REGLAMENTO INSTITUCIONAL

COLEGIO ALBERTO BLEST GANA

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“Jóvenes emprendedores para el siglo XXI”

 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCION ESCOLAR

INTRODUCCIÓN:

El Colegio Alberto Blest Gana de la comuna de San Ramón considera necesario y pertinente regirse por
su propio Reglamento de Evaluación con el fin de salvaguardar la intencionalidad de los principios y
objetivos de su Proyecto Educativo Institucional.

Este documento establece un conjunto de normas de evaluación de carácter interno, transitorias y

permanentes emanadas del Proyecto Educativo, del Decreto N º 511 del 08 de mayo de 1997 de
Educación General Básica, del Decreto Nº 112 del 20 de abril de 1999 para NM1 y NM2 (Iº y IIº) de
Educación Media y del Decreto Nº 83 del 06 de marzo del 2001 para NM3 y NM4 (IIIº y IVº) de
Educación Media del Ministerio de Educación que aprueba las disposiciones sobre Evaluación,
Calificación y Promoción Escolar de alumnos (as).

El Reglamento permite, en último término, asegurar la gradualidad de los aprendizajes de acuerdo a las
características de los educandos, en base a disposiciones vigentes que determinan los logros y
establecen las condiciones de promoción. De esta forma, se da cumplimiento a la Constitución Política
de la República, Artículo 19 numeral 10, que establece el derecho a la Educación.

Finalmente, la responsabilidad del fiel cumplimiento de las normas de este Reglamento radica en el
cuerpo docente del Colegio Alberto Blest Gana, correspondiendo a sus autoridades administrar los
medios para su aplicación.

TÍTULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

Artículo Nº 1: El Director del establecimiento en conjunto con el equipo de gestión de la institución,

previo conocimiento de la opinión del Consejo de Profesores, actualizará y oficializará el Reglamento de
Evaluación y Promoción Escolar, el cual se comunicará al momento de la matrícula a los apoderados y
al inicio del año escolar al alumnado en general.

Artículo N° 2: Cada vez que se realicen modificaciones a algún articulado explicitado en el presente
documento, la Dirección enviará una copia al Departamento Provincial de Educación correspondiente,
para su información y sanción respectiva.

Artículo N° 3: Las disposiciones mencionadas iniciarán su aplicación a partir del año escolar 2011. Estas
normas continuarán aplicándose, según lo establecido, en el Decreto Supremo de Educación N° 40 de
1996 y sus modificaciones (Decreto 240) y en el Decreto Supremo de Educación Nº 220 de 1998, con
las disposiciones que a futuro se incorporen.

Artículo N° 4: Para los efectos de la evaluación, calificación y promoción de los alumnos del Colegio
Alberto Blest Gana de la comuna de San Ramón se considerará la normativa del Decreto N°511 /97, del
Decreto Nº 112 /99 y del Decreto 83 /01 del MINEDUC, sus correspondientes modificaciones y el
presente Reglamento.

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Artículo N° 5: La Subdirección Académica, con su equipo de Coordinación Técnica Pedagógica,
programarán el conjunto de actividades curriculares y extracurriculares del establecimiento y aplicarán
procesos de evaluación interna para resguardar la calidad de los resultados de aprendizaje de los
alumnos, en las diversas dimensiones declaradas en el Proyecto Educativo Institucional.

Artículo N° 6: En caso de incumplimiento de las disposiciones señaladas en el Decreto Nº 511 /97, el

Decreto Nº 112 /99 y el Decreto 83 /01 o de algunas de las normas internas señaladas en este
Reglamento, la Dirección y el Equipo de la Subdirección Académica del colegio, previo análisis de la
situación, dispondrán de estrategias pertinentes para solucionar el problema.

Artículo N° 7: Las situaciones de evaluación, calificación y promoción escolar de alumnos(as) de NB1

(1º y 2º), NB2 (3º y 4º), NB3 (5º), NB4(6º), NB5 (7º), NB6 (8º) de Educación General Básica, NM1 (Iº),
NM2 (IIº), NM3 (IIIº) y NM4 (IVº) de Educación Media, no previstas en el presente Reglamento, serán
resueltas por el Director del Colegio, con informes fundados de la Subdirección Académica del
establecimiento. Del mismo modo, las situaciones de evaluación, calificación y promoción escolar de
alumnos(as) de NB1, NB2, NB3, NB4, NB5, NB6 de Educación General Básica, NM1, NM2, NM3 y NM4
de Educación Media, no previstas en las disposiciones señaladas en el Decreto N° 511 /97 de
Educación General Básica, el Decreto Nº112 /99 y el Decreto Nº83 /01 de Educación Media del
Ministerio de Educación, serán resueltas por el Departamento Provincial de Educación correspondiente,
dentro del área de su competencia.

TITULO II
DE LA EVALUACIÓN

Articulo Nº 1.- Los alumnos de Educación Parvularia de los niveles NT1 y NT2, serán evaluados
formativamente en cuatro instancias durante el año escolar, correspondiendo una de ellas al diagnóstico
de las habilidades iniciales que el alumno tiene desarrolladas. Los resultados de la evaluación de
entrada serán confrontados con un proceso evaluativo anual, determinando cuál es el nivel de avance
alcanzado por el alumno.

Complementando las evaluaciones anteriores se aplicarán dos evaluaciones de proceso (una al término
del primer semestre y otra en el mes de octubre). Los apoderados recibirán informes de cada una de las
evaluaciones mencionadas.

Articulo Nº 2.- Los alumnos de Educación Básica y Media serán evaluados en todos los subsectores de
aprendizaje del plan de estudios, en períodos semestrales separados por las vacaciones de invierno, en
fecha que para ello fija el Ministerio de Educación, en el calendario escolar nacional.

Articulo Nº 3.- Los apoderados recibirán Informes de Calificaciones, al término de cada semestre, más
informes parciales en los meses que el calendario escolar interno del Colegio establezca. El logro de los
Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del
alumno, el que se entregará en los meses de agosto y diciembre.

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Artículo Nº 4: En el transcurso y al término del tratamiento de las unidades de aprendizaje, se
implementarán procesos evaluativos, mediante la aplicación de procedimientos y/o instrumentos
definidos por el profesor, en la fecha que éste último determine, respetando la programación de
actividades establecida desde Subdirección Académica. Dichos procedimientos e instrumentos podrán
corresponder a pruebas escritas, interrogaciones orales, disertaciones, trabajos escritos, ensayos u
otros. Lo anterior, acorde a las prácticas realizadas en el marco de los objetivos de la unidad. El proceso
evaluativo aplicado será calificado y su resultado se registrará en el libro de clases.

Artículo Nº 5: Durante el año lectivo, la Coordinación Académica elaborará y aplicará pruebas de nivel,
en el primer Ciclo Básico, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática,
Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Lo anterior, con el propósito de evaluar
los niveles de logro de aprendizajes de los alumnos/as. Dichas pruebas serán calificadas obteniéndose
una nota promedio que se registrará en el subsector de aprendizaje respectivo. Dicha calificación se
aplicará acorde a la escala numérica (1.0 a 7.0). Dichas pruebas serán programadas y comunicadas a
los docentes al inicio del año escolar.

Artículo N° 6: Al término del año lectivo, los alumnos de 7° año básico a 4º año de educación media,
rendirán un examen final anual en los subsectores de Lenguaje y Comunicación(Lengua Castellana) y
Matemática, con el fin de evaluar el nivel de competencias desarrolladas en dichos subsectores y bajo
las cláusulas que a continuación se mencionan:

a) El procedimiento evaluativo final será determinado por el docente del respectivo subsector en
conjunto con el Coordinador Académico, teniendo en cuenta el carácter del mismo, sea
individual o grupal y tipo de instrumentos aplicados durante el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
b) El procedimiento evaluativo final tendrá una ponderación de un 20% de la calificación anual.
c) Si dicho procedimiento evaluativo final correspondiese a una actividad a desarrollar por fases y
el(o la) alumno(a) no se presentase en alguna de ellas y no hubiese presentado justificación, vía
certificación médica o personalmente por su apoderado, se le descontará el porcentaje
adjudicado en dicha fase, en la calificación final. Si la justificación se realizase, no se tomará en
cuenta dicho porcentaje en el resultado final. El resultado final del procedimiento evaluativo
aplicado corresponderá a la suma de los porcentajes obtenidos en el desarrollo de la actividad
más el porcentaje del producto final.
d) En los subsectores de aprendizaje del área técnico-artística / técnico-deportiva y aquellos del
área humanista-científica, en los cuales los alumnos no rinden el procedimiento evaluativo antes
mencionado, las calificaciones finales corresponderán al promedio aritmético de ambos
semestres.

Artículo N° 7: El proceso de eximición del procedimiento evaluativo final para los alumnos de 7º básico a
4º año de educación media, se regirá por los siguientes requisitos:

a) Podrán eximirse del procedimiento evaluativo final en los subsectores de Lenguaje y

Comunicación (Lengua Castellana) y/o Matemática, los alumnos que acrediten un promedio
anual en el subsector, igual o superior a 5,8 (cinco coma ocho).

b) Los alumnos que opten a la eximición deberán firmar el acta habilitada por Coordinación
Académica, el mismo día de la aplicación de dicho procedimiento, de lo contrario, se entenderá
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 que rehúsan a dicha prerrogativa debiendo rendirlo, al día siguiente. Sólo los alumnos que
presenten certificado médico o expongan, por medio de su apoderado, otra problemática de
carácter grave, quedarán exentos en la aplicación de dicha cláusula.
c) Los alumnos que deban rendir el procedimiento evaluativo final y no se presentasen en la fecha
programada y habiéndose agotado todas las medidas pertinentes para dicho efecto, serán
calificados con la nota mínima (1.0), siendo esta última autorizada solamente por Coordinación
Académica.

Artículo N° 8: Los alumnos de educación básica y enseñanza media podrán ser diariamente sometidos a
procesos evaluativos en los diversos subsectores de aprendizaje, aplicándose procedimientos y/o
instrumentos acordes a las siguientes indicaciones:

a) A los alumnos de 1er año básico a 2º año de Educación Media se les administrará diariamente
un máximo de 2 procedimientos evaluativos calificados, siempre y cuando uno de ellos sea oral
y/o práctico(interrogación, disertación, presentación esquemas rítmicos, corporales u otros
similares) y el otro de carácter escrito(pruebas, exámenes, etc) ambos coeficiente uno. Si dichos
procedimientos tienen ponderación coeficiente dos, sólo se podrá aplicar uno de ellos
diariamente.

b) En el caso de los alumnos de 3er y 4 año medio, se podrá administrar un máximo de 2

procedimientos evaluativos calificados en el día, pudiendo ser ambos escritos y siendo ambos
coeficiente uno. Esta última cláusula del presente artículo, se justifica por la mayor carga horaria
de los alumnos del nivel. En fecha que se aplique una evaluación coeficiente 2, en el área
humanística-científica, no se podrá administrar otra evaluación calificada. No obstante lo
anterior, los alumnos podrán solicitar, como grupo-curso a través de su directiva, la
reprogramación o postergación de la aplicación de un procedimiento evaluativo calificado en el
semestre, siendo el plazo pertinente para dicha solicitud la semana anterior a la administración
de la evaluación. Esta cláusula sólo se aplica en evaluaciones parciales coeficiente uno ya que
las evaluaciones coeficiente dos son calendarizadas con antelación por Coordinación
Académica. Al fijar la nueva fecha será responsabilidad de los alumnos la coincidencia con otra
fijada con antelación. Esta petición se hará directamente al profesor del respectivo subsector de
aprendizaje, por razones justificadas, dejando éste último, constancia en el libro de clases. Para
ello, los docentes deberán programar dichas evaluaciones con anticipación, registrándolas en la
hoja habilitada para dicho propósito en el libro de clases.

Artículo Nº 9: Los resultados de los procedimientos evaluativos aplicados deberán ser analizados con
los alumnos, a fin de explicitar y reforzar los aprendizajes con menor y/o ausencia de logro.

Artículo Nº 10: Los alumnos de educación básica y media, ausentes a una evaluación previamente
fijada, que se presenten sin justificativo, deberán rendir dichas evaluaciones el día de su reingreso a
clases. El o los instrumentos evaluativos serán aplicados por Inspectoría General, previa confección y
entrega de éstos últimos por parte del docente, con nombre y curso del alumno en cuestión dentro del
día de aplicación. Para estos casos, se exigirá un 70% de logro de los objetivos planteados para la
obtención de la nota mínima de aprobación (4.0). Sólo los alumnos que presenten certificación médica o
expongan, personalmente, a través de sus apoderados, el mismo día de su reingreso a clases,
problemáticas de fuerza mayor, llámese fallecimiento de familiar directo, hospitalización de los padres,
problemas económicos graves u otros que serán evaluados para la toma de decisión, por el/la
coordinador/a académico/a y el docente del respectivo subsector de aprendizaje, quedarán exentos de
la aplicación de esta cláusula. Cuando un alumno tenga pendientes más de 4 procedimientos
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evaluativos, el/la Coordinador(a) Académico(a) los calendarizará comunicando dicha información a los
profesores correspondientes.

Artículo N° 11: Los alumnos de educación básica y media que deban retirarse durante la jornada de
clases por consultas y/o tratamientos médicos, problemáticas familiares u otras, en días de
evaluaciones ya programadas deberán rendir éstas últimas antes de retirarse del establecimiento. Dicha
evaluación será administrada por Inspectoría General. Si el alumno no cumple con esta norma, cuando
se le aplique la evaluación, el nivel de exigencia corresponderá a un 75% de logro para la calificación
4.0, quedando registro de dicho incumplimiento en la hoja de observaciones del alumno. Sólo se
exceptúa la aplicación de esta cláusula si el estudiante se encuentra enfermo el día indicado.

Artículo Nº 12: En los Subsectores de Educación Tecnológica, Educación Artística (Artes Musicales y
Artes Visuales) y Educación Física, el profesor establecerá plazos de presentación de los materiales,
vestuario o útiles de aseo, exigiendo su cumplimiento cada clase. El incumplimiento de esta obligación
en más de dos oportunidades, ameritará la citación del apoderado por parte del/ de la Coordinador/a
Académico/a. Además, en ningún caso podrán acumularse 2 trabajos a evaluar y calificar, sin contar
con explicación alguna; Si así fuere, al calificar el penúltimo trabajo, el nivel de exigencia subirá a un
70% de logro de los objetivos planteados para la obtención de la nota mínima de aprobación (4.0). Sólo
la situación económica deficiente acreditada por el apoderado ante el profesor del subsector de
aprendizaje respectivo, permitirá la extensión de los plazos y por ende, el desarrollo del trabajo,
actividades y/o controles prácticos a ejecutar, información que quedará registrada en la hoja de
observaciones del alumno en el libro de clases. El profesor, además, determinará, con antelación, las
fases de los trabajos y actividades, dándolas a conocer a los alumnos. Cada fase del trabajo será
evaluada de acuerdo a listas de cotejo elaboradas de antemano.

Artículo N° 13: Los alumnos que no se presenten con el vestuario y equipamiento (buzo-polera-
zapatillas - útiles de aseo) para la realización de la práctica deportiva en el subsector de Educación
Física y que no traigan la justificación respectiva por parte de su apoderado, deberán ejecutar las
actividades dadas por el profesor, con la vestimenta que porten en ese momento. Situación ésta última
que quedará registrada en la hoja de observaciones del alumno. De reiterarse esta situación (más de
dos veces en el mes), sin razones justificadas, el apoderado será citado por el (la) Coordinador
Académico(a) para definir y acordar medidas para solucionar el problema definitivamente. Ante la
situación de no realización de actividad física, el día asignado por horario, los alumnos deberán utilizar
dicho tiempo en actividades escolares: lectura de libros, elaboración de trabajos, realización de tareas u
otros, que pueden ser asignadas por el/la Coordinador Académico(a), indicando a su vez el lugar para
dicho trabajo.

Artículo Nº 14: Los alumnos de educación básica y media que durante la aplicación de procesos
evaluativos sean sorprendidos realizando acciones deshonestas, tales como: uso de torpedos,
documentación escrita a mano u otro material que facilite la copia, recibiendo respuestas a preguntas,
respondiendo preguntas a otros en la realización de pruebas y/o interrogaciones orales, haciendo
préstamo de trabajos personales para ser presentados por otro alumno, etc. se les registrará la
respectiva observación en la hoja registro del alumno en el libro de clases y se les interrogará, en día y
hora que el profesor determine, aplicándose un 75% de exigencia de logro en los objetivos planteados,
para la obtención de la nota mínima de aprobación (4.0). Además esta falta catalogada como gravísima
según lo estipulado en el Código de Honor(reglamento de Convivencia Escolar), ameritará la medida
disciplinaria estipulada en él.

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Articulo Nº 15.- Para formalizar la situación académica de los alumnos(as) que provengan de otro
establecimiento educacional, con el año lectivo ya en curso, Coordinación Académica aplicará los
siguientes procedimientos:

a) Si el alumno(a) ha sido evaluado(a) y calificado(a) en todos los subsectores de aprendizaje, se

registrará las calificaciones en el respectivo libro de clases.
b) Si el alumno(a) no ha sido evaluado(a) y calificado(a) y/o sólo cuenta con notas en algún(os)
subsector(es) de aprendizaje, se cursará su proceso evaluativo sólo desde la fecha oficial de
ingreso al establecimiento.
c) Si el alumno(a) ingresa durante el 2º semestre y no hubiese cursado algún(os) subsector(es) de
aprendizaje en el establecimiento de procedencia y se encontrase en situación de reprobación
del(os) mismo(s), deberá rendir una prueba especial, cuya calificación final se promediará con la
nota del 2º semestre. Los objetivos de dicha prueba especial serán establecidos y declarados al
alumno(a) por el profesor del(de los) subsector(es) respectivo(s).
d) Si el alumno(a) ingresa durante el 2º semestre no habiendo cursado algún(os) subsector(es) de
aprendizaje del Plan de Estudios de su nivel, en el establecimiento de procedencia y lo(s)
hubiese aprobado en nuestro Colegio, su calificación semestral equivaldrá a su calificación
anual.

Articulo Nº 16.- Dadas situaciones académicas críticas que pudiesen presentársele a los alumnos
producto de problemáticas familiares y sociales y que generasen una baja significativa del rendimiento
escolar con alto riesgo de repitencia y/o posible deserción escolar, se convocará a una comisión para
analizar el caso y tomar las decisiones que permitan dar continuidad de estudios al alumno(a)
involucrado(a). Dicha comisión estará conformada por el Profesor Jefe, el Inspector General, la
Coordinadora del área Psicosocial, el(la) Coordinador(a) Académica, el Subdirector Académico, quienes
tendrán una semana de plazo para emitir un informe a Dirección fundado en los antecedentes aportados
por el apoderado del estudiante. La resolución final del caso será decretada por el Director y dada a
conocer al apoderado por la Coordinadora del Área Psicosocial.

Artículo N° 17: Respecto de otras situaciones especiales que aquejen a los alumnos, tales como
embarazo adolescente, viaje al extranjero, enfermedades graves u otras circunstancias que impidan su
permanencia regular en el establecimiento y que amerite el cierre anticipado de semestre o del año
escolar, se deja establecido que el (la) estudiante debe acreditar mínimo un semestre cursado con sus
respectivos procesos evaluativos realizados y con sus calificaciones registradas en libro de clases
acorde a la normativa interna para optar a dicho beneficio. Para proceder a adoptar dicha resolución, el
apoderado deberá presentar una solicitud escrita a la dirección del colegio, exponiendo las razones
respectivas. Para el caso de las alumnas embarazadas y/o padres adolescentes se aplicará regímenes
especiales para concretar su proceso evaluativo.

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Titulo III
DE LAS EXIMICIONES Y EVALUACIÓN DIFERENCIADA

Artículo 1: Los alumnos de educación básica y media que presenten problemas de salud física,
diagnosticados y acreditados por un profesional especialista en la patología detectada, deberán solicitar
al Director del colegio, la eximición de hasta un subsector de aprendizaje para cada año lectivo, para lo
cual el apoderado deberá presentar una solicitud en la secretaría de la Coordinación del Área
Psicosocial, a más tardar la primera quincena del mes de abril, adjuntando los informes médicos
respectivos, los cuales deberán corresponder al semestre en curso de la petición realizada. Dichos
informes deberán explicitar las razones por las cuales se solicita la eximición y las orientaciones para el
trabajo con el alumno si se requiriese apoyo adicional desde el colegio.

Artículo 2: El/La Coordinador/a del Área Psicosocial, después de presentada la solicitud, realizará el
estudio de los antecedentes, verificando la validez de los mismos y requerirá documentación adicional o
entrevistas al apoderado y/o alumno(a), si fuere necesario, para posteriormente entregar un informe
escrito al Director del colegio quien tendrá una semana de plazo, a contar de dicha presentación, para
dar respuesta al apoderado vía resolución escrita con una copia a la Coordinación Académica
correspondiente y al Profesor(a) Jefe(a). Dicha resolución deberá ser dada a conocer a más tardar al
30 de abril de cada año.

Artículo 3: Los alumnos que por resolución exenta interna estén eximidos de cursar el subsector de
Educación Física, deberán utilizar dicho tiempo en actividades escolares (lectura de libros, elaboración
de trabajos, realización de tareas y otros) las cuales deberán ser programadas por el propio alumno, y
para lo cual deberán traer los materiales respectivos. El coordinador académico asignará los espacios
posibles para dicho trabajo. De no cumplirse dicha tarea en forma regular cada semana por parte del
alumno, se notificará y/o citará al apoderado cuando corresponda, llegando a la suspensión del
estudiante por un día de clases, cada vez que no se cumpla en presente artículo.

Artículo 4: Los alumnos de educación básica y media que presenten trastornos específicos de
aprendizaje, diagnosticados, acreditados por un profesional del área de educación diferencial o
psicopedagogo, podrán solicitar al director del colegio, la aplicación de procesos de evaluación
diferenciada, en los subsectores de aprendizaje que se requieran, para lo cual el apoderado deberá
presentar una solicitud en la secretaría de la Coordinación del Área Psicosocial, a más tardar la primera
quincena del mes de abril de cada año lectivo, los cuales deberán corresponder al semestre en curso de
la petición realizada. Dichos informes deberán explicitar las razones por las cuales se solicita la
aplicación de evaluación diferenciada y las orientaciones de apoyo para el trabajo con el alumno en el
colegio.

Artículo 5: Mediante el mismo procedimiento señalado anteriormente, los alumnos de educación básica
y media que presenten trastornos emocionales o de comportamiento, que afecten su proceso de
aprendizaje, podrán solicitar ser evaluados diferencialmente, siempre y cuando cuenten con un
diagnóstico extendido por un profesional especialista del área y la evaluación realizada por la
Coordinación del Área Psicosocial del establecimiento, resuelva favorablemente la solicitud presentada
por el alumno.

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Artículo 6: En caso que se presenten durante el año lectivo, solicitudes de evaluación diferencial fuera
del plazo establecido y por los motivos mencionados en los artículos precedentes, se estudiará las
situaciones especiales por la Coordinadora del área Psicosocial, para resolución definitiva. Cabe hacer
presente que de resolverse positivamente la petición, vale decir, que al alumno(a) se le comience a
aplicar dicho proceso evaluativo, no se invalidará el proceso académico ya cursado, quedando
registradas las calificaciones parciales y/o de índole semestral según conste en el respectivo libro de
clases. El apoderado tendrá un plazo de 10 días hábiles, luego de emitido el certificado con el
diagnóstico respectivo del especialista para presentar la postulación a este beneficio. Pasado dicho
plazo no se recibirá los antecedentes por ningún funcionario del establecimiento.

Artículo 7: También podrá ser solicitado el beneficio de evaluación diferenciada, por el Profesor(a)
Jefe(a) del curso al cual pertenezca el alumno, en acuerdo con el(la) Coordinador(a) Académico(a) para
lo cual, deberá realizar la derivación del alumno a través de los mecanismos internos definidos por el
establecimiento. En este caso, no será necesario adjuntar documentos que respalden la solicitud.

Artículo 8: La Coordinación del área Psicosocial, se reserva el derecho de solicitar una reevaluación de
los alumnos, si los antecedentes presentados no son lo suficientemente claros o merecen duda respecto
a su validez y confiabilidad.

Artículo 9: Dependiendo del trastorno específico de aprendizaje que presente el alumno(a) y de la

situación emocional y/o conductual que esté afectando su situación de aprendizaje, se podrán realizar
diversos procesos evaluativos, referidos a los mismos OFV y CMO declarados en la planificación
curricular de aula, aplicando un grado de exigencia acorde al tipo de trastorno diagnosticado. Entre los
procedimientos evaluativos posibles de implementar se encuentran:
• Evaluaciones escritas: aplicación de pruebas con uso de material de apoyo, elaboración de Informes
de investigación, elaboración de ensayos, entre otros.
• Evaluaciones orales: realización de interrogaciones orales y exposiciones al profesor y/o al curso.
• Evaluaciones de Observación directa: aplicación de listas de cotejo, pautas de observación en
trabajo directo en aula.
• Evaluaciones de trabajos prácticos: realización de entrevistas, grabaciones, power-point temáticos,
construcciones, etc.
• Cualquier otro tipo de evaluación que sea pertinente y adecuada según el diagnóstico, concordado
entre el/la coordinador/a académico/a y profesor del subsector respectivo.

Artículo 10: Los alumnos que hayan sido evaluados diferencialmente durante el año lectivo y que no
cumplan con el promedio de eximición (5.8) en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y
Matemática, deberán rendir exámenes que mantengan la calidad de diferenciación respecto de los
instrumentos aplicados al grupo-curso en general.

Artículo 11: La Evaluación Diferenciada tendrá una duración máxima de un año (Mayo a Abril del año
siguiente) o el período que señalen los facultativos competentes, comenzando su implementación a
partir de la comunicación de la resolución a los diversos actores(docentes, apoderados y alumnos).

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Artículo 12: Para todos aquellos casos que no son tratados por facultativos del establecimiento, la
Coordinación del Área Psicosocial determinará los períodos o fechas en las cuales el apoderado deberá
presentar informes de evaluación o estados de avance de la situación del alumno, todos otorgados por
el facultativo responsable del tratamiento. Dichos informes deberán ser presentados en la secretaría de
la coordinación señalada.

Artículo 13: Todos los alumnos que postulen a este beneficio, deberán iniciar o continuar los
tratamientos indicados por los facultativos y acreditar, mediante la entrega de los informes antes
señalados, la mantención del mismo durante el período definido por el facultativo correspondiente.

Artículo 14: Serán causa de la pérdida de este beneficio, las siguientes acciones:

a. La no entrega de los informes de evaluación o estado de avance establecidos por la Coordinación

del Área Psicosocial.
b. La suspensión de los tratamientos respectivos por determinación del apoderado o padres del
alumno.
c. La verificación por parte del la Coordinación del Área Psicosocial, que los informes presentados
carezcan de validez
d. El informe del facultativo tratante, el cual señale que el alumno ha superado la situación que
ameritaba la evaluación diferenciada.
e. El cumplimiento del período por el cual fue otorgado el beneficio.

Artículo 15: La pérdida del beneficio de eximición o evaluación diferenciada, será decretada por el
Director, a solicitud del Profesor(a) Jefe(a) correspondiente y con un informe de la Coordinación del
Área Psicosocial que funde la pérdida del beneficio.

TITULO III
DE LAS CALIFICACIONES

Artículo Nº1: Semestralmente, los alumnos serán calificados en todos los subsectores de aprendizaje
correspondientes a su plan de estudios. Dichas calificaciones se consignarán en cifras, utilizando una
escala numérica de 1,0 a 7,0. Esta escala no se utilizará para calificar aspectos relacionados con
comportamientos inadecuados, rasgos de personalidad disfuncionales u otros que se relacionan con
evaluaciones cualitativas referidas al Desarrollo Personal y Social de los estudiantes.

Artículo N° 2: No obstante lo anterior, los subsectores de Desarrollo Personal, Consejo de Curso,

Orientación y cualquier otro subsector que la autoridad competente defina, serán evaluados
cualitativamente (conceptualmente) al término de cada semestre, no incidiendo dicha evaluación en la
promoción de los alumnos.

Artículo Nº3: La calificación mínima de aprobación para cada subsector de aprendizaje será 4.0 y
corresponderá al logro de un 60% de los objetivos evaluados.

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Artículo Nº 4: La calificación semestral de los alumnos y alumnas, en cada subsector de aprendizaje,
corresponderá al promedio aritmético de las notas parciales expresadas con una cifra decimal, con
aproximación. Entre dichas calificaciones se deberá considerar una evaluación coeficiente dos y una
nota semestral por trabajo escolar. Esta última calificación se asignará por tareas, pruebas
acumulativas, trabajo en clases, etc.

Artículo N° 5: La calificación anual de cada subsector de aprendizaje corresponderá al promedio

aritmético de las calificaciones semestrales, aproximado de la centésima a la décima superior.

Artículo N° 6: El promedio general anual de promoción corresponderá al promedio aritmético de las

calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje. Dicho promedio anual se aproximará de la
centésima a la décima superior cuando corresponda.

Artículo Nº 7: Los alumnos que obtengan un promedio anual 3.9, en cualquier subsector de aprendizaje
y que dicha calificación sea motivo de repitencia, acorde a las normas generales de promoción
explicitadas en este documento, deberán rendir una prueba especial. Dicha prueba tendrá una
calificación 3.8, como mínimo en caso de reprobación, y de 4.0 como promedio anual máximo, si fuere
aprobación definitiva. La calificación se registrará en el libro de clases, dejando constancia en la hoja de
observaciones del alumno. Este registro estará a cargo del profesor del subsector determinado y deberá
ser firmado por la Coordinación Académica.

Artículo N° 8: El número de calificaciones a registrar en enseñanza básica y media, en los respectivos

subsectores de aprendizaje y niveles deberá ceñirse a la siguiente tabla. A lo menos:

SUBSECTORES 7 / 8 horas semanales 07 calificaciones

5 / 6 horas semanales 06 calificaciones
3 / 4 horas semanales 05 calificaciones
2 horas semanales 04 calificaciones

Articulo Nº 9: Del conjunto de procedimientos evaluativos a aplicar, a los alumnos y alumnas, cuyos
resultados se registrarán en calificaciones, se considerarán, procedimientos de carácter individual y
grupal. En las evaluaciones grupales se establecerán porcentajes en la calificación que correspondan a
autoevaluación y coevaluación (alumno, profesor y pares). Para tal efecto, el docente deberá elaborar
las listas de cotejo, pauta de observación, u otros, como asimismo asignar los porcentajes respectivos
para la evaluación final.

Artículo Nº 10: Los talleres complementarios de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Informática
Educativa(alternativo a cursar el subsector de Religión) serán calificados con una nota semestral,
producto de las evaluaciones parciales aplicadas. Dicha calificación constituirá una de las notas del
subsector asociado. Para el caso de Informática Educativa que se cursa en 7° y 8° año básico, la
calificación semestral se registrará en el subsector de Matemática.

Artículo Nº 11: Para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas se podrán utilizar distintos
procedimientos e instrumentos, ya sean pruebas, registros de observaciones, ensayos, informes,
proyectos, entrevistas, bitácoras, cuestionarios, portafolios, síntesis de diversas fuentes de información,
disertaciones, participación en debates, interrogaciones orales, dibujos, dramatizaciones, diseño de
materiales, diseño de cómics, diseño de libretos, reportes de salidas a terreno, reportes de trabajos
experimentales, montaje de obras de teatro, esquemas rítmicos, etc.

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TITULO VI
DE LA PROMOCIÓN

Artículo Nº 1: Serán promovidos a primer año de enseñanza básica, los alumnos/as que obtengan un
porcentaje mínimo de 70% de logro de los objetivos formativos explicitados en los diversos ámbitos que
establecen las bases curriculares de educación parvularia.

Artículo Nº 2: A los apoderados de los alumnos/as que presenten inmadurez escolar o emocional, o que
no logren el porcentaje de objetivos explicitados en el artículo anterior, se les recomendará la no
promoción del niño/a al nivel escolar siguiente, previa evaluación del psicopedagogo y/o psicólogo.

Artículo N° 3: Serán promovidos los alumnos de educación básica y media que hubieren aprobado todos
los subsectores de aprendizaje del plan de estudio y que cumplan con el 85% de asistencia. No
obstante, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos
con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.

Artículo Nº 4: Serán promovidos los alumnos de enseñanza básica y media que hubieren reprobado un
subsector de aprendizaje siempre que su promedio general de logro corresponda a 4.5 o superior,
incluido el no aprobado y siempre que cumplan con el 85% de asistencia.

Artículo N° 5: Serán promovidos los alumnos de enseñanza básica, 1º y 2º medio que hubieren
reprobado dos subsectores de aprendizaje siempre que su promedio general de logro corresponda a 5.0
o superior, incluido los no aprobados y siempre que cumplan con el 85% de asistencia.

Artículo Nº 6: En el caso de 3° y 4° año medio, si entre los 2 subsectores de aprendizaje reprobados se

encuentra Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, serán promovidos los alumnos, siempre
que su nivel de logro corresponda a 5.5 o superior.

Artículo N° 7: Los alumnos de Enseñanza Básica y Media que no cumplan con los requisitos expresados
en los artículos N° 4, 5, 6, según corresponda, del presente reglamento, repetirán el curso respectivo.

TITULO VII
Disposiciones Finales

Artículo Nº 1: Los alumnos que presenten dificultades de rendimiento escolar en el transcurso del año
lectivo, serán sometidos a supervisión y seguimiento por parte del profesor jefe y, a solicitud de éste, por
la Coordinación Académica. En estos casos, el apoderado estará obligado a asistir cada vez que sea
citado y a cumplir con los compromisos acordados en conjunto con estos actores, dejándose registro
escrito de los mismos en el libro de clases respectivo.

Artículo Nº 2: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término del año
escolar, vale decir al 31 de diciembre. Por lo tanto no habrá situaciones de evaluación y promoción
pendientes.

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“Jóvenes emprendedores para el siglo XXI”