Professional Documents
Culture Documents
C.C.T. 15DPR0596X
CICLO ESCOLAR 2010-2011
EVALUACIÓN:
RECURSOS: LIBROS, FOLLETOS, ETC.
PORTAFOLIO
• RÚBRICA O MATRIZ DE VERIFICACIÓN
• LISTAS DE COTEJO O CONTROL
• DIARIO DEL GRUPO
• OBSERVACIÓN DIRECTA
OBSERVACIONES:
RECURSOS EVALUACION
2° GDO. BLOQUE ASIGNATURA: TEMA: NORMAS Y REGLAS PARA LA SUBTEMA: : REGLAS EN TODAS PARTES
FROMAMCION CIVICA Y CONVIVENCIA ARMÓNICA
IV ETICA
Propósitos COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Distinguir la función de • las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de • Apego a la legalidad y al sentido de justicia.
interacción y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias • Comprensión y aprecio por la democracia
entre las personas.
APRENIDZAJES TEMA TRANSVERSAL PARA EL TRABAJO TRANSVERSAL
ESPERADOS Español Reconozco los beneficios de las normas en la
• Emplea procedimientos Diálogos sobre experiencias convivencia diaria, las funciones de las figuras de
para dialogar, Elegir una vivencia personal vinculada con la aplicación de reglas o normas en autoridad en relación con la aplicación de las
tales como respetar turnos la casa o en la escuela y argumentar la decisión que se tomó cuando: normas y distingo formas de relación que
• Cumpliste con algunas reglas establecidas en tu casa o en la escuela.
al hablar y favorecen la convivencia de aquellas que la
• Cuando evitaste seguir algunas reglas convenidas.
escuchar con atención a Comentar frente al grupo las experiencias obstaculizan.
sus compañeros. Matemáticas
• Describe funciones que Jugando a la tiendita
corresponden a Establecer cuáles son las reglas para comprar en la tiendita, considerar
alguna autoridad que precio a pagar, y al recibir el cambio, presentación de los productos y cantidad de EL AMBIENTE ESCOLAR Y LA VIDA COTIDIANA DEL
identifica dinero que se tiene para gastar. ALUMNADO
en su contexto cercano. Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Valoro las ventajas que tienen para mí y para los
Acuerdos y reglas para cuidar el medio demás el trato igualitario, el respeto y la
Acordar colectivamente reglas para el cuidado del agua, la clasificación de basura y el solidaridad en la convivencia diaria.
uso eficiente del papel.
• Reconozco la función de las reglas en la
Reglas y acuerdos
Investigar con los padres y abuelos las reglas que existían en su familia. Comparar promoción de un ambiente escolar democrático.
con las reglas que actualmente se aplican en la familia.
Formación Cívica y Ética
Reconozco los beneficios de las normas en la convivencia diaria, las funciones de las
figuras de autoridad en relación con la aplicación de las normas y distingo formas de
relación que favorecen la convivencia de aquellas que la obstaculizan
Educación Artística
¿Quién manda aquí?
Representar ante el grupo una situación en la cual alguna autoridad siguió las reglas
para cumplir sus funciones.
Educación Física
Juegos y reglas
Participar en juegos con reglas. Antes de empezar la actividad establecer con claridad
reglas, sanciones y función del árbitro.
_______________________________________________ ________________________________