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Introducción

Uno de los propósitos centrales de la educación Preescolar


consiste en lograr que los niños sean evaluados mediante
observación, registros y puede ser también, evaluar mediante la
experimentación. Esta prioridad se expresa tanto en el Programa
de Educación Preescolar 2004, como en el Plan de Estudios de la
Licenciatura en Educación Preescolar.

Este es un tema en el cual se relata las evaluaciones y registros


que se da en el sistema educativo. En base a la lengua inglesa,
tomando como referencia al autor Audrey Curtís, con el texto:
Registros y Evaluaciones (“Record keeping and assessment”) en
el cual nos señala la validez que se les ha dado a la capacitación
de los maestros para una mejor calidad educativa a alumnos.
Descubriremos el significad de SAT, que es una evaluación que
se le asigna a los niños de siente años. También se toma como
referencia el Programa de Educación Preescolar vigente (PEP
2004). Tomando en cuenta los siguientes puntos:
 El significado y el sentido de la Evaluación en la Educación

Preescolar
 Algunos principios y criterios de la Evaluación

 Porque y para que evaluar en la Educación Preescolar


La Evaluacion
la evaluacion es entendida como un proceso continuo, sistemamtico y
permanente, que permite identificar los avances y las dificultades en el
aprendizaje de los alumnos y esto a su vez le aporta información al
docente, que el puede aprovechar para tomar desciciones que mejoren su
estilo de enseñanza y el proceso formativo en los alumnos.
el PEP 2004 nos dice que evaluacion es un proceso que consiste en
comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus
compentencias, respecto a su situación al comenzar el ciclo escolar, un
periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o
propositos establecidos en el programa educativo de cada nivel. esta
valoración la toma la educadora, basandose en la información que recoge ,
organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y a lo largo
de un ciclo escolar. esto a diferencia de otoros niveles educativos como
secundaria o primaria, donde la evaluacion es la base para asignar alguna
calificación aprobatoria y en base a eso se le acredita a un grado mas.
Audrey Curtis (1998) dice:
“La evaluacion siempre ha sido parte del proceso educativo de la
infancia temprana, pero en la mayoria de los casos ha sido formativa
y no sumativa, con base en juicios no en estadisticas y
aprovechando los puntos fuertes de los niños mas que identificando
sus debilidades”

asimismo se han desarrado otro tipos de registro y evaluaciones en las


ultimas decadas. se dice que hay cuatro preguntas basicas que deben
hacerse en las evaluaciones y registros para niños de edad temprana:
1. ¿Por que evaluar?
2. ¿Qué aspectos deben evaluarse?
3. ¿Cómo evaluar?
4. ¿Cuándo y con que frecuencia se debe evaluar

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