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AREA DE TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA
PLANEAMIENTO CURRICULAR
AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA
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SAN JOSE DE CUCUTA
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
MAPA FUNCIONAL
TABLAS DE SABERES
REDISEÑO CURRICULAR
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SAN JOSE DE CUCUTA
PRESENTACIÓN
La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y
jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales e internacionales. La manera como se
estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo artificial, hacen imprescindible la
formación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología . La
alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se
señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en
capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva.
Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en
el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se
destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización
de productos de la tecnología.
Por lo general la tecnología ha sido relacionada con los aparatos sofisticados que inundan todos los espacios de la vida cotidiana.
También se menciona el término tecnología como sinónimo de procesos novedosos, avances en las comunicaciones informáticas,
medicina, ingeniería y particularmente los referidos a los avances en los equipos y programas de computadora, así como los instrume ntos
asociados a este.
La tecnología, como campo Interdisciplinario es un poderoso factor de integración curricular, que rompe los esquemas del modelo
pedagógico tradicional. La misión de la educación en tecnología se orienta a capacitar a los estudiantes en la vida y para a vida, es decir,
hacia la formación de competencias básicas, que se requieren para conocer las estructuras de los sistemas y procedimientos del entorno
tecnológico presente en todas las prácticas sociales.
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JUSTIFICACIÓN
La necesidad de introducir en la educación obligatoria una dimensión formativa que proporcione a los estudiantes las claves necesarias
para comprender la tecnología e informática que les permita desarrollarse en el campo tecnológico del siglo XXI y que se justifica por el
valor educativo general que debe ser subrayado a lo largo de las diferentes etapas. El proceso general de diferenciación y p rofundización
de los múltiples elementos y dimensiones que configuran el medio obliga en la educación básica y media a una aproximación ana lítica
que, sin perder la visión de conjunto permita la construcción de esquemas de conocimiento teórico-prácticos precisos y ajustados al área.
La adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes que proporciona a esta área abre horizontes nuevos a los jóvenes, incrementa su
autonomía personal y tiende a corregir la tradicional segregación de las futuras opciones profesionales sin distinción de género,
favoreciendo un cambio en las actitudes y estereotipos en este campo.
El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la integran y que son comunes a cualquier ámbito
(componente científico, componente social y cultural, componente técnico, componente metodológico, componente de representación
gráfica y verbal, capacidades cognoscitivas, capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, capacidad de inserción en la vida
activa.
La tecnología e informática desarrolla en el estudiante habilidades necesarias para enfrentarse exitosamente en el mundo laboral que
la sociedad le ofrece, con el propósito de obtener un buen desempeño profesional, permitiéndole de esta manera el mejoramiento de la
calidad de vida y la de su entorno.
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ESTRUCTURA CONCEPTUAL
Existe una relación privilegiada entre el área de tecnología y ciencias de la naturaleza, especialmente la física, la química y la biología. En
la tecnología se busca encontrar el modo de aprovechar esos fenómenos con una finalidad práctica, las relaciones con el área de las
matemáticas se hacen evidentes al describir y representar, cuantificar o intercambiar en el mundo material.
Hay una relación estrecha entre la tecnología y las artes visuales, establecida de hecho por un mercado competitivo en que las cualidades
estéticas de un objeto cotidiano, constituyen un valor en sí, muy superior, a veces mayor que el propio valor de la materia prima.
El surgimiento y desarrollo de la informática, de los medios electrónicos y la digitalización de las aplicaciones interactiva s del
almacenamiento y la reproducción de la información ampliada de las redes locales e internacionales de la telemática, permite anticipar
que el conocimiento humano tendrá una velocidad de difusión y reproducción inaudita.
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OBJETIVOS
Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
1. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el
problema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten la
resolución del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista.
2. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones que
han intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.
3. Planificar la ejecución de proyectos tecnológicos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y
elaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.
4. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos tecnológicos sencillos, así
como explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.
5. Utilizar en la realización de proyectos tecnológicos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valoran do su
funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.
6. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efec tos
positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valor es morales y
culturales vigentes.
7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas tecnológicos asumiendo sus
responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.
8. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como la
organización del tiempo libre en las actividades de ocio.
9. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e h igiene
contribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.
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10. Ayudar a la auto-exploración vocacional de los alumnos, evitando que a priori los propios estudiantes descarten carreras científicas por
considerarlas falsamente alejadas de sus aptitudes.
11. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten persevera r en el
esfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.
12. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podrá
prescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.
13. El ciudadano debe aprender a transferir tecnología y adecuarla a nuestras condiciones particulares para la cual debe desarrollar
habilidades para la búsqueda y el manejo de la información, aprender a implementar procesos de gestión y concebir, realizar y evaluar
proyectos.
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Identificar las diversas Aplicar los conocimientos adquiridos por Valorar el desarrollo tecnológico para
manifestaciones medio de la práctica para la generación de aplicarlo en el mejoramiento de la
tecnológicas para darles nuevas experiencias conceptuales. calidad de vida de su comunidad.
el uso adecuado.
Adquirir los conocimientos Aplicar los conceptos aprendidos para Aplicar los conocimientos
básicos de tecnología e diseñar y promover nuevas alternativas de tecnológicos en su proyecto de vida
informática para solución a los problemas cotidianos. para la satisfacción de sus
proyectarlos en su necesidades personales y laborales.
cotidianidad.
Conoce las lógicas y las Clasificar los componentes que integran el Fomentar el sentido de pertenencia
estructuras de los hardware y el software para la diferenciación cultural y social para el uso de las
artefactos, sistemas y u correcto uso de los elementos que los manifestaciones tecnológicas
procedimientos del conforman. presentes en su medio.
entorno tecnológico
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2 Informática: Comprender los 2.1 Conocer con propiedad los antecedentes, impacto y aplicaciones de la informática
Desarrollar habilidades y
conocimientos relacionados con los en la sociedad, para la toma de conciencia sobre su correcta utilización en el logro
destrezas relacionadas
antecedentes, impacto, aplicaciones de la de avances en todos los campos del conocimiento y de la vida en general.
con la adquisición,
informática, estructura física y lógica de la
apropiación, aplicación y
computadora y la comunicación en 2.2 Reconocer la estructura física y lógica de la computadora y utilizar las tecnologías
creación de
Internet; para el análisis de su desarrollo y de la información y la comunicación disponibles en el entorno
conocimientos y recursos
aplicación a la vida cotidiana, que le
tecnológicos e
permita su uso racional en la solución de
informáticos, para su
problemas cotidianos
manejo efectivo, eficaz y
responsable; que le
permitan un mejor 3 Ofimática: Desarrollar las habilidades y 3.1 Elaborar con efectividad y eficacia diferentes tipos de archivos de oficina, para su
destrezas necesarias para el manejo aplicación práctica en la solución de problemas cotidianos y la preparación a la
desempeño en la vida
eficaz de procesadores de texto, hojas de vida laboral, manejando con propiedad el entorno gráfico de Windows,
personal y comunitaria; y
cálculo, presentaciones y bases de datos; optimizando el uso de los recursos de la computadora
la solución de problemas
de su entorno. para su uso en aplicaciones ofimáticas
reales que le permitan un mejor
desempeño personal y social, resolviendo
problemas cotidianos
4 Laboral: Desarrollar la capacidad para 4.1 Identificar, adoptar y clasificar los artefactos tecnológicos para el uso adecuado de
identificar, adaptar, apropiar y transferir los las manifestaciones tecnológicas.
recursos tecnológicos de su entorno para
mejorar su desempeño productivo en los
diferentes ámbitos de su vida
5 Ciudadana: Adquirir hábitos de 5.1 Expresar en forma adecuada sus ideas y respetar las de los demás
responsabilidad y participación en los
procesos de elección y toma de decisiones
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TABLAS DE SABERES
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TECNOLOGIA E INFORMATICA
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TABLA DE SABERES
ÁREA: Tecnología e Inf ormática
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno
tecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución
de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida
Enuncia diferentes zonas de la Dibuja diferentes zonas de la Visita con seguridad diferentes
escuela escuela zonas de la escuela
Reconoce fácilmente diversos Maneja juguetes mecánicos de Juega con juguetes mecánicos de
juguetes mecánicos de uso uso corriente uso corriente
corriente
Utiliza correctamente y con
Conoce algunos juegos mecánicos Recorta y pega juegos mecánicos precaución juegos mecánicos
más comunes en su entorno comunes en su entorno comunes en su entorno
1.1 Identificar con claridad 1º Identifica algunos de los Describe con sus palabras algunos Valora la utilidad de algunos
diferentes artefactos, implementos que más emplea en de los implementos que más implementos que más emplea en
estructuras y operadores el hogar (escoba, cubiertos, emplea en el hogar (escoba, el hogar (escoba, cubiertos,
tecnológicos del entorno, trapero). cubiertos, trapero). trapero).
para el conocimiento de
Identifica algunas herramientas y Colorea algunas herramientas y Usa con precaución algunas
su correcta aplicación en elementos de unión (tijera, elementos de unión (tijera, herramientas y elementos de
el desarrollo de la vida cuaderno, lápiz, pegante) cuaderno, lápiz, pegante) unión (tijera, cuaderno, lápiz,
cotidiana pegante)
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Reconoce todas las dependencias Colorea en un gráfico todas las Recorre con facilidad
de la casa dependencias de la casa reconociendo todas las
dependencias de la casa
Reconoce la historia de la rueda y Pega diferentes artefactos que Valora la importancia de la rueda
sus usos hacen uso de la rueda al desarrollo de la humanidad
1.1 Identificar con claridad 2º Reconoce algunas herramientas Representa gráficamente las Valora la importancia de las
diferentes artefactos, de uso casero (serrucho, martillo, herramientas de uso casero herramientas de uso casero
estructuras y operadores alicate, destornillador) (serrucho, martillo, alicate, (serrucho, martillo, alicate,
tecnológicos del entorno, destornillador) destornillador)
para el conocimiento de
Identifica el concepto y clases de Cita ejemplos de las estructuras Comparte con compañeros los
su correcta aplicación en estructuras naturales y artificiales conocimientos sobre las
el desarrollo de la vida estructuras naturales y artificiales
cotidiana
Identifica en un plano las Describe mirando un sencillo plano Elabora un sencillo plano de las
dependencias de la casa y la las dependencias de la casa y la dependencias de la casa y la
escuela escuela escuela
Identifica el concepto de polea y Explica con sus propias palabras Maneja correctamente un sencillo
su utilidad práctica la utilidad práctica de la polea modelo de la polea
Reconoce las clases de energía. Hace una lista con ejemplos de las Valora la importancia para el
clases de energía. hombre de las diversas clases de
energía
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1.1 Identificar con claridad 3º Reconoce medidas de prevención Valora la importancia de las Valora las medidas de prevención
diferentes artefactos, de accidentes en el hogar. medidas de prevención de de accidentes en el hogar.
estructuras y operadores accidentes en el hogar.
tecnológicos del entorno,
Identifica normas de higiene en el Describe algunas normas de Aplica las normas de higiene en el
para el conocimiento de
hogar higiene en el hogar hogar
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Identifica los beneficios del Hace un listado de los beneficios Valora con sus compañeros los
cotidiana acueducto y el alcantarillado en el del acueducto y el alcantarillado en beneficios del acueducto y el
hogar el hogar alcantarillado en el hogar
Señala las estructuras óseas Colorea estructuras óseas Cuida su estructuras óseas
Identifica el concepto de biela Elabora un modelo en cartón de la Valora las aplicaciones que tiene
biela la biela como operador mecánico.
Identifica las partes fundamentales Construye un sencillo modelo de Tiene especial cuidado con los
del circuito eléctrico. circuito eléctrico usando pilas de circuitos eléctricos
1,5 voltios
1.1 Identificar con claridad 4º Identifica el concepto de sonido. Explica con sus propias palabras Valora la importancia del sonido
diferentes artefactos, el concepto de sonido.
estructuras y operadores
tecnológicos del entorno, Reconoce algunos artefactos que Representa gráficamente algunos Reconoce las aplicaciones de
para el conocimiento de producen sonido (campana, artefactos que producen sonido artefactos que producen sonido
megáfono, micrófono, timbre) (campana, megáfono, micrófono, (campana, megáfono, micrófono,
su correcta aplicación en timbre) timbre)
el desarrollo de la vida
cotidiana Identifica las estructuras artificiales Elabora listados y gráficos de Justifica la importancia de las
diversas estructuras artificiales. estructuras artificiales.
Comprende la historia de los Recorta y pega diferentes medios Valora los usos de los medios de
medios de transporte que emplea de transporte que emplea el transporte que emplea el hombre
el hombre hombre
Identifica conceptos básicos de Elabora un sencillo circuito Tiene cuidado con el manejo de
electricidad (corriente continua, la eléctrico empleando una pila los circuitos eléctricos.
electricidad)
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1.1 Identificar con claridad 5º Reconoce algunos artefactos que Representa gráficamente Comparte con sus compañeros los
diferentes artefactos, producen sonido (fonógrafo, artefactos que producen sonido conocimientos sobre (fonógrafo,
estructuras y operadores gramófono, tocadiscos, (fonógrafo, gramófono, tocadiscos, gramófono, tocadiscos,
tecnológicos del entorno, instrumentos musicales) instrumentos musicales) instrumentos musicales)
para el conocimiento de
Identifica el concepto de edificios Dibuja y colorea edificios Valora la importancia de los
su correcta aplicación en edificios.
el desarrollo de la vida
cotidiana Identifica el tren como medio de Elabora con material de desecho Valora la importancia del tren a lo
transporte que emplea el hombre un sencillo modelo de tren largo de la historia
Identifica conceptos básicos de Explica con sus propias palabras Tiene especial cuidado en el
electricidad (corriente alterna, los conceptos básicos de manejo de la corriente alterna y las
resistencias eléctricas) electricidad (corriente alterna, resistencias eléctricas.
resistencias eléctricas)
1.1 Identificar con claridad 6º Identifica las fases o etapas de un Explica las fases de un proceso Valora las etapas de un proceso
diferentes artefactos, proceso tecnológico. tecnológico tecnológico.
estructuras y operadores
tecnológicos del entorno, Diferencia claramente las Elabora gráficos de estructuras Reconoce la importancia de las
para el conocimiento de estructuras naturales de las naturales y artificiales estructuras naturales de las
artificiales artificiales
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Comprende con claridad el Construye un concepto propio de Valora las aplicaciones de la
cotidiana concepto de mecánica mecánica mecánica en la vida del hombre
Define con claridad y diferencio la Elabora gráficos de la manivela y Usa adecuadamente la manivela
manivela y la polea. la polea. y la polea.
Señala alternativas de unión de Construye sencillos modelos que Pone en práctica la unión de
piezas con abrazaderas requieren la unión piezas con piezas con abrazaderas
abrazaderas
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1.1 Identificar con claridad 7º Identifica estructuras como el Elabora gráficos alusivos a Valora estructuras como el
diferentes artefactos, rascacielos de hormigón, el tren estructuras como el rascacielos y rascacielos, el tren monocarril y el
estructuras y operadores monocorrarril y el ultraligero. el tren monocarril. ultraligero.
tecnológicos del entorno,
Reconoce el reductor de velocidad Elabora sencillos modelos del Reconoce la importancia del
para el conocimiento de
y el balancín reductor de velocidad y el reductor de velocidad y el
su correcta aplicación en balancín. balancín.
el desarrollo de la vida
cotidiana Describe operadores eléctricos Explica el funcionamiento de Da uso adecuado a diferentes
como la pila, la resistencia, los operadores eléctricos como la pila, operadores eléctricos.
receptores y los conductores de resistencias, receptores y
cable e hilo conductores eléctricos.
Reconoce la unión de piezas con Une piezas mediante cuñas. Reconoce la importancia de
cuñas métodos de unión de piezas como
el uso de cuñas
1.1 Identificar con claridad 8º Identifica los tirantes y tensores en Elabora gráficos y/o modelos de Valora la importancia de los
diferentes artefactos, las estructuras. tirantes y tensores tirantes y tensores en las
estructuras y operadores estructuras.
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Comprende que son los soportes y Elabora gráficos y/o modelos de Reconoce el papel que cumplen
vigas en las estructuras los soportes y vigas los soportes y las vigas
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Diferencia los esfuerzos de flexión: Argumenta las diferencias de los Aprecia el significado de los
cotidiana fricción y compresión. esfuerzos de flexión esfuerzos de flexión en las
estructuras
Reconoce balancines con diversas Construye modelos sencillos de Usa correctamente los balancines
funciones. balancines.
Diferencia un circuito eléctrico Construye circuitos eléctricos Usa correctamente los circuitos
abierto de uno cerrado. abiertos y cerrados. eléctricos
Define claramente el cortocircuito Argumenta las causas principales Toma mediadas para que no
del cortocircuito ocurran los cortocircuitos.
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Reconoce el balancín y la palanca Hace gráficos explicativos del Usa correctamente balancines y
balancín y la palanca palancas.
Identifica unión de piezas con Une piezas empleando los Valora la importancia de los
pasadores. pasadores. pasadores como operadores
desmontables para unir piezas
1.1 Identificar con claridad 9º Reconoce diferentes tipos de Representa gráficamente vigas: de Valora el papel que cumplen en la
diferentes artefactos, vigas: de acero, con columnas y acero, con columnas y tirantes o construcción las diferentes clases
estructuras y operadores tirantes o cables y de hormigón cables y de hormigón de vigas
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Identifica el concepto de polea Elabora un sencillo modelo que Usa adecuadamente la polea
requieren de polea
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Reconoce la grúa como conjunto Elabora representaciones gráficas Reconoce la importancia en la vida
cotidiana de operadores mecánicos de la grúa cotidiana de la grúa
Comprende el concepto de motor Elabora gráficos de un motor Valora el aporte del motor eléctrico
eléctrico eléctrico en la vida del hombre
Nombra ejemplos de unión de Ejemplifica casos prácticos que Aplica correctamente la unión de
piezas con tornillo requieren la unión de piezas con piezas con tornillo en casos
tornillo cotidianos
1.1 Identificar con claridad 10º Reconoce diferentes tipos de Explica los diferentes tipos de Valora la utilidad de los diferentes
diferentes artefactos, perfiles perfiles tipos de perfiles en la construcción
estructuras y operadores de estructuras
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Identifica el concepto de polea Elabora representaciones gráficas Aplica conocimientos asociados al
de la polea uso de la polea
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Reconoce las estructuras Señala ejemplos de las Propone aplicaciones de las
cotidiana desmontables estructuras desmontables estructuras desmontables
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Identifica que son columnas de Elabora representaciones gráficas Valora las aplicaciones de las
hormigón de las columnas de hormigón columnas de hormigón
Comprende el concepto bisagras Elabora modelos de bisagras Usa correctamente las bisagras
Reconoce los diferentes símbolos Hace representaciones gráficas de Valora la utilidad de los símbolos
eléctricos los diferentes símbolos eléctricos eléctricos
Determina los tipos de circuitos Construye modelos sencillos de Usa correctamente los circuitos
eléctricos los tipos de circuitos eléctricos eléctricos
Reconoce lámparas, interruptores Explica con sus propias palabras Usa correctamente lámparas,
y resistencias eléctricas los usos y aplicaciones de interruptores y resistencias
lámparas, interruptores y eléctricas
resistencias eléctricas
Reconoce una bomba de agua Elabora un sencillo modelo de una Valora la aplicación práctica de la
desmontable bomba de agua desmontable bomba de agua.
Analiza casos de unión de piezas Elabora sencillos modelos de Aplica los conocimientos para la
deslizables unión con piezas deslizables unión con piezas deslizables
1.1 Identificar con claridad 11º Reconoce el concepto de rampa Aplica el concepto de rampa Valora la importancia de la rampa
diferentes artefactos,
estructuras y operadores Identifica uniones fijas y Clasifica las uniones fijas y las Aplica conocimientos sobre las
tecnológicos del entorno, desmontables desmontables uniones fijas y las desmontables
para el conocimiento de
Reconoce tensores en las Construye modelos de tensores en Comparte con sus compañeros
su correcta aplicación en
estructuras las estructuras conceptos sobre tensores en las
el desarrollo de la vida estructuras
cotidiana
Identifica el polipasto como Construye un polipasto compuesto Usa adecuadamente el polipasto
operador mecánico compuesto de de poleas compuesto de poleas
poleas
Reconoce los circuitos eléctricos Elabora sencillos modelos de Maneja correctamente circuitos
en serie, en paralelo y mixtos circuitos eléctricos en serie, en eléctricos en serie, en paralelo y
paralelo y mixtos mixtos
Determina maneras de unión de Explica ejemplos prácticos sobre Ejecuta trabajos de unión de
piezas con diferentes alternativas la unión de piezas con diferentes piezas con diferentes alternativas
alternativas
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ÁREA: Tecnología e Inf ormática
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno
tecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución
de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida
Identifica inventos como el lápiz, el Describe con sus propias palabras Usa correctamente el lápiz, el
borrador inventos como el lápiz, el borrador borrador
1.2 Reconocer y describir los 1º Reconoce algunos elementos para Dibuja algunos elementos para Valora la importancia de algunos
diferentes tipos de unir piezas como tornillos y unir piezas como tornillos y elementos para unir piezas como
máquinas y el entorno bisagras bisagras tornillos y bisagras
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica un sencillo concepto de Expone con sus propios términos Valora la importancia de las
historia, para la satisfacción máquina un sencillo concepto de máquina máquinas para la humanidad.
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Identifica la maquina fotográfica. Colorea un gráfico de la maquina Valora la importancia de la
de vida, en la búsqueda del fotográfica. maquina fotográfica.
bien común.
Reconoce inventos como el cepillo Explica los usos que da a inventos Usa correctamente el cepillo y la
y la crema dental como el cepillo y la crema dental crema dental
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1.2 Reconocer y describir los 2º Identifica como estructuras Recorta y pega diversos tipos de Valora la utilidad para la mandad
diferentes tipos de diversos tipos de puentes y de puentes y de viviendas de puentes y de viviendas
máquinas y el entorno viviendas
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica el concepto de máquina Explica con sus propios términos Valora los aportes de las
historia, para la satisfacción el concepto de máquina máquinas en la vida humana
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Reconoce máquinas de uso Señala las características de Valora los usos de la bicicleta, el
de vida, en la búsqueda del cotidiano como la bicicleta, el máquinas de uso cotidiano como carromula y el automóvil.
bien común. carromula y el automóvil. la bicicleta, el carromula y el
automóvil.
1.2 Reconocer y describir los 3º Identifica estructuras como el tren Dibuja y colorea estructuras como Valora los aportes de estructuras
diferentes tipos de y el ultraligero el tren y el ultraligero como el tren y el ultraligero
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce el concepto de Recorta y pega algunas máquinas Valora la utilidad diaria de algunas
hombre a través de la máquinas monofuncionales monofuncionales máquinas monofuncionales
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Identifica la composición y utilidad Representa gráficamente Maneja correctamente el lapicero.
mejoramiento de la calidad de artefactos como el lapicero. artefactos como el lapicero.
de vida, en la búsqueda del
bien común.
Comprende la utilidad de la Argumenta con sus propios Valora la utilidad de la cerradura
cerradura términos la utilidad de la cerradura
Identifica a Isaac Newton como Describe con sus propias palabras Valora los aportes de Isaac
gran inventor de la humanidad algunos aportes de Isaac Newton Newton como gran inventor de la
como gran inventor de la humanidad
humanidad
1.2 Reconocer y describir los 4º Identifica conceptos básicos de la Explica con sus palabras los Valora los beneficios de la
diferentes tipos de construcción. beneficios de la construcción. construcción.
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce diversos materiales, Recorta y pega en el cuaderno Valora la importancia de
hombre a través de la maquinarias y herramientas representaciones de materiales, materiales, maquinarias y
historia, para la satisfacción empleadas en la construcción. maquinarias y herramientas herramientas empleadas en la
de necesidades básicas y el empleadas en la construcción. construcción.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica el concepto, utilidad y Elabora un listado de los usos que Valora la utilidad y usos que hace
bien común. usos de las máquinas.. hace el hombre de las máquinas.. el hombre de las máquinas..
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Diferencia los tipos de máquinas Clasifica en un cuadro sinóptico Comparte con sus compañeros los
existentes los tipos de máquinas existentes conceptos sobre máquinas
existentes
Identifica la importancia y utilidad Explica ante sus compañeros las Valora la importancia y utilidad de
de la imprenta, clases de utilidad de la imprenta, clases de la imprenta, clases de impresión
impresión impresión
Identifica la importancia de los Argumenta con criterio propio la Valora el rol desempeñado por los
libros en el desarrollo de la importancia de los libros en el libros en el desarrollo de la
humanidad. desarrollo de la humanidad. humanidad.
Identifica a Rudolf Diesel y André Valora positivamente a Rudolf Valora positivamente a Rudolf
Marie Ampere como grandes Diesel y André Marie Ampere Diesel y André Marie Ampere
inventores de la humanidad. como grandes inventores de la como grandes inventores de la
humanidad. humanidad.
1.2 Reconocer y describir los 5º Identifica algunas técnicas de Valora positivamente los aporte de Valora positivamente los aporte de
diferentes tipos de construcción y reparación. las técnicas de construcción y las técnicas de construcción y
máquinas y el entorno reparación. reparación.
tecnológico creado por el
hombre a través de la Reconoce construcciones Valora la utilidad de Valora la utilidad de
historia, para la satisfacción prefabricadas como estructuras construcciones prefabricadas construcciones prefabricadas
de necesidades básicas y el desmontables. como estructuras desmontables. como estructuras desmontables.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica la utilidad y usos de Representa gráficamente Valora los usos en la vida
bien común. máquinas como videograbadora, máquinas como videograbadora, cotidiana de máquinas como
videodisco, televisor y cámara videodisco, televisor y cámara videograbadora, videodisco,
fotográfica fotográfica televisor y cámara fotográfica
Identifica a Alexander Gram. Bell, Elabora sencillas biografías de Valora los aportes de Alexander
Johan Gutemberg, Louis Braile y Alexander Gram. Bell, Johan Gram. Bell, Johan Gutemberg,
Thomas Alba Edison como Gutemberg, Louis Braile y Thomas Louis Braile y Thomas Alba Edison
grandes inventores de la Alba Edison destacando sus como grandes inventores de la
humanidad. invenciones. humanidad.
1.2 Reconocer y describir los 6º Reconoce el concepto de Explica con sus palabras el Reconoce la importancia de las
diferentes tipos de máquina. concepto de máquina. máquinas para el hombre.
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máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Diferencia los diferentes tipos de Propone el uso de diferentes tipos Valora los diferentes tipos de
hombre a través de la energía que pueden emplear las de energía en las máquinas. energía que emplean las
historia, para la satisfacción máquinas. máquinas.
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Identifica las maquinas Elabora gráficos de máquinas Aprecia la importancia de las
de vida, en la búsqueda del monofuncionales y dentro de ellas monofuncionales. maquinas monofuncionales
bien común. las de funcionamiento continuado.
Reconoce la importancia de los Discute con sus compañeros los Destaca la importancia de los
inventos de la rueda y de la beneficios de la rueda y de la inventos como la rueda y la
máquina a vapor. máquina a vapor en la antigüedad. máquina a vapor.
1.2 Reconocer y describir los 7º Analiza la transformación de Elabora resúmenes sobre la Destaca la importancia de la
diferentes tipos de movimientos en las máquinas transformación de movimientos transformación de movimientos en
máquinas y el entorno la vida cotidiana.
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica maquinas de Señala características de Valora el uso de las máquinas de
historia, para la satisfacción funcionamiento instantáneo máquinas de funcionamiento funcionamiento instantáneo.
de necesidades básicas y el instantáneo.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica la energía del fuego. Explica diversas aplicaciones del Utiliza en forma adecuada el
bien común. fuego. fuego.
1.2 Reconocer y describir los 8º Comprende el concepto de Construye un sencillo polipasto. Valora la importancia del polipasto.
diferentes tipos de polipasto.
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce claramente el concepto Elabora un concepto propio de Tiene conciencia de la importancia
hombre a través de la de energía energía de la energía
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Identifica las máquinas de efectos Grafica máquinas de efectos Reconoce la importancia de las
mejoramiento de la calidad múltiples. múltiples. máquinas de efectos múltiples.
de vida, en la búsqueda del
bien común. Reconoce el potencial energético Argumenta sobre el potencial Valora el potencial energético del
que hay en el agua. energético del agua. agua.
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Identifica el tren como gran invento Elabora gráficos de trenes Valora el gran aporte del tren a la
de la mecánica humanidad
1.2 Reconocer y describir los 9º Reconoce los tipos de energía Clasifica con propiedad los tipos Manifiesta interés en la promoción
diferentes tipos de de energía del uso racional de los diversos
máquinas y el entorno tipos de energía
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica con acierto máquinas Analiza el uso que el hombre hace Valora positivamente el uso que el
historia, para la satisfacción que imitan la realidad de máquinas que imitan la hombre hace de máquinas que
de necesidades básicas y el realidad imitan la realidad
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Reconoce el potencial de energía Argumenta con criterio propio el Valora el potencial de energía que
bien común. que tiene el viento potencial de energía que tiene el tiene el viento
viento
Enuncia beneficios que trajo a la Explica con propiedad beneficios Usa con propiedad la radio y la
humanidad los inventos de la radio que trajo a la humanidad la radio y televisión
y la televisión la televisión
1.2 Reconocer y describir los 10º Reconoce los usos de la energía Expone sobre los usos de la Valora los usos que la humanidad
diferentes tipos de energía hace de la energía
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Identifica correctamente las Hace representaciones graficas de Usa con cuidado máquinas
hombre a través de la máquinas herramientas las máquinas herramientas herramientas
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Reconoce la energía presente en Establece relaciones de los Emplea racionalmente y con
mejoramiento de la calidad los combustibles aportes energéticos de los cuidado los combustibles
de vida, en la búsqueda del diferentes combustibles
bien común.
Enuncia grandes inventos de la Presenta exposiciones sobre los Valora la trascendencia de los
humanidad grandes inventos de la humanidad grandes inventos al desarrollo de
la humanidad
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1.2 Reconocer y describir los 11º Reconoce los mecanismos de Explica con argumentos propios Valora positivamente la necesidad
diferentes tipos de conservación de la energía las maneras los métodos de de la conservación de la energía
máquinas y el entorno conservación de la energía
tecnológico creado por el
hombre a través de la Analiza la evolución histórica de Expone ante sus compañeros la Usa con eficiencia diferentes
historia, para la satisfacción las diferentes formas de energía. evolución histórica de las formas de energía.
de necesidades básicas y el diferentes formas de energía.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Reconoce la energía nuclear Elabora un mapa conceptual sobre Valora las aplicaciones prácticas
bien común. la energía nuclear de la energía nuclear
Enuncia grandes inventores de la Representa mediante cuadros Aprecia positivamente los inventos
humanidad sinópticos los inventos e e inventores de la humanidad
inventores de la humanidad
Identifica las aplicaciones de Explica con sus propias palabras Usa correctamente diferentes
Internet las aplicaciones de Internet aplicaciones de Internet
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TABLA DE SABERES
2.1 Conocer con propiedad 1º Reconoce una breve historia del Explica con sus propias términos Valora junto a sus compañeros la
los antecedentes, impacto computador una breve historia del computador importancia actual del computador
y aplicaciones de la
informática en la Identifica el concepto de ábaco Colorea un grafico del ábaco, Maneja con cierta precisión el
sociedad, para la toma de teniendo como modelo uno real. ábaco.
conciencia sobre su
correcta utilización en el Reconoce algunos elementos de Nombra algunos elementos de las Señala con el ratón algunos
logro de avances en todos las ventanas en cualquier ventanas en cualquier programa elementos de las ventanas en
los campos del programa con Windows con Windows cualquier programa con Windows
conocimiento y de la vida
en general. Identifica el botón inicio y los Nombra mientras mira el Señala con el puntero del ratón el
programas en el sistema operativo computador el botón inicio y los botón inicio y los programas
Windows. programas instalados instalados en el computador.
2.1 Conocer con propiedad 2º Identifica los conceptos de Explica con sus propios términos Demuestra aprecio por los aportes
los antecedentes, impacto tecnología, informática y los conceptos de tecnología, de la tecnología, informática y el
y aplicaciones de la computador informática y computador computador a la evolución de la
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informática en la humanidad
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Reconoce personajes que han Elabora un listado de personajes Valora las aportaciones de
correcta utilización en el hecho aportes al desarrollo de la que han hecho aportes al personajes que han contribuido al
logro de avances en todos computación desarrollo de la computación desarrollo de la computación
los campos del
conocimiento y de la vida Identifica las funciones del Describe con términos propios las Usa con cierta propiedad el
en general. explorador de Windows funciones del explorador de explorador de Windows, para
Windows ubicar carpetas y archivos
Reconoce la conformación y Explica con sus propias palabras Visualiza en el computador los
visualización de los contenidos de la conformación y visualización de contenidos de las unidades de
las unidades de disquete, CD, los contenidos de las unidades de disquete, CD, Disco Duro
Disco Duro disquete, CD, Disco Duro
2.1 Conocer con propiedad 3º Reconoce los cuatro periodos de Representa en un cuadro sinóptico Comparte los conocimientos sobre
los antecedentes, impacto la evolución histórica del las características de los cuatro los cuatro periodos de la evolución
y aplicaciones de la computador. periodos de la evolución histórica histórica del computador.
informática en la del computador.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Identifica las etapas de un proceso Describe con sus propias palabras Comparte con los compañeros los
correcta utilización en el informático las etapas de un proceso conocimientos sobre las etapas de
logro de avances en todos informático un proceso informático
los campos del .
conocimiento y de la vida
en general.
2.1 Conocer con propiedad 4º Identifica las principales Explica con sus propias palabras y Valora los aportes de las 1ª, 2ª y
los antecedentes, impacto características de las 1ª, 2ª y 3ª brevemente las características de 3ª generaciones de computadoras
y aplicaciones de la generaciones de computadoras las 1ª, 2ª y 3ª generaciones de al desarrollo actual de la
informática en la computadoras. informática.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Señala en un gráfico todos los
correcta utilización en el Reconoce con propiedad todos los elementos que constituyen el Usa correctamente todos los
logro de avances en todos elementos que constituyen el escritorio de Windows. elementos que constituyen el
los campos del escritorio de Windows. escritorio de Windows.
conocimiento y de la vida
en general.
2.1 Conocer con propiedad 5º Identifica las principales Elabora un cuadro sinóptico que Valora los aportes de las 4ª, 5ª y
los antecedentes, impacto características de las 4ª, 5ª y 6ª señala las principales 6ª generaciones de computadoras
y aplicaciones de la generaciones de computadoras características de las 4ª, 5ª y 6ª al desarrollo actual de las
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2.1 Conocer con propiedad 6º Diferencia los conceptos de Establece diferencias entre Valora la importancia de la
los antecedentes, impacto tecnología e informática. tecnología e informática. tecnología y de la informática.
y aplicaciones de la
informática en la Identifica el concepto de Elabora un concepto personal de Valora la importancia y los
sociedad, para la toma de macrocomputadoras y macrocomputadoras y beneficios prestados a la
conciencia sobre su microcomputadoras microcomputadoras humanidad gracias al uso de
correcta utilización en el microcomputadoras y
logro de avances en todos microcomputadoras
los campos del
conocimiento y de la vida
en general.
2.1 Conocer con propiedad 7º Identifica el desarrollo de los Hace cuadros explicativos de los Valora el gran aporte del invento
los antecedentes, impacto dispositivos mecánicos de cálculo primeros dispositivos mecánicos de los primeros dispositivos
y aplicaciones de la y las primeras calculadoras de cálculo y las primeras mecánicos de cálculo, al
informática en la calculadoras. desarrollo de la computación.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Define con claridad Hace cuadros comparativos de las Reconoce los aportes a la
correcta utilización en el microcomputadoras, microcomputadoras, las sociedad de las
logro de avances en todos computadoras personales y supercomputadoras y las microcomputadoras, las
los campos del supercomputadoras computadoras personales. supercomputadoras y las
conocimiento y de la vida computadoras personales.
en general.
2.1 Conocer con propiedad 8º Reconoce los primeros Elabora gráficos de dispositivos Reconoce el papel que jugaron los
los antecedentes, impacto dispositivos electromecánicos de electromecánicos de cálculo y de dispositivos electromecánicos de
y aplicaciones de la cálculo y el desarrollo de las las primeras computadoras. cálculo y las primeras
informática en la primeras computadoras. computadoras.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Interpreta generalidades del Argumenta el impacto de las Valora el impacto de las
correcta utilización en el impacto de las computadoras en la computadoras en la sociedad. computadoras en la sociedad.
logro de avances en todos sociedad.
los campos del
conocimiento y de la vida Menciona aspectos más Compone escritos sobre la ética Pone en práctica la ética
en general. importantes de la ética informática. informática. informática.
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2.1 Conocer con propiedad 9º Distingue las características de los Compara con criterio propio las Maneja correctamente
los antecedentes, impacto computadores de escritorio y los características de los computadores de escritorio y
y aplicaciones de la portátiles computadores de escritorio y los portátiles
informática en la portátiles
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Precisa normas elementales de Establece desde su punto de vista Valora las normas de seguridad e
correcta utilización en el seguridad e intimidad en la normas de seguridad e intimidad intimidad en informática.
logro de avances en todos informática en informática.
los campos del
conocimiento y de la vida Valora las bondades de la
en general. Señala aspectos fundamentales Argumenta razones de peso para aplicación de la ergonomía en el
de la ergonomía en el trabajo con la aplicación de la ergonomía en el trabajo con computadoras.
computadoras. trabajo con computadoras.
2.1 Conocer con propiedad 10º Reconoce las características de Expone ante el grupo las Reconoce los aportes al desarrollo
los antecedentes, impacto las 1ª, 2ª y 3ª generación de características de las 1ª, 2ª y 3ª informático de las 1ª, 2ª y 3ª
y aplicaciones de la computadores generación de computadores generación de computadores
informática en la
sociedad, para la toma de Identifica los campos de aplicación Sustenta con argumentos propios Hace diferentes aplicaciones de la
conciencia sobre su de la informática. y ejemplos los campos de informática a la vida cotidiana.
correcta utilización en el aplicación de la informática.
logro de avances en todos
los campos del Reconoce procedimientos para Se apropia de los procedimientos Ejecuta procedimientos para
conocimiento y de la vida eliminar – recuperar archivos, para eliminar – recuperar archivos, eliminar – recuperar archivos,
en general. formatear un disco formatear un disco formatear un disco
Identifica aspectos generales de Sustenta con vocabulario técnico Valora la importancia de las redes
las redes informáticas. aspectos generales de las redes informáticas.
informáticas.
2.1 Conocer con propiedad 11º Reconoce las características de Clasifica las 4ª, 5ª y 6ª Valora los aporte de las 4ª, 5ª y 6ª
los antecedentes, impacto las 4ª, 5ª y 6ª generaciones de generaciones de computadores generaciones de computadores al
y aplicaciones de la computadores desarrollo informático
informática en la
sociedad, para la toma de Identifica todos los campos de Explica con sus propias palabras Valora todos los campos de
conciencia sobre su aplicación de la informática. todos los campos de aplicación de aplicación de la informática.
correcta utilización en el la informática.
logro de avances en todos Reconoce procedimientos para Describe procedimientos para Ejecuta responsablemente
los campos del hacer configuraciones hacer configuraciones configuraciones personalizadas
conocimiento y de la vida personalizadas del computador personalizadas del computador del computador
en general.
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TABLA DE SABERES
2.2 Reconocer la estructura 1º Identifica las partes fundamentales Explica con sus propias palabras Trata con mucho cuidado las
física y lógica de la de un equipo de computo (monitor, las partes fundamentales de un partes fundamentales de un
computadora y utilizar las teclado, ratón y CPU) equipo de computo (monitor, equipo de computo (monitor,
tecnologías de la teclado, ratón y CPU) teclado, ratón y CPU)
información y la
comunicación disponibles Enuncia algunos elementos Colorea un gráfico de algunos Valora la importancia de algunos
en el entorno necesarios para que funcione elementos necesarios para que elementos necesarios para que
Internet en un computador funcione Internet en un funcione Internet en un
computador computador
2.2 Reconocer la estructura 2º Identifica las partes del teclado de Clasifica las partes del teclado de Usa correctamente diferentes
física y lógica de la un computador un computador partes del teclado de un
computadora y utilizar las computador
tecnologías de la
información y la Identifica las partes del Mouse o Representa gráficamente las Maneja correctamente el Mouse o
comunicación disponibles Ratón partes del Mouse o Ratón Ratón
en el entorno
Identifica el monitor como unidad Recorta y pega monitores de Valora la utilidad del monitor del
de salida que permite la computador computador
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Menciona algunos usos y Explica con sus propias palabras Valora los beneficios que se
aplicaciones de Internet algunos usos y aplicaciones de encuentran con el uso de Internet
Internet
2.2 Reconocer la estructura 3º Identifica las partes de la CPU Señala las partes de la CPU Tiene especial cuidado con las
física y lógica de la partes de la CPU
computadora y utilizar las
tecnologías de la Reconoce en el computador la Explica la función que desempeña Maneja correctamente la unidad
información y la unidad de CD/DVD en el computador la unidad de de CD/DVD en un computador
comunicación disponibles CD/DVD
en el entorno
Identifica el correo electrónico y el Explica con sus propias palabras Valora las bondades del buen uso
Chat como aplicaciones de en que consisten el correo del correo electrónico y el Chat
Internet electrónico y el Chat como como aplicaciones de Internet.
aplicaciones de Internet.
2.2 Reconocer la estructura 4º Identifica las unidades o puertos Señala las unidades o puertos en Usa correctamente las unidades o
física y lógica de la en el computador que se emplean el computador que se emplean puertos en el computador que se
computadora y utilizar las para el guardado de información para el guardado de información emplean para el guardado de
tecnologías de la (Disco Duro, CD/DVD, puertos (Disco Duro, CD/DVD, puertos información (Disco Duro, CD/DVD,
información y la USB) USB) puertos USB)
comunicación disponibles
en el entorno Reconoce dispositivos de Representa gráficamente los Maneja con cuidado los
almacenamiento masivo de dispositivos de almacenamiento dispositivos de almacenamiento
información (Disco Duro, Discos masivo de información (Disco masivo de información (Disco
ópticos, memorias USB) Duro, Discos ópticos, memorias Duro, Discos ópticos, memorias
USB) USB)
Reconoce la historia del desarrollo Explica con sus propias palabras Valora la importancia de Internet
de Internet. la historia del desarrollo de al desarrollo actual de la
Internet. humanidad en todos los campos.
2.2 Reconocer la estructura 5º Identifica los dispositivos de Representa gráficamente los Maneja correctamente los
física y lógica de la entrada en el computador (teclado, dispositivos de entrada en el dispositivos de entrada en el
computadora y utilizar las ratón, cámara, micrófono, escáner) computador (teclado, ratón, computador (teclado, ratón,
tecnologías de la cámara, micrófono, escáner) cámara, micrófono, escáner)
información y la
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comunicación disponibles Reconoce dispositivos de salida Representa gráficamente Utiliza con propiedad dispositivos
en el entorno en el computador (monitor, dispositivos de salida en el de salida en el computador
impresora, parlantes) computador (monitor, impresora, (monitor, impresora, parlantes)
parlantes)
Reconoce la importancia y usos de Explica con sus propias palabras Valora la importancia y usos de
Internet. la importancia y usos de Internet. Internet.
2.2 Reconocer la estructura 6º Reconoce las diferencias entre Establece diferencias entre Tiene conciencia de lo que es
física y lógica de la Hardware y Software. Hardware y Software. Hardware y Software.
computadora y utilizar las
tecnologías de la Identifica los procedimientos para Enciende y apaga un computador Elabora procedimientos para
información y la encender y apagar un equipo. fácilmente. encender y apagar un equipo.
comunicación disponibles
en el entorno Reconoce los principales Clasifica los elementos de un Maneja correctamente los
elementos de un sistema sistema informático. principales elementos de un
informático. sistema informático.
Identifica algunos de los sistemas Maneja los sistemas antiguos de Usa correctamente algunos de los
antiguos de numeración numeración sistemas antiguos de numeración
2.2 Reconocer la estructura 7º Identifica unidades lectoras o Establece las bondades de las Valora la importancia de las
física y lógica de la quemadoras de CD o DVD unidades lectoras y quemadoras unidades lectoras y quemadoras
computadora y utilizar las en la computadora en la computadora.
tecnologías de la
información y la Identifica el código de Explica la importancia del código Reconoce las bondades del
comunicación disponibles comunicación de la computadora ASCII, como código de código de comunicación ASCII.
en el entorno denominado código ASCII comunicación de la computadora.
Reconoce las direcciones IP en Argumenta la importancia de los Valora el aporte de los motores de
Internet y los motores de motores de búsqueda y las búsqueda en las consultas por
búsqueda más conocidos direcciones IP en Internet Internet.
2.2 Reconocer la estructura 8º Define con precisión la tarjeta Elabora esquemas de la tarjeta Reconoce la importancia de la
física y lógica de la madre en una computadora. madre. tarjeta madre.
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Identifica sistemas modernos de Hace ejercicios con los sistemas Utiliza adecuadamente los
numeración tales como binario, modernos de numeración. sistemas modernos de
octal, decimal y hexadecimal. numeración.
Identifica todos los elementos que Grafica los elementos que Maneja con mucha propiedad la
componen la barra de tareas en el componen la barra de tareas en barra de tareas en Windows.
sistema operativo Windows. Windows.
2.2 Reconocer la estructura 9º Reconoce diferentes periféricos de Explica con propias palabras los Usa correctamente los periféricos
física y lógica de la entrada y de salida de un usos de los periféricos de entrada de entrada y salida de un
computadora y utilizar las computador y de salida de un computador computador
tecnologías de la
información y la
comunicación disponibles Diferencia unidades de Analiza la importancia de las Usa adecuadamente las unidades
en el entorno almacenamiento masivo: Discos unidades de almacenamiento de almacenamiento masivo en la
duros, discos flexibles, discos masivo en la computadora computadora
ópticos
Conoce el explorador de Windows Comprueba funciones como copiar Ejecuta correctamente funciones
y funciones como copiar y mover y mover archivos en el explorador de copiar y mover archivos en el
archivos. de Windows. explorador de Windows.
Identifica en el correo electrónico Argumenta con criterio propio la Usa racionalmente el correo
operaciones de: entrada, importancia del correo electrónico electrónico
configuración, chequear correo y
enviar correo
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Reconoce el Chat como Propone normas para el uso del Valora positivamente el uso del
herramienta para establecer Chat como herramienta de Chat como herramienta de
conversaciones en Internet Internet Internet
2.2 Reconocer la estructura 10º Reconoce aspectos generales de Sustenta los aspectos generales Maneja correctamente el
física y lógica de la almacenamiento de datos de almacenamiento de datos almacenamiento de datos
computadora y utilizar las
tecnologías de la Identifica el procedimiento como Construye representaciones Valora la importancia práctica del
información y la se almacena la información en el gráficas del almacenamiento de la almacenamiento de la información
comunicación disponibles computador. información en el computador. en el computador.
en el entorno
Conoce aspectos generales del Elabora cuadros sinópticos del Utiliza adecuadamente algunos
sistema operativo MS-DOS. sistema operativo MS-DOS. comandos del sistema operativo
MS-DOS.
Conoce y describe las Describe el procedimiento para Navega con eficacia en Internet
aplicaciones de la red de Internet navegar con eficacia en Internet
2.2 Reconocer la estructura 11º Identifica los diversos puertos de Clasifica los puertos de Usa correctamente los puertos de
física y lógica de la comunicaciones en un comunicaciones en un comunicaciones en un computador
computadora y utilizar las computador. computador.
tecnologías de la
información y la
comunicación disponibles Identifica los diferentes virus Elabora en un cuadro sinóptico Previene el daño del computador
en el entorno informáticos. una clasificación de los diferentes diferentes virus informáticos.
virus informáticos.
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TABLA DE SABERES
3.1 Elaborar con efectividad y 1º Identifica el teclado como Describe con sus palabras el Escribe palabras y frases cortas
eficacia diferentes tipos de elemento necesario para escribir teclado como elemento necesario usando como procesador de texto
archivos de oficina, para texto usando como procesador de para escribir texto usando como el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la texto el accesorio WordPad. procesador de texto el accesorio
solución de problemas WordPad.
cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Identifica herramientas polígono, Explica sencillamente a sus Usa adecuadamente las
rectángulo y elipse en el accesorio compañeros las herramientas herramientas polígono, rectángulo
de dibujo Paint polígono, rectángulo y elipse en el y elipse en el accesorio de dibujo
accesorio de dibujo Paint Paint
Aplica color con la herramienta Expone brevemente el método que Aplica correctamente color con la
relleno en el accesorio de dibujo emplea para la aplicación de color herramienta relleno en el
Paint con la herramienta relleno en el accesorio de dibujo Paint
accesorio de dibujo Paint
3.1 Elaborar con efectividad y 2º Identifica el procedimiento para Describe en forma sencilla el Escribe cortos documentos
eficacia diferentes tipos de escribir documentos usando como procedimiento para escribir usando como procesador de texto
archivos de oficina, para procesador de texto el accesorio documentos usando como el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la WordPad. procesador de texto el accesorio
solución de problemas WordPad.
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cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Reconoce el procedimiento para Describe en forma breve el Formatea pequeños documentos
dar formato al documento usando procedimiento para dar formato al usando como procesador de texto
como procesador de texto el documento usando como el accesorio WordPad
accesorio WordPad procesador de texto el accesorio
WordPad
Identifica procedimientos para Describe con sus propias palabras Elabora sencillos gráficos en el
entrar, salir de el accesorio Paint y los procedimientos para entrar, accesorio Paint.
la elaboración de sencillos salir del accesorio Paint y la
gráficos. elaboración de sencillos gráficos.
3.1 Elaborar con efectividad y 3º Identifica procedimientos para la Describe sencillamente los Escribe o edita cortos documentos
eficacia diferentes tipos de escritura o edición de cortos procedimientos para la escritura o usando como procesador de texto
archivos de oficina, para documentos usando como edición de cortos documentos el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la procesador de texto el accesorio usando como procesador de texto
solución de problemas WordPad. el accesorio WordPad.
cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Reconoce procedimientos para el Aplica procedimientos para el Formatea cortos documentos
formateado de cortos documentos formateado de cortos documentos usando como procesador de texto
usando como procesador de texto usando como procesador de texto el accesorio WordPad.
el accesorio WordPad. el accesorio WordPad.
Identifica procedimientos para el Aplica procesos para el manejo de Maneja cuadros de colores, caja
manejo de cuadros de colores, cuadros de colores, caja de de herramientas y elabora
caja de herramientas y la herramientas y la elaboración de sencillos gráficos en el accesorio
elaboración de sencillos gráficos sencillos gráficos en el accesorio Paint.
en el accesorio Paint. Paint.
3.1 Elaborar con efectividad y 4º Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Enta y sale correctamente del
eficacia diferentes tipos de y salir del programa MS- Word salir del programa MS- Word programa MS- Word
archivos de oficina, para
su aplicación práctica en la Reconoce en la ventana del Señala en la ventana del programa Utiliza correctamente en el
solución de problemas programa MS- Word las barras de MS- Word las barras de titulo, programa MS- Word las barras de
cotidianos y la preparación titulo, menús, estándar, formato y menús, estándar, formato y dibujo titulo, menús, estándar, formato y
a la vida laboral. dibujo dibujo
Identifica procedimientos para Explica procedimientos para copiar Copia y borra correctamente
copiar y borrar textos cortos en el y borrar textos cortos en el textos cortos en el programa MS-
programa MS- Word programa MS- Word Word
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Identifica procedimientos para Explica procedimientos para Corta, copia y pega correctamente
cortar, copiar y pegar texto e cortar, copiar y pegar texto e texto e imágenes en el programa
imágenes en el programa MS- imágenes en el programa MS- MS- Word
Word Word
Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Entra y sale correctamente del
y salir del programa MS- salir del programa MS- PowerPoint programa MS- PowerPoint
PowerPoint
Reconoce en la ventana del Señala en la ventana del programa Usa correctamente en el programa
programa MS- PowerPoint las MS- PowerPoint las barras de MS- PowerPoint las barras de
barras de titulo, menús, estándar, titulo, menús, estándar, formato. titulo, menús, estándar, formato.
formato.
Identifica procedimientos para Explica procedimientos para Elabora una sencilla presentación
elaboración de una sencilla elaboración de una sencilla en PowerPoint
presentación en PowerPoint presentación en PowerPoint
Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Entra y sale correctamente del
y salir del programa MS- Excel salir del programa MS- Excel programa MS- Excel
3.1 Elaborar con efectividad y 5º Identifica procedimientos para el Explica procedimientos para el Maneja correctamente algunos
eficacia diferentes tipos de manejo de comandos y manejo de comandos y comandos y subcomandos en la
archivos de oficina, para subcomandos en la barra de subcomandos en la barra de barra de menús de MS- Word
su aplicación práctica en la menús de MS- Word menús de MS- Word
solución de problemas
cotidianos y la preparación Reconoce procedimientos para Explica procedimientos para Maneja correctamente las barras
a la vida laboral. Manejar las barras de Manejar las barras de de herramientas Estándar,
herramientas Estándar, Formato y herramientas Estándar, Formato y Formato y dibujo en MS- Word
dibujo en MS- Word dibujo en MS- Word
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Identifica procedimientos para la Explica procedimientos para la Edita una hoja de cálculo en Excel
edición de una hoja de cálculo en edición de una hoja de cálculo en (selección de celdas y rangos,
Excel (selección de celdas y Excel (selección de celdas y insertar columnas, filas y celdas,
rangos, insertar columnas, filas y rangos, insertar columnas, filas y copiar datos, mover rangos de
celdas, copiar datos, mover rangos celdas, copiar datos, mover rangos celdas y buscar-reemplazar datos)
de celdas y buscar-reemplazar de celdas y buscar-reemplazar
datos) datos)
3.1 Elaborar con efectividad y 6º Reconoce los aspectos generales Entra fácil al procesador de texto Usa adecuadamente el procesador
eficacia diferentes tipos de del procesador de texto MS-Word. MS-Word. de texto MS-Word.
archivos de oficina, para
su aplicación práctica en la Identifica procedimientos para Elabora documentos pequeños en Elabora documentos sencillos en
solución de problemas elaborar documentos sencillos en MS-Word. MS-Word.
cotidianos y la preparación MS-Word.
a la vida laboral.
Identifica sencillos procedimientos Hace gráficos variados con el Elabora gráficos en Paint.
para elaborar gráficos en Paint. accesorio Paint.
3.1 Elaborar con efectividad y 7º Reconoce generalidades del Explica los aspectos más Usa correctamente el sistema
eficacia diferentes tipos de sistema operativo Windows destacados del sistema operativo operativo Windows.
archivos de oficina, para Windows.
su aplicación práctica en la
solución de problemas Identifica diversas operaciones de Elabora una guía resumida de Edita y formatea documentos
cotidianos y la preparación edición y formato de documentos procedimientos para editar y cortos.
a la vida laboral. en MS-Word formatear un documento en Word.
Identifica los procedimientos para Explica con propias palabras el Elabora correctamente tablas en
hacer tablas en Word proceso para hacer tablas en Word
Word
3.1 Elaborar con efectividad y 8º Comprende los procedimientos Comprende los procedimientos Imprime con eficacia documentos
eficacia diferentes tipos de para la impresión de un para la impresión de un en MS – Word
archivos de oficina, para documento. documento.
su aplicación práctica en la
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solución de problemas Identifica las operaciones Identifica las operaciones Usa benéficamente la
cotidianos y la preparación necesarias para la automatización necesarias para la automatización automatización del correo en
a la vida laboral. del correo en Word. del correo en Word. Word.
Reconoce las generalidades del Explica las generalidades del Reconoce la importancia del
presentador de diapositivas MS - presentador de diapositivas MS – presentador de diapositivas MS –
PowerPoint PowerPoint PowerPoint
3.1 Elaborar con efectividad y 9º Identifica procedimientos para Explica con sus propias palabras Desarrolla adecuadamente
eficacia diferentes tipos de realizar operaciones de creación y los procedimientos para realizar operaciones de creación y
archivos de oficina, para modificación de estilos, esquemas operaciones de creación y modificación de estilos, esquemas
su aplicación práctica en la e índices en MS-Word. modificación de estilos, esquemas e índices en MS-Word.
solución de problemas e índices en MS-Word.
cotidianos y la preparación Elabora correctamente Tabla de
a la vida laboral. Reconoce procedimientos para el Hace resúmenes de los contenido y de ilustraciones en
diseño de una Tabla de contenido procedimientos para el diseño de MS-Word.
y de ilustraciones en MS-Word. una Tabla de contenido y de
ilustraciones en MS-Word.
Entiende procedimientos de auto Explica el procedimiento de auto Usa con propiedad la función de
corrección en MS-Word. corrección en MS-Word. auto corrección en MS-Word.
Identifica herramientas para Web Identifica herramientas para Web Usa herramientas para Web en el
desde el programa MS-Word. desde el programa MS-Word. programa MS-Word
Interpreta operaciones para el Expone ante sus compañeros las Aplica en sus presentaciones las
desarrollo de diapositiva con texto, operaciones para el desarrollo de operaciones de diapositiva con
dibujos con auto formas, efectos diapositiva con texto, dibujos con texto, dibujos con auto formas,
en Word Art. y la insertación de auto formas, efectos en Word Art. efectos en Word Art. y la
Clip Art. y la insertación de Clip Art. insertación de Clip Art. En
PowerPoint.
Identifica operaciones para la Explica con brevedad las Elabora con propiedad gráficos,
elaboración de gráficos, tablas y operaciones para la elaboración tablas y organigramas en MS –
organigramas en MS – de gráficos, tablas y organigramas PowerPoint.
PowerPoint. en MS – PowerPoint.
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3.1 Elaborar con efectividad y 10º Reconoce aspectos generales del Se apropia de los aspectos Maneja conocimientos generales
eficacia diferentes tipos de programa hoja de cálculo de MS- generales del programa hoja de del programa hoja de cálculo de
archivos de oficina, para Excel cálculo de MS-Excel MS-Excel
su aplicación práctica en la
solución de problemas Identifica procedimientos para Experimenta procedimientos para Ejecuta con agilidad
cotidianos y la preparación ingresar y editar datos, grabar y ingresar y editar datos, grabar y procedimientos para ingresar y
a la vida laboral. recuperar archivos; y salir del recuperar archivos; y salir del editar datos, grabar y recuperar
programa MS-Excel programa MS-Excel archivos; y salir del programa MS-
Excel
Reconoce procedimientos para la Explica con ejemplos algunos Edita una hoja de cálculo MS-
edición de la hoja de cálculo MS- procedimientos para la edición de Excel
Excel la hoja de cálculo MS-Excel
Reconoce procedimientos para el Demuestra mediante ejemplos Formatea con propiedad la hoja de
formateado de la hoja de cálculo prácticos procedimientos para el cálculo MS-Excel
MS-Excel formateado de la hoja de cálculo
MS-Excel
Identifica las generalidades del Se apropia de generalidades del Maneja conocimientos generales
programa de manejo de Bases de programa de manejo de Bases de del programa de Bases de datos
datos MA-Access datos MA-Access MA-Access
3.1 Elaborar con efectividad y 11º Reconoce operaciones para el Describe operaciones para el Ejecuta operaciones para el
eficacia diferentes tipos de empleo de formulas y funciones en empleo de formulas y funciones en empleo de formulas y funciones en
archivos de oficina, para la hoja de cálculo de MS-Excel la hoja de cálculo de MS-Excel la hoja de cálculo de MS-Excel
su aplicación práctica en la
solución de problemas
cotidianos y la preparación Identifica procedimientos para la Maneja con propiedad Desarrolla procedimientos para la
a la vida laboral. gestión de datos y creación de procedimientos para la gestión de gestión de datos y creación de
gráficos en la hoja de cálculo MS- datos y creación de gráficos en la gráficos en la hoja de cálculo MS-
Excel hoja de cálculo MS-Excel Excel
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Entiende procedimientos para la Explica con ejemplos prácticos Aplica efectos en las
aplicación de efectos en las procedimientos para la aplicación presentaciones del programa MS-
presentaciones del programa MS- de efectos en las presentaciones PowerPoint
PowerPoint del programa MS-PowerPoint
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REDISEÑO CURRICULAR
AREA DE
TECNOLOGIA E INFORMATICA
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO REQUERIDAS
1.1 Identificar con Identifico artefactos, Metodología constructivista Identifica algunos de los IMPLEMENTOS DEL HOGAR De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, y operadores integral teniendo en cuenta el implementos que más emplea en El cepillo de dientes Evaluaciones
el hogar La cuchara
artefactos, estructuras y tecnológicos del entorno desarrollo de las escritas
El plato
operadores tecnológicos potencialidades cognoscitivas, El vaso Evaluaciones orales
Identifica algunas herramientas y
del entorno, para el Observo artefactos, procedimentales y elementos de unión HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE
conocimiento de su estructuras, operadores actitudinales. UNION De Desempeño
correcta aplicación en el tecnológicos y máquinas del Reconoce partes fundamentales Tijeras Participación en la
desarrollo de la vida entorno para usarlos Mediante: Charlas, Talleres, de la casa Lápiz y sacapuntas
Pegante
clase taller
cotidiana. adecuadamente Orientaciones personalizadas, LA CASA Interés por la clase
Trabajo ind. y grupal, Enuncia diferentes zonas de la Habitaciones
1.2 Reconocer y describir Cuestionarios, Exposiciones. escuela
Baño De producto
los diferentes tipos de Cocina Cuadernos de
Reconoce diversos juguetes
máquinas y el entorno Recursos: Papelería, mecánicos de uso corriente
LA ESCUELA
apuntes
tecnológico creado por el computadoras, CD/DVD, USB, Salón de clase
Campos deportivos Tareas
hombre a través de la cuadernos, textos, video beam, Identifica algunos juegos Trabajos
Tienda Escolar
historia, para la materiales de desecho, videos, mecánicos comunes en su entorno Sala de informática Sencillos modelos
satisfacción de impresoras, Internet, JUGUETES MECÁNICOS
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. Reconoce la bombilla y el Juguetes de impulso. Modo de uso y
mejoramiento de la interruptor como operadores funcionamiento
eléctricos Juguetes de cuerda
calidad de vida en la
búsqueda del bien Juguetes de pilas
Identifica el concepto de la polea JUEGOS MECÁNICOS
común. como una estructura que facilita el Columpio
trabajo Balancín
Resbalador
Reconoce algunas máquinas OPERADORES ELECTRICOS
usadas en el hogar La bombilla
El interruptor
Identifica inventos como el lápiz, el ---------------------
borrador La polea
La máquina de coser
INVENTOS:
Lápiz
Borrador
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
Reconoce el motor de
explosión
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GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de
su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COM PETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su
reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad
de vida.
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA ESÉNCIALES
/RECURSOS
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología Identifica los tirantes y tensores Tirantes y tensores De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores constructivista integral Soportes y vigas Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del teniendo en cuenta el Comprende que son los soportes y vigas
Esfuerzo de flexión: Evaluaciones orales
en las estructuras
operadores tecnológicos entorno para usarlos desarrollo de las Fricción y compresión Exposiciones
del entorno, para el adecuadamente potencialidades Diferencia los esfuerzos de flexión Balancines con
conocimiento de su cognoscitivas, diversas funciones De Desempeño
correcta aplicación en el Analizo conceptos básicos de procedimentales y Reconoce balancines Circuito abierto y Participación activa en
desarrollo de la vida electricidad y los tengo en actitudinales. cerrado la clase taller
cotidiana. cuenta en mi vida diaria Diferencia un circuito eléctrico abierto de
Interruptor Interés por la clase
Mediante: Charlas, uno cerrado.
Cortocircuitos Trabajo individual
1.2 Reconocer y describir Reconozco el potencial Talleres, Orientaciones ---------- Trabajo grupal
Reconoce el interruptor como operador
los diferentes tipos de energético del agua y de las personalizadas, Trabajo
eléctrico. Balancín – Palanca
máquinas y el entorno energías alternativas ind. y grupal, De producto
Unión de piezas con
tecnológico creado por el Cuestionarios, Define claramente el cortocircuito pasadores Cuadernos de apuntes
hombre a través de la Explico los grandes aportes Exposiciones.
Sujetar y conectar pilas Documentos
historia, para la de el tren a los medios de Reconoce el balancín y la palanca
El polipasto elaborados
satisfacción de transporte para el desarrollo Recursos: Papelería,
necesidades básicas y el de la humanidad computadoras, Identifica unión con pasadores. La energía Tareas
mejoramiento de la CD/DVD, USB, Máquinas de efectos Trabajos
calidad de vida en la Identifico y utilizo con cuadernos, textos, Comprende el concepto de polipasto. múltiples Modelos
búsqueda del bien cuidado maquinas de efectos video beam, materiales Energía: El agua
Reconoce claramente el concepto de
común. múltiples de desecho, videos, energía
Energías alternativas
impresoras, Internet, El tren: Gran invento
herramientas de Identifica las máquinas de efectos de la mecánica
ferretería. múltiples. Vocabulario técnico
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
Reconoce el potencial de
energía que tiene el viento
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
Identifica aplicaciones de
Internet
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
Enuncia algunos
elementos
necesarios para que
funcione Internet en
un computador
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
Identifica el monitor
como unidad de salida
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
Reconoce la historia
del desarrollo de
Internet
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GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Hago una correcta Metodología constructivista Diferencia los CONCEPTOS BÁSICOS De Conocimiento
propiedad los clasificación de las integral teniendo en cuenta el conceptos de Tecnología Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras desarrollo de las tecnología e
Informática Evaluaciones orales
informática.
aplicaciones de la potencialidades cognoscitivas, CLASIFICACION Exposiciones
informática en la Diferencio con claridad procedimentales y Identifica el concepto Macrocomputadoras
sociedad, para la toma Hardware y Software actitudinales. de macrocomputadoras Minicomputadoras De Desempeño
de conciencia sobre su y microcomputadoras ------------------------------------- Participación activa en
correcta utilización en el Identifico unidades de Mediante: Charlas, Talleres, INTRODUCCIÓN A LA la clase taller
logro de avances en entrada/salida en un Orientaciones personalizadas, Reconoce las INFORMATICA: Interés por la clase
todos los campos del computador Trabajo ind. y grupal, diferencias entre
Hardware: CPU, Teclado, ratón, Trabajo individual
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. Hardware y Software.
monitor Trabajo grupal
en general. Reconozco y manejo con Software: Operativo, Utilitario,
Identifica los
propiedad sistemas de Recursos: Papelería, procedimientos para Lenguajes de programación De producto
2.2 Reconocer la numeración computadoras, CD/DVD, USB, Encender y apagar el equipo
encender y apagar un Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, equipo. ELEMENTOS DE UN SISTEMA Documentos
de la computadora y Reconozco conceptos materiales de desecho, videos, INFORMATICO elaborados
utilizar las tecnologías de básicos de Internet impresoras, Internet, Reconoce los
UNIDADES DE ENTRADA
la información y la herramientas de ferretería. principales elementos Tareas
El teclado Trabajos
comunicación de un sistema
informático. El mouse o ratón Modelos
disponibles en el entorno
UNIDADES DE SALIDA
Identifica algunos de Monitor
los sistemas antiguos Impresora
de numeración
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Identifica conceptos Sistemas antiguos
básicos de Internet CONCEPTOS BÁSICOS
Qué es Internet
Historia
Cómo funciona: Protocolos de
comunicación (TCP/IP)
Métodos de conexión
Servicios de Internet
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GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Hago una correcta Metodología constructivista Identifica el desarrollo ANTECEDENTES DE LA De Conocimiento
propiedad los clasificación de las integral teniendo en cuenta el de los dispositivos INFORMATICA Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras desarrollo de las mecánicos de cálculo y Dispositivos mecánicos de cálculo Evaluaciones orales
las primeras
aplicaciones de la potencialidades cognoscitivas, Desarrollo de las calculadoras Exposiciones
calculadoras
informática en la Identifico los antecedentes procedimentales y CLASIFICACION
sociedad, para la toma de la informática actitudinales. Define con claridad Microcomputadoras o De Desempeño
de conciencia sobre su microcomputadoras, computadoras personales Participación activa en
correcta utilización en el Identifico aspectos generales Mediante: Charlas, Talleres, computadoras Supercomputadoras la clase taller
logro de avances en del sistema operativo Orientaciones personalizadas, personales y GENERALIDADES DE WINDOWS: Interés por la clase
todos los campos del Windows Trabajo ind. y grupal, supercomputadoras
Concepto de Windows Trabajo individual
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. Identifica unidades
lectoras o quemadoras Iniciar y salir de Windows. Trabajo grupal
en general. Identifico unidades de Escritorio de Windows.
de CD o DVD
entrada/salida en un Recursos: Papelería, De producto
Interfaz general:-Iconos y cuadros
2.2 Reconocer la computador computadoras, CD/DVD, USB, Identifica el código de de diálogo. Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, comunicación de la --------------------------------- Documentos
de la computadora y Reconozco y manejo con materiales de desecho, videos, computadora
UNIDADES DE ENTRADA Y elaborados
utilizar las tecnologías de propiedad sistemas de impresoras, Internet, denominado código
SALIDA Tareas
la información y la numeración herramientas de ferretería. ASCII
Unidad de disquete Trabajos
comunicación
disponibles en el entorno Reconozco direcciones IP y Reconoce las Unidad quemadora Modelos
buscadores en Internet
direcciones IP en SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Internet y los motores Códigos de comunicación: Códigos
de búsqueda más ASCII
conocidos
IDENTIFICACIÓN DE UN
COMPUTADOR EN INTERNET
Direcciones IP
Dominios y su reconocimiento
BROWSERS DE INTERNET
Microsoft Internet Explorer
Motores de búsqueda (Google)
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física y lógica de
la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA
/RECURSOS
2.1 Conocer con Identifico clases de Metodología Diferencia los computadores de CLASES DE COMPUTADORAS De Conocimiento
propiedad los computadoras constructivista escritorio y los portátiles De escritorio Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y integral teniendo en Portátiles Evaluaciones orales
Precisa normas de seguridad e
aplicaciones de la Señalo el impacto de las cuenta el desarrollo IMPACTO DE LAS Exposiciones
intimidad en la informática
informática en la computadoras en la sociedad de las COMPUTADORAS EN LA
sociedad, para la toma actual potencialidades Señala aspectos fundamentales SOCIEDAD De Desempeño
de conciencia sobre su cognoscitivas, de la ergonomía en el trabajo Seguridad e intimidad Participación activa en
correcta utilización en el Identifico y manejo el procedimentales y con computadoras. Ergonomía la clase taller
logro de avances en explorador de Windows actitudinales. MANEJO DE INFORMACIÓN Interés por la clase
todos los campos del Reconoce diferentes periféricos
Explorador De Windows. Trabajo individual
conocimiento y de la vida Identifico dispositivos Mediante: Charlas, de entrada y de salida
Copiar archivos. Trabajo grupal
en general. periféricos de entrada /salida Talleres, Mover archivos
Diferencia unidades de
Orientaciones almacenamiento masivo: Discos DISPOSITIVOS PERIFERICOS De producto
2.2 Reconocer la Identifico el concepto de personalizadas, duros, discos flexibles, discos Periféricos de entrada Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica software y clasifico Trabajo ind. y grupal, ópticos Periféricos de salida Documentos
de la computadora y programas Cuestionarios,
Unidades de almacenamiento elaborados
utilizar las tecnologías de Exposiciones. Reconoce diferentes clases de
la información y la Identifico procedimientos programas: de sistema, de masivo: Discos duros, discos Tareas
comunicación para el uso del correo Recursos: Papelería, aplicación y Sistemas flexibles, discos ópticos Trabajos
disponibles en el entorno electrónico y el chat en computadoras, Operativos SOFTWARE O PROGRAMAS Modelos
Internet CD/DVD, USB, Programas de sistema
Conoce el explorador de Programas de aplicación
cuadernos, textos, Windows y funciones como
video beam, copiar y mover archivos.
Sistemas Operativos
materiales de CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
desecho, videos, Identifica en el correo Entrada
impresoras, Internet, electrónico operaciones de: Configuración
herramientas de entrada, configuración, Chequear correo
ferretería. chequear correo y enviar correo Enviar correo
Reconoce el Chat como
CHAT
herramienta para establecer Conversaciones
conversaciones en Internet
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Identifico y caracterizo las Metodología constructivista Reconoce las GENERACIONES DE De Conocimiento
propiedad los generaciones de integral teniendo en cuenta el características de las COMPUTADORAS Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras y sus desarrollo de las 4ª, 5ª y 6ª Cuarta generación Evaluaciones orales
aplicaciones de la aplicaciones actuales potencialidades cognoscitivas, generaciones de Quinta generación Exposiciones
informática en la procedimentales y computadores Sexta generación
sociedad, para la toma Identifico procedimientos actitudinales. APLICACIONES DE LA De Desempeño
de conciencia sobre su para configurar en forma Identifica todos los INFORMATICA Participación activa en
correcta utilización en el personalizada Windows Mediante: Charlas, Talleres, campos de Medicina la clase taller
logro de avances en Orientaciones personalizadas, aplicación de la Educación Interés por la clase
todos los campos del Identifico puertos de Trabajo ind. y grupal, informática. Aplicaciones militares Trabajo individual
conocimiento y de la vida comunicaciones en el Cuestionarios, Exposiciones. Arte y cultura Trabajo grupal
en general. computador Reconoce CONFIGURACIONES
Recursos: Papelería, procedimientos para PERSONALIZADAS De producto
2.2 Reconocer la Reconozco y pongo en computadoras, CD/DVD, USB, hacer
Preparación del entorno. Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica práctica técnicas de cuadernos, textos, video beam, configuraciones
Modificaciones de las propiedades Documentos
de la computadora y navegación en Internet y materiales de desecho, videos, personalizadas del
de la pantalla. elaborados
utilizar las tecnologías de tengo en cuenta el problema impresoras, Internet, computador
la información y la de los virus informáticos herramientas de ferretería. Modificaciones del teclado. Tareas
comunicación Identifica los Modificaciones del Mouse. Trabajos
disponibles en el entorno diversos puertos de ---------------------------------- Modelos
comunicaciones en PUERTOS Y COMUNICACIONES
un computador. Puerto serial
Puerto paralelo
Identifica los Puerto USB
diferentes virus VIRUS INFORMATICOS
informáticos Definición
Clasificación
Virus más conocidos
NAVEGACIÓN
Prácticas de navegación dirigida
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA
RECURSOS
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología Reconoce métodos para entrar y PROCESADOR DE TEXTO WORD De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos y constructivista salir Word Ventana de Word: Barras de Evaluaciones escritas
diferentes tipos de elementales de ofimática en integral teniendo en herramientas Evaluaciones orales
Reconoce en Word las diferentes
archivos de oficina, para los programas MS-Word, MS cuenta el desarrollo Copiado y borrado de textos cortos.
barras
su aplicación práctica en - PowerPoint y Ms - Excel de las Seleccionar bloques de texto De Desempeño
la solución de problemas potencialidades Identifica procedimientos para Aplicación de formato a un texto Participación en la
cotidianos y la cognoscitivas, copiar y borrar textos cortos en Funciones Cortar, Copiar y Pegar clase taller
preparación a la vida procedimentales y Word texto e imágenes. Interés por la clase
laboral, manejando con actitudinales. Guardado y apertura de archivos.
propiedad el entorno Identifica procedimientos de La barra de menús De producto
gráfico de Windows, Mediante: Charlas, selección de bloques de texto en Las Barras de Herramientas
Word Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los Talleres, Tareas
recursos de la Orientaciones Identifica procedimientos para
GENERALIDADES DE Trabajos
computadora. personalizadas, POWERPOINT
cortar, copiar y pegar en Word Sencillos modelos
Trabajo ind. y Ventana principal: Barras de
grupal, Identifica procedimientos para el herramientas
Cuestionarios, guardado y la apertura de archivos Entrada – Salida de PowerPoint
Exposiciones. Formas de crear una presentación.
Reconoce operaciones para entrar
y salir de PowerPoint
Utilización de las barras de
Recursos: herramientas.
Papelería, Reconoce diferentes barras en Componentes de una
computadoras, PowerPoint presentación.
CD/DVD, USB, Elaboración de sencillas
cuadernos, textos, Identifica procedimientos para diapositivas.
video beam, hacer una presentación
Salir.
materiales de
desecho, videos, Reconoce operaciones para entrar
INICIO DE EXCEL
impresoras, y salir programa MS- Excel
Ventana principal: Barras de
Internet, Reconoce barras de herramientas herramientas
herramientas de de Excel Entrada – Salida de Excel
ferretería.
Entrada de datos
Introduce datos en Excel
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GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS
COMPETENCIA METODOLOGIA DESEMPEÑO REQUERIDAS
/RECURSOS
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce aspectos INICIO DE EXCEL De Conocimiento
Ventana principal
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta generales del programa Evaluaciones
hoja de cálculo de MS- Desplazamiento por la hoja principal: Con el
diferentes tipos de de ofimática y operaciones el desarrollo de las ratón, con el teclado escritas
Excel
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades Entrada de datos Evaluaciones orales
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – cognoscitivas, Identifica procedimientos
Tipos de datos Exposiciones
la solución de problemas PowerPoint, MS – Excel y procedimentales y Editar datos en una celda: Insertar caracteres,
para ingresar y editar borrar caracteres, borrar el contenido de la celda
cotidianos y la MS - Access actitudinales. datos, grabar y recuperar Grabar y recuperar archivos De Desempeño
preparación a la vida archivos; y salir del Salir de Excel Participación activa
laboral, manejando con Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, programa MS-Excel EDICIÓN DE LA HOJA DE CALCULO en la clase taller
propiedad el entorno herramientas informáticas de Talleres, Orientaciones Selección de celdas y rangos
Insertar columnas, filas y celdas Interés por la clase
gráfico de Windows, uso cotidiano para el personalizadas, Trabajo ind. Reconoce procedimientos Copiar datos: Con copiar y llenar, con auto Trabajo individual
optimizando el uso de los procesamiento automático y grupal, Cuestionarios, para la edición de la hoja llenado Trabajo grupal
de cálculo MS-Excel
recursos de la de información Exposiciones. Mover rangos
computadora. Reconoce procedimientos
Buscar y reemplazar datos
De producto
Recursos: Papelería, Revisar ortografía
para el formateado de la FORMATO DE LA HOJA DE CALCULO Cuadernos de
computadoras, CD/DVD, hoja de cálculo MS-Excel Alto de fila y ancho de columna apuntes
USB, cuadernos, textos, Formato de números
Documentos
video beam, materiales de Entiende procedimientos Alineación de datos
Cambiar fuentes, tamaños y estilos elaborados
desecho, videos, para realizar cambios en
impresoras, Internet, las presentaciones del Aplicar diseños y bordes Tareas
programa MS-PowerPoint Añadir sombreado a las celdas Trabajos
herramientas de ferretería. Uso de autoformato
CAMBIOS A UNA PRESENTACIÓN Modelos
Identifica las
Reemplazar una fuente.
generalidades del
Elegir combinación de color.
programa de manejo de Cambiar combinación de color.
Bases de datos MS- Fondos personalizados.
Access Aplicación de plantillas.
Definir la salida.
Interpreta operaciones GENERALIDADES DE LAS BASES DE DATOS
para la creación de bases Concepto
de datos y tablas en el Consideraciones generales: Registros y campos
programa MS-Access. PRIMEROS PASOS EN ACCESS
Crear una base de datos
La pantalla de edición
Creación de tablas
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GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos