Uno de los propósitos centrales de la educación Preescolar
consiste en lograr que los niños sean evaluados mediante observación, registros y puede ser también, evaluar mediante la experimentación. Esta prioridad se expresa tanto en el Programa de Educación Preescolar 2004, como en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar.
Este es un tema en el cual se relata las evaluaciones y registros
que se da en el sistema educativo. En base a la lengua inglesa, tomando como referencia al autor Audrey Curtís, con el texto: Registros y Evaluaciones (“Record keeping and assessment”) en el cual nos señala la validez que se les ha dado a la capacitación de los maestros para una mejor calidad educativa a alumnos. Descubriremos el significad de SAT, que es una evaluación que se le asigna a los niños de siente años. También se toma como referencia el Programa de Educación Preescolar vigente (PEP 2004). Tomando en cuenta los siguientes puntos: El significado y el sentido de la Evaluación en la Educación
Preescolar Algunos principios y criterios de la Evaluación
Porque y para que evaluar en la Educación Preescolar
La Evaluacion la evaluacion es entendida como un proceso continuo, sistemamtico y permanente, que permite identificar los avances y las dificultades en el aprendizaje de los alumnos y esto a su vez le aporta información al docente, que el puede aprovechar para tomar desciciones que mejoren su estilo de enseñanza y el proceso formativo en los alumnos. el PEP 2004 nos dice que evaluacion es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus compentencias, respecto a su situación al comenzar el ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propositos establecidos en el programa educativo de cada nivel. esta valoración la toma la educadora, basandose en la información que recoge , organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y a lo largo de un ciclo escolar. esto a diferencia de otoros niveles educativos como secundaria o primaria, donde la evaluacion es la base para asignar alguna calificación aprobatoria y en base a eso se le acredita a un grado mas. Audrey Curtis (1998) dice: “La evaluacion siempre ha sido parte del proceso educativo de la infancia temprana, pero en la mayoria de los casos ha sido formativa y no sumativa, con base en juicios no en estadisticas y aprovechando los puntos fuertes de los niños mas que identificando sus debilidades”
asimismo se han desarrado otro tipos de registro y evaluaciones en las
ultimas decadas. se dice que hay cuatro preguntas basicas que deben hacerse en las evaluaciones y registros para niños de edad temprana: 1. ¿Por que evaluar? 2. ¿Qué aspectos deben evaluarse? 3. ¿Cómo evaluar? 4. ¿Cuándo y con que frecuencia se debe evaluar