Técnicas y

Métodos
para
Transforma
r Formación
Presencial a
e-Learning
Claves para
convertir la
Formación
Presencial en
e-Learning
Garantizando la
Calidad de la
Formación
Plan de Formación e-
learning – Estrategias
Didácticas – Diseño
Formativo Multimedia –
Campus Virtual de
Formación - Selección
de Plataformas –
Funciones del Tutor
Virtual – Outsourcing de
Formación.

Modalidad: e-
Learning
DIPLOMA DE LA UNIVERSIDAD
COMPLUTENSE DE MADRID

:¡Este curso es bonificable por la Fundación

Tripartita!
Duración: 180 horas
Fecha de Inicio: 18 de Mayo de 2011
Fecha de Finalización: Diciembre de 2011
 Objetivo
s

•Seleccionar la modalidad formativa que mejor se adecua a las necesidades de la

formación en la empresa (distancia, e-Learning, blended-Learning).
• Conocer para qué tipo de formación y capacidades funciona mejor la modalidad e-
Learning (técnica, habilidades, transversal,…)
• Conocer el ahorro que puede llegar a tener la formación en Plataformas virtuales de
aprendizaje comparado con la formación tradicional: ahorro en costes logísticos,
traslados, pernoctaciones, dietas, papel, etc.…)
• Conocer los principios clave para realizar el diseño de acciones formativas de e-
Learning.
• Diseñar y gestionar herramientas para la enseñanza (presentaciones multimedia,
internet, simuladores, editores de imágenes, etc.)
• Conocer las funciones y tareas del formador virtual e identificar las motivaciones y
actitudes de los alumnos virtuales.
• Identificar las fases del diseño instruccional y comprender su importancia en el e-
Learning.
• Tutorizar, dinamizar y evaluar acciones formativas de e-Learning aplicando
métodos y técnicas pedagógicas que garanticen la calidad de la formación.

• Conocer qué ventajas tiene y en qué casos conviene contratar servicios externos de
formación e-Learning.

Quién debe
asistir

• Responsables de Formación y RR.HH.

• Técnicos de Formación.
• Coordinadores de Formación a Distancia.
• Gestores de Formación.
• Formadores Internos y Externos.
• Profesores.
• Pedagogos, Psicólogos y Psicopedagogos.
• Directores Académicos.

Y, en general, a profesionales relacionados con el mundo de la formación.

Metodologí
a

El uso de las Nuevas Tecnologías permite al alumno seguir el proceso formativo de manera
activa y práctica. Nuestro Modelo del Formación e-Learning se basa en el análisis y resolución
de casos prácticos en el Campus Virtual con apoyo de tutores expertos.

Los alumnos estudian de acuerdo a un Plan de Trabajo elaborado personalmente por nuestro
Equipo de Pedagogos, en el que se definen las tareas semanales y los recursos didácticos que
se utilizarán en cada Módulo del Curso. A través del foro se pueden formular dudas, se darán
 orientaciones, consejos y se compartirán experiencias y conocimientos.

Se realizan actividades de desarrollo, casos prácticos, cuestionarios de autocorrección, trabajos

en grupo, etc., lo que permite la transferencia de aprendizajes a la actividad laboral de los
participantes. Además, hemos desarrollado Cursos Universitarios con el uso innovador de
Tecnologías 2.0 para dotar de la máxima interactividad a todos nuestros Cursos e-Learning.

Claves de nuestro Modelo Pedagógico

• Aprendizaje Activo. El alumno es el protagonista de su formación. Aplica los

contenidos del curso y su experiencia a la resolución de problemas y casos reales en
entornos simulados en los que el tutor experto fomenta la colaboración.

• Planificación y Seguimiento. El seguimiento personalizado y la evaluación de la

formación permiten conocer el avance del alumno durante el curso e identificar qué
reforzamientos necesita.

• Interacción e Innovación. Utilizamos recursos formativos innovadores y adaptados a

las necesidades de los alumnos como wikis, blogs, actividades online, videoconferencias,
podcats que garantizan un aprendizaje atractivo, sostenible y práctico en el puesto de
trabajo.

Titulació
n

Los alumnos que realicen el Curso Superior "Técnicas y Métodos para Transformar
Formación Presencial a E-learning" y superen todos los requisitos, recibirán el Diploma de
Formación Continua expedido por la Universidad Complutense de Madrid en colaboración
con Global Estrategias/Demos Group, según la normativa que rige estos estudios aprobada en
Consejo de Gobierno el 18 de Noviembre de 2004. (Ley Orgánica de Reforma Universitaria,
11/1983 de 25 de Agosto).

Programa

MÓDULO 1. ASPECTOS CLAVE PARA MIGRAR CURSOS DE FORMACIÓN presencial a e-

learning (30 H.)

1. ¿Por qué migrar nuestros cursos de modalidad formativa?

• Antecedentes del curso a migrar.

• Posibles causas y necesidades de la empresa.
• Beneficios de las modalidades de Distancia (e-Learning y Blended Learning) con
respecto a la modalidad presencial.
• El ahorro de costes (logístico, dietas, traslados, papel,…).

2. ¿E-Learning o Blended-Learning? Cómo seleccionar la modalidad formativa que mejor se

adecua a mis necesidades de empresa.

• Configuración del Modelo de modalidad a distancia a implantar.

• Tipos de modelos de e-Learning.
 • Equipo humano y roles a desempeñar.

MÓDULO 2. EL DISEÑO DE ACCIONES DE E-LEARNING (40 h).

1. El Diseño Instruccional y su importancia en e-Learning.

• Principios y condiciones del aprendizaje de adultos.

• El proceso de diseño de una acción de e-formación.
• Definir los objetivos de la acción formativa.
• Seleccionar y organizar los contenidos.
• Definir las estrategias de formación:
• Los métodos de formación.
• Los medios didácticos.
• Elaborar el calendario.
• Diseñar los sistemas y elegir los criterios de seguimiento y evaluación.

2. Diseño Formativo Multimedia.

• La producción de contenidos en e-Learning y el equipo multidisciplinar:

• Fases en la producción de contenidos formativos multimedia.
• Perfiles profesionales implicados: El profesional TIC como alumno.
• Diseño de contenidos multimedia para e-Learning:
• Definición y características de los multimedia formativos.
• Recomendaciones para su producción.
• Guiones didácticos multimedia.
• Contenidos específicos para enseñar TIC.

MÓDULO 3. Selección de la Plataforma Tecnológica: el campus virtual de formación. (40

H.).

1. Características y criterios de selección de plataformas.

• Análisis de necesidades de una empresa.

• Plataformas e-Learning gratuitas y de pago.
• Requerimientos específicos de la formación en TIC.

2. Estrategias para la implantación de Plataformas e-Learning.

• La preparación de la organización. Formación de los implicados.

• El manual de procesos. ¿Qué, cómo y cuándo hacer?
• Consideraciones técnicas. Estándares y normas.

3. Usos y Recursos para el Aprendizaje en Plataformas e-Learning

• Cómo facilitar el uso y navegación de una plataforma.

• Cómo se aprende a través de una plataforma e-Learning.
• Herramientas para el aprendizaje y trabajo colaborativo.

MÓDULO 4. La impartición del curso e-learning: elementos claves. (40 H.).

1. La acción tutorial en el e-Learning:

• El rol del tutor, fases y tareas del proceso de tutorización.

• El Plan de Acción Tutorial.
 • La organización del trabajo en equipo.

2. Las estrategias tutoriales en el e-Learning:

• Estados del aula y técnicas de dinamización.

• La dimensión motivacional y afectiva del e-Learning.
• Técnicas didácticas.

3. La evaluación del aprendizaje en la tutoría telemática:

• La evaluación del aprendizaje.

• Instrumentos de evaluación.
• Seguimiento y calificaciones del aprendizaje.

4. Aplicaciones informáticas para el tutor virtual:

• Perfil y funciones del tutor en las plataformas de formación.

• Software específico que puede usar el tutor.

MÓDULO 5. ¿Desarrollo interno o alquiler de los servicios? El outsourcing en la

formación e-learning. (30 H.).

•
Criterios para decidir iniciar el outsourcing.
•
Tipos de outsourcing en e-Learning.
• Cuánto cuesta externalizar. Análisis comparativo del ahorro y los costes del
outsourcing de formación e-Learning.
• Selección del proveedor que mejor se ajusta a las necesidades de la empresa.

Nuestros
ponentes

D. ª Francisca Berrocal Berrocal.

Licenciada en Psicología. Profesora Colaboradora de Gestión de Recursos Humanos en la
Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con más de quince años de experiencia como
consultora de recursos humanos. Es Asesora-Especialista en la implantación de sistemas de
gestión por competencias y en la implantación de acciones de fomento de la motivación de los
recursos humanos. Autora de varios libros sobre gestión de recursos humanos y competencias.

D. Daniel Fernández Porras.

Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Valencia, especializado en formación a distancia.
Asesor en diseño de sistemas de e-Learning. Ha participado en congresos sobre e-Learning y ha
impartido cursos y seminarios sobre diseño de contenidos, acción tutorial y gestión de proyectos
de e-Learning. Amplia experiencia como diseñador instruccional y coordinador de acciones de e-
Learning . Ha sido Director del área de Metodología e Innovación Pedagógica de Global
Estrategias/Demos Group. Coordinador del Título de Experto en Dirección y Gestión de Proyectos
de e-Learning de la Universidad Complutense de Madrid.

D. Leandro Nicolás Codarín.

Actualmente desarrolla su trabajo profesional en áreas de Diseño de Contenidos, Seguimiento y
Evaluación de cursos On-line e Investigaciones en Formación y Nuevas Tecnologías en empresas
y entidades públicas. Es además Coordinador Académico de cursos e-Learning en Global
Estrategias/Demos Group. Psicólogo experto en Formación y Nuevas Tecnologías y en
implantación y gestión de plataformas e-Learning aplicadas al ámbito empresarial.
 D. ª Mª Eugenia Martínez Mojarro.
Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Huelva, especializada en Educación a
Distancia y proyectos e-Learning, cuenta con una avalada experiencia como Diseñadora
Instruccional y coordinadora de acciones formativas a distancia y e-Learning. Colabora
habitualmente con el Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia
(CIDEAD – Ministerio de Educación y Ciencia).

D.ª Natalia Martínez Mojarro

Licenciada en Psicopedagogía. Desarrolla su profesión en el campo de la Formación para el

Empleo, especializada en nuevas metodologías de enseñanza, como el eLearning, en todas sus
facetas. Personal técnico de la Fundación Andaluza Fondo de Formación y Empleo, para el
Programa de FPE en modalidad Mixta, ha sido responsable de proyectos y gestión de
subvenciones (diseño y gestión) para varias empresas del sector de la formación.

D. Ion Iglesias Ortega.

Máster universitario en Educación y TIC (e-learning) por la Universitat Oberta de Catalunya,
Experto en Dirección y Gestión de Proyectos de E-learning por la Universidad Complutense de
Madrid; licenciado en Ciencias del Trabajo y Diplomado en Relaciones laborales. Consultor en
formación y nuevas tecnologías con más de 5 años de experiencia, entre ellos tres años como
jefe de proyecto. Actualmente, trabaja como consultor independiente para varias empresas y
organismos.

COORDINADORA ACADÉMICA

D. ª Patricia Aguado de Jesús.

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Experta en aplicaciones de las
nuevas tecnologías de formación en las empresas. Coordinador Académico de cursos e-learning
de Global Estrategias/Demos Group.

COORDINADORA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

D.ª Vanesa Peña Granero.

Licenciada en Pedagogía Socio-Laboral por la Universidad Complutense de Madrid. Directora del
Departamento de Colaboración con Universidades de Global Estrategias/Demos Group.

Fechas y Duración

El curso tiene una duración de 180 horas que se desarrollarán a lo largo de 6 meses, con la
atención personalizada del tutor y acceso al Campus Virtual de Global Estrategias/Demos Group.
El alumno establece su propio ritmo de aprendizaje.

Fecha de Inicio: 18 de Mayo de 2011

Fecha Finalización: Diciembre de 2011

Condiciones de
Admisión

Poseer como mínimo el acceso a la universidad o acreditar notable experiencia en el área del
curso.

Precios
 PREINSCRIPCIÓN:

Las personas interesadas deberán cumplimentar el impreso normalizado de solicitud y enviarlo a

Global Estrategias/Demos Group.

Tasa de Matrícula: 1.700 € Posibilidad de pago fraccionado

*Bonificación a través de la FTFE= 1.350 €

*Precio del Curso Bonificado= 350 €

* Las empresas podrán bonificarse un porcentaje del importe del curso, según el tamaño de su
empresa. Para más información no dude en consultarnos.

Información útil para su Bonificación por la Fundación Tripartita:

• Nuestros seminarios elearning son bonificables como teleformación.

• Pulse aquí para acceder al simulador de cálculo de su crédito

EXPERTOS EN LA GESTIÓN DE BONIFICACIONES FTFE

Global Estrategias/Demos Group es LIDER en la Gestión de las Bonificaciones de la Fundación
para la Formación en el Empleo (FTFE).
Contamos con un departamento específico de Gestión de Cursos y Alumnos que, si lo desea, le
tramitará su bonificación ante la FTFE sin ningún tipo de coste para su empresa.
Nuestra calidad en la Gestión de las Bonificaciones destaca por:

o El seguimiento personalizado con cada empresa.

o Nuestra avalada experiencia:
 Hemos formado a más de 1.000 empresas en la Gestión de
Bonificaciones.
 Tramitamos las bonificaciones de más de 1.100 empresas cada año.

Tenemos firmados acuerdos de adhesión con más de 1.000 empresas

Esta cuota incluye: manual de contenidos impreso, expedición del Diploma

de Formación Continua de la UCM y acceso al Campus Virtual de Global
Estrategias/Demos Group.

Cancelación: La comunicación de la anulación deberá ser realizada al

menos con 5 días de antelación al inicio del curso, considerándose a estos
efectos la fecha de recepción y no la de envío. En caso de anular la
inscripción fuera de plazo se exigirá el pago del importe total de la
inscripción. Este importe podrá aplicarse como pago de matrícula para
cualquier otro curso organizado por Global Estrategias en un plazo máximo
de 3 meses. En caso de NO cancelar la inscripción y NO presentarse al
curso se exigirá el pago del importe total de la inscripción sin posibilidad de
aplicar el mismo para otro evento.

Ventajas fiscales: El importe de los derechos de participación al

seminario / curso es deducible fiscalmente en los Impuestos sobre la Renta y
Sociedades. Adicionalmente, los gastos de formación de personal dan
derecho a una deducción en la cuota del Impuesto de Sociedades o IRPF
que grave dichos rendimientos. La cuantía de deducción oscila entre el 5% y
el 10% de dicho importe.

Importante: Una vez recibidos los datos de su inscripción le enviaremos por

fax una confirmación y un recibo - reserva. En caso de no recibirla en un
plazo máximo de 48 horas, rogamos se ponga en contacto con nosotros.
 Claves para una implementación exitosa del e-Learning
Enviado por admin el Mar, 08/07/2008 - 18:29.

Existen varios factores considerados "claves del éxito" en una implementación e-Learning y que son producto de

una adecuada planeación:

Capacitación ligada a los objetivos corporativos

Capacitación integrada con la cultura corporativa

Gerencias o niveles de jefaturas liderando la capacitación a nivel de usuario

Iniciar las capacitaciones con líderes en la empresa

Fácil acceso a la capacitación

Políticas y procedimientos

Capacitación ligada a competencias y al desarrollo personal de los colaboradores

Marketing interno del e-Learning

Seguimiento

Reconocimientos

Al adquirir una solución e-Learning, sobre todo en una organización que no ha incursionado en este campo,

surgen interrogantes sobre el impacto que ésta pueda tener a la hora de la implementación. Definitivamente,

una adecuada implementación es esencial para el éxito de un proyecto e-Learning tanto en empresas que

utilizan el e-Learning por primera vez como en las que ya lo han implementado antes. Una de las preguntas más
 comunes en torno a este tema es ¿Qué debo considerar para poder tener éxito en la implementación de mis

soluciones e-Learning?

La experiencia y la teoría llegan a una misma conclusión: implementar e-Learning requiere una serie de

actividades y cambios organizacionales que son fundamentales para una adecuada ejecución y utilización del e-

Learning. Estas actividades y cambios son considerados "claves del éxito" en una implementación e-Learning y

son producto de una adecuada planeación. Esta planeación es el punto de partida y el principal aspecto en el

proceso de adopción de esta herramienta de capacitación virtual.

A través de la planeación, el equipo de trabajo del proveedor e-Learning (generalmente un Learning Manager o

administrador del aprendizaje) y el equipo involucrado en el proyecto dentro de la organización, van a analizar la

estrategia e-Learning dentro del ambiente del negocio y van a determinar si es necesario hacer un ajuste en la

empresa, van a plantear las actividades a realizar pre, durante y post implementación y también van a esbozar

planes de contingencia en caso de que se de resistencia al cambio al abandonar los métodos de capacitación

tradicionales.

Algunas actividades que sugerimos para tener una implementación exitosa en su estrategia e-Learning incluyen:

1. Capacitación ligada a los objetivos corporativos: la implementación debe tener objetivos claros, pero éstos

deben estar alineados con los objetivos corporativos. De no ser así, el proyecto e-Learning se convertiría en un

esfuerzo aislado y no se alcanzarían los efectos deseados. Esto inclusive podría ocasionar la muerte del

proyecto en sus primeros pasos.

2. Capacitación integrada con la cultura corporativa: debe tomarse en cuenta la cultura existente en la

organización porque ésta se puede ver alterada frente al cambio y los trabajadores pueden resentir los

beneficios y atenciones que recibían en el marco tradicional de capacitación. Es importante informar a los

usuarios sobre los nuevos beneficios que obtendrán con e-Learning y contar con un plan de contingencia ante

situaciones de resistencia al cambio.

3. Gerencias o niveles de jefaturas liderando la capacitación a nivel de usuario: involucrar a las Gerencias en las

capacitaciones facilita obtener un mayor compromiso por parte de los trabajadores. Es además parte de un

planeamiento general que si tiene buena comunicación con los objetivos organizacionales, se convierte en una

cadena más difícil de romper o ser eliminada.

4. Iniciar las capacitaciones con líderes en la empresa: (recuerde que los líderes no necesariamente están

relacionados a los puestos, sino a su personalidad y características porque son líderes naturales y seguidos por

sus compañeros). Estos líderes deben ser preferiblemente ajenos al departamento de capacitación.
 5. Fácil acceso a la capacitación: en ocasiones requiere de la inversión tecnológica para proveer a la

organización de una adecuada infraestructura para las capacitaciones y así ofrecer el mejor acceso a los

estudiantes.

6. Políticas y Procedimientos: definir los límites, directrices y alcances del proyecto va ligado a la definición de

políticas y procedimientos bajo los cuales se desarrollarán las capacitaciones.

7. Capacitación ligada a competencias y al desarrollo personal de los colaboradores: mantener la capacitación

e-Learning en beneficio de las competencias y necesidades reales del trabajador ayuda a que el usuario utilice

gustosamente la nueva metodología.

8. Marketing interno del e-Learning: dependiendo de cada organización, es necesario adoptar diferentes estilos

de mercadear la metodología, sobre todo en aquellos casos donde es algo nuevo. El marketing del e-Learning

permite crear expectativa sobre la capacitación, y también motivar y ofrecer información sobre el tema.

9. Seguimiento: se debe evaluar la aceptación y el uso de la metodología. Igualmente se debe evaluar si los

usuarios están aplicando al trabajo el conocimiento adquirido.

10. Reconocimientos: puede ser parte del marketing de la metodología, lo importante es que el trabajador se

sienta motivado y reciba un reconocimiento por las capacitaciones recibidas. Incluso el reconocimiento puede

hacerse en conjunto, al personal de un departamento y crear así una competitividad sana dentro de la

organización

Estos puntos pueden variar, profundizarse o eliminarse según la organización en la que se esté implementando,

pero son la guía fundamental de una implementación exitosa.