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Esos y otros problemas son reales y con seguridad falta mucho por hacer; pero si,
en vez de darnos golpes de pecho miramos lo que hemos logrado en las dos últimas
décadas, tendríamos motivos para el optimismo.
Se habla mucho de la calidad y se afirma a veces que cobertura sin calidad no es algo
bueno. Tal vez sea cierto, tal vez no. Quizás la peor calidad sea no tener ningún acceso
a la educación. Lo cierto es que "calidad en educación" es un concepto vago y en
Colombia se ha trabajado por volverlo concreto y verificable. Para ello se creó,
en los últimos doce años, un sistema de seguimiento a la calidad de la educación
superior que se apoya en el Consejo Nacional de Acreditación.
Tal vez el mayor cambio en los últimos quince años ha sido la capacidad de
investigación de la universidad. Nuestros investigadores se multiplicaron ampliamente
y la nueva generación dejó de ser tan timorata como sus mayores y se lanzó a
medirse en la palestra internacional. El número de publicaciones en revistas
indexadas, que es el índice internacional de calidad, pasó de unas 100 al año a
más de 2.000 en este lapso y el sistema de información de Colciencias hace pública
esta información
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ͻ El proceso es conducido por las mismas instituciones, por los pares académicos
y por el CNA, conformado por académicos en ejercicio, pertenecientes a las
distintas IES.
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Una de las ventajas de tener un buen puntaje en los ECAES es que la hoja de vida de
los profesionales que ingresan al mundo laboral tendrá algo positivo para mostrar de
entrada y además, recibirán con mayor facilidad becas nacionales y extranjeras.