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CADERNO DE ATIVIDADES
Elaborado por: Ana Maria Costa Heto
OUTUBRO/ 2010
LINUX EDUCACIONAL
Ferramentas de Produtividade
Processador de Textos
Planilha Eletrônica
Apresentação Eletrônica
Outubro de 2010
Página
Apresentação …...................................................................................................... 03
Sumário ….............................................................................................................. 04
PROCESSADOR DE TEXTOS
Fábula …................................................................................................................. 05
Folder …................................................................................................................. 07
Cruzadinha …......................................................................................................... 08
Carta …................................................................................................................... 09
Carta Comercial …................................................................................................. 10
Caça-palavras …..................................................................................................... 12
Texto Jornalístico – Notícia …............................................................................... 13
Criando questões …................................................................................................ 14
Produzindo um livro ….......................................................................................... 15
Criando uma página Web …................................................................................... 18
PLANILHA ELETRÔNICA
Eleições ….............................................................................................................. 21
Campeonato Brasileiro …..................................................................................... 23
Tratamento da Informação …................................................................................. 26
Coleções …............................................................................................................. 28
Contas a pagar ….................................................................................................... 31
Planilha de Nota dos alunos …............................................................................... 34
Atividades diversificadas …................................................................................... 37
APRESENTAÇÃO ELETRÔNICA …..................................................................
Livro Virtual …....................................................................................................... 41
Criando um jogo …................................................................................................ 43
A Águia e a Gralha
Uma Águia, saindo do seu ninho no alto de um penhasco, capturou uma ovelha e a levou
presa às suas fortes garras. Uma Gralha, que testemunhara a tudo, tomada de inveja, decidiu
que poderia fazer a mesma coisa.
Ela então voou para alto e tomou impulso, e com grande velocidade, atirou-se sobre uma
ovelha, com a intenção de também carregá-la presa às suas garras.
Ocorre que estas acabaram por ficar embaraçadas no espesso manto de lã da Ovelha, e isso a
impediu inclusive de soltar-se, embora o tentasse com todas as suas forças.
O Pastor das ovelhas, vendo o que estava acontecendo, capturou-a. Feito isso, cortou suas
penas, de modo que não pudesse mais voar. À noite a levou para casa, e entregou como
brinquedo para seus filhos.
“Que pássaro engraçado é esse?”, perguntou um deles.
“Ele é uma Gralha meus filhos. Mas se você lhe
perguntar, ele dirá que é uma Águia.”
Autor: Esopo
Moral da História:
Não devemos permitir que a ambição nos
conduza para além dos nossos limites.
Responda:
se sempre que ele deve ser atrativo para chama atenção do leitor.
Use fontes diferentes, figuras, cores, enfim os recursos de comunicação dos impressos.
Dica:quando for imprimir o folder lembre-se que ele deverá passar duas vezes pela impressora. Imprima a página
1, volte o papel para a impressora e imprima a página 2.
Barra de desenhos
Inserir figuras da Internet
Imagine que você deseja ser candidato a um “reality show”. Para isso você precisa enviar uma
carta ao produtor do programa, justificando porque você deve ser o escolhido.
Caso prefira não precisa escrever sobre você mesmo. Poderá inventar um personagem. Nesse
caso imagine, um nome e onde ele mora. Na Floresta Amazônica? Numa favela do Rio de
Janeiro? Quem sabe um gaúcho? É muito rico? Muito pobre? Atleta? Velho? Novo?
Enfim, pense no perfil do seu personagem.
A carta a ser enviada deverá obedecer a alguns parâmetros estabelecidos pelo produtor do
programa: ter no mínimo 3 e no máximo 5 parágrafos. Cada parágrafo deverá ter entre 4 e 6
linhas.
A fonte deverá ser Times New Roman, tamanho 12.
O tamanho do papel deverá ser “Carta”, margem superior e esquerda 3 cm; inferior e direita 2
cm. O espaçamento entre as linha de 1,5 cm e o parágrafo na primeira linha 2,0 cm.
1- Imagine uma empresa que você gostaria de ter. Crie uma logomarca para ela. Vamos utilizar o
Editor de Desenhos (Draw). Clique em Ferramentas de Produtividade >> Desenho.
Vamos abrir um outro aplicativo próprio para desenhos.
Vou fazer um exemplo. Você observando o meu criará a sua logomarca.
Dê dois cliques
Depois que escrever,
para editar. E
clique fora ou no ESC
escreva B & b
Depois de pronto agrupe o seu desenho: selecione tudo , clique com o botão direito do mouse em cima
e escolha agrupar.
Agora que já tem uma logomarca pense no endereço, lembre-se do site, e-mail, etc.
Agora clique fora do cabeçalho e observando o modelo de carta comercial crie uma para a sua
empresa
C B C
D I N O S S A U R O
G L E
A E L
Selecione toda a
R I H tabela e
R B A R A T A O centralize o
texto.
A
R I N O C E R O N T E
E L E F A N T E
CALOR: Verões têm sido cada vez mais quentes em quase todo o planeta.
O efeito estufa ocorre quando gases da atmosfera - como dióxido de carbono (CO2), metano (CH4),
óxido nitroso (N2O) e CFC's - absorvem parte da radiação solar, “aprisionando” este calor na Terra.
Como resultado, a superfície terrestre fica cerca de 30ºC mais quente ao receber quase o dobro de
energia da atmosfera em relação à energia que recebe do sol.
Segundo o IPCC, a aceleração do processo de aquecimento global observada durante os últimos 50
anos se deve muito provavelmente a um aumento dos gases do efeito estufa. Entre eles o metano,
produzido pela flatulência dos ovinos e bovinos. Ele é um dos mais nocivos - cerca de 20 vezes mais
potente que o dióxido de carbono. Levando em consideração que a pecuária representa 16% da
poluição mundial, cientistas têm procurado a solução para esse problema. Na Nova Zelândia, por
exemplo, para compensar os efeitos dos gases
emitidos, pensou-se em cobrar imposto pela posse
de gado.
Agora selecione o texto ( menos a manchete),
depois clique em formatar >> colunas. Escolha
duas colunas.Selecione o primeiro parágrafo e
clique em formatar>> parágrafo>> capitulares e
selecione a opção exibir capitulares.
CALOR: Verões têm sido cada vez mais quentes em quase todo o planeta.
O
efeito estufa ocorre quando gases da
últimos 50 anos se deve muito provavelmente a
atmosfera - como dióxido de carbono um aumento dos gases do efeito estufa. Entre
(CO2), metano (CH4), óxido nitroso eles o metano, produzido pela flatulência dos
(N2O) e CFC's - absorvem parte da radiação ovinos e bovinos. Ele é um dos mais nocivos -
solar, “aprisionando” este calor na Terra. Como
cerca de 20 vezes mais potente que o dióxido de
resultado, a superfície terrestre fica cerca de
carbono. Levando em consideração que a
30ºC mais quente ao receber quase o dobro depecuária representa 16% da poluição mundial,
energia da atmosfera em relação à energia que
cientistas têm procurado a solução para esse
recebe do sol. problema. Na Nova Zelândia, por exemplo, para
compensar os efeitos dos gases emitidos,
Segundo o IPCC, a aceleração do processo de
pensou-se em cobrar imposto pela posse de
aquecimento global observada durante os
gado.
Você já conhece os números menores que 100. Eles foram organizados num quadro. Veja !
Você vai precisar deste quadro para resolver as questões 1 e 2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Clique em tabela/inserir
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 tabela.;
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 10 colunas e 10 linhas
Digite os números, depois
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
selecione a tabela, clique
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
com o botão direito do mouse
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
em cima dela, escolha
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 coluna, largura ideal.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
QUESTÃO 01 (Descritor: identificar séries de 1 em 1 e de 10 em 10) Para colocar as letras,
clique em Formato/
Analisando o quadro acima, responda: Marcadores e numeração
e escolha opção certa.
a) O que você vê de semelhante em cada coluna?
b) O que acontece com os números de cada coluna, se você os ler de cima para baixo? E
de baixo para cima?
c) O que acontece com os números em cada linha, se você os ler da esquerda para a
direita? E da direita para a esquerda?
Clique em formato/
QUESTÃO 02 (Descritor: identificar números numa tabela) marcadores e numeração
e escolha a opção certa.
a) Identifique no quadro e escreva:
Vamos supor que estamos trabalhando com alunos do 5º ao 7º ano e queremos produzir um
livro com dicas de ortografia. Eles precisarão primeiramente serem desafiados para o tema.
Monte uma apresentação com as palavras: mas, mais, mais, mau, mal, porque, por que, e
outras. Vá apresentando uma a uma e perguntando o que significa ( nas turma maiores você
poderá utilizar as palavras parônimas e homônimas). O importante é você deixá-los discutir.
Não dê a resposta certa.
A seguir proponha uma pesquisa na Internet. Divida a turma em grupos. Selecione com eles
algumas palavras ou expressões difíceis e monte um a lista para ser pesquisada. Veja um
exemplo de roteiro para pesquisa abaixo:
Pesquisa na Internet:
Alunos:
Depois de feita a pesquisa, faça uma socialização, deixe os alunos contarem o que
descobriram.
Nessa aula vamos iniciar a produção de um livro com dicas de ortografia. Decida com o seu
colega qual será o nome do livro de vocês...
Acessando o programa:
1- Existem 2 maneiras para se localizar o Processador de Textos do Linux Educacional.
Quais são elas?
a-
b-
2- Antes de iniciar a digitação do texto, vamos configurar a página. Como fazer para
configurar a página no Processador de Textos Writer? Teste as opções abaixo:
Coloque agora:
Formato do papel A5
Margens: Esquerda/ Direita /
Superior / Inferior = 2
Responda as perguntas:
a- Em qual barra de ferramentas fica a galeria
Fontwork?
4- Você já prestou atenção na capa de um livro? Que outras informações deverão estar
presentes na capa do livro?
___________________________________________________________________________
Para que o texto do rodapé aparece no formato "Página 3 de 7 ", proceda da seguinte
maneira:
a.Clique na frente do campo de número da página e digite "Página", clique depois do campo
(número), digite um espaço e, em seguida, digite "de ".
b. Clique novamente em Inserir>>Campos >>total de páginas.
10 – Digite agora o texto. Com a sua pesquisa em mãos. c oloque a palavra em estudo, o
significado ou a maneira correta de escrever e uma ilustração.
11- Qual o procedimento para inserir uma figura salva na pastas Imagens?
12- Responda:
a- No Linux Educacional como você faz para localizar rapidamente a pasta documentos?
Na atividade de hoje vamos criar uma página web. O tema escolhido será a Informática na
Educação, com os seus alunos poderá ser um tema em estudo.
A principal característica de uma página web são os hiperlinks. Para colocar um hiperlink eu
preciso ter um alvo ou “indicador”. Vamos colocar hiperlinks nessa página e precisamos antes
definir os indicadores.
Esse é o
indicador
para o
hiperlink
Existe uma versão da Planilha Eletrônica do Linux Educacional para o Windows que é o
programa BrOffice Calc. É similar ao Microsoft Excel. Trata-se, no entanto, de um software
livre. Utilizando um site de busca de sua preferência, pesquise o que significa “software
livre”. Em seguida, escreva com suas palavras do que se trata:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Circule o site de busca que você utilizou. Planilha: conjunto de células, que podem ser
alimentadas com dados numéricos ou alfabéticos.
Permite realizar cálculos desde os mais simples, como soma, multiplicação, e também funções
complexas. É conhecida também como tabela.
Gráfico: é um instrumento que possibilita transmitir o significado de planilhas ou tabelas
complexas de uma forma mais eficiente e mais simples. É conhecido também como diagrama.
4. Agora que você já sabe um pouco sobre a Planilha Eletrônica do Linux Educacional vamos
acessá-la. Experimente as alternativas:
( ) Botão Iniciar>> Ferramentas de Produtividade>> Planilha Eletrônica
2- Numa planilha temos colunas, linhas e células. Observando a planilha abaixo responda:
Chamamos de célula onde se encontram uma linha e uma coluna. Cada célula tem um nome.
A destacada por exemplo é a célula C6, ou seja coluna C linha 6. Agora responda:
Quantas células temos na planilha acima?
Destaque (marque) a célula D8.
3- A grande utilidade do Excel é que podemos fazer operações diretamente nas planilhas. Para
isso temos os operadores veja:
Todas as vezes que quisermos efetuar uma operação temos que iniciar com o sinal de “=”
=
+ Adição
- Subtração
/ Divisão
* Multiplicação
^ Potência
: Até – intervalo de células
Sabendo disso como você digitaria no CALC as operações abaixo:
Faça a experiência na planilha eletrônica e transcreva para a planilha ao lado:
45: 5
26 x 4
3³
100 - 25
O dobro de 35
A metade de 42
1/3 de 9
4- Observando a barra inferior você irá perceber que temos 3 planilhas no documento: Clique
na Planilha 2 para fazermos o próximo exercício.
Ainda com as células selecionadas clique em formatar células, escolha uma cor para o plano
de fundo e outra cor para a fonte. Você pode também usar as teclas de atalho da barra de
formatação
Você percebeu que não está cabendo o nome dos times nas células?
Vamos fazer o seguinte: Coloque a seta do mouse na linha que divide a coluna A
da coluna B e de um duplo clique.
Professor! Essa atividade será muito interessante quando estiver iniciando os números
negativos.
DESEMPREGO NO BRASIL
O índice de desemprego subiu em todas as seis cidades, principalmente em Salvador, onde foi de 18,8% em
fevereiro para 19,9%, e em São Paulo, passando de 12,2% para 13,1%. Trata-se da menor taxa para um mês de
março desde 1992.
Em Belo Horizonte e no Distrito Federal, a elevação da taxa teve menor intensidade. Na capital mineira, o
desemprego passou de 9,7% para 10,2%, e no DF, de 14,1% para 14,7%.
Já em Porto Alegre e no Recife, houve quase estabilidade. Na capital gaúcha, a taxa passou de 9,6% para 9,8%.
E na capital de Pernambuco, a taxa subiu de 19% para 19,3%.
Atividade1:
2- Quem definiu os objetivos de Desenvolvimento do Milênio e por que foi tomada essa
iniciativa?
Lembre-se que você selecionou os dias da semana (série dos dados) e o número de objetos da
1- Abra a Planilha Eletrônica do Linux Educacional e crie uma planilha parecida com a
abaixo:
(lembre-se que não será necessário digitar o R$. Basta você selecionar as células onde os
dados serão dinheiro e clicar em “moeda”.
Responda:
I4:
I7:
B16:
B 18:
I16:
I18:
b-) Vamos usar uma função para descobrir quanto essa pessoa recebeu de salário de janeiro a
julho.
Selecione a célula I4. E clique em “ AUTOSSOMA”. Veja o desenho abaixo.
4- Vamos fazer um gráfico para visualizar em qual mês as despesas foram maiores. Quais
intervalos de dados precisarão ser selecionados?
Valores:
Legenda:
Categorias:
Clique aqui e
selecione as despesas
do mês (Legenda)
A7:A14
Clique em concluir.
Valores (saldo):
Legenda (despesas)
selecionar depois.
Escolha agora a opção
“Linhas” no tipo do
gráfico.
Agora é com você... Em
qual mês sobrou mais
dinheiro? E
menos?
Selecione a célula H4 e clique no “Assistente de função” para calcular a média das notas dos
alunos.
Clique no quadradinho preto e arraste para copiar a fórmula para as demais células
Poderíamos dizer assim: se a média for < (menor) que 60 pegou recuperação, senão
aprovado. Ou se a média > (maior) ou = (igual) a 60 aprovado, senão recuperação.
Clique em “próximo”
Clique em Ok!
Copie a fórmula para Clique aqui para
as demais células. selecionar o intervalo que
será contado. Neste caso
Agora vamos
o intervalo será: I4:I12
programar a célula I13
para que ela conte
quantos alunos Clique aqui para
pegaram recuperação. selecionar o que deve
Selecione a célula I13
ser contado. Neste caso
Clique no “Assistente
de Funções” I4 “recuperação”
Selecione a Função
Matemática CONT.SE
b-) Após o preenchimento a célula B13 dessa planilha estava preenchida com:
( )6 ( ) 15 ( ) 16 ( ) 21
4- SABENDO QUE …
Para fazer agrupamentos, utilizam-se somente parênteses. Não se pode utilizar colchetes e
chaves para fazer agrupamentos.
4 x10 + 3²
(a) ( )
4² + 9
(b) 3
27
( )
3² + 4²
(c)
3x2 − 1
( )
( d ) 90-{3-5[6x3-7(4-21)]}
( )
c- Os dados dos intervalos de células B4:B11; C4:C11 e D4 até D11 serão dinheiro (moeda).
Como configurar esses intervalos?
d- Para calcular o salário temos 2 condições: os funcionários que ganham até R$ 1.000,00 e os
que ganham mais de R$ 1.000,00. Talvez você tenha utilizado outra estratégia para fazer o
a) =SE(B4>=1000;B4*0,4;B4*0,3)
b) =SE(B4<1000;B4*0,4;B4*0,3)
c) =SE(B4<=1000;B4*0,4;B4*0,3)
d) =SE(B4<=1000;B4*0,3;B4*0,4)
e- Depois de inserida a fórmula na célula C4 qual a maneira mais rápida de calcular os demais
aumentos? (Esqueceu? Veja exercício 3)
f- Qual a fórmula que deverá ser digitada na célula D4 para que seja calculado o novo salário?
g- Coloque os nomes dos funcionários em ordem alfabética. (Esqueceu como faz? Volte ao
exercício 2).
10- Aumente o tamanho da fonte, faça ajustes para que o texto ficar
equilibrado na página.
E depois OK!
8- Insira o segundo slide.
Coloque link para o slide 4,
errou.
ESCOCÊS
INGLÊS
BRASILEIRO