medio
escolar dentro de la integración del16 aula regular (extraedad, actitudes agresivas y
violentas, rechazo a la autoridad de terceros, no controlan esfínteres, siquiátricos y
otras que afecten las relaciones interpersonales en la comunidad educativa y el
desarrollo del proceso educativo) se evaluará la forma y estrategia para brindar el
apoyo permanente a cada caso particular (actividades de ocupación del tiempo
libre, ayuda terapéutica, planes caseros, etc.).
40. Recibir un complemento alimentario haciéndose participe del restaurante escolar.
De acuerdo a los programas planeados por las autoridades encargadas y las
prioridades establecidas.
41. Los estudiantes de pre-escolar serán acompañados hasta la Institución por
personas responsables.
42. Ser representado por los padres y/o acudientes ante cualquier proceso.
43. Todos los demás que se establezcan en la normatividad vigente.
Articulo 10. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Las estudiantes matriculados en la

institución educativa deben:
1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional al inicio del año escolar o al ingreso a
la institución
2. Conocer y socializar el presente Manual de Convivencia para respetarlo y
cumplirlo.
3. Asistir puntualmente a clase, a los actos sociales, culturales, deportivos y
científicos que la Institución programe dentro y fuera del plantel.
4. Presentar en todo momento manifestaciones de respeto, cortesía y civismo como:
el saludo, vocabulario correcto, el respeto de palabra y hecho con el otro, dentro y
fuera de la institución.
5. Llevar a clases los elementos requeridos para ellas y responder por el rendimiento
académico.
6. Fomentar la práctica de los valores como TOLERANCIA, EL RESPETO Y LA
SOLIDARIDAD, base para una mejor convivencia.
7. Atender los llamados que le hagan los diferentes estamentos de la Institución
(rectoría, coordinación, orientación, director de grupo, profesores, personal
administrativo y de servicios) con respeto y amabilidad.

8. Respetar los símbolos patrios y de la Institución, los valores éticos, culturales,
nacionales y étnicos.
9. Participar en las pruebas programadas por el estado (pruebas saber).
10. Presentar sus trabajos, tareas, y cuadernos en perfecto orden, legibles y dentro
del tiempo establecido por cada docente.
11. Abstenerse de realizar acciones fraudulentas como alterar informes, copiar en las
evaluaciones, presentar fotocopias de trabajos de otros compañeros.
12. Tener buen comportamiento dentro y fuera de la Institución Educativa,
practicando buenos modales, utilizando un vocabulario culto, evitando decirle
apodos a sus compañeros, chistes de mal gusto y aceptando con respeto las
observaciones de docentes, directivos Págy compañeros.
13. Portar adecuadamente el uniforme17 dentro y fuera del plantel, no usarlo como
vestido de calle.
14. No fumar dentro de las instalaciones de la institución educativa.
15. Comportarse correctamente en los medios de transporte que se utiliza para
movilizarse en representación de la institución.
16. Permanecer en el aula de clase durante la jornada escolar, excepto en las horas del
descanso y no salir del aula en los cambios de clase.
17. No permanecer en el aula de clase en horas de descansos, excepto previa
autorización del docente.
18. Conocer y acatar las orientaciones de funcionamiento establecidas para cada
dependencia de la institución.
19. Estar dispuesto al diálogo con al ánimo de fortalecer las relaciones interpersonales
y superar conflictos.
20. Dar buen trato a todos los integrantes de la comunidad educativa.
21. Guardar respeto por sí mismo y por la individualidad de todas las personas de la
comunidad educativa para establecer buenas relaciones interpersonales y
propiciar un ambiente afectivo.
22. Conservar y responsabilizarse de los bienes materiales (sillas, pupitres, paredes,
puertas, baños, ventanas, lámparas, etc.), recursos didácticos e implementos
deportivos de la Institución.
23. Ser solidario, de manera especial, ante las calamidades, dificultades o accidentes
que puedan presentarse.
24. Respetar las convicciones, creencias, opiniones e ideas ajenas, ya sean de carácter
religioso, filosófico o político.
25. Guardar lealtad y gratitud a la Institución, procurar su prestigio y defenderla de los
ataques injustamente formulados, aún después de haber terminado estudios,
proyectando así una buena imagen de la misma.
26. No emplear el nombre de la Institución para organizar festividades, excursiones,
rifas u otros eventos cuyo objetivo sea el lucro personal.
27. No ingerir ni portar bebidas alcohólicas, sustancia psicoactivas.
28. Respetar los bienes de los compañeros y los de la comunidad en general.
29. No asistir a la institución con joyas u objetos de valor; la institución no se hace
responsable de la pérdida o robo de los mismos.

30. Asistir a la Institución teniendo en cuenta una buena presentación e higiene
personal. No se deben llevar adornos que desentonen con el uniforme, los jóvenes
no deben portar aretes, ni llevar el cabello largo, cortes o tintes que llamen la
atención; las niñas no deben llevar maquillaje o atuendos que desentonen con la
estética del uniforme.
31. Usar un vocabulario correcto y culto en el trato con todas las personas de la
Institución Educativa.
32. Respetar, ayudar y apoyar a los organismos, tales como representantes de curso,
comités institucionales, gobierno escolar y personería de los estudiantes.
33. Contribuir al aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la planta
física; preservar, respetar y cuidar el Pág
medio ambiente.
34. Tener un gran sentido de pertenencia 18 valorando y promoviendo la buena imagen
de la institución.
35. Abstenerse de permanecer en sitios de la Institución que son restringidos para
estudiantes.
36. Hacer uso correcto del tiempo del descanso, evitando juegos y actividades bruscas,
agresivas o de riesgo, que puedan perjudicar física o sicológicamente a los demás
miembros de la comunidad educativa.
37. Cuidar debidamente sus pertenencias.
38. Atender y participar activamente en las clases manteniendo siempre la disciplina y
promoviendo la participación de los compañeros, evitando el desorden, posiciones
incorrectas, apatía y distracciones.
39. Participar activa y responsablemente en el proyecto de servicio social.
40. Hacer uso adecuado de grabadoras, radios, celulares, cámaras, revistas, IPod, mp3,
mp4 y otros en actividades pedagógicas sólo cuando el docente lo requiera para su
desarrollo de la clase.
41. Solicitar a la coordinación, por escrito, en forma debida y con anterioridad, los
permisos para no asistir o ausentarse de la Institución.
42. Asumir con responsabilidad todas las actividades académicas, de profundización y
de recuperación programadas por la Institución.
43. Tener recato y mesura con las caricias y expresiones de cariño, dando siempre una
buena imagen personal e institucional.
44. No portar armas y elementos explosivos dentro de la Institución.
45. Hacer uso del celular solo en los descansos.
CAPITULO IV
DE LOS ESTÍMULOS
Articulo 11. ESTÍMULOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS. La Institución Educativa
Ciudadela Educativa San Bernardo, estimulará individual y colectivamente a los
estudiantes que se destaquen por la constancia, el esfuerzo, la eficiencia, la perseverancia
rendimiento académico, buen comportamiento social, la conducta intachable, el espíritu

de solidaridad, y las diferentes actividades científicas, culturales académicas y deportivas
que engrandezcan el nombre de la Institución. Dichos estímulos se harán:
1. Los estudiantes que sobresalgan en su rendimiento académico, conducta,
disciplina, colaboración, puntualidad y similares, en cada grupo se harán
acreedores a izar el pabellón nacional y sus nombres quedaran registrados en los
libros que para tal efecto lleve la institución educativa.
2. En cada periodo exaltar a los mejores estudiantes de cada grupo en cuadro de
honor publicado en la institución.
3. Los estudiantes que sobresalgan por sus capacidades científicas, literarias,
Pág
deportivas, culturales, etc, participaran en los diferentes concursos y eventos que
19 y la representarán en los certámenes a
se lleven a cabo en la institución educativa
nivel municipal, departamental y nacional, si hay las condiciones.
4. Los estudiantes que se destaquen durante el año por sus habilidades científicas,
culturales, deportivas, artísticas o que por sus actuaciones en cualquier evento
intercolegial, municipal, departamental, regional o nacional hagan quedar en alto
el nombre de la institución educativa, serán estimulados con mención de honor en
el acto de clausura o graduación.
5. Cada año la Institución hará reconocimiento público, mediante Resolución en el
Acto de graduación a:
 Mejor estudiante de la jornada de educación de adultos.
 Mejor bachiller de la institución.
 Estudiante con mejor resultado en las Pruebas Saber 11.
 Mejor estudiante de la jornada diurna
6. El estudiante que al finalizar el año ocupe el primer puesto en cada uno de los
grupos por su excelente rendimiento académico, disciplina y conducta intachable
se hará acreedor a la mención de honor y quedará exonerado del pago de
servicios complementarios (en caso de que deba pagar) en el año siguiente.
7. El mejor estudiante de la institución será exaltado con la medalla de la EXCELENCIA
en el acto de graduación y podrá ser de cualquier grado, siempre y cuando haya
cursado mínimo dos años consecutivos en la institución.
8. Durante el año lectivo puede hacerse reconocimiento a los grupos por:
 Por destacarse en buen rendimiento académico.
 Por destacarse en su buen comportamiento social
 Por Colaboración.
 Proyección a la comunidad.
Estos estímulos pueden ser:
 Convivencias
 Salidas de campo

 Jornadas de recreación en la Institución Educativa o fuera de ella.
 Permisos especiales.
CAPÍTULOV
FALTAS Y PROCEDIMIENTOS
Articulo 12. FALTAS
1. Se entiende por falta todo incumplimiento a los deberes establecidos en el
presente Manual de Convivencia, y el Pág
hecho de atentar o desconocer los derechos
de los demás. 20
2. El correctivo se constituye como útil recurso para lograr la formación integral de
los estudiantes y se aplica cuando la orientación y la prevención no han sido
suficientes para el cumplimiento de las normas.
3. El procedimiento se determina de acuerdo con la levedad o gravedad de la falta.
4. La gravedad de una falta depende del grado escolar del infractor, las causas y las
consecuencias y el seguimiento de las reincidencias.
5. Toda falta merece especial atención y dentro de esto se desarrollaran diálogos,
reflexiones, talleres y entrevistas con el estudiante y con el acudiente, buscando
que el estudiante sea consciente de la infracción que cometió, cómo la puede
enmendar y que adquiera el compromiso de cambiar positivamente su actitud.
6. En la investigación se tendrá en cuenta:
a. Autoevaluación del estudiante a través del dialogo y la conciliación.
b. El criterio del director del grupo al comportamiento del estudiante.
c. El concepto emitido por la orientación.
d. La remisión a especialistas en sicología, comisaria de familia, bienestar
familiar y/o entidades de apoyo y acompañantes en estos procesos.
Artículo 13. FALTA LEVE: Es aquella actitud que impiden el normal desarrollo de las
actividades pedagógicas. Se denominan así porque son prácticas que no contribuyen al
mantenimiento del orden colectivo y dificultan el desarrollo de hábitos de estudio,
organización y respeto hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad
educativa y la comunidad en general.
Articulo 14. COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN FALTA LEVE:
1. Llegar tarde a la institución o a clase.
2. Falta de aseo o higiene en la presentación personal.
3. Interrumpir clases por las ventanas y las puertas.
4. Perturbar el normal desarrollo de clases o actividades académicas, culturales o
deportivas mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, silbidos, burlas,

juegos, gestos, remedos, circulación por el aula, auditorio, patio central y campos
deportivos en momentos inadecuados.
5. Laborar en asignaturas diferentes a la que corresponde a la hora de clase, sin
autorización.
6. Ingresar y permanecer en el aula en los momentos de descanso, sin autorización.
7. Portar los uniformes inadecuadamente y en los días que no correspondan.
8. Entrar o salir del salón durante la clase sin la debida autorización.
9. Consumir alimentos y bebidas dentro del aula de clase y/o en sitios no autorizados
10. Esconder o arrojar las maletas, morrales y objetos personales de sus compañeros o
Pág
del docente.
11. Dejar desaseado y en desorden el aula 21 de clase al terminar la jornada escolar, y
negarse a participar en las campañas y turnos de aseo.
12. Evadir los compromisos académicos (talleres, tareas, consultas, trabajos,
exposiciones, evaluaciones, maquetas, dibujos, actividades de refuerzo y
recuperación).
13. Presentarse a la institución sin los implementos necesarios para la actividad
escolar.
14. Comportamientos bruscos que alteran el orden de la clase (uso de vocabulario soez
u ofensivo, apodos, práctica de juegos violentos ).
15. Dar mala imagen personal e institucional al exagerar expresiones amorosas como
caricias, besos, sentarse en las piernas de los compañeros, y compañeras.
16. Arrojar papeles, basuras y otros elementos desechables fuera de los recipientes
destinados para ello.
17. Ingresar sin autorización a las áreas o zonas de tránsito restringido, tales como:
Rectoría, Secretaría, Coordinaciones, Sala de Profesores, Laboratorios, Salas de
Sistemas, Restaurante Escolar, Auditorio, Emisora Escolar, Biblioteca, Aula de
Apoyo.
18. Recibir visitas no autorizadas de personas ajenas a la Institución.
19. Mal uso de las dependencias de la Institución. Saltar muros, ventanas, mallas y
barandas.
20. Inasistencia injustificada a la Institución.
21. Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa, mediante
burlas, apodos, comentarios ofensivos o de cualquier otra forma.
22. Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de uso
comunitario, como: tienda escolar, restaurante escolar y uso de los baños o
sanitarios.

23. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua u
otros elementos, haciendo bromas que atenten contra el aseo y seguridad de
compañeros, docentes y personal de la Institución.
24. Rayar paredes, carteleras, muros, columnas y baños de la Institución.
25. Realizar transacciones y canjes de cualquier tipo.
Articulo 15. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES:

1. PRIMERA VEZ:
Amonestación verbal por el docente o directivo conocedor de la falta quien dejara
constancia en el Acta Tipo A, con lasPágrespectivas firmas e invitación a modificar el
comportamiento. Informar al director de grupo.
2. SEGUNDA VEZ:
22
Amonestación escrita en el Acta Tipo A determinado para tal fin, con los descargos,
el compromiso de cambio de comportamiento, lo cual debe ser consignado en la
hoja de vida por el docente o directivo quien informara al director de grupo y
juntos citaran al padre de familia para informar y comprometerse en la corrección
del comportamiento.
3. TERCERA VEZ:
a. El docente o directivo conocedor de la falta la consignara en la hoja de vida
con las firmas respectivas y descargos e informara al director de grupo.
b. El director de grupo hará remisión por escrito en la hoja de vida a
orientación para hacer el acompañamiento y generar una reflexión
formativa; y a coordinación para aplicación de los correctivos del caso.
c. El estudiante será sancionado por un día con su respectiva actividad
formativa.
d. La Coordinación registrará en el Acta Tipo A, las actividades formativas para
el día de sanción.
Parágrafo 1. Las faltas leves son acumulativas aunque se cometan con diferentes
docentes o directivos. Las faltas también pueden ser reportadas por el personal
administrativo y de servicios generales.
Parágrafo 2. Si el estudiante no muestra compromiso de cambio y reincide por CUARTA
VEZ se le hará el proceso establecido para FALTA GRAVE.
Parágrafo 3. Para las anteriores decisiones aplican los recursos de reposición y apelación
considerados en el debido proceso contemplado en el artículo 24 del presente manual.
Artículo 16. FALTA GRAVE: Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o
comportamiento que muestra deficiencia a la comprensión, práctica de los principios
éticos universales, el manejo moral y social de la Institución Educativa San Bernardo de
Barcelona y la comunidad en general, e implican directamente a las personas que las
ocasionan, afectando a otras.

Articulo 17. COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN FALTA GRAVE:
1. El incumplimiento al ACTA DE COMPROMISO “A”.
2. Portar el uniforme en lugares públicos, en horarios no autorizados por la
Institución.
3. Permanecer fuera del aula en horas de clase, negarse a ingresar al aula, o
ausentarse del aula o de la Institución sin autorización del docente o
coordinador(a).
4. Establecer contactos por mallas, ventanas, puertas o muros con personas ajenas a
la institución.
Pág
5. Ocasionar daños ecológicos. Utilización inadecuada de las instalaciones de la
23
Institución o de los recursos didácticos.
6. Asumir actitudes que atenten contra la integridad física de las personas dentro de
la institución.
7. Participar en juegos de azar en los que se apuesta dinero, dentro de la institución.
8. Impedir que se desarrollen las actividades académicas, culturales o deportivas.
9. Encubrir faltas leves o graves a los compañeros en las cuales haya sido testigo o
tenga conocimiento.
10. Suplantación del acudiente.
11. Ocultar y/o tomar las pertenencias de cualquier miembro de la comunidad sin la
debida autorización.
12. Conformar y pertenecer a pandillas o a algún grupo que atente contra la integridad
física y moral de la comunidad educativa.
13. Incurrir en acciones que lesionen su sexualidad o en la de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
14. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas, durante la jornada escolar sin el
correspondiente permiso de las autoridades de la Institución.
15. Disponer sin autorización de los materiales o recursos de los compañeros,
docentes o de la institución.
16. Indisciplina permanente y/o reiterada.
17. Portar material pornográfico y o exhibirlo dentro de las instalaciones de la
Institución.
18. Menospreciar o irrespetar los símbolos de la Institución, del corregimiento, del
municipio, del departamento y de la nación, tales como la Bandera, Escudo e
Himno, al igual que los símbolos religiosos.
19. Irrespeto de hecho o palabra a directivos, profesores compañeros y personal de la
Institución.
20. Agresión verbal o física (pelear a puñetazos, puntapiés, correazos o cualquier tipo
de arma) contra personas que pertenezcan o no a la comunidad educativa.

21. Asumir actitudes altaneras y/o agresivas ante las observaciones y llamados de
atención por parte de los docentes, directivos, orientadoras y negarse a cumplir el
llamado obligatorio de acudir a la dependencia citados en busca de correctivos.
22. Dañar candados, carteleras, puertas, muebles y/o enseres de la Institución.
23. Atentar contra la honra y el buen nombre de compañeros (as), o acudiente con la
finalidad de evadir obligaciones o responsabilidades de orden disciplinario o
académico.
24. Fraude comprobado en evaluaciones, trabajos, así como falsificación o
adulteración de certificados, permisos, excusas, boletines, y otros.
Pág
25. Fraude comprobado en cualquier tipo de trabajo académico, donde se evidencie
24 de un libro, revista o Internet, o cualquier
copia idéntica del texto, ya sea tomado
otro tipo de fuente.
26. El uso, distribución y consumo de cigarrillos, licor, estupefacientes o sustancias
psicoactivas y otras que mencione la ley penal colombiana.
27. Retirarse de la Institución educativa o del aula de clase, individual o
colectivamente, sin debida autorización.
28. Las prácticas sexuales, los manoseos y demostraciones exageradas de afecto
dentro de la institución.
29. Porte de cualquier tipo de arma (blanca, revolver, explosivos u objetos corto
punzantes) o cualquier elemento que atente contra la integridad física de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
30. Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias
psicoactivas.
31. Practicas en público de actos que son propios de la intimidad de las personas como
son: miccionar y defecar.
32. Adulteración, destrucción o pérdida del control de asistencia, hoja de vida y
material del docente.
33. Quema de pólvora, material de desecho y detonantes dentro o en los alrededores
del establecimiento.
34. Desacato a las orientaciones y recomendaciones de los directivos, docentes y
funcionarios de la institución o actitudes altaneras y agresivas ante un llamado de
atención.
35. Mentir para beneficio personal o de otros perjudicando con ello el buen nombre
de la Comunidad Educativa en general.
36. Todo acto que atente contra el prestigio y el buen nombre del colegio, de sus
alumnos, directivos, personal administrativo y funcionarios.
37. Inducir, manipular u obligar a otra persona (s) a realizar actos indebidos de
cualquier tipo (prostitución, extorsión…)

38. Colocar tachuelas, chuzos, alfileres, chicles u otros elementos que atenten contra
la integridad física de algún compañero o integrante de la comunidad educativa.
39. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedagógicas,
deteriorando el buen nombre de la Institución.
40. Amenazar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
41. Hurto en perjuicio de los bienes de la Institución Educativa, docentes, compañeros
y otras personas de la Institución o ser cómplice del mismo.
Articulo 18. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES:

1. Registro en el Acta Tipo B de los hechos,
Pág tipificando la falta según el manual de
convivencia. Se refrenda con las firmas25del estudiante y el docente o directivo.
2. Remitir el caso a orientación y a coordinación para ser analizado y permitir los
descargos de los involucrados (hacer la investigación del caso).
3. Citación del acudiente y al estudiante a orientación para reflexión formativa.
4. El(a) coordinador(a) analizará el caso y fijarán la sanción correspondiente,
notificando de ella al estudiante y al padre o acudiente. De acuerdo a la gravedad
de la falta se puede aplicar la siguiente sanción:
a. Sancionar al estudiante hasta por tres días hábiles.

b. Asignar al estudiante actividades que beneficien a la institución y
constituyan una oportunidad de formación positiva.
Parágrafo 1: En casos de causar daños a muebles o planta física, el acudiente pagará los
costos correspondientes dentro de un plazo fijado por la coordinación. Si hay lesiones
personales serán los acudientes responsables ante la respectiva autoridad.
Artículo 19. DEFINICION DE FALTA GRAVÍSIMA: Se entiende por falta gravísima toda
conducta o actitud preterintencional, dolosa o culposa, que lesiona en gran medida los
valores individuales y colectivos de la Institución Educativa, así como aquellas conductas
que son consideradas como delitos en la legislación penal colombiana.
Articulo 20. COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN FALTA GRAVISIMA:

1. Reincidir o cometer dos (2) faltas graves.
2. Porte, tráfico y consumo de estupefacientes, dentro y fuera de la institución
educativa.
3. Asistir al plantel bajo los efectos de alucinógenos o bebidas embriagantes.
4. Proferir amenazas o intimidar de hecho a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
5. Causar lesiones personales a cualquier miembro de la comunidad educativa.

6. Hurto simple o agravado en perjuicio de los bienes de la Institución Educativa,
docentes, compañeros y otras personas de la Institución o ser cómplice del mismo,
dependiendo del daño o perjuicio se entenderá como falta de mayor gravedad.
7. Destrucción o alteración del listado o informe de notas del docente.
8. Corrupción de menores, proxenetismo y/o inducción a la prostitución o cualquier
otro delito contra la libertad, integridad y formación sexual.
9. Portar, exhibir o guardar armas de fuego o explosivos.
10. Provocar conato de incendio o incendio en cualquier sitio de la Institución o sus
alrededores.
Pág
11. Acosar, provocar, abusar y acceder carnalmente a cualquier miembro de la
comunidad educativa. 26
12. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar actos de vandalismo u otro tipo de
conductas violentas dentro de la Institución.
13. Ser participe o coautor de hechos que constituyan faltas penales dentro y fuera de
la Institución.
14. Retener y/o secuestrar a algún miembro de la comunidad educativa.
15. Extorsionar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
16. Conformar o hacer parte de pandillas o bandas dentro o fuera de la Institución con
fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar.
17. Cualquier acto que de una u otra forma atenten contra el derecho fundamental a
la vida.
18. Cualquier acto que atente contra los derechos fundamentales o la integridad física.
19. Además cualquier conducta tipificada como delito en el Código Penal Colombiano
y que no se haya considerado en este manual.
Articulo 21. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVÍSIMAS:

1. Registro en el Acta Tipo C de los hechos, tipificando la falta según el manual de
convivencia. Se refrenda con las firmas del estudiante y el docente o directivo.
2. Remitir el caso a orientación y a coordinación para ser analizado y permitir los
descargos de los involucrados (hacer la investigación del caso).
3. Citación del acudiente y el estudiante a orientación para reflexión formativa.
4. El(a) coordinador(a) y el rector analizarán el caso y fijarán la sanción
correspondiente, notificando de ella al estudiante y al padre o acudiente. De
acuerdo a la gravedad de la falta se puede aplicar la siguiente sanción:
a. Sancionar al estudiante de tres a cinco días y remitir el caso a Consejo

Directivo y si lo amerita, a la Comisaría de Familia u otros organismos
competentes.
b. Asignar al estudiante actividades que beneficien a la institución y
constituyan una oportunidad de formación positiva.

c. Remisión al Consejo Directivo para estudiar y decidir la exclusión inmediata
de la institución y/o la no renovación de matrícula para el año siguiente.
d. Remisión por parte del Consejo Directivo del caso a Comisaria de Familia y
las demás instituciones que ameriten según la naturaleza del caso.
Parágrafo 1: En casos de causar daños a muebles o planta física, el acudiente pagará los
costos correspondientes dentro de un plazo fijado por la coordinación. Si hay lesiones
personales serán los acudientes responsables ante la respectiva autoridad.
Pág
Artículo 22. ORIENTACIONES GENERALES
27
1. Todo caso deberá ser analizado en orientación escolar donde se emitirá un
concepto y se darán unas recomendaciones.
2. Toda decisión que afecte la permanencia del estudiante en la institución debe ser
notificada a la personería municipal o a la comisaria de familia.
3. Toda actuación que genere un proceso disciplinario de un estudiante deberá
constar por escrito en la hoja de vida del estudiante.
4. El acta de compromiso será un texto claro, expedido por coordinación y/o rectoría
conjuntamente, bien presentado y redactado, donde se expresará la parte legal y
la decisión tomada, firmaran las partes comprometidas en el momento de su
notificación. Se sugiere LEER BIEN antes de firmar.
5. Los estudiantes nuevos trasladados de otras instituciones con deficiencias

disciplinarias firmaran acta de compromiso al ingresar a la institución y de su
cumplimiento dependerá la permanencia en la misma.
6. Los estudiantes que durante el año escolar observaron un comportamiento no
acorde con las normas de convivencia y de acuerdo a lo analizado por el Consejo
Académico y Directivo, podrán aspirar a permanecer en la institución para el
siguiente año lectivo mediante la firma del acta de compromiso notificándose al
estudiante y al padre o acudiente. Esta situación aparecerá registrada en la hoja de
vida del estudiante y debe ser conocida por los docentes que le dictan clase para
realizar el respectivo control y prestar asesoría al estudiante.
Articulo 23. DEBIDO PROCESO: Por ser el Manual de Convivencia de obligatorio

cumplimiento, los criterios de su puesta en práctica son de carácter procedimental;
acorde con la filosofía de la Institución, la resolución de conflictos y la imposición de
correctivos que se realizaran con base en :
1. El análisis del caso y búsqueda de alternativas de solución fundado en el respeto, la

equidad y en el diálogo.

2. Restablecimiento de los derechos vulnerados, (de acuerdo al artículo 50 del Código
de la Infancia y la Adolescencia).
3. Aplicación de medidas de carácter pedagógico, formativo, a la reparación del daño,
orientado a los principios de protección integral, tal como lo establece: el artículo
140 del Código de la Infancia y la Adolescencia. Pero si el estudiante comete falta
calificada como grave o gravísima en el presente Manual, se hará acreedor a
sanciones que conduzcan a:
a. Firmar compromisos que garanticen la superación de las conductas
incorrectas, éstas serán de obligatorio cumplimiento para garantizar la
permanencia del estudiante en la Institución. (S.T. 402/92 Corte
Constitucional). Pág
b. Suspensión temporal del aula 28de clase y/o del plantel con la finalidad de
que reflexione acerca de su comportamiento y el deseo de permanencia en
la Institución.
c. La cancelación definitiva de la matrícula, cuando la reincidencia en el
cumplimiento de sus compromisos dé indicios de una negativa a acogerse a
las normas del presente Manual de Convivencia. (S.T. 316/94 Corte
Constitucional).
4. Al momento de aplicar las sanciones de tendrá en cuenta las circunstancias
atenuantes y agravantes en el estudiante.
Son circunstancias atenuantes:

a. La edad, el desarrollo psicoafectivo y mental.
b. Circunstancias personales y familiares.
c. El haber observado buena conducta anterior.
d. El haber sido inducido a cometer la falta.
e. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que
le causaron dolor físico o psíquico o por motivos nobles o altruistas.
f. Procurar voluntariamente, después de cometida la falta anular o disminuir
sus consecuencias.
5. Son circunstancias agravantes:
a. Ser reincidente en cometer faltas.
b. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
c. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
d. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras
personas o la confianza depositada.
e. Haber planeado minuciosamente la falta.
f. Hacer más nocivas las consecuencias que la falta.
6. En caso de cancelación de matrícula, el estudiante y/o acudiente tienen derecho a
presentar o interponer recursos de Reposición y/o de Apelación.
7. El Recurso de Reposición, se presenta en forma verbal o por escrito ante el
funcionario que impuso la sanción para que la revise, modifique o revoque. El

término para presentarlo es de tres (3) días hábiles a partir de la notificación y se
resuelve en cinco (5) días hábiles.
8. El Recurso de Apelación, se presenta ante el superior jerárquico de quién emitió
la decisión con la finalidad de que la modifique o la revoque, los términos son los
mismos del anterior.
Parágrafo 1. Si el estudiante es sorprendido en flagrancia, por hechos considerados como

delitos por la ley penal, se aplicará de inmediato la medida correctiva y se dejará a
disposición de la autoridad judicial, (tal como lo consagra el artículo 143 inciso 2 del
Pág
Código de la Infancia y la Adolescencia).
29
Parágrafo 2. Cuando el padre de familia o acudiente no se presente, la Institución enviará
por correo certificado o publicará por edicto la notificación.
Parágrafo 3. En caso de cancelación de matrícula si no se presentan o interponen
recursos en el término estipulado quedará en firme la decisión y en caso contrario, se
suspende dicha decisión hasta que se resuelva el recurso, es decir, la sanción de
cancelación no puede aplicarse hasta que no sean resueltos los recursos interpuestos,
pues de lo contrario sería violatorio del debido proceso.
CAPITULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Artículo 24: DERECHOS Y DEBERES: Los padres de familia tendrán derecho a conformar su
asociación la cual estará integrada por todos y cada uno de aquellos que tengan hijos en la
institución. De acuerdo con el decreto 1860 de 1994 la institución tendrá un consejo de
padres, el cual estará integrado por dos representantes de cada uno de los grados
existentes en la Institución.
Artículo 25: SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES:

1. Conocer el Manuel de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional y participar
en sus análisis y posibles reformas.
2. Formular sugerencias y/o propuestas de mejoramiento de la calidad educativa de
la institución.
3. Recibir formación y asesoría que le sirvan para mejorar la orientación de sus hijos
en el hogar.
4. Pertenecer a la escuela de padres.
5. Reclamar respetuosamente cuando sienta lesionados sus derechos o los de sus
hijos, respetando el conducto regular.
6. Hacer uso de la planta física de la Institución previa autorización del rector.

7. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
8. Elegir y ser elegido a los cargos representativos en la Institución Educativa:
comités, Asociación de Padres de Familia, Consejo Directivo y los que así se
establezcan.
9. Ser atendidos y escuchados tanto por directivos, docentes, personal administrativo
y de servicios cuando precisen información o al presentar sugerencias o reclamos
sobre sus hijos o acudidos.
10. Hacer reclamos con cordura, respeto y siempre con ánimo conciliador.
11. Solicitar servicios de orientación y asesoría sicopedagógica cuando lo consideren
necesario para la formación de sus Pág hijos, para que concertadamente se adopten
estrategias de apoyo y acompañamiento 30 a los estudiantes.
12. Retirar a su hijo o acudido cuando lo estime conveniente y oportuno, una vez llene
los requisitos de Ley y estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto.
13. Presentar quejas ante el Rector, cuando los docentes o empleados infrinjan las
normas establecidas en el Manual de Convivencia, Código de la Infancia y la
Adolescencia y se extralimiten en sus funciones.
Artículo 26: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMIIA. Son deberes de los padres de familia
y/o acudientes, como núcleo fundamental de la sociedad y primeros responsables de la
educación de los hijos:
1. Ejercitar en la familia valores éticos y morales par la formación integral de los hijos
o acudidos.
2. Proveer los medios indispensables para el desarrollo de las actividades escolares y
propiciar un ambiente familiar que facilite el estudio y la formación integral del
estudiante.
3. Responsabilizarse por el comportamiento social y rendimiento académico de sus
hijos, para lo cual deberá colaborar con el colegio en su correcta formación
integral.
4. Diligenciar personalmente la matrícula en las fechas fijadas por la institución.
5. El padre de familia y/o acudiente que firme la matrícula, será el único
representante legal y responsable y sólo a él, se aceptará como tal en o para
cualquier acción o reclamo.
6. Informarse permanentemente sobre el rendimiento académico, asistencia y
comportamiento social de los hijos y/o acudidos, así como de las actividades
programadas por la Institución.
7. Asistir puntual y cumplidamente a las reuniones y a los llamados especiales
realizados por las dependencias de la institución (coordinación, orientación, aula
de apoyo, rectoría). En caso de no poder asistir, informar por escrito, con firma,
cédula, teléfono y presentarse dentro de los tres días siguientes a la institución.

8. Ingresar a la institución con buena presentación personal (aseo y vestuario
adecuado) y con la actitud cordial y respetuosa para atender los diferentes
llamados.
9. Realizar con debido respeto y siguiendo los conductos regulares, los reclamos a
que hubiere lugar.
10. Colaborar con las actividades extracurriculares, deportivas, lúdicas y proyectos
pedagógicos de la Institución.
11. Cumplir y respetar los horarios de atención especiales dados desde el inicio del año
escolar para recibir información sobre sus hijos.
Pág
12. Buscar y recibir la orientación necesaria que le permita mejorar las relaciones con
sus hijos y el rendimiento académico31 de estos.
13. Conocer el Manuel de Convivencia de la Institución y las normas que debe acatar y
cumplir.
14. Participar activamente en las actividades formativas que la Institución y los
docentes programen con el fin de mejorar el aprovechamiento de los hijos o
acudidos.
15. Integrar y participar en la Asociación de Padres de Familia.
16. Informar oportunamente a la Institución de las causas de inasistencia de sus hijos o
acudidos.
17. Controlar la entrada y salida de sus hijos al hogar.
18. Hacerse responsable de los daños y perjuicios ocasionados por su acudido tanto
dentro como fuera del plantel, bajo el compromiso de pagarlos o recuperarlos, sin
perjuicio de la responsabilidad penal consagrada en el Artículo 169 del Código de la
Infancia y la Adolescencia.
19. Informar oportunamente y por escrito de las enfermedades y calamidades de su
acudido con el fin de poder obrar con conocimiento y justicia en sus dificultades; y
tener en casa a los niños y niñas enfermos.
20. Hacer parte como tercero civilmente responsable ante un proceso judicial, por
actos de sus hijos o acudidos, catalogados como delitos en la legislación penal.
Parágrafo 1: Ante una falta grave o gravísima o ante la renuencia del padre o
acudiente a cumplir la citación que se le haga se dará traslado del debido proceso a
una Comisaría de Familia conforme a lo dispuesto en el Código de Infancia y
Adolescencia.
Parágrafo 2: Asistir de manera obligatoria a las citaciones y reuniones de padres de
familia establecidas por la institución para atender asuntos relacionados con el
estudiante. De no ser justificada la ausencia del padre de familia o acudiente; al

estudiante no sele permite el ingreso a clases al día siguiente y cumplirá acciones
formativas hasta que el padre se haga presente.
CAPITULO VII
DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 27: De acuerdo con la Constitución Nacional, la Ley General de Educación y sus
decretos reglamentarios, el personal docente forma parte de la comunidad educativa y
Pág
por lo tanto deberá ajustar su comportamiento a las normas establecidas en el decreto
2277/79 y 1278/03 (estatutos docentes), el32 Decreto 2480/86 reglamentario del Estatuto
Docente, la resolución 13342/82, la resolución 096/51, el Código de la Infancia y de la
Adolescencia y las que se fijan en el presente Manual de Convivencia derivadas de estas
disposiciones.
Artículo 28: ATRIBUCIONES Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE EN GENERAL.

Como persona comprometida con la Institución y leal con sus principios y valores, el
docente debe desarrollar una educación actualizada y orientada de acuerdo con la misión
y visión fijada por la Institución.
Además de las contempladas en las disposiciones legales vigentes, los docentes de la
Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo, tienen las siguientes atribuciones
y deberes:
1. Llegar puntualmente a la Institución Educativa y sus clases.

2. No licenciar personal de estudiantes de su clase antes del tiempo oficial
determinado por el sonido del timbre, salvo circunstancias especiales
debidamente autorizadas.
3. Permanecer en la Institución Educativa durante el tiempo reglamentario y no
ausentarse sin previo aviso y autorización de la Coordinación o Rectoría.
4. Diligenciar oportunamente y mantener al día y dentro de la Institución Educativa,
los libros reglamentarios.
5. Asistir puntualmente a reuniones convocadas por la Rectoría o Coordinación.
6. Preparar bien y oportunamente sus clases.
7. Evaluar integralmente a sus estudiantes, teniendo especial cuidado de reforzar
contenidos en los estudiantes que no alcanzaron los logros.
8. Participar activamente en las comisiones para las que sean nombrado.
9. Evaluar con justicia cuando se trate de obtener la valoración de logros.
10. Definir completamente la situación académica de sus estudiantes, antes de
entregar planillas o informes académicos a la respectiva Coordinación.
11. Dialogar con los estudiantes antes de someterlos a una sanción disciplinaria, o al
debido proceso.

12. Entregar planillas e informes sin enmendaduras ni tachones, ni hacer correcciones
posteriores, salvo casos especiales detectados por la Coordinación a la Secretaría.
13. Informar a los estudiantes sobre los logros alcanzados y entregar a la Coordinación
oportunamente los informes.
14. Dedicar diariamente unos minutos de sus clases para inculcar en los educandos
valores o generar reflexiones con respecto a la convivencia.
15. No propiciar ni permitir el ingreso de estudiantes a la sala de profesores.
16. Remitir oportunamente por escrito al director de grupo, los estudiantes que
presentan alguna dificultad de comportamiento o rendimiento académico.
17. No enviar estudiantes para la casa por el padre o acudiente, sin previa autorización
de la Coordinación o la Rectoría. Pág
33
18. Atender dentro de las horas reglamentarias y con amabilidad y respeto a los
padres de familia, cuando sean requeridos por la Institución.
19. Estar presentes en todo acto de comunidad dentro de la Institución y colaborar en
la organización de estudiantes y control de comportamiento.
20. Cumplir con los turnos que le sean asignados para la vigilancia y control de
disciplina.
21. Realizar las actividades evaluativas y recibir los trabajos dejados de presentar por
los estudiantes debido a fuerza mayor y que tengan autorización de la
coordinación respectiva, dentro de un plazo prudencial convenido por las partes.
22. Diligenciar y presentar a la coordinación, las actas acerca de situaciones de bajo
rendimiento académico en sus áreas y aplicar las estrategias metodológicas a que
haya lugar para la recuperación de los estudiantes.
23. Mantener durante su jornada laborar una adecuada presentación personal.
24. Antes de iniciar clase y con la colaboración de los estudiantes, hacer recogida de
papeles y objetos que puedan hacer desagradable el proceso de orientación y
aprendizaje e igualmente, al finalizar la jornada dejar el salón limpio y ordenado.
25. Exigir personalmente a los estudiantes el porte adecuado del uniforme de la
Institución Educativa.
26. Asistir y participar activamente en las reuniones de áreas programadas por la
Institución.
27. Devolver oportunamente a los estudiantes, actividades, trabajos, talleres y otros
presentados con sus respectivas observaciones.
28. Colaborar en la entrada, salida y formación de los estudiantes.
29. Motivar a los estudiantes para que depositen la basura en las canecas.
30. Controlar el ingreso de estudiantes a las aulas de clase, después del descanso y
posteriormente a actividades de educación física y deportes.
31. Fomentar el respeto hacia el personal docente, directivo, administrativo,
estudiantes y de servicio.
32. Estimular a los estudiantes con su ejemplo, el espíritu científico y de investigación.
33. Controlar el comportamiento social dentro y fuera de clase.
34. Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los equipos,
muebles y materiales a su cargo.

35. Las relaciones del docente con estudiantes y demás integrantes de la Institución
estará fundamentada en la ética coherente con la dignidad profesional y moral que
representa el ser maestro.
36. Propiciar una relación de diálogo y respeto entre educadores y educandos.
37. No fumar cigarrillo o tabaco dentro de la Institución Educativa.
38. Participar activamente en la elaboración y desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional.
Artículo 29: PERMANENCIA DE DOCENTES DURANTE REUNIONES DE PADRES: Cuando se

realicen reuniones de padres de familia para
Pág la entrega de informes académicos, los
34educativa durante la jornada laboral, salvo

docentes deben permanecer en la institución
en casos donde se haya justificado previamente la inasistencia.
CAPÍTULO VIII
ORGANISMOS DE PARTICIPACION
Artículo 30: CONSEJO ESTUDIANTIL: El Consejo Estudiantil de la Institución, es el máximo
órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participación por parte
de los educandos, está integrado por un delegado de cada grado que ofrece la Institución.
La Rectoría, deberá convocar durante las primeras seis semanas del calendario escolar, a
los estudiantes para elegir los representantes que conformarán el consejo estudiantil. Se
nombrará un representante por cada grupo; luego se reúnen los representantes por grado
y eligen quien será el representante al consejo estudiantil.
Artículo 31: FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

1. Darse su propia organización interna.
2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en
el cumplimiento de su representación.
3. Invitar a las reuniones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el
desarrollo de la vida educativa.
4. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el Manual de Convivencia.
5. Propender por el bienestar general de la comunidad estudiantil.

Artículo 32: EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES:
El personero de los estudiantes será un alumno de último grado (11°) con buen
rendimiento académico, que testifique características ideales del estudiante y que haya
cursado en la institución por lo menos, dos años continuos. Será elegido por votación
popular dentro de los tres (3) meses siguientes al inicio del año escolar, para un período
de un año lectivo.
Artículo 33: FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES:

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. Para tal
fin podrá utilizar los medios de Pág comunicación interna del Colegio, pedir la
colaboración del Consejo Estudiantil,35 organizar foros y otras formas de
deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los alumnos sobre abusos a
sus derechos, para buscar alternativas de solución con las de deliberación.
3. Recibir y evaluar las quejas que formule cualquier profesor o persona de la
comunidad sobre abusos a sus derechos, para buscar alternativas de solución con
las partes involucradas.
4. Presentar ante quien corresponda, según sus competencias, las solicitudes o
peticiones que consideren necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar su cumplimiento.
5. Cuando lo considere necesario, apelar ante el rector o en Consejo Directivo las
decisiones tomadas con respecto a las peticiones presentadas por intermedio
suyo.
6. Motivar, ya sea por intermedio del Consejo Estudiantil, o a través de los
representantes de cada grupo, la correcta marcha del funcionamiento de cada
salón.
7. Participar en las reuniones del Consejo Estudiantil, donde tendrá voz pero no
derecho a voto.
CAPITULO IX
DE LOS SERVICIOS VARIOS
Artículo 34: SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL: De acuerdo al artículo 97 de la Ley 115 de

1994. La institución educativa prestará el servicio social con los estudiantes de 10, 11
grado y sabatina, con el fin de contribuir al mejoramiento social, cultural y económico,
colaborando en los proyectos y trabajos que se realicen por la comunidad, en las cuales
buscará el desarrollo de los valores de solidaridad, convivencia y conocimiento de los
estudiantes con respecto a su entorno social.

Artículo 35: SERVICIO DE ORIENTACION: En la institución se presta un servicio de
orientación estudiantil a cargo de las dos orientadoras escolares. Este servicio tendrá
como objetivo general el de contribuir al pleno desarrollo de personalidad de los
educandos.
Artículo 36: SERVICIO DE AULA DE APOYO: En la institución educativa se presta el servicio

integral de aula de apoyo a los estudiantes a cargo de profesionales interdisciplinarios.
Este servicio tendrá como objetivo general el de atender a los estudiantes con
necesidades educativas especiales, discapacidad, autismo, déficit de atención, talentos
excepcionales y otras como resultado de Págun estudio sobre el tema que adelanta la
institución 36
Artículo 37: TIENDA ESCOLAR: la institución ofrece el servicio de tienda escolar para los
estudiantes y profesores, está a cargo de particulares.
Artículo 38: BIBLIOTECA ESCOLAR: La biblioteca de la institución conformada por libros de

consulta como diccionarios, enciclopedias temáticas, publicaciones periódicas, libros de
texto y otros materiales.
Artículo 39: INFRAESTRUTURA PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ARTISTICAS Y

DEPORTIVAS: La institución cuenta con una zona de servicios escolares como aula
máxima donde se desarrollan todas las actividades artísticas, biblioteca, salones para
laboratorios, restaurante, espacios de recreación y el deporte, a demás una sala de
informática y medios audiovisuales.
Artículo 40: COMUNICACIONES: La institución cuenta con unos medios de comunicación

internos, con el fin de atener a toda la comunidad educativa en un nivel adecuado de
información y conocimiento del todo el que hacer educativo. Teléfono. Fax. Periódico
mural, carteleras, formatos para citaciones, circulares, comunicados, buzón de
sugerencias y una revista institucional donde se le da a conocer a toda la comunidad
educativa todas las actividades realizadas en el año anterior.
Artículo 41: ORGANISMOS DE PARTICIAPCION: los diferentes estamentos de la

comunidad educativa integran algunos organismos de participación a fin de desarrollar
habilidades de liderazgo, toma de dicciones responsables para un mejor servicio a la
comunidad y auto evaluar sus actitudes.
 Consejo Directivo (art.143 ley 115)
 Consejo Académico (art. 145 ley 115)
 Mover de apoyo y seguimiento.
 Asociación de padres de familia

 Personero estudiantil art. 94 ley de educación- gobierno estudiantil- monitores
de grupo- grupos de clase- asociación de ex alumnos.
Artículo 42: RESPONSABILIDAD: todos los estamentos de la comunidad educativa de la

institución, estudiantes, profesores, directivos, padres de familia, personal administrativo
y de servicios actuaran solidariamente por el progreso de la institución y por el
mejoramiento continuo de sus procesos educativos, desarrollando cada vez más su
sentido de pertenencia.
Pág
Artículo 43: VIGENCIA: El presente manual de convivencia reemplaza todos los
37
procedimientos y disposiciones anteriores a su expedición. Rige a partir del año lectivo
2011.
PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dado en Barcelona, corregimiento del municipio de Calarca a los 30 días del mes de mayo
de 2011.
JAMES YESID BERNAL LEON
RECTOR
ANEXOS
PROYECTO DE EVALUACION Y PROMOCION INSTITUCIONAL

MANUAL Convivencia Corregido Mayo 21-2011

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MANUAL DE

NOMBRE: Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo.

APROBACIÓN: Decreto Departamental 000500 de 2003

REGISTRO DANE: 263130000925

CODIGO ICFES: 013045 2

NIVELES: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media

TÍTULO: Bachiller Académico

JORNADAS: Diurna (Mañana), Sabatina.

DOMICILIO: Urbanización Playa Rica, Barcelona, Calarcá, Quindío

TELÉFONOS: (6) 7656 231, 7656 053

CORREO ELEC.: iesanbernardo@gmail.com

PAGINA WEB: http://iesanbernardo.tk

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA EDUCATIVA

San Bernardo amado colegio

Siempre listo con fe estaremos

Hidalguía, tesón y respeto

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Del cacique temible heredaste, y en matronas de noble linaje

Letra: Eduardo Isaza y A.

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Nuestro MANUAL DE CONVIVENCIA se encuentra estructurado con 13 capítulos, los cuales

La socialización de este instrumento normativo, ha permitido que nuestra comunidad

JAMES YESID BERNAL LEÓN

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

El Consejo Directivo de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo del

SEGUNDO: Que el presente Manual de Convivencia fue revisado, experimentado y

ARTÍCULO 1: Adoptar en toda su integralidad el presente Manual de Convivencia, para la

ARTÍCULO 2: El presente Manual de Convivencia regirá a partir del junio 30 de 2011, y

Dado en el corregimiento de Barcelona, municipio de Calarcá, Quindío a los_____ días

JAMES YESID BERNAL LEÓN (original escaneado)

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

1. Lograr la formación de la persona mediante la práctica de los principios morales,

2. Presentar a la comunidad educativa los lineamientos, procedimientos, criterios,

3. Aplicar los mandatos de la Constitución Nacional, del Código de la Infancia y de la

ADQUISICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Todos los estudiantes en compañía del

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Artículo 1: MATRÍCULA. La matrícula es un contrato educativo para un período lectivo

Artículo 2: TIPOS DE MATRÍCULA. Los tipos de matrícula, en la Institución Educativa

Artículo 3: CANCELACIÓN DE MATRÍCULA. Cuando un estudiante desea retirarse

Artículo 4: CANCELACION DE MATRÍCULA POR INASISTENCIA. Cuando un estudiante se

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Artículo 5: DERECHO DE MATRÍCULA: Todo estudiante, sin distingo de raza, credo,

Artículo 6: REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. Pág Los requisitos a cumplir en el proceso de

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Parágrafo: La matricula para estudiantes en condición de desplazados tiene como

Artículo 7: IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE: De acuerdo con lo dispuesto por la Ley

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

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ARTICULO 8: La jornada escolar de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

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Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

15 de temas no entendidos en clase y que

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

Articulo 10. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Las estudiantes matriculados en la

Manual de Convivencia – Institución Educativa ciudadela Educativa San Bernardo

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Articulo 15. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES:

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