Curso : “ Fundamentos de Ingeniería ”

Profesor : Hernando Prado

El Perfil del Ingeniero como Profesional y

como Persona

Qué es el perfil profesional ?

Se entiende por “perfil profesional” al conjunto de las características que una persona debe poseer para
ejercer adecuamente una profesión.

Estas características no sólo se refieren a los conocimientos propios de la profesión sino además a todo
aspecto que contribuya de una manera importante al ejercicio responsable de una profesión , en este
caso concreto , a la profesión de la Ingeniería.

Lo primero que debe establecerse es el marco de las actividades que realizará el Ingeniero al ejercer su
profesión así como el entorno en el que actuará. Así , si pensamos en Ustedes como los Ingenieros que se
graduarán a principios del año 2.000 es necesario hacer una prospectiva para pronosticar el ambiente de
trabajo y el nivel de desarrollo de la sociedad en los albores del XXI. La prospectiva significa que debemos
pensar, por ejemplo, que se avecina una “explosión de la información” debido a los avances cada vez más
rápidos de la ciencia y la tecnología , que hacen que los ciclos de vigencia de la información útil sean cada
vez más cortos. Se están volviendo comunes las Bases de Datos científicas que ponen al alcance de
cualquier ingeniero la información más actualizada de las más prestigiosas publicaciones del mundo ; así
mismo , las Redes de Datos como la Internet , a través de la cual se puede acceder prácticamente a
cualquier información que haya en el mundo. Por esto , al configurar el perfil profesional de Ustedes como
futuros Ingenieros , la Universidad comenzará por decidir qué es lo más importante para su actividad como
profesional , y de acuerdo con lo anterior , es evidente que la capacidad para encontrar la información que
necesita , en lugar de recargarlo con información especializada , es ya una exigencia prioritaria..

Entonces , dentro de las características que les exigiremos estará : que sea capaz de saber qué clase de
información necesita , cómo deberá buscarla y saber reconocer , cuando la haya encontrado , si le
sirve o no le sirve para los propósitos de la búsqueda , y cuándo o cuánto le falta de información
adicional.

Por esto , el perfil profesional deberá incluir que todo ingeniero deberá estar capacitado para conocer las
distintas fuentes de información y saber extraer de ellas cuanto requiera en su actividad profesional.

Así mismo , se comprende que el perfil profesional de un Ingeniero cambiará según el momento histórico
en el cual va a actuar.

Qué es la profesión de la Ingeniería ?

Es la actividad profesional que tiene por objeto la transformación y utilización de los recursos de la
Naturaleza ( energía y materiales ) en bienes y servicios , en forma económicamente óptima
( esfuerzo , tiempo , dinero ) con criterios de beneficio social y preservación del medio ambiente,
utilizando la Ciencia , esto es , el conjunto de los conocimientos que tiene el hombre acerca de la
comprensión que tiene de la Naturaleza y los métodos científicos para validar estos conocimientos.
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Existen varias especializaciones dentro de la profesión de la Ingeniería y en cada una de ellas el Ingeniero
emplea su conjunto personal de conocimientos científicos , tecnológicos , humanísticos , así como de sus
propias aptitudes y actitudes , para analizar , diseñar , instalar y operar , óptima y racionalmente,
diversos sistemas funcionales :

El Ingeniero Industrial aplica su potencialidad enfocada hacia los sistemas de

producción de bienes y servicios que mejoran la calidad de vida del hombre , y en los cuales
interactúan recursos humanos , administrativos , naturales , materiales, energía , tecnología , capital e
información con el objetivo de transformar las materias primas e insumos en productos y servicios.

El Ingeniero de Sistemas utiliza su capacidad dirigida hacia los sistemas de

información, para mejorar , con la ayuda del computador , el almacenamiento , el acceso , su
interacción , organización, comparación , procesamiento y búsqueda de la información y de sus fuentes .

El Ingeniero Electrónico emplea su competencia orientada hacia los sistemas

electrónicos para el control remoto y/o automático de los procesos de la producción y de la
comunicación.

El Ingeniero Mecánico emplea sus facultades enfocadas hacia los sistemas

mecánicos que mejoran la eficacia y eficiencia de los procesos productivos al ampliar las
limitaciones físicas naturales del hombre mediante las máquinas , mecanismos y dispositivos que hacen que
su trabajo sea más rápido, más prolongado y más uniforme , contribuyendo en el bienestar del hombre.

El Ingeniero Civil usa su talento personal dirigido hacia los sistemas estructurales
para contribuir a satisfacer las necesidades de la sociedad auxiliando los procesos de la producción mediante
el diseño y construcción de sistemas viales y de transporte, abastecimientos y remoción de aguas,
regulación y utilización de los recursos hídricos , diseño y construcción de edificaciones urbanas y rurales
para la vivienda , industria y recreación.

Existe , consecuentemente , un proceso que es común a todas estas especialidades profesionales:

“El Proceso de Diseño de Ingeniería ” , labor ésta que el Ingeniero debe desarrollar bajo los parámetros
restrictivos de : plazo , presupuesto , simplicidad , funcionalidad , calidad y seguridad , a fin de
resolver problemas que tienen estrecha relación con el bienestar , la comodidad o la calidad de vida del
hombre.

Pero , Qué se requiere para estudiar cada una de estas profesiones

de la Ingeniería ?

Una persona siempre es la respuesta integral de todas las dimensiones de su ser , y por ello , es imposible
desglosarla en partes o componentes . Sin embargo , con la intención de aproximarnos a las características
personales que debe exhibir una persona para que sea apta para desarrollar la profesión de la Ingeniería,
aceptemos en principio que la componen las tres dimensiones siguientes :
1 ) Conocimientos , 2 ) Aptitudes y , 3 ) Actitudes .
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1. Conocimientos

Qué es ? , Cuándo es ? , Cómo es ? ,

Claridad Conceptual
Dónde es ? , Cuánto es ?

Claridad Funcional Para qué sirve? Qué explica ?

Conocimientos Cómo se emplea ?

Claridad Crìtica Es así ? o, es más ?

O , no es ?

Fundamentación Científica básica

Fundamentación Profesional

Todo Ingeniero debe estar permanente conciente de que todo Conocimiento que apropie debe
conceptualizarlo , es decir , debe enriquecerlo hasta donde le sea posible a través de los niveles progresivos
de profundidad y de extensión siguientes : memoria, comprensión , aplicación , análisis , síntesis, diseño
y evaluación ( claridad conceptual ). Consecuentemente , debe materializar el conocimiento ,
es decir , ligar el conocimiento con la realidad física , para que pueda aplicarlo funcionalmente en la solución
de problemas del mundo real ( claridad funcional ). Además , debe ejercitar una actitud crítica
permanente en el proceso de apropiación del conocimiento para no aceptar la primera impresión que reciba
del mismo cuando lo acceda ( claridad crítica ).

Si bien hay Conocimientos que cambian con rápida frecuencia para los cuales el Ingeniero del mañana
deberá estar preparado y así afrontar con éxito este cambiante escenario científico, también es cierto que
existen conocimientos de carácter general que son relativamente inmutables , aquellos que constituyen la
base científica de nuestro mundo tecnológico , y por ello , universales e independientes de un contexto
histórico o de un sistema socio-político particular , y por lo tanto , es indispensable evaluar la naturaleza,
extensión , profundidad y metodologías a utilizar , para que estos principios físicos universales los apropie
el futuro ingeniero como parte de su Formación Científica Básica.

♦ Conocimientos básicos de las Ciencias de la Ingeniería

:

Física ( Magnitudes físicas , conversión de unidades , análisis dimensional , materia y energía ,

máquinas y mecanismos , dispositivos eléctricos y electrónicos ) , Matemática (relaciones
geométricas y funcionales ), Química , Trigonometría , Cálculo , Estadística , Investigación
de Operaciones ( formulación y solución de modelos cuantitativos para la optimización de
procesos ) , etc.
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♦ Conocimientos con alto contenido Científico :

que lo capaciten para comprender los principios científicos de las tecnologías del futuro:
Sistemas de control automático , Robótica , microprocesadores , Diseño de ingeniería,
Reingeniería , Logística , etc.

♦ Conocimientos Administrativos , Financieros y

Económicos :

Administración general, Gestión gerencial , Finanzas , Bancos , Economía , etc ., pues el

Ingeniero debe manejar ya sea sus propios recursos o los de la Empresa en la que trabaja con
eficiencia y acierto.

♦ Conocimientos Contables :

Contabilidad general , Contabilidad de Costos , Auditoría ,etc., para comprender la situación

financiera y contable de sus Empresa o de los contratos que realiza.

♦ Conocimientos Jurídicos :

Derecho Laboral , Tributario , Civil , de Transporte , etc. que le permitan conocer las
regulaciones normativas en los diversos campos legales de su actividad profesional.

♦ Conocimiento de otros Idiomas :

Todo profesional debe conocer y desenvolverse al menos en un idioma diferente al propio

natural . En particular , todo Ingeniero debe poder interpretar , por lo menos, textos científicos
en el idioma Inglés , puesto que la información de vanguardia en su campo profesional se
accede y se halla en esta lengua.

Los conocimientos que competen con la misma profesión y que el Ingeniero emplea para analizar , diseñar ,
instalar y operar los sistemas de su especialidad , son los conocimientos de Fundamentación
Profesional :
♦ Conocimiento de la profesión de Ingeniería :

La Ingeniería : su esencia y desarrollo histórico. El desarrollo tecnológico actual y la Ingeniería.

El perfil del Ingeniero como profesional y como persona. La Ingeniería como disciplina creativa
y cuantitativa. Las Organizaciones Industriales, Comerciales y de Servicios. Principios de
Reingeniería. La Cuarta revolución industrial : La Robótica. Ciencia , Arte, Tecnología e
Ideología. El desarrollo del Mundo Occidental. Perspectiva de la Ingeniería.

♦ Conocimiento acerca del Proceso de Diseño en

Ingeniería :

La percepción del Problema. La descripción de la solución. La Búsqueda de la Información.

Criterios y Limitaciones de la Solución. Ponderación de los Criterios. La Energía : Un recurso
restringido. Las restricciones económicas. Generación de Soluciones posibles ( Creatividad ).
Tormenta de ideas. Análisis de posibles soluciones. Matriz de selección.. Toma de decisiones
Especificación detallada de la solución. Comunicación de la Solución. Producción de la
Solución. Control de Calidad de la Producción .
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♦ Conocimiento de la Teoría de la Información :

Búsqueda , captura y procesamiento de la Información ; los sistemas computacionales , sus

características , clases de errores y su propagación. Sistemas de redes de información.

♦ Conocimiento de los Procesos Decisorios :

Determinismo y aleatoriedad . La Probabilidad. Modelos decisorios ; alternativas y criterios de

decisión bajo riesgo e incertidumbre.

♦ Conocimiento de los Sistemas de Producción :

Diferencia entre Bien y Servicio. Los factores de la Productividad. Los recursos para la
Producción. La optimización de los recursos limitados. Conceptos de Costo y Calidad.
Evaluación económica de alternativas de inversión. Los objetivos y principios básicos de la
Administración. La Administración de los negocios.

2. Aptitudes

Hasta ahora , nos hemos referido al Conocimiento. Diríamos que resulta relativamente sencillo establecer la
clase de conocimientos que requiere el futuro ingeniero para desempeñarse exitosamente , pero no resulta
tan sencillo especificar sus Aptitudes , esto es , los conocimientos y habilidades que le permiten
realizar algún trabajo , actividad o deporte con buena eficiencia y eficacia. La Aptitud es , en cierto modo ,
una medida del grado de conjunción entre la Teoría ( Conocimiento ) y su práctica ( Aplicación ) por parte
del Ingeniero , esto es , su Habilidad Operacional .

Imaginación , Innovación , Intuición , Genio,

Habilidad Creativa
Recursividad , Talento . Asombro y Curiosidad.

Aptitudes Habilidad Operacional Abstraer lo concreto y materializar lo

Abstracto. Ligar la Teoría con la Práctica

Capacidad para resolver problemas

Capacidad para elaborar modelos , plantear hipótesis o
generar ideas
Capacidad para diseñar y crear dispositivos , procesos o
estructuras.
Capacidad para optimizar la administración de los
recursos disponibles
Capacidad para preservar y mejorar el medio
ambiente.
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Cualquier habilidad puede alcanzarse en mayor grado en la medida que se le asigne : tiempo , persistencia y
práctica .

Todo Ingeniero requiere de habilidades y capacidades , especialmente en tres aspectos básicos: resolución
de problemas , elaboración de modelos y optimización operativa.

Para la resolución de los problemas es esencial la habilidad de pensamiento : la

capacidad analítica , agudeza en la capacidad de razonamiento , imaginación creativa, recursividad e
ingenio, habilidad para obtener conclusiones inteligentes a partir de las observaciones y capacidad
interpretativa de los hechos que percibe.

Un modelo en Ingeniería es un medio para representar algún aspecto del mundo real. Siempre es
aproximado , selectivo y multiopcional. Puede ser concreto o abstracto , sencillo o complejo,
determinístico o probabilístico , descriptivo u optimizable.

Para la elaboración de modelos es fundamental la habilidad matemática : capacidad para

relacionar , comparar , equiparar o diferenciar , facultad para establecer analogías , destreza en el proceso
racional y operativo , y en especial , en el cálculo numérico.

Para la optimización operativa es primordial la habilidad manual , la coordinación

muscular y motora , la habilidad para la comunicación oral , escrita o gráfica , la experiencia en la
utilización de los equipos computacionales , la destreza en la búsqueda y manejo de los recursos de la
información : libros, informes , artículos , patentes , las Bases de Datos y las Redes de Información.

Son Aptitudes deseables :

♦ Capacidad Creativa :

Facultad de ser original , innovador , descubridor , inventor : “ Si alguien crea algo nuevo
para él , es Creativo. Si ese algo es nuevo para muchos , es además , Innovador . Y si es
nuevo para todos , es Inventor ”.

♦ Capacidad de pensamiento Convergente :

Facultad para seleccionar de una información los datos relacionados con el problema que está
resolviendo, desechando los demás , y establecer prioridades entre estos datos.

♦ Capacidad de pensamiento Divergente :

Facultad para descubrir más de una respuesta correcta a una pregunta determinada. En
principio , todos los problemas de Ingeniería admiten más de una solución. El ingeniero debe
tener la habilidad de encontrar otras soluciones diferentes , además de la inicial.

♦ Capacidad Analítica :

Es la facultad que más utilizará en su actividad profesional y la que lo distinguirá sobre otros
de su especialidad. Es la habilidad para descomponer el todo en sus partes , establecer
relaciones entre ellas , identificar las variables o factores que intervienen en el problema ,
relacionar síntomas con causas , y éstas con efectos , etc.
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♦ Capacidad para trabajar en grupo :

Los problemas que resuelve la Ingeniería son cada vez más complejos y se requiere entonces
el trabajo en grupo , que aunque no parece difícil , sí lo es , porque somos individualistas
exagerados y culturalmente nos cuesta trabajo formar equipos productivos , por varios
factores , entre otros , temor por algunos a la competencia o a la confrontación , y por otros ,
el deseo de protagonismo o imposición de la antigüedad , la experiencia o autoridad.
Estos grupos pueden ser conformados por personas con las misma profesión o con personas
de diferentes disciplinas profesionales , denominados grupos interdisciplinarios , mediante
los cuales el problema es analizado por el grupo desde diferentes enfoques de acuerdo a las
profesiones presentes , obteniéndose de este modo una solución más acertada.

♦ Capacidad de Comunicación :

Facultad para darse a entender con claridad y precisión ya sea en forma escrita , siendo
habilidoso en la generación de reportes técnicos ; oral , aprendiendo retórica; gráfica , a
través de ayudas audiovisuales, computador, multimedia. Su comunicación debe tener una
gran dosis de persuasión para la defensa de una obra o la inclusión o retiro de algún detalle
técnico en un proyecto , etc.

♦ Capacidad de dominio de un Idioma técnico :

Por ejemplo , el idioma Inglés , que es universalmente aceptado y que casi todos los países
desarrollados lo ofrecen como idioma alternativo del propio cuando se trata de simposios ,
seminarios , entrevistas, teleconferencias , etc.

Es muy deseable que el Ingeniero pudiera hablarlo y entenderlo fluidamente para que así la
transferencia tecnológica se realizara de modo más natural ; si no es así , lo menos que puede
exigirse es la comprensión de la literatura técnica en este idioma.

3. Actitudes
Menos fácil resulta finalmente , precisar las Actitudes , esto es , los valores , las inclinaciones, intereses,
motivaciones , ideales , anhelos o propósitos que mueven la dinámica profesional del Ingeniero hacia fines o
metas muy personales que representan para cada persona su realización como profesional de la
Ingeniería. Son precísamente estas Actitudes aquellas características que lo distinguen , más que como
profesional , como persona .

Mejorar y acrecentar el nivel de valoración Actitudinal de cada estudiante debe ser el propósito de
mayor importancia para su formación como futuro profesional de la Ingeniería : apertura a los valores
éticos , morales, humanos y cristianos ; compromiso social , solidaridad , tolerancia , receptividad,
liderazgo , fidelidad al claustro. Por ello , cada educador debe ser celoso y riguroso en el seguimiento de
sus futuros estudiantes para los cuales no sólo tomará en cuenta sus capacidades intelectuales sino además
su formación como personas íntegras , responsables y comprometidas con el servicio a los demás.
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Autenticidad , Identidad , Originalidad ,Confianza en sí

Personalidad
mismo , Individualidad , Juicio , Temperamento

Actitudes Convicción , Vocación , Liderazgo , Compromiso ,

Valores Justicia , Honestidad , Respeto , Valor civil , Lealtad
Confianza , Responsabilidad , Etica , moral Criterios ,
Espíritu de Servicio , investigativo , reflexivo.

Metas personales
Proyecto de vida
Visión del futuro

Entre las características más importantes de las Actitudes del Ingeniero , nombremos algunas :

♦ Vocación profesional :

que significa su compromiso de confluir todas sus capacidades en la búsqueda de la

excelencia de su ser, para poder realizar su propio crecimiento personal y profesional hacia la
perfección de manera autónoma y permanente.

♦ Comportamiento ético :

La Etica es el conjunto de principios y normas morales que regulan las actividades humanas ;
es pues , una disciplina normativa que regula el comportamiento humano. Estas normas éticas
cambian de acuerdo con la época histórica y con las Sociedades. Para nombrar algunas
reglas éticas , sean como ejemplo , las siguientes : El ingeniero debe ofrecer obras que estén
de acuerdo con el estado de desarrollo de la disciplina en el momento y en el lugar, que no
sean técnicamente obsoletas o poco recomendables , debe poner de presente las ventajas y/o
desventajas de usar ciertas soluciones ; no debe aprovecharse de la ignorancia de sus
contratantes ; competir lealmente con sus colegas rechazando tácticas como el soborno ,
obtención de información por medios dudosos que puedan colocarlo en situación ventajosa
con relación a los demás; no usar métodos de competencia desleal con los colegas ; ejercer
tanto la profesión como las actividades que se derivan, con decoro , dignidad e integridad ;
abstenerse de cualquier intervención que pudiera afectar injustamente las reputación
profesional de un colega , etc.

El futuro Ingeniero debe desarrollar un sentido autónomo para identificar los problemas
morales y diferenciarlos de otros tipos de problemas como los legales , o los económicos .
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En un sentido general , el Ingeniero debe ser responsable y honesto : un Ingeniero

responsable cumple con las obligaciones que ha contraído con sus clientes , y si es honesto ,
nunca hará trampa , ni abusará de la confianza depositada en él , o usará información para su
propio beneficio.

♦ Formación Cultural y Humanística :

que le permita trascender los límites de la técnica y comprender los aspectos sociales de los
problemas de Ingeniería.

♦ Espíritu reflexivo , Crítico e Investigativo :

que le permita formarse esquemas básicos de vida y , mantener abierta su voluntad de

indagar y conocer; que le estimule su capacidad de análisis , propiciando situaciones que
faciliten disminuir o eliminar barreras psicológicas o mentales para este proceso reflexivo :
falta de confianza en sí mismo y en sus ideas , temor al fracaso , a la competencia , a lo
desconocido , al rechazo , o al ridículo.

La mayor o menor confluencia de estas dimensiones : Conocimientos , Aptitudes y

Actitudes establecen correspondientemente el nivel de Formación Integral del
profesional como Ingeniero y como persona.

Aptitudes

Formación
Conocimientos Integral

Actitudes

Aprender a Ser - ( Quien soy Yo ? - Cómo crezco como persona ? )

Aprender a Estar - ( Dónde estoy ? Cómo estoy ? En qué momento? )
Aprender a Pensar - ( Cómo reflexiono ? Cómo resuelvo mis problemas ? )
Aprender a Hacer - ( Cuáles son mis destrezas ? Qué habilidades
tengo ? )
Aprender a Aprender - ( Cómo apropio el conocimiento? ? Cómo lo actualizo ?
)
Aprender a Transcender - ( Cuál es mi filosofía de vida ? Cuál es el sentido de
mi vida ? )
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Pero , Qué es la Formación Integral ?

“ La Formación Integral es la búsqueda de la

excelencia que debe procurarse cada estudiante para
sí mismo desarrollando armónicamente las dimensiones
de su ser , tomando conciencia de su papel protagónico
como agente autónomo en el proceso de su propio
perfeccionamiento y de su formación multidimensional
como persona y de su ubicación en la Sociedad , para
que llegue a ser capaz de tomar decisiones
responsables ante los desafíos del futuro , con el apoyo
inicial durante la carrera de la asistencia y orientación
de los profesores de las diferentes asignaturas ”

Estas dimensiones del Ser podrían comprenderse en los siguientes propósitos generales :

Aprender a Ser : El estudiante debe promover los conocimientos , principios , valores y

criterios que se relacionen con cada asignatura , que le estimulen y le desarrollen un espíritu humanista,
científico e investigativo , que le inculquen amor y sentido de la búsqueda honesta de la verdad , que le
faciliten crearse una mentalidad crítica con aptitudes creadoras , que le permitan asumir con plena
conciencia y responsabilidad su compromiso consigo mismo para alcanzar la excelencia en su calidad
humana y su realización personal , que nutran su mente joven con intereses, ideales y con la alegría de
vivir , que le den libertad de conciencia , amplitud de criterio y objetividad , que fortalezcan su
autonomía y capacidades para afrontar cualquier desafío, que le hagan sensible para servir a sus
semejantes y solidario para contribuir en la solución de los problemas de la Sociedad.

Aprender a Estar : El estudiante debe procurarse informaciones, lecturas , comparaciones y

analogías relacionadas con las asignaturas , que le permitan tener una percepción equilibrada de la
realidad histórica , cultural , económica , social, científica y tecnológica del mundo actual , que le
proporcionen una visión práctica de las principales nociones científicas y desarrollos tecnológicos de
carácter universal y le hagan más flexible y receptivo al cambio de conceptos , métodos y tecnologías,
respetuoso del conocimiento , de las formas de sentir , de pensar y de actuar de todos los demás , y en
general , respetuoso del ser humano y de la vida en todas sus formas y manifestaciones ; así mismo,
protector y benefactor del medio ambiente.

Aprender a Pensar : El estudiante debe participar en actividades que le mejoren los

procesos formales de pensamiento : la capacidad de análisis y de síntesis para resolver problemas de
diversa índole , que le indiquen nuevas formas de explorar y enfocar un problema, que le
faciliten razonar y tomar decisiones lógicas y creativas al enfrentarse a problemas nuevos.
Debe fomentar acciones que le estimulen el desarrollo: de actitudes investigativas , apremiando su
curiosidad e inspirándole amor hacia el conocimiento por sí mismo ; de actitudes reflexivas,
propiciando primero , situaciones que le faciliten disminuir o eliminar sus barreras mentales y
emocionales para el proceso reflexivo tales como la falta de confianza en sí mismo y en sus ideas, su
temor al fracaso , a lo desconocido , a la competencia o al ridículo y , segundo , fortaleciendo la
conceptualización de las nociones esenciales de las asignaturas e ilustrando la aplicabilidad inmediata de
ellas en la interpretación y solución de problemas del mundo real ; actitudes creativas, estimulando su
intuición , apoyando su iniciativa , activando su imaginación , dirigiendo su talento, en fin , que le
infundan una conciencia reflexiva y crítica ante la Ciencia , la técnica , la tecnología y los fenómenos del
mundo.
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Aprender a Hacer El estudiante debe comprometerse con actividades que le desarrollen una
actitud permanente para relacionar la teoría con la práctica, que le enseñen como se enriquece la
asimilación de un contexto a través de su experimentación y aplicación práctica , que le ejerciten la
habilidad de concebir abstracciones útiles de una situación concreta o de materializar con
representaciones concretas cualquier cuestión abstracta , que despierten su interés por las aplicaciones de
las ciencias exactas , que le disminuyan el abismo entre los principios básicos de las ciencias físicas y su
aplicación para la resolución técnica de los problemas del mundo real ; en fin , propiciar acciones que le
estimulen procurarse habilidades y destrezas para la visión práctica y útil de cualquier conocimiento.

Aprender a Aprender : El estudiante debe promover actividades que le propicien un cambio

de actitud para que asuma un papel activo en su propia formación integral dirigida hacia su
perfeccionamiento como persona , que fortalezcan su capacidad para afrontar y responder por su propio
proceso de aprendizaje de modo que mas que un sujeto pasivo a quien se le transfiere conocimiento él
mismo lo seleccione , lo interprete , lo descubra y lo apropie para sí. Fomentar acciones que le inculquen
hábitos de estudio y trabajo investigativo , que le estimulen la libertad para que exprese sus ideas con su
propio lenguaje y le condicionen para comprender diversas clases de lectura , que lo dispongan
positivamente hacia su actualización permanente , que lo hagan atento a los últimos desarrollos y
receptivo a los nuevos conceptos , en fin , que lo animen para que sea el actor protagónico de su propio
crecimiento personal.

Finalmente , la excelencia debe procurársela el estudiante en los tres ámbitos siguientes :

Su Saber Científico y Profesional :

Promover , gestar y vivificar el Saber científico y profesional , centrado en el servicio al hombre y

a la Sociedad ; buscar la EXCELENCIA ACADÉMICA valorada en una alta calidad científica y
una óptima competencia profesional ; propiciar el trabajo interdisciplinario e interprofesional ; y
enfocar la investigación hacia la búsqueda de soluciones a las necesidades fundamentales de la realidad
Regional y Nacional.

Su Formación como Hombre :

Trascender lo meramente informativo y técnico a través de la Formación Integral, priorizando la
formación de los valores humanos , la comprensión de la realidad y la generación de actitudes de
participación , de compromiso y de liderazgo en los procesos de transformación de las estructuras
hacia una Sociedad más justa y un mundo mejor , todo ello englobado en la búsqueda de la
EXCELENCIA HUMANA.

Su Espíritu de Servicio a la Sociedad :

Llegando a ser capaz de comprometerse activamente en la generación de alternativas y estrategias para
el cambio y el desarrollo regional y nacional , en la búsqueda de mejores condiciones de Justicia y
respeto por la dignidad humana , hacia la EXCELENCIA SOCIAL. Estructurar al hombre ansioso
de una personalidad íntegra que le permita el ejercicio responsable de una profesión y al hombre para
los demás , cuyo ideal es servir y cuya gran preocupación es contribuir a la construcción de una
Sociedad más humana , más culta y más justa , inspirada por los valores que proclama el Cristianismo.
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La Universidad Javeriana , sin pretender presentar objetivos generales diferentes a los que buscan
otras Universidades similares que funcionan en el país , aspira a crear en los profesionales que logre
formar una mentalidad crítica , unas aptitudes creadoras y unas actitudes positivas hacia el crecimiento
personal para el servicio hacia los demás , en especial los más desfavorecidos.

Por ello , para que llegue a conocer los recursos y las necesidades del medio , exige mantener una intensa y
permanente comunicación entre la Comunidad y la Universidad , no sólo informativa sino además crítica ,
investigativa y analítica. Sólo así , el estudiante podrá ir reconociendo que sus progresos intelectuales,
científicos y técnicos no son sólo temas de erudición , ilustración o especulación sino herramientas de
trabajo y conceptos que deben ser puestos al servicio social en forma tan efectiva e inmediata como sea
posible. La mayoría de los proyectos ambiciosos del desarrollo comunitario se frenan por la inseguridad
de las gestiones y la debilidad en la acción impulsora de sus gestores o responsables. Esto ocurre
esencialmente , por cierto complejo de dependencia tecnológica que impide aplicar con solvencia y
convicción los conocimientos cientificos y técnicos cuando son débilmente adquiridos. El desarrollo de la
seguridad profesional y la suficiencia técnica es otro propósito que se fortalecerá a través de todos los
medios de formación de que dispone la Universidad. Por consiguiente , otro aspecto que deberá fortalecerse
es la disposición creadora de proyectos propios antes que cualquier otra disposición orientada hacia la
búsqueda de la utilización , a la sombra , de otros proyectos ya establecidos.El Ingeniero debe
comprometerse , muy especialmente , con la evaluación de las necesidades , la búsqueda de las
oportunidades y el proceso creador e impulsor de los grandes proyectos de desarrollo industrial y progreso
de la Comunidad.

Reflexiona y mírate constructívamente

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Calidad , excelencia y perfección son sinónimos inalcanzables a plenitud ya que prácticamente son utópicos
pero fijan el derrotero para el permanente mejoramiento individual y colectivo. Nada es bueno si puede ser
mejorado. La diferencia entre lo bueno y lo mejor es un poco más de esfuerzo. La excelencia es
esencialmente puro y voluntario compromiso. Sólo un compromiso total permite alcanzar resultados de
excelencia.
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“ Me busqué a mí mismo ... y no me encontré .... ;

busqué a Dios .... y tampoco Le encontré .... ;
busqué a mi prójimo ........ y encontré a los tres ! ”

Servir a un ser humano es muy importante ; poder servir a muchos es un privilegio.....

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La verdadera educación no es aquella que infunde nociones bien definidas , sino la que capacita para que
cada uno se forme por sí mismo buenas nociones. La Educación no consiste en rellenar la mente de ideas
ajenas , sino en estimularla para que produzca sus propias ideas. El mejor maestro es quien nos enseña a
estudiarnos a nosotros mismos y nos facilita el hallazgo del cauce por donde ha de fluir toda nuestra energía
vital. Pedagogo es quien comprende , no quien enseña letanías. La pedagogía consiste en la práctica de los
modos para ayudar a otros a encontrarse , a descubrirse a sí mismos ; el pedagogo es partero. No lo es quien
transmite los retazos de ciencia impuestos por el programa , sino quien conduce a otros hacia sus originales
fuentes liberando el potencial creativo de sus alumnos. La trascendencia de los sucesos individuales se mide
por la riqueza en las repercusiones del alma. Si el maestro no posee en la alforja de su existencia las
calidades del alma , las vivencias de su ser y la experiencias de su conocimiento , cada relación con su
alumno será distante , será vacía , será inocua ....
se habrá perdido .........porque jamás podrá dar lo que no posee.........

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Hernando Prado – Profesor - Facultad de Ingeniería