UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO DA QUALIDADE

APRENDER A APRENDER EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

(MARIA DE FÁTIMA GUERRA DE SOUZA)

Se você tem este manual em suas mãos, certamente você optou por estudar pela
metodologia da Educação a Distância.
Ao longo de seus estudos, você vai perceber as vantagens de se levar a sério a
educação a distância. No momento, destacamos três delas:

1) a possibilidade de se ampliar e se democratizar o acesso ao conhecimento;

2) a chance de se ter uma maior flexibilidade quanto aos ritmos e às formas de estudo,
o que pode facilitar muito a sua aprendizagem;

3) uma oportunidade de você poder conciliar, de forma relativamente mais fácil, as

demandas advindas das diferentes áreas da familia: trabalho, família, estudos e lazer .

Mas aprender e, também, ensinar a distância não são tarefas fáceis. A educação a
distância supõe uma lógica diversificada e específica de concepção, de planejamento e
de organização, de produção, de estudo e de controle do tempo, incluindo até mudanças
significativas de posturas do professor e do aluno, que se encontram num contexto e num
ambiente diferentes daquele face a face,como normalmente ocorre nos processos
educativos escolarizados.

Na educação a distância, a figura e a ação múltipla do professor ou especialista, nas

tarefas de produzir material instrucional, elaborar textos, avaliar e se autoavaliar, motivar,
orientar e tantas outras, se ampliam e se configuram em umsistema de relações mais
amplo, composto por especialistas diversos, como profissionais de áreas tais como:
tecnologias da educação e da comunicação e a da informação, considerada em sua
amplitude. Equipes de profissionais, conteúdos e meios precisam estar integrados.
Portanto, em educação a distância,necessariamente, o professor ou especialista é parte
de uma equipe multidisciplinar.

Quanto aos alunos, espera-se que se mantenham auto motivados e tenham um nível
alto de autonomia, disciplina e compromisso, para assumirem a direção do próprio
processo de aprendizagem.

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Estamos sempre aprendendo. Aprender a aprender é parte importante da nossa

existência.
A aprendizagem é algo indispensável para o nosso sistema de interações e relações
sociais. Dela dependemos para sobreviver e nos adaptar no mundo.
No caso da educação a distância, o aprender a aprender tem uma série de
implicações, mas uma das mais importantes é, sem dúvida, a sua conseqüência sobre a
facilitação da aprendizagem dos alunos.

Fatores que contribuem para o sucesso do estudante em educação a distância

(segundo Moore e Kearsley 1997)

• o grau de educação formal e a experiência prévia com a educação a distância.

• estilos de aprendizagem e de personalidade
• grau de suporte recebido na família e no trabalho.
• relevância do conteúdo do curso para interesses pessoais e profissionais.
• quantidade / natureza das interações com instrutores / outros estudantes.
• quantidade / natureza do feedback recebido ao longo do curso.

Como você pode ver, nem tudo o que contribui para o sucesso da aprendizagem a
distância, depende diretamente do aluno. Mas muito, ainda, depende dele, notadamente
do seu envolvimento, interesse e motivação.

Por outro lado, não basta querer estudar a distância. É preciso saber como se estuda a
distância.

Em síntese, é essencial que se consiga aprender a aprender em educação a

distância. Um pressuposto inicial em educação a distância é o de que todo aluno deve,
necessariamente, ser o próprio gestor da sua aprendizagem.
No fundo, sabemos que a questão da autonomia do aluno se aplica à educação em
geral. Mas ela passa a ser fundamental no caso da educação a distância muito depende
de iniciativas dele.
Ninguém pode assumir este papel por ele. Ninguém ensina a ninguém se essa pessoa
não quiser aprender. Se ela não se envolver e não se comprometer com esse processo.
Mais do que na situação da aprendizagem escolarizada, a educação a distância requer
que você, aluno, tome a iniciativa de planejar e organizar a sua aprendizagem de forma
muito clara e objetiva.
Além disso, você precisa ter um ritmo regular de estudos, já que os módulos e os
demais materiais instrucionais em educação a distância são planejados e desenvolvidos,
tendo-se como um dos seus pressupostos a idéia de um estudo continuado por parte dos
alunos.
Portanto, saiba, desde o início, que você dificilmente terá sucesso em sua
aprendizagem se deixar tudo para “a última hora”, lendo e respondendo aos exercícios
ou tarefas presentes nos módulos de estudo de forma apressada, automática, com pouca
ou nenhuma reflexão. Não há como obter uma aprendizagem eficiente se esta, que já em
si é um processo bem complexo, for reduzida a ações meramente automáticas ou
mecânicas, como um jogo simples de perguntas e respostas.
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Para estudar pela metodologia da educação a distância é preciso conhecer com

clareza objetivos e processos pessoais e, também, entender os mecanismos sob os quais
a educação a distância funciona, sobretudo naquilo que diz respeito à motivação.
Na educação a distância as interações e os diálogos são mediatizados, quer pelo
material instrucional, que se espera seja auto-instrutivo, quer pelos demais meios, como a
internet, o fax, o telefone, o correio comum, o serviço de malote e a própria organização e
funcionamento do sistema de tutoria.
Se, por uma série de fatores, o estudo a distância pode facilitar muito a vida do aluno,
por outra, pode significar dificuldades e problemas adicionais. Por exemplo, o fato de não
haver horários específicos para as aulas, como ocorre numa sala de aula comum, pode
ser algo muito bom, do ponto de vista da praticidade, mas, ao mesmo tempo, pode
significar algo que em si, representa obstáculo para a aprendizagem dos alunos.
Por exemplo, nos cursos a distância, os alunos são profissionais, porque a maioria
desses cursos é concebida como propostas de educação continuada, num regime de
treinamento em serviço, e se dirige essencialmente para os adultos.
Não dispondo de um ambiente adequado ou tempo determinado para estudar, e,
muitas vezes, não sendo liberados para isso em seus trabalhos - ainda que a proposta do
curso possa ter partido de iniciativa da própria empresa onde trabalham , os alunos
acabam tendo que estudar em suas próprias casas,onde nem sempre existe um ambiente
adequado, com condições materiais e psicológicas mínimas que permitam uma
concentração regular prolongada, indispensável para o sucesso de qualquer atividade de
estudo.
Isso para não falar no esforço adicional requerido do aluno para se concentrar
mantendo relativamente estáveis as forças conflituosas oriundas de outras solicitações
existentes em sua casa, que vão desde a necessidade própria de distração e descanso,
depois de um dia ou semana de trabalho, até o desejo legítimo do convívio maior com a
própria família além de uma série de obrigações de ordens diversas, comuns no cotidiano
de qualquer família.
Assim, o que deveria ser espaço regular passa a ser intervalo quase regular. Ou
melhor: o aluno acaba tendendo a estudar mais regularmente nas “sobras”de tempo -
tarde da noite, ou só nos fins de semana - o que pode vir a prejudicar, enormente, as
condições e, principalmente, o sucesso da aprendizagem.
Sem tempo para se dedicar aos estudos, sem o convívio direto com os colegas e
professor e em conflito por esse estado de coisas, o aluno tende a se sentir muito isolado.
A solidão percebida e sentida, tende a levar o aluno para aquilo que visualizam como uma
aparente solução, ou, pelo menos a mais fácil, num momento já cheio de tantos
problemas acumulados: simplesmente desistir de tudo. Se, ao longo de seu estudo, você
for percebendo que isso começa a acontecer com você, reaja!
Em síntese, a dificuldade de estudar a distância é algo que pode e deve ser
trabalhado, para se buscar, cada vez mais, sucesso, produtividade e prazer com a
experiência de aprendizagem.
Mas isso não ocorre sem que se integrem as ações do sistema de educação a
distância como um todo, desde os aspectos básicos do seu planejamento, estão em
desenvolvimento, incluindo a própria organização e funcionamento do sistema de tutoria,
até as ações mais específicas do aluno que devem se caracterizar, sobretudo, por uma
postura de compromisso, disciplina, dedicação,empenho e determinação.

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Como se organizar para estudar e aprender a distância?

Nas respostas a essas e outras questões relacionadas ao tema, estaremos tratando
mais diretamente daquilo que está em suas mãos como aluno, ou do que você pode fazer
para alcançar os resultados esperados em seus estudos.
Abordaremos essa questão na forma de tópicos. Ao ler cada um deles, sugerimos
que você reflita sobre a sua situação específica e veja se há necessidade de mudanças.
Sobretudo, veja se há algo a ser feito para que você estude com mais prazer e tenha
sucesso na aprendizagem. Os procedimentos que sugerimos a você, para que aprenda
com mais facilidade são descritos a seguir:

Avalie o seu Perfil e a sua Motivação Inicial

Como aluno, uma idéia que você não pode perder de vista é que,
independentemente da natureza ou do nível do curso escolhido, espera-se que todo aluno
a distância seja uma pessoa autônoma, madura e automotivada.
Lembre-se de que você vai trabalhar e produzir o tempo todo, a partir,principalmente,
de suas próprias iniciativas. Cabe a você:
distribuir o seu tempo, a fim de reservar um hurário razoável para os seus estudos;
ler, estudar, refletir, esquematizar, resumir, concluir, rever e tudo o mais que se insere
no processo do aprender;
buscar informações adicionais para enriquecer os seus estudos.
fazer todos os exercícios propostos e enviá-los nos prazos estipulados.
buscar o sistema de tutoria, sempre que tiver necessidade de esclarecer dúvidasou
expor suas necessidades mais específicas em relação à sua aprendizagem”.
Portanto, ao iniciar os seus estudos é preciso que você esteja alerta para o fato de
que estudar a distância não é algo que possa ser assumido por qualquer pessoa, sem
que antes ela avalie bem o seu contexto do momento, as suas características ou grau de
autonomia em relaçao à aprendizagem, e as suas possibilidades concretas de ser uma
pessoa independente, autônoma e automotivada, ao longo de todo o curso.

Identifique o Significado do Curso para Você

Na educação em geral, e na educação a distância, em particular, uma das maiores

fontes da baixa ou alta motivação do estudante tem a ver com o menor ou maior grau de
clareza quanto ao significado do curso para ele, quer do ponto de vista pessoal, quer do
profissional.
Se você se matriculou num curso a distância é porque, de algum modo, ele é
importante para você. Então, procure deixar muito claro para si a relevância desse curso e
a consequência objetiva de sua conclusão. Quanto maior for essa clareza, maior a chance
de você se manter motivado, desde o seu inicio.

Planeje e organize a sua Aprendizagem

No planejamento e na organização da sua aprendizagem, vários passos são

importantes. Embora eles precisem ser considerados no seu conjunto, por questões
metodológicas trataremos de cada um deles separadamente.

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Tenha uma visão geral do curso

Antes de começar o seu estudo, veja do que trata cada módulo. Um bom caminho é
você identificar títulos e subtítulos de cada uma das suas unidades. Identifique o módulo
no seu todo e, principalmente, o que está sinalizado como tarefa ou exercício para ser
enviado à coordenação pedagógica do curso, de modo que você possa se organizar
melhor para estudar e cumprir todos os prazos requeridos.
Um vez consciente da extensão do curso, de suas demandas e prazos, projete isso
no seu tempo e condições gerais de vida. A melhor forma para isso é organizar um
planejamento semanal, conforme sugerido a seguir:

Faça o seu planejamento semanal

A principal vantagem de você preencher um esquema de horários, é poder visualizar,

mais objetivamente, a distribuição do seu tempo e a sua disponibilidade concreta para
estudos, durante a semana.
A experiência tem mostrado que um dos fatores mais significativos na explicação do
sucesso ou insucesso da aprendizagem a distância tem sido a capacidade maior ou
menor dos alunos em organizar o próprio tempo.
Quanto maior a capacidade de organização do tempo e de cumprimento do
planejado, maior o sucesso da aprendizagem. Tem-se observado que os estudantes que
têm estabelecido horários regulares de estudos diários, em seus esquemas semanais de
trabalho, têm tido melhores resultados que os demais.
Se o aluno não possui o hábito normal de estudos, se ele não está acostumado a se
autodisciplinar, ele vai encontrar uma enorme dificuldade para estudar a distância.
Se este for o seu caso, reaja desde já. Se você não for normalmente, uma pessoa
determinada, que sabe o que quer e sabe se organizar para isso, você poderá se perder
num esquema flexível como este.
O que tem sido observado é que muitos alunos de cursos a distância, sem a pressão
característica do modelo tradicional de ensino e vivendo num ambiente de múltiplas
demandas, tendem a ir adiando o estudo “para depois”, substituindo-o sempre por outras
coisas do seu dia-a-dia que vão aparecendo como prioritárias, urgentes ou inadiáveis.
Resultado: quando menos esperam, o tempo passou, os prazos de entrega de
exercícios ou de trabalhos finais estão quase ou já esgotados e, finalmente, eles não
conseguem mais vencer tudo o que precisam, no espaço de tempo que lhes resta. Isso é
muito perigoso, porque, via de regra, resulta em desistências ou evasões.
Na educação em geral, e na educação a distância, em particular, se o aluno for
incapaz de se estruturar a partir dele mesmo, “de dentro”, diríamos, para estudar, ele
precisa de uma contingência ou estrutura externa, “de fora”, para ajudá-lo. Se este for o
seu caso, isso não quer dizer que você não seja capaz de se adaptar à nova situação, e
se organizar para estudar num esquema mais flexível. Mas com certeza, você precisa de
um esforço extra para se superar, avançar e ter sucesso na sua aprendizagem. Você verá
que o resultado positivo do seu esforço será útil para outras áreas da sua vida.
No preenchimento do modelo apresentado ou de um outro que você escolher,
queremos lembrar a você algumas coisas que achamos sejam importantes, tais como:

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1. Escreva tudo o que normalmente já faz parte da sua semana, começando, por
exemplo, por aquilo que é uma obrigação diária para você, (tempos não flexíveis) como
o horário de expediente ou de levar os filhos na escola, entre outros).
2. Inclua o tempo que você gasta para poder cumprir essas obrigações e o tempo de
seus intervalos (ex: tempo para chegar ao trabalho, tempo para ir de um lugar para o
outro, hora de almoço etc.).
3. Inclua o tempo de estar com a família e o seu tempo de lazer, ler jornal, ver TV e o
que mais for importante.
4. Não se esqueça das obrigações diárias de casa, que variam de pessoa para pessoa
e que podem incluir atividades tais como: afazeres domésticos gerais, buscar os filhos
na escola, levar os filhos para aulas outras, amamentar, cuidar de bebês ou crianças
pequenas, e outros.
5. Escolha um horário regular, no período da manhã ou da tarde, de preferência, para
você sentar e estudar. Nesse espaço você pode até escrever, simplesmente: “estudo”.
Mas isso precisa ser visto, lido e respeitado como “ESTUDO”. Quer dizer, é um tempo
em que você não pode ser interrompido a não ser por coisas muito urgentes. Caso você
seja interrompido uma ou outra vez, organize-se logo para repor esse tempo, para não
interferir no seu ritmo de produção.
6. Se você for observando que, na prática, essas interrupções estão sendo cada vez
mais freqüentes e não, necessariamente, urgentes, isso significa que você precisa
tomar uma posição. Verifique se é o caso de ser mais forte nas suas recomendações da
não-interrupção, ou se é necessário que você reconsidere este horário. Talvez você
precise mudá-lo. É preciso que você seja a primeira pessoa a respeitar os espaços e
momentos de seu estudo. Isso precisa tornar-se um hábito. Ninguém pode substituí-lo
nesse papel. Assuma-o, até que esse tempo de estudo se torne cada vez mais, um
hábito.
7. Lembre-se de que nesse espaço de estudo é muito importante que você se programe
para ir, algumas vezes, a alguma biblioteca e, se tiver a oportunidade, navegar na
internet, em busca de informações complementares. Nenhum módulo será capaz de
trazer tudo o que você poderá acrescer para você mesmo, a partir da sua própria
iniciativa.
8. Não adie os seus compromissos em relação aos estudos. E, principalmente, cumpra
os prazos de remessa de exercícios e materiais diversos.
9. Não se esqueça de deixar uma margem para imprevistos.
l0. Dê espaço para o descanso e o lazer.

Além de você poder visualizar melhor a distribuição do seu tempo no período de

uma semana, o preenchimento de um esquema semanal de horários, como o sugerido,
facilita você identificar, rapidamente, a importância dada ao seu estudo.
Se quiser facilitar ainda mais, ponha a palavra “estudo’ numa cor diferente.
Lembre-se: estudar não é aproveitar as “sobras de tempo”. isso iria prejudicar,
enormemente, o seu rendimento.
Para saber se o tempo que você reservou para o seu estudo é adequado, tome como
parâmetro pelos menos dois critérios:

1. O que você já conhece sobre você mesmo em termos de conhecimento anterior

sobre o assunto a ser estudado, necessidades pessoais, capacidade de concentração,
ritmo e produtividade.
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2. O conjunto de demandas que o curso fará a você, incluindo, é claro, os prazos

previstos para a sua conclusão no todo ou de cada um dos módulos, dependendo do
caso. Por outro lado, caso você vá percebendo que o esquema não está funcionando
conforme o planejado, talvez isso facilite a delinear espaços adicionais ou a identificar
causas, para fazer as necessárias correções no processo.

Tudo vai depender do seu ritmo e do seu estilo de aprendizagem. Um tempo de

estudos semanal entre 10 e 12 horas, seja uma previsão razoável para que você possa,
com mais calma, ler, refletir e fazer todas as tarefas ou exercícios solicitados, sem atrasos
de cronograma e com todo o aproveitamento desejável.
Estudo é uma coisa séria, que demanda tempo, dedicação e uma ação continuada.
Principalmente quando se estuda numa metodologia a distância. É preciso que você
tenha sempre em mente que, do começo ao fim, você deve estar no comando, no centro
do seu processo de aprendizagem, e que o tempo é algo de muito valor, que não pode
ser desperdiçado.

Crie um plano de estudos para você.

Todos sabemos que estudar não é uma tarefa fácil, principalmente para quem não
tem esse hábito. Você conhece a frase que cita a solução do filósofo para essa árdua
tarefa? Se você a conhece, veja se a solução que sabemos é a mesma que você já sabe.
Se não, leia o que segue:
“Se você já entendeu que estudar é um trabalho duro, o segundo passo é aceitar isto
como um fato diário da vida e então, fazer o que o filósofo disse: Estude.”
E o filósofo estava e continua certo. A solução é estudar. Se é para estudar, estude.
Não dá para ficar adiando isso.
Assim como não dá para aprender a ler, se não lemos; a escrever se não
escrevemos; a andar se não andamos. A idéia é até bem óbvia e fácil de ser entendida.
Já a sua concretização, nem sempre.
Então, faça logo o seu plano de estudos. Na verdade, se você for seguindo o que foi
dito até agora, como ter uma visão geral do curso e visualizar e organizar o seu tempo
semanal de estudo, você já começou a construir este plano. Mas é preciso aperfeiçoá-lo
com alguns procedimentos outros, igualmente importantes. Entre eles, destacamos:

1. Uma vez que você decidiu e reservou um tempo regular de estudo, é preciso ter,
também, um local regular para estudo. Isso é um procedimento que facilita o estudo em
si e a sua formação de hábitos, como também, em termos práticos, facilita a sua vida, na
medida em que você çnão precisa estar transportando o material instrucional, os
cadernos de apontamentos e outros recursos, para diferente locais.

2. Se você vai sentar para estudar, comece de imediato. Quando a gente estuda, o
tempo parece correr mais rápido. Não se deixe enganar por coisas do tipo: arrumar
primeiro o ambiente, comer algo antes, ver um programa rapidinho de televisão, ligar para
alguém “antes que esqueça” e outros. Essa é a sua hora de estudos. E nem você mesmo,
ou melhor, principalmente você não deve desrespeitá-la. Permaneça estudando no
período que você reservou para isso e não aceite interrupções.

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3. Cada pessoa tem o seu estilo de estudo e de aprendizagem. Algumas pessoas

preferem ouvir música de fundo, outras gostam do silêncio. Umas lêem em voz alta.
Outras preferem a leitura silenciosa. Umas marcam o texto ou fazem anotações ao lado,
quando estudam, outras preferem não faze-lo. Umas têm um caderno ou bloco de
anotações ao lado, outras não. Umas estudam o texto reestruturando-o em esquemas
bem pessoais, outras não.

4. Descubra o seu estilo de estudo e aprendizagem e faça-o ser o mais

produtivo possível. Lembre-se de que a cada momento você poderá estar tendo um
novo avanço. A idéia de fazer esquemas pessoais dos temas que estão sendo estudados
é muito boa, porque, ao passar para a fase de revisão geral do seu estudo, você poderá
deter-se, principalmente, nos seus próprios esquemas, indo ao texto original só no caso
de necessidades muito específicas.

5. Lembre-se de que, por definição, aprendizagem é uma aquisição que ocorre no

tempo. Em geral, ninguém aprende qualquer coisa logo da primeira vez. E nem do nada.
E nem sem repetições.

6. Sempre que você for começar a estudar um novo módulo, identifique o que já
sabe sobre o tema. Por outro lado, não se sinta incomodado com as necessárias
repetições. Isso é um dos componentes do processo de aprendizagem.

7. Se não estiver entendendo de forma tranqüila o que está lendo ou estudando,

volte. Releia o que não entendeu. Se for o caso, busque explicações ou esclarecimentos
por meio do sistema de tutoria. Ligue. Escreva, mande um fax ou e-mail. Enfim, não
deixe de se comunicar. O importante é você não se sentir só nessa empreitada e saber
que conta com uma referência de apoio nessa sua caminhada: o sistema de tutoria.

8. É muito importante que você não deixe lacunas no seu processo de aprendizagm.
Isso levaria para uma outra, que pode levar para tantas outras mais. Se aprender é, de
certa forma, repetir, repita.

9. Se precisar, leia e releia. Principalmente quando você não estiver entendendo

direito. E, na seqüência, escreva e reescreva, pense e repense. Discuta e rediscuta cada
coisa que você estiver estudando.

10. O mais importante é você aprender os caminhos e as estratégias que possam

aumentar as chances da sua aprendizagem e que esta seja de qualidade.

11. Uma boa forma de aproveitar melhor o tempo de estudos é prestar atençao às
idéias principais do autor. Identifique essas idéias em cada módulo que você estiver
estudando e, além disso, construa o seu próprio resumo sobre elas.

12. Desenvolva o hábito de, ao final de cada meta de estudo vencida, fazer duas
coisas essenciais: 1) revisar tudo o que você estudou;
2) parabenizar-se”.

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Planeje sempre o seu estudo. Com o tempo você , vai verificar o quanto isso tem um
retorno significativo. Sentar-se para estudar sem um planejamento prévio é valorizar
pouco o seu tempo. Evite isso. Suas chances de sucesso serão bem maiores se houver
planejamento.

Acreditamos que você buscará dar o melhor de si mesmo, pois sabemos que como pessoa,
estudante e profissional, o seu compromisso mais importante não é conosco, mas com você
mesmo. O tempo e a existência são curtos. Não podemos desperdiçá-los.

O texto Educação a Distância foi extraído do:

Manual de Estudos: Aprender a Aprender em Educação a Distância
SESI - Formação de Formadores em Educação de Jovens e Adultos
Prof. Maria de Fátima Guerra de Sousa, Ph. D. Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.
Coordenadora Pedagógica do Programa de Formação de Formadores em Educação de Jovens e Adultos.

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