Professional Documents
Culture Documents
1
Ilma Pereira Rodrigues
Resumo
Este artigo destina-se ao relato da intervenção sobre a Participação dos
Pais no Processo de Educar visto como uma problemática detectada no
Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil Dona Aureny na
Cidade de Porto Nacional Tocantins que oferece a 1ª fase da educação
infantil. O principal objetivo desse artigo foi conhecer as maiores causas que
gera o não acompanhamento dos pais na vida escolar de seus filhos. O
mesmo partiu-se do princípio de estudos referente ao tema, pesquisa
bibliográfica, levantamento de dados através de questionário direcionado às
famílias, reuniões, fórum de debates e conversa informal com os mesmo.
Sendo assim buscou-se realizar ações para articular escola família como:
reuniões bimestrais com os alunos de baixo rendimento, programações
festivas, participações dos pais nos projetos escolares, contatos através de
convites, visitas domiciliares, criação do Conselho Escolar, convocações a
visitas às exposições e apresentações dos trabalhos escolares dos alunos na
escola e fora dela. Com tudo ao final percebemos a mudança na relação
entre ambas as partes e a melhora na prática docente dos professores e os
resultados dos alunos.
Palavras-Chave: Educação. Escola. Família.
ABSTRACT
This article is for the account of the intervention on the Participation of Parents in the
Process of Educating seen as a problem detected in the Pedagogical Political Project of the
Center for Early Childhood Education in the City of Dona Aureny Tocantins Porto Nacional
offering the 1st phase of early childhood education. The main aim of this paper was to
understand the major causes that generates no monitoring of parents in school life of their
children. The same principle we started with the studies on the topic, literature search, data
collection through a questionnaire directed to families, meetings, forum debates and informal
conversation with the same. So we tried to carry out actions to coordinate school family as
bimonthly meetings with students of low income, festival schedules, participation of parents in
school projects, contacts through calls, home visits, establishment of the School Board,
recalls the visits to exhibitions and presentations by the school work of students in school and
beyond. With all the end we realize the change in the relationship between both parties and
the improvement in teachers' teaching practice and student outcomes.
1 Professora concursada formada em pedagogia licenciatura com habilitação nas séries iniciais do ensino
fundamental, orientação e supervisão educacional. Atualmente está sendo coordenadora pedagógica da 1ª fase do
ensino fundamental de uma escola da rede pública de Porto Nacional – Tocantins.
2
1. INTRODUÇÃO
“A família como toda instituição social, apesar dos conflitos é a única que”.
engloba o indivíduo em toda a sua história de vida pessoal’’ (PRADO, 1981, p.
09).
Sabemos que é na família que se dá o início de toda uma vida, é nela que
todo indivíduo recebem seus primeiros ensinamentos, normas de convivência,
as orientações de como conviver com o meio social enfim é nela que o
indivíduo adquire toda uma estrutura, ou seja, uma gama de fatores capaz de
promover o início da formação de seu caráter.
A família o espelho, a autoridade de poder sobre os filhos onde precisa-se
resgatar seus valores, sua autonomia para sim ser o verdadeiro sustentáculo
de valores morais e essenciais para o futuro das novas gerações.
“Uma instituição não substitui uma
família, mas com atendimento
adequado, pode dar condições para a
criança e o adolescente
desenvolverem uma vida saudável no
futuro”. SZYMANSKI (2001, P.53).
4. CONSIDERAÇOES FINAL
11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
12