LAS REDES SOCIALES

1
 LAS REDES SOCIALES 201
1

Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN:................................................................................3
PREGUNTAS A RESPONDER:.................................................................4
a) Problemática de las redes sociales: ¿Perdemos nuestro derecho a la
privacidad?.....................................................................................4
b) Las redes sociales en la educación..............................................5
c) Tipos de redes sociales:...............................................................7
d) Avances tecnológicos y redes sociales en el mundo laboral............9
e) El blog en la web 2.0..............................................................10
COLABORACIÓN EN LÍNEA:................................................................12
CONCLUSIONES:..............................................................................13
SEMÁFORO:.....................................................................................14
BIBLIOGRAFÍA:.................................................................................16

2
 LAS REDES SOCIALES 201
INTRODUCCIÓN:
Según Meso Ayerdi et al (2008)
“Las redes sociales como Facebook
han aumentado considerablemente
su popularidad en los últimos
años; lo están invadiendo todo.
Forman parte de la ya tan
nombrada Web 2.0, como un tipo
de aplicación más entre las miles
que pueblan la Red. Se trata de
utilizar el alcance de la Red para
ampliar el círculo de contactos y
poder compartir intereses, de la
naturaleza que sean, con un gran
número de personas sin ninguna
limitación física. […]Las redes
sociales fomentan la posibilidad de
estrechar vínculos desconocidos y
dispersos, crear un espacio para
compartir conocimiento”.
Atendiendo a la definición de Cobo
y Romaní (2007), las redes
sociales describen “todas aquellas
herramientas diseñadas para la
creación de espacios que
promuevan o faciliten la
conformación de comunidades e
instancias de intercambio social”.
1
Además las redes sociales pueden
ser de numerosos tipos debido a
los grandes avances y a las
diferentes necesidades de los
usuarios. Éstas son herramientas
que nos pueden ser muy útiles en
nuestros ámbitos de formación y
educación. Pero no sólo para este
ámbito son importantes las redes
sociales, sino que también lo
pueden ser y de forma muy
importante por ejemplo en el
ámbito profesional, donde pueden
aportar numerosas y valiosas
ayudas tanto a las empresas como
a los empleados.
Es decir, las redes sociales son
estructuras que en la actualidad
están teniendo un papel muy
importante en nuestras vidas
cotidianas y las cuales pueden
tener muchas ventajas, pero hay
que tener mucho cuidado debido a
que también pueden ser peligrosas
si su uso no es el adecuado.
 LAS REDES SOCIALES 201
1

PREGUNTAS A RESPONDER:
a) Problemática de las redes sociales:
¿Perdemos nuestro derecho a la privacidad?

Al ser el mundo de Internet y especialmente el de las redes sociales un

reciente y nuevo ámbito de estudio, están saltando a la luz posibles grandes
inconvenientes de su utilización y vacíos legales de los que hace unos años
éramos inconscientes.

De este vacío legal habla Roig (2009) alegando que “El marco regulador es
inexistente o muy limitado. Sólo la regulación sobre la protección de las
bases de datos personales configura un cuerpo destacado”. Sin embargo,
también es conveniente destacar su opinión sobre los problemas que
acarrearía excluir otros aspectos relevantes sobre la privacidad en las redes
sociales.

Son por tanto necesarias actualizaciones de las redes sociales en cuanto a

limitaciones y libertad de actuación de éstas, pero también habría que
cambiar nuestra forma de interactuar en ellas ya que según Roig (2009) “El
peligro para la privacidad radica también en la captura de información
personal que el usuario involuntariamente ha puesto en la Red. Aquí no
existe ninguna base de datos, ni siquiera una fuente estructurada o un dato
personal explícito”. De este problema están empezando a ser conscientes
los usuarios de las redes sociales, usuarios que ahora tratan de esconder
sus verdaderos nombres y datos como la edad o localización; Sin  embargo,
Roig (2009) nos revela en su artículos los resultados de una investigación
que muestran que del 72% de seudónimos utilizados en la red por los
internautas se podría sacar el nombre verdadero, así como la edad del 15 %
de usuarios.

¿Y por qué hemos de esconder nuestros datos personales? Roig (2009) nos
introduce uno de los principales motivos: “El interés económico que genera
la información personal contenida en las redes sociales ha provocado que
crezcan proyectos comerciales a partir de la dirección de la Red, con socios
terceros, y que aparezcan cada vez más herramientas de análisis de redes
para particulares no asociados a la Red.” Estos proyectos comerciales y este
interés económico se pueden identificar en el interés de las empresas por
conocer a las personas que tienen contratadas o van a contratar y por el
gran valor que supone saber lo que hacen tus empleados en su tiempo
libre.

Hay que tener por tanto siempre en cuenta que entre todo ese abanico de
posibilidades que se nos abre con Internet y las redes sociales se
encuentran numerosos peligros, ya que como opina Parra Castrillón (2010)
en ellos “Las personas pueden en ejercicio de su libertad ir a lugares físicos
o virtuales construidos para el ocio, la diversión o el juego; para el chantaje
o la estafa; para la academia, o la ciencia; para aprender o para
 LAS REDES SOCIALES 201
1
comunicarse. Según lo anterior, las posibilidades de conductas perniciosas
no son exclusividad de Internet, sino alternativas del propio mundo”.

b)
 LAS REDES SOCIALES 201
1
c) Las redes sociales en la educación.

Entendiendo las redes sociales como un lugar para aprender y comunicarse

se sitúan también muchos usuarios, aunque la duda es si éste número de
usuarios que utilizan las posibilidades que les brinda internet para aumentar
sus conocimientos y culturizarse o buscar información para diversos
trabajos de universidad, etc. es menor o mayor que la cantidad de usuarios
que utiliza la red únicamente como una forma de recreación o como medio
para mantener sus relaciones interpersonales. Es decir, ¿es realmente
Internet utilizado para fines educativos?

Para indagar sobre el impacto de las redes sociales en educación en general

y en estudiantes universitarios en particular se realizó el proyecto “El
ciberespacio para fines académicos y sociales: tendencias halladas en
estudiantes universitarios”:
Parra Castrillón (2010) nos habla sobre esta comparación de usos de
Internet y analiza los datos obtenidos en la investigación nombrada: “Según
estos datos, la curiosidad y el entretenimiento son los motivos que más
esgrimen quienes visitan las redes sociales y corroboran las hipótesis sobre
su uso. Es decir, este resultado está acorde con lo que la gente
normalmente piensa sobre el uso de las redes. Pero hay un elemento que
vale destacar: las motivaciones para la educación y el aprendizaje tienen
una buena representación, pues los porcentajes son iguales o superiores al
40%.”

En su análisis de la presencia de Internet en el proceso educativo de los

jóvenes Parra Castrillón (2010) también compara la importancia de los
distintos programas según cantidad de uso de los internautas:”La
comunicación instantánea vía Skipe y los blogs son dos de las aplicaciones
en Internet que más impacto han creado dentro de la sociedad, ya que de
una manera inmediata y sin mayores dificultades les permiten a las
personas ponerse en contacto con el entorno, sin importar las distancias”.
Remarca así la idea de la necesidad humana de las personas por
relacionarse, expresarse y ser escuchadas.

Sin embargo, también destaca Castrillón (2010): “En cuanto a la utilización

de vídeos, las diferencias porcentuales entre las motivaciones para su
utilización son estrechas. Los estudiantes utilizan los vídeos con fines de
aprendizaje, entretenimiento y curiosidad en similar proporción, y en menor
para actualización noticiosa”. Hay por tanto una considerable utilización de
los recursos informáticos como las redes sociales por parte de los
estudiantes, prioritariamente decantados por la utilización de videos para
sus fines educativos antes que por las redes sociales u otros recursos.

Cabe destacar también lo citado por Costa y Colina (2003) referente a la

presencia de las redes sociales en el actual ámbito educativo: “La docencia
universitaria se ha visto favorecida por la aparición y expansión gradual de
Internet. La red de redes, como se le ha dado en llamar, ha permitido abrir
un nuevo canal de comunicación entre profesores y alumnos, un canal
 LAS REDES SOCIALES 201
1
asíncrono que permite una mayor y mejor interacción profesor-alumno y,
en consecuencia, mejora las posibilidades que el alumno tiene de lograr un
mayor aprendizaje”.

Resumiendo por tanto el uso que se hace de Internet por parte de los
jóvenes concluye Castrillón (2010): “La utilización que de los recursos
disponibles en Internet para fines académicos hacen los estudiantes es
menor que la utilización que hacen para fines sociales y de
entretenimiento.” pero afortunadamente la creciente aparición de nuevas
aplicaciones hace que esto esté cambiando.
 d) Tipos de redes sociales:

En la actualidad existen numerosos tipos de redes sociales debido a la gran

expectativa que causan y la gran afluencia de gente que usa este recurso
informático. Estos continuos avances en el ámbito de las redes sociales
hacen que éstas puedan ser utilizadas de diferentes formas y con distintos
objetivos.

Vamos a comentar una distinción de los tipos de redes sociales basándonos

en lo dicho y expuesto por Pablo F. Burgueño, el cual es Abogado de
Propiedad Intelectual, Protección de Datos y Nuevas Tecnologías, además
de especializado en Derecho de los Videojuegos.

Según Burgueño (2009), hay fundamentalmente dos tipos de redes

sociales:

“Analógicas o Redes sociales Off-Line”: Aquellas en las que no intervienen

aparatos o sistemas electrónicos.
“Digitales o Redes sociales On-Line”: Aquellas en las que intervienen y se
desarrollan a través de aparatos y sistemas electrónicos.

A continuación Burgueño (2009), hace referencia a los ejemplos más

significativos de este tipo de red social on-line y dice que “la digitalización
de las redes sociales es muy reciente y en poco tiempo se han convertido
en el fenómeno mediático de mayor envergadura. Para comprender la
nueva realidad social debemos conocer en profundidad los diferentes tipos
de redes sociales digitales (en adelante, redes sociales) que operan en la
Red”. Este tipo de redes sociales los divide:

“Por su objetivo y temática”:

“Redes sociales Horizontales”: Aquellas dirigidas para cualquier persona y

sin tener ningún tema o función determinada. Los ejemplos más
representativos del sector son Facebook, Twitter, etc.

“Redes sociales Verticales”: Aquellas que están dirigidas a una clase de

gente, debido a que se basan sobre un tema determinado y congrega a las
personas que son afines a esa temática.

En función de su especialización, Burgueño (2009) clasifica a su vez estas

redes sociales en:

“Redes sociales Verticales Profesionales”: Aquellas que están dirigidas a los

profesionales para su comunicación.

“Redes sociales Verticales De Ocio”: Aquellas que están dirigidas a gente

que comparte actividades de ocio, deporte, videojuegos, motos, etc.
“Redes sociales Verticales Mixtas”: Aquellas que pueden utilizarse de ambas
formas, es decir como profesionales y personales en el mismo tipo de red
social.

“Por el sujeto principal de la relación”:

“Redes sociales Humanas”: Aquellas que sirven para relacionarse con otras
personas, en función de gustos, aficiones, lugares de estudio o trabajo, etc.
Un ejemplo claro es Tuenti.

“Redes sociales de Contenidos”: Aquellas en las cuales las personas  se

relacionan mediante el contenido que se publica.

“Redes sociales de Inertes”: Aquella en las que el objetivo es relacionarse

mediante marcas, coches, lugares, etc.

“Por su localización geográfica”:

“Redes sociales Sedentarias”: Aquellas basadas en los eventos creados  en

los contenidos que los internautas ponen a disposición de otras personas.

“Redes sociales Nómadas”: Aquellas que varían según donde se encuentre

el usuario.

Burgueño (2009) declara: “Soy de los que consideran que una de las
primeras redes sociales digitales en consolidarse fueron los MMORPG. Por lo
tanto, creo que también se podría añadir la plataforma como factor
diferenciador de redes sociales”. Así, añade esta nueva distinción:

“Por su plataforma”:

“Red Social MMORPG y Metaversos”: Aquellas que corrientemente están

formadas por Cliente-Servidor, pero no siempre.

“Red Social Web”: Aquellas en las que su forma está desarrollada como la
estructura de una página web.
 e) Avances tecnológicos y redes sociales en el
mundo laboral.

En los últimos años se ha producido un intenso cambio en las relaciones

laborales debido a la globalización, pero ésta globalización no es el único
factor que ha influido en el cambio; son los avances tecnológicos los que
han sido los protagonistas fundamentales de esta transformación al
aumentar las posibilidades en cuanto a procesos productivos se refiere y al
aumentar la eficacia (Ozaki, 1999).

Los avances tecnológicos a su vez, como expone Kahale Carrillo (1996),

generan una serie de problemas, ya que hacen necesaria muchas veces la
compra de nueva maquinaria, y más si esos avances se producen de forma
tan rápida y continua cómo en el ámbito de Internet. Es por esta razón por
la que las empresas optan muchas veces por buscar ayudas externas
especializadas para realizar estas operaciones.

De estos problemas habla Kahale Carrillo (2006) cuando dice: “Estos

cambios, integrados en un único proceso de transformación del
espacio-tiempo laboral, que siguen la analogía de la teoría de la relatividad,
en torno a la aceleración temporal introducen cambios cualitativos
en la productividad (cambio de era) que llevan, a su vez, a una reducción
del espacio empleo (cantidad de puestos de trabajo que quedan
reducidos y redistribuidos en un proceso de mundialización selectiva),
al que va inexorablemente asociada una degradación del espacio social
de la calidad de vida dependiente de la dimensión socio laboral.” Es aquí
donde tienen un gran papel las redes sociales.

Además de la colaboración en línea explicada por Costa y Colina (2003),

mediante la cual los empleados pueden trabajar desde diferentes lugares
físicos aportando sus ideas y conocimientos para obtener un fin común, en
el mundo laboral las redes sociales son utilizadas por los miembros de las
empresas tanto para aumentar conocimientos y seguir formándose en su
ámbito cómo para mantener relaciones interpersonales e interprofesionales.
Son estas relaciones las que aportarán al empleado conocimientos y
experiencias útiles para su labor.

Kahale Carrillo (2006), que estudia el efecto de las nuevas tecnologías en el

mundo laboral, afirma:” Existen empresas que permiten a sus trabajadores
utilizar sus correos electrónicos como herramienta de trabajo. El uso del
correo electrónico se considera actualmente como un medio habitual de
comunicación tanto dentro como fuera de la empresa, y cada vez más se
relegan otras formas de comunicación como la correspondencia postal y el
teléfono. Resulta más rápido, cómodo y económico para la empresa que los
trabajadores se comuniquen por correo electrónico con sus compañeros,
clientes, proveedores y jefes”. Pues bien, el correo electrónico está viéndose
relegado a su vez por las redes sociales, en este ámbito concreto
principalmente las redes sociales verticales profesionales (Burgueño, 2009),
para éste proceso de comunicación.

f) El blog en la web 2.0

“Hoy en día, una de las transformaciones más interesantes de la red,

vinculada al desarrollo de la web 2.0, consiste en la posibilidad de contactos
directos y horizontales entre los usuarios, sin la mediación de un agente
centralizado. La interconexión deviene potencialmente planetaria y ajena a
todo control y reglamentación. En este panorama el entrecruzamiento entre
público y privado se hace más complejo y da lugar a una serie de
fenómenos, en parte inéditos, de compenetración entre ámbitos discursivos
diversos” Patrizia Violi (2008). Con esta frase se muestra el auge de
recursos informáticos como las redes sociales, pero no son éstas las únicas
utilizadas por los internautas.

Actualmente se están introduciendo nuevos medios con los cuales hacer

público nuestros datos privados, uno de estos medios es el blog.

El principal motivo del éxito de los blogs es la facilidad de uso de los

mismos, ya que cualquier usuario sin ser un experto puede participar en
ellos (Patrizia Violi, 2008). Ésta facilidad de uso hace que se puedan
distinguir distintos tipos de blogs: “De un lado, la producción de los blogs
personales, la más cercana a la forma de narración diarista, a menudo
verdaderos y propios diarios privados; de otro lado, la dimensión del blog
como función pública, como los blogs periodísticos o de actualidad, o los
blogs de los personajes políticos y públicos. Desde hace tiempo los
diferentes políticos usan el blog como interfaz de comunicación con los
ciudadanos para exponer los problemas y compartir las soluciones,
principalmente a nivel local”. Patrizia Violi (2008).

En los blogs, como recurso de la web 2.0 que es, también se ve la

necesidad humana de relacionarse y de crear una comunidad. Es por esto
que Patrizia Violi (2008) declara: “El blog no consiste en la publicación de
un diario, sino del network, no es la exhibición del yo, sino de las relaciones
con los otros”.

Significa esto que la utilización del blog por parte de tal inmenso número de
internautas no es más que otro de los reflejos del proceso de publicación de
lo privado, de nuestras relaciones, de nuestros datos y opiniones. Pero el
blog y su amplísima utilización también crea algunos problemas:”El
problema es general y está directamente conectado con aquella que es la
especificad de la red, es decir, su desmesurada extensión. Setenta millones
de blogs constituyen una medida imposible de abarcar con el conocimiento
y ni siquiera con la navegabilidad, como no lo es la infinita masa de
informaciones y noticias que circulan cada segundo por Internet. Frente a
esta ilimitada apertura, los mecanismos de gestión y selección se vuelven
cada vez más opacos y menos controlables por el usuario singular y los
filtros adquieren un poder crecientemente mayor y más inaccesible. La
riqueza informativa corre el riesgo paradójicamente de producir un
empobrecimiento de las posibilidades efectivas de uso: para seleccionar los
contenidos verdaderamente importantes se requiere una competencia cada
vez más sofisticada que progresivamente menos usuarios poseen”. Patrizia
Violi (2008).

Por lo tanto, el uso de blogs, redes sociales y otros recursos que permiten la
relación entre internautas son un método ideal de comunicación siempre y
cuando su utilización sea la adecuada.
 LAS REDES SOCIALES 2011

COLABORACIÓN EN LÍNEA:
CONCLUSIONES:

Las redes sociales son una muestra de la necesidad humana de

comunicarse, y su expansión y evolución no es más que un efecto producido
por las crecientes innovaciones tecnológicas que se están dando en los
últimos años.

Estas innovaciones están dotando a estos espacios virtuales, creados para

que los usuarios interactúen entre sí, de otros muchos recursos, lo que está
haciendo que sean utilizadas cada vez en más ámbitos distintos.
Son actualmente una forma muy utilizada por estudiantes  ya no sólo a
modo de ocio y divertimento, que es el uso prioritario que se le da a las
redes sociales, sino como una forma cada vez más corriente de aprender y
desarrollar contenidos.

Además las redes sociales y otras aplicaciones de Internet en formato 2.0

permiten la colaboración en línea, el llegar a un fin común a partir de ideas
y conocimientos de personas en lugares físicos diferentes, lo que facilita la
trasmisión de datos y la comunicación entre los diferentes miembros.

Pues bien, la colaboración en línea está llegando también al ámbito laboral,

en el que ya tenía gran importancia el tener conocimientos sobre tecnología
y últimas innovaciones, al permitir una rápida interacción entre empleados
de diferentes empresas y al hacer posible transmitir un mensaje a un gran
número de personas con un solo clic.

Ésta facilidad y rapidez de transmisión de contenidos es lo que supone

también un peligro, ya que los datos personales “colgados” en la red se
ponen la mayoría de las veces a disposición de todos los internautas, y no
hay un marco regulador que limite hasta donde llega nuestra privacidad en
la red. Este es uno de los mayores problemas de internet en la actualidad
aunque poco a poco se está intentando cambiar con modificaciones legales
y haciendo conscientes a los usuarios de los inconvenientes de hacer
públicos sus datos “privados”.
SEMÁFORO:
La mayoría de los artículos leídos y que han contribuido a la redacción de
este trabajo han sido encontrados en “Dialnet”, que es un filtro de calidad
pues sólo acepta artículos que cumplen los requisitos para ser fiables, ya
sea por los conocimientos del autor en el ámbito sobre el que escribe o por
la calidad en sí del artículo escrito.
A continuación nombramos los artículos de los que nos hemos servido:

 Burgueño P. (2009): Clasificación de redes sociales. Blog de derecho.

http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-
sociales/:
Este artículo ha sido encontrado en un blog personal, no ha pasado
por un filtro de calidad como Dialnet. Sin embargo, el autor está bien
documentado y tiene amplios conocimientos sobre el tema (es
Abogado de Propiedad Intelectual, Protección de Datos y Nuevas
Tecnologías, además de especializado en Derecho de los
Videojuegos). Por lo tanto el artículo lo consideramos medianamente
fiable simplemente por el hecho de que en un blog lo escrito puede
ser subjetivo pues es algo personal. …

 Cobo Romaní, C.; Pardo KuklinskiI, H. (2007): “Planeta Web

2.0.Inteligencia colectiva o medios fast food” [en línea]. Grup de
Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flasco México.
Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito. Versión 0.1
/Septiembre de 2007. [20-01-2008] Web oficial del libro:
http://www.planetaweb2.net/:
Este libro fue encontrado a través de una página web del propio
autor. Los autores son autores de renombre en el tema (Romaní es
Investigador del Oxford Internet Institue de la Universidad de Oxford
y KuklinskI doctor en comunicación por la Universidad Autónoma de
Barcelona) con numerosos artículos escritos y citados en muchos
artículos de otros especialistas en webs 2.0. Debido a esta
importancia de los autores en el tema consideramos esta fuente
fiable. …

 Costa J. y Colina G. (2003): Entornos de trabajo colaborativo en la

docencia de proyectos de ingeniería química. Ingeniería química. Nº
404, pp. 152-156:
Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” que solo
muestra artículos de calidad. Por lo tanto esta fuente es fiable. …

 Kahale Carrillo (2006): Las nuevas tecnologías en las relaciones

laborales: ¿Avance o retroceso? Revista de derecho, Universidad del
Norte. Nº 25. pp. 291-309, 2006:
Artículo encontrado a través de “Dialnet” por lo que cumple los
requisitos para ser fiable. El autor es doctor en derecho por la
Universidad de Salamanca y profesor del Departamento de Ciencias
del Trabajo y de Recursos de la Universidad a Distancia de Madrid
(UDIMA). Es por tanto ésta una fuente fiable. …
 Meso Ayerdi et al (2008): Las redes sociales como herramienta para
el aprendizaje colaborativo. Presentación de un caso desde la
UPV/EHU. Departamento de Periodismo II, Universidad del País
Vasco:
Este artículo ha sido encontrado a través de la aplicación “google
académico”, que no supone un filtro de calidad y en la que aparecer
como el más visto puede simplemente suponer que los autores han
pagado por esas visitas. Los autores pertenecen al departamento de
periodismo de la Universidad del País Vasco por lo que son autores
con conocimientos sobre el tema. Además este trabajo es citado por
otros autores de renombre. Consideramos esta fuente medianamente
fiable. …

 Ozaki, M. (1999): Relaciones laborales y globalización. Relaciones

Laborales. Nº 1, pp. 72.
Este artículo ha sido encontrado en “Dialnet” lo que supone que tiene
la calidad mínima. Además el autor está muy documentado y aparece
en diversas revistas que tratan el tema del empleo y las relaciones
laborales. Consideramos esta fuente fiable. …

 Parra Castrillón (2010): Las redes sociales de Internet: También

dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Anagramas.
Volumen 9, nº17, pp.107-116:
Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” que supone un
filtro de calidad. Además el autor es Ingeniero de sistemas.
Consideramos esta fuente fiable. …

 Patrizia Violi (2008): Espacio público y espacio privado en la era de

Internet. El caso de los blogs. CIC: Cuadernos de Información y
Comunicación. Nº 13. pp. 39-59. 2008:
Artículo encontrado en “Dialnet” por lo que es una fuente fiable. La
autora es además profesora de Semiótica en la Universidad de
Bologna, Vicepresidenta de la Escuela Superior de Estudios
Humanísticos de Bologna y dirige el Centro de Estudios Semióticos y
Cognitivos de la Universidad de San Marino. …

 Roig A. (2009): E-privacidad y redes sociales. IDP: Revista de

internet, derecho y política. Nº 9, 2009:
Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” por lo que ha
pasado por un filtro de calidad. El artículo está incluido a su vez en
una revista de renombre respecto al tema de internet. El autor es
Director de la licenciatura de Comunicación Audiovisual de la UOC.
Por todo esto consideramos esta fuente fiable. …
BIBLIOGRAFÍA:

 Burgueño P. (2009): Clasificación de redes sociales. Blog de derecho.

http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-
sociales/.

 Cobo Romaní, C.; Pardo KuklinskiI, H. (2007): “Planeta Web

2.0.Inteligencia colectiva o medios fast food” [en línea]. Grup de
Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flasco México.
Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito. Versión 0.1
/Septiembre de 2007. [20-01-2008] Web oficial del libro:
http://www.planetaweb2.net/.

 Costa J. y Colina G. (2003): Entornos de trabajo colaborativo en la

docencia de proyectos de ingeniería química. Ingeniería química. Nº
404, pp. 152-156.

 Kahale Carrillo (2006): Las nuevas tecnologías en las relaciones

laborales: ¿Avance o retroceso? Revista de derecho, Universidad del
Norte. Nº 25. pp. 291-309, 2006.

 Meso Ayerdi et al (2008): Las redes sociales como herramienta para

el aprendizaje colaborativo. Presentación de un caso desde la
UPV/EHU. Departamento de Periodismo II, Universidad del País
Vasco.

 Ozaki, M. (1999): Relaciones laborales y globalización. Relaciones

Laborales. Nº 1, pp. 72.

 Parra Castrillón (2010): Las redes sociales de Internet: También

dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Anagramas.
Volumen 9, nº17, pp.107-116.

 Patrizia Violi (2008): Espacio público y espacio privado en la era de

Internet. El caso de los blogs. CIC: Cuadernos de Información y
Comunicación. Nº 13. pp. 39-59. 2008.

 Roig A. (2009): E-privacidad y redes sociales. IDP: Revista de

internet, derecho y política. Nº 9, 2009.