Elaboração de Um Sistema de Informações Georreferenciadas para o Planejamento Urbano: Estudo de Caso - Centros Educacionais de Bauru.

N.
01, Março 2010
Ano
Geise Brizotti PASQUOTTO
01 Aline Toyama GUSHIKEN
Renata Cardoso MAGAGNIN
ELABORAÇÃO DE UM
SISTEMA DE INFORMAÇÕES
n. GEORREFERENCIADAS PARA
01 O PLANEJAMENTO URBANO:
ESTUDO DE CASO – CENTROS
EDUCACIONAIS DE BAURU
Instituto de Engenharia Arquitetura e Design –

p. INSEAD
Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio

CEUNSP – Salto-SP
113-129
PASQUOTTO, Geise. B.; GUSHIKEN, Aline. T.; MAGAGNIN, Renata. C. –

Elaboração de um Sistema de Informações Georreferenciadas para o P. 1
Planejamento Urbano - Complexus –INSEAD - CEUNSP, Salto-SP, ano. 1, n.1,
p.113-129, março de 2010. Disponível em: WWW.ENGENHO.INFO 1
Disponível em: www.engenho.info
N. 01, Março 2010
ELABORAÇÃO DE UM SISTEMA DE INFORMAÇÕES

GEORREFERENCIADAS PARA O PLANEJAMENTO
URBANO: ESTUDO DE CASO - CENTROS
EDUCACIONAIS DE BAURU
PASQUOTTO, Geise Brizotti

Arquiteta e Urbanista formada pela Unesp, mestranda pela Unicamp e Professora do Curso de
Arquitetura-Urbanismo e Decoração-Design do Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio-
Ceunsp. E-mail: geisebp@gmail.com
GUSHIKEN, Aline Toyama

Arquiteta e Urbanista formada pela Unesp. E-mail: alinetg@gmail.com
MAGAGNIN, Renata Cardoso

Arquiteta e Urbanista formada pela Unesp, mestre pela Ufscar, doutora pela Usp e Professora do
Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”-
Unesp. E-mail: magagnin@faac.unesp.br
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo apresentar a elaboração de um Sistema de

Informação Geográfica (SIG) para o gerenciamento das informações relativas aos
Centros Educacionais da cidade de Bauru. Atualmente, um dos problemas
enfrentados por esses centros, bem como por outras instituições assistenciais
públicas ou particulares, constitui-se não só na falta de recursos financeiros, mas
também na organização e armazenamento das informações necessárias para seu
gerenciamento. Em virtude destas questões, observou-se a oportunidade de
desenvolver um sistema que permitisse a organização de alguns dados iniciais que
pudessem auxiliar no gerenciamento destas instituições pelo Poder Público local,
bem como a visualização destas informações pela população através do acesso
destes dados na internet. Para a elaboração deste Projeto Piloto foram utilizados os
softwares freeware SPRING 4.1 e SPRINGWEB 3.0.
Palavra-chave: Sistema de Informação Geográfica, Planejamento Urbano e Centros

Educacionais.

N. 01, Março 2010
1. INTRODUÇÃO
Alguns dos problemas decorrentes do processo de crescimento urbano
desordenado e acelerado, hoje enfrentado por cidades de inúmeros países, na
maioria dos casos, são provocados pela falta de políticas públicas que poderiam
orientar o crescimento espacial de zonas urbanas.
Pesquisadores, planejadores e tomadores de decisão têm se preocupado
cada vez mais com os problemas urbanos, uma vez que estes afetam diretamente a
qualidade de vida da população ali residente. É responsabilidade do gerenciador
municipal a previsão e o direcionamento do crescimento físico e sócio-econômico da
cidade.
Para atender às necessidades da população e minimizar os problemas da
cidade, estes profissionais necessitam implantar em suas secretarias procedimentos
capazes de registrar, medir e contabilizar as informações sobre o município, bem
como tratar um grande volume de informações permitindo a visualização e análise
da atual realidade urbana que auxiliará na proposição de alternativas que possam
ajudar no processo de tomada de decisão de uma forma rápida, precisa, eficiente e
contínua. Algumas Prefeituras Municipais já estão utilizando algumas ferramentas
computacionais e modelos espaciais para auxiliá-los na escolha de alternativas para
determinados problemas urbanos.
Os próximos itens a serem abordados nesse artigo são: a definição de
Sistema de Informação Geográfica para a área de planejamento urbano, uma
contextualização da importância e contribuição do tema escolhido, ou seja, as
razões pelas quais optou-se pelo assunto do projeto, Centros Educacionais.
Posteriormente, é apresentada e discutida a implementação do SIG para os Centros
Educacionais em Bauru. Finalizando o artigo será realizada uma discussão acerca
dos resultados encontrados.
1.1 O SIG e o Gerenciamento Espacial da Cidade

O avanço tecnológico, especialmente na área dos recursos computacionais,
tem causado atualmente um grande impacto no planejamento urbano. Nos últimos
40 anos, em função da evolução tecnológica, foram desenvolvidas algumas

N. 01, Março 2010
ferramentas que podem subsidiar esse processo. Dentre estes recursos

computacionais podemos destacar os seguintes ambientes: CAD (Computer Aided
Design) e GIS (Geographic Information System).
A Computação Gráfica propiciou o aparecimento de programas aplicativos voltados
à solução de problemas de engenharia e arquitetura, tipo CAM (Computer Aided
Manufacturing), CAE (Computer Aided Engineering) e CAD (Computer Aided
Design), que possibilita a realização de projetos auxiliados por computador.
O Sistema de Informação Geográfica (SIG) constitui uma ferramenta que
possibilita a visualização de informações espaciais em formatos diversos,
proporcionando ao planejador uma ampla visão da problemática que está ocorrendo
em uma determinada área da cidade, através da interpretação de dados gerados
pelo próprio sistema (HUXHOLD, 1991; HARRIS, 2001; YIGITCANLAR, 2001). Este
ambiente permite o armazenamento, a codificação e análise de dados espaciais e
alfanuméricos. Ele associa atributos gráficos e não-gráficos, ou seja, é composto por
um ambiente gráfico associado a um banco de dados tabular, sendo que a estrutura
de dados é baseada em relações topológicas - sua localização espacial relativa está
associada a um sistema de coordenadas (HUXHOLD, 1991).
O crescente avanço tecnológico tem permitido que planejadores urbanos se
utilizem cada vez mais do SIG não apenas como suporte para o armazenamento e
análise de informações espaciais, mas para a implementação de novas técnicas de
planejamento, fazendo dele uma plataforma em que se pode utilizar a simulação de
ambientes através de normas e equações advindas do planejamento convencional
(PENEAU, 1990; SHIFFER, 1992).
Situações complexas como: a estrutura urbana, o controle de trânsito, o
gerenciamento do saneamento básico, a qualidade ambiental, o zoneamento, o uso
do solo, o controle de enchentes, ou mesmo os aspectos administrativos de uma
prefeitura, podem ser representados e tratados através de um SIG, uma vez que ele
proporcionará resultados relativos às análises espaciais de forma rápida e confiável,
possibilitando uma ampla visão do problema e facilitando as tomadas de decisões
na área de Planejamento Urbano (PUPIM & MAGAGNIN, 2002).

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1.2 Evolução Histórica do SIG

O desenvolvimento da tecnologia SIG, data da década de 50, onde
ingleses e americanos, iniciaram o desenvolvimento da mesma, para a redução
de custos de produção e manutenção de mapas.
A utilização do computador no planejamento urbano iniciou-se em meados
dos anos 60, em função do desenvolvimento das áreas científica e tecnológica,
nos Estados Unidos, emergindo desta forma um novo campo para as pesquisas
acadêmicas. Na área acadêmica, os planejadores adotaram uma nova teoria de
planejamento, abandonando a visão de planejamento como sendo sinônimo de
desenho, uma vez que o computador oferecia ferramentas revolucionárias,
possibilitando uma redefinição de todo o processo de planejamento da cidade
(MAGAGNIN, 2005). Ainda nesta década o Governo do Canadá desenvolve o
primeiro SIG para mapeamento dos de recursos naturais.
A década de 1970 foi marcada pelo avanço e disseminação dos modelos
urbanos. Ferramentas analíticas sofisticadas e associadas à programação
matemática fundamentaram o novo planejamento, o que gerou, entretanto, muitas
críticas a esses métodos de planejar a cidade. Em 1980 houve um ressurgimento
da tecnologia computacional, decorrente dos avanços tecnológicos da
microinformática, neste período ganharam destaque os ambientes CAD
(Computer Aided Design) voltados para a elaboração de projetos e mapeamento
cartográfico. (MAGAGNIN, 2005)
Alguns autores afirmam que a década de 1990 é considerada a era da
revolução tecnológica da informação, quando se ampliou o conceito e a
terminologia dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG) hoje amplamente
difundidos e utilizados no mundo inteiro por empresas governamentais e
particulares (organismos públicos e privados) e pela área acadêmica (HARRIS,
2001). A partir de 2000 encontra-se disponível para utilização o SIG voltado à
internet - SIGWEB. Atualmente, os ambientes SIG voltados para a internet
possibilitam disponibilizar dados gráficos e alfanuméricos através de páginas na
web, assegurando a consulta, interação e comunicação de multiusuários on-line.
Isto tudo sem permitir, por parte destes usuários, a alteração nas bases de dados

N. 01, Março 2010
originais, de forma a assegurar a integridade dos mesmos. Dentre os softwares

disponíveis para comercialização, apenas uma minoria é freeware.
1.3 Centros Educacionais

Atualmente, um dos problemas enfrentados pelos Centros Educacionais, bem
como outras Instituições Assistenciais públicas ou particulares constitui-se não só na
falta de recursos financeiros, mas também de organização e armazenamento de
informações necessárias para seu gerenciamento. Muitas dessas instituições
assistenciais e educacionais surgem para suprir algumas áreas que o Estado não
consegue atender a população com eficiência. Em alguns casos, os gerenciadores
destas Instituições não possuem experiência ou mesmo conhecimentos técnicos e
administrativos, bem como incentivos do poder público para dar prosseguimento a
esses projetos assistenciais; sendo necessário muitas vezes, que a própria
sociedade auxilie na manutenção destas instituições, através de doações e
trabalhos voluntários.
Em virtude das questões apontadas anteriormente, observou-se a
oportunidade de trabalhar com este tema, que é significativo para a sociedade e
representa uma grande inovação para o sistema de planejamento urbano de Bauru.
Face às análises realizadas, esta pesquisa mostra o desenvolvimento de um
sistema de apoio à decisão que possibilite o gerenciamento de dados de alguns
Centros Educacionais de Bauru, utilizando o software SIG SPRING 4.1 e o
SPRINGWEB 3.0. É importante ressaltar que esta pesquisa iniciou-se a partir de um
trabalho final da disciplina Informática aplicada ao Urbanismo do curso de
Graduação em Arquitetura e Urbanismo (FAAC-Bauru), cuja finalidade era
desenvolver um projeto em SIG aplicado ao Município de Bauru (SP).
No presente projeto, o SIG visa oferecer um panorama das condições em que
se encontram esses equipamentos urbanos de prestação de serviço à comunidade,
bem como permitir a divulgação do seu conteúdo à população através da Internet.

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2. IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO PILOTO

Este projeto piloto utiliza os softwares SIG SPRING 4.1 e SPRINGWEB 3.0
em seu desenvolvimento e objetiva a realização do gerenciamento das informações
de alguns Centros Educacionais no Município de Bauru. Estas poderão ser
acessadas num futuro próximo numa página da internet uma vez que na fase final
do projeto elas foram implementadas no formato html.
Para a realização desta pesquisa foi necessária uma revisão bibliográfica
sobre os seguintes temas: Urbanismo, Planejamento Urbano e Sistemas de
Informação Geográfica, baseada nos autores: Peneau (1990), e Antenucci et. al
(1988), Huxhold (1991), Bataglia (1994) , Branco et. al (2001), Câmara et. al (1996),
Christofoletti et. al (1992), Harris (2001), Magagnin (2004 e 2005), Moura (2003) e
Shiffer (1992).
Após a abordagem teórica sobre o tema, foi possível iniciar a aprendizagem
prática do software durante a disciplina Informática Aplicada ao Urbanismo, cursada
no 1o semestre de 2004. Foi utilizado o material didático da disciplina (apostila) que
continha informações sobre os princípios do Sistema de Informação Geográfica e
demonstrava todos os passos de como utilizar o software Spring.
A partir do conhecimento adquirido durante as aulas iniciou-se o projeto de
pesquisa específico sobre o tema escolhido Centros Educacionais. Primeiramente
identificou-se a localização espacial das instituições existentes na cidade, no mapa
de Bauru. Após esta etapa, foram escolhidas dez Instituições entre um total de 42.
Para a implementação do Projeto Piloto foram levados em consideração os
seguintes aspectos: imposição da disciplina, disponibilidade dos dados e área de
abrangência da instituição. Os centros educacionais escolhidos foram os seguintes:
Tabela 1 – Instituições Escolhidas.

Instituição Características de atendimento e suporte.
Esta entidade tem como público alvo crianças, adolescentes e suas
famílias. Ela objetiva tirar as crianças das ruas, dando a elas consciência
de seus direitos e deveres. A entidade proporciona ainda cestas básicas,
Pequenos Obreiros de
refeições, uniformes, vestuário, remédios, transportes, atendimento
Curuçá – POC
médico, odontológico, psicológico, fisioterápico, fonoaudiólogo,
assistência jurídica, reabilitação profissional, encaminhamentos,
orientação e apoio sócio-familiar e capacitação.
Centro Espírita Amor e A instituição atende crianças residentes no seu entorno que se encontram

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Caridade– Projeto em situação de vulnerabilidade, discriminação e exclusão social,

Crescer e Ser integrando família, escola, comunidade e ações governamentais, para que
vençam essa situação através do desenvolvimento de valores que
possibilitem sua inserção na vida produtiva como cidadãos produtivos e
conscientes.
Entidade destinada a prestar assistência social aos pacientes do
Sociedade de Centrinho/USP. Oferece serviços e benefícios aos pacientes e seus
Promoção Social do familiares, como assistência social, nutricional, sala de descanso,
Fissurado Lábio-Palatal berçário, guarda-volumes e outros. E para aqueles que são
– PROFIS - comprovadamente carentes, oferece sem custos, alimentação,
hospedagem e medicamentos.
A instituição destina-se ao atendimento de pessoas com deficiência física,
mental, auditiva, visual-parcial e hanseníase. Proporciona reabilitação
SORRI Bauru, Lar profissional e apoio sócio-econômico a ex-pacientes com hanseníase e
Escola Santa Luzia pessoas com deficiência. Disponibiliza um programa de reabilitação
para Cegos - profissional, um programa de educação básica, um programa de
desenvolvimento de produtos especiais e um programa de projetos
comunitários.
A entidade funciona diuturnamente, sem interrupção. Oferece banho,
Centro Espírita Amor e
alimentação, pouso, vestuário e encaminhamento. Fornecem orientação
Caridade – Albergue
conforme necessidade, passes para viagens e contatos com empresas
Noturno
para colocação no mercado de trabalho.
Fundação Toledo – A instituição oferece cursos voltados à geração de renda, preparação dos
NAF (Núcleo de Apoio jovens para o mercado de trabalho e atendimento social à famílias de
Sócio-Familiar) baixa renda.
A entidade atende crianças, adolescentes e adultos. Oferece oficinas de
Núcleo Amizade artesanato, culinária entre outras nos finais de semana e aulas de reforço
escolar para as crianças e adolescentes durante o dia.
Associação Bauruense
de Combate ao Câncer Atende à crianças com necessidade de escolarização.
– ABCC
Sociedade de Apoio à É uma ONG que presta assistência às pessoas portadoras.do HIV de
Pessoa com AIDS de Bauru e região. Proporciona remédios não fornecidos pelo governo e
Bauru – SAPAB ajuda com cestas básicas.
Fonte: Tabela elaborada pelas autoras.
A fase seguinte consistiu na coleta de dados destas instituições escolhidas, o

que permitiu a definição a posteriori dos atributos a serem implementados no
software SPRING. Foram definidos quinze atributos que permitiram a realização de
agrupamentos e consultas e sua posterior análise. Os atributos inseridos no
SPRING foram: nome, endereço, horário de funcionamento, capacidade de
atendimento, lotação atual, faixa etária, trabalho voluntário, raio de abrangência,
sexo, nível econômico, equipamentos utilizados pelos usuários, acessibilidade, tipos
de serviços oferecidos, tipos de subsídios, produtos para venda, condições do
edifício e presença de assistente social.

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3. IMPLEMENTAÇÃO DOS DADOS NO SOFTWARE SPRING

No desenvolvimento deste projeto, foram adotadas as seguintes etapas de
trabalho: i) Organização dos dados coletados, ii) Importação da base gráfica digital
de Bauru, iii) Implementação dos dados gráficos e alfanuméricos relativos aos
centros educacionais escolhidos; iv) Análise dos dados no Spring e v) exportação
dos dados para o SPRINGWEB.
A primeira etapa para a elaboração do projeto piloto consistiu na realização
da organização dos dados existentes, para verificar qual deles poderia servir de
base para o início dos trabalhos no software SPRING.
Como este software necessita de informações cartográficas para a realização do
georreferenciamento dos mapas que seriam importados, para iniciar os trabalhos no
SPRING 4.1 foi adotado como referência o Mapa do IGC do Município de Bauru,
disponível no Departamento de Arquitetura da UNESP – Campus de Bauru.
A partir desta definição deu-se início aos trabalhos de criação do banco de
dados, do projeto e importação da base gráfica digital do município. A base gráfica
digital foi disponibilizada pela professora responsável pela disciplina, orientadora
deste trabalho.
Para a construção do Projeto Piloto para os Centros Educacionais definiu-se
como gerenciador das informações relativas ao Banco de Dados o software Access.
A partir desta escolha, foi possível criar o projeto em si, ou seja, foram definidos os
limites geográficos do município e a forma de representação cartográfica adotada.
Foram secionados os seguintes itens: Sistema de Projeção (UTM), Modelo da Terra
(SAD 69) e Coordenadas Planas, obtidos no Mapa de Bauru obtido no IGC.
Após esse processo, foram criadas as Categorias: Cad_Urbano, Quadra, Rua e
Centros Educativos. A definição da categoria significa que um agrupamento de
dados possui a mesma natureza no banco de dados, definindo uma classe de
dados.
A próxima etapa consistiu na definição das visuais de apresentação
(representação gráfica) e a inclusão dos atributos referentes às categorias
escolhidas. Na fase de levantamento de dados, foram coletadas as seguintes
informações: nome da instituição, endereço da instituição, horário de funcionamento,

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capacidade de atendimento, lotação atual faixa etária atendida presença de trabalho

voluntário, raio de abrangência no atendimento, atendimento por sexo, nível sócio-
econômico da região na qual está situada a edificação, tipo de equipamento utilizado
por cada usuário, acessibilidade da edificação, serviços oferecidos, subsídios
recebidos pela instituição, produção de produtos que gerem renda, condições físicas
da edificação, presença de assistente social.
Ao fim deste processo, foram criados os Planos de Informação (PI). Estes
representam as subcategorias criadas anteriormente. Com a criação dos PIs,
realizou-se a importação do mapa digital da cidade de Bauru. Concluída esta etapa,
partiu-se para o processo de Edição Topológica, que compreende a localização
espacial dos Centros Educacionais no mapa de Bauru. Nesta etapa, foi necessário
desenhar os polígonos, que representariam as quadras onde estavam situadas as
instituições. Posteriormente foram incluídos todos os atributos no SIG (Tabela 2).
Tabela 2 – Banco de Dados referente ao Projeto Piloto: Centros Educacionais
Fonte: Tabela elaborada pelas autoras.
4. ANÁLISE DOS DADOS NO SOFTWARE SPRING

Após a implementação das informações no Banco de Dados Alfanumérico, foi
possível iniciar o processo de análise dos dados relativos aos Centros Educacionais
de Bauru através da realização de alguns agrupamentos e consultas aos atributos.
Os resultados destes agrupamentos permitiram uma visualização gráfica e no
formato de tabela, permitindo assim uma melhor compreensão da realidade
analisada. Para exemplificar o método de análise, utilizaremos os atributos
relacionados à acessibilidade e condições físicas do edifício. Foram escolhidas

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essas informações pois os resultados obtidos nos agrupamentos e atributos são

bem claros e de fácil entendimento.
As informações obtidas da consulta, que se refere à existência ou não de
acessibilidade para os deficientes físicos são de grande importância para que fosse
possível identificar quais instituições necessitam de melhoria ou adaptação dos
ambientes construtivos para facilitar o acesso de pessoas com necessidades
especiais. Conforme mostra a Figura 01, 70% das instituições avaliadas têm a
necessidade de adaptações em suas instalações e somente 30% atendem esse
quesito.
Figura 01 – Consulta das condições de

acessibilidade das Instituições
Na figura abaixo é possível verificar as condições físicas dos edifícios das

instituições estudadas. Através da visualização espacial deste tema foi possível
verificar quais centros educacionais necessitam de reformas ou reparos. Os
resultados mostraram que 80% das entidades apresentam boas condições físicas,
10% estão em ótimo estado e os 10% restantes possuem um estado de
conservação regular.

N. 01, Março 2010
Figura 2 – Consulta das condições Físicas dos Edifícios
Outro modo de analisar os mapas gerados pelo software é efetuando uma

consulta, que significa cruzar os dados inseridos no Banco de Dados possibilitando a
visualização das informações requeridas. Na figura 3, foram cruzados os dados
considerando as entidades que não possuíam acessibilidade e que se encontram
instaladas em edificações regulares. Assim, objetivou-se mostrar os resultados
obtidos através do cruzamento de tais informações a fim de identificar as instituições
que possuem maior necessidade de verbas e reformas.

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Figura 3 – Consultas dos atributos: acessibilidade x condições do edifício
Outro tipo de análise que pode ser gerada pelo software é a criação de
gráficos comparativos. Um exemplo desse método é a figura a seguir (Figura 4) que
ilustra os gráficos de cada entidade em relação ao número de pessoas atendidas
(laranja) e a capacidade de atendimento da instituição (verde).
Figura 4 – Gráfico comparativo entre a capacidade de atendimento e a lotação atual.

N. 01, Março 2010
O software SPRING possibilita ainda a inserção de figuras a fim de ilustrar o

objeto analisado, neste caso, os dez centros educacionais de Bauru (Figura 5). Essa
informação, através da inclusão em html na web (que posteriormente será descrita),
facilitará a identificação de cada entidade além de ilustrar os dados gerados no
mapa.
Figura 5 – Possibilidade de inserção de figuras no software.
5. VISUALIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES NO SPRINGWEB

Após a etapa de consulta, todos os dados implementados no software
SPRING 4.1 foram exportados para o software freeware SPRINGWEB 3.0. Os dois
softwares acima citados são desenvolvidos pelo INPE – Instituto de Pesquisas
Espaciais de são José dos Campos - Brasil.
O software SPRINGWEB 3.0 possibilita a divulgação das informações no
formato HTML, ou seja, as informações implementadas no software SIG podem ser
visualizadas na internet.O SPRINGWEB, segundo definições do INPE, é um applet
orientado para a visualização de dados geográficos; ele é composto por uma janela
principal (Janela do Mapa) e diversas janelas auxiliares. Este software permite a
realização de consultas por agrupamento ou pesquisa ao banco de dados

N. 01, Março 2010
exportados para este sistema, sendo as respostas visualizadas na área gráfica e na

tabela.
Posteriormente a fase de consulta, estes dados foram convertidos para o
formato html, através da ferramenta de exportação, para que estes bancos de dados
pudessem ser visualizados no software SPRINGWEB 3.0, uma vez que uma das
propostas desta pesquisa refere-se à divulgação destas e de outras informações na
internet, através da disponibilização de um link do projeto numa página web.
Figura 6 – Página Principal do Projeto Centros Educacionais visualizada no SPRINGWEB
A Figura 6 mostra o mapa de Bauru com a localização dos Centros

Educacionais no ambiente do SPRINGWEB. É importante ressaltar que este projeto
ainda não se encontra disponível na internet. Para acessar os dados no formato
HTML, é necessário clicar no arquivo CENTROS EDUCATIVOS.html (que se
encontra disponível apenas nos computadores das autoras); que é o responsável
pela abertura do projeto no SPRINGWEB. Futuramente este acesso poderá ser
realizado no website da orientadora, através da criação de um link ao projeto. Este
website ficará armazenado num servidor pertencente a UNESP, que permitirá o
acesso de pesquisadores e alunos.

N. 01, Março 2010
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em grande parte das Prefeituras Municipais as informações representam um
conjunto disforme e desarticulado sobre o mesmo objeto, onde não há interação
entre seus órgãos. Um exemplo é a quantidade do número de um mesmo cadastro:
um cadastro imobiliário, outro para tributação sobre a atividade exercida no imóvel,
outro para a aprovação de projetos e etc. Nestas condições a Prefeitura dispõe de
instrumentos precários para o controle, amarração dos dados e gestão de seu
patrimônio imobiliário, necessitando de um método mais eficaz para organizar suas
informações.
O planejamento territorial precisa de instrumentos ágeis e eficientes para a
análise de dados espaciais, entretanto para a realidade de muitas cidades
brasileiras, estes instrumentos ainda não estão sendo utilizados. Toda a parte de
mapeamento e cadastro urbano, destas cidades, ainda está sendo confeccionado
em formato analógico – papel, de forma lenta e demorada, fazendo com muitos
mapas gerados sejam usados parcialmente. A simples informatização não é
suficiente para resolver os problemas entre o cruzamento de dados relativos aos
diversos cadastros existentes, para uma integração dos serviços que contribua para
um fluxo coerente de informações, em substituição aos atuais procedimentos de
análises e tomada de decisões. O mapeamento de dados por computador requer a
existência de mapas digitalizados. Este procedimento faz com que a Prefeitura
atualize seus dados cadastrais, relativos às edificações, regularizando dessa forma
as construções clandestinas no município e completando o banco de dados
alfanuméricos.
O SIG como foi apresentado neste artigo é uma ferramenta que pode ser
utilizada no planejamento urbano. Ele encontra-se em permanente evolução para
que possa atingir, não só as prefeituras das cidades e seus funcionários, mas
também a população, através da inclusão do sistema na internet.
Com a realização desse projeto, podemos concluir que disponibilizando as
informações sobre os Centros Educacionais a comunidade tem a possibilidade de
acessar alguns dados importantes sobre essas instituições. Entretanto, para que
isso seja possível, é preciso que o administrador de cada entidade tenha

N. 01, Março 2010
conhecimento dos dados necessários para serem enviados aos órgãos responsáveis
para inserção das informações na base de dados do software e posteriormente
divulgá-las na internet.
A aprendizagem do SIG foi importante para: i) aprimorar o conhecimento
sobre as questões relacionadas ao gerenciamento das informações urbanas,
principalmente aquelas ligadas ao planejamento urbano, e ii) adquirir conhecimento
sobre uma tecnologia inovadora, que ampliou o conceito de gerenciamento e análise
das informações ligadas ao planejamento urbano das cidades.
DEVELOPMENT OF A GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEM FOR URBAN

PLANNING: CASE STUDY – EDUCATIONAL CENTERS OF BAURU
Abstract
The objective of this paper is to show the development of a Geographic Information
System (SIG) for the management of the Educational Centers of the city of Bauru.
Currently, the Educational Centers and Assistance Institutes, public or private, in
Brazilian cities have some problems, for example: they have no money to manage
their institutions and they have no correct form to organize and to store the
information. Because of these problems, we developed a system which will manage
some informations for these institutions and local authority. This system will allow
visualizing the data in the internet by the community. This pilot project has used the
softwares SPRING 4.1 e SPRINGWEB 3.0.
Keywords: Geographic Information System, Urban Planning and Educational

Centers.
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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(1988) Geographic Information System: A Guide to the technology. Chapmam &
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N. 01, Março 2010
BRANCO, L. H. C. ; COSTA, M. S. ; MAGNANIN, R. C., SILVA; A. N. R. Primeiros

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CÂMARA, G.; SOUZA, R.C.M.; FREITAS, U.M. & GARRIDO, J. SPRING: Integrating
remote sensing and GIS by object-oriented data modlling. Computers & Graphics,
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CHRISTOFOLETTI, A.; MORETTI, E. & TEIXEIRA, A. L. A. (1992) Introdução aos
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HUXHOLD, W. E. An Introduction to Urban Geographic Information Systems.
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MAGAGNIN, R.C.; SILVA, AN.R. & COSTA, M.S. Planejamento Participativo e
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Portugal. In Contribuições para o desenvolvimento sustentável em cidades
portuguesas e brasileiras, Portugal, 2004, p.163-177.
MAGAGNIN, R.C. Sistema de Informações Urbanas: Base Digital para o
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MOURA, A.C.M. Geoprocessamento na Gestão e Planejamento Urbano, Edição
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PENEAU, J.P. Nuevos instrumientos de gestión y de concepción del espacio
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PUPIM, G.P. & MAGAGNIN, R.C. A utilização de um Sistema de Informação
Geográfica (SIG) no Planejamento de Tráfego de Bauru. Relatório Final -
Iniciação Científica. UNESP-Bauru, 2002.
SHIFFER, M. J. Towards a Collaborative Planning Systems. Massachussets
Institute of Technology, 1992. Disponível em
<http://gis.mit.edu/people/mshiffer/collab.html> Acesso em 12 de Junho de 2006


COMO CITAR ESTE ARTIGO:
PASQUOTTO, Geise Brizotti, GUSHIKEN, Aline Toyama e MAGAGNIN, Renata Cardoso

Elaboração de um Sistema de Informações Georreferenciadas para o Planejamento Urbano:
estudo de caso - centros educacionais de Bauru. Revista Complexus - Instituto Superior de
Engenharia, Arquitetura e Design - Ceunsp, Salto [BRA], Ano 1, N. 1, p. 113-129, Março de 2010.
Disponível em <www.engenho.info>
ISSN 2177-577X

Elaboração de Um Sistema de Informações Georreferenciadas para o Planejamento Urbano: Estudo de Caso - Centros Educacionais de Bauru.

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Elaboração de Um Sistema de Informações Georreferenciadas para o Planejamento Urbano: Estudo de Caso - Centros Educacionais de Bauru.

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N.

01, Março 2010

Instituto de Engenharia Arquitetura e Design –

Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio

PASQUOTTO, Geise. B.; GUSHIKEN, Aline. T.; MAGAGNIN, Renata. C. –