Robert J. Sternberg • James C. Kaufman • Elena L.

Grigorenko

¿Pueden las personas hacerse más inteligentes?

La investigación psicológica sugiere que sí, que el cerebro funciona de manera muy parecida
a los músculos y que cuanto más se ejercita, mejor funciona, y cuanto mejor se le comprende,
mayor provecho se puede obtener de él.
Este libro busca alcanzar dos objetivos simultáneos: por un lado, enseñar qué es y cómo
trabaja la mente y por otro ayudar a mejorar su funcionamiento. En este sentido puede estar
dirigido a cualquier lector con estos intereses, así como a estudiantes universitarios o incluso de
bachillerato en preparación para la Universidad. Se recomienda su uso en cualquier curso sobre
pensamiento, razonamiento, resolución de problemas, toma de decisiones, pensamiento crítico,
pensamiento creativo o técnicas de estudio, que busque ayudar a mejorarla comprensión de los
procesos de pensamiento y desarrollar las habilidades cognitivas. También es útil como libro de
texto básico o como recurso complementario en asignaturas que cursen estos contenidos. Hay
ciertas características que hacen que este libro sea un manual singular, y en cierto modo único,
dentro de los programas de desarrollo de habilidades intelectuales.
En primer lugar, está basado en una teoría psicológica contemporánea (la teoría de la in-
teligencia exitosa), respaldada por una enorme cantidad de datos (recopilados a lo largo de 35
años).
En segundo lugar, presenta una visión amplia del concepto de inteligencia; la gama de
habilidades cognitivas que trata es mucho más extensa que la de cualquier otro programa del
mismo tipo.
En tercer lugar, está escrito para motivar y no sólo para instruir. Por eso incluye numerosos
ejercicios prácticos con ejemplos extraídos de multitud de campos de aplicación.
En cuarto lugar, los problemas que trata van desde los más abstractos y experimentales a los más concretos y prácticos. Esta transición es imprescin-
dible para que se pueda transferir el aprendizaje de una tarea y una situación a las siguientes. Y para que se produzca esa transferencia, es necesario
que un método la persiga activamente, y eso es justo lo que hace este método.
En quinto lugar, el libro dedica un capítulo entero a los bloqueos emocionales y motivacionales que obstaculizan el uso de la inteligencia. ¿De qué
sirve que una persona tenga inteligencia si no es capaz de utilizarla? El último capítulo pone el énfasis en ayudar a sacar el máximo partido al desarrollo
de las habilidades intelectuales.

ncia
1. Teorías de la intelige
ncia humana exitosa
2. La teoría de la intelige ntes
usando los metacompone
3. Metacognición: pensar pr oblemas
proceso de resolución de
4. Pasos avanzados en el ción (I)
oce sa mi en to cog nit ivo : Componentes de ejecu
5. Pr cución (II)
ivo: Componentes de eje tes de ejecución (III)
6. Procesamiento cognit de argumentos: Componen
to lóg ico y an áli sis
7. Razonamien
acias inferenciales
8. La inferencia y las fal tos
quisición de conocimien
9. Los componentes de ad
10. Afrontar lo novedoso
11. La decisión creativa ormación
procesamiento de la inf
12. Automatización del
ica
13. La inteligencia práct n tan a menudo
pe rso na s inteligentes se equivoca
14. Por qué las