La educación debe de considerarse como aquella parte de la experiencia

endocoanductual que, a través del proceso de aprendizaje, equipa a un individuo para

que ocupe su lugar como miembro adulto de la sociedad
El proceso de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en tiempos específicos
en sitios particulares fuera del hogar, por periodos definidos por personas especialmente
preparadas para esa tarea.
Según Margaret Mead es el proceso el cual el niño que llega sin cultura a la
escena humana se convierte en un miembro adulto de la alta significación en su
sociedad
Según Brameld es un proceso continuo que comienza con el nacimiento del niño
y prosigue, con mayor o menor intensidad, a través de toda la vida del individuo
Herskovits define como el proceso de integración de un individuo a su sociedad

Características Universales de La Educación

Herskovits menciona entre otros, los siguientes aspectos universales de la educación:

1. en todo grupo humano se coloca el niño en condiciones de controlas sus

funciones corporales
2. todos los grupos estimulan la comunicación lingüística y tratan de que se
empleen y entiendan adecuaciones los valores semánticas de las combinaciones
fonéticas de un lenguaje
3. todos los grupos instruyen al joven a interpretar el comportamiento de sus
compañeros y la enseñan qué debe hacer en situaciones especificas y respeto a
las personas con un parentesco especial
4. no hay ningún grupo que no enseñe los modos de ganar la vida y que no indique
un sentido de los valores económicos aceptados por el grupo.
5. Los códigos de moral son de alta consideración en todas las partes y también las
maneras por medio de las cuales un individuo no solo trata a sus compañeros
sino que llega a se estimado por ellos
6. la etiqueta en el más amplio sentido de la palabra, recibe continua atención.
Como una ampliación se les enseña da a conocer como ejecutar algunos de que
tendrán necesidad, así como las causas y terapias de las enfermedades, y los
hechos del nacimiento y la muerte.
7. todos los grupos, al hacer de los hechos de la vida, se refieren a los problemas de
la reproducción, por lo tanto existe una preparación en los hábitos sexuales
conocidos que pueden ser inculcados formalmente , a no, de ambas maneras a
la vez

Educación como Objeto del Conocimiento

La educación como objeto de conocimiento, en este apartado nos da una visión

de cuales pueden ser las variaciones o comportamientos que se da dentro de la
educación en busca del conocimiento Tarde parte desde la perspectiva de una
conciencia pedagógica, se refiere a una conciencia que puede surgir desde el ser
mismo o dentro de teorías que nos permiten cambiarnos de un lado a otro es decir
dentro de posturas con la ayuda del teoricismo y también y el dudar en esos cambios
viéndolos como una alternativa para llegar al conocimiento.
Hago mención de que si el fin de la escuela es el conocimiento se estaría pasando
por un estado de intercambio de saberes tanto dentro de una practica y de una teoría
ya que debe existir un balance dentro de estas dos posturas, pero si ese constante
cambio o dudas dentro de una postura u otra ocasionaría que tanto como la practica
perderían su sentido dentro del área escolar es como si nos quedáramos en duda o en
suspenso.
En el desempeño en la practica educativa no se podría trabajar sin esa oscilación
entre la teoría y practica ya que la educación por si misma esta ligada a pasar un
procesos de técnicas que nos permitirán conocer que vamos a hacer y de que manera
vamos a lograrlo para que en la practica se cumpla el cometido del conocimiento es
simple; por ejemplo como podemos ser buenos luchadores de artes marciales sin
saber técnicas para poder enfrentarse a un oponente en la practica es por eso que la
educación no se pierde de la oscilación entre teoría y practica.