ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 38

CLAVE:10DST0038B
CICLO ESCOLAR 2010-2011
PLAN DE TRABAJO DE CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA
TERCER GRADO Período: Cuarto
Nombre de la Profesor: Q.F.B & L.E. GERARDO LOZANO MELENDEZ
BLOQUE IV APRENDIZAJES ESPERADOS Evaluació Estrategias ó Planeación Recursos y
LA FORMACIÓN DE NUEVOS Con Apoyo De Los Siguientes Criterios De COMPETENCIA
n del Uso de
MATERIALES Desempeño Rasgo A FORMAR TIC’S
Propósitos Contenidos Contenidos Contenido Deseado
Que los y las Alumnas: Conceptuales Procedimen s
( Saber tales Actitudina
Conocer) ( Saber les
Hacer) (Saber
Ser)
1.Identifiquen las principales 1.1. 1. 1. 1.3 Tu b) Emplea b) 1. Investiga, caracteriza y valora 1.
características del cambio químico, Neutralización Experiencias decides: la Competenci algunas de las propiedades Libros de
específicamente en las reacciones 1.2. Modelo de alrededor de ¿cómo argumenta as para el macroscópicas de los ácidos y bases texto.
Arrhenius los ácidos y ción y el en nuestra vida cotidiana y en la “Los
de ácido-base y óxido-reducción, controlar manejo de
las bases. 2.1 razonamie industria. plásticos
así como algunos ejemplos en su 2.1 Número de Experiencias los nto al la 2. Identifica la posibilidad de sintetizar en la vida ”
entorno. oxidación y tabla alrededor de efectos analizar información. nuevas sustancias (formación de Sales) 2.
2.Registren e interpreten la periódica la oxidación. del situaciones Se a partir de reacciones ácido-base. video “El
información adquirida de diferentes 2.2 consumo , identificar relacionan 3. Identifica alguna de las protón en
fuentes y la aplican en algunos Experiencias frecuente problemas, con la características, alcances y limitaciones química ”,
tipos de reacciones que ocurren en alrededor de de los formular búsqueda, del modelo de Arrhenius. de la
su entorno. EVALUACIÓN: las “alimento preguntas, evaluación y 4. Explica y registra el comportamiento colección
EXAMEN reacciones de emitir de los ácidos y las bases apoyándose en El mundo
3.Apliquen e integren habilidades, s ácidos sistematizac
BIMESTRAL oxido- juicios y el Modelo Propuesto por Arrhenius. de la
actitudes y valores durante el AUTOEVAL reducción ”? proponer ión de 5. Identifica la acidez de algunos química,
desarrollo de proyectos, diversas información; alimentos de consumo humano y Vol. VIII.
enfatizando la contribución del soluciones. con el escríbelos
conocimiento químico para a pensar, 6. Por escrito valora la importancia de 3.
satisfacción de necesidades en el c) reflexionar, una dieta correcta y reconoce los Aula de
marco del desarrollo sustentable. EVALUACIÓ Selecciona, argumentar riesgos del consumo frecuente de Medios
TEMA 1 N: analiza, y expresar alimentos ácidos y que sustancias
PRÁCTICAS evalúa y neutralizan la Acidez Estomacal 4.
Ácidos y bases DE comparte
juicios considerando sus propiedades. CD ROM
SUBTEMA S LABORATOR informació críticos; con 7. Identifica y registra la oxidación como
1.1.Ácidos y bases importantes en IO n analizar, un tipo de cambio químico y sus 5.
nuestra vida cotidiana. Y EVALUACI provenient sintetizar y principales características. INTERNET
1.2 Modelo de ácidos y bases. MACRO- ÓN: e de utilizar 8. Escribe algunos ejemplos de http://ir.che
HABILIDADE DE LOS diversas oxidación que se lleva a cabo en el m.cmu.edu
1.3 Tu decides: ¿cómo controlar los información,
S VALORES fuentes y entorno. /irproject/a
efectos del consumo frecuente de DE con el
*LEER aprovecha 9. Anota y analiza algunas reacciones pplets/equil
los “alimentos ácidos ”? *RESPETO los conocimient
*ESCRIBIR de óxido-reducción en la vida diaria y en ib/applet.as
TEMA 2 *HABLAR *RESPONS recursos o y manejo la industria e identifica las p
Oxidación y reducción *ESCUCHAR A_ tecnológico de distintas características de la atmósfera y
SUBTEMAS BILIDAD s a su lógicas de reductoras de la fotosíntesis. 6.
2.1 La oxidación: un tipo de cambio *HONESTI alcance construcción 10. Registra y establece una primera Video-
químico. DAD para del relación entre el número de oxidación Proyector
*DISCIPLI profundizar de algunos elementos y su posición en
2.2 Las reacciones redox. NA
conocimient
y ampliar o en la tabla periódica. 7.
*LIMPIEZA sus Proyecto “La Basura No Existe” Autoeval
TEMA 3 DEL diversas
aprendizaje Líneas de acción:
Proyectos: Ahora tu explica, SALÓN s de disciplinas y http://redes.comitenorte.org.mx/pr 8.
experimenta y actúa. manera en los oyectos.php Prácticas
(Temas y Preguntas Opcionales) permanent distintos http://www.sec17unesco.spaces.liv de ECAMM
¿Puedo dejar de utilizar los ámbitos e.com Hoja de
derivados del petróleo y sustituirlos e. culturales. Pory. Redescolar “Agua que has calculo “Un
por otros compuestos?(Ámbitos: del de beber” experiment
conocimiento científico, de la vida y http://redescolar.ilce.edu.mx/redesc o científico
olar/proyectos/indexproyec.htm 1ª y 2ª
la tecnología)
parte ”
¿Cómo evitar la corrosión?(ámbitos:
del Ambiente y la Salud, y de la
Tecnología)

PROF. GERARDO LOZANO MELENDEZ

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