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Nutrición escolar
Programa c++
26/04/2011
[Cun]
Camilo cárdenas
Adriana ramos
Nutrición escolar
NUTRICIÓN ESCOLAR
Bogotá
2011
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Nutrición escolar
NUTRICION ESCOLAR
Bogotá
2011
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Nutrición escolar
CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL ............................................................................... 6
OBJETIVO ESPECIFICO .......................................................................... 6
JUSTIFICACION ........................................................................................ 7
PROBLEMA ............................................................................................... 8
MARCO REFERENCIAL ........................................................................... 9
RESEÑA # 1 ........................................................................................... 15
“NUTRICIÓN DE NIÑOS DE 2ª 3 AÑOS” ................................................ 15
RESEÑA # 2 ............................................................................................ 15
“NUTRICIÓN DE NIÑOS DE 2ª 3 AÑOS” ................................................ 15
RESEÑA # 3 ............................................................................................ 16
“ALIMENTACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR” .................................... 16
RESEÑA # 4 ............................................................................................ 16
.ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL IMPACTO DE LA
DESNUTRICIÓN EN EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO ESCOLAR. 16
RESEÑA # 5 ............................................................................................ 17
MANUAL DE NUTRICIÓN. ...................................................................... 17
RESEÑA # 6 ............................................................................................ 17
AFECTA DESNUTRICIÓN EL APRENDIZAJE....................................... 17
RESEÑA # 7 ............................................................................................ 18
“CANALIZACIÓN DEL CRECIMIENTO: ESTUDIOS LONGITUDINALES
DE PESO, LA ESTATURA Y SUS RELACIONES”.................................. 18
RESEÑA # 8 ........................................................................................... 18
“NUTRICIÓN COMUNITARIA”................................................................. 18
RESEÑA # 9 ............................................................................................ 19
“NUTRICIÓN Y DIETÉTICA CLÍNICA, CRECIMIENTO EN TALLA Y
PESO”...................................................................................................... 19
RESEÑA # 10 .......................................................................................... 19
“LA MALA NUTRICIÓN ES COMÚN EN LOS NIÑOS DE EDADES
PREESCOLARES” .................................................................................. 19
RESEÑA # 11 .......................................................................................... 20
“ESTUDIOS DE ANTROPOLOGÍA BIOLÓGICA” ................................... 20
RESEÑA # 12 .......................................................................................... 20
(PROGRAMACIÓN)................................................................................. 20
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Nutrición escolar
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Nutrición escolar
Objetivo General
Objetivo Especifico
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Nutrición escolar
JUSTIFICACION
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Nutrición escolar
PROBLEMA
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Nutrición escolar
MARCO REFERENCIAL
1
La historia de la computación moderna comienza con “Charles
Babbage”,en 1822.Los primero lenguajes de programación aparecieron a
medidas del siglo XIX por el anterior autor con colaboración de Ada
Lovedby” hecho que se considero como la primera programadora en la
historia de los sistemas de computo sin embargo las primeras
computadoras mecánicas y electrónicas no contaban con un lenguaje de
programación tal como lo conocemos ahora, pero vemos actualmente que
estos lenguajes de programación fueron diseñados par al facilitarle la
vida al hombre ;en cuanto pudieron realizarse sus labores matemáticas o
informáticas a través de la programación, así mismo se hizo posible la
comunicación con el microprocesador, utilizando términos y símbolos
relacionadas con el tipo de problema que se debía resolver mediante el
empleo de herramientas, por lo tanto la forma de programar era particular
en cada computadora .fue así en el año de 1945 cuando el matemático
“John Neuman” fascinado por las posibilidades del ENIAC uno de los
primero ordenadores que dieron paso a las nuevas computadoras con
esto Neuman elaboro un estudio que demostró que una computadora
podría tener una estructura física muy simple y fija y aun así ser capaz de
ejecutar cualquier tipo de programa mediante un control correcto sin la
necesidad de modificar la computadora.
“Ada Lovedbly”, realizaron programas para aquella maquina
programadora tuviera tarjetas perforadoras pero esta nunca fue posible
construirla por la tecnología presente en esa época, desde entonces este
punto de partida da origen al inicio de la programación desde lo anterior
los programadores utilizan los técnicos empleados por “Charles Babagge”
y ADA que consistiera en la programación de tarjetas perforadoras.
1
http://www.lenguajes-de-programacion.com/historia-de-la-informatica.shtml
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Nutrición escolar
2
"Pascal (informática)." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005
3
C++." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005
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Nutrición escolar
4
Las versiones más utilizadas en ordenadores personales son el Visual
Basic de Microsoft y C++ Builder, actualmente como Imprise Corp,
también ha tenido gran influencia en el desarrollo de Java, y actualmente
se ha dado a conocer C++ Shorp desarrollado por Microsoft que contiene
elementos de C++, Java y Visual Basic.
4
BASIC." Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005Microsoft®
5
"Lenguaje de programación." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005.
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http:/ /www.zator.com/Cpp/E1_2.htm
7
http://aurea.es/wp-content/uploads/1-introduccionlenguajec.pdf
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Nutrición escolar
8
Desde luego C++ siempre ha sido un lenguaje de programación largo y
complejo pero el código escrito en C++ es muy corto comparado con el de
otros lenguajes, ya que podemos utilizar caracteres especiales en lugar
de palabras evitando algo de esfuerzo al programador.
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Nutrición escolar
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http://es.wikipedia.org/wiki/programaci%Bn3_estructurada#p-search
12
http://es.wikipedia.org/wiki/programaci%Bn3_estructurada#p-search
13
"Lenguaje de programación." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005.
14
http:/es.wikipedia.org/wiki/lenguale_de_programaci%C3%Bn3#p-search
15
http://www.monografias.com/trabajos38/programacion/programacion.shtml
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Nutrición escolar
Los enteros pueden ser calificados como cortos (short), largos (long) o sin
signo (unsigned). Otros tipos se pueden derivar de éstos, creándolos
mediante punteros, vectores, estructuras o uniones, pero no provee
operaciones para Manipular objetos compuestos. Las construcciones de
control son sencillas y familiares para programadores que ya conozcan
Pascal, PL/I o Modula 2. Permiten agrupar sentencias, tomar decisiones
(if-else), seleccionar entre varias posibilidades (switch), hacer bucles
evaluando la condición al empezar (while, for) o al acabar (do), y salir
inmediatamente de un bucle (break). Las funciones pueden devolver
valores de los tipos básicos o de los estructurados. Cualquier función
puede llamasen recursivamente. Las variables locales de las funciones se
crean nuevas en cada invocación. No se permite la Definición anidada de
funciones. En cambio, las variables pueden ser locales a una función, o
globales y entonces Visibles desde todo el programa. Una fase de
reprocesamiento previa a la compilación permite la sustitución de macros,
la inclusión de otros ficheros fuente y la compilación condicional. El
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Nutrición escolar
Reseña # 1
Reseña # 2
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Nutrición escolar
Este articulo, hace referencia a la atención del niño y la mujer, e las zonas
rurales devastadoras. La doctora Diana Álvarez, señala que estos casos
son prioridades de todas las políticas nacionales y actuales de salud,
educación, bienestar social y agricultura de Colombia. En Colombia se ha
trabajado para dar solución a los problemas nutricionales de la mujer y el
niño como la ayuda de complementos vitamínicos. Muchos niños tienes
acceso a programas del I.C.B.F, para llevar controles de crecimiento y
desarrollo. De acuerdo con la información anterior, opino que es muy
importante la ayuda que brinda la secretaria de salud, ya con estos
programas de nutrición la población infantil se ha beneficiado con lo
necesario como también familias con muy bajos recursos económicos.
Reseña # 3
RESEÑA # 4
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Nutrición escolar
RESEÑA # 5
RESEÑA # 6
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Reseña # 7
Reseña # 8
“nutrición comunitaria”
Javier arancela y Carmen Pérez.
8 de septiembre de 1991.
Págs. 94-96.
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Reseña # 9
Reseña # 10
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Nutrición escolar
Reseña # 11
Reseña # 12
(Programación)
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Nutrición escolar
Reseña # 13
“cout”
Beatriz fuentes Arenas
1996-1997
http://www.pablin.com.ar/computer/cursos/c1/cout.html
Este hace parte de las librerías en c++ stream para añadir estas
funciones.
La salida de la pantalla se hace a través de cout, de este modo existen
algunas operaciones como printf, ya que a este no tenemos que indicarle
que tipo de variable queremos imprimir, al igual este también se saca por
pantalla cualquier tipo de dato estándar que existe en c++, bien sea un
carácter .un numero o movimientos especiales del cursor
Reseña # 14
“Declaración de variables”
http://c.conclase.net/curso/?cap=006
En esta página se muestra la declaración de variables en c++, una
característica de c++ es la necesidad de declarar las variables que se
usaría en un programa. Vemos que en la declaración de de variables al
mostrar el sistema es siempre lo mismo, primero se especifica el tipo de y
continuación la lista de variables y final un punto y coma. La declaración
de variables es uno de los tipos de sentencia de c++.la prueba más clara
de esta es que la declaración termine con un “.”Sintaxis.
Podemos ver que dependiendo de donde se declaren las variables podrán
ser o no ser accesibles desde distintas partes del programa, es decir su
ámbito de acceso y temporal dependerá del lugar en que se declaren.
Cuando se declaran las variables dentro de bucle, serán accesibles solo
desde el propio bucle, esta tendrá un ámbito local para el bucle. Las
variables declaradas dentro de una función, solo serán accesibles para
esa función, desde ese punto en que se declaren hasta el final. Estas
variables son variables locales o de ámbito local de esa función. Nos
hemos dado cuenta que el c++ ha tenido una importancia, debido a que
es un lenguaje potente y fácilmente potable, ósea que es fácil de llevar un
programa desde un ordenador con Windows a otro que tiene el Linux u
otro sistema operativo. Esto ha permitido que os programadores, una vez
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Nutrición escolar
Reseña # 15
“Lenguaje c++”
Brice-Arnaud Guerin “Lección Recursos Informáticos”
Edición-ENI. Capítulo I Págs. 35-36
A lo largo de este capítulo su autor muestra como c++permite
implementar algoritmos. El lenguaje c++ha pertenecido a la familia de los
lenguajes procéduales, lo cual significa que las instrucciones de un
programa se agrupan para formar procedimientos también llamados
funciones. Por un lado, un programa c++ utiliza variables para clasificar
los valores y por otro, sirve de instrucciones para hacer evolucionar
dichas variables.
A continuaciones muestra la declaración de variables.
Existen varios tipos de variables como:
Reseña # 16
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Nutrición escolar
Reseña # 17
RESEÑA # 18
“Programación estructurada”
http://es.wikipedia.org/wiki/programaci%c3%b3estructurada
La programación estructurada es una forma de escribir programas de
ordenador (programación de computadora) de manera clara-
Este tipo de programación tiene tres estructuras secuenciales, selección e
interacción, siendo innecesario el uso de las instrucciones de
transferencia incondicional. (GOTO, EXIT, FINTION, EXIT SUB O
RETURN)
• Las aplicaciones informáticas son muchas más ambiciosas que las
necesidades de la programación estructurada en los años 1960.
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Nutrición escolar
Reseña # 19
“historia de programación”
http;//www.bloginformatico.com/sentencia /programación-c-php
Este artículo nos habla sobre la historia de la programación.
Para que la computadora entienda nuestras acciónese instrucciones debe
usarse un lenguaje especifico conocido como código de máquina, el
código maquina comparte fácilmente la programación, peo lo que se le
complica a las personas son las cadenas interminables de numero 1-0
(binario).Una vez de termina de escribir el programa en el samblador o en
el leguaje de alto nivel es necesario la, traducirlo o lenguaje maquina. A
medida que la complejidad de las tareas que realizaban las computadoras
se hizo necesario un método más adecuado para programar (lenguaje de
alto nivel)Previamente hay que realizar una serie de trabajos que tienen
por objeto la definición de la tarea, el análisis de la información que se
quiere obtener (información de salida) y de los datos que se precisan para
ello (información de entrada), y el establecimiento del algoritmo, o
procedimiento de cálculo, que va a permitir transformar una información
en otra. Para esta labor de análisis, el programador utiliza una serie de
herramientas, entre las que destacan los diagramas de flujo y las tablas
de decisión. Es muy importante documentar el programa, es decir, escribir
una descripción del mismo que permita actuar sobre él a un programador
distinto del que lo creó. Además, si el programa va a ser utilizado por
múltiples usuarios, hay que redactar su manual de instrucciones. Existe,
finalmente, otro requisito importante en programación informática: que se
pueda realizar el mantenimiento del programa,
Reseña # 20
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Nutrición escolar
Este artículo nos señala que todo programa puede escribirse utilizando
únicamente las tres instrucciones de los controles siguientes:
Secuencia.
• Instrucción condicional.
• Iteración (bucle de instrucciones) con condición al principio.
Reseña #21
Ejemplo:
IF a > b THEN
PRINT a; " es mayor que “; b
ELSE
PRINT a; " no es mayor que “; b
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Nutrición escolar
END IF
Esta instrucción selectiva puede presentar dos mensajes, uno a es mayor
que b, y el otro a no es mayor que b, solo uno de ellos será presentado,
según el resultado de la comparación de a y b, si el resultado de a > b es
cierto, se presenta el primer mensaje, si es falso el segundo, las palabras
IF, THEN, ELSE, END IF; son propias de la instrucción (palabra
reservadas) que tienen un significado en el lenguaje, sirven de
separadores, y el usuario no debe utilizarlas salvo para este fin.
• IF señala el comienzo de la instrucción condicional, y se espera
que después esté la condición de control de la instrucción.
• THEN señala el fin de la condición, y después estará la instrucción
a realizar si la condición es cierta.
• ELSE separa la instrucción que se ejecutará si la condición es
cierta de la que se ejecutará si es falsa.
• END IF indica que la instrucción condicional finaliza y el programa
seguirá su curso.
Reseña # 22
Reseña # 23
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Nutrición escolar
Reseña # 24
“condicional switch”
http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n_en_JavaScript_/_Contr
ol_/_Condicionales
Case valor 1
Break
Case valor 2
Break
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Nutrición escolar
Reseña # 25
“Sistemas operativos”
Septiembre de 2004
http://es.wikipedia.org/wiki/sentenciacondicional
Esta publicación hace referencia al os sistemas operativos de
programación.
Los sistemas operativos es un conjunto del software del sistema se
programación que regula las formas de aplicaciones del software, este
programa utiliza:
Reseña # 26
“estructuras de control”
http://es.wikipedia.org/wiki/Estructuras_de_control
En lenguajes de programación, las estructuras de control permiten
modificar el flujo de ejecución de las instrucciones de un programa
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Nutrición escolar
Reseña # 27
http://es.wikipedia.org/wiki/Estructuras_de_control
Algunas estructuras de control en el lenguaje Java
Ejecución secuencial:
Transferencia de control:
En Java, como en otros lenguajes de programación por excelencia como
C y/o C++, el programador puede especificar que las siguientes
instrucciones a ejecutarse tal vez no sea la siguiente en secuencia. Esto
se conoce como transferencia de control. Hay que tener en cuenta que la
instrucción goto es una palabra reservada pero no se utiliza ni se
recomienda. Un programa bien estructurado no necesita de esta
instrucción
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Nutrición escolar
Reseña # 28
“Biblioteca de c++”
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Nutrición escolar
Conclusiones
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Nutrición escolar
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