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Março/2011
Nº 23, Ano 2
IM/UFRGS
Editorial
Rudnei Dias da Cunha, Diretor do IM
PESQUISAS DA DISCIPLINA DE
AMOSTRAGEM 2
Prof.ª Luciana Nunes
Grupo do Museu
Componentes do grupo: André Horta, Daniela Leon, Diego Souza, Guilherme Souza, Natália Barbieri, Natalia Giordani, Pricila Maciel,
Sabrina Grebin, Tássia Maciel e Tiago Correa.
Fonte: http://www.predioshistoricos.ufrgs.br/
Continua...
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Boletim Informativo
IM/UFRGS
...continuação.
Grupo da Secretaria do Patrimônio Histórico
Componentes do grupo: Gabriel Marchesi Lopes, Gabriella Santiago, Gennaro Anesi, Genílson de Souza Pacheco, João Osvaldo
Dewes, Jonas de Souza Pacheco, Paulo Silveira Neto e Ruben Ladwig
“No segundo semestre de 2010, a turma de MAT02254 – Amostragem II foi dividida em dois
grupos para a realização de um trabalho conjunto com unidades da Universidade, visando aliar os
conhecimentos teóricos dos alunos à realidade de uma pesquisa de campo. Um destes grupos
trabalhou com a Secretaria do Patrimônio Histórico da UFRGS, responsável pela preservação e
restauração da propriedade histórica da Universidade, seja ela edificada ou não. A pesquisa teve
como objetivos:
- Conhecer a relevância atribuída pelos alunos ao patrimônio histórico da Universidade;
- Verificar o grau de conhecimento dos prédios históricos e do projeto de restauração;
- Avaliar a opinião dos estudantes sobre as fontes de financiamento do projeto de
restauração;
- Identificar estratégias de comunicação para ampliar a participação dos estudantes no
projeto de restauração.
Para a obtenção de dados foi construído um questionário de 18 questões que
contemplaram estes objetivos e traçaram o perfil dos respondentes. A população-alvo do estudo foi
constituída pelos alunos de graduação da UFRGS. Portanto, fez-se necessário um sistema de
referências que permitisse ao grupo o acesso às unidades amostrais. Este sistema foi gentilmente
cedido pelo CPD com o aval da PROGRAD, e consistiu em um rol com todas as turmas de
graduação da UFRGS, seus horários e a quantidade de alunos matriculados. Uma vez definidas as
bases metodológicas da pesquisa, o sistema de amostragem a ser utilizado e o processo de análise
dos dados, foram sorteadas 30 turmas de graduação de diversos departamentos para a realização
das entrevistas. O banco de dados final contou com 293 respondentes. Foram contemplados alunos
de várias áreas do conhecimento e com vários anos de ingresso, ou seja, o perfil dos respondentes
foi diversificado.
Uma vez realizada a análise dos dados, notou-se que a Secretaria possui área para agir
dentro da comunidade de alunos da Universidade, de
forma a sensibilizar uma maior quantidade de alunos. De
fato, a quantidade de estudantes que conhece o órgão
em si mostrou-se pequena quando comparada ao
montante total de alunos da Universidade. Ainda
observou-se que a maior parte dos alunos que sabe que a
UFRGS possui um projeto voltado à restauração de prédios
históricos foi atingida por campanhas publicitárias
veiculadas em algum meio de comunicação. Isso
evidenciou a importância do papel da divulgação dos
projetos no meio acadêmico. Ainda evidenciou-se que os
alunos que conhecem a Secretaria mostram maior
disposição para contribuir com os projetos desenvolvidos.
Assim, reforça-se a necessidade de divulgar a existência
da Secretaria para os alunos, uma vez que a maior parte
deles considerou válida a participação de estudantes na Foto: http://www.predioshistoricos.ufrgs.br/
campanha de arrecadação de fundos para a
continuidade dos projetos/obras de Recuperação.”
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Informações sobre as
Olimpíadas/2010 OBM, OIUM e
ORM-Grande Poa
Prof. Sérgio Cláudio Ramos (coordenador regional da OBM) e Prof. Francisco Porto da Silveira
Nível Universitário
Eduardo Fischer (Encantado): menção honrosa.
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Os Números Amigos
Gabriela Fernandes Peralvo Vergara – Acadêmica de Licenciatura em Matemática
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A inscrição no vestibular para o curso Em abril de 2008 entrou para o possivelmente nos EUA. Seu desejo
de Estatística foi uma decisão de quadro efetivo de professores do de sair do país durante o doutorado
última hora, confessou a Prof.ª DEST, já que queria crescer na parte é para poder aprofundar-se mais no
Vanessa Bielefeldt Leotti Torman. da pesquisa e somente conseguiria estudo de estatística Bayesiana e
Porque gostava muito de fazê-lo, em sua opinião, em uma estender seus próprios limites
matemática e tinha facilidade em universidade pública. Aos risos, pessoais.
ajudar os colegas, sabia que queria Vanessa conta que seu início como A Prof.ª Vanessa gosta muito de dar
um curso na área das exatas. Lendo professora efetiva do DEST foi muito aulas, principalmente de prepará-las
um guia de estudante descobriu a estranho. Isso porque não conseguia (porque aprende muito), e consegue
Estatística, curso para o qual entrou ver seus ex-professores como seus perceber a importância do seu papel
em 2002 na UFRGS. colegas de trabalho; além disso, o de professora para a sociedade,
Durante a sua graduação, de 2002 a fato de ser mais jovem que muitos de formando pessoas. Também gosta
2005, participou de diversas seus alunos (tinha 24 anos quando muito de trabalhar com pesquisa;
atividades acadêmicas, atuando entrou para o DEST) a assustava. atualmente participa de dois projetos
como monitora da disciplina de Superado este início, em maio de de pesquisa: o ELSA – Estudo
Cálculo I, monitora do Pré-Cálculo e 2009 assumiu a chefia do Longitudinal de Saúde do Adulto e o
bolsista de iniciação científica, junto Departamento de Estatística. Apesar Métodos Estatísticos Aplicados em
ao Prof. João Riboldi. Porém, ainda de nova na Universidade e da Epidemiologia.
incerta em relação a que rumo inexistência de experiência para o
tomar dentro da Estatística, entre cargo, ela sentiu-se na obrigação de
outubro de 2004 e janeiro de 2006, assumir a função como forma de
estagiou na Pirelli Pneus, para gratidão ao Departamento por toda
conhecer o campo de trabalho na a sua formação. Desse modo, ela
iniciativa privada. O estágio, contou que o início foi complicado,
concomitante com o prazer porque não foi fácil tomar decisões
descoberto ao escrever o seu que influenciassem a vida de seus
trabalho de conclusão de curso (sob colegas e porque não tinha
orientação da Prof.ª Patrícia conhecimentos da parte
Klarmann Ziegelmann), serviu para ter administrativa da Universidade; mas
certeza de que queria seguir a além do incentivo do marido, contou
carreira acadêmica. com o apoio dos colegas do
Assim, entre os anos de 2006 e 2007, Colegiado, da Prof.ª Suzi e da Aninha
fez o seu Mestrado em (que “fez tudo ficar mais fácil”),
Epidemiologia/UFRGS, sob secretária do DEST, para chefiar o
orientação do Prof. Álvaro Vigo. Departamento. A Prof.ª Vanessa
Finalizado o mestrado, passou a dar contou que está gostando muito da Morando em Gravataí, adora ficar
aulas na Instituição Educacional São experiência de trabalhar na chefia em casa na companhia do marido
Judas Tadeu e na UFRGS, como do Departamento, já que está Jean. Não gosta de ficar só nem de
professora substituta do DEST, entre aprendendo muito e também mudanças. Gosta de levar seus
março de 2007 e início do ano de percebendo a importância do cachorros para passear e de assistir
2008. Dar aulas na São Judas Tadeu, trabalho feito por ela mesma, pelos filmes, em casa ou no cinema. Nas
conta ela, foi um desafio; isso porque colegas docentes e pelos TA’s, horas de folga faz tricô, crochê e
o curso era de Pedagogia, então ela enxergando a UFRGS como um todo. pinturas em madeira. Diz não saber
tinha que lidar com os conceitos No ano passado iniciou seu cozinhar muito bem, a exceção de
estatísticos de modo intuitivo, em doutorado, sob orientação da Prof.ª sobremesas, tanto que, ao final da
virtude da dificuldade dos alunos em Suzi Alves Camey, em entrevista, prometeu um bolo. Bem,
relação à disciplina de Estatística. Epidemiologia/UFRGS, e espera sair estamos esperando!
para um doutorado sanduíche,
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Aula de Matemática
Um obrigado aos que
Antônio Carlos Jobim e Marino Pinto ajudaram a construir
este número: Prof.
Rudnei, Aninha, Leo,
Pra que dividir sem raciocinar Quando dois meios se encontram desaparece a Prof.ª Lu, Prof. Sérgio,
Na vida é sempre bom multiplicar fração Gabi e Prof.ª Vanessa.
E por A mais B E se achamos a unidade
Eu quero demonstrar Está resolvida a questão
Que gosto imensamente de você
Prá finalizar, vamos recordar
Por uma fração infinitesimal, Que menos por menos dá mais amor
Você criou um caso de cálculo integral Se vão as paralelas
E para resolver este problema Ao infinito se encontrar
Eu tenho um teorema banal Por que demoram tanto os corações a se
integrar?
Se infinitamente, incomensuravelmente,
Eu estou perdidamente apaixonado por você.
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