NÚMERO 26

AGOSTO DE 2006 – VOL. III

ISSN 1696-7208

DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06

CÓMO TRABAJAR EL INGLÉS EN E.INFANTIL

AUTORA: MARÍA LUISA RODRÍGUEZ FUENTES.

OBJETIVOS GENERALES

-Fomentar el interés de los niños hacia la lengua extranjera, sus hablantes y costumbres.
-Provocar la discriminación entre algunas palabras y conceptos clave e indicar la comprensión de
forma no verbal.
-Animar a participar en muchos tipos de juegos- físicos, conceptuales, cognitivos y verbales-a través
de actividades variadas y motivadoras.
-Fomentar la comprensión receptiva y un uso activo de toda la información contextual para
comprender el significado de lo que oyen en inglés.
-Desarrollar la memoria de los niños a largo y corto plazo.
-Acostumbrarlos a seguir las instrucciones de las tareas en inglés: hacer mímica, señalar,
relacionar,etc.
-Contribuir a que adquieran una imagen positiva de sí mismos.
-Fomentar la colaboración y el respeto hacia los miembros del grupo.
-Trabajar el inglés desde la perspectiva de un centro bilingüe, valorando la importancia del uso de
rutinas y lenguaje de clase enfatizando la comprensión y expresión oral en la segunda lengua.

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METODOLOGIA

Para conseguir nuestros objetivos, partiremos de los siguientes principios metodológicos:

-Lenguaje receptivo frente al productivo.
Los niños reciben mucha información comprensible y se ven implicados en actividades en las que
muestran comprensión de modo no verbal y la producción no se fuerza de forma artificial, sino que
llega cuando cada niño y niña está preparado.
-Uso del inglés en el aula.
El lenguaje típico del aula y las instrucciones repetidas frecuentemente se desarrollan de forma
gradual, de manera que los niños se acostumbran y desarrollan confianza en esta información.
-Aprendizaje quinestéstico.
Desde el principio del proceso de aprendizaje, se incluyen muchas rimas de acción, TPR (Total
Physical Response ).Este tipo de actividades permiten mantener a los niños ocupados y, así, centrar
su atención y desarrollar la concentración y la motivación para interactuar a través del inglés.
-Diversión.
Los niños necesitan divertirse para aprender y, por esta razón, muchas actividades se basan en
juegos infantiles típicos, como disfrazarse, hacer mímica, esconderse, imitar,, etc.con la finalidad de
motivar a nuestros alumnos hacia el aprendizaje de una lengua extranjera.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reacciona positivamente ante la nueva situación de aprendizaje.

-Reacciona de forma adecuada a las rutinas introducidas.
-Participa en las actividades y juegos con entusiasmo y buena disposición.
-Sigue las instrucciones de las tareas dadas en inglés: relacionar, diferenciar,colocar,etc.
-Hace contribuciones verbales cuando se le anima.
-Obtiene placer con la realización de su trabajo.

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 UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD 1: MY BODY

OBJETIVOS

-Discriminar partes del vocabulario del cuerpo.

-Desarrollar la conciencia del color y la discriminación del color amarillo.
-Centrarse en los conceptos de grande y pequeño y reforzarlos.
-Ampliar las rutinas y las instrucciones con las que los niños están familiarizados.
-Fomentar una buena participación a través de la mímica,gestos,movimientos,etc.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de algunas partes del cuerpo.

-Color amarillo (yellow).
-Grande/pequeño (big/small).

PROCEDIMIENTOS

-Señalar y discriminar partes del cuerpo que escuchen en una canción.

-Reconocer entre varios los objetos de color amarillo.
-Seguir instrucciones orales.

ACTITUDES

-Curiosidad y expectación ante la nueva situación de aprendizaje.

-Respeto y tolerancia ante las actuaciones de sus compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reacciona de forma adecuada ante el lenguaje del aula.

-Discrimina las partes del cuerpo señalando y gesticulando.
-Identifica el color amarillo.
-Discrimina los conceptos grande/pequeño (big/small).

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UNIDAD 2: MY CLOTHES

OBJETIVOS

-Enseñar a discriminar la ropa y confirmar donde se lleva puesta.

-Nombrar el color azul en inglés.
-Diferenciar los conceptos frío/caliente (cold/hot).

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de la ropa.
-El color azul (blue).
-Concepto frío/caliente (cold/hot).

PROCEDIMIENTOS

-Señalar la ropa que llevan puesta al escucharla en la canción.

-Jugar a Cold Ears.
-Escuchar un cuento.

ACTITUDES

-Mostrar curiosidad e interés hacia la lengua extranjera.

-Participar activamente en las tareas del grupo.
-Ser ordenado con su material.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reconoce el vocabulario de la ropa que lleva puesta.

-Identifica objetos de color azul
-Utiliza el lenguaje aprendido en la unidad.
-Participa en las actividades de clase.

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UNIDAD 3: MY TOYS

OBJETIVOS

-Reconocer nombres de juguetes en inglés.

-Conocer y nombrar el color rojo en inglés (red).
-Aprender números en inglés.
-Fomentar hábitos de orden y autonomía.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de juguetes.
-El color rojo.
-Números en inglés del 1 al 3.

PROCEDIMIENTOS

-Jugar a Point to the toys.

-Escuchar una canción en inglés y contar cantando.
-Colorear juguetes siguiendo instrucciones.

ACTITUDES

-Ser respetuoso y tolerante hacia el trabajo de sus compañeros.

-Mostrar interés hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.
-Participar activamente en las actividades de producción.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Nombra el color rojo en inglés.

-Señala objetos en este color al escucharlo en inglés.
-Reconoce los números1,2 y 3 en inglés y los nombra.
-Participa en las canciones y dramatizaciones.
-Es ordenado con sus tareas.

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UNIDAD 4: MY FAMILY

OBJETIVOS

-Nombrar a los miembros de la familia en inglés.

-Nombrar el color verde en inglés y repasar los colores amarillo, rojo y azul.
-Representar una obra de teatro.
-Contar en inglés del 0 al 5.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de los miembros de la familia.

-Vocabulario de colores primarios en inglés.
-El Role-play
-Números del 0 al 5.

PROCEDIMIENTOS

-Escuchar el cuento Good night.

-Cantar la canción Five in a bed.
-Contar los distintos objetos y personajes del cuento.
-Participar en un Role-play para el resto de la clase.

ACTITUDES

-Mostrar interés y curiosidad en su aprendizaje.

-Utilizar el lenguaje del aula.
-Ser limpio y cuidadoso con su material.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reconoce y nombra vocabulario de los miembros de la familia en inglés.

-Cuenta del 0 al 5 en inglés.
-Participa en las actividades orales.
-Es respetuoso y tolerante.

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UNIDAD 5: ON THE FARM

OBJETIVOS

-Identificar los animales de la granja, desarrollando posibilidades expresivas.

-Proporcionar nuevas oportunidades de discriminar los colores en inglés.
-Nombrar algunas características físicas de animales de granja en inglés.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de animales de granja.

-Repaso de colores primarios.
-El color rosa.

PROCEDIMIENTOS

-Usar mímica y gestos para mostrar el reconocimiento de vocabulario clave.

-Seguir instrucciones orales.
-Colorear correctamente según instrucciones dadas en clase.

ACTITUDES

-Mostrar interés y curiosidad hacia la lengua extranjera.

-Participar activamente en las tareas de producción, tales como cantar, dibujar,etc.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Conoce y discrimina los colores aprendidos en inglés.

-Reproduce oralmente en inglés el nombre de algunos animales de granja.
-Es respetuoso con las actuaciones de sus compañeros.

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UNIDAD 6: MY FOOD

OBJETIVOS

-Introducir el vocabulario de los alimentos en inglés.

-Consolidar los conceptos del color enseñados hasta ahora y conocer el color marrón.
-Repaso de los números del 0 al 5.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Vocabulario de alimentos.
-Números del 0 al 5.
-El color marrón en inglés.

PROCEDIMIENTOS

-Señalar alimentos al escuchar su nombre en inglés.

-Escuchar y discriminar las viñetas adecuadas.
-Participar en un juego.

ACTITUDES

-Mostrar actitud positiva hacia las costumbres de los países de habla inglesa.
-Ser educado y respetuoso con sus compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reconoce y produce oralmente los nombres de algunos alimentos en inglés.

-Cuenta del 0 al 5 en inglés.
-Discrimina y reproduce oralmente los colores estudiados.

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Para trabajar los aspectos socioculturales de los países de habla inglesa, trabajaremos una unidad
relacionada con la Navidad y otra con la Pascua.

UNIDAD DIDACTICA: CHRISTMAS

OBJETIVOS

-Fomentar la conciencia de que decorar un árbol y tocar campanas en esta época del año pertenece a
una tradición cultural anglosajona.
-Contribuir a su desarrollo estético haciendo manualidades.
-Reforzar la discriminación entre conceptos previamente enseñados.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-Cuento: Christmas tree.

-Canción: Christmas Jingle
-Juego: Bell ringers

PROCEDIMIENTOS

-Participar en un cuento típico navideño.

-Realizar manualidades con motivos navideños.
-Cantar una canción navideña en inglés.

ACTITUDES

-Mostrar interés en las tradiciones culturales de otros niños.

-Trabajar con orden y limpieza.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Participa en las tareas activamente.

-Reconoce y reproduce las palabras relacionadas con el tema.
-Es ordenado en sus tareas.

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UNIDAD DIDACTICA: EASTER

OBJETIVOS

-Repasar el lenguaje estudiado en unidades anteriores.

-Familiarizar a los niños con un aspecto tradicional de la cultura anglosajona.
-Darles la oportunidad de gozar estéticamente.

CONTENIDOS

CONCEPTOS

-El juego The Egg Hunt Game.

-La canción Egg Hunt.
-Los huevos de Pascua.

PROCEDIMIENTOS

-Decorar huevos de Pascua siguiendo instrucciones orales.

-Participar en una canción y un juego típicos de la cultura anglosajona.

ACTITUDES

-Mostrar interés y curiosidad hacia otras costumbres distintas a las nuestras.

-Ser respetuoso y tolerante con las costumbres de otros países.
-Ser educado en el aula.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Reconoce el vocabulario aprendido.

-Reproduce de manera oral el lenguaje relacionado con el tema.
-Participa activamente en las tareas de producción.

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