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ENFOQUE ESTRUCTURALISTA Y ENFOQUE COMUNICATIVO

1- El profesor es el centro de atención de la clase.Enfoque estructuralista.

Considero que es estructuralista porque los protagonistas de la clase han de ser los alumnos/as. La
interacción ha de ser mutua y no solo de profesor a alumno tal y como refleja esta frase. El profesor
no ha de ser un mero transmisor de información sino un guía para que los alumnos vayan
construyendo sus propios aprendizajes.

2- La enseñanza está centrada en el alumno y en su proceso de aprendizaje. Es el alumno


quien protagoniza la interacción. Enfoque comunicativo.

Es enfoque comunicativo porque desde mi punto de vista el alumno/a mejorará sus procesos de
aprendizajes cuando es protagonista de la acción, tal y como he justificado en el punto anterior.

3- El profesor recibe de los alumnos una información valiosa para proponer actividades, elegir
y diseñar materiales para la clase. En foque comunicativo.

Es enfoque comunicativo porque el profesor está actuando de guía para que el alumnado a partir de
una información vayan creando nuevas hipótesis de trabajo y sean ellos de nuevo los protagonistas
de su aprendizaje.

4- Los contenidos, la metodología y los procedimientos de evaluación están totalmente


determinados de antemano. Enfoque estructuralista.

Es enfoque estructuralista porque sin tener unos conocimientos previos de su grupo-clase ya ha


determinado dichos aspectos lo cual no es demasiado real y los resultados no serán igual de
positivos ya que no ha habido una adecuación al alumnado.

5- El maestro adopta variedad de papeles según de la fase de la lección. Enfoque


comunicativo.

Enfoque comunicativo porque el maestro/a ha de adoptar un rol determinado en cada moneto.

6- La lengua se aprende a través de la interacción de los alumnos más información lingüística


recibida o imput.
Enfoque comunicativo ya que para aprender una lengua necesitamos una información lingüística
pero también es imprescindible la interacción, la práctica de la lengua como algo vivo y cambiante
que sino se practica se olvida con facilidad.

7- Se crean situaciones en clase en las que los alumnos han de utilizar la lengua para realizar
una serie de funciones.
Enfoque comunicativo porque el profesor/a pone en situación a los alumnos/as para que a través de
la comunicación y la interacción entre ellos puedan encontrar las respuestas.

8- Los hábitos lingüísticos se desarrollan a través de la manipulación de los elementos


lingüísticos. (ejercicios de repetición y memorización).
Enfoque estructuralista porque repitiendo y memorizando no aprendes nada, se te olvida porque no
se crea la necesidad de cominicarte por tanto no te motiva y acabas olvidando. No es útil aprender y
retener conocimientos que no necesitamos.
9-El profesor ejerce un control total y se limita a ser un mero transmisor de conocimientos
académicos.
Enfoque estructuralista porque no se crea interacción entre alumno-profesor ni entre alumno-
alumno.

10- El objetivo es que los estudiantes consigan una mayor autonomía en las situaciones
comunicativas en las que necesiten participar (aprendiente autónomo).

Enfoque comunicativo porque pretende conseguir que el alumno a través de su participación vaya
creando sus propios aprendizajes aumentando así su seguridad y consiguiendo finalmente una
mayor autonomía.

11- La enseñanza de la lengua debe limitarse a sus sistema formal exclusivamente.

Enfoque estructuralista ya que no es cierto que una lengua se aprenda únicamente atendiendo a sus
sistema formal. Atendiendo solamente a este aspecto el alumno no será competente o le costará una
eternidad. Pienso que es más productivo que el alumno/a aprenda a comunicarse aunque al principio
tenga carencias a nivel formal.

12- Es importante que el alumno adquiera las destrezas comunicativas necesarias para
desenvolverse en la vida real.

Enfoque comunicativo ya que como he justificado anteriormente es más práctico y más real que sea
así. Al principio aprender lo necesario para más adelante y con la práctica pueda ir mejorando y
adquiriendo un mayor nivel.

13- Se basa en las necesidades de los alumno, en el uso que tienen que hacer del sistema
lingüístico para afrontar sus realidades inmediatas.

Enfoque comunicativo exactamente como he justificado en la afirmación anterior.

14-La participación del alumno es fundamental para potenciar su autonomía y su


responsabilidad en el propio proceso de aprendizaje.

Enfoque comunicativo ya que su participación va a hacer que vaya perdiendo los miedos y se vaya
sintiendo cada vez más seguro de sí mismo lo cual va a propiciar un clima de aprendizaje más
positivo lo cual se va a reflejar en la responsabilidad del alumnado hacia el mismo.

15- Es esencial la negociación entre el profesor y el alumno en relación a las decisiones que se
tomen en la clase.
Enfoque comunicativo porque sino es así no se crearán situaciones de interacción y por tanto la
comunicación entre profesor- alumno se perderá con rapidez.

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