2011

Memoria de
asistencia a
Seminario
“¿La Web 3.0 sigue a
la Web 2.0?”
Periodismo Multimedia

Celia Cuervo Gaspar

3º Cav. + Periodismo
Grupo de trabajo: B1
Marzo 2011
Memoria de asistencia a Seminario

Celia Cuervo Gaspar

3º Cav. + Periodismo. Grupo de trabajo B1

Datos del seminario o Jornada

• Título: ¿La Web 3.0 sigue a la Web 2.0?

• Lugar: Aula 007, Aulario I. URJC Fuenlabrada

• Fechas: 29 de marzo de 2011

• Duración: 2 horas

• Entidad y organismo convocante: URJC

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• URL del evento : --

Resumen de la Jornada

Con motivo de la International Week en la Universidad, Verónica y Emiliano vinieron a hablarnos sobre
sus investigaciones acerca de la evolución de la Web 1.0, hacia la Web 2.0, y de ésta última, hasta la
Web 3.0., un nuevo modelo Web destinado a facilitar los procesos de cooperación entre personas
Tenemos que entender que Internet es un sistema sociotécnico integrado que permite realizar diferentes
procesos de comunicación. A juicio de los dos expertos, esa comprensión de la Web es crucial, ya que
nos permite apreciar la complejidad de los desarrollos Web sin caer en definiciones simplificadas y
lineales. No obstante, encuentran ciertos peligros y riesgos en esta Web 3.0., como el enfoque de ciertos
teóricos, como Fusch, sobre ello.

Es interesante la visión de Fusch de estos tres modelos Web, pues tiene una visión integradora de todos
ellos: no es que la 2.0 vaya después de la 1.0, sino que entre las tres forman un sistema integral, un
conjunto de tecnologías, y esto es lo que hace Internet. La segunda mitad de la exposición se centro en la
aplicación práctica de su estudio, centrada en el movimiento estudiantil italiano (la “Onda Anómala”) que
se dio en 2008 desde una visión sociológica (por parte de Emiliano) y cualitativa (por parte de Verónica).
Sus conclusiones se centran, básicamente, en que los estudiantes, para movilizarse utilizan
principalmente plataformas antiguas y autónomas como el email a la hora de difundir datos privados o de
gran importancia; mientras que Facebook fue usado únicamente para contar a gente, no para crear
debate, ni interactividad de ningún tipo.

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Si no se dispone, anexar con el entregable el programa del evento.

Edificio Departamental. Camino del Molino s/n. 28943-Fuenlabrada. Madrid. España. Teléfono: 91 488 81 68

Fax: 91 488 82 20
Relación con la asignatura

La relación con la asignatura no podría ser mayor. Los tres modelos de Web son unos de los conceptos
que más hemos tratado hasta ahora en la asignatura de Periodismo Multimedia, y el cómo afectan cada
uno de ellos a las publicaciones de periódicos digitales, como vimos con la lectura sobre los bloggers,
microbloggers, twitteros y el perfil que el comunicador multimedia debía de tener para ser capaz de
aprovechar todos los recursos Web que se le planteaban ahora. Además, redes sociales como Facebook,
la herramienta analizada a raíz de la Onda Anómala, han sido objeto de análisis en numerosas ocasiones
en nuestras clases prácticas.

Aspectos más relevantes

Como aspectos relevantes, en mi opinión, destacaría lo dicho en el resumen. Las dos cosas que, a nivel
personal, destacaría serían el de la visión integradora de Fusch sobre los tres modelos Web. Sin duda
también el del “Pacto con el diablo”, que se dice, de la Web 2.0. ya que siempre se ha considerado que
hay una gratuidad de contenidos, cuando en realidad lo que se busca es una gran demanda de datos
para lograr la interactividad y el feedback. Por último, lo que más me interesó a mí de toda la conferencia
fue sin lugar a dudas la aplicación práctica de sus estudios. Me resultó muy interesante todo lo que nos
contaron acerca de la movilización estudiantil italiana, y su forma de analizarla. Los estudiantes, usaban
por un lado plataformas corporativas no difundiendo en ellas informaciones sensibles debido a que son
vigiladas: por el otro, utilizaban los blogs y el correo electrónico para tratar datos más sensibles al tratarse
de plataformas de mayor confianza y privacidad. La conclusión más importante es que la mayoría de las
plataformas que se suelen definir como Web 2.0 y que impulsarían el debate y la interactividad, se usaban
como plataformas estáticas, como pizarras o tablas, mientras que plataformas antiguas como el email se
usaban masivamente para fomentar el debate, crear eventos, movilizar a la gente, en definitiva. Esto es
curioso debido al gran auge que tienen las redes sociales entre la juventud, hasta el momento en que
tienen que usarse para asuntos más serios por no ser del todo fiables.

Valoración personal

La asistencia al seminario fue interesante y de gran valía para alumnos que estudien carreras como la
nuestra y, sobre todo, para gente que utilice a diario Internet y esté interesado por conocer su evolución.
Son embargo, considero que sería recomendable que la presentación fuera más dinámica y se utilizasen
herramientas como Power Point para entender mejor los conceptos y que se sepa de que se está
hablando, al verlo escrito en la presentación, pues hubo momentos que no entendía lo que decían los
ponentes, y lo que escribían en la pizarra no se veía en absoluto.

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