La Migración como Espacio

de Oportunidades para la
Internacionalización
Integral de la Educación
Superior

Dra. Luz Inmaculada Madera

Vicerrectora
Asuntos Docentes, Estudiantiles e
Internacionales

Conferencia Anual ADRU: “Migración e Internacionalización de la Educación Superior” – 23 de agosto del 2006
 EN EL SIGLO XXI…
La Humanidad protagoniza una era
de cambios Transformación
Transformación
de la percepción del mundo en
que vivimos
 EN EL SIGLO XXI…
La Humanidad protagoniza una era
de cambios Transformación
Transformación
de la percepción del mundo en
que vivimos

La dinámica mundial compleja

Mundo Postmoderno
 EN EL SIGLO XXI…
La Humanidad protagoniza una era
de cambios Transformación
Transformación
de la percepción del mundo en
que vivimos

La dinámica mundial compleja

Mundo Postmoderno

Esta realidad impacta la vida del

planeta, las naciones, las instituciones
niveles..
y los seres humanos a todos los niveles
¿En qué mundo
con-
con-vivimos
vivimos??
 El Contexto Global:
Características

Nuevos valores, patrones de comportamiento

y relaciones definidos por el paradigma de
la “aldea global ”
Competitividad,
Conciencia Global
 El Contexto Global:
Características

Nuevos valores, patrones de comportamiento

y relaciones definidos por el paradigma de
la “aldea global ”
Competitividad,
Conciencia Global

Fenómenos complementarios y
contradictorios en interacción
Brecha social,
dialéctica, generando cambio
econó
econ ómica, digital
permanente, incertidumbre y
dicotomías
 El Contexto Global:
Características

Desarrollo en las comunicaciones y la

información, que han revolucionado los
conceptos de distancia y tiempo
TICs
 El Contexto Global:
Características

Desarrollo en las comunicaciones y la

información, que han revolucionado los
conceptos de distancia y tiempo
TICs

Fronteras económicas redefinidas a

escala mundial Interrelación
Liberalización de los Flujos Financieros
 El Contexto Global:
Características

Desarrollo en las comunicaciones y la

información, que han revolucionado los
conceptos de distancia y tiempo
TICs

Fronteras económicas redefinidas a es

cala mundial Interrelación
Liberalización de los Flujos Financieros

Modelos de producción innovnadores,

impulsados por el uso intensivo de la
tecnología”

Transformación Tecnoeconómica
Deslocalización
 El Contexto Global:
Características

El valor económico otorgado al

conocimiento, la ciencia y la tecnología,
en la “sociedad de la información y el
conocimiento”
Capital humano
 El Contexto Global:
Características

El valor económico otorgado al

conocimiento, la ciencia y la tecnología,
en la “sociedad de la información y el
conocimiento”
Capital humano

Cambios en el rol tradicional femenino

y las relaciones de género
 El Contexto Global:
Características

El valor económico otorgado al

conocimiento, la ciencia y la tecnología,
en la “sociedad de la información y el
conocimiento”
Capital humano

Cambios en el rol tradicional femenino

y las relaciones de género

Degradación acelerada del medio ambiente

 El Contexto Global:
Características

Transformaciones cualitativas y
cuantitativas del panorama político,
demográfico y social del planeta
planeta::
 El Contexto Global:
Características

Transformaciones cualitativas y
cuantitativas del panorama político,
demográfico y social del planeta
planeta::

Fenómeno migratorio
creciente y sostenido

Ciudadanía global,
global, Movilidad GATS
 El Contexto Global:
Características

Transformaciones cualitativas y
cuantitativas del panorama político,
demográfico y social del planeta
planeta::

Fenómeno migratorio
creciente y sostenido

Ciudadanía global,
global, Movilidad GATS

Procesos de integración y
redimensionamiento de lo
local, lo regional y lo global

UE, ALCA
 El Contexto Global:
Características

Reestructuración de las relaciones

entre los países, originando la
internacionalización de

la justicia
la economía
la cultura
la guerra
el terrorismo
el “mercado del conocimiento y la
información ”

la educación
 Impacto del Cambio
Global
La Sociedad como Sistema Complejo: Semejanza Fractal
INDIVIDUO

UN CONTINUO DE NATURALEZA FRACTAL

Y COMPORTAMIENTO COMPLEJO

ORGANIZACIÓN
-UNIVERSIDAD-

Información del entorno

SOCIEDAD
Autoorganización
en torno a atractores

Aprendizaje
creativo permanente
Impacto del Cambio Global

SUJETOS SOCIALES

MIGRACION
INTERNACIONAL
(MOVILIDAD)
Impacto del Cambio Global

SUJETOS SOCIALES

MIGRACION
INTERNACIONAL
(MOVILIDAD)

INTERNACIONALIZACION

EDUCACION SUPERIOR
Impacto del Cambio Global

SUJETOS SOCIALES

MIGRACION
INTERNACIONAL
(MOVILIDAD)
MOVILIDAD
DOCENTE
ESTUDIANTIL
Y DEL SERVICIO
ACADEMICO

INTERNACIONALIZACION

EDUCACION SUPERIOR
Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

La migración o movilidad hecho

social constante desde los albores de la
humanidad
 Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

La migración o movilidad hecho

social constante desde los albores de la
humanidad

SIGLO XXI
Incremento de los
movimientos
migratorios entre
pa
países
íses

RESIDENTES EN EL
EXTRANJERO
150 A 180 MILLONES
= 2.5% A 3%
POBLACIÓN
POBLACI ÓN MUNDIAL
 Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

La migración o movilidad hecho

social constante desde los albores de la
humanidad

SIGLO XXI
Incremento de los La acentuación de las disparidades y
movimientos polarización en el sistema mundial

migratorios entre Los procesos e implicaciones de la

pa
países
íses globalización del poder

La difusión transcontinental y
RESIDENTES EN EL regional de valores y expectativas
occidentales
EXTRANJERO
150 A 180 MILLONES El desfase entre la realidad local y las
expectativas globales
= 2.5% A 3%
POBLACIÓN
POBLACI ÓN MUNDIAL Las redes transnacionales creadas a
partir de la dinámica misma de las
migraciones
 Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

INCREMENTO MOVILIDAD DE LA POBLACION CALIFICADA

Definitiva: Fuga de Cerebros

EJECUTIVOS, Drenaje
PROFESIONALES
ACADÉMICOS, Temporal: Intercambio
Circulación
ESTUDIANTES
 Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

INCREMENTO MOVILIDAD DE LA POBLACION CALIFICADA

Definitiva: Fuga de Cerebros

EJECUTIVOS, Drenaje
PROFESIONALES
ACADÉMICOS, Temporal: Intercambio
Circulación
ESTUDIANTES

Internacionalización de la producción, el comercio,

las finanzas, las comunicaciones y la educación
 Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

INCREMENTO MOVILIDAD DE LA POBLACION CALIFICADA

Definitiva: Fuga de Cerebros

EJECUTIVOS, Drenaje
PROFESIONALES
ACADÉMICOS, Temporal: Intercambio
Circulación
ESTUDIANTES

Internacionalización de la producción, el comercio,

las finanzas, las comunicaciones y la educación

Tiene como principales lugares de origen

y de destino los países desarrollados

Aunque la estancia sea corta, el impacto económico y cultural es

importante para el país receptor y para el de origen
Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)

Fuente: IESALC 2006

Impacto del Cambio Global:
Migración Internacional
(Movilidad)
 Migración Internacional
República Dominicana
Fenómeno social
relevante vinculado con
la globalización y la
internacionalización
internacionalización
 Migración Internacional
República Dominicana
Fenómeno social
relevante vinculado con
la globalización y la
internacionalización
internacionalización Predominio relativo de la población
femenina (52.2% fem y 47.8% masc)
Mayor cantidad de jóvenes
Procedencia urbana 63.8% y
rural 36.3%

Grupos sociales económicamente

aventajados

Mayoritariamente empleados y con

calificación media/alta
Datos: Censo 2002

Fenómeno social
relevante vinculado con
la globalización y la
internacionalización
internacionalización
INCREMENTO MOVILIDAD
ESTUDIANTIL Y DOCENTE
Programas de Becas Internacionales
(SEESCyT=1,050 en 2 años)
Ayuda al Desarrollo
Programas de las IES
Iniciativa familiar y particular
Migración Internacional
República Dominicana
Predominio relativo de la población
femenina (52.2% fem y 47.8% masc)
Mayor cantidad de jóvenes
Procedencia urbana 63.8% y
rural 36.3%
Grupos sociales económicamente
aventajados
Mayoritariamente empleados y con
calificación media/alta
Datos: Censo 2002
 Migración Internacional
República Dominicana
Cuadro V.3
Población dominicana registrada y/o estimada en principales países de residencia, 1980-2000
Países de 1980 1990 2000 2000
destino Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %

Estados Unidos 169,147 77 347,858 76 545,262 74 695,996 73

Puerto Rico 20,558 9 37,505 8 61,455 8 78,355 8

España 1,003 0 6,776 1 31,582 4 49,918 4

Venezuela 15,754 7 17,140 4 20,000 3 20,000 2

Subtotal 206,453 94 409,279 90 685,229 90 844,269 88

Otros países 13,678 6 45,475 10 74,000 10 115,127 12

Total general 220,131 100 454,754 100 732,299 100 959,396 100

Fuente: ODH/PNUD en base a IMILA-CELADE, base de datos sobre población nacida en América Latina y el Caribe en los censos de Estados Unidos, Canadá
y países de América Latina, 1980 y 1990; Oficina del Censo de EE.UU, Censo de 2000;Instituto Nacional de Estadística, España, INE-base, Censo 2001
Migración Internacional
República Dominicana
 Impacto del Cambio Global:
Nivel Superior Educativo

RETOS DE CARÁCTER LOCAL, REGIONAL

MUNDIAL

INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS

Necesidad de cambiar la concepción y la práxis docente, la

extensión, investigación y gestión nuevas competencias

 Impacto del Cambio Global:
Nivel Superior Educativo

CONDICIONES DESAFÍO

Expansión masiva y creciente de la demanda.
Lograr igualdad para el acceso,

Amplia diversificación de la oferta. la permanencia y egreso,

Dificultades de financiación. sin discriminación o exclusión.

LAS UNIVERSIDADES NECESITAN

Personal más capacitado.

Una formación basada en competencias.

Lograr la pertinencia de los planes de estudios.

Asumir mayor liderazgo en innovación, ciencia y tecnología.

Integrar las dimensiones de calidad e internacionalización en las
funciones sustantivas, la gestión y los servicios.

Desarrollar una cooperación eficaz y solidaria.

Optimizar el uso de las TIC y la Educación Abierta y a Distancia.

RETO

Calidad, Pertinencia y Equidad
 Realidades y Perspectivas
del Nivel Superior Educativo

De la comprensión
Papel de la

FORMACIÓN
PROFESIONAL Y CIENTÍFICA
Rol del

CONOCIMIENTO
en la

en el GENERACIÓN DE SABERES

DESARROLLO HUMANO
que permiten alcanzar

ESTADO DE BIENESTAR

se deriva el énfasis en

Garantizar condiciones de EQUIDAD Y ACCESIBILIDAD

a la Educación Superior
Realidades y Perspectivas del
Nivel Superior Educativo

El presente demanda la formación de

ciudadanos y profesionales

• Flexibles, con perspectivas y

competencias globales
• Autogestores, dinámicos y creativos
• Capaces de transformar la sociedad
• Impulsadores de la democracia, la
equidad, la comprensión y el respeto
a las diferentes culturas
• Promotores de la conservación del
medio ambiente
 Realidades y Perspectivas del
Nivel Superior Educativo

El presente demanda la formación de

ciudadanos y profesionales
Criterios de calidad,
calidad basados
en estándares internacionales, • Flexibles, con perspectivas y
orientan el quehacer competencias globales
universitario hacia la • Autogestores, dinámicos y creativos
búsqueda de la acreditación y
la elegibilidad
• Capaces de transformar la sociedad
(desarrollo humano)
• Impulsadores de la democracia, la
equidad, la comprensión y el respeto
a las diferentes culturas
• Promotores de la conservación del
medio ambiente
 Internacionalización de la
Educación Superior

Como sistemas sociales complejos, las IES

aprenden, evolucionan y generan evolución

de manera autoorganizada, dialogando en forma
inteligente con el entorno
 Internacionalización de la
Educación Superior

Como sistemas sociales complejos, las IES

aprenden, evolucionan y generan evolución

de manera autoorganizada, dialogando en forma
inteligente con el entorno

Procesos globales Universidades

mecanismos que les permitan

desplazarse desde un paradigma
educativo centrado en lo nacional, a
uno con la visión mundial
 Internacionalización de la
Educación Superior

Como sistemas sociales complejos, las IES

aprenden, evolucionan y generan evolución

de manera autoorganizada, dialogando en forma
inteligente con el entorno

Procesos globales Universidades

mecanismos que les permitan

desplazarse desde un paradigma
educativo centrado en lo nacional, a
uno con la visión mundial

La Internacionalización Respuesta social, cultural y educativa de

los países al impacto de la globalización el mundo académico
enfrenta de forma proactiva la mundialización salvaguardando los
valores inherentes al desarrollo humano y las particularidades locales.
 Internacionalización y
Cooperación Universitaria
 Internacionalización y
Cooperación Universitaria
Dimensiones transversales

Incorporar en las
funciones sustantivas
enfoque y experiencias

Redimensionar la praxis,
la gestión, la identidad y la cultura
universitaria

Armonizar lo local, regional y mundial

 Internacionalización y
Cooperación Universitaria
Dimensiones transversales

Apoyo al cambio
Incorporar en las
institucional,
funciones sustantivas
enfoque y experiencias
Globalización solidaria
Redimensionar la praxis, Compartir saberes,
la gestión, la identidad y la cultura recursos, criterios de
universitaria pertinencia, equidad,
multiculturalidad,
Armonizar lo local, regional y mundial interrelación y calidad para
beneficio de las partes,

Desarrollo, excelencia
estándares internacionales
 Internacionalización y
Cooperación Universitaria
Dimensiones transversales

Apoyo al cambio
Incorporar en las
institucional,
funciones sustantivas
enfoque y experiencias
Globalización solidaria
Redimensionar la praxis, Compartir saberes,
la gestión, la identidad y la cultura recursos, criterios de
universitaria pertinencia, equidad,
multiculturalidad y calidad
Armonizar lo local, regional y mundial para beneficio de las partes,

Desarrollo, excelencia
estándares internacionales

Deben ser parte integral

Políticas generales, planes de desarrollo, planeación estratégica y actividades vinculadas a

la docencia, investigación, extensión, gestión y servicios de las IES

Compromiso, sistemas, estructuras, estrategias, recursos financieros y humanos,

participación de todos los actores universitarios
 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
INTERCAMBIO ACADÉMICO Educación Superior

Acción de generar procesos de docencia, investigación, extensión universitaria,

difusión cultural, apoyo a la administración, gestión y dirección
de instituciones y programas académicos

en el marco de un proyecto o programa conjunto entre una o más instituciones

con participación de estudiantes, académicos, administradores y directivos IES

 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior
INTERCAMBIO ACADÉMICO

Acción de generar procesos de docencia, investigación, extensión universitaria,

difusión cultural, apoyo a la administración, gestión y dirección
de instituciones y programas académicos

en el marco de un proyecto o programa conjunto entre una o más instituciones

con participación de estudiantes, académicos, administradores y directivos IES

MOVILIDAD ACADÉMICA

Movimiento de académicos, estudiantes y servicios educativos

a través de las fronteras nacionales.

Se remonta a la aparición de las primeras universidades europeas, cuando estudiantes y

maestros se trasladaban libremente de un país a otro,
definiendo su carácter global y transnacional
 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
MOVILIDAD ACADÉMICA Educación Superior

Movilidad Física
Implica el desplazamiento de
los estudiantes hasta el país
donde van a recibir la
educación ( Programas
de intercambio SÓCRATES –
ERASMUS).

MOVILIDAD ACADÉMICA
Movilidad Física
Implica el desplazamiento de
los estudiantes hasta el país
donde van a recibir la
educación ( Programas
de intercambio SÓCRATES –
ERASMUS).
Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior
Movilidad Ficticia.
Los estudiantes, sin abandonar su país de
origen, se matriculan en una institución
ubicada también en el propio país, que les
permite obtener un título reconocido por
una universidad extranjera.
Institución residente en el país de origen e
instituciones extranjeras establecen
vínculos para desarrollar actividades
educativas (campus satélites o
franquicias, entre otras modalidades).

MOVILIDAD ACADÉMICA
Movilidad Física
Implica el desplazamiento de
los estudiantes hasta el país
donde van a recibir la
educación ( Programas
de intercambio SÓCRATES –
ERASMUS).
Ausencia de movilidad
(Educación a Distancia).
Los estudiantes se ponen en contacto
con la institución extranjera desde su
Propio hogar, por medio del correo,
normal o electrónico, del teléfono o de
Internet (movilidad “virtual”).
Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior
Movilidad Ficticia.
Los estudiantes, sin abandonar su país de
origen, se matriculan en una institución
ubicada también en el propio país, que les
permite obtener un título reconocido por
una universidad extranjera.
Institución residente en el país de origen e
instituciones extranjeras establecen
vínculos para desarrollar actividades
educativas (campus satélites o
franquicias, entre otras modalidades).
 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior

PROFESORES E INVESTIGADORES
Estudios de posgrado, estancias y cursos cortos, prácticas de
laboratorio e investigaciones conjuntas en la modalidad de año
sabático, periodo intersemestral o en estancias cortas

ESTUDIANTES
Prácticas, cursos cortos y visitas académicas fuera de su
institución

PROGRAMAS Y SERVICIOS
Se trasladan desde su país de origen (educacion transnacional) o
se accede a ello por medio de las TICs (Programas Virtuales)
 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior

PROFESORES E INVESTIGADORES
Estudios de posgrado, estancias y cursos cortos, prácticas de
laboratorio e investigaciones conjuntas en la modalidad de año
sabático, periodo intersemestral o en estancias cortas

ESTUDIANTES
Prácticas, cursos cortos y visitas académicas fuera de su
institución

PROGRAMAS Y SERVICIOS
Se trasladan desde su país de origen (educacion transnacional) o
se accede a ello por medio de las TICs (Programas Virtuales)

Desde la perspectiva OMC – GATS – ALCA, la

triada MIGRACIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR
y su DIMENSIÓN INTERNACIONAL se articula a
partir cuatro modos básicos
 Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior

MODOS 1 Y 3

La Educación como servicio que

“migra” hacia las personas

GATS MODO 1: Suministros

transfronterizos provenientes del
territorio de un país a otro (Educación
virtual – en expansión )

GATS MODO 3: Presencia comercial del

proveedor del servicio en el extranjero
(Educación transnacional – resistencia
en los países receptores)

MODOS 1 Y 3
La Educación como servicio que
“migra” hacia las personas
GATS MODO 1: Suministros
transfronterizos provenientes del
territorio de un país a otro (Educación
virtual - en expansión )
GATS MODO 3: Presencia comercial del
proveedor del servicio en el extranjero
(Educación transnacional – resistencia
en los países receptores)
Migración (Movilidad ),
Internacionalización y
Educación Superior
MODOS 2 Y 4
Personas que migran o se movilizan,
como parte de programas de
internacionalización entre IES
GATS MODO 2: Consumo en el extranjero de
un servicio (estudios en el extranjero – alta
incidencia en países desarrollados, baja
incidencia en Latinoamérica)
GATS MODO4: Presencia de las personas
físicas (Movilidad estudiantil y docente,
presencial o virtual – factor crítico en los
tratados y acuerdos)
 Internacionalización y
Educación Superior en
Republica Dominicana

•Las IES dominicanas reconocen, en mayor o

menor grado, la importancia de incorporar la
internacionalización a la dinámica universitaria
 Internacionalización y
Educación Superior en
Republica Dominicana

•Las IES dominicanas reconocen, en mayor o

menor grado, la importancia de incorporar la
internacionalización a la dinámica universitaria

•Se llevan a cabo programas de movilidad

estudiantil y académica, programas graduados en
alianza con universidades internacionales,
acceden a fondos de ayuda al desarrollo y
participan en redes de investigación y proyectos
diversos
 Internacionalización y
Educación Superior en
Republica Dominicana

•Las IES dominicanas reconocen, en mayor o menor

grado, la importancia de incorporar la
internacionalización a la dinámica universitaria

•Se llevan a cabo programas de movilidad

estudiantil y académica, programas graduados en
alianza con universidades internacionales, acceden a
fondos de ayuda al desarrollo y participan en redes de
investigación y proyectos diversos

En general se trata más de acciones puntuales que

de estrategias transversales limita la capacidad
de esta dimensión como quehacer colectivo que
favorece el cumplimiento de la misión desde una
perspectiva mundial
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Oportunidades
La movilidad humana referida a la
Educación Superior:

Constituye un espacio de contactos y alianzas generadores de oportunidades

Multiplica las opciones de estudio y genera ciclos de intercambio académico

Favorece la Integración regional, nacional e internacional

Propicia la construcción de redes académicas, compartiendo fortalezas con el

objetivo de coadyuvar al fortalecimiento institucional

Contribuye con el desarrollo de un perfil de estudiantes y académicos que

responda a las necesidades de la región y del país, buscando la excelencia
profesional y educativa

Para los estudiantes de los países periféricos, representa el reforzamiento de su

perfil profesional con el objetivo de mejorar sus posibilidades de inserción laboral
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Oportunidades
La movilidad humana referida a la
Educación Superior:

Los estudiantes de los países desarrollados tienen la oportunidad de ampliar su

visión del mundo, integrando nuevos valores y experiencias que contribuyan con
su desarrollo integral

Facilita la adquisición de lenguas extranjeras

Promueve un aumento en la calidad de los recursos humanos de las IES

participantes y de las instituciones mismas como organizaciones y universidades
(calidad, pertinencia, equidad, accesibilidad)

Impulsa la cooperación entre IES para optimizar los recursos con los que cuentan
(programas de estudios, infraestructura y recursos humanos calificados)

Incentiva la participación de alumnos y profesores en proyectos

multidisciplinarios
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Oportunidades
La movilidad humana referida a la
Educación Superior:

Propicia el intercambio de material didáctico, de información y experiencias

sobre métodos pedagógicos innovadores

Incrementa el uso de tecnologías de información y comunicación

Facilita compartir recursos bibliográficos, laboratorios y reservorios, a través

de medios electrónicos

Contribuye con la internacionalización del curriculum y la educación

transnacional ( proveedores y receptores potenciales)

La fuga de cerebros puede ser enfocada como una fuente de desarrollo,

ventaja potencial que puede surgir de la existencia de emigrantes ubicados
en sectores estratégicos, actuando en beneficio de sus lugares de origen
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:Conclusiones y
Recomendaciones
Vivimos en un mundo complejo, incierto y contradictorio, permeado por los valores y patrones de
comportamientos sociales, económicos, políticos y culturales, inherentes al paradigma global,
difundidos gracias al auge de las TICs
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:Conclusiones y
Recomendaciones
Vivimos en un mundo complejo, incierto y contradictorio, permeado por los valores y patrones de
comportamientos sociales, económicos, políticos y culturales, inherentes al paradigma global,
difundidos gracias al auge de las TICs

El auge de las migraciones, en especial la fuga de cerebros y el desarrollo de la

Internacionalización y la cooperación, están directamente vinculados fenómeno global
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:Conclusiones y
Recomendaciones
Vivimos en un mundo complejo, incierto y contradictorio, permeado por los valores y patrones de
comportamientos sociales, económicos, políticos y culturales, inherentes al paradigma global,
difundidos gracias al auge de las TICs

El auge de las migraciones, en especial la fuga de cerebros y el desarrollo de la

Internacionalización y la cooperación, están directamente vinculados fenómeno global

Migración + Internacionalización = Movilidad Académica incluye el movimiento de personas

y servicios, en entornos reales y virtuales, transformado el espacio educativo mundial. Presenta
desafíos y oportunidades de desarrollo económico, social, educativo científico y tecnológico. Se
ve afectada por el impacto de los acuerdos comerciales (GATS )
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior: Conclusiones y
Recomendaciones
Vivimos en un mundo complejo, incierto y contradictorio, permeado por los valores y patrones de
comportamientos sociales, económicos, políticos y culturales, inherentes al paradigma global,
difundidos gracias al auge de las TICs

El auge de las migraciones, en especial la fuga de cerebros y el desarrollo de la

Internacionalización y la cooperación, están directamente vinculados fenómeno global

Migración + Internacionalización = Movilidad Académica incluye el movimiento de personas

y servicios, en entornos reales y virtuales, transformado el espacio educativo mundial. Presenta
desafíos y oportunidades de desarrollo económico, social, educativo científico y tecnológico. Se
ve afectada por el impacto de los acuerdos comerciales (GATS )

La Internacionalización Respuesta transformadora del mundo académico ante la globalización.

La Universidad observa críticamente la globalización, se apropia de sus aspectos positivos,
recodificando los valores y tendencias que apartan el sistema mundial del desarrollo humano
efectivo para todos. Trasciende el mercantilismo educativo y social , la competitividad dura,
las relaciones internacionales, a favor de la construcción de la Sociedad del Conocimiento
apoyada por una cooperación solidaria, horizontal, propiciando pertinencia, calidad , equidad y
accesibilidad
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Conclusiones y Recomendaciones

El fenómeno migratorio (movilidad) de personas, programas y servicios académicos, requiere de

decisiones políticas tanto en los países de origen como en los de destino, a fin crear estímulos,
condiciones y reglas de juego que propicien proyectos y alianzas pertinentes para los
implicados y sus contextos, en especial ante procesos como el RD-CAFTA
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Conclusiones y Recomendaciones

El fenómeno migratorio (movilidad) de personas, programas y servicios académicos, requiere de

decisiones políticas tanto en los países de origen como en los de destino, a fin crear estímulos,
condiciones y reglas de juego que propicien proyectos y alianzas pertinentes para los
implicados y sus contextos, en especial ante procesos como el RD-CAFTA

La movilidad estudiantil precisa de la armonización de los sistemas educativos nacionales,

regionales y transcontinentales, lo que invita a América Latina y en especial a la Republica
Dominicana a avanzar en ese sentido ( Censos, Curriculum por Competencias, Programa Tuning AL)
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Conclusiones y Recomendaciones

El fenómeno migratorio (movilidad) de personas, programas y servicios académicos, requiere de

decisiones políticas tanto en los países de origen como en los de destino, a fin crear estímulos,
condiciones y reglas de juego que propicien proyectos y alianzas pertinentes para los
implicados y sus contextos, en especial ante procesos como el RD-CAFTA

La movilidad estudiantil precisa de la armonización de los sistemas educativos nacionales,

regionales y transcontinentales, lo que invita a América Latina y en especial a la Republica
Dominicana a avanzar en ese sentido ( Censos, Curriculum por Competencias, Programa Tuning AL)

El financiamiento es un factor crítico para la movilidad académica, aspecto que requiere mayor
atención para la búsqueda de soluciones viables ( Fondos públicos, privados, internacionales,
Restricciones países ACP)
 Movilidad, Internacionalización y
Educación Superior:
Conclusiones y Recomendaciones

El fenómeno migratorio (movilidad) de personas, programas y servicios académicos, requiere de

decisiones políticas tanto en los países de origen como en los de destino, a fin crear estímulos,
condiciones y reglas de juego que propicien proyectos y alianzas pertinentes para los
implicados y sus contextos, en especial ante procesos como el RD-CAFTA

La movilidad estudiantil precisa de la armonización de los sistemas educativos nacionales,

regionales y transcontinentales, lo que invita a América Latina y en especial a la Republica
Dominicana a avanzar en ese sentido ( Censos, Curriculum por Competencias, Programa Tuning AL)

El financiamiento es un factor crítico para la movilidad académica, aspecto que requiere mayor
atención para la búsqueda de soluciones viables (Fondos públicos, privados, internacionales,
Restricciones países ACP)

Los científicos y académicos que emigran, constituyen un bien estratégico para los países de
origen y forman parte de su masa crítica. Es necesario recuperar el caudal del éxodo científico,
revinculándolo a las comunidades locales, mediante el diseño de políticas y estrategias que los
hagan sentirse parte de un proyecto institucional, nacional o regional, que cree condiciones para
la innovación y la participación, redimensionando su rol social
GRACIAS!!!!