INTRODUCCION

La unidad didáctica de Filosofía, diseñada para el tercer periodo del grado decimo, tiene
como temas fundamentales el método y la argumentación filosófica.

El propósito que se persigue es que l@s estudiantes conozcan cómo fue el paso del mito
(explicación originaria) a la razón (logos) o explicación racional y a partir de allí
comprendan las características de la filosofía y de sus formas de llegar al conocimiento o
lo que es lo mismo, producirlo (métodos), que aunque con elementos comunes a los de la
ciencia difieren en varios aspectos. Así mismo, se enfatiza en la forma de expresar el
pensamiento filosófico, esto es, argumentar filosóficamente, para lo cual se propone la
lectura de algunos diálogos de Platón, para que a partir de las reflexiones de él y de
Sócrates l@s estudiantes comiencen a valorar la importancia de este tipo de
argumentaciones, que sin duda, les será de mucha utilidad para dirigir sus vidas de una
manera racional, planificada y consciente, analizando sus acciones y su forma de
expresarse, lo que les ayudará enormemente en esa difícil tarea de alcanzar la plenitud y
la felicidad.

En otras palabras, lo que se busca con esta unidad es destacar la importancia para
occidente y en general para la humanidad de la aparición de la explicación filosófica y
relacionar los métodos de la filosofía con la argumentación filosófica, pues es evidente la
relación entre estos dos aspectos ya que determinada argumentación filosófica depende
del tipo de método que emplee el filósofo para construir o llegar al conocimiento,
igualmente de los elementos metódico-filosóficos que adopte el filosofo no profesional en
la dirección de su vida (puesto que no se puede olvidar que la filosofía es orientadora de la
acción) dependerá, en gran parte, el sentido que se le otorgue a la misma, es decir, las
motivaciones para aceptar la existencia y la forma de asumirla.

INTENCIONES EDUCATIVAS

Esta unidad cuenta con múltiples recursos que haciendo un uso creativo y dinámico de
las nuevas tecnologías aspira a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área
de filosofía, la cual pese a su importancia no goza del reconocimiento y aceptación que se
merece, pues en torno a ella existen muchos prejuicios como por ejemplo: que es cosa de
locos, que eso para qué, que con ella solo se consigue enredarse la vida, etc. Lo cual,
desde luego desvirtúa el gigantesco potencial que tiene como herramienta orientadora
de vida. Por lo anterior, resulta sumamente necesario que se incorporen elementos
tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma, lo cual reforzará el
importante papel de las clases presenciales y contribuirá a “enganchar” a l@s estudiantes
con sus temáticas en una época en donde existe multiplicidad de medios y de información
para presentar los contenidos (imagen, video, interactividad, etc.).

Por todo lo dicho, en la unidad didáctica de filosofía: Método y Argumentación Filosófica

se incluyen los siguientes elementos y actividades:

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

• Sensibilizar a l@s estudiantes sobre la importancia de asumir los aportes de la

argumentación y el proceder filosófico en la dirección de sus vidas.
• Hacer un uso creativo de la tecnología para aprender contenidos filosoficos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Mostrar cómo se dio el paso de la explicación mitológica a la explicación racional.

• Comprender qué es la argumentación filosófica
• Establecer las diferencias entre los métodos de la ciencia y los métodos filosóficos
• Analizar los diálogos de Platón
• Establecer el vínculo entre método y argumentación filosófica.