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1 INTRODUÇÃO
2 REALIDADE VIRTUAL
Segundo Silvano (2000), o termo Realidade Virtual refere-se a uma experiência imersiva e
interativa baseada em imagens gráficas 3D geradas em tempo-real por computador. A
qualidade dessa experiência em RV é crucial, pois deve estimular ao máximo e de forma
criativa e produtiva o usuário - a realidade precisa reagir de forma coerente aos movimentos do
participante, tornando a experiência consistente. O principal objetivo desta nova tecnologia é
fazer com que o participante desfrute de uma sensação de presença no mundo virtual, dando
noção de imersão. Essa imersão pode ser total ou parcial, dependendo do nível de
equipamento utilizado e o ambiente alvo. Os sistemas de RV se diferenciam conforme os
níveis de imersão e de interatividade proporcionado ao usuário. Os níveis são determinados
pelos tipos de dispositivos de entrada e saída de dados do ambiente, da velocidade e
capacidade do computador que o hospeda. Segundo Netto (2002), os sistemas de RV podem
ser classificados como: RV de simulação, RV de projeção, Realidade Realçada ou Aumentada,
Telepresença, Displays Visualmente Acoplados e RV de Mesa.
Pode-se utilizar RV no ensino quando um ambiente virtual irá treinar/educar tão bem quanto um
ambiente real, quando o ensino com o objeto real se tornaria perigoso ou inconveniente, ou
mesmo impossível por delimitações físicas e de espaço, quando em ambiente real um erro
pudesse ser desmotivador ao passo que se inserido num ambiente virtual a chance de retorno,
de uma nova tentativa é mais atraente, quando há riscos de causar danos ao equipamento
utilizado num ambiente real, quando o ensino utilizando ferramentas gráficas se torna mais
atrativo e, portanto, de fácil compreensão, enfim, quando o aprendizado se torna mais
interessante.
4 CONCLUSÃO
http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_23736/artigo_sobre_uso_de_realidade_vir
tual_para_o_ensino_de_geometria