5327284 Colegio Rocket College

Marzo, 2011
PLAN SEMESTRAL
Estudios Sociales
Segundo Nivel Media (III y IV Medio)
Bruno Cortés González

Unidad 1: La conformación del escenario internacional

en la segunda mitad del siglo XX.
Objetivos:
• Se busca explicar la conformación del escenario internacional del “corto Siglo
XX”. Es decir, que sepan cómo confluyó el mundo desde el desarrollo
industrial, hacia las formas más crueles de destrucción con las Guerras
Mundiales, finalizando en un mundo tenso en constante pugna durante la
Guerra Fría.
• Junto a esto, el contraste de las Naciones Unidas, como un intento por hacer
preservar la paz, y revisar de manera crítica el estado actual de las cosas.
• Lo más importante, será ver cómo confluye todo esto en América Latina.

Contenidos:
• Segunda Guerra Mundial y la emergencia de un sistema bipolar, la
Guerra Fría.
• La descolonización del Tercer Mundo y el nuevo mapa mundial.
• La creación del Sistema de Naciones Unidas y su importancia en la
generación de acuerdos políticos y económicos mundiales.
• La caída de los socialismos reales y el sistema unipolar; grandes temas
políticos en el cambio de siglo.
• La Guerra Fría en América Latina, y la influencia de Estados Unidos.

Unidad 2: Características demográficas y diversidad

cultural en el mundo actual.

Objetivos:
• Interesa que los estudiantes comprendan la dinámica demográfica y los
factores que inciden en su evolución, que reconozcan las principales
tendencias demográficas de la población mundial y los desafíos que
éstas presentan.

• Por otra parte, se busca que profundicen en la diversidad cultural de la

población en el mundo, que identifiquen grandes regiones culturales en
el mundo actual y que reflexionen sobre los desafíos y oportunidades
que presenta el creciente contacto entre culturas.

Contenidos:
 • Volumen y distribución de la población mundial.
• Factores que explican el crecimiento de la población: natalidad, mortalidad
y migraciones.
• Descripción de la población por sexo y edad en diversos lugares del mundo
y en Chile, utilizando pirámides de población.
• Análisis de problemas vinculados a la dinámica o estructura poblacional,
tales como: efectos de las grandes migraciones en las sociedades de
origen y destino, la explosión demográfica y el envejecimiento de la
población.
• Mapa cultural mundial. Discusión sobre las oportunidades y desafíos que
representa el mayor contacto entre las culturas y las formas de
convivencia más adecuadas para desenvolverse en este contexto.

Unidad 3: Los asentamientos urbanos y rurales y los

impactos ambientales de las actividades productivas.
Objetivos:
• Se aspira que las personas del curso distingan y caractericen los
asentamientos urbanos y rurales, que analicen las relaciones que se dan
entre ellos, y que reflexionen sobre algunos de los factores que inciden sobre
la calidad de vida en las ciudades y en las zonas rurales.

• Asimismo, se espera que reconozcan al progresivo crecimiento de la

población urbana y a la expansión de las ciudades como fenómenos globales,
con especial referencia a las grandes ciudades latinoamericanas.

• Junto con ello, interesa que problematicen las relaciones y tensiones

existentes entre las actividades productivas y la sustentabilidad ambiental,
comprendiendo que toda actividad productiva genera impactos ambientales
de distintas escalas territoriales, y que valoren una concepción de desarrollo
que contemple el crecimiento económico, la equidad social y la
sustentabilidad ambiental.

Contenidos:
• Criterios para definir lo urbano y lo rural. Caracterización de los
asentamientos urbanos y rurales en Chile. Relaciones entre el mundo
urbano y el mundo rural.
• El progresivo crecimiento de la población urbana y la expansión de las
ciudades: proporción entre población urbana y rural anivel mundial,
latinoamericano y nacional en los últimos cien años. Razones del
predominio de la vida urbana en Chile y los factores del éxodo rural.
• Las grandes ciudades latinoamericanas y los problemas derivados de su
expansión física, tales como el aumento de los tiempos de desplazamiento;
la generación de residuos sólidos y líquidos; la contaminación atmosférica,
acústica e hídrica; la segregación socio-espacial: impacto sobre la calidad
de vida.