Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5- - Modelo PACIE - Capacitación

Nombre del Proyecto:

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica

Tecnoteam.com

Slogan del Equipo:

“La Tecnología es un medio… no un fin.”

Miembros del equipo:

Mary Sindy Castañeda Páez

Jaime Eduardo Rivadeneira Jaramillo

Glenys Victoria Linares Batista

Laybeth Arellano

José Concepción Cañas García

 Índice

Introducción………………………………………………………………………………………….………03

Planteamiento del Problema…………………………………………………..……………………05

Justificación…………………………………………………………………………………..………………07

Situación Actual……………………………………………………………………………………..……..08

Objetivos del Proyecto …………………………………………………………………….…………..09

Análisis FODA……………………………………..………………………………………………………….10

Interrogantes de la Investigación……………………………………………………..……………11

Metodología PACIE……………………………………………………………………………..………….12

Bibliografía………………………………………………………………………….………………..……….13
 Introducción

Con el inicio del siglo XXI, las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S)
han llegado a todas las esferas de nuestra vida y los ambientes educativos de enseñanza-aprendizaje
no son la excepción.

La educación de hoy ha tenido que insertarse en el tren de los nuevos tiempos y dejar atrás los
tradicionales paradigmas existentes durante años en los procesos educativos, mismos en que fuimos
formados todos nosotros e inclusive nuestros padres, y que sin duda no eran malos, pero la inclusión
de la tecnología en este ámbito como un medio de innovación, implica que dichos procesos pueden
ser mejores.

No es un secreto para nadie que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han abierto,
están y seguirán abriendo extraordinarias posibilidades para la educación y dichas posibilidades
implican cambios en las instituciones educativas, directores, profesores y todo el equipo técnico que la
conforman, pero más que nada en las metodologías o modalidades que adoptan. Es importante
señalar que la motivación y promoción para llevar a cabo este proceso de cambios debe ser uno de los
objetivos de las autoridades estatales de cada uno de nuestros países.

En la actualidad la educación superior en la mayoría de las universidades Iberoamericanas está

asumiendo este reto y han comenzado a ajustar sus programas educativos a las diversas necesidades
y poco a poco han iniciado el proceso de variar sus modalidades y metodologías de aprendizajes.

Entre las modalidades adaptadas por las instituciones educativas tenemos el E-learning,
considerándose un sistema de formación que utiliza los medios electrónicos mediante el Internet,
exclusivamente. En el e-learning hay una separación física entre el profesor y el alumno, se utiliza
masivamente los medios técnicos, el alumno es el centro de formación, en él existe la tutorización y la
comunicación de doble vía asíncrona.

Desde hacía varios años se debatía sobre las posibilidades y limitaciones que el E-learning
suponía para la formación, ya que dicha modalidad respondía más a los objetivos y beneficios que los
responsables de la formación obtenían, es decir los profesores; en vez de tener en cuenta lo que
realmente suponía aplicar esta modalidad formativa para los verdaderos actores de dicho proceso de
enseñanza-aprendizaje, que son los alumnos.

Y es desde esta perspectiva, que aparece una nueva estrategia de aplicación de los recursos
telemáticos a la formación, el denominado Blended Learning (B-Learning) o Aprendizaje Mezclado o
Híbrido, intentando dar respuesta a muchas de las limitaciones que, a lo largo de estas últimas
décadas, han ido manifestándose en diversidad de análisis e investigaciones al respecto.

El Blended-Learning (vocablo inglés) consiste en un proceso docente semipresencial; esto

significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades
virtuales.

Es por eso y luego de lo anteriormente citado que nuestra empresa de asesoría tecnopedagógica
Tecnoteam.com, pretende desarrollar un programa de capacitación en modalidad elearning dirigido a
un grupo de profesores a nivel de postgrado sobre el Uso correcto de las TICs en los procesos
educativos de la institución. Estos profesores pertenecen a la Universidad Beta, de Panamá y a través
de este documento la empresa presentará su propuesta de proyecto de capacitación.
 Planteamiento del Problema

Como asesores tecnopedagógicos nos encontramos frente un gran reto para nuestra carrera
profesional y nuestra empresa (Tecnoteam.com), donde deberemos desarrollar un plan de acción con
una duración de aplicación de 12 meses para lograr que una cantidad de 160 docentes estén
capacitados en el Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución, en
modalidad elearning.

El problema presentado en este caso, es que la Institución cuenta con 96 profesores de nivel de
postgrado que no poseen las destrezas informáticas y 112 profesores que sin acceso a un computador
personal, además de que en uno de los núcleos no hay conexión de banda ancha a internet. Por lo
tanto, el equipo de Tecnoteam.com deberá capacitarlos en el Uso correcto de las TIC en los
procesos educativos de la institución en un plazo no mayor a 12 meses.

Con el desarrollo y aplicación de este proyecto, lograremos que una universidad a nivel de
postgrado pueda realmente contar con un cuerpo docente preparado para afrontar los nuevos
paradigmas existentes, y con herramientas y recursos tecnológicos que ayuden a mejorar los procesos
de enseñanza y aprendizaje, que al final los más beneficiados serán los estudiantes; pues las
tecnologías han llegado como un elemento innovador que ayuda a la mejora de la calidad de la
educación que están recibiendo.

A la vez con este proyecto, se pretende es, dotar de computadoras personales y conexión a
internet a todos los profesores de la universidad, a fin de que puedan cumplir con los objetivos de su
trabajo.

Asimismo, la puesta en marcha implicará que los docentes y todo el equipo de la universidad
logren desarrollar nuevas habilidades, destrezas y conocimientos sobre el uso y manejo de las TICS
así como una experiencia amplia en lo metodológico, didáctico y pedagógico.

Es por ello que se tomará en cuenta la creación de grupos de trabajo a fin de propiciar el desarrollo
de habilidades con la intención de generar y facilitar un aprendizaje colectivo asignando roles en cada
integrante de cada grupo a fin de que se sienta responsable de su aprendizaje así como de su equipo
y de este modo fortalecer y hacer más eficiente el trabajo.
 La importancia de elaborar un proyecto elearning de esta categoría, la encontramos en que de
nada sirve contar con herramientas tecnológicas que no se estén utilizando o que las personas que
intervienen en el proceso no la sepan utilizar, por ende contar con dos plataformas Moodle, sin ser
configuradas ni usadas, nos brinda la oportunidad de crear estrategias para la puesta en marcha de
estas plataformas, donde se incluiría la capacitación de un personal.
 Justificación

El Proyecto Educativo a implementar en la Universidad de Beta, tiene como finalidad responder a

la necesidad de acercar a los Profesores de Postgrado a la actualización Tecno-Pedagógica
integrándolos a las TIC´S en los procesos educacionales. Asimismo, se pretende hacer uso de las
Plataformas Moodle que propicien el acercamiento de los profesionales a la creación de EVAs, que
respondan a las exigencias y necesidades de sus Especialidades y Cursos Académicos, a fin de lograr
que el estudiantado también forme parte activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
brindándoles, a su vez, una modalidad de aprendizaje novedosa, interesante y motivadora.

Por otra parte, el Proyecto permitirá dotar de equipos y recursos tecnológicos a los docentes y el
núcleo académico que carecen de ellos, para facilitar el proceso educativo 100% online de calidad y
eficacia. Igualmente, facilitará la capacitación de los mencionados en cada uno de las Fases que
contempla la Metodología PACIE, en sus tres (3) primeros procesos: Presencia, Alcance y
Capacitación.

Finalmente, el diseño, planificación, ejecución y evaluación de una Propuesta Educativa de esta

magnitud, permitirá el mejor desempeño de los Docentes, de la población estudiantil y de la
Institución Educativa en pro del acercamiento y uso de las herramientas tecnológicas actuales en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Situación Actual

Institución: Universidad Beta

País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160

Situación:

• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
 Objetivos del Proyecto

Objetivo General: Implementar un programa de capacitación en modalidad e-learning sobre

el Uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s como apoyo
a los procesos educativos, dirigido a los docentes de la Universidad de Postgrado Beta, Panamá.

Objetivos Específicos:

• Definir fecha de inicio y final del proyecto, partiendo de que hay 12 meses para realizarlo.
• Evaluar los conocimientos previos que tengan los docentes de la Universidad Beta, Panamá
sobre el uso y manejo de las herramientas Tic’s.
• Diseñar un programa de capacitación, partiendo de las necesidades detectadas.
• Utilizar la Metodología PACIE en tus tres (3) primeras fases para el desarrollo del programa de
capacitación.
• Diseñar una estrategia para dotar a uno de los núcleos de la Universidad Beta, Panamá de una
banda ancha de internet.
• Diseñar una estrategia para dotar al 30% restante de docentes que no cuentan con un
computador personal con conexión a internet.
• Contratar recursos humanos especialistas (Ingenieros de Sistemas) en administración de
plataformas educativas con el fin de poder configurar las plataformas Moodle existentes en la
institución.
• Implementar el proyecto de capacitación.
• Evaluar el impacto de la implementación del proyecto.
 Análisis FODA

Factores Internos Factores Externos

Fortalezas Oportunidades
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle. Hacer que el que el 100% de los docentes
desarrollen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen una PC con
conexión a internet. Contar con 12 meses para capacitar a todos
sus docentes en el manejo de la TIC.

La mayoría de los docentes pueden practicar

en casa debido a que cuentan con un ordenador
personal y acceso a internet.
Debilidades Amenazas
Las dos plataformas con que cuenta la Que no se pueda lograr que en los 12 meses
institución no están configuradas y no han sido se capaciten a todos los docentes en el manejo
usadas aún. de la TIC´s, de manera que puedan demostrar
cierto dominio de las mismas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas
informáticas. El costo que representaría el habilitar uno de
los núcleos que no tiene conexión de banda
El 30% de los docentes no tiene una PC con ancha a internet.
conexión a internet.

Uno de los núcleos no tiene conexión de banda

ancha a internet.
 Interrogantes de la Investigación

¿La Propuesta Educativa logrará abarcar las tres primeras Fases de la Metodología PACIE?

¿La Universidad de Beta contará con el recurso presupuestario para cubrir los gatos que generará
la ejecución del Proyecto?

¿Los docentes de Postgrado estarán dispuestos a participar en el proceso de Capacitación?

¿Los docentes contarán con el tiempo requerido para su Capacitación?

¿Los docentes que poseen PC en sus hogares tendrán conexión rápida a Internet para permitir una
Capacitación óptima?

¿Los docentes que no poseen PC en sus hogares tendrán apertura emocional y disposición de
tiempo para formar parte del proceso?

¿Los docentes tendrán la disposición para aprender nuevas herramientas tecnológicas que les
permitan mejorar la calidad educativa?

¿El Núcleo Académico que posee desventaja en la conectividad, tendrá la infraestructura para
realizar un trabajo de conexión y dotación de PCs?

¿La Universidad permitirá crear un Complejo de Educación Virtual que permita generar presencia
virtual en cada uno de los Núcleos a nivel Nacional?
 METODOLOGÍA PACIE

Se debe guiar a través de la Propuesta Tecnopedagógica a los Docentes para mejorar el

proceso, los siguientes puntos de cada Fase de la Metodología PACIE:

• FASE PRESENCIA

1. Otorgar presencia a las Aulas Virtuales de Aprendizaje (EVA)

2. Personalidad a cada una de ellas.
3. Personalidad y presencia del Tutor.

• FASE ALCANCE

1. Conocer e incorporar los estándares internacionales.

2. Guiar al docente sobre el conocimiento de las destrezas que desarrollará el estudiante dentro
de las Aulas (EVAs).
3. Orientar al docente sobre las habilidades académicas para alcanzar las Marcas Académicas.

• FASE CAPACITACIÓN

Debido a las características de la Propuesta, dirigida a los Docentes del área de Postgrado
(Tutores), se indagará hasta que punto ellos pueden comunicarse a través de los recursos que les
brinda la Educación Virtual.

Asimismo, se evidenciará que tanto conocen y usan las herramientas que brinda la Web 2.0,
dentro y fuera de la Plataforma de Moodle, y si a su vez, estarán listos para emplear
adecuadamente (desde el punto de vista pedagógico), los recursos tecnológicos a favor de la
educación.
 Bibliografía

• Del eLearning al blended Learning: nuevas acciones educativas.

Julio Cabero Almenara
M. Carmen Llorente Cejudo
(Universidad de Sevilla
http://tecnologiaedu.us.es).

• Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje

Guillermo Bautista
Federico Borges
Anna Forés

• La Educación Superior a Distancia en America Latina y el Caribe Realidades y

Tendencias
Patricia Lupios Torres
Claudio Ram

• ¿Cómo plantear un problema?

http://www.slideshare.net/taniarussian/como-realizar-el-planteamiento-del-problema

• Planteando un problema de investigación.

http://es.scribd.com/doc/22105793/PLANTEANDO-UN-PROBLEMA-DE-
INVESTIGACION

• Cómo plantear un problema?

http://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2007/amf073a.p

• El Autoaprendizaje
Documento facilitado por FATLA. Autor desconocido.
• Paola Allendes Olave; Viviana Ponce; y otros “Herramientas Informáticas Avanzadas

para Gestión de Contenido de Carreras de grado en Informática”.

http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/~profeso/PagProy/articulos/56.pdf

• Guía para realizar un Diagnóstico FODA

http://www.infomipyme.com/Docs/NI/Offline/Gu%C3%ADa%20para%20realizar%20un%20Diagnstico%

20FODA.pdf

• Análisis FODA

http://www.planetafatla.org/7/

http://www.deguate.com/infocentros/gerencia/mercadeo/mk17.htm

• Metodología PACIE: Un cambio revolucionario en la educación virtual

http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm

• Metodología PACIE-Fase Presencia

http://www.slideboom.com/presentations/89742/Metodolog%C3%ADa-PACIE-Presencia

• Metodología PACIE- Fase Capacitación

http://pacie-metodologia.blogspot.com/2011/02/fase-de-capacitacion.html

• Metodología PACIE-Fase Alcance

http://pacie-metodologia.blogspot.com/