ESCOLA PEIXINHO DOURADO

APOSTILA DE BRINCADEIRAS
PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

MINISTRANTE:

AMÁBILE GERVÁSIO MARTON

mabgmarton@hotmail.com

Curso: Brincando em Serviço – Brincadeiras e Histórias – Amábile Marton 2011.

 BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade,

mas é primordial e essencial na infância. A criança tem a necessidade de agir
em relação ao mundo e no jogo e na brincadeira ela é desafiada a indagar,
questionar, transformar e desvendar a própria realidade.
Partilhando as brincadeiras com outras crianças tem oportunidade de
viver diferentes emoções, afetos, rupturas, trocas, aproximações. Aprende a
dividir, a perder e a ganhar, a lidar com sua ansiedade, seus medos e suas
angústias. As crianças precisam ser estimuladas a ter oportunidades diferentes
de pensar, refletir, agir,discutir, criar e imaginar. Por essa razão,BRINCAR É
PRECISO!
Vamos aproveitar e BRINCAR com as crianças! Melhor que qualquer
brinquedo é um adulto disponível para brincar com elas.
Lembre-se que o jogo e a brincadeira existem também para alegrar a
vida, brinque só por brincar!!! E esqueça, de vez em quando, as “atividades de
escola”.
O gosto pela atividade lúdica não é exclusivo da criança. Ele se mantém
vivo na adolescência, e continua, com características diversas, pela vida toda.
Fique atento(a) para que todos tenham a oportunidade de brincar.
A brincadeira possibilita ricas vivências, onde cada criança cresce
percebendo que é indispensável ao grupo e tem sua merecida importância
perante aos demais. Não pode desobedecer as regras, é no jogo e na
brincadeira que a criança compreende que no seu dia a dia, também existem
regras e normas a serem cumpridas e obedecidas, ela descobre isso de
maneira lúdica e agradável.

Algumas Dicas Importantes:

· Quando você for dirigir qualquer atividade recreativa tente ser sociável,
interaja com todos, seja simpático, tenha senso de humor, seja maleável,
tenha “jogo de cintura” etenha muita vivacidade.
· Lembre-se, as crianças não gostam de “cara feia”. SORRIA e faça sorrir
também.
· Não eleja prediletos, respeite a individualidade, o ritmo e o “pique” de cada
um.
· Seja flexível e na medida do possível, aceite as sugestões das crianças.
· Estabeleça uma comunicação clara, simples e direta.
· Preste atenção no tom de sua voz, você deve ser firme e objetivo, deve
transmitirconfiança e respeito, nunca medo e autoritarismo.
· Esclareça as regras e normas das brincadeiras, das atividades e dos jogos
antes decomeçar, para evitar mal entendidos durante os mesmos.
· Tenha paciência e não negue à criança contato corporal, atenção e carinho
nunca é demais.
· Incentive suas crianças, elogie sempre que possível, vibre com suas vitórias e
conquistas,ajude-as a superar e aceitar as perdas e os fracassos, faça com que
elas e você se tornem campeões nas brincadeiras e na vida!

Curso: Brincando em Serviço – Brincadeiras e Histórias – Amábile Marton 2011.

01- RODA

QUEM ESTÁ NA CASINHA

PREPARAÇÃO: Alunos sentados, tendo em destaque uma criança que ficará
de olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Cobrir uma mesinha com um tecido, designando “a
casinha”. Ao sinal do professor uma criança deverá se deslocar de seu lugar e
se esconder dentro da casinha. O aluno que está de olhos vendados deverá
observar os colegas para adivinhar quem está na casinha.

02- SEU LOBO ESTÁ

PREPARAÇÃO: Alunos sentados, tendo em destaque uma criança que será o
lobo.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal do professor todos deverão caminhar em
direção ao lobo cantando: “Vamos brincar no bosque enquanto seu lobo não
vem...”
Quando chegar perto do lobo, perguntar: “_Seu lobo está?”
Ele deverá responder: Estou tomando banho. (Trocando de roupa/ colocando o
sapato/ escovando os dentes, etc...) e por fim... “Estou e vou pegar todos...”
Neste momento todos deverão fugir do lobo voltando aos seus lugares. Dessa
forma reinicia-se a brincadeira com a escolha de um novo lobo.

03- CANTIGA DE RODA: ROSA CHEIROSA

PREPARAÇÃO: Alunos em roda, de mãos dadas.
DESENVOLVIMENTO: Movimentar a roda cantando o refrão: “Rosa cheirosa,
perfume de algodão é para (fulano) escolher a sua mão”. Neste momento, ao
dizer o nome da criança, esta deverá entrar dentro da roda e escolher um
amigo.
De mãos dadas com o colega, todos cantam: “Bate, bate, bate... Bate,
rebolado, quem dançar comigo, vai ser o meu amigo.”

04- CANTIGA DE RODA: RODA CUTIA

PREPARAÇÃO: Alunos em roda, de mãos dadas.
DESENVOLVIMENTO: Movimentar a roda realizando a cantiga: “Roda cutia,
de noite e de dia, o galo cantou e a casa caiu.” Quando recitar a palavra “caiu”,
todos deverão se abaixar.

05- MAMÃE COELHA

PREPARAÇÃO: Alunos sentados, tendo em destaque, uma criança designada
à mamãe coelha. Do outro lado, à sua frente uma criança, designada a raposa.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, a mamãe dirá: “_Vamos passear?”
Todos deverão deslocar-se até chegar perto da raposa. Porém quando o
professor disser: “-Cuidado com a raposa!” Todos deverão voltar aos seus
lugares.
OBSERVAÇÃO: Quem for pego sairá da brincadeira.

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06- TATENDO MEU COLEGA
PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Em destaque
uma criança, com os olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal do professor, uma das crianças deverá
posicionar-se na frente do colega que está com os olhos vendados. Esta, por
sua vez, deverá tatear o colega e dizer quem é a criança que está à sua frente.
Assim quem foi tateado troca de lugar e quem tateou volta para o grande
grupo.

07- QUEM SOU EU?

PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Em destaque
uma criança com os olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal do professor uma das crianças deverá
aproximar-se daquela que está de olhos vendados e dizer: Quem sou eu?
A criança que está de olhos vendados deverá reconhecer o colega pela voz.

08- CORRIDA DE BALÕES

PREPARAÇÃO: Distribuir para os alunos balões de cores variadas.
DESENVOLVIMENTO: Em duplas e rastejando, as crianças deverão soprar os
balões até que ele ultrapasse a linha marcada no chão.
OBSERVAÇÃO:Antes de iniciar a brincadeira, separar os balões por cores,
fazendo com que os alunos nomeiem quantos há de cada cor.

09-CORRIDA DE COELHOS
PREPARAÇÃO: Utilizar duas caixas grandes de papelão e pregar dois
desenhos de coelhos com a boca tendo uma abertura. Deixar a caixa á frente
das crianças que estarão em filas. A distância deverá ser marcada com
pegadas de coelhos.
DESENVOLVIMENTO: Duas crianças iniciam a corrida ao mesmo tempo,
saltando sob as pegadas do coelho. Tendo de posse uma bola, deverá
depositá-la na caixa.

10- O QUE QUER DELE (A)?

PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Tendo em
destaque uma criança que deverá estar de olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Perguntar para a criança que está de olhos vendados: _
É esse? É essa? Apontando as crianças que estão sentadas. Quando ela disser
que sim. Perguntar o que quer do colega ou da colega...(Um beijo, um abraço,
um aperto de mão, ou um passeio). A criança deverá realizar a ação que
escolher.

11- FOGUINHO NA CASA DO VIZINHO

PREPARAÇÃO: Alunos sentados nas cadeiras que deverão estar espalhadas
por todo o espaço. Tendo em destaque uma criança que ficará em pé.
DESENVOLVIMENTO: A criança em destaque iniciará a brincadeira dizendo: _
Foguinho!!!
Os demais deverão responder: _ Na casa do vizinho!!!
E quando ela disser: _ Troca de lugar com o amiguinho... Todos deverão trocar
de lugar.

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E assim a criança que ficar em pé reinicia a brincadeira.

12-CAIXINHA DOS NOMES

PREPARAÇÃO: Organizar as cadeiras em círculos, tendo de posse uma
caixinha contendo o nome de todas as crianças.
DESENVOLVIMENTO: Ao som da música as crianças deverão passar a
caixinha para o colega do lado e assim sucessivamente. Porém, quando a
música parar quem estiver com a caixinha deverá retirar o nome de um dos
colegas. Deverá o dizer o nome que retirou e dar um abraço no colega.

13-CORRIDA DAS FORMIGUINHAS

PREPARAÇÃO: Crianças sentadas uma ao lado da outra. Tendo em destaque
quatro participantes iniciais, que serão denominados “as formiguinhas”. Dois
participantes, deverão ficar sentados na marca designada para receber as
folhas, que estarão espalhadas à sua frente numa certa distância. As demais
crianças aguardarão sua vez .
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal duas das formiguinhas deverão deslocar-
se até as folhas e trazê-las uma a uma para as formiguinhas companheiras.
OBSERVAÇÃO: Realizar a contagem de folhas para designar a equipe
vencedora.

14- ARMAR E DESARMAR A TORRE

PREPARAÇÃO: Crianças sentadas no chão em duas fileiras, de frente uma a
outra e guardando entre si uma certa distância. Junto à primeira de cada fileira
haverá uma torre.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal dado, a primeira criança retirará a primeira
caixa passando-a ao colega ao lado. Esta passará à próxima e assim
sucessivamente, até a última criança da fileira, que colocará no chão ao seu
lado. Sem interrupção, a primeira criança estará “desarmando a torre” e a
última estará “armando a torre”. O jogo termina quando a torre estiver
armada no outro lado.

15- MARIA VIOLA

PREPARAÇÃO: Dispor os participantes numa fila, lado a lado. Um deles fica
diante do grupo, com a bola. Vira-se de costas e joga a bola para trás. O grupo
pega a bola e alguém fica com ela escondida atrás das costas.
DESENVOLVIMENTO: Todos cantam: “Maria viola com quem está a bola”
A criança em destaque vira-se e adivinha com quem está a bola. Se acertar, a
criança que está com a bola vai para o seu lugar. Se não, Maria viola continua
sendo o mesmo jogador.

16- ACERTE O ALVO

PREPARAÇÃO: Alunos organizados em filas, tendo de posse uma bola. À
frente, garrafas espalhadas sendo intercaladas umas próximas das outras.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, cada participante deverá acertar o alvo,
tentando derrubar a maior quantidade possível de garrafas.

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17- ACERTE O ALVO COM CAIXINHAS
PREPARAÇÃO: Alunos organizados em filas, tendo de posse uma bola. À
frente, deverão conter várias caixinhas coloridas, que deverão estar
empilhadas uma sobre a outra sendo intercaladas umas próximas das outras.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, cada participante deverá acertar o alvo,
tentando derrubar a maior quantidade possível de caixinhas.

18- PULA DISTÂNCIA (A PONTE)

PREPARAÇÃO: Organizar duas linhas no chão. Sendo uma fixa e outra móvel.
Os alunos deverão organizar-se em fila.
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal, os alunos deverão pular a ponte, sem
pisar no centro.
Conforme forem passando a ponte será aumentada.
OBSERVAÇÃO: Vencerá a criança que conseguir pular a maior distância
delimitada no chão.

19- CAIXA NA RODA

PREPARAÇÃO: Alunos organizados em círculo, tendo de posse uma caixa,
contendo em seu interior letras ou números.
DESENVOLVIMENTO: Passar a caixa pela roda de mãos em mãos, cantando:
“Passa a caixa pela roda, sem a roda desmanchar, se você ficar com a caixa,
uma palavra irá falar ou um número irá retirar”.
OBSERVAÇÃO: A criança deverá dizer uma palavra com a letra que inicie com
a letra que retirar da caixa ou dizer que número retirou.

20- ESPANTALHO
PREPARAÇÃO: Forma-se duas equipes com o mesmo número cada uma,
sendo que uma criança de cada equipe deverá ser o espantalho.
DESENVOLVIMENTO: O professor deverá prender a mesma quantidade de
grampos na roupa de cada espantalho. Dado o início, os primeiros de cada
equipe começam a tirar os grampos dos espantalhos, colocando-os dentro de
um pote.
OBSERVAÇÃO: Conforme a participação de cada integrante, realizar a
contagem dos prendedores.

21- MÚSICA: QUERO VER QUEM PEGA

PREPARAÇÃO: Alunos em duplas.
DESENVOLVIMENTO: realizar as ações conforme a música: ‘Eu quero ver
quem pega, eu quero ver quem pega, eu quero ver quem pega, no nariz do
colega”.
(boca, cabeça, cotovelo, tornozelo, orelha, etc...)

22- ACHE SEU NOME

PREPARAÇÃO: As crianças deverão ficar espalhadas pelo espaço. Espalhar
tarjas com os nomes dos alunos no chão.

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DESENVOLVIMENTO: Ao som da música deverão caminhar pelo espaço.
Quando a música parar cada um deverá encontrar seu nome e posicionar-se à
frente.
OBSERVAÇÃO: Variar a brincadeira colocando as tarjas com as letras iniciais
do nome dos alunos.
23- O QUE QUER LEVAR? (A VIAGEM)
PREPARAÇÃO: O professor deverá escolher uma palavra chave e dizer que
vai levar determinado objeto numa viagem de avião, por exemplo: Vou levar
uma “bola”. (Palavra chave: brinquedos)
DESENVOLVIMENTO: As crianças deverão escolher um objeto para levar se
for brinquedo o professor dirá que pode levar, do contrário não.
OBSERVAÇÃO: Esta atividade visa desenvolver o raciocínio, a imaginação,
atenção e concentração, pois deverão perceber qual é a palavra chave.

24- CORRIDA DAS TARTARUGAS

PREPARAÇÃO: Crianças posicionadas como as tartarugas, com as mãos no
chão, sem encostar os joelhos no chão.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal do professor, cada criança deverá percorrer o
espaço designado contendo uma caixinha colorida nas costas, ou uma
almofada ou um tatame (que será o casco), sem deixar cair. Quem chegar
primeiro ao local de chegada será o vencedor.

25-RATINHO CURIOSO
PREPARAÇÃO: Alunos sentados, sendo que duas crianças ficarão em pé.
DESENVOLVIMENTO: Com uma tira de fita crepe, marcar o chão onde será a
chegada dos ratinhos. Em seguida escolher duas crianças, que serão ratinhos
e competirão. Dar uma bola para cada ratinho. Estes, por sua vez deverão
levar a bola com a cabeça (de quatro) até o local de chegada. Nisso, as outras
crianças ficam torcendo pelos coleguinhas. Ganha quem chegar primeiro e a
brincadeira continua até que todos participem.

26-PASSOU UM CAMINHÃO DE LARANJA

PREPARAÇÃO: Alunos sentados em cadeiras, formando uma roda.
DESENVOLVIMENTO: Todas as crianças colocam as duas mãos fechadas
para frente e a professora vai passando e batendo em cada uma das mãos das
crianças, cantando: “Passou um caminhão de laranja por aqui, quantas
laranjas você comprou?”
Em quem parar deverá dizer um número qualquer, por exemplo: cinco. E a
professora continua batendo nas mãozinhas: 1, 2, 3, 4, 5. Em quem parar
deverá esconder uma das mãozinhas. E quando esta tiver as duas mãos
escondidas deverá virar a cadeira do lado contrário. A brincadeira continua até
que todos tenham as duas mãos escondidas, ficando apenas um ganhador.

27-A TRILHA DO SACI

PREPARAÇÃO: Delimitar o caminho a ser percorrido no chão, com fita crepe.
Organizar dois grupos de crianças, tendo cada grupo de posse um chapéu
denominando o gorro do saci.

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DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal de início, o primeiro participante de cada
fileira deverá percorrer o caminho trilhado com um pé só e retornar ao local de
início colocando o chapéu na cabeça do próximo participante. Assim procede
sucessivamente até que o último participante chegue à linha de início.
OBSERVAÇÃO: Vencerá o grupo que percorrer o caminho e chegar à linha de
início.

28-BOLA NO BALDE
PREPARAÇÃO: Organizar duas fileiras com o mesmo número de
participantes. Cada grupo deverá ter de posse um balde contendo 10 bolinhas
cada um.
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal, o primeiro de cada fileira deverá
arremessar as bolinhas para dentro do balde que deverá estar posicionado à
sua frente.
OBSERVAÇÃO: A brincadeira deverá ser realizada de dois em dois. Vencerá a
criança que conseguir arremessar o maior número de bolinhas para dentro do
balde.

29-A CANOA VIROU

PREPARAÇÃO: Crianças em roda de mãos dadas.
DESENVOLVIMENTO: Girar a roda realizando a cantiga: A canoa virou, Por
deixá-la virar, foi por causa do Pedrinho, que não soube remar. Se eu fosse um
peixinho e soubesse nadar, tirava o Pedrinho do fundo do mar.
OBSERVAÇÃO: As crianças giram cantando a primeira parte da música (que
não soube remar), e a criança que for chamada deverá virar do lado contrário
ficando de costas na roda.
Na segunda parte da música as crianças que estão de costas, conforme forem
chamadas deverão desvirar-se e posicionar-se na roda.

30- COLHENDO FLORES

PREPARAÇÃO: Organizar duas fileiras com o mesmo número de
participantes. Em destaque ao centro deverão ficar duas crianças que serão
nomeadas as árvores, onde deverão ser fixadas 10 flores cada uma.
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal, o primeiro participante de cada fileira
deverá deslocar-se até a árvore, retirar uma flor e voltar ao seu lugar. E assim
procede até que todos os participantes executem a ação.
OBSERVAÇÃO: Vencerá o grupo que retirar primeiro as flores da árvore.

31- O PASSARINHO QUER SEU NINHO

PREPARAÇÃO: Desenhar no chão vários círculos, conforme o número de
alunos. Sendo que cada criança (os passarinhos), deverá ficar dentro dele,
sendo assim nomeado seus ninhos. Uma criança em destaque ficará sem
“ninho”
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal, o professor dirá: - Passarinho quer seu
ninho! Nesse momento as crianças deverão trocar de lugares. E a criança
destacada deverá tentar ocupar um lugar.
OBSERVAÇÃO: Pode-se ir eliminando os círculos, retirando as crianças que
não conseguirem ocupar os círculos.

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32-GATO MIA
PREPARAÇÃO: Crianças dispersas pelo espaço. Uma em destaque com os
olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: A criança que esta com os olhos vendados deverá
percorrer pelo espaço aa procura de alguma criança, que deverá estar
escondida. Quando encontrar alguém deverá dizer: “- gato mia!” Acriança que
foi encontrada deverá responder: - Miau... E acriança que esta de olhos
vendados deverá tentar reconhecer a voz da criança através do miado.
OBSERVAÇÃO: A brincadeira prossegue, tendo outra criança os olhos
vendados.

33- A GALINHA, OS PINTINHOS E A RAPOSA.

PREPARAÇÃO: Em extremidades opostas do campo, marcam-se dois piques.
Num posta-se o grupo de crianças, denominadas “os pintinhos”, ,no outro está
a galinha. Entre os dois, ao centro do campo acha-se a “raposa”.
DESENVOLVIMENTO: Para começar, a galinha chama os pintinhos: “_ Venham
cá, meus pintinhos!”Os pintinhos, porém, temerosos da raposa que os vigia
atenta, respondem: “_ Não! Temos medo da raposa!” Insistindo com eles, a
galinha renova seus chamados:”_ Podem vir!” E os pintinhos respondem: “_
Mas quem?” E a galinha chama uma das crianças (pelo nome), para que se
desloque até chegar ao pique oposto.
A raposa, entretanto, que só estava à espera disto, persegue-os, pegando
quantos puder. A brincadeira recomeça quando os pintinhos conseguirem
chegar ao pique ou quando forem capturados.

34- ELEFANTE COLORIDO

PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Numa mesa,
em destaque ficarão diversas pecinhas de montar de cores variadas.
DESENVOLVIMENTO: Dado o início o professor pergunta: “Elefante colorido?”
As crianças responderão: “Que cor?” O professor dirá a cor e tocará a cabeça
da criança que deverá apontar a cor designada.

35- BATATA QUENTE DEFERENTE

Desenvolvimento: Fazer pelo menos três grupos e cada grupo ganha uma
bola de cor diferente. Ao som de uma música agitada todos deverão passar a
bola de maneiras diferentes (rodando, “quicando” no chão, jogando...), quando
parar a música quem estiver com a bola, muda de grupo.

36- BOLA PRA CIMA

Desenvolvimento: Em roda, cada participante com uma bola, andando no
sentido da roda, todos no mesmo ritmo, jogando a bola para cima e batendo
palma uma vez, ao sinal TROCA, todos devem jogar a bola para cima e pegar
imediatamente a bola do participante da frente.

37-MAQUINISTA DO TREM
Objetivos: Experimentar giros, mudanças de sentido e de direção; coordenar
deslocamentos próprios com os do grupo; ter a capacidade de dirigir e de

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acompanhar os outros; aprender a mudar de papel com a rapidez de um
estímulo.
Desenvolvimento: pandeiro (material). Formam-se grupos de 5 ou 6
crianças. Com uma criança atrás da outra, cada grupo simula ser um trem,
com um maquinista na frente.
Cada trem se deslocará por todo o espaço, livremente, acompanhando o ritmo
marcado pelo pandeiro. O adulto anunciará mudanças de direção, indicando
quando girar para um lado ou para o outro, quando andar reto para frente ou
para trás, etc. Ao sinal "mudança de maquinista!", o trem girará sobre si
próprio e haverá uma mudança de sentido na direção do trem. O último vagão
passará a ser o maquinista.

38- O CHAPÉU DO MANOEL

Formação: As crianças ficam sentadas em roda, no centro da roda fica o
professor.
Desenvolvimento: Explicar as regras antes do jogo. A criança não poderá rir
e nem falar, somente negar, balançando a cabeça, e apontar para outro
colega.
O professor diz às crianças:
"- O senhor Manoel perdeu seu chapéu. Ele disse que uma criança achou e
escondeu em sua casa. O senhor Manoel não sabe quem foi, mas eu estou
achando que foi (diz o nome de uma criança)", e aponta para a criança na
rodinha.
A criança não poderá rir, nem falar, somente negar (balançando a cabeça) e
aponta para outro colega. O colega, por sua vez, deverá ter a mesma reação, e
assim por diante.
A primeira criança que rir, ou falar, ou demorar a responder com a cabeça,
pagará uma prenda, ou esperará a próxima rodada.

39- MAMÃE-POSSO-IR?
Primeiro trace duas linhas no chão, com uns 8m de distância entre elas.
Alguém é escolhido para ser a mamãe e fica numa das linhas, de costas para
os jogadores. Os outros ficam na outra linha, um do lado do outros.
Um por um, os jogadores tentam chegar à mamãe, perguntando "mamãe
posso ir?".
A mamãe, que está de costas, responde dando ordens que o jogador tem que
seguir. Alguém tem de ser o juiz, para ver se as ordens vão ser cumpridas
direito.
Se ela mandar dar passos de formiguinha, o jogador dá passos bem pequenos.
Passos de canguru são pulinhos. Se ela disser dar passos de cachorro o
jogador tem de andar de quatro. A mamãe pode mandar anda pra frente ou
para trás, quantos passos ela quiser.
Os jogadores também podem combinar outros tipos de passos. Ganha quam
chegar primeiro até a mamãe.

40- TARTARUGA GIGANTE

Crianças pequenas, até 7 anos, também têm vez nos Jogos Cooperativos. Este
é um jogo simples, mas que as ajuda no exercício da cooperação.
Objetivo do Jogo:

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Mover a tartaruga gigante em uma direção.
Propósito:
Brincar cooperativamente, compartilhando os valores da alegria pela
brincadeira, da simplicidade, da parceria e da união para caminhar juntos.
Recursos:
Um tapete grande ou algo como uma folha de papelão, um colchão, um
cobertor ou outro material apropriado.
Descrição:
O grupo de crianças engatinham sob a "casca da tartaruga" e tentam fazer a
tartaruga se mover em uma direção.
Dicas:
No começo as crianças podem se mover para diferentes direções e pode
demandar algum tempo até que elas perceberem que têm que trabalhar
juntas para a tartaruga se mover. Mas não desista. Repita outras vezes, em
outros dias e, se necessário, faça um "ensaio" com elas sem estarem
carregando a casca.
Um desafio maior pode ser ultrapassar "montanhas" (um banco) ou percorrer
um caminho com obstáculos sem perder a casca.

41- NUNCA TRÊS

Para a brincadeira acontecer, é preciso respeitar regras e esperar a sua vez, o
que representa um grande desafio para as criança, principalmente as de idade
pré escolar.
Desenvolvimento:
Todos os participantes sentados espalhados pelo chão, um será escolhido para
ser o gato e
outro para ser rato. O gato deverá perseguir o rato e o rato por sua vez deverá
encostar a mãona cabeça de qualquer participante para se salvar do gato, ao
encostar a mão ele senta no lugardo participante, o mesmo levanta e se torna
GATO e vai perseguir o antigo rato que nessemomento vira o RATO e assim
sucessivamente um vai se colocando no lugar do outro.Essa brincadeira ajuda
a perceber e a respeitar o outro e descobrir limites do próprio corpo no espaço.

42-LOBISOMEM QUE HORAS SÃO?

Um participante é escolhido para ser o Lobisomem que fica bem distante dos
demais e virado de costas. Os outros participantes ficam em uma área
delimitada por uma linha e perguntam:
_Lobisomem que horas são?
O Lobisomem responde:
_ 4 horas (todos devem dar 4 passos)
Quando o Lobisomem responde HORA DE COMER ! vira-se e tenta pegar os
participantes, mas deve respeitar a marcação do começo, quem for pego vira
lobisomem também e ajuda a pegar os outros.

43-SALVE-SE COM UM ABRAÇO

Desenvolvimento:
Esse jogo é um pega-pega diferente, quem for pego se congela e pode ser
salvo com um

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abraço.

44-BATATINHA FRITA .1. 2. 3

Desenvolvimento:
Uma pessoa fica de costas para todos os participantes numa distância bem
grande e grita
Batatinha frita 1, 2, 3, enquanto ela vai falando todos vão andando para
alcançá-la, quando ela fala 3, vira-se e todos viram estátuas, quem se mexer
volta para o início do jogo, vence quem chegar primeiro.

45-MARÉ
Desenvolvimento:Esse jogo é uma variação do Lobisomem. O Pescador fica
falando - A maré vai subindo, subindo, subindo e quando vira e fala desceu...
tenta pegar os peixes. Esse jogo é extremamente divertido, seria ideal para se
brincar em uma quadra e com um espaço bem grande entre o “pescador” e os
“peixes”. É indicado para crianças de qualquer idade e até jovens e adultos se
divertem bastante com ele. Evite possíveis acidentes, observe se o local onde
a atividade vai ser desenvolvida é seguro, não oferecendo riscos de acidente
aos participantes.

46-QUERO VER QUEM PEGA

Quero ver quem pega Quero ver quem pega Quero ver quem pega o sapato
do colega
(o nariz, a mão, a barriga...)
47- BAGALADÀ
Bagaladá a varinha mágica
Plim Plim Plim Plim
Você fica assim !!!
Essa brincadeira é uma variação da brincadeira de estátua, canta-se a música
e ao final as crianças deverão ficar como estátua seguindo a ordem de quem
está comandando, com ex: todos devem fazer uma estátua triste, alegra, pose
pra foto...

48- MEUS PINTINHOS VENHAM CÁ

Desenvolvimento:
Esse jogo é muito divertido. Um participante será a galinha, um será a raposa
e os outros serão os pintinhos.
A galinha chama:
_ Meus pintinhos venha cá (três vezes) e os pintinhos respondem:
_ Temos medo da raposa. Na 3ª vez a galinha responde:

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_ A mamãe vai ajudar. Os pintinhos tentam passar pela raposa e a mamãe
pode ajudar, os pintinhos que a raposa conseguir pegar viram raposa e ajudam
na captura dos outros pintinhos.

49- A CORRENTE
Essa brincadeira deverá ser feita em um local grande, como uma quadra ou
um pátio, onde as crianças deverão ter um espaço razoável para correr.
Orientá-las para que tenham cuidado, pois estarão correndo de mãos dadas.
Desenvolvimento:
Uma criança começa falando “olha a corrente que pega gente, quem tem
medo sai da frente” e sai correndo, quem ela for pegando vira corrente e sai
junto falando “olha a corrente que pega gente, quem tem medo sai da frente”,
até a corrente ficar bem grande.

50- PESCADOR:
É bastante simples: dois participantes seguram a corda um pouco acima da cabeça
das crianças. A corda é uma rede de pegar peixes, os que a seguram são os
pescadores e os outros são os peixinhos. Os peixinhos devem nadar de um lado
para o outro cuidando porque, quando eles menos esperam, a rede cai e pega um
ou mais deles. Os peixinhos pegos vão para a frigideira – atrás dos pescadores – e
a brincadeira recomeça até que todos os peixes sejam pescados.

51-PIMENTA, PIMENTINHA E PIMENTÃO:

As crianças ficam arrumadas em fileira (de preferência num lugar mais elevado do
que quem vai comandar a brincadeira, o degrau de uma escadaria, por exemplo).
Uma delas vai perguntando para cada uma das outras:
“Pimenta, pimentinha, pimentão ou sapatinho de algodão?”
Conforme a escolha feita, faz o seguinte:
Pimenta – puxa a criança pela mão
Pimentinha – puxa a criança pela mão bem devagar
Pimentão – puxa a criança pela mão, bem forte
Sapatinho de algodão – pega a criança no colo e coloca junto com as outras
Após o puxão a criança deve ficar como estátua na posição em que caiu. A criança
que está
perguntando escolhe a melhor estátua para substituí-la.

52. SENHOR CAÇADOR:

Uma criança fica sentada no colo da professora, que lhe cobre os olhos com as
mãos.Todas
cantam:
“Senhor caçador, preste bem atenção/ Não vá se enganar quando o gato miar./ Mia,
gato!”
A professora aponta uma das crianças do jogo para miar como um gatinho. A que
está no colo
deve tentar adivinhar o nome do amigo que miou.

53- UM DE NÓS FOI EMBORA:

Curso: Brincando em Serviço – Brincadeiras e Histórias – Amábile Marton 2011.

Uma das crianças vai tapar os olhos. Do grupo a professora escolhe um pra se
esconder. A que estava de olhos fechados, deve tentar adivinhar quem foi que saiu
do grupo.
“Um de nós foi embora/ Quem será, quem será?/ Quem será o amiguinho/ Que vai
adivinhar?”

54- PASSA ANEL:

Os jogadores sentam-se uma ao lado da outra, mantendo as mãos juntas postas no
colo. Um deles, em pé, vai passar o anel, conservando as mãos fechadas, em
idêntica posição, escondendo o anel. Vai fingindo que deixa o anel cair entre as
mãos das crianças, uma por uma, e afinal, solta-o nas mãos de uma que escolhe,
sem que as outras desconfiem. Feito isso, ele se afasta, dá um sopro nas próprias
mãos, abrindo-as e mostrando que o anel desapareceu. E pergunta para uma dos
outros:
_ Com quem está o anel?
Se a pessoa adivinhar, esta é que vai passá-lo na vez seguinte. Se não, a que
recebeu o anel é quem irá passá-lo.
Variação: A brincadeira se inicia do mesmo modo, só que quando uma das pessoas
receber o anel deverá sair correndo até atingir um ponto já determinado
anteriormente. As outras têm que tentar alcançá-la antes que ela chegue ao local.
Origem: Portugal
Sugestão: Usamos cantar uma música antes de começar a brincadeira:
“Perdi meu anel no mar
Não pude mais encontrar
O mar trouxe a concha
de presente pra me dar”
Autor: Bia Bedran

55- Acorda, Seu Urso!

Uma das crianças é escolhida para ser Seu Urso (ou a professora/ajudante). Seu
urso fica deitado no chão, de costas para as outras crianças, “dormindo”. As
crianças vão acordá-lo:
-“Acorda, Seu Urso!”, gritam e o cutucam
Seu Urso continua dormindo até que, de repente, acorda e sai correndo pra pegar
uma das crianças.

Bom trabalho a todas, brinquem muito com seus alunos!!!!

Curso: Brincando em Serviço – Brincadeiras e Histórias – Amábile Marton 2011.

Curso: Brincando em Serviço – Brincadeiras e Histórias – Amábile Marton 2011.