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Material: Esta é uma brincadeira que basta usar o material dos próprios
alunos para começar a brincar: caneta, uma borracha, um livro, ou até
o próprio palmo das crianças, uma régua, uma trena ou uma fita
métrica.
Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro, ou até o
próprio palmo das crianças.
Materiais: Nenhum.
Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as
alunos a perceberem que os direitos também são baseados em
necessidades . Desenvolve o relacionamento interpessoal, comunicação
e responsabilidade.
Individualmente, o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa
serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.
Materiais: Flip chart; caneta pilot, pode ser substituido por quadro
negro e giz.
Pedir que a partir dos dados que colocar no flip chart eles formulem
perguntas para o professor. Por exemplo: Você morou fora do Brasil?
Você já deu aula antes?
É importante conhecer o grupo com o qual vai trabalhar e também é bom que
eles se conheçam entre si. Essa dinâmica faz com que cada um fale um pouco
de si sem ficar aquela coisa chata e arrastada, parecendo entrevista de TV.
Distribuo balas coloridas ou jujubas aos alunos (podem ser 2 ou 3 para cada
um) e peço que as deixem em cima da carteira. Então especifico as cores (que
você pode especificar de acordo com o que quiser saber a respeito de seus
alunos). Por exemplo, numa classe não muito numerosa - 15 alunos, por
exemplo - e na faixa etária de 10 a 14 anos, faço mais ou menos o seguinte:
• verde - escola (o aluno se apresenta e fala onde estudou/estuda, que curso
faz, que matérias gosta ou não gosta, etc).
• azul - família e casa (ele se apresenta e fala de sua família, onde mora, se
tem bicho de estimação, onde seu pai e sua mãe trabalham, se ele se dá bem
com os irmãos ou não, etc).
• vermelho - lazer (ele fala tudo o que gosta de fazer quando não está
estudando.
Vou chamando cada aluno e ele vai escolher uma das duas ou três cores que
tem para falar. Se escolher a vermelha, por exemplo, vai falar sobre lazer.
Depois que cada uma fala, você pode perguntar ao grupo se querem perguntar
mais alguma coisa relacionada ao que o aluno estava falando. Eu normalmente
pergunto, se o aluno diz que tem um irmão pergunto se é mais velho ou mais
novo, se dão bem, etc. Se diz que tem cachorro, pergunto o nome, se sabe
fazer gracinhas, se tem manias, etc.
Se forem alunos maiores você pode mudar os critérios, acrescentar outros
como vida amorosa, vida profissional, religião, etc... Aí fica a seu critério.
Gosto de fazer essa dinâmica com classes que estão começando porque ajuda
a guardar os nomes dos alunos (muito importante) e também tanto eu quanto a
classe em geral ficamos sabendo um pouco mais sobre eles.
Claro que depois que a dinâmica termina, eles têm autorização para comer as
balas.
2- CÍRCULO FECHADO
3- A TROCA DE UM SEGREDO
OBJETIVOS:
- GERAL:
à¬Desenvolver o prazer pela vinda escola conduzindo às crianças nesta nova
etapa, com atividades pedagógicas e recreativas que atendam o processo de
retorno às aulas e que estimule o seu interesse , participação e sua
socialização.
- ESPECÍFICOS:
¬ Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar da
criança;
¬Desenvolver atividades que permitam às crianças conhecerem e interagirem
entre si, professores e funcionários.
¬Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
Que a criança sinta-se a vontade para manifestar suas emoções e
necessidades.
1º DIA :
Desenvolvimento :
OBJETIVO
A)Compartilhar,
b) Desejar para o outro aquilo que você
prefere para você (NO CASO O TRATAMENTO )
c)Maior integração do grupo.
D) Reflexão
e) Diminuir a timidez
PRIMEIRO MOMENTO
Pegue dois pincéis de cores diferentes e dê para 02 alunos . Peça para eles
irem até o quadro e escrever dentro do coração com apenas uma palavra , algo
POSITIVO , que ele acredita ser bom para o bom andamento da classe durante
o ano ( Exemplo - amor, compreensão, serenidade, atenção, cortesia, ouvir,
carinho, etc) e no lado fora , onde está o retângulo , com apenas uma palavra ,
algo NEGATIVO (desprezo, mentira, falsidade, enganação, etc ). O ideal é que
todos possam ir ao quadro, pode ser, um para escrever uma palavra positiva, o
outro uma palavra negativa e assim por diante.
PROFESSOR - Imagine que você entra em uma loja para comprar e que você
seja recebido com ( use as palavras negativas, que eles escreveram), com
desrespeito, desprezo, sem atenção, etc... Você voltaria ou compraria nessa
loja ? ( abrir uma discussão )
Mas , se na loja você fosse Atendido com atenção, paciência, carinho, etc......
(USANDO AS PALAVRAS DO CORAÇAO, POSITIVAS) , você compraria
nessa loja? Por quê? ( abrir discussão )
SEGUNDO MOMENTO
Coloque uma música e entregue para cada aluno um coração menor (faça de
cores diferentes, bem bonitinhos, parecendo um cartãozinho ), e peça que cada
um escreva a maneira como quer ser tratado pelos colegas e pela professora
durante todo o ano e o que é que ele (a) fará para ser tratado assim.
Depois , deixe que ,de pé em círculo , eles troquem os corações algumas
vezes, que leiam o tratamento que cada colega espera receber durante todo o
ano.
TERCEIRO MOMENTO –
Voltar aos seus lugares e cada um deverá escolher uma das formas de
tratamento escrita no seu coração e ler em voz alta.
A professora deverá então abrir uma discussão sobre a dinâmica e sobre tudo
o que foi proposto nos corações de cada um e a forma como cada um sugeriu
para alcançar seus objetivos.
QUARTO MOMENTO -
O MUNDO DA CRIANÇA
É sempre colorido