UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

FACULDADE DE ENFERMAGEM
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE DO CUIDADO DE ENFERMAGEM IV-A: ADULTO E FAMÍLIA

ENFERMAGEM
Turma 2011/1 – 4º Semestre

Manual do Facilitador
 CARACTERIZAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR

1. Identificação

1.1. Curso: Enfermagem Código:

1.2 . Semestre do Curso: 4 semestre

1.3. Departamento Responsável: Enfermagem Código:

1.4. Ano: 2011- 1

1.5. Coordenador do componente curricular: Maria Elena E. Guanilo

1.6. Facilitadores: Maria Elena E. Guanilo, Daiane Dal Pai, Viviane Marten Milbrath, Cláudia
M C. Gallo, Juliana M. Roth, Pablo Viana Stolz, Ana Amalia Pereira Torres, Sueine Valadão
da Rosa e Giane da Cunha Duarte

1.7. Componente curricular: Unidade do Cuidado de Enfermagem IV-A: Adulto e Família

1.7.1. Caráter: Obrigatório

1.7.2. Código:

1.7.3. Carga horária = SEMINÁRIO (34H); 1.7.4. Créditos: 24

CASOS DE PAPEL (34H); SIMULAÇÃO (34H);
SÍNTESE (34H); CAMPO PRÁTICO (204H);
LABORATÓRIO (34H) E BUSCA (102H).
TOTAL = 476 hora/aula

1.8. Trajetória formativa: o caráter processual da formação do estudante requer o avanço

do semestre anterior para o subseqüente.

OBJETIVO:
Possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades e competências para cuidar de
adultos e famílias durante o período de hospitalização a partir das avaliações das suas
necessidades frente às alterações de saúde.

2. Ementa

Estudo teórico-prático possibilitando ao aluno o desenvolvimento de habilidades e

competências para fornecer o cuidado ao adulto e família durante o período de
hospitalização, oportunizando a construção do conhecimento (cognitivo, afetivo e
psicomotor) por meio da sistematização da assistência de enfermagem (SAE).

2
3. Competências e habilidades

3.1. Competências:
- Identifica e atende as necessidades do adulto hospitalizado e sua família, para
tanto considera a organização e o contexto hospitalar no qual utiliza a
Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE).
- Identifica e atende as necessidades do adulto relacionadas ao conforto, segurança,
movimentação, transporte e higiene do paciente hospitalizado.
- Identifica e atende as necessidades terapêuticas relacionadas à medicação e
termoterapia, assim como no cuidado a feridas e dispositivos invasivos.
- Identifica e atende as necessidades do adulto relacionadas ao sistema circulatório
e respiratório, à nutrição e eliminação intestinal e urinária.
- Identifica as necessidades de acompanhamento e orientações a familiares do adulto
hospitalizado.

3.2. Habilidades:
- Conhece e avalia as condições do paciente com afecções clínicas e/ou cirúrgicas,
planeja e implementa as intervenções de enfermagem, considerando as condições
familiares, socioeconômicos, culturais e ambientais;
- Caracteriza o contexto e as condições de vida do adulto hospitalizado e família,
abordando as dimensões biopsicológicas e socioculturais, considera as
necessidades de cuidado frente à hospitalização.
- Aplica medidas de biossegurança (precauções padrão) profissional e paciente.
- Realiza procedimentos de enfermagem utilizando técnicas assépticas e seguras,
com base na fundamentação teórica.
- Atenta para as questões éticas e legais no exercício da profissão.
- Conhece as normas e rotinas da unidade e atua respeitando os direitos e deveres
dos pacientes;
- Revisa o prontuário do paciente e prescrições de outros profissionais;
- Desenvolve a capacidade de comunicação oral e escrita;
- Elabora e orienta o plano de alta hospitalar, o retorno e a dinâmica do serviço de
referência e contra-referência;
- Utiliza a metodologia da assistência de enfermagem: histórico, diagnóstico e
prescrição de enfermagem (SAE);
- Raciona a dinâmica da unidade de internação com os serviços;
- Identifica a condição sócio-familiar e o grau de dependência do paciente internado;
- Estabelece relações interpessoais terapêutica com o paciente e familiares;
- Orienta aspectos educacionais necessários à manutenção/promoção da saúde do
familiar internado;
- Realiza encaminhamentos e divulga aos familiares os programas de apoio que por
ventura a instituição possa oferecer;

4. Metodologia

4.1. Procedimentos:

3
 O conhecimento será construído mediante a integração dos saberes teóricos
e as vivências práticas, desenvolvidos em sala de aula, em laboratórios de técnicas
de enfermagem e anátomo-funcional, bem como em instituições hospitalares.
Em sala de aula: a dinâmica em sala de aula utilizará o caso de papel como
disparador para a realização de buscas (instrumentação teórica) pelo discente sobre
o tema proposto a ser discutido a partir da formulação conjunta de questões de
aprendizagem; sempre apoiada nos princípios humanísticos, científicos e éticos,
aproximando teoria e prática em que a ação-reflexão e ação são fundamentais para
o processo ensino aprendizagem. Os casos de papel serão iniciados em um
encontro semanal de duas horas e encerrados na semana seguinte com o mesmo
período de duração.
Também serão realizadas exposições dialogadas na modalidade de
seminários, os quais ocorrerão em um encontro semanal de duas horas e a
síntese, a qual ocorrerá em encontro semanal de duas horas, com grupos de no
máximo 15 alunos, intermediado pelo facilitador, para uma discussão reflexiva
acerca das habilidades e competências adquiridas no processo ensino-
aprendizagem.
Cada aluno deverá verbalizar uma síntese de sua vivência apontando os
pontos fortes e aqueles em que deve melhorar, com o propósito de demonstrar as
áreas de crescimento. Com base nisso, o facilitador ajuda o aprendiz a aprende,
auxilia no aperfeiçoamento dos estilos de aprendizagem e salienta o crescimento de
cada aluno.
Nos laboratórios de técnicas de enfermagem e anátomo-funcional serão
realizadas exposições dialogadas e simulações de situações práticas, visando à
participação direta dos discentes, os quais ocorreram em encontros semanais de
duas horas.
No campo prático: a vivência da prática do cuidado ao ser humano adulto
hospitalizado dar-se-á em unidades clínicas e cirúrgicas em hospitais gerais
vinculadas ao ensino de graduação, na qual cada grupo de alunos será composto
por no máximo seis integrantes.
A construção das habilidades e competências na prática do cuidado será
intermediada pelo facilitador em três dias consecutivos, com 4 horas/aula,
totalizando 12 horas semanais em unidades distintas. A partir dessas vivências, o
estudante escolherá um caso (a história e a condição de um paciente) para
aprofundar por meio de um estudo de caso. Trata-se de atividade a ser
desenvolvida a partir do acompanhamento de um paciente hospitalizado e sua
família, com base nas necessidades individuais do caso, o estudante deve buscar
subsídios teóricos para fundamentar a prática de cuidado.
A construção do portfólio é uma das atividades previstas para os distintos
cenários do componente como um balizador para a avaliação. Periodicamente serão
realizados feedbacks das atividades a fim de subsidiar a avaliação final através do
portfólio, com a identificação da unidade educacional; O facilitador e os alunos são
participantes ativos na avaliação do processo e do contexto de ensino-
aprendizagem.

5. Descrição de saberes

Avaliação e intervenção ao adulto hospitalizado e família nas condições

4
 clínicas e/ou cirúrgicas;

6. Avaliação

6.1. Instrumentos e critérios:

A avaliação formativa será realizada ao longo do processo de ensino-aprendizagem
para verificar se as competências e habilidades (conforme instrumento a ser
utilizado bimestralmente) estão sendo alcançadas, fornecendo dados para possíveis
planos de melhorias.
Na avaliação formativa será utilizado o sistema de portfólio no qual a avaliação
baseia-se nos registros diários das atividades desenvolvidas pelo aluno, apontando
as facilidades, dificuldades e os pontos que necessitam ser melhorados. Este
portfólio será avaliado quinzenalmente pelo facilitador do campo prático no decorrer
de todo o processo de ensino-aprendizagem.
O estudo de caso fará parte do processo avaliativo, assim como o envolvimento do
estudante na realização das atividades que envolvem o caso de papel (debate,
formulação das questões de aprendizagem e buscas de fundamentação teórica).
Ao longo desta unidade ocorrerão diferentes momentos de avaliação do processo de
construção de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências por
meio da avaliação somativa de duas (2) avaliações dissertativas a ser aplicada
durante o semestre.
Além disso, serão realizadas a auto-avaliação do estudante e a avaliação pelo
facilitador. O facilitador receberá também uma avaliação dos alunos.

6.2. Plano de melhoria e recuperação: o plano de melhoria ocorrerá no decorrer das

atividades do componente, quando evidenciada a necessidade pelo facilitador e a
recuperação deverá ser prevista a partir de uma avaliação bimestral, oportunizando
ao aluno formas de reforços necessários. Neste caso serão dois planos. As formas
de recuperação serão previstas pelos facilitadores conforme as necessidades
identificadas pelo aluno e facilitador.

7. Bibliografia

7.1. Bibliografia básica:

BENEDET, S. A.; BUB, M. B. C. Manual de diagnóstico de enfermagem : uma
abordagem baseada na teoria das necessidades humanas e na classificação
diagnóstica da NANDA.2.ed. Florianópolis: Bernúncia. 2001
NETTINA, Sandra. Prática de Enfermagem. Vol. 1 e 2. 7. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2003.
POTTER, Patrícia A.; PERRY, Anne. G. Grande tratado de enfermagem: prática
clínica e hospitalar. São Paulo: Tempo, 1996.

5
SMELTZER, S.; BARE, S. G. Brunner & Suddarth: Tratado de enfermagem
medico-cirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. vol. 1 e 2.
7.2. Bibliografia complementar:
ATKINSON, Leslie D.; MURRAY, Ellen M. Fundamentos de Enfermagem:
introdução ao processo de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989.
CARPENITO, L. J. Diagnóstico de enfermagem: aplicação à prática clínica. 6. ed.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
LeMONE, Priscilla; LILLIS, Carol; TAYLOR, Carol Fundamentos de Enfermagem :
A Arte e a Ciência do Cuidado de Enfermagem – editora: ARTMED 3ª Ed. 2007.
ROGANTE, M.M.; FURCOLIN, M. I. R. Procedimentos especializados. São Paulo:
Atheneu, 2000. 227p.

6
Semana Horário Segunda – Feira Terça -feira Quarta-feira Quinta-Feira Sexta-Feira

8-10 Dinâmica de acolhimento. 1 G - Lab. Termos

Seminário: Estudo de anatômicos para
Apres. Componente - caso e citação de regiões corporais
10-12 pactuações Simulação 1G e 2G: Exame referências – Daiane 2 G - Lab. Termos
físico hospitalar anatômicos para
Simulação 3G e 4G: regiões corporais
exame físico hospitalar
I
14-16h Seminário: SAE – Daiane Seminário - Registros 3 G – Lab. Termos
e Anotações de anatômicos para
14 a
Enfermagem - regiões corporais
18/03
Daiane Simulação 5G: exame
físico hospitalar
16-18h
5 G - Lab. Termos
anatômicos para
regiões corporais

8-10 C1 – Ana em seu primeiro Seminário: Mecânica 1 G- Lab. Regiões

dia no hospital corporal musculares para Adm.
Ma. Elena IM
10-12 Síntese: Os sentidos na Simulação1G e 2G: Simulação 3G e 4G: 2 G - Lab. Regiões
avaliação de enfermagem Administração medicação I Administração musculares para Adm.
medicação I IM

II 14-16h Seminário: Calculo de Seminário: Evolução 3 G - Lab. Regiões

medicação – soroterapia SOAP - Daiane musculares para Adm.
21 a Viviane IM
25/03 Simulação 5G:
Administração
medicação I

16-18h 4 G - Lab. Regiões

musculares para Adm.
IM
 8-10 C1 - Fechamento Seminário: O cuidado 1 G - Lab. Vasos
Hospital Escola e Santa a família no contexto sangüíneos para
Casa: Acolhimento hospitalar – Viviane punção
10-12 Síntese: Expectativas Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Vasos
sobre a prática Simulação1G e 2G: Punção Punção Venosa e sangüíneos para
Venosa Arterial punção

14-16h Início PRATICA PRÁTICA 3 G – Lab. Vasos

III
sangüíneos para
punção
28/03 a
01/04
Simulação 5G:
Punção Venosa e
Arterial
16-18h
4 G – Lab. Vasos
sangüíneos para
punção

8-10 C2 – Anna comunica-se Seminário: Admissão, 1 G – Lab. Cálculos

com o paciente e a equipe transferência e alta de medicações
hospitalar – Ma. Elena

10-12 Síntese: O cuidar/ cuidado Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Cálculos
hospitalar Soroterapia Soroterapia de medicações
IV
04 a 14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Cálculos
08/04 de medicações
Simulação 5G:
Soroterapia

16-18h 4 G – Lab. Cálculos

de medicações

8-10 C2 – Fechamento Seminário: Política de 1 G – Lab. Locais de

V Humanização aplicação SC
11 a Hospitalar - Viviane
15/04
10-12 Síntese: Caracterização da Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Locais de
8
 unidade de internação do Administração de medicação Administração de aplicação SC
campo prático II medicação II
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Locais de
aplicação SC
Simulação 5 G:
Administração de
medicação II

16-18h 4 G – Lab. Locais de

aplicação SC
8-10 C3 – Anna e a
implementação do cuidado
em doenças crônicas
10-12 Feriado Feriado
Síntese: Atuação do Simulação 1G e 2G:
VI enfermeiro e da equipe de Revisão
18 a enfermagem
22/04 (organização/prioridades)
14-16h PRÁTICA PRÁTICA

16-18h

8-10 C3 - Fechamento Seminário: O cuidado 1 G – Lab. Sistema

ao paciente com respiratório
DBPOC – Ma. Elena
10-12 Síntese: Construção do Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Sistema
meu portfólio Oxigenoterapia Oxigenioterapia respiratório
VII
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Sistema
25 a
respiratório
29/04
Simulação 5 G:
Oxigenioterapia

16-18h 4 G – Lab. Sistema

respiratório

9
 8-10 C4 - Ana cuida do Sr. Seminário: Avaliação 1 G – Lab. Avaliação
Adão e suas necessidades Dissertativa de lesões de pele

2 G – Lab. Avaliação
10-12 Síntese: Condições de Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: de lesões de pele
trabalho na unidade, Curativos clínicos e Curativo clínicos e
relacionar com a saúde dos cirúrgicos cirúrgicos
trabalhadores de
VIII
enfermagem
02 a
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Avaliação
06/05
de lesões de pele
Simulação 5 G:
Curativo clínicos e
cirúrgicos

16-18h 4 G – Lab. Avaliação

de lesões de pele

8-10

IX
09 a 10-12 SEMANA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE
13/05 14-16h

16-18h
8-10 C4 - Fechamento Seminário: O cuidado 1 G – Lab.
ao indivíduo em ESTAÇÃO I
isolamento por doença
infecto-contagiossa-
10-12 Síntese: Serviços de apoio Simulação 1G e 2G: Ma. Elena 2 G – Lab.
X e a sua relação com o ESTAÇÃO I Simulação 3G e 4G: ESTAÇÃO I
16 a cuidado prestado na ESTAÇÃO I
20/05 unidade
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab.
ESTAÇÃO I
Simulação 5 G:
ESTAÇÃO I

10
 16-18h 4 G – Lab.
ESTAÇÃO I

8-10 C5 - O cuidado de Maria Seminário: O cuidado 1 G – Lab. Sistema

com necessidades de ao paciente com gastrointestinal
eliminação agravos gástricos -
Viviane
Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Sistema
10-12 Síntese: Devolução da SNG e SNE gastrointestinal
avaliação Simulação 1G e 2G: SNG
IXI e SNE
23 a
27/05 14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Sistema
gastrointestinal
Simulação 5G: SNG e
SNE

16-18h 4 G – Lab. Sistema

gastrointestinal
8-10 C5 - Fechamento Seminário: O cuidado 1G – Lab. Drenos e
ao paciente com estomas
afecções da próstata -
Viviane
10-12 Síntese: Acidentes de Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G:
trabalho na enfermagem Retirada de pontos Retirada de pontos 2G – Lab. Drenos e
estomas
XII
30/05 a
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3G – Lab. Drenos e
03/06
estomas
Simulação 5 G:
Retirada de pontos

16-18h 4G – Lab. Drenos e

estomas

11
 8-10 C6 – Sra.Cristina aguarda Seminário: O cuidado 1 G – Lab. Trato
cirurgia ao paciente com urinário e genitálias
hepatite, cirrose -
Daiane 2 G – Lab. Trato
10-12 Sintese: A aplicação da Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: urinário e genitálias
SAE no campo da prática SVA/SVD SVA/SVD
XIII
06 a 14-16h ESTUDO DE CASO ESTUDO DE CASO ESTUDO DE CASO 3 G – Lab. Trato
10/06 urinário e genitálias
Simulação 5 G:
SVA/SVD

16-18h 4 G – Lab. Trato

urinário e genitálias

8-10 C6 - Fechamento Seminário: O cuidado 1 G - Lab. Enema

ao paciente com
fraturas – Ma. Elena
10-12 Síntese: Eu como cuidador Simulação 1G e 2G: Simulação 3G e 4G: 2 G – Lab. Enema
e o meu auto-cuidado Mobilização com fraturas Mobilização com
fraturas
XIV
13 a 14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Enema
17/06
Simulação 5 G:
Mobilização com
fraturas

16-18h 4 G – Lab. Enema

8-10 Seminário: Processo de

morte e morrer
10-12 Feriado Feriado
XV
Síntese: Entrega e Simulação 1G e 2G:
20 a
apresentação dos portfólios Revisão
24/06
14-16h PRÁTICA PRÁTICA

16-18h

12
 8-10 Avaliação Dissertativa Devolução da 1 G – Lab. Estação II
avaliação
10-12 Simulação 1G e 2G: 2 G – Lab. Estação II
Estação II Simulação 3G e 4G:
Estação II
XVI
27/06 a
14-16h PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA 3 G – Lab. Estação II
01/07
Simulação 5G:
Estação II

16-18h 2 G – Lab. Estação II

8-10 Encerramento Plano de Melhoria

XVII
10-12
04 a
14-16h Plano de Melhoria Plano de Melhoria Plano de Melhoria
08/07
16-18h

13
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
FACULDADE DE ENFERMAGEM
Cronograma da Simulação
4º semestre

1. SIMULAÇÃO

Facilitadoras: Enfas. Ana Amalia P. Torres, Sueine V. da Rosa e Giane da Cunha

DIA TEMA
Terça-feira Quinta-
feira
Exame físico no paciente internado
Administração de medicação I
Punção Venosa
Soroterapia
Administração de medicação II
Revisão
Oxigenoterapia
Curativos clínicos e cirúrgicos
ESTAÇÃO I
SNG/SNE
Retirada de pontos
SVA /SVD (Instalação e coleta de
equ/urocultura)
Mobilização de indivíduos com fratura
(pré e pós-cirúrgico)
Revisão
ESTAÇÃO II
Plano de melhoria

14
 2. LABORATÓRIO ANATOMO-FUNCIONAL

Facilitador: Enf. Pablo

TEMA
Sexta-feira
Termos anatômicos para regiões corporais
Regiões musculares para adm. IM
Vasos sangüíneos para punção
Cálculos de medicações
Locais de aplicação SC
Sistema respiratório
Avaliação de lesões de pele
ESTAÇÃO I
Sistema gastrointestinal
Drenos e estomas
Trato urinário e genitálias
Enema
ESTAÇÃO II
Plano de melhoria

15