Professional Documents
Culture Documents
Los Trabajos Finales de Graduación tienen como finalidad que el estudiante emplee los
conocimientos adquiridos en el transcurso de su preparación profesional en el diagnóstico
y análisis de una problemática en particular, lo cual le permitirá proponer soluciones a un
fenómeno determinado mediante procedimientos, metodologías y técnicas alternativas y
creativas. Del mismo modo, podrá fortalecer y aplicar las competencias adquiridas en el
área que se ha preparado; enriqueciendo igualmente la disciplina a la que pertenece así
como el entorno científico y académico.
La Universidad establece esta gama de opciones para que el estudiante analice sus
intereses, oportunidades, motivación personal así como destrezas adquiridas a lo largo
de su carrera para determinar la mejor opción de trabajo final de graduación, conciente
que será su última experiencia de formación previo a recibir su título profesional.
1
I SEMINARIO DE GRADUACIÓN
Descripción
Objetivos
Aspectos Generales
2
los materiales usados y las diversas técnicas de análisis o de construcción
empleadas.
b- Desarrollo, en el que se incluyen los resultados de las investigaciones realizadas,
la descripción del objeto estudiado. Aquí debe señalarse el aporte del investigador.
c- Conclusiones generales y recomendaciones, donde se ofrece una síntesis de
los logros del trabajo desde el punto de partida hasta la aporte personal, y se
señalan los aspectos no resueltos y otros posibles temas de investigación. Deben
aparecer además las recomendaciones que el investigador sugiere, según los
resultados obtenidos. Estas recomendaciones deben plantearse en términos
realizables con estrategias concretas e indicando los responsables de su
implementación.
Descripción
Esta práctica tiene como fin que el profesional amplié o perfeccione los conocimientos
metodológicos, técnicos y prácticos que desarrolló en su formación. Implica la
permanencia del estudiante en una institución educativa por lapso de un cuatrimestre,
donde deberá realizar labores de investigación, docencia, evaluación y cualquier otra
relacionada con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para el logro de lo anterior,
el estudiante contará con la supervisión de un profesional calificado que la Universidad
designará y con la guía del profesor que impartirá el curso de Seminario de Práctica
Docente.
3
Aspectos Generales
EVALUACIÓN
El estudiante deberá aprobar este curso con una nota mínima de 80%, cuyos rubros a
evaluar son los siguientes.
RUBRO VALOR
Trabajo en el aula
Fichas de lectura 5%
Subtotal 5%
Práctica Docente
Planeamientos 10%
Mediación pedagógica 35%
Puesta en práctica del proyecto de 10%
mejoramiento académico
Subtotal 55%
Elaboración de la memoria
Diagnóstico institucional 5%
Definición del problema y objetivos del 5%
trabajo
Marco teórico y marco metodológico( entrega 10%
de avance)
Propuesta del proyecto de mejoramiento 10%
académico
Exposición oral del trabajo de 10%
investigación(memoria)
Subtotal 40%
Total 100%
DE LA PRÁCTICA DOCENTE
4
b) Solicitar por escrito el permiso al director o directora del plantel y a la vez adjuntar
la carta que para estos efectos le entregará la Universidad.
c) En el caso de que algún estudiante no pueda continuar con la parte Práctica del
Seminario, tendrá que matricularlo de nuevo e iniciar todo el proceso establecido
por la Universidad.
Elaboración de planeamientos
Planes de adecuación curricular.
Plan de charla a padres de familia.
Informe del proyecto de mejoramiento académico
Otros que se consideren necesarios.
Portada
Índice
1. Introducción
a. Describir y relacionar conceptos como:
• Pedagogía
• Evaluación
• Rol del discente
• Rol del docente.
b. Argumentar la importancia de la docencia en el área de formación de
cada estudiante.
2. Diagnóstico institucional
a. Historia del centro educativo
5
b. Campo de acción de la organización
c. Recursos Humanos
d. Recursos Financieros
e. Recursos Físicos
f. Recursos Tecnológicos
g. Servicios que ofrece
h. Análisis FODA del centro educativo
i. Otras características
3. Definición del problema
a. Identificación del problema
b. Justificación del problema
c. Delimitación del problema
4. Breve marco teórico y definición de fuentes y sujetos
5. Objetivos del Proyecto de mejoramiento educativo
a. Objetivos generales
b. Objetivos específicos
6. Propuesta del proyecto
a. Justificación
b. Actividades a desarrollar
c. Recursos por utilizar
d. Cronograma
7. Proyecciones y limitaciones
a. Proyecciones del proyecto
b. Limitaciones del proyecto
8. Recomendaciones y conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos
Descripción
Consisten en dos cursos que el estudiante debe matricular durante dos cuatrimestres.
Uno por cuatrimestre, de manera consecutiva (no simultáneamente) y que tienen relación
directa con la carrera o especialidad.
Al finalizar cada uno de los cursos, se deben presentar trabajos escritos que demuestren
el nivel de profundización de la temática estudiada. Dicho trabajos deben cumplir con los
requisitos establecidos en la guía para los trabajos finales de tesis.
6
Justificación
Objetivos
Aspectos Generales
La confección del informe final se desarrollará con la responsabilidad del profesor del
curso, quién orientará al estudiante en la construcción del mismo. La realización y
presentación del informe final es de carácter individual, en cada uno de los cursos de
especialización.
Los cursos serán impartidos por profesores – guías especialistas, de tal manera que los
estudiantes logren una clara posesión de la temática estudiada y su estado actual del
7
conocimiento. La orientación de los cursos debe estar acorde con la especialidad de
egreso del estudiante.
El informe final del curso de especialización debe ser un documento escrito, de extensión
no especificada, acerca de un problema importante en el campo profesional y especialidad
del estudiante.
La orientación del trabajo por desarrollar durante el curso, del cual se debe presentar el
informe final, puede ser de carácter cuantitativo, cualitativo o una fusión de ambos.
El documento debe ser entregado con empaste de lujo (duro) de color azul y letras
doradas. La portada debe contener los mismos datos de la contraportada.
El informe final debe ser un fiel reflejo del trabajo metodológico desarrollado. La
información que se recopile, en ese sentido, deberá servir para dar una idea clara del
trabajo práctico realizado. Dicha información permitirá formarse un juicio acerca de las
ventajas, requerimientos, limitaciones y éxito alcanzado, durante la puesta en práctica del
trabajo.
El título del informe final debe reflejar, en forma clara, el contenido del trabajo.
La presente guía no constituye el material único de base o apoyo para la realización del
trabajo, así como, para la elaboración del informe escrito final, por lo que, el estudiante
deberá enriquecer dicho trabajo e informe con lecturas complementarias e investigación
propia.
2. METODOLOGÍA
Las técnicas y actividades que se aplicarán en los cursos de especialización tendrán por
finalidad generar reflexión en los estudiantes, de manera tal, que se logre una
identificación de la realidad y problemática actual, con los contenidos teóricos de la
carrera. Por lo que, se estimulará el empleo de técnicas como el foro, el debate, la mesa
redonda, Phillips 66, exposiciones, análisis de casos, entre otras.
3. EVALUACIÓN
RUBRO VALOR
Trabajo de clase
Aportes en clase 10
Fichas de lectura 10
Asignaciones 10
Subtotal 30
Trabajo final escrito
Diagnóstico 10
Definición del problema y objetivos del 5
trabajo
Marco teórico y marco metodológico 10
8
Planificación 5
Ejecución 25
Evaluación 5
Proyecciones, limitaciones, conclusiones y 10
recomendaciones
Subtotal 70
Total 100
Portada
Tabla de Contenido
1. Introducción
a. Antecedentes
b. Lugar del trabajo
c. Ubicación geográfica del trabajo
d. Motivo del trabajo
e. Delimitación del trabajo
f. Rango de acción del trabajo
g. Tiempo de duración del trabajo
2. Diagnóstico (caracterización de la institución)
a. Historia de la organización o institución
b. Campo de acción de la organización o institución
c. Recursos Humanos
d. Recursos Financieros
e. Recursos Materiales
f. Recursos Físicos
g. Recursos Tecnológicos
h. Relaciones sociales
i. Servicios internos
j. Problemas que presenta la organización
k. Otras características
3. Definición del Problema
a. Identificación del problema
b. Justificación del problema
c. Selección del problema
d. Delimitación del problema
4. Objetivos del Trabajo
a. Objetivos generales
b. Objetivos específicos
5. Marco Teórico
6. Marco Metodológico
a. Tipo de metodología
b. Fuentes y sujetos
7. Planeamiento
a. Justificación
b. Descripción
c. Objetivos generales
d. Objetivos específicos
e. Actividades
f. Recursos por emplear (materiales, físicos, financieros, tecnológicos,
infraestructura)
9
g. Responsables
h. Criterios de evaluación
i. Bibliografía
j. Cronograma
8. Ejecución del Planeamiento
9. Evaluación (de todo el trabajo)
a. Criterios de evaluación
b. Técnicas de evaluación
c. Comparación con el cronograma
10. Proyecciones y limitaciones
a. Proyecciones del proyecto
b. Limitaciones del proyecto
11. Recomendaciones y conclusiones
12. Bibliografía
13. Glosario
14. Apéndices
IV PROYECTO DE GRADUACIÓN
DESCRIPCIÓN
JUSTIFICACIÓN
10
OBJETIVOS
ASPECTOS GENERALES
Cada proyecto será elaborado por un equipo, mínimo de dos estudiantes y máximo de
tres.
El documento debe ser entregado con empaste de lujo (duro) de color azul y letras
doradas. La portada debe contener los mismos datos de la contraportada.
11
El título del proyecto debe reflejar, en forma clara, el contenido del problema. El estudiante
definirá su Proyecto de Graduación de acuerdo con las etapas de planificación de un
proyecto, obviando la etapa de ejecución.
La presente guía no constituye el material único de base o apoyo para la realización del
Proyecto de Graduación, por lo que, el estudiante deberá enriquecer dicho proyecto con
lecturas complementarias e investigación propia.
Fundamentado en la propuesta de Mario Tamayo y Tamayo que señala que para formular
un proyecto de investigación científica, que consiste en disponer cuidadosamente, en un
documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo y las especificaciones y
parámetros de cada una de ellas, razón por la cual se debe describir con detalle cada
etapa que se va alcanzando, de esta manera la planificación se puede dividir en etapas
que pueden variar entre cuatro y seis o inclusive siete. Pero se puede resumir en cinco a
saber: diagnosticar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar.
En todo proyecto se pueden distinguir cinco etapas que se pueden dividir en fases.
12
Etapa III. Discusión y adopción: es un caso de carácter técnico-político en que se discute y
analiza la conveniencia y factibilidad del proyecto.
1. Análisis de factibilidad.
2. Ajustes y aprobación del proyecto definitivo.
Etapa IV. Ejecución: es la puesta en marcha o implementación del proyecto.
1. Distribución de actividades.
2. Asignación de responsabilidades y delegación de funciones.
3. Coordinación e integración de actividades, a nivel horizontal y vertical.
Etapa V. Evaluación: se realiza de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos
en la fase cinco de la Etapa II.
Para efectos de realización del Proyecto de Graduación el estudiante no podrá seguir todo
el proceso anteriormente descrito, pero si estará en capacidad de plantear proyectos para
solucionar algunos problemas actuales en las organizaciones. Por lo que, el objetivo de
esta guía es dar pautas para que el estudiante se guíe y elabore su proyecto. Aunque el
estudiante debe tener presente las cinco etapas antes descritas, algunas de ellas por la
naturaleza del trabajo, podrán obviarse.
Etapa 1. Diagnóstico
Etapa 2. Programación
Etapa 3. Ejecución
Etapa 4. Evaluación
Aunque para efectos de presentación escrita y supervisión por parte del tutor el estudiante
deberá cumplir con otras partes del proyecto, igualmente importantes, como son el
Análisis de la Información, la Definición del Problema, los Objetivos del Proyecto, el Marco
Teórico, Marco Metodológico, Limitaciones del Proyecto y Recomendaciones, así como
las Conclusiones del Proyecto.
3. EVALUACIÓN
RUBRO VALOR
Aspectos de forma
Redacción 5
Ortografía 5
Presentación 5
Técnicas bibliográficas 5
Subtotal 20
Aspectos de fondo
Avances o entregas parciales 10
Diagnóstico 10
Definición del problema y objetivos del 10
proyecto
Marco teórico y marco metodológico 15
Programación 15
Ejecución y Evaluación 10
13
Proyecciones, limitaciones, conclusiones y 10
recomendaciones
Subtotal 80
Total 100
Portada
Tabla de Contenido
1. Introducción
a. Antecedentes
b. Nombre y tipo de organización
c. Ubicación geográfica del proyecto
d. Motivo del proyecto
e. Delimitación del proyecto
f. Rango de acción del proyecto
g. Tiempo de duración del proyecto
2. Diagnóstico
a. Historia de la organización
b. Campo de acción de la organización
c. Recursos Humanos
d. Recursos Financieros
e. Recursos Materiales
f. Recursos Físicos
g. Recursos Tecnológicos
h. Relaciones sociales
i. Servicios internos
j. Problemas que presenta la empresa
k. Otras características
3. Definición del problema
a. Identificación del problema
b. Justificación del problema
c. Selección del problema
d. Delimitación del problema
4. Objetivos del Proyecto
a. Objetivos generales
b. Objetivos específicos
5. Marco Teórico
6. Marco Metodológico
a. Tipo de metodología
b. Fuentes y sujetos
7. Programación
a. Justificación
b. Actividades principales
c. Actividades secundarias
d. Recursos por utilizar
e. Secuencia lógica de las actividades
f. Técnicas de programación
g. Cronograma
8. Ejecución
a. Inventario y especificación de actividades
b. Análisis del tiempo
c. Requisitos necesarios de cada actividad
14
d. Planteamiento de alternativas tecnológicas de ejecución
e. Variación en al ejecución
9. Evaluación
a. Criterios de evaluación
b. Técnicas de evaluación
c. Comparación con el cronograma
10. Proyecciones y limitaciones
a. Proyecciones del proyecto
b. Limitaciones del proyecto
11. Recomendaciones y conclusiones
12. Bibliografía
13. Glosario
14. Apéndices
V TESIS DE GRADO
DESCRIPCIÓN
La Universidad Metropolitana Castro Carazo, define Tesis de Grado como aquella actividad
que consiste en la elaboración de un trabajo de investigación que se realiza bajo la
dirección de un(a) tutor(a) que debe ser especialista en el área en que se va a realizar el
estudio y un asesor quien conoce de metodología; donde ambos realicen
recomendaciones. Culmina con un documento escrito donde se expone, el problema, sus
variables, la comprensión de fenómenos y los procesos. El documento debe incluir
aspectos teóricos metodológicos, los objetivos, los alcances, los resultados, las
conclusiones y recomendaciones sobre el problema investigado.
El estudiante que desee acogerse a esta opción y que reúna los requisitos académicos
para iniciar su tesis deberá presentar, ante la Dirección Académica respectiva, por
escrito y por lo menos un mes antes de matricular el curso de Investigación Dirigida I,
su proyecto de tesis que incluya los siguientes aspectos:
a) Tema de la investigación,
b) Objetivo general y objetivos específicos
c) Problema de la investigación
d) Así como la justificación del por qué desea realizar la investigación.
15
2. Plantear una respuesta clara a la problemática que se estudió de forma particular.
Aspectos Generales
El tamaño y tipo de la letra del documento debe ser Arial o Tahoma 12.
Escritura del texto: Toda investigación debe ser escrita en tercera persona.
Los márgenes serán todos de 2 cm. a excepción del margen izquierdo que será de 3
cm., considerando el empastado.
La portada deberá contemplar los aspectos incluidos en el ejemplo que se anexa en
esta guía.
La tabla de contenidos incluye los nombres de todos los apartados que estructuran el
trabajo. Debe incluir las páginas en que se encuentra la información, así como las
páginas iniciales del trabajo.
PAGINAS INICIALES
16
CAPITULO I. INTRODUCCION
Se debe indicar con precisión la revisión documental que se ha realizado referente al tema
de interés, diferenciando los aspectos teóricos consultados de los antecedentes del
problema. Esto por cuanto la revisión documental da soporte a la necesidad real que
existe en la empresa.
Para poder elaborar los antecedentes del problema, se debe previamente compilar y
revisar en forma exhaustiva los documentos existentes asociados con la temática.
Se señalan las razones por las que se requiere estudiar el fenómeno en cuestión. Para
ello se debe responder a las preguntas: ¿por qué se investiga?, ¿quiénes se benefician
del estudio?, y de ser posible, aportar cifras y datos de estudios recientes que sustenten
la necesidad de realizar la investigación. Con base en los aportes bibliográficos y las
necesidades que presenta la Empresa o Institución, describa las fortalezas, oportunidades,
beneficios y soluciones que su estudio aportará a la misma.
Se formula como una interrogante que manifieste la relación entre dos variables
(dependiente e independiente), siendo pertinente y casi literal (en cuanto redacción) al
problema de investigación y objetivo general. La respuesta que se obtenga de esta
interrogante debe ser diferente a “sí” o “no”.
El problema debe guardar concordancia con el tema planteado para la investigación,
por ejemplo
1.4 DELIMITACIONES
En este apartado se trabajan los alcances y los límites del estudio. Entre los alcances se
pueden mencionar: espaciales, temporales, teóricos; en tanto que las limitaciones abarcan
el nivel de generalización de los resultados en función del tipo de estudio y del muestreo,
si es o no probabilística.
17
Debe evitarse incorporar afirmaciones como: “los recursos son insuficientes”, “las
personas no facilitaron la información”, “se presentó escasez de tiempo”, entre otros, que
están asociados a situaciones de carácter personal que al fenómeno en estudio.
1.5 OBJETIVOS
Al igual que el problema debe guardar concordancia de redacción con el tema o título
planteado, siguiendo el ejemplo anterior :
Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general y deben
ser plenamente consistentes con éste. Se utiliza el mismo formato del general, sin
embargo, no debe utilizarse el mismo verbo, pues su accionar es más concreto que el del
general. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen los referentes, las
variables o indicadores que se desean medir; el verbo que se utilice ha de expresar
una sola acción por objetivo.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de
la investigación
18
1.6 HIPÓTESIS
Es el esquema que estructura el marco teórico, expresa que el tema sea pertinente,
alcanzable, novedoso y que aporte nuevo conocimiento, relacionado con la carrera
respectiva. Señala que el problema de investigación siempre es una interrogante con
respuesta distinta a sí o no, que manifiesta la relación entre dos variables, una
dependiente y otra independiente. Del problema de investigación se derivan subproblemas
de investigación.
En el mapa conceptual se expresa el objetivo general, que surge del problema de
investigación planteado; y los objetivos específicos que responden a cada uno de los
subproblemas de investigación y que deben ser como mínimo tres. De cada objetivo
específico surge al menos una variable dependiente, que es aquella que tiene la
posibilidad de cambiar y a su vez de cada variable surgen indicadores.
Problema
Capítulo I
Subproblema
Objetivo General
Objetivos Objetivos
Específicos Específicos
Variable Variable
Capítulo III
Indicador Indicador
Conclusiones y Conclusiones y
Capítulo IV recomendaciones
recomendaciones
19
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
Conformar un cuerpo teórico formado por los modelos, teorías y conceptos que
fundamentan teóricamente la investigación. Debe realizarse un abordaje profundo a
distintos enfoques teóricos y asumiendo uno de ellos. Se deben desarrollar todos los
temas asociados con los objetivos, para ello, se sigue, paso a paso, el esquema del
proceso investigativo. Es necesario que se considere el uso ético de las citas
bibliográficas dentro del texto, para la cual se deben seguir los lineamientos
establecidos en para este efecto.
En este apartado se encuentra la descripción general del proceso seguido en cada una de
las etapas del trabajo.
Para definir el tipo de estudio se debe considerar también los objetivos, la hipótesis que
se plantea, el tipo de información que se espera obtener y el nivel de profundidad que se
pretende dar al estudio.
El método cuantitativo requiere del uso de medidas estandarizadas y del análisis de los
datos en forma estadística.
El estudiante podrá optar por combinar ambos métodos como una manera de obtener
mejores resultados, sin embargo el enfoque de la investigación seguirá siendo, ya sea
cuantitativo o cualitativo, dependiendo de la forma en que se planteó el problema y lo más
importante el cómo se analizarán los resultados.
20
En caso de una investigación cualitativa se debe describir los criterios de selección del
caso o casos, o de la selección de los sujetos investigados.
3.3. VARIABLES: Cada una de las variables debe ser conceptualizada, instrumentalizada
y operacionalizada, para lo cual se deben enmarcar dentro de las siguientes
apreciaciones
Variable Definición Definición Definición
Conceptual Instrumental Operacional
Es aquella Se construye a Debe señalarse el Permite establecer
característica o partir de la teoría o número de ítemes y las asociaciones o
propiedad que es de la literatura los instrumentos de correlaciones
susceptible de ser científica, puede ser recolección de existentes entre
medida, debido a tomada del información por variables tal como
que tiene la diccionario medio de los cuales se dan en los datos
posibilidad de especializado. Se se recopilan los observados y se
cambiar. enumeran las datos requeridos en verifica si esas
propiedades de el estudio. Se hace relaciones son
interés inmediato referencia a los consistes con el
para la anexos en los que modelo conceptual.
investigación y se aparecen dichos Específica los
postulan las instrumentos. procedimientos e
relaciones entre indicaciones que
ellas. describen las
actividades que se
deben realizar para
medir la variable.
En otras palabras,
indica que para
medir esa variable,
es necesario seguir
una serie de pasos.
3.4 INDICADORES
21
3.6 TIPO DE MUESTREO
Deben señalarse las herramientas por medio de las que se tabularán los datos, explicando
el procedimiento utilizado. Ejemplo: la información se recopila, tabula, interpreta y analiza
utilizando el paquete estadístico SPSS, o las tablas dinámicas de Excel, entre otros.
En este apartado se debe presentar los cuadros y gráficos con cruces de variables, con
las correspondientes interpretaciones y análisis.
La interpretación en cambio "va más allá" de lo que los datos nos pueden reflejar. La
interpretación no especulativa de la realidad, se basa en el dominio de la etapa anterior, es
decir, en el análisis. La interpretación pretende proporcionar un referente real y más
amplio de los datos analizados.
22
CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Este capítulo se presentará en forma de prosa sin incluir cuadros ni tablas, abarcando
en él lo siguiente:
5.1. Conclusiones
Deben estar en función de los objetivos y variables del estudio. Son una serie de
afirmaciones con base en los resultados del trabajo. La última conclusión debe responder
al problema de investigación.
5.2. Recomendaciones
Son unas serie de estrategias que contribuyen con el mejoramiento de las debilidades y
permita la sostenibilidad de las fortalezas encontradas por medio del estudio. Deben
redactarse de forma puntual, estableciendo estrategias claras de acción, alcanzables,
dirigidas a los responsables de la implementación de las mismas, no deben ser supuestos
deseables, sino verdaderos aportes que incidan en el objeto de estudio, sin caer en las
conclusiones nuevamente. El estudiante puede en este apartado sugerir líneas
subsecuentes para nuevas investigaciones.
CAPITULO VI PROPUESTA
23
En el caso de postgrados como maestría y doctorado esta propuesta debe ser
implementada, es decir se debe llevar a la practica para efectos de validación de la
propuesta.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
Debe tomarse en cuenta que la bibliografía a utilizar debe ser los más actual posible, así
mismo respetar la técnica de APA.(setiembre 2006)
a. Referencia de un libro:
Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Bárbara, CA: ABC-CLIO.
APÉNDICES Y ANEXOS
Son todos aquellos documentos externos a la investigación pero que la apoyan en su
temática. Deben indicarse con números arábicos y en orden lógico. Por ejemplo los
cuestionarios, cartas, tablas y otros documentos.
VI PRUEBAS DE GRADO
Descripción
Consisten en una evaluación exhaustiva de la temática dentro del énfasis profesional del
estudiante. Cada carrera establecerá al menos tres pruebas diferenciadas; de las cuales
una será presentada en forma oral. Estas pruebas se definen como exámenes
presénciales que se ejecutan al finalizar la carrera y que se aplican para verificar el nivel
de conocimiento adquirido por el estudiante, así como el cumplimiento de los objetivos
planteados por la institución.
24
Los exámenes o pruebas de grado es una actividad de evaluación de carácter integral y
comprensiva mediante la cual, los estudiantes son examinados oralmente, en forma
escrita o en pruebas de ejecución en temas relacionados con las áreas relacionadas con
el plan de estudios de la carrera cursada y que han sido debidamente establecidas por el
Director o encargado del programa y un l tribunal examinador.
El estudiante deberá aprobar, con una nota mínima de 80 (ochenta) CADA UNA de las
pruebas de grado correspondientes.
Objetivos
2. Evaluar los resultados académicos adquiridos por los estudiantes, con el objetivo de
adecuar el diseño curricular a sus necesidades y a los requerimientos del mercado laboral.
3. Certificar, ante la sociedad, la idoneidad del nivel académico alcanzado por los
estudiantes, al finalizar su plan de estudios.
Aspectos Generales
Existe la posibilidad de que la Universidad ofrezca, a los estudiantes, seminarios con una
duración de un cuatrimestre, con el propósito de que el discente se prepare mejor para
las pruebas de grado.
Será potestad del Tribunal de Pruebas de Grado atender todos los asuntos relacionados
con la administración de los respectivos exámenes. Por su lado, el Tribunal de Pruebas de
Grado quedará debidamente constituido con la mayoría simple de sus miembros, y los
acuerdos se adoptarán por mayoría simple de los miembros presentes.
Las pruebas de grado se diseñan considerando los objetivos generales de la carrera; los
objetivos generales y específicos de cada curso del plan de estudios, los contenidos
programáticos de la carrera y el perfil profesional de salida. Las pruebas de grado, dada
su naturaleza, miden niveles jerárquicos de orden superior; es decir, requieren destrezas
de aplicación, análisis, síntesis y evaluación de conocimiento declarativo y de
procedimientos.
25
Una vez finalizado el Seminario, el estudiante tendrá 8 días para presentar la primera
prueba de grado; la cual consiste en la defensa oral de al menos dos temas que
le han sido asignados durante el curso de Seminario.
Se contempla como ítem principal para cada una de las pruebas escritas, el
Desarrollo.
Cada prueba tiene una duración de tres horas y será aplicada por el
profesor que durante el Seminario, impartió la materia que se esta
evaluando al discente.
La Universidad entregará los resultados a las estudiantes ocho días hábiles
después de realizadas las pruebas, y de existir apelaciones éstas deben
presentarse en lapso no mayor a 3 días hábiles; una vez entregadas las
pruebas.
Cada examen se aprueba con un nota igual o mayor a 80. En caso de un
estudiante pierda una prueba, podrá repetirla cancelando los aranceles que
para tal efecto establece la Universidad. Esto en un lapso no mayor a 8
días.
En caso de que un estudiante repruebe las dos pruebas deberá volver a
matricular el Seminario para realizar de nuevo la prueba oral y las escritas.
26
FORMATO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION ESCRITO
PARA LA PRUEBA ORAL
1) Portada
2) Introducción
a. Antecedentes del tema
b. Importancia
3) Marco Teórico
a. Fundamentación del tema
4) Aplicación practica del tema en el ejercicio profesional
a. Ventajas
b. Desventajas
5) Recomendaciones y conclusiones
6) Bibliografía
7) Anexos
27
ANEXOS
Para la presentación de la Tesis.
28
PORTADA
UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO
FACULTAD DE xxxxxxxxxxxxxxxx
LICENCIATURA EN xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
TEMA
29
TRIBUNAL EXAMINADOR
_________________________
NOMBRE DEL(A) DIRECTOR(A) DE LA CARRERA
_________________________
Asesor Metodólogo
_________________________
Asesor Académico
30
COMITÉ ASESOR
_________________________
Asesor Metodólogo
________________________
Asesor Académico
31
DECLARACIÓN JURADA
entendido de las penas y consecuencias con que se castiga en el Código Penal de nuestro
de Graduación, juro solemnemente que este trabajo de investigación es una obra original y
que he respetado todo lo preaceptado por las leyes penales, así como los derechos de
autor.
No omito en señalar que quedo advertido que la Universidad Metropolitana Castro Carazo
En fe de lo anterior, firmo en la ciudad de San José, a los dieciséis días del mes de
_______________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
NUMERO DE CEDULA
32
DEDICATORIA
33
AGRADECIMIENTO
34
TABLA DE CONTENIDOS
Tribunal examinador II
Declaración jurada IV
Dedicatoria V
Agradecimiento VI
Presentación VIII
Tabla de cuadros XV
Introducción XXI
Capítulo I
Introductorio
1.1.2 XXXX 2
1.1.3 XXXXX 3
35
1.4 Delimitacion del Problema
1.5 Objetivos
Capítulo II
Marco teórico
2.2 Administración
Capítulo III
Diseño metodológico
3.2.1 Sujetos
3.2.2 Fuentes
Capítulo IV
Análisis de la información
36
Capítulo V
Conclusiones y recomendaciones
Capítulo VI
Propuesta
Introducción 129
Objetivos 129
Bibliografía
Apéndices
Anexos
37
RESUMEN EJECUTIVO
38