PCN

Parâmetros Curriculares Nacionais

de 1ª a 4ª série

Fáceis de entender
■ Integre as aulas com outras disciplinas
■ Explore os jogos conhecidos pela turma
■ Meninos e meninas devem jogar juntos

Educação Física
A Educação Física mexe com o corpo, a afetividade, a sociabilidade, a ética e a sexualidade do aluno

Muito mais que corridas,

futebol e abdominais
A Educação Física foi vista
como meio de preparar a juventu-
de para a defesa da nação, fortale-
cer o trabalhador ou buscar novos
talentos esportivos que represen-
tassem a pátria internacionalmen-
te. Hoje, seu reconhecimento
como componente curricular da
Educação Básica na Lei de Dire-
trizes e Bases de 1996 mostra o
caráter essencial de sua prática,
que é o de integrar-se com outras
disciplinas do ensino básico. A
Educação Física deve propiciar
Alice Hattori
uma aprendizagem que mobilize
aspectos afetivos, sociais, éticos e
da sexualidade. A proposta é que
os alunos sejam capazes de parti-
cipar de atividades corporais,
respeitar o próximo, repudiar a
violência, adotar hábitos saudá-
veis de higiene e alimentação e
ter espírito crítico em relação à
imposição de padrões de saúde,
beleza e estética.
Corpo em ação: aula
permite ao professor
conhecer o aluno

Exercícios para ser feitos na escola e em casa

As aulas de Educação Anotam tudo e, na aula danças e jogos “A atividade torna-se manifestações culturais
Física dos alunos da seguinte, apresentam populares, como o mais solidária, pois as são incentivadas.
2a série da Escola as descobertas para frevo e a capoeira, crianças se concentram Os alunos procuram
Municipal Henfil, em a turma. O professor para mostrar que nos movimentos uns informações em
Recife (PE), não se Pedro Ferreira da Silva meninos e meninas dos outros”, diz. casa ou nas
limitam às quadras Júnior se vale das podem brincar juntos. Pesquisas sobre tais bibliotecas.
esportivas. Quando
Fotos Alexandre Belém

voltam para a classe,

fazem redações sobre
as situações vividas
nas quadras.
Empolgados, eles
produzem textos mais
vivos e ricos. Em casa,
as tarefas continuam.
As crianças pesquisam
brincadeiras, danças e
jogos que os pais e
avós praticavam Frevo na escola: pesquisas junto à família Capoeira na quadra: meninos e meninas
quando pequenos. sobre as danças mais tradicionais brincam juntos, aumentando a solidariedade

PCN 1ª a 4ª série - 35
 Os alunos ficam

Irmo Celso
O que lecionar
Portuguesa

que comprometem o
agitados nas
Língua

desenvolvimento. Os
aulas de
Educação Física.
para o aluno do estudantes devem iden-
tificar as atividades que
Empurram-se Ensino Fundamental põem em risco seu
Pluralidade

desenvolvimento físico,
Cultural

nas filas e se
Segundo propõem os PCN, os alunos devem não aceitando para si,
dispersam. Como desenvolver as seguintes habilidades ao longo nem para os outros,
organizá-los? das oito primeiras séries: condições de vida indig-
■ Participar de atividades corporais. Ou nas.
Geografia

As diversas formas seja, os alunos devem manter relações equili- ■ Desenvolver espí-
de organização bradas e construtivas com os colegas, respeitan- Equilíbrio: respeito ao rito crítico em relação
desempenho do outro
para as atividades do as características físicas e o desempenho de à imposição de padrões

?
– formar equipes, cada um. de saúde, beleza e estética. A sociedade divul-
■ Manter uma atitude de respeito e repu- ga esses padrões, mas as crianças devem conhe-
Ambiente

dispor-se em filas
Meio

ou rodas – devem diar a violência. Situações lúdicas e esportivas cer sua diversidade, compreender como estão
ser objeto de ensino devem desenvolver a solidariedade. inseridas na cultura que produz esses modelos,
■ Aprender com a pluralidade. Conhecer evitando o consumismo e o preconceito.
e aprendizagem.
diferentes manifestações de cultura corporal é ■ Reconhecer o lazer como um direito do
Ou seja, é preciso
Naturais
Ciências

uma forma de integrar pessoas e grupos sociais. cidadão. Os alunos devem ter autonomia para
ensinar as normas ■ Ser capaz de reconhecer-se como inte- interferir no espaço e reivindicar locais adequa-
para o jogo ou para grante do ambiente. Os alunos devem adotar dos para as atividades corporais de lazer.
a dança. Três hábitos saudáveis de higiene, alimentação e ativi-
pontos devem ser dades corporais, percebendo seus efeitos sobre as
As melhores
Educação

observados:
Física

próprias condições de saúde e sobre a melhoria

1. conversar antes
com os alunos para
da saúde de todos.
■ Praticar atividades de forma equilibra-
atividades para as
combinar regras de
utilização do
da. A regularidade e a perseverança, regulando e
dosando o esforço de acordo com as possibilida-
quatro séries iniciais
Saúde

espaço e detalhes des de cada um, permitem o aperfeiçoamento das Quando chegam à escola, as crianças
da atividade; competências corporais. trazem algum conhecimento sobre o corpo e o
■ Reconhecer as condições de trabalho movimento. Se puderam conviver e brincar
2. não esperar uma
Orientação

participação
Sexual

padronizada, pois papel, a tática de jogo a

alguns alunos ficam Coragem para renovar as idéias adotar em campo. Em
cansados antes dos As equipes têm aulas conjunto, os professores
colegas, outros A disciplina de
Educação Física
esportivo interno – com
jogos de futebol, peteca, sobre os conceitos das fizeram um torneio que
História

da Escola de Educação queimada, atletismo e modalidades esportivas. se tornou um modelo de

preferem observar
Básica, em Uberlândia basquetebol – foi No futebol, praticado competição, sem perder
antes de fazer e o (MG), vivia uma crise organizado. No final, os por meninos e meninas, de vista a cooperação e
interesse e as em 1993. Cada alunos avaliaram o os times decidem, no a solidariedade.
competências entre
Matemática

professor tocava a vida campeonato e

eles são diferentes; sozinho, com métodos sugeriram modificações
3. considerar próprios. Era impossível na organização e na
planejar uma seqüência duração das partidas.
que a forma de
de atividades. Com a “As mudanças
organização que o ajuda da Universidade acompanharam o
professor imagina Federal de Uberlândia, interesse dos alunos e
Arte

nem sempre é a iniciou-se uma profunda nossos conhecimentos”,

melhor. Por reformulação das explica o professor
exemplo, formar práticas pedagógicas. Leandro Rezende. As
Manoel Serafim

Os professores aulas de handebol, por

uma fila pode
Ética

passaram então a exemplo, passaram a

impedir às crianças analisar as soluções incluir desenhos e
ver o que acontece cotidianas e a trocar relatos escritos sobre a Time misto: meninos e meninas descobrem as
à frente. experiências. Um torneio atuação dos jogadores. vantagens de trabalhar em equipe

36 - PCN 1ª a 4ª série
com amigos e irmãos ou explorar diversos ■ Conhecer seus limites e possibilidades
Como integrar
espaços, elas já conhecem muitos jogos e brin- para controlar atividades corporais com autono- meninos e meninas
cadeiras. Mas, mesmo com pouca experiências mia, entendendo que esta é uma maneira de numa mesma
desse tipo, elas podem viver, na escola, novas manter a saúde. atividade se os
situações de desafios corporais. Veja o que se meninos só
Divida a quadra em partes. Em cada
espera do aluno e algumas sugestões para faci- querem futebol
uma, trabalhe diferentes atividades

Dica
litar seu trabalho: com grupos de alunos que tenham e as meninas,
habilidades parecidas. Será mais fácil
No primeiro ciclo queimada e
para eles perceber suas dificuldades
■ Conhecer seus limites e possibilidades e superar os desafios. brincar de corda?
para estabelecer as próprias metas.
■ Compreender, valorizar e saber usufruir as ■ Analisar os padrões de estética, beleza e Todos preferem

?
diferentes manifestações culturais. saúde como parte da cultura que os produz e uma atividade em
Todas as crianças aprendem, com a criticar o consumismo. que sentem mais
família, com amigos ou pela televisão,
Debata com os estudantes como os segurança, que
jogos ou brincadeiras que envolvem
Dica

conhecem melhor.
Dica
meios de comunicação apresentam
movimentos. Durante as aulas de
Educação Física, crie oportunidades
tais padrões e peça relacionem os No entanto, é papel
tipos físicos exibidos nas propagandas da escola e do
para que elas possam compartilhar
com o consumo de produtos.
essas experiências com os colegas. professor promover
■ Organizar jogos, brincadeiras e outras ■ entender as diferentes manifestações da atividades
atividades lúdicas. cultura corporal sem discriminação nem precon- diversificadas e até
ceito, valorizando e participando delas. inéditas. Crianças
No segundo ciclo Mostre um vídeo ou leve seus alunos nessa faixa etária
■ Nas atividades corporais, respeitar o para assistir a uma apresentação de têm a necessidade
desempenho do colega, sem discriminações de dança, de capoeira ou a um jogo de de diferenciar
nenhuma natureza. futebol. Eles poderão observar a repertório e
Dica

■ Manter o respeito mútuo, a dignidade e a beleza dos movimentos e avaliar as referências

solidariedade em situações lúdicas e esportivas, técnicas empregadas. É importante
que percebam as várias opções de
culturais dos
resolvendo conflitos de forma pacífica.
■ Saber que organizar jogos e brincadeiras é atividades corporais e a diversidade universos feminino
um modo de usufruir o tempo disponível. de manifestações. e masculino e, na
realidade, meninos
e meninas realizam
a mesma atividade
A pedagogia das velhas brincadeiras de rua com “estilo”
dar o pique”, explica. Os incentivada a conhecer
Q uem olha de longe
as aulas de
Educação Física da
sem objetivos”, alerta
ele. Um deles é
estimular a sociabilidade
bastões ajudam nas
noções de classificação
o próprio corpo; na
2a, valorizam-se a
diferenciado. A
convivência entre
Escola Municipal Padre e a afetividade das e seriação. As atividades construção e o respeito eles, no entanto,
Leão Vallerié, em crianças. Os alunos mudam com as séries. às regras e a resolução favorece a
Campinas (SP), acha fazem sugestões para Na 1a, a criança é de problemas. diferenciação,
que aquelas crianças escolher os jogos e antes de torná-la
correndo e gritando com suas regras. As
uma separação.
cordas e bastões feitos propostas ficam
com cabos de vassoura subordinadas ao
Muitas dessas
pintados estão na hora interesse pedagógico, diferenças são
do recreio. É que nas como fazer a turma determinadas por
aulas para a 1a e a 2a entender os movimentos fatores sociais e
série do professor em relação ao corpo. culturais e
Alberto Barbosa de Jogos como esconde-
Souza praticam-se as esconde aprimoram as
decorrem de
velhas brincadeiras de noções de tempo e preconceitos que
Sidnei Pitoco

rua. “O lúdico integra as espaço. “O aluno tem de estão além da

atividades, mas não se calcular a distância vivência de cada
podem confundir as entre ele e o pegador e O professor Alberto e sua turma: brincadeiras de criança e devem ser
aulas com brincadeiras o tempo que levará para rua com conteúdos pedagógicos
combatidos.

PCN 1ª a 4ª série - 37
 Itaci
Em minha escola Aprendendo
Portuguesa
Língua

não existe quadra.

Como resolver
essa questão?
esportes, jogos,
ginástica e lutas
Pluralidade

Os espaços
Cultural

disponíveis nas Essas práticas são semelhantes entre si nos

primeiros anos de escola, mas algumas diferenças Cabo-de-guerra: uma luta com regulamentos e
escolas brasileiras ações que combinam ataque e defesa
para a devem ser estabelecidas para que o trabalho do
professor seja mais abrangente. Os esportes As lutas simples (cabo-de-guerra, braço-de-ferro)
aprendizagem
Geografia

apresentam caráter competitivo e envolvem o uso e as mais complexas (capoeira, judô) têm
de jogos, lutas,

?
de equipamentos (campos, piscinas, bicicletas). regulamentação para as ações que combinam
danças, ginásticas Os jogos podem ser mais cooperativos e ataque e defesa. As ginásticas podem usar várias
e esportes não recreativos (como os de tabuleiro ou os de rua). técnicas para aumentar a percepção do corpo.
têm a adequação
Ambiente

e a qualidade
Meio

necessárias.
Alterar esse Como conhecer esportes, jogos, lutas e danças, elas aprendem
novas habilidades motoras e ampliam seus
quadro implica melhor o corpo conhecimentos sobre diferentes posturas e
Naturais
Ciências

uma conjugação atitudes corporais. A observação desses hábitos

de esforços, da Quando têm aulas de Educação Física, as pode ser feita nos projetos de História, Geografia
vontade política da crianças percebem que seu corpo se altera e Pluralidade Cultural. Por exemplo, por que os
comunidade e dos durante e depois dos exercícios. A discussão orientais se sentam no chão de costas eretas e
Educação

poderes públicos. dessas mudanças ajuda a conhecer o corpo. Nos muitas pessoas do interior se sentam de cócoras?
Física

Tais mudanças não

ocorrem da noite
para o dia.
Esperar pela
Ritmo e expressão Artes, que traz mais subsídios ao professor. A
grande diversidade cultural do país oferece
Saúde

situação ideal As danças e as brincadeiras cantadas são muitas possibilidades de aprendizado por meio
pode significar formas divertidas de conhecer o movimento e da dança. Os alunos poderão, por exemplo,
as técnicas para executá-lo. Nas aulas de escolher as manifestações mais conhecidas no
uma geração de
Educação Física, essas atividades podem ser local onde a escola se situa, além de realizar
Orientação

alunos sem as enfocadas de modo complementar aos pesquisas sobre as danças e as brincadeiras de
Sexual

aulas necessárias. conteúdos sugeridos no documento da área de outras regiões.

Isso não exclui a
possibilidade de
potencializar e lata” e saem
Aulas de movimento e Arte com
História

adaptar os espaços caminhando pelo pátio.

existentes. Utilize o brinquedos feitos pelas crianças Uma caixa de papelão
vira um ônibus,
pátio, um jardim,
mostrar aos seus participante também de
Louise Chin

um “campinho”, A Educação
Matemática

Física alunos, na Escola uma brincadeira

um terreno vazio, muitas vezes Autonomia, em movimentada. Na época
ou mesmo uma é malvista Florianópolis (SC), que de Copa do Mundo, a
praça ou praia. pelas crianças, a atividade física na turma faz cartazes e
Pode-se usar mais temerosas escola pode ser pesquisas na biblioteca.
de que lhes prazerosa, a professora Foi lá, quando
de um local ao sejam cobrados Ester Nunes Belém estudavam a história do
Arte

mesmo tempo, resultados. Para propõe à turma construir futebol, que as crianças
dividindo-se a brinquedos e a incentiva da 4a série sugeriram
turma em grupos a trazer recortes de mudar as regras do
Pé-de-lata e jornais ou outro material jogo, permitindo o uso
e atividades perna-de-pau:
Ética

de interesse para a das mãos. Em grupo,

diversas. Faça, brinquedos
tradicionais e classe. Assim, os alunos na quadra, elas
depois, um rodízio feitos à mão em transformam latas e experimentaram e
entre eles. Educação Física barbante em um “pé-de- aprovaram a novidade.

38 - PCN 1ª a 4ª série