Trousse JEUNE-jeunesse

PLAnifi er V oT re
*
Cette section comprend toutes les étapes utiles à l’organisation du Jeûne-jeunesse. C’est votre événement
Jeûne-jeunesse, vous pouvez l’organiser de la manière dont vous le souhaitez! voici tout de même des
informations importantes qui vous permettront de mieux comprendre les étapes de l’activité proposée, en
passant par la collecte de fonds, la promotion, et toutes les activités nécessaires au succès de votre Jeûne-
jeunesse!
Souvenez-vous, nous pouvons vous appuyer lorsque vous enregistrez votre groupe! Utilisez le bon
d’enregistrement de la partie 3- les outils.
six semaines de planification

6 semaines avant le jeûne 1 à 2 semaines avant le jeûne
mettez sur pied un comité organisateur qui Réservez une vidéo ou un film si vous
planifiera et fera la publicité du Jeûne- prévoyez en visionner un pendant
jeunesse. l’événement.
Choissisez une date, réservez un local et envoyez des invitiations et des
enregistrez votre Jeûne-jeunesse. communiqués de presse auprès des
déterminez un objectif pour la collecte de journaux et des stations de radio et de
fonds. télévision.
Solliciter des dons pour des prix.
Pendant le jeûne
3 à 4 semaines avant le jeûne Jeûnez pendant 25 heures!
Faites la promotion de votre Jeûne-jeunesse. apprenez sur la justice sociale à travers
des jeux, des activités et des réflexions.
Recueillez les inscriptions des personnes
participantes et distribuez les formulaires de Brisez le jeûne avec un repas de la
promesses de dons. solidarité!
encouragez les personnes participantes à
recueillir des promesses de dons! Après le jeûne
Collectez les formulaires de dons pour les
reçus de charité.
Restez en lien avec développement et paix!
2 2011
Mettez sur pied votre Comité organiseur
Réunissez vos collègues ou encore les personnes intéressées à faire partie du comité organisateur Jeûne-jeunesse!
pensez à impliquer des jeunes leaders de votre école ou de votre paroisse dans le comité. amorcez une réunion
de lancement et de planification avec les membres du comité et utilisez la trousse Jeûne-jeunesse pour des idées
et des ressources.
voici quelques idées pour votre Comité organisateur Jeûne-jeunesse :
• déterminez un leader principal - une personne responsable de l’organisation globale qui est
appuyée de la personne ressource pour développement et paix.
• Promotion - invitez de nouvelles personnes participantes et transmettez les messages aux étudiants
et aux médias.
• Collecte de fonds et administration - une personne peut être responsable d’amasser les dons, les
reçus d'impôts et d’assurer le suivi auprès de développement et paix.
Choisissez votre date, le lieu et enregistrez votre

Fixez une date durant le Carême, du 9 mars au 10 avril 2011, ou encore, prévoyez votre Jeûne-jeunesse lors de la
Journée sans eau embouteillée, le 10 mars 2011. durant cette journée, plusieurs étudiants et étudiantes à travers
le Canada sensibiliseront leur milieu au sujet des impacts négatifs de l'eau en bouteille.
envisagez le début de votre jeûne de 25 heures à un moment qui permettra au plus grand nombre de personnes
d’y participer. Si le temps est limité, ou pour de jeunes adultes, vous pouvez prévoir un jeûne de 12 heures et
réaliser votre Jeûne-jeunesse en soirée.
enregistrez votre Jeûne-jeunesse avec développement et paix. afin de vous supporter dans l’organisation de votre
Jeûne-jeunesse, nous vous ferons parvenir :
le matériel de la campagne d’automne : l’affiche,
les cartes d’engagement, les feuillets agissons et le
tabloïde. Participez à la semaine
Un dvd-ressources avec quelques activités dÉVELOPPEmENT ET PAIx fait la
additionnelles. différence en organisant votre
deux chandails La Vie avant le profit. événement JEûNE-jeunesse
Des chandails additionnels sont disponibles au coût de 15$ du 10 au 20 mars 2011.
chacun!
Vous pouvez vous enregistrer de plusieurs façons:
1. Faites parvenir votre formulaire par fax ou par
la poste :
Fax : 514 257-8497 Vous recevrez deux
poste : 1425 René-lévesque ouest, 3e étage, chandails La vie avant le
montréal Qc. H3G 1t7 profit en enregistrant
2. avisez-nous par courriel à jeunesse@devp.org votre JEûNE-jeunesse!
2011 3
faites la promotion de votre
la promotion vous aidera à augmenter le nombre de personnes participantes à votre Jeûne-jeunesse. Utilisez le
matériel promotionnel qui vous sera envoyé suite à l’inscription de votre Jeûne-jeunesse auprès de développement
et paix.
• annoncez votre Jeûne-jeunesse par le moyen d’annonces, de présentations, de communiqués de
presse et d’affiches.
• Faites des annonces lors d’une assemblée à l’école. annoncez votre événement sur Facebook,
twitter et par courriel. Communiquez avec les médias locaux.
• Sensibilisez les autres sur la cause que vous soutenez!
• montrez la vidéo de développement et paix: « après le tsunami : Reconstruire nos villages, nos vies »
(il se trouve sur votre dvd Jeûne-jeunesse) ou encore, présentez les clips de la campagne sur notre
site Web.
• invitez une personne qui a déjà habité dans un pays du sud à témoigner, ou un jeune membre actif
de développement et paix.
inscription des personnes participantes et distribution des

formulaires de dons
en se préparant pour le Jeûne-jeunesse, les jeunes recueillent des promesses de dons auprès de gens (voisins,
famille et ami(e)s) qui s’engagent à verser un don d’un montant prédéterminé. par les promesses de dons
recueillies et leur jeûne, les personnes participantes témoignent de leur appui aux partenaires du Sud de
développement et paix. les dons sont recueillis par les personnes participantes et remis par la personne
organisatrice à développement et paix. nous utilisons ces fonds pour appuyer le travail des partenaires au Sud et
notre travail d’éducation au Canada. il est également possible de faire une promesse de don mensuel, grâce au
programme Les Partagens.
• Faites un kiosque à l’école ou encore après la messe pour encourager les jeunes à s’inscrire.
• photocopiez et distribuez les formulaires de dons (section 3) pour chaque personne participante.
Voici quelques idées que vous nous avez soumises pour la
o s s up ers i dées promotion d’un JEûNE-jeunesse:

v 4 Si vous organisez le Jeûne-jeunesse dans une école, les organisateurs
étudiants peuvent visiter les classes avant l’activité.
4 posez des affiches de développement et paix un peu partout dans l’école
ou dans l’église pour faire connaître votre Jeûne-jeunesse à l’avance.
4 Faites-nous connaître la date de votre Jeûne-jeunesse et nous la
publierons sur notre site internet – une occasion parfaite de
réseautage.
4 écrivez un article pour le journal local ou le feuillet paroissial faisant la
publicité de votre Jeûne-jeunesse.
4 encouragez les jeunes à inviter des amis à un Jeûne-jeunesse.
4 demandez directement aux jeunes de participer au lieu de seulement
annoncer le Jeûne-jeunesse après la messe ou dans le feuillet
paroissial.
4 2011
Collecte de fonds
il est plus facile que vous ne le croyez d’amasser des fonds! expliquez à votre entourage la cause pour laquelle
vous avez décidé de participer au Jeûne-jeunesse : par la collecte de fonds et le jeûne, les personnes
participantes démontrent leur soutien et leur solidarité auprès des partenaires de développement et paix dans les
pays du sud et posent un geste concret de solidarité avec les populations les plus démunies.
Chaque personne participante peut se fixer un objectif individuel de collecte. Si vous avez déjà participé au
Jeûne-jeunesse, tentez de doubler votre résultat de l'année dernière!
• pensez à des moyens pour atteindre votre objectif: un montant minimum d'engagement ou des prix
pour les donateurs qui contribuent au Jeûne-jeunesse depuis plusieurs années.
• mettez au défi les entreprises ou les membres de votre communauté à égalez votre objectif Jeûne-
jeunesse et doublez votre impact. lancer un tel défi augmente l'élan et la participation !
• obtenez selon le milieu l'appui de votre directeur, des professeurs ou des prêtres.
Voici quelques bonnes idées que vous nous avez soumises

pour la collecte de fonds:
s s up ers i dées
vo 4 Fixez un objectif de collecte de fonds et affichez un thermomètre pour
sensibiliser les personnes donatrices potentielles et pour encourager les
personnes participantes.
4 Fixez un objectif minimal en argent à recueillir par personne participante.
4 Remettez des prix aux personnes participantes qui ont recueilli le plus de
dons. essayez de trouver des prix qui font preuve de créativité et qui sont
impressionnants!
4 installez une table à l’arrière de l’église chaque semaine, et ce durant
plusieurs semaines, afin de recueillir les promesses de dons de la
communauté.
4 Recueillez les promesses de dons après la messe à la fin du jeûne, afin de
couronner les efforts des jeunes.
Faites-nous connaître vos idées, nous les partagerons avec d’autres groupes au pays!
Comment avoir un écologique…

• Utilisez des chandelles à la cire d’abeille plutôt que des chandelles à
base d’huile.
• Utilisez des plantes d’intérieures plutôt que des fleurs fraîchement
coupées.
• Utilisez de la vaisselle réutilisable (assiettes, tasses et coutellerie).
• achetez des aliments organiques et équitables pour terminer le
jeûne.
• Réduisez la consommation d’électricité.
• et surtout, utilisez de l’eau du robinet dans des cruches ou des
bouteilles thermos plutôt que d’acheter de l’eau embouteillée!
2011 5
Durant le
Règles du JEûNE-jeunesse
• toute personne de plus de onze ans, en bonne santé, peut jeûner en toute sécurité pendant
25 heures en buvant beaucoup de liquide. Consultez la rubrique Quoi boire qui suit.
• toute personne qui souffre d’un rhume ou d’une grippe, d’un problème de foie ou de rein, ou d’une
maladie grave (cœur, diabète, ulcère, etc.) ne devrait pas participer au jeûne. dans le doute, il est
préférable de consulter un médecin.
• Jeûner dans un cadre bien précis et contrôlé comme le Jeûne-jeunesse ne créé pas de désordres
alimentaires. au contraire, c’est un moment idéal pour parler d’alimentation, de nutrition et de santé.
Les sensations à prévoir
Au cours du jeûne, votre corps passera par diverses phases. Faites attention à ce que votre corps vous dit
et réagissez en conséquence.
La fatigue vous gagne? assoyez-vous et reposez- Vous sentez la faim vous gagner? C’est inévitable!
vous un peu. C’est un très bon moment pour rédiger Buvez du jus et la sensation de faim disparaîtra. C’est
votre journal de bord, réfléchir en silence ou prier. le moment de réfléchir à la chance que vous avez de
Boire du jus vous redonnera de l’énergie. évitez les ne pas souffrir de la faim durant de longues
popsicles et les breuvages contenant une grande périodes.
quantité de sucre raffiné; leur seul effet sera
La distraction vous envahit? vers la fin d’un jeûne, il
d’accroître votre sensation de fatigue.
est courant d’avoir de la difficulté à se concentrer sur
La surexcitation domine? C’est un bon moment pour la tâche à effectuer. Boire beaucoup vous aidera.
faire une activité comme Protéger l’eau! ou un autre
jeu. Buvez beaucoup d’eau, c’est important!
ATTENTION!
il est très important que les personnes organisatrices demeurent attentives au degré d’énergie du groupe et
choisissent les activités les plus appropriées à l’état du moment (fatigue, surexcitation, faim, etc.).
encouragez sans cesse le groupe à boire. aussi longtemps que vous garderez le groupe et vous-même
hydratés et occupés, ces sensations constitueront une excellente expérience d’apprentissage. partagez toute
cette information avec le groupe. il est préférable qu’il sache à quoi s’attendre.
QUOI BOIRE durant le JEûNE-jeunesse ?

durant les PAUSES-SANTÉ,
BUVEZ de l’eau, des jus de fruits frais, des tisanes et des jus de légumes.
Ces breuvages vous garderont hydraté(e)s et vous nourriront durant le jeûne.
le plus important est l’EAU; buvez-en beaucoup!
plus vous bougez, plus vous devez boire.
NE BUVEZ PAS de café, de boissons aux « fruits », de Kool-aidmd ni de boisson gazeuse.

ÉVITEZ les popsicles.
évitez les boissons contenant beaucoup de sucre raffiné ou de caféine. elles causent
une importante chute de sucre dans le sang; vous ressentirez de la fatigue et de la
faiblesse. Privilégiez en tout temps l’eAu, les jus de fruits frais et les breuvages
naturels.
6 2011
Le DÉ-jeûne – La célébration de solidarité
vous avez l’intention de préparer un repas de solidarité? après un jeûne de 25 heures, il faut favoriser une
transition en douceur permettant ainsi au système de s’ajuster. Un party de pizza peut sembler une bonne idée,
mais il est préférable, après un jeûne, de manger de la nourriture non transformée et naturelle.
Optez pour des fruits, des légumes, des galettes, du fromage non transformé.
nous vous encourageons à un repas 160 km avec votre groupe. C’est un repas avec des ingrédients qui n’ont pas
voyagé plus de 160 km pour se rendre à votre table! (pour plus de renseignements, voir l’ingrédient #5).
*
C’est là un moment idéal pour discuter
d’une alimentation saine et d’encourager
Le calendrier d’activités de bonnes habitudes de vie.
5 ingrédients ingrédient #1 : Se sensibiliser au monde et aux autres

ingrédient #2 : Se conscientiser
ingrédient #3 : Réfléchir et se reposer
ingrédient #4 : S’engager dans l’action
ingrédient #5 : Célébration : Briser le jeûne, célébrer votre réussite !
Accueil
Souhaitez la bienvenue à toutes les personnes participantes et remerciez-les d’être là. présentez la
logistique de l’activité: l’organisation du coucher, les consignes (insistez sur l’importance de boire
beaucoup et sur l’horaire). partagez les informations de la section intitulée Les sensations à prévoir. au
besoin, prenez un moment pour clarifier les règles de vie. prévoyez une période de questions. Si le
temps est limité vous pouvez planifier un Jeûne-jeunesse de courte durée, comme une soirée ou un
jeûne de 12 heures.
Réflexion d’ouverture
vous pouvez profiter du début du Jeûne-jeunesse afin de faire une réflexion d’ouverture. vous pouvez
inclure une lecture, une réflexion, une prière, un poème ou un chant. pourquoi ne pas utiliser des
chandelles et de la musique pour créer une atmosphère méditative?
Référez-vous aux suggestions de réflexion et de prière de la partie 2, ingrédient # 3.
Activités et la campagne d’automne - L’eau pour tous, une question de justice!

plusieurs des activités que nous vous proposons aideront les jeunes à mieux saisir l’importance de
considérer l’eau comme un droit et non comme une marchandise ainsi que les impacts de la privatisation
de l’eau pour les populations des pays du Sud. assurez-vous de réviser attentivement les activités
pour bien les planifier. vous pouvez aussi
en créer de nouvelles! on doit prioriser le
fait d’avoir assez de temps pour bien Visitez le site jeunesse afin d’obtenir une liste
assimiler et comprendre l’information afin des documentaires disponibles dans les
d’obtenir une meilleure connaissance du bureaux régionaux de dÉVELOPPEmENT ET PAIx ainsi
monde et des différences positives que que des propositions de films commerciaux
nous pouvons tous et toutes apporter. le pertinents!
but en est un d’éducation et d’action à http://jeunesse.devp.org
travers le plaiSiR!
2011 7
Après le jeûne
• Recueillez les dons. Sur le formulaire de reçus, inscrivez clairement les noms, adresses et codes
postaux des personnes donatrices de plus de 10 $ qui désirent recevoir un reçu pour usage fiscal
(partie 3 – les outils).
• Faites votre chèque ou votre mandat à développement et paix en indiquant que les sommes ont
été recueillies lors d’un Jeûne-jeunesse.
• Retournez les dons et les formulaires avant le 27 mai 2011.
Un conseil
les jeunes ont plus de facilité à comprendre le travail de développement et paix après un Jeûne-jeunesse.
encouragez-les à poursuivre la collecte de fonds, même après que le jeûne soit terminé.
e ille u r s m oments de
a ge z a ve c nous les m le formulaire
Part se ! U ti li se z
vo tr e J Eû N E-jeunes
, q u i p e u t être rempli
a ti o n d e la partie 3 s p e rsonnes
d’éva lu e p a r le
m a n iè re individuell e n g r oupe.
de c o re
es, ou en hotos!
participant c o u p d e p
p a s d e prendre beau - je u n e sse
N’ou b lie z g e J û N E
dans la pa
E
s é re ro n s
Nous les in no tre site Internet!
de
Au nom de
dÉVELOPPEmENT ET PAIx
et des partenaires
du Sud, merci!!!
8 2011
L'horaire
Nous vous proposons un horaire que vous pouvez utiliser lors de votre JEûNE-jeunesse. N’hésitez pas à le
modifier afin qu’il représente bien vos besoins et intérêts.
HEURE ACTIVITÉ RÉFÉRENCE dANS

LA TROUSSE
JOUR 1
15 h 30 accueil et mot de bienvenue (les personnes participantes arrivent partie 1, page 7
sans avoir mangé)
16 h 30 activités brise-glace : Goutte de pluie ou Avis de recherche partie 2.1, pages 13 et 15
17 h 00 Réflexion d’ouverture : Credo-Eau partie 2.3, pages 47 et 48
17 h 20 activité énergisante sur la campagne : Les énigmes de l’eau partie 2.1, page 13
17 h 45 période de réflexion partie 2.3, page 51
nous vous proposons : J’ai soif
18 h 30 pause-santé
19 h 00 activités de simulation sur la campagne de l’eau partie 2.2, pages 17 et 33
nous vous proposons : Amanzi ou l’Eau pour le profit
21 h 45 Film de votre choix : nous vous proposons L’Histoire de la bouteille dvd Jeûne-jeunesse
d’eau et/ou la vidéo sur la campagne
22 h 15 période de réflexion : Le rêve ou Boire en toute conscience partie 2.3, pages 48 et 53
22 h 45 temps de repos et Écriture dans son journal partie 2.3, page 54
au lit!
JOUR 2
8h pause-santé
8 h 15 activités de réchauffement et de dynamisation: nous vous proposons
Protéger l'eau! ou Le faiseur de pluie partie 2.1, pages 12 et 15
9 h 00 activité – campagne sur l’eau : détraquée partie 2.4, page 57
9 h 15 activité – campagne sur l’eau : L’eau embouteillée, une question partie 2.2, page 42
de goût ? * profitez de la matinée pour expliciter davantage la campagne
sur l’eau et invitez les jeunes à signer leur carte d’engagement. Utilisez la
partie 2.4 pour avoir du contenu sur la campagne ainsi que des idées
d’activités supplémentaires.
10 h 15 pause-santé
10 h 30 Suite des activités sur la campagne: nous vous proposons L’eau,
marchandise ou bien commun ? partie 2.2, page 44
11 h 30 Réflexion de clôture : Nous sommes ensemble et Écriture dans son journal partie 2.3, page 54
midi la célébration de solidarité partie 2.5, page 62
Repas
l’horaire ci-dessus vous est fourni à titre d’exemple seulement. inspirez-vous des suggestions des membres de votre
groupe ainsi que des activités supplémentaires incluses dans cette trousse ou disponibles en ligne, sur le site
http://jeunesse.devp.org – dans la section outil et ressources, cliquez sur Jeûne-jeunesse.
2011 9
Territoires d’animation 2010-2011
GRande RéGion de montRéal manitoBa atlantiQUe
St-Boniface/Winnipeg Antigonish/Charlottetown/Grand Falls
Montréal/St-Jérôme/Trois-Rivières Brenda Chaput-Saltel /Halifax/St-John/St-John’s
Jean-Paul St-Germain 211, rue edmonton, danny Gillis
1425, boul. René-lévesque ouest Winnipeg mB R3C 1R4 institut international Coady
3e étage téléphone : 204 231-2848 C.p. 5000
montréal QC H3G 1t7 télécopieur : 204 237-7471 antigonish nS B2G 2W5
téléphone : 514 257-8711 brenda.chaput-saltel@devp.org téléphone : 902-867-4951
télécopieur : 514 257-8497 télécopieur : 902-867-3907
jean-paul.st-germain@devp.org noUveaU-BRUnSWiCK FRanCopHone danny.gillis@devp.org
Bathurst/Edmundston/Moncton
St Hyacinthe/St-Jean- Estelle dumont-Paillard GRande RéGion de l’ontaRio
Longueuil/Sherbrooke C.p. 212
marcelle Sinclair edmundston nB e3v 3K8 CentRe
1425, boul. René-lévesque ouest téléphone : 506 258-6376 Kingston/Peterborough /Toronto
3e étage télécopieur : 506 263-8513 Luke Stocking
montréal QC H3G 1t7 estelle.dumont@devp.org 10, rue St. mary, bureau 420
téléphone : 514 257-8711 toronto on m4Y 1p9
télécopieur : 514 257-8497 SaSKatCHeWan téléphone : 416 922-1592
marcelle.sinclair@devp.org Keewatin-Le Pas/ Prince Albert/Regina/ télécopieur : 416 922-0957
Saskatoon luke.stocking@devp.org
GRande RéGion de QUéBeC Armella Sonntag
B.p. 1838 eSt
Baie-Comeau/Chicoutimi/Nicolet/ Battleford SK S0m 0e0 Alexandria-Cornwall/Ottawa/Pembroke/
Québec/Rimouski/Ste-Anne-de-la- téléphone : 306 937-7675 Ann-Christina Gamillscheg
Pocatière armella.sonntag@devp.org 1247, place Kilborn
Claudine Gagnon ottawa on K1H 6K9
éric Chastenay alBeRta téléphone : 613 738-9644
1073, boul. René-lévesque ouest Calgary/Edmonton/St-Paul télécopieur : 613 738-0130
Québec QC G1S 4R5 Sara michel danielle.pecore-ugorji@devp.org
téléphone : 418 683-9901 8421-101e avenue
télécopieur : 418 683-9331 edmonton aB t6a 0l1 SUd-oUeSt
eric.chastenay@devp.org téléphone : 780 424-1557 Hamilton/London/St-Catharines
claudine.gagnon@devp.org télécopieur : 780 465-3003 Paul Lemieux
sara.michel@devp.org 64, rue Barclay
oUeSt dU QUéBeC Hamilton on l8S 1p4
Gatineau /Ottawa francophone ColomBie-BRitanniQUe et YUKon téléphone : 905 528-0770
Normand Comte Kamloops/Nelson/Prince George/ Vancou- paul.lemieux@devp.org
180, boul. mont-Bleu ver/Victoria
Gatineau QC J8Z 3J5 John Gabor
téléphone : 819 771-8391 2690, Stockton Crescent
télécopieur : 819 778-8969 abbotsford BC v2S 4K2
normand.comte@devp.org téléphone : 604 864-6383
john.gabor@devp.org
10 2011
Ingrédient #1 EN SIB IL IS ER
SE S
AU MONDE ET
A U X A UT R ES
Cette section propose des activités brise-glace et énergisantes :
Premier jeu : Protéger l’eau!
Deuxième jeu : Gouttes de pluie
Troisième jeu : Les énigmes de l’eau
Quatrième jeu (énergisant) : Le faiseur de pluie
*
Cinquième jeu : Avis de recherche
Vous trouverez d’autres jeux brise-glace sur le site web jeunesse :

http://jeunesse.devp.org
Par exemple :
Méli-mélo des présentations, La toile de la solidarité, Tous mes voisins
Premier jeu : Protéger l’eau!

Objectif : Illustrer les enjeux liés à la privatisation et l’accès à l’eau.
Temps : 5-8 minutes
Nombre de personnes participantes : Entre 4 et 80 personnes en groupe de 4.
Matériel : Des petits ballons d’eau, environ 3 pour chaque groupe de 4.
Préparation : Remplir les ballons au ¾ ou à la ½.
Déroulement du jeu :
• Pour ce jeu, on divise les personnes participantes en équipe de quatre personnes.
• Dans chaque groupe, trois personnes sont des « porteurs d’eau » (qui représentent des personnes
des pays du Sud) et une personne est un « chasseur d’eau » (qui représente les grandes
entreprises multinationales de privatisation de l’eau).
• Pour un groupe plus nombreux, les « porteurs d’eau » doivent être trois fois plus nombreux que
les « chasseurs d’eau ». Pour un plus petit groupe, les « porteurs d’eau» doivent être deux fois plus
nombreux que les « chasseurs d’eau ».
• Chaque groupe de « porteurs d’eau » reçoit un ballon d’eau.
• Les « porteurs d’eau » doivent constamment passer ou lancer leur ballon d’eau entre les membres
de leur groupe. Leur objectif est d’empêcher le « chasseur » de s’en emparer pendant au moins
cinq minutes.
12 2011
• Les « chasseurs d’eau » doivent intercepter les « porteurs » : attraper ou saisir les ballons, sans
toucher aux « porteurs ».
• La partie se termine quand les « chasseurs d’eau » se sont emparés de tous les ballons d’eau.
Deuxième jeu : Goutte de pluie

Objectif : Mieux connaître les autres personnes participantes et identifier notre relation avec l’eau dans
notre vie quotidienne.
Temps : 10-15 minutes
Nombre de personnes participantes : 6-80 personnes
Matériel : CD de musique et lecteur CD
Préparation : faire une liste de questions semblables à celles figurant ci-dessous.
• Les personnes participantes se déplacent autour de la pièce (en marchant ou en courant) pendant
que la musique joue.
• La personne animatrice coupe la musique et crie un chiffre (1, 2, 6, 15… égal ou inférieur au nombre
de personnes participantes dans le groupe).
• Toutes les personnes participantes se réunissent en équipe de la taille du chiffre prononcé par la
personne animatrice (1, 2 ou 6, etc.).
• Au sein de leur équipe, les personnes participantes sont invitées à répondre à de courtes questions
qui leur permettront de faire connaissance :
o Quel est ton endroit préféré pour te baigner?
o Ton sport aquatique préféré?
o Combien de verres d’eau bois-tu par jour?
o Nomme une étendue d’eau que tu as déjà visité (un lac, l’océan,
un fleuve, une rivière, etc).
• La personne animatrice peut alterner l’appel de chiffres et dire : « Formez des équipes
de personnes qui … »
o Portent des chaussettes de la même couleur.
o Ont les yeux de la même couleur.
o Ont le même nombre de frères et sœurs.
• Les personnes participantes qui ne peuvent pas entrer dans une équipe sont hors jeu.
• Vous pouvez aussi créer vos propres questions!
Troisième jeu : Les énigmes de l’eau « Qui suis-je »

Objectif : Se familiariser avec les différents impacts sociaux, environnementaux et économiques de la
privatisation de l’eau.
Temps : 15 minutes
Nombre de personnes participantes : 4-80 personnes
Matériel : Un tableau ou de grandes feuilles et des marqueurs
Préparation : Écrire la liste des réponses sur le tableau.
2011 13
Eau (1) Une bouteille de plastique (3)
Les pays du Sud (4) 3 litres d’eau (11)
Indonésie (5) 1.9 milliard de litres (13)
80% (6) Canada (8)
Carte d’engagement Zone libre d’eau embouteillée (16) Nestlé et Coca-Cola (14)
Environnement (7) Pétrole (2)
Eau potable (9) Bouteille d’eau (12)
Privatisation (10) Eau du robinet au Canada (15)
Déroulement du jeu:
• Lire à voix haute les différentes énigmes de l’eau.
• Les personnes participantes tentent de deviner les réponses individuellement ou en équipe.
Les questions:
1. Je compose 70% de la terre, mais seulement 3% de moi est pure, 1 personne sur 6 n’a pas
assez de moi, certains me revendiquent comme un droit humain, certains prétendent que je
suis une marchandise pour en tirer profit; qui suis-je?
2. Un quart de litre de moi est nécessaire pour faire une bouteille d’eau d’un litre; qui suis-je?
3. Je peux prendre jusqu’à 1000 ans pour me décomposer; qui suis-je?
4. Les ventes d’eau embouteillée sont en augmentation dans ma partie du monde; qui suis-je?
5. Je suis le 2e plus grand marché d’eau embouteillée en Asie; qui suis-je?
6. C’est le pourcentage de bouteilles en plastique jetées qui finira dans des sites
d'enfouissement ou qui brûlera dans des incinérateurs, libérant des toxines année après
année; quel pourcentage suis-je?
7. Il y a un énorme gaspillage d’énergie et de combustibles fossiles pour produire, transporter
et éliminer les bouteilles de plastique. Je suis épuisée par l’épuisement de mes ressources
naturelles; qui suis-je?
8. 17. 2% des habitants de mon pays boivent exclusivement de l’eau embouteillée; de quel
pays suis-je?
9. Plus d’un milliard de personnes n’ont pas accès à moi; qui suis-je?
10. J’encourage la société à considérer l’eau comme un produit, une marchandise, plutôt que
comme un droit humain; qui suis-je?
11. On a besoin de cette quantité d’eau pour produire une bouteille d’eau d’un litre; quelle
quantité suis-je?
12. La population des États-Unis en achète plus d’un demi-milliard par semaine, assez pour faire
5 fois le tour de la planète. Pour en acheter, on paie 2 000 fois trop cher pour une ressource
qui devrait être gratuite; qui suis-je?
13. Ce nombre de litres d’eau embouteillé est produit chaque année au Canada; qui suis-je?
14. Nous sommes les deux grands joueurs dans l’industrie de l’eau embouteillée, nous avons
acquis les deux plus grandes compagnies d’eau embouteillée en Indonésie; qui sommes-
nous?
15. Je suis testée plus fréquemment, je suis gratuite, et les recherches démontrent dans mes
prélèvements que mon taux de bactéries est plus bas que dans les prélèvements de l’eau
embouteillée; qui suis-je?
14 2011
16. J’attends d’être lu et signée par les personnes qui décident de boire de l’eau du robinet
plutôt que de l’eau embouteillée chaque fois que cela est possible et qui s’engagent dans la
mesure du possible à travailler pour créer des espaces où on ne consomme pas d’eau
embouteillée; qui suis-je?
Quatrième jeu - énergisant : Le faiseur de pluie

Objectif : Restaurer l’énergie et avoir du plaisir à créer son propre orage.
Temps : 5-10 minutes
Nombre de personnes participantes : Au moins cinq personnes
Matériel : nos pieds et nos mains!
Déroulement du jeu:
Demandez au groupe de s’asseoir en cercle.
La personne animatrice se joint au cercle et commence en se frottant les mains puis en communiquant cette
action à son voisin. L’action fait le tour du cercle chaque personne ajoutant sa participation jusqu’à ce que
toutes et tous se frottent les mains. Puis la personne animatrice claque des doigts et le communique à
nouveau, puis frappe des mains sur ses jambes, puis tape des pieds sur le sol, etc., le bruit augmentant
jusqu’à imiter l’orage qui gronde.
Après ce crescendo, refaites le tout à l’envers jusqu’à parvenir à nouveau au silence.
Cinquième jeu : Avis de recherche

Objectif : Faire connaissance et amorcer une réflexion sur certains sujets liés au JeûNe-jeunesse.
Temps : 20 minutes
Nombre de personnes participantes : entre 4 et 80 personnes
Matériel : Photocopie de la feuille de jeu pour chaque personne.
• Remettez la feuille de jeu à chaque personne.
• Fixez une période de temps (15 min) pour parler à autant de personnes que possible et inscrire un
nom dans chaque case.
• À la fin, chaque personne participante lit à haute voix, à tour de rôle, ce qui est inscrit dans chaque
case et ajoute des renseignements supplémentaires.
Souvenez-vous :
Les trois villes citées sont des villes où la distribution du réseau d’eau municipale a été privatisée.
C’est le Mexique qui se classe au deuxième rang de la consommation d’eau embouteillée, après les
États-Unis.
Si quelqu’un aime jouer dans des pièces de théâtre et des sketches, essayez de le faire participer à
d’autres activités théâtrales.
2011 15
Avis de recherche
J’utilise une bouteille d’eau J’habite à moins de J’économise l’eau à la maison Je peux nommer trois
réutilisable 100 mètres d’un cours d’eau marques d’eau embouteillée
Je ferme le robinet pour me Je connais la signification des Je sais quel pays consomme J’ai déjà fait un don pour les
brosser les dents initiales « D » et « P » dans le plus d’eau embouteillée populations du Sud ou encore
« DP » (après les États-Unis) lors de l’urgence en Haïti
Je peux nommer une religion J’ai déjà signé une pétition J’ai déjà participé à un J’aime jouer dans des pièces
(autre que le christianisme) qui ou une carte postale JeûNe-jeunesse de théâtre ou des sketches
utilise l’eau dans ses rites adressée au gouvernement
Je travaille ou étudie dans un J’ai pris des vacances au J’ai recueilli plus de 50 $ en Je sais dans quels pays se
milieu où l’eau embouteillée bord de l’eau dans la dernière promesses de dons au situent les villes suivantes :
est offerte ou vendue année JeûNe-jeunesse Johannesburg
Détroit - Moncton
☺ Bonne chance!
16 2011
Ingrédient #2
I ENTI SER
SE CONSC
Cette section comprend des activités qui permettent d’approfondir les enjeux de la justice sociale et de la
solidarité, notamment sur la thématique de l’eau :
Amanzi – Un jeu de simulation pour vivre les effets de la rareté de l’eau et de sa privatisation.
L’eau pour le profit – Comprendre l’implication de la Banque mondiale dans la privatisation de l’eau.
L’eau embouteillée, une question de goût? – Activité qui propose de tester le goût de plusieurs types d’eau.
L’eau, marchandise ou bien commun? – Jeu de rôles permettant de débattre la thématique de l’eau sous deux
points de vue divergent: celui des populations du Sud et celui des grandes compagnies d’embouteillage d’eau.
*
N’hésitez pas à adapter les activités offertes en fonction de l’âge des personnes
participantes, de la taille du groupe et de votre familiarité avec nos campagnes.
D’autres jeux sont en ligne! http://jeunesse.devp.org
Activité 1 : AMANZI Jeu de simulation sur l’eau

Objectifs
• Apprendre à connaître la situation actuelle de l’eau dans le monde et d’autres enjeux pertinents.
• Réfléchir à nos valeurs et les comparer à celles des autres.
• Envisager des pistes d’action et s’engager dans l’action suite à cet apprentissage.
Durée : 60 à 90 minutes
Nombre de personnes participantes: Minimum 9 personnes, 3 personnes par famille.
Matériel: voir la liste plus bas.
Préparation: Vous trouverez les étapes de préparation à travers les phases de déroulement.
Déroulement : Le jeu comporte trois phases
Phase I : Préparer l’action
Phase II : L’action
Phase III : Réunion de la collectivité
2011 17
PHASe I : Préparer l’action
On prépare le contexte du jeu. Les personnes participantes forment leur famille (trois à six personnes) et
forgent leur identité.
PHASe II : L’action
Le jeu comporte cinq tours ou rondes. À chaque tour, la famille doit faire deux choses : piger une carte et
aller puiser de l’eau au puits. Le prix de l’eau est indiqué sur la carte de la famille et varie pour chaque
famille selon la distance qui la sépare du puits. Chaque événement fait gagner ou perdre des jetons.
On mesure le succès au nombre de jetons possédés par chaque famille. Chaque famille commence avec
le même nombre de jetons, mais les circonstances telle la distance au puits engendrera des disparités.
Pendant le jeu, des bulletins d’information annoncent des nouvelles qui toucheront tout le
monde.
Les familles améliorent leur sort en amassant plus de jetons. Plus les familles possèdent de
jetons, plus elles sont favorisées par le jeu. Ainsi, au début du 3e tour, le tiers le plus fortuné
des familles peut choisir une carte d’événement du paquet no 2 qui contient des événements
plus avantageux.
Lorsqu’une famille n’a plus de jetons, elle s’endette. Une famille ne peut pas choisir de ne pas
acheter d’eau ou de ne pas piger une carte, car sans eau, elle mourrait.
PHASe III : Réunion de la collectivité

Une organisatrice ou organisateur du partenaire de DÉVELOPPEMENT ET PAIx en Indonésie, KRUHA, convoque
tout le monde à une réunion de la collectivité pour discuter des problèmes d’eau. Chaque famille discute
alors de sa situation et de celle de la collectivité et elle élabore une proposition. Les familles partagent
ensuite leur proposition avec les autres familles et avec l’organisatrice ou organisateur communautaire.
KRUHA présentera les suggestions au gouvernement.
Préparation et matériel :
Matériel inclus Personnes organisatrices devront amener :
4 carte géographique 4 cruche d’eau (représentant le puits)
4 description des familles 4 1 tasse/récipient par famille
4 cartes d’événement 4 1 cruche par famille
4 cartes d’événement, paquet #2 4 4 contenants (pour les jetons, les cartes
4 cartes RISQUE RISQUE, et les paquets # 1 et # 2 de cartes
4 jetons (25 par famille plus 20 pour la banque) d’événement)
4 descriptions de rôle 4 grand bloc de papier ou tableau
4 cloche ou sifflet
4 Emblème ou maison (matériel pour l’activité, si
nécessaire)
AvANT De COMMeNCeR à JOUeR :
• Photocopiez la description des familles et remettez une copie à chaque famille. On doit avoir un
nombre égal d’Eautopistes, de Flodiens et de Désertiques.
• Photocopiez et découpez 25 jetons et les descriptions de rôle pour chaque famille.
• Préparez une enveloppe pour chaque groupe contenant la description de la famille, une série de
descriptions de rôle et de 25 jetons. Indiquez sur l’enveloppe le lieu où vit la famille : Eautopia,
Flodia ou Désertia.
• Reproduisez les cartes (paquets 1 et 2 et RISQUE). Mêlez bien les cartes de chaque paquet et
maintenez chaque paquet bien séparé.
18 2011
• Lors de la phase 1, écrivez sur le bloc de papier les questions de chaque famille (voir la partie
DÉROULEMENT DU JEU).
• Reproduisez le tableau ci-dessous sur le tableau noir ou sur le grand bloc de papier. Le nombre de
rangées doit être égal au nombre de familles.
Lieu Nom de la Nombre de jetons Nombre de jetons Nombre de jetons Nombre de jetons Nombre de jetons
famille après le 1er tour après le 2e tour après le 3e tour après le 4e tour après le 5e tour
eautopia
Flodia
Désertia
Pour mener le jeu, on a besoin d’une personne animatrice, d’une ou d’un banquier, d’une ou d’un gardien du puits,
d’une ou d’un maître des événements, et d’une personne représentante de KRUHA ou organisateur communautaire
(qui peut être la personne animatrice).
Mise en scène :
• Désignez un endroit de la salle pour le puits. Placez-y la cruche d’eau et les cartes RISQUE. La ou le
gardien du puits s’y tient également.
• Choisissez un endroit pour les cartes d’événement, par exemple, sur une table à l’avant de la salle, et
déposez-y les cartes d’événement. La ou le maître des événements se place au même endroit.
• Dessinez au tableau une carte montrant les trois régions.
• Faites asseoir les familles par groupe de familles, les familles Eautopia étant les plus près du puits, et
les familles Désertia, les plus éloignées. Au choix : établissez pour les familles Flodia et Désertia un
parcours d’obstacles pour se rendre au puits; faites en sorte que le parcours soit plus difficile pour
les familles Désertia.
Déroulement du jeu
PHASe I – Préparer l’action
Divisez les participantes et participants en groupes de six. Chaque groupe représente une famille vivant
en Indonésie.
Lisez ce texte :
Ce jeu vous initiera à la vie quand l’accès à l’eau potable est limité.
Dans ce jeu, vous et votre groupe êtes une famille vivant en Indonésie. Le pays souffre régulièrement de
sécheresse ou d’inondations. Le pays a une histoire de violations des droits humains et de grandes
disparités entre riches et pauvres.
La carte vous indique l’emplacement du village où vous vivez. Il y a trois régions distinctes : Eautopia,
Flodia et Désertia. Une rivière coule dans le pays.
Eautopia se situe sur la rive nord de la rivière. On y trouve le sol le plus fertile car il s’agit d’une vallée
arrosée par la rivière. Flodia est situé à plusieurs kilomètres au sud de la rivière. Désertia se trouve à une
grande distance de la rivière, dans une région montagneuse et sèche.
2011 19
La plupart des terres de Désertia appartiennent à un grand propriétaire terrien qui est presque toujours
absent et qui a décidé de ne pas les cultiver à cause de la pauvreté du sol. De nombreuses personnes
pauvres y ont construit leur maison. Ils vivent dans la peur d’être expulsés. Entre Flodia et Désertia
s’étend un vaste terrain parsemé de mines enterrées à cet endroit au cours d’un conflit antérieur.
Tout récemment, on a complété le creusage d’un puits pour votre collectivité. Il est situé un peu au nord
de la rivière, près des familles d’Eautopia.
Donnez à chaque groupe l’une des enveloppes déjà préparées. Demandez à chaque famille de lire la carte de
description de leur famille qui leur indiquera l’endroit où elle vit, puis de faire une description plus détaillée
de leur famille : qui elle est, quel est son nom, quel âge a chaque membre, quelles sont ses conditions de vie,
ce qu’elle aimerait faire. Écrivez ces questions sur un grand bloc de papier.
Chaque famille a au minimum, si possible, deux parents, un enfant, et un grand-parent.
Chaque famille se présente alors à l’ensemble du village à l’aide d’un dessin ou d’un court sketch. Au choix :
mettez du matériel à la disposition des familles pour qu’elles se construisent une maison ou un emblème
familial.
PHASe II – L’action
En vous servant des descriptions de famille et de rôle comme d’un guide, expliquez que :
• la partie dure cinq tours;
• à chaque tour, votre famille doit accomplir trois choses :
(1) aller chercher de l’eau, (2) piger une carte d’événement, (3) enregistrer l’événement et le nombre
de jetons;
• le coût de l’eau se base sur l’endroit où vous vivez :
eautopia : un jeton,
Flodia : deux jetons,
Désertia : si vous prenez la route sûre mais longue : quatre jetons,
si c’est par la route courte mais risquée : deux jetons (chanceux)
ou six jetons (malchanceux);
• chaque famille doit choisir un secrétaire, un banquier, des porteurs d’eau (2) et des cueilleurs qui
pigent les cartes d’événement (2); chaque personnes participante doit choisir une description de
rôle;
• chaque famille commence avec 25 jetons;
• le but du jeu est d’amasser le plus de jetons possible.
Présentez les personnes qui dirigent le jeu :

• la ou le gardien du puits s’assure que chaque famille paie le montant désigné et fait piger aux
Désertiens les cartes RISQUE;
• la ou le maître des événements s’assure que chaque personne, à chaque tour, pige dans le bon
paquet;
• la ou le banquier fait sa tournée à chaque tour et collecte les jetons après la lecture des cartes
d’événement;
• la ou le commentateur à la radio procède aux annonces générales selon les indications ci-dessous;
• l’animatrice ou animateur signale le début et la fin des tours et inscrit le résultat de chaque famille.
* S’il manque de personnes pour remplir ces rôles, l’animatrice ou animateur peut assumer aussi les rôles de
banquier et de commentateur de radio.
20 2011
Tour 1 : Le jeu procède comme décrit ci-dessus.
Lorsque tous les groupes ont accompli leurs trois tâches et que le banquier a ramassé les jetons, sonnez
la cloche et inscrivez le résultat sur un tableau visible. Répétez après chaque tour.
Le commentateur de radio annonce :

« BULLETIN DE NOUVELLES # 1 :
La filiale d’une multinationale de boissons gazeuses commencera ses opérations d’embouteillage d’eau
sous peu. Il est plus économique pour la compagnie de le faire ici qu’en Amérique du Nord. Elle pompera
l’eau de la nappe phréatique de votre région. Pour cette raison, le puits de la communauté est à un
niveau minimum record. Chaque famille paie trois jetons. »
Tour 2 : Jouez et inscrivez les résultats.

Notre gouvernement a octroyé un contrat à une entreprise internationale de l’eau visant la prise en
charge du système d’eau. La compagnie promet de rendre l’eau potable accessible à tous les foyers. Le
gouvernement a exprimé son grand soulagement. La compagnie construira des canalisations jusqu’à vos
maisons. Vous épargnez ainsi le temps que vous mettiez à aller chercher de l’eau, et vos enfants peuvent
désormais retourner à l’école. Chaque famille reçoit trois jetons et un tour sans la corvée d’aller au puits.
De plus, le tiers le plus riche des familles pige maintenant les cartes d’événement du paquet # 2. »

La compagnie qui approvisionne la communauté en eau vient de décider d’augmenter les prix !
Seul le tiers le plus riche des familles peut encore payer. Ces familles obtiennent huit jetons.
Les autres, les familles les plus pauvres, ne peuvent payer la facture d’eau, elles sont donc exclues du
réseau d’aqueduc. Ces familles doivent à nouveau se rendre au puits, mais puiser l’eau du puits est illégal
depuis la privatisation. Vous risquez d’être arrêtés et jetés en prison. Vous perdez trois jetons. »

PHASe III – Réunion de la collectivité
Présentez-vous comme l’organisatrice ou l’organisateur communautaire de KRUHA qui réalise des
consultations auprès des communautés à travers le pays pour recenser ce que les personnes veulent et
ensuite faire des recommandations au gouvernement en ce qui concerne les problèmes d’eau. Résumez
la situation des familles selon le nombre de jetons inscrits sur le tableau. L’accès à l’eau potable est un
droit humain fondamental, un bien public de responsabilité collective et notre gouvernement doit
s’assurer que nous en profitons toutes et tous.
Invitez ensuite les gens à considérer la situation du village en entier et posez la question : « Que
pouvons-nous faire? »
Chaque famille doit alors discuter de sa situation et de celle du village et élaborer une proposition à
présenter à la ou au fonctionnaire du gouvernement pour améliorer l’accès à l’eau.
2011 21
Renvoyez les familles aux questions formulées au bas des descriptions de famille et demandez-leur
d’énumérer les obstacles qu’elles ont rencontrés et les événements positifs qu’elles ont vécus. Comment
peut-on améliorer les choses?
Les familles présentent alors leurs propositions et le raisonnement ayant conduit à celles-ci. On écrit ces
recommandations sur le grand bloc de papier.
Remerciez-les de leur participation et assurez-leur que vous reviendrez dans quelques mois pour leur
donner des nouvelles.
Fin du jeu
Activité énergisante ou pause

Vous pouvez prendre une pause ou vous livrer à une activité énergisante pour favoriser le passage entre
le jeu et le retour.
Retour
Le retour fait partie de l’activité. Il aide les personnes participantes à partager leur expérience, à faire un
bout d’analyse et à établir des liens avec la réalité.
En grand groupe, prenez le temps de revenir sur le jeu en portant attention aux émotions que les
personnes ont ressenties durant l’activité. Quelques questions peuvent vous aider à faire démarrer la
discussion :
• Comment vous sentiez-vous face à la famille à laquelle vous apparteniez?
• Quels événements vous ont procuré du bonheur? Lesquels, de la frustration?
• Vous sentiez-vous en contrôle? La situation était-elle juste pour vous? Pour les autres?
• Qu’est-ce que ce jeu vous rappelle de la réalité?
Aidez les personnes participantes à faire ressortir les points suivants :

• Les gens n’ont pas souvent le contrôle de ce qui leur arrive dans la vie.
• L’accès à l’eau potable est un droit humain fondamental.
• Il est de la responsabilité des gouvernements de s’assurer que tous les citoyens ont accès à l’eau
potable.
• Les activités des grandes entreprises, comme le pompage de l’eau dans la nappe souterraine et la
privatisation des systèmes d’eau, ont un impact très profond sur les familles les plus pauvres.
• L’appui que nous donnons à ces entreprises (achat de leurs produits) a un impact négatif sur les
autres. Notre silence constitue une acceptation de leurs politiques.
Suivi
Vous trouverez l’activité Le choc de la réalité à la suite du jeu Amanzi. Cette activité offre aux personnes
participantes la chance de faire des liens entre le jeu et les événements du monde réel. Il peut être
intéressant de présenter la campagne de DÉVELOPPEMENT ET PAIx suite à cette activité.
22 2011
CARTE
X = mines
Matériel
Flodia
Eautopia
2011
Desertia
23
Description des rôles
Faites une photocopie par famille. Découpez et insérez dans des enveloppes pour les familles. Pour les
petites familles, n’utilisez que les quatre premiers rôles.
vous êtes Secrétaire. À chaque tour, vous enregistrez sur

votre carte familiale les événements qui arrivent à votre
famille et le montant des jetons que vous avez.
vous êtes Banquier. Vous avez la responsabilité des jetons.
vous êtes Porteur d’eau. À chaque ronde, vous vous rendez

au puits chercher l’eau. Vous devez payer l’eau au puits.
vous êtes Cueilleur. À chaque tour, vous pigez une carte

d’événement pour votre famille et faites rapport.
vous êtes Porteur d’eau. À chaque ronde, vous vous rendez

au puits chercher l’eau. Vous devez payer l’eau au puits.
vous êtes Cueilleur. À chaque tour, vous pigez une carte

d’événement pour votre famille et faites rapport.
24 2011
NOM de votre famille : _______________
désertia LIeU : Vous vivez à Désertia situé loin de la rivière, dans une région montagneuse et aride. Le sol de
Désertia appartient en grande partie à un propriétaire qui est presque toujours absent et qui a décidé de
ne pas le cultiver à cause de la pauvreté du sol. Comme vous, de nombreuses personnes pauvres ont
construit leur maison ici. Vous vous inquiétez tous les jours de voir le propriétaire arriver et vous
expulser de sa terre. Entre Flodia et Désertia, un terrain abandonné est parsemé de mines enterrées lors
d’un conflit passé.
ReveNU : Vous disposez de moins de 1 $ par jour pour subvenir à vos besoins.
ACCÈS à l’eAU
Il faut six heures pour aller chercher l’eau au nouveau puits, mais il existe un raccourci.
Le sentier le plus court pour se rendre au puits passe par le terrain miné. Ce chemin fait sauver du
temps; il est moins épuisant mais dangereux. Décidez quoi faire.
Si vous empruntez le chemin le plus court, vous devrez prendre une carte RISQUE au puits.
Si vous avez de la chance, vous paierez deux jetons. Sinon, vous êtes blessé et vous devez payer six
jetons.
Si vous choisissez le chemin le plus long, vous payez l’eau quatre jetons.
INSTRUCTIONS pour chaque tour :

Aller chercher de l’eau – les porteurs d’eau vont à tour de rôle puiser l’eau de la famille au puits.
Piger une carte d’événement – les cueilleurs vont à tour de rôle piger une carte d’événement et fait
rapport.
Enregistrer ce qui arrive – les secrétaires notent les événements qui arrivent et le nombre de jetons
que vous avez.
TOUR 1 TOUR 2 TOUR 3 TOUR 4 TOUR 5

Nombre de jetons après
chaque tour
Événements arrivés à votre

famille
Phase 3 : Réunion de la collectivité
OBSTACLeS CHANGeMeNTS POSITIFS ReCOMMANDATIONS
2011 25
LIeU : Vous vivez à Flodia, situé à plusieurs kilomètres au sud de la rivière entre Eautopia et Désertia.
flodia
ACCÈS à l’eAU :
Vous pouvez traverser la rivière à l’un des trois gués pour vous rendre au puits. Il faut trois heures pour
arriver au puits. Vous payez l’eau deux jetons.

Piger une carte d’événement – les cueilleurs vont à tour de rôle piger une carte d’événement et
font rapport.
Enregistrer ce qui arrive – les secrétaires notent les événements qui surviennent et le nombre de
jetons que vous avez.

chaque tour

famille
26 2011
LIeU : Vous vivez à Eautopia situé sur la rive nord de la rivière. On y trouve la terre la plus fertile puisqu’il
s’agit d’une vallée arrosée par la rivière.
eautopia
ACCÈS à L’eAU :
Vous pouvez obtenir de l’eau au nouveau puits, situé à 10 minutes de distance. Il s’agit d’une énorme
amélioration; auparavant vous dépendiez de la rivière. Vous payez l’eau un jeton.

Piger une carte d’événement – les cueilleurs vont à tour de rôle piger une carte d’événement et
font rapport.
Enregistrer ce qui arrive – les secrétaires notent les événements qui surviennent et le nombre de
jetons que vous avez.

chaque tour

famille
2011 27
JeTONS : chaque famille reçoit 25 jetons
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28 2011
Photocopiez et découpez 1 copie par 3 groupes (ex. : 2 copies pour 6 groupes).
CARTES D’évéNEMENTS, PAQUET # 1

Plus haut sur la rivière, on Une industrie de la ville Il y a une sécheresse cet La première pluie
a construit un barrage déverse des polluants été. Aucune pluie. qui a suivi la longue
pour fournir de dans la rivière. Le poisson Perdez 4 jetons. sécheresse a causé une
l’électricité aux riches de n’est plus comestible. inondation. Votre petit
la ville. L’eau de la rivière a Payez 3 jetons. jardin est inondé, et ses
baissé. Les gens puisent cultures sont perdues.
de plus en plus d’eau au vous perdez 3 jetons.
puits.
Payez 2 jetons.
Vos enfants sont Une épidémie de choléra Votre mère n’est pas bien. C’est la saison de la
malades parce qu’ils ont éclate dans le village. De Vous et vos frères et récolte; vous devez aider
bu de l’eau insalubre. nombreuses personnes sœurs devez aller votre père dans les
vous perdez 2 jetons. meurent. Votre enfant chercher l’eau de la champs de café. Vous
tombe malade. Si vous famille. Vous manquez manquerez l’école 3
payez 10 jetons, un l’école. semaines.
médecin le soignera. Payer 4 jetons. Perdez 2 jetons.
Sinon, votre enfant
mourra.
Votre grand-mère est Vous avez mal au dos de Vous avez joint un groupe Vous avez perdu votre
morte. Vous devez charrier l’eau. de femmes qui a pour emploi à la ferme parce
désormais prendre soin Perdez 2 jetons. tâche d’obtenir des qu’il manquait d’eau et on
de vos jeunes frères et réservoirs d’eau près de a dû arrêter la production.
sœurs pendant que votre votre maison. La Perdez 3 jetons.
mère va chercher l’eau. construction d’un
Vous manquez donc réservoir sauverait du
l’école le matin. temps et procurerait assez
Perdez 1 jeton. d’eau pour l’alimentation,
les bains, et la lessive.
Recevez 3 jetons.
Même si votre famille a Votre mari vous quitte Un voleur vous a attaqué Vous apprenez d’un voisin
un lopin de terre à pour la ville où il espère sur le chemin qui mène au comment recueillir l’eau
cultiver, la récolte de cette trouver un emploi. Vous puits. de pluie. Si vous vivez à
année ne suffira pas pour demeurez seule avec les Perdez 2 jetons. Flodia ou à Désertia,
passer l’hiver : il manquait enfants et devez tout gérer recevez 1 jeton
d’eau pour arroser la par vous-même. Vous avez car désormais vous n’avez
terre. tout juste le temps de vous pas à prendre toute votre
Perdez 2 jetons. occuper des enfants et eau du puits. Si vous
d’aller chercher l’eau. Vous habitez Eautopia, cela
n’avez guère de quoi importe peu car le puits
acheter à manger. est tout proche.
Perdez 2 jetons.
2011 29
Photocopiez et découpez une copie par trois groupes.
CARTES D’évéNEMENTS, PAQUET # 2

Vous participez à une session de formation sur le Vous participez à une session de formation sur
développement durable et la préservation de l’eau. l’agriculture durable, qui requiert moins d’eau.
Recevez 2 jetons. vous recevez 3 jetons.
Vous participez à un cours sur les questions de santé liées Si vous payez 4 jetons, vous pourrez acheter une terre et
à l’eau. Ce cours vous aide à éviter de boire de l’eau cultiver votre propre nourriture. Vous pourrez nourrir
insalubre et ainsi prévenir les maladies. vous recevez 2 votre famille de manière autonome. Mais cultiver exige
jetons. plus d’eau du puits; il en reste moins pour les autres.
vous collecterez 2 jetons de chacune des autres familles
car elles disposeront de moins d’eau.
Vous participez à une session de formation sur le Vous participez à une session de formation sur
développement durable et la préservation de l’eau. l’agriculture durable, qui requiert moins d’eau.
Recevez 2 jetons. vous recevez 3 jetons.
CARTES RISQUE
Vous avez de la chance. Vous avez traversé le champ de Malchance! Vous êtes blessé, une mine ayant éclaté sur
mines sans encombre. votre passage. Mais vous avez malgré tout de la chance,
Payez 2 jetons pour l’eau. vous auriez pu être tué. Payez 6 jetons pour l’eau.
30 2011
AMANZI … suite : le choc de la réalité!
Objectif : Aider les personnes participantes à établir des liens entre leur expérience du jeu de simulation et
l’expérience de la réalité d’autres personnes.
Durée : 30 minutes
Matériel : L’affiche de la campagne, les feuillets Agissons ainsi que le tabloïde L’eau pour tous, une question
de justice!
Déroulement de l’activité :
1. Montrez l’affiche. Expliquez que L’eau pour tous, une question de justice! est le thème de la
campagne 2010-2011 de DÉVELOPPEMENT ET PAIx.
2. Dites aux personnes participantes que « Eautopia, Flodia et Désertia » ne sont pas des lieux réels,
mais qu’ils représentent malheureusement l’expérience de plusieurs communautés du Sud.
3. Utilisez le tabloïde de DÉVELOPPEMENT ET PAIx et la prochaine page afin de présenter des exemples réels
et des partenaires de DÉVELOPPEMENT ET PAIx qui travaillent sur la thématique de l’eau.
4. D’autres événements importants se sont aussi produits dans la réalité mais ne sont pas mentionnés
dans le matériel de DÉVELOPPEMENT ET PAIx. Prenez quelques instants pour échanger sur ces exemples.
a) “L’eau gratuite” devient illégale lorsque l’eau est privatisée
En 1999, la ville de Cochabamba, en Bolivie, a loué son système d’eau à une filiale de la
compagnie Bechtel Corporation. Le prix de l’eau a grimpé et il est devenu illégal de
prendre de “l’eau gratuite” ou de recueillir de l’eau de pluie.
b) La 3e Feria del Agua à Cochabamba : Utilisez la prochaine page afin d’expliquer aux
personnes participantes en quoi consistait cet événement.
2011 31
La « Coordination pour la défense de l’eau et de la vie »
pilotée par Oscar Olivera, un partenaire de DÉVELOPPEMENT ET KRUHA, La coalition populaire pour le droit à l’eau,
PAIx de la “Escuela del Pueblo Primero de Mayo”, a organisé est située en Indonésie et a été créée en 2002
la 3e Feria del Agua (Foire de l’eau) à Cochabamba, Bolivie, alors que le gouvernement indonésien débattait
en avril 2010. Cette rencontre internationale a rassemblé une nouvelle loi sur l’eau influencée par les
près de 400 personnes, paysannes et paysans, citadines et politiques de la Banque mondiale.
citadins, syndicalistes, membres de coopératives de KRUHA regroupe plus de 30 organisations
protection de l’eau, ainsi que des représentantes et indonésiennes, travaillant pour garantir l’accès à
représentants d’organisations et de mouvements sociaux l’eau à toute la population indonésienne, plus
locaux, régionaux, nationaux et internationaux. particulièrement les populations les plus
marginalisées. KRUHA pense que l’État a le devoir
de satisfaire les besoins fondamentaux de la
population tels que l’eau.
L’objectif était de sensibiliser la population à la mission

problématique de l’eau dans tous ses aspects KRUHA a pour mission de promouvoir la gestion
(consommation humaine, irrigation, industrie minière, communautaire de l’eau, et de renforcer le
raréfaction, pollution, gestion) et d’échanger des contrôle public de l’accès à l’eau potable dans les
expériences solidaires et communautaires d’organisation et zones rurales et urbaines. Leur principal plaidoyer
de gestion de l’eau au niveau national et international. Une porte sur la reconnaissance de l’eau comme droit
vraie source d’espoir. humain.
32 2011
Activité 2 : L’eau pour le profit?
Objectif : Mieux connaître l’implication de la Banque mondiale dans le
rôle de la privatisation de l’eau, en utilisant le modèle VOIR-JUGER-
AGIR.
Temps : 2 heures
Nombre de personnes participantes : 2 à 6 groupes de 7 à 9
personnes.
Matériel :
• Un bulletin de vote par groupe;
• Une feuille Après la privatisation (vous trouverez les feuilles en annexe);
• Jetons rouges, verts et bleus;
• Le powerpoint de la campagne 2010 de DÉVELOPPEMENT ET PAIx.
Préparation : Vous devez désigner 3 personnes responsables et 1 personne animatrice. Informez les
personnes participantes qu’en de nombreux endroits, l’avenir de l’eau d’un pays fait l’objet d’un débat
animé. Durant cette activité, elles joueront divers rôles et participeront au débat pour mieux comprendre et
vOIR comment la Banque mondiale s’implique dans la promotion de la privatisation de l’eau. Puis elles
prendront du recul pour JUGER de la situation. Enfin, elles auront l’occasion d’AGIR.
PHASe 1 : vOIR
Durée : 40 à 50 minutes
1. Les personnes participantes forment des « maisonnées » (jusqu’à 6) comprenant de sept à neuf
personnes.
• Chaque maisonnée se subdivise en 3 clans :
• 2 personnes représentant la Banque mondiale;
• 1 ou 2 personnes représentant le gouvernement;
• 4 à 5 citoyens et citoyennes (ce groupe doit toujours former la majorité face au nombre
combiné des personnes représentant la Banque mondiale et le gouvernement).
Toutes les personnes représentant la Banque mondiale dans chaque maisonnée se réunissent dans
un endroit distinct où une personne responsable de l’activité les informera de leur rôle à jouer. Il en
va de même pour les personnes représentant le gouvernement et pour les citoyennes et citoyens.
2. On distribue les Programmes appropriés (vous les trouverez en annexe) aux différents membres des
trois clans et on les regroupe autour d’une des 3 personnes responsables. Les personnes
responsables doivent déjà être en mesure de donner les instructions et de répondre aux questions.
• La courte présentation doit aider chaque catégorie à comprendre ses motivations et ses
objectifs avant de retourner dans leur maisonnée.
• Avant de retourner en maisonnée, chaque personne reçoit un jeton approprié qui lui servira
plus tard à voter (bleu pour la Banque mondiale, rouge pour les gouvernements, vert pour
les citoyennes et citoyens).
3. Une fois les maisonnées reformées, leurs membres disposent d’environ 15 minutes pour négocier un
accord qui servira au mieux leur programme respectif. Aucun représentant ne peut rejeter ni
modifier les points du programme. On les encourage à obtenir un consensus. Ils auront l’occasion de
voter sur la décision à la fin.
2011 33
4. À l’expiration de cette période de négociation, annoncez qu’il est temps de passer au vote. Donnez à
chacun un bulletin de vote et demandez à toutes et à tous de voter sur la privatisation de l’eau du
pays en plaçant leur jeton sur la partie appropriée du bulletin de vote. Le vote complété, demandez
à toutes les maisonnées dans lesquelles « Oui à la privatisation » l’a emporté de se lever.
Informez le groupe qu’en réalité, les votes n’ont pas tous le même poids :
• jetons bleus Banque mondiale 20 votes
• jetons rouges gouvernements 10 votes
• jetons verts citoyennes et citoyens 1 vote
Vous constaterez un fort grognement de mécontentement de la part des citoyennes et citoyens alors
que la Banque mondiale procédera au recomptage des votes.
5. On remet alors aux maisonnées une copie du feuillet d’information Après la privatisation… d’une
*
ville ou d’un pays donné (il y en a six, de diverses parties du monde).
Ces informations montrent l’impact de la privatisation sur les citoyennes et citoyens des pays
du Nord et du Sud. La Banque mondiale n’est pas impliquée dans toutes ces situations.
6. Laissez à chaque groupe quelques minutes pour digérer l’information, puis revenez en grand groupe.
Demandez à chaque groupe de lire l’information Après la privatisation… à l’ensemble du grand
groupe. Puis engagez une discussion plus générale. Encouragez les gens à partager leurs idées et
leurs sentiments suite à leur expérience concernant leur « rôle », comme membres d’une
maisonnée, comme personnes, et comme citoyennes et citoyens du monde.
PHASe 2 - JUGeR
Durée: 40-50 minutes
1. Assignez à chaque groupe un des Prismes à travers lequel le groupe constatera les enjeux de l’eau et
de sa privatisation par les compagnies et découvrira une perspective particulière.
2. Demandez aux jeunes de préparer pour le grand groupe une présentation sur cette position et sur le
« jugement » qu’ils portent, en utilisant une activité créatrice de leur choix : sketch, symboles, rap,
jeu de rôles, affiche, poème, chanson, etc.
3. On passe aux présentations. Introduisez chaque présentation en nommant le prisme à travers lequel
ce groupe présente son point de vue.
PHASe 3 : AGIR
Durée: 15 minutes
Déroulement
Présentez la campagne d’automne DÉVELOPPEMENT ET PAIx, en utilisant le matériel ainsi que le powerpoint
sur votre DVD JEûNE-jeunesse.
Cette activité a été conçue par Marika Ince, comité de DÉVELOPPEMENT ET PAIx, école secondaire de Hamilton.
34 2011
programmes
Programme de la Banque mondiale
Vous représentez la Banque mondiale, une institution qui offre des prêts à long terme à bas taux d’intérêt
aux pays pauvres. Après ce compte-rendu, vous irez en réunion avec les représentants du gouvernement d’un
pays et ses citoyennes et citoyens. Vous discuterez de la privatisation de son système d’eau. Vous devez
promouvoir le programme de la Banque mondiale.
• Pour aider les pays pauvres à gérer leur dette, vous attachez des conditions à vos prêts. Une de vos
exigences sera la privatisation de l’eau du pays – son captage, ses infrastructures, son traitement et sa
distribution.
• Vous offrez plus de 2 milliards $ par année en prêts pour des projets de développement de l’eau. Vous
croyez que ces projets doivent être contrôlés par les grandes compagnies d’eau parce que vous croyez
que la concurrence et l’appétit de profits mèneront à l’innovation et à une plus grande efficacité. Vous
avez établi des relations de travail étroites avec les grandes entreprises d’eau grâce à des échanges de
personnel.
• Vous croyez que l’eau ne doit pas être traitée de façon différente de la terre arable, de l’argent, du
gravier, etc. Lorsque l’eau est gratuite ou à bon marché, les gens la prenne pour acquise et la gaspille.
Payer pour l’eau et la traiter comme une marchandise lui donnent de la valeur. L’eau est trop importante
pour être gratuite.
• Les gouvernements doivent évoluer vers la « récupération complète des coûts », c’est-à-dire que tous les
coûts d’opération et d’entretien des services d’eau doivent être payés par les consommateurs au moyen
d’un tarif sur l’eau. On ne doit pas utiliser l’argent public pour subventionner (accorder une aide
financière) le coût des services d’eau.
Retournez à votre maisonnée et engagez la négociation. À la fin de la négociation, chaque membre aura
l’occasion de voter pour ou contre la privatisation de l’eau.
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Programme du gouvernement
Vous représentez un gouvernement endetté. Après ce compte-rendu, vous irez en réunion avec des
représentants de la Banque mondiale et des citoyennes et citoyens de votre pays. Vous discuterez de la
privatisation de votre système d’eau. Vous devez promouvoir votre programme.
• Votre gouvernement est écrasé par une énorme dette. Vous ne parvenez même pas à rencontrer le
paiement des intérêts sur vos emprunts.
• La Banque mondiale est disposée à vous aider à refinancer vos emprunts et à vous fournir le capital dont
votre gouvernement a besoin pour continuer à fonctionner. Vous n’avez pas d’autre choix que de
collaborer avec la Banque mondiale.
• Tout ce que vous avez à faire en retour de son aide financière est d’accepter les conditions rattachées aux
prêts.
• Ces conditions comprennent la privatisation de votre système de distribution d’eau. Vous permettez
simplement aux compagnies privées de venir chez vous et de contrôler la source, le traitement et la
distribution de l’eau à votre population.
• Vous ne pouvez pas subventionner (aider à payer le coût) les services d’eau et vous devez permettre à la
compagnie de récupérer tous ses coûts et investissements en lui garantissant un profit significatif.
• Il se pourrait que vos citoyennes et citoyens ne vous appuient pas dans cet arrangement, mais vous
n’avez pas vraiment d’autres choix. Vous devrez minimiser l’opposition publique et officialiser l’entente
aussi vite que possible pour avoir accès au financement dont vous avez tant besoin.
Retournez à votre maisonnée et engagez la négociation. À la fin de la négociation, chaque membre aura
l’occasion de voter pour ou contre la privatisation de l’eau.
2011 35
Le programme des citoyennes et des citoyens
Vous êtes citoyenne ou citoyen d’un pays qui comme beaucoup d’autres, est écrasé par une énorme
dette. Pour bénéficier d’un prêt dont il a absolument besoin, votre gouvernement envisage de
permettre à des compagnies privées de contrôler et de distribuer l’eau à la population. En retour, votre
gouvernement garantira à la compagnie privée un profit « adéquat ». Après ce compte rendu, vous irez
en réunion avec des représentants de la Banque mondiale et de votre gouvernement. Vous discuterez
de la privatisation du système d’eau. Vous êtes contre la privatisation de l’eau parce que…
• Vous voulez avoir accès à de l’eau potable pour vous et votre famille. L’eau contaminée et la
déshydratation entraînent la maladie et la mort.
• Vous ne croyez pas qu’une compagnie privée peut vous rendre un meilleur service qu’une
organisation publique dirigée par et pour la population. Vous savez que l’objectif ultime de toute
compagnie privée est de faire du profit et vous craignez que la compagnie serve en priorité les
gens avec de l’argent et que les pauvres n’aient pas accès à l’eau potable.
• Vous voulez que votre gouvernement soit l’ultime responsable de la distribution de l’eau potable à
prix abordable à ses citoyennes et citoyens.
• Vous reconnaissez que la distribution de l’eau entraîne des coûts, mais il est injuste que les coûts
soient si élevés et que les pauvres se voient privés d’eau. Un grand nombre de personnes dans
votre pays survivent avec 1-2 $ par jour. Elles ne peuvent se permettre un prix élevé pour l’eau.
• Les diverses religions de votre pays considèrent l’eau « sacrée » ou « sainte ». « Marchandiser »
l’eau ou en faire un produit auquel un prix est attaché revient à commercialiser une partie de la
création.
• Vous savez que l’eau est indispensable à la vie. Vous croyez donc que l’eau est un droit humain.
• Vous croyez que l’eau fait partie des « biens mondiaux ». C’est un élément du monde que nous
devons être libres d’utiliser, comme l’air que nous respirons. Personne n’a le droit de posséder une
chose qui appartient à toute vie sur notre planète.
Retournez à votre maisonnée et engagez la négociation.
À la fin de la négociation, chaque membre aura l’occasion de voter pour ou contre la privatisation de
l’eau.
36 2011
APRÈS LA PRIvATISATION……
Les femmes doivent marcher une distance moyenne de six kilomètres pour aller chercher de l'eau. Ces
femmes transportent sur leur tête un poids équivalent à votre bagage d'aéroport (20 kilogrammes). Ce
poids entraîne un risque élevé d’hémorragie lors du transport. De plus, l'eau provient parfois d'une
source malpropre ou dangereuse. (C'est ce qui se passe en Afrique et en Asie.)
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Les ventes d'eau embouteillée étaient de $5.4 milliards en 2008 (3 fois celle du Canada), il est prévu
d’atteindre $7.6 milliards d'ici 2013. Seulement 1/8 de 21.3 millions des bouteilles d'eau en plastique et
de boissons gazeuses utilisées quotidiennement sont réutilisées. Les déchets toxiques provenant des
bouteilles en plastique vides peuvent s’infiltrer dans les eaux souterraines. Par ailleurs, l'incinération des
bouteilles en plastique crée des produits chimiques dangereux lorsqu’ils sont libérés dans l'air. (C'est ce
qui s'est passé au Mexique.)
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Ce pays est devenu le 2e plus grand marché d'eau embouteillée en Asie (après la Chine) et le 7e plus
grand marché au monde. En 2004, Nestlé et Coca-Cola ont uni leurs forces et acquis une part de 65% de
la deuxième plus grande compagnie d'eau embouteillée en Indonésie. Une source d’eau qui était
autrefois accessible aux communautés locales a récemment été achetée et clôturée par une compagnie
d'eau embouteillée, empêchant l’accessibilité aux résidants. (C'est ce qui s'est passé à Sukabumi, en
Indonésie.)
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La vente d'eau embouteillée augmente très rapidement, en grande partie en raison de la piètre qualité
de l'eau publique. La hausse des revenus est également considérée comme une raison pour la
croissance des ventes. Cette augmentation signifie que seuls ceux qui ont les moyens de payer l'eau
embouteillée peuvent avoir accès à l'eau potable. Pour les personnes pauvres, cela peut signifier d'avoir
à choisir entre l'eau non potable ou de payer des prix élevés pour l'eau embouteillée. (C'est ce qui se
passe actuellement en Asie, en Amérique latine et en Afrique.)
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Entre 2003 et 2008, la vente d'eau embouteillée a augmenté de 216% et devrait doubler d'ici 2014, 36%
des citadins vivent avec moins de $1,25 par jour; ainsi l'eau embouteillée devient inaccessible pour
plusieurs, en plus de vivre avec peu d'argent pour les dépenses quotidiennes. (C'est ce qui s'est passé en
Inde.)
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Les citoyennes et citoyens ont vécu de nombreux débranchements et baisses de « courant d’eau ». Le
coût des installations sanitaires a augmenté de 12 % par année. (Cette situation a eu lieu à Atlanta en
Georgie.)
2011 37
JUGER à TRAvERS UN PRISME
1. LeS OBJeCTIFS DU MILLÉNAIRe POUR Le DÉveLOPPeMeNT
un programme des Nations Unies
Les objectifs et cibles de développement du millénaire proviennent de la Déclaration du millénaire

signée en septembre 2000 aux Nations Unies par 189 pays, 147 étant représentés par leur chef d’État.
La cible 10 : diminuer de moitié pour 2015 la proportion des personnes sans accès durable à l’eau
potable et sans installations sanitaires de base.
Plus d’un milliard de personnes dans les pays du Sud – une personne sur six – sont privées d’eau
potable, et 2,4 milliards vivent sans installations sanitaires de base adéquates. Ces deux nécessités sont
des questions de vie et de mort. La diarrhée est une maladie qui peut provoquer la mort de jeunes
enfants. Dans les années 1990, elle a tué plus d’enfants que toutes les personnes mortes suite à des
conflits armés depuis la Deuxième guerre mondiale. Les pauvres vivants dans les régions rurales et les
bidonvilles sont les plus touchés.
Les gouvernements doivent faire en sorte que l’accès des pauvres à l’eau potable et aux installations
sanitaires ne soit pas miné par des prix injustes qui constituent des subventions aux non-pauvres. Les
riches doivent porter une plus grande part des coûts financiers servant à maintenir les infrastructures
de ces services.
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2. Le CONSeIL DeS CANADIeNS

Le Conseil des canadiens est une organisation de la base qui traite des enjeux de justice sociale et
écologique, de souveraineté et de démocratie.
« L’eau est un droit humain. »

« L’eau est indispensable à la vie. Personne ne doit pouvoir la contrôler pour faire des profits. Dans
l’actuelle crise mondiale de l’eau, des milliards de personnes manquent encore d’accès à un service
d’eau et d’installation sanitaire de base. Tous les jours des milliers de personnes meurent de maladies
qu’on pourrait prévenir mais qu’elles contractent parce qu’elles n’ont pas accès à de l’eau potable. »
« Nous sommes toutes et tous responsables de la destruction de nos systèmes d’eau et devons
collectivement, par l’entremise de nos institutions démocratiques, reprendre le contrôle de l’eau, la
conserver et la préserver. »
« L’eau est un bien public et un droit humain à sauvegarder par tous les paliers de gouvernement, et
ne doit pas être privatisée, marchandisée ou commercialisée sur le libre marché à des fins de profit. »
38 2011
3. LeS eNTRePRISeS PRIvÉeS
« L’eau est un produit efficace. C’est un produit qui serait normalement gratuit et notre tâche est de la
vendre. Mais c’est un produit qui est absolument nécessaire à la vie. »
Gérard Mestralet, directeur de Suez.
« L’eau est un élément critique et nécessaire de la vie quotidienne de tout être humain, et elle est
également un élément puissant pour les compagnies manufacturières visant des profits. »
Un responsable de haut niveau de US Filter, filiale de Vivendi.
« L’eau promet d’être au 21e siècle ce que le pétrole fut pour le 20e siècle : la précieuse marchandise
qui déterminera la richesse des nations. »
Magazine Fortune, mai 2000.
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4. LeTTRe PASTORALe De LA CONFÉReNCe DeS ÉvÊQUeS CATHOLIQUeS DU CANADA SUR LA

ReSPONSABILITÉ ÉCOLOGIQUe DeS CHRÉTIeNS
Cet extrait d’une lettre des évêques canadiens explique notre devoir d’être comme chrétiennes et
chrétiens les intendants de la création de Dieu.
« La Bible enseigne aussi la nécessité d’une distribution équitable des ressources, incluant le partage
de la terre, des animaux et de l’eau. Cette insistance sur la justice vise souvent la distribution des
richesses abondantes de la terre et la nécessité de pourvoir aux besoins de celles et ceux qui sont
marginalisés.[…] Les problèmes écologiques sont imbriqués dans les structures de la société qui
servent les intérêts d’une minorité aux dépens de la majorité, en particulier les marginalisés et les
pauvres. »
« Un droit humain aussi fondamental que l’accès à l’eau ne peut être laissé, pour sa distribution, aux
caprices des forces du marché. Dans notre propre pays, les Canadiennes et les Canadiens pressent le
gouvernement d’intervenir pour interdire l’exportation de l’eau en vrac, d’exclure les services d’eau des
accords internationaux sur le commerce, d’assurer des normes élevées de qualité de l’eau potable pour
toutes et tous, et de garantir que les services d’eau demeureront publics, plutôt qu’aux mains d’entités
privées. »
2011 39
5. LeS PeUPLeS AUTOCHTONeS
Citations de Voix autochtones du Canada
« Le peuple Anishinabe pense que les rivières, en particulier les rivières souterraines, sont les veines
de Mère Terre transportant son sang vital vers tous ses enfants. Beaucoup de nos anciennes et anciens
sont profondément préoccupés que son sang vital se retrouve pollué, contaminé et épuisé sciemment,
de manière irresponsable et à un haut degré par les gens de notre temps. Ces anciens […]
reconnaissent l’urgence de changer la conscience et le comportement des humains envers l’eau, sang
de vie et droit de naissance de tout être participant à la toile de vie de Mère Terre. »
Priscilla Solomon, anishinabeque et religieuse de St-Joseph, Sault-Sainte-Marie, Ontario
« Nous savons qu’en écoutant le chant de l’eau, toute la création continuera de respirer. Notre savoir,
nos lois et nos coutumes nous enseignent à être responsables en tout temps et à prendre soin de ce
don sacré qui unit toute vie. Dans nos cérémonies et en son temps, l’eau chante. Son chant commence
dans le plus humble des ruisseaux, s’amplifie dans les rivières torrentielles, voyage jusqu’aux océans
majestueux et jusque dans les nuages grondant de tonnerre, pour revenir à la terre et recommencer
son cycle à nouveau. »
Déclaration indigène sur l’eau, Penticton, Colombie-Britannique, 2001.
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6. eNSeIGNeMeNT SOCIAL De L’ÉGLISe

(Un corps d’enseignement sur les questions économiques, politiques, sociales et culturelles, développé
par l’Église catholique.)
L’option pour les pauvres

Le test moral d’une société est la façon dont il traite ses membres les plus vulnérables. Les pauvres
font le plus pressant appel moral à la conscience d’une nation. Nous sommes appelés à juger des
décisions politiques publiques à la lumière de leur impact sur les pauvres.
Solidarité mondiale et développement

Nous formons une seule famille humaine. Notre responsabilité les uns envers les autres transcendent
les différences nationales, raciales, économiques et idéologiques. Nous sommes appelés à travailler
mondialement à la justice. Pour être authentique, le développement doit aussi être pleinement
humain.
40 2011
BULLETIN DE vOTE
OUI
à la privatisation
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NON
à la privatisation
2011 41
Activité 3 : L’eau embouteillée, une question de goût?
Avez-vous déjà entendu dire que l’eau embouteillée avait meilleur goût que l’eau du robinet? Êtes-vous curieux,
curieuse, de connaître quels seraient les résultats en soumettant des personnes au test? Faites le test avec l’eau
embouteillée et l’eau filtrée du robinet, vous pourriez être supris!
Objectifs :
• Démystifier l’industrie de l’eau en bouteille.
• Remettre en question que l’eau embouteillée a meilleur goût.
• Démontrer que l’eau embouteillée encourage la privatisation.
• Inciter les participants et participantes à agir individuellement et
collectivement.
Durée : Environ 25-30 minutes
Nombre de personnes participantes : illimité
Matériel : nombre suffisant de verres de dégustation, exemplaires du bulletin
de vote en quantité suffisante, eau traitée et eau de source en quantité suffisante
Déroulement de la dégustation d’eau :

Chaque personne reçoit trois verres transparents numérotés de 1 à 3. Dans chaque
verre, on verse 25 millilitres d’eau froide* provenant :
• du robinet
• de bouteilles d’eau traitée comme Dasani ou Aquafina
• de bouteilles d’eau de source non pétillante (type Labrador, Naya, etc.).
*S’assurer que l’eau est au réfrigérateur depuis 12 heures.
Chaque personne reçoit un bulletin de vote afin de noter quel produit est le meilleur au niveau :
• de l’odeur
• de l’apparence
• du goût
Chaque personne détermine ensuite son produit préféré.
Les résultats et retour :

• À main levée, on calcule les pourcentages obtenus (exemple : 3 sur 10 ont choisi l’eau #3 = 30 %).
• Dévoilement des marques, mention des coûts à l’achat et lieux d’approvisionnement.
• Faites réagir les personnes participantes suite aux résultats : sont-elles surprises ? Est-ce que l’eau en
bouteille est réellement meilleure au goût ? Sont-ils d’accord avec l’idée de payer pour obtenir de
l’eau embouteillée alors que plusieurs compagnies embouteillent l’eau qui provient des aqueducs
municipaux ? (Généralement, les résultats sont assez partagés, parfois même l’eau du robinet
remporte le plus haut taux de vote).
42 2011
1 2 3 1 2 3
Odeur Odeur
Apparence Apparence
Goût Goût
Mon choix Mon choix
1 2 3 1 2 3
Odeur Odeur
Apparence Apparence
Goût Goût
Mon choix Mon choix
2011 43
Activité 4 : L’eau, marchandise ou bien commun ?
Objectif : Approfondir la réflexion au sujet de l’enjeu de la privatisation de l’eau et de l’eau embouteillée par
le biais d’un débat entre les acteurs concernés : les industries d’eau embouteillée versus les communautés
du Sud.
Durée : 1 heure
Nombre de personnes participantes : Entre 8 et 20 personnes
Matériel : Les deux mises en contexte (industrie de l’eau et les communautés du Sud).
Déroulement de l’activité :
1. Expliquez verbalement la mise en contexte suivante aux personnes participantes :
Alors que dans les pays du Nord, de plus en plus de personnes délaissent l’eau embouteillée, les
ventes augmentent considérablement au Sud où l’industrie voit son plus grand potentiel d’expansion.
On s’attend à ce que, entre 2009 et 2013, les ventes de bouteilles d’eau, en Asie, en Amérique latine
et en Afrique augmentent très rapidement en grande partie à cause de la mauvaise qualité de l’eau
disponible gratuitement. L’augmentation des revenus va de pair avec l’augmentation des ventes.
Cette augmentation signifie que celles et ceux qui le peuvent vont avoir accès à une eau potable. Cela
signifie également la marchandisation et la privatisation de l’eau et son assimilation à une
marchandise comme n’importe quelle autre, que l'on peut acheter et vendre sur le marché libre.
2. Séparez le groupe en deux équipes :

a. Les représentants de la population indonésienne
b. Les représentants d’entreprises privées d’eau embouteillée
3. Demandez aux personnes participantes de lire, individuellement, le « Coup d’œil sur la réalité… »
relatif à leur groupe, puis de se consulter afin de préparer leur présentation à l’autre groupe ainsi
que le débat (leur rappeler le titre de l’autre équipe). (20 minutes)
4. À tour de rôle, chaque groupe présente sa réalité à l’autre équipe. (5 minutes par équipe)
5. Lorsque les deux équipes ont terminé d’exposer leur réalité respective, le débat peut être entamé,
l’idée étant de convaincre son adversaire du bien-fondé de sa position. (15 minutes)
6. Retour sur l’activité : comment avez-vous trouvé le débat ? Comment vous êtes-vous senti de devoir
vous mettre dans la peau de l’industrie ? De la communauté ? Avez-vous senti qu’un parti ou l’autre
avait plus d’arguments ? En quoi ce débat représente une certaine part de la réalité liée à l’enjeu de
l’eau ?
44 2011
Équipe : Représentants de la population indonésienne
Alors que dans les pays du Nord, de plus en plus de personnes délaissent l’eau embouteillée,
les ventes augmentent considérablement au Sud où l’industrie voit son plus grand potentiel
d’expansion. On s’attend à ce que, entre 2009 et 2013, les ventes de bouteilles d’eau, en Asie,
en Amérique latine et en Afrique augmentent très rapidement en grande partie à cause de la
mauvaise qualité de l’eau disponible gratuitement. L’augmentation des revenus va de pair
avec l’augmentation des ventes. Cette augmentation signifie que celles et ceux qui le peuvent
vont avoir accès à une eau potable. Cela signifie également la marchandisation et la
privatisation de l’eau et son assimilation à une marchandise comme n’importe quelle autre,
que l'on peut acheter et vendre sur le marché libre. Pour une bonne partie de la population du
Sud, cela peut vouloir dire devoir choisir entre une mauvaise eau potable et l’achat à fort prix
d’une eau embouteillée…
Coup d’œil sur la réalité…

L’autoroute achalandée qui mène à Sukabumi, une communauté de la province de Java
occidental en Indonésie, est jalonnée de complexes industriels bien gardés, peints d’un bleu
royal distinctif. Ces complexes font partie du secteur de l’eau embouteillée en Indonésie, une
industrie qui bloque l’accès à l’eau des petits exploitants agricoles en achetant les terres où
sont situées les sources d’eau.
À mesure que le niveau de la nappe phréatique a baissé au fil des ans, la population locale a
pu compter sur les sources dans la vallée au pied de la colline pour survivre à la saison sèche.
Toutefois, aujourd’hui, elle est en train de perdre l’accès à cette source d’eau. Les grandes
compagnies d’eau embouteillée contrôlent les sources naturelles de la vallée, ainsi que celles
des communautés avoisinantes. Quinze compagnies d’eau embouteillée sont installées dans
ce secteur, détenu en commun par des entreprises étrangères comme Danone. Quatre-vingt
pour cent des bénéfices vont à l’étranger.
Le commerce de l’eau embouteillée a connu une croissance rapide. Depuis 1990, les
compagnies forent pour aller chercher l’eau à des profondeurs de plus en plus grandes. Elles
volent tout simplement l’eau de la région. Les étangs locaux se sont asséchés.
À Sukabumi, une compagnie d’eau embouteillée a acheté un terrain sur lequel est située une
source d’eau. Elle a fait construire une haute clôture imposante autour du terrain et un poste
de garde en béton. Elle a ensuite engagé un gardien d’une communauté voisine. Maintenant,
une autre compagnie vient de faire l’acquisition de la seule source accessible restante.
Cette situation se répète un peu partout en Indonésie, partout où l’eau de source est
abondante. La loi sur les ressources en eau de l’Indonésie, fortement influencée par les
prêteurs étrangers comme la Banque mondiale, met l’accent sur la valeur économique de
l’eau, aux dépens du droit humain à l’eau.
1. Quels sont les principaux problèmes vécus par votre groupe concernant
l’accessibilité à l’eau potable?
2. Votre groupe est-il favorisé par la privatisation de l’eau?
3. Votre groupe a-t-il de l’influence quant à la manière dont cette ressource est gérée?
à partir de ces éléments de réponses, trouvez une façon originale et convaincante de faire
comprendre votre réalité aux représentants d’entreprises privées d’eau embouteillée.
2011 45
Équipe : Représentants d’entreprises privées d’eau embouteillée exploitant en Indonésie
Alors que dans les pays du Nord, de plus en plus de personnes délaissent l’eau embouteillée, les ventes
augmentent considérablement au Sud où l’industrie voit son plus grand potentiel d’expansion. On
s’attend à ce que, entre 2009 et 2013, les ventes de bouteilles d’eau, en Asie, en Amérique latine et en
Afrique augmentent très rapidement en grande partie à cause de la mauvaise qualité de l’eau disponible
gratuitement. L’augmentation des revenus va de pair avec l’augmentation des ventes. Cette
augmentation signifie que celles et ceux qui le peuvent vont avoir accès à une eau potable. Cela signifie
également la marchandisation et la privatisation de l’eau et son assimilation à une marchandise comme
n’importe quelle autre, que l'on peut acheter et vendre sur le marché libre.
Coup d’œil sur la réalité…

Pour plusieurs grandes entreprises d’eau embouteillée, l’année 2009 s’est avérée difficile,
particulièrement dans certains pays industrialisés, où les ventes ont enregistré une forte décroissance.
Ces difficultés sur le marché de l’eau s’expliquent par le contexte de crise économique sur des marchés
qui subissaient depuis longtemps déjà des attaques liées à l’environnement et une concurrence de l’eau
du robinet. Une campagne de défense des eaux minérales a été mise sur pied pour venir à bout de
quelques idées reçues et mettre de l’avant les bienfaits de
l’eau embouteillée.
Pour les grandes entreprises, l’eau embouteillée est
De nouvelles règles commerciales mondiales qui
synonyme de :
s’appliquent aux services fournissent aux sociétés des
1. Naturelle : L’eau minérale naturelle est eaux étrangères à but lucratif des outils qui leur
totalement protégée de la pollution. permettront de forcer l’ouverture des marchés du monde.
2. Protection : Les compagnies ont mis en place de Plus les marchés seront libres et ouverts, moins
véritables politiques de préservation et de l’exploitation coûtera chère et plus grande sera la
protection des périmètres de sites dont sont possibilité d’offrir une ressource de qualité à la
issues les sources. population.
3. Pureté : Les eaux minérales naturelles sont En 1999, un prêt d’ajustement structurel visant à réformer
captées en profondeur, ne subissent aucun le secteur de l’eau en Indonésie est octroyé par la Banque
traitement de désinfection et restent pures mondiale; d’une valeur de 300 millions de dollars US, il est
jusqu’à leur consommation. lié à certaines conditions impliquant, entre autres, que le
4. Recyclable : Les bouteilles en PET (Polyéthylène gouvernement d’Indonésie reconnaisse l’eau comme un
Téréphtalate) sont 100% recyclables et bien économique et qu’il encourage une plus grande
représentent 0,8% des déchets ménagers (en participation du secteur privé dans le domaine de l’eau.
poids). Comme 80 % de la population nationale n’a pas accès à
5. Plaisir : Seule boisson nécessaire à l’organisme, l’eau potable, le gouvernement lance en 2004 un plan
les eaux minérales naturelles contribuent ainsi à pour privatiser les 300 compagnies publiques régionales
maintenir un bon équilibre nutritionnel, sans de services d’eau, visant ainsi à donner accès à l’eau
apport de sucre et de calorie. potable à trois fois plus de ménages et à atteindre les
Objectifs du millénaire avant 2015. Les entreprises d’eau
embouteillée étrangères qui exploitent en Indonésie
promettent dès lors de fournir des services d’eau représentant 20 % de l’eau prélevée à des sources
locales.
1. Quels sont les principaux enjeux de votre groupe concernant l’accessibilité à l’eau potable?
2. votre groupe est-il favorisé par la privatisation de l’eau?
3. votre groupe a-t-il de l’influence quant à la manière dont cette ressource est gérée?
à partir de ces éléments de réponses, trouvez une façon originale et convaincante de faire comprendre
votre point de vue aux représentants de la population indonésienne.
46 2011
Ingrédient #3
RéFL éC H I R ET
SE R EPO S ER
Ouverture de la réflexion — Credo-Eau
Boire en toute conscience — Réflexion qui nous invite à réfléchir à la valeur de l’eau.
J’ai soif — Temps de réflexion personnel en petit groupe explorant les racines du jeûne.
Le rêve — Discourt inspirant de Martin Luther King.
Tenir son journal — Activité proposée afin de faire le bilan de ses réflexions et apprentissages par rapport au
jeûne.
*
Réflexion de clôture — Nous sommes ensemble.
D'autres réflexions et prières sont en ligne à http://jeunesse.devp.org:

Intercessions
Litanie pour la paix
CRÉeR UN eSPACe De RÉFLexION

Avant de commencer le JEûNE-jeunesse, demandez aux personnes participantes de se « déconnecter »
des appareils électroniques qu'elles ont en leur possession (lecteurs mp3, i-pods, téléphones cellulaires,
etc.). Faites de ce moment une partie prenante du jeûne; ce geste leur permettra d’être entièrement
présent pour participer aux activités du JEûNE-jeunesse.
Vous pouvez proposer aux personnes participantes de collecter tous les appareils et rangez-les par la
suite dans un endroit sécuritaire (au besoin, vous pouvez proposer aux personnes participantes de
placer un autocollant à l’arrière de l’appareil).
OUveRTURe De LA RÉFLexION
Personne animatrice : Nous sommes ensemble pour plusieurs raisons, entre autres pour participer à un
monde plus juste et pour témoigner de notre solidarité avec les populations du Sud qui vivent chaque
jour la pauvreté ou l’injustice. Prenons un moment pour nous centrer sur ses raisons, pour avoir du
plaisir et pour nous engager à construire un monde meilleur.
Vous pouvez proposer à quelques personnes de participer à la lecture de la prière d’ouverture en lisant à
tour de rôle un paragraphe.
2011 47
Credo-Eau
Auteur : Benoît Jacques
Dieu Père, Tu souffles sur les eaux

et Tu nous fais naître.
Par l'eau, Tu nous gardes en vie
avec tous les êtres vivants.
Je crois en Dieu Créateur.
Je crois en toi Jésus.

Par l'eau qui coule de ton côté transpercé,
Tu nous donnes ta Vie.
Par l'eau qui lave les yeux de l'aveugle,
Tu nous purifies et nous rends la vue.
Par l'eau changée en vin,
Tu nous donnes ta Joie.
Esprit qui irrigue nos déserts,

qui s'infiltre dans nos cœurs arides,
qui fait germer en nous les semences
de Paix, d'Amour, de Joie,
je crois en Toi,
Tu peux faire craquer les barrages
que nous plaçons sur ton cours.
''J'avais soif et vous m'avez donné à boire''.

Nous sommes la main de Dieu
pour chacun de ces petits qui sont nos frères.
Je crois en l'Eglise, peuple de baptisés et assoiffés de Dieu.
Boire en toute conscience

Voici une méditation pour nous encourager à porter attention à la valeur et aux merveilles de l’eau, fluide
unique sans lequel la vie ne peut exister.
Objets requis :
• Une carafe claire et propre d’eau froide contenant suffisamment d’eau pour toutes et tous.
• Un verre clair et propre pour chaque personne.
• Eau, plantes, fleurs, masque de plongée, brosse à dents, savon, ou tout autre objet lié à l’eau pour
créer un point de mire.
Il faut un nombre de personnes participantes suffisamment restreint pour maintenir un climat de
méditation. On peut diviser le groupe, par exemple, en utilisant les groupes familiaux constitués pour le jeu
Amanzi. Tâchez de tenir cette activité en un lieu calme, favorisant le sentiment de former une communauté
et une atmosphère de prière.
48 2011
Personne animatrice: Les gens du peuple Anishinabe voient les cours d’eau, surtout les rivières souterraines,
comme les veines de la Terre Mère canalisant son sang vital vers tous ses enfants. Leurs aînés se préoccupent
de voir les peuples de notre époque polluer ce sang de vie, le contaminer et l’épuiser sciemment,
inconsidérément et exagérément. Il nous faut développer une conscience nouvelle de l’eau. Nous devons
comprendre que l’eau est le sang de vie et un droit de naissance de toute personne. (Source : Priscilla Solomon,
Les eaux sacrées, DÉVELOPPEMENT ET PAIx.)
Nous allons maintenant partager une méditation sur l’eau. Je vous demande, à chacun et à chacune, de
réfléchir en silence aux paroles que vous entendrez et à l’eau que vous aurez.
Quand le groupe aura fait silence, une personne verse de l’eau dans les verres (il n’est pas nécessaire de les
remplir complètement) et les passe au groupe. Encouragez les participantes et participants à rester en
silence et à suivre les directives.
Personne animatrice : Prenez une petite gorgée d’eau et concentrez-vous sur la sensation qu’elle procure en
pénétrant dans votre bouche et dans votre gorge. (Pause)
1. L’hydrogène qui entre dans la composition de l’eau existait au commencement de l’univers. Il est plus
ancien que la Terre. Joint à l’oxygène, il constitue l’eau qui recouvre les trois quarts de notre planète.
L’eau est gelée dans les calottes polaires; elle remplit les bassins océaniques et lacustres; elle coule en
rivières et en ruisseaux. Elle distingue notre chez nous de tous les autres corps du système solaire. L’eau
constitue le sang de vie de notre planète.
Prenez une autre gorgée d’eau et réfléchissez à notre planète bleue. (Pause)
2. La première cellule vivante, la première forme de vie sur terre, nageait dans les eaux primordiales tout
comme chacune et chacun de nous a nagé dans les eaux du sein de sa mère. Le goût salé de notre sang
nous rappelle les mers salées. La masse de notre corps, comme la Terre, est aux trois quarts composée
d’eau. Et comme l’eau circule sur la terre, de même l’eau circule de cellule en cellule dans notre corps,
charriant avec elle les aliments nécessaires à la vie et éliminant les déchets. Nous dégageons dans
l’atmosphère un litre d’eau par jour par notre respiration et notre transpiration.
Prenez une autre gorgée d’eau et réfléchissez à l’eau qui compose votre corps. (Pause)
3. Dans l’atmosphère, l’eau se rassemble en masses flottantes qui décorent notre ciel. Ces nuages changent
constamment et finissent par pleuvoir sur la terre. Les racines absorbent une partie de cette eau, qui
monte jusqu’aux feuilles qui la libèrent à nouveau pour poursuivre le cycle. Une autre partie coule à la
surface du sol alors qu’une autre partie encore s’enfonce profondément dans la terre. L’eau est toujours
en mouvement, passant dans les êtres vivants, voyageant par toute la terre.
Prenez encore une petite gorgée d’eau et réfléchissez au miracle de l’eau. (Pause)
4. L’eau est essentielle à la vie. Imaginez que vous vivez le scénario suivant. Vous vous réveillez par un
brillant matin ensoleillé et en vous rendant à la salle de bain, vous découvrez que la cuvette des toilettes
est aussi sèche qu’un plat de croustilles. Vous ouvrez le robinet de l’évier et rien ne se produit. Pas d’eau.
Vous vérifiez les autres robinets, intérieurs et extérieurs. Vous ouvrez le frigo et les armoires. Aucune
bouteille d’eau. Vous lisez à la une du journal du jour, posé sur la table, qu’il est survenu une panne
majeure dans la ville. On a déclaré l’état d’urgence. Les routes sont fermées. Au bas de la page, une carte
montre où sont situés les points d’eau d’urgence. Votre cœur fait un bond quand vous comprenez que
vous et votre famille devrez marcher plus de deux kilomètres pour aller chercher de l’eau.
L’eau est soudainement devenue une denrée précieuse. Vous ne pouvez plus la tenir pour acquise. (Faites
une brève pause entre chaque question.) En quoi votre vie changera-t-elle? Qui ira chercher l’eau?
2011 49
Combien de fois devrez-vous aller chercher de l’eau? Quelles activités ne pourrez-vous plus accomplir?
Prenez une autre petite gorgée d’eau et réfléchissez à quel point vous tenez l’eau pour acquise. (Pause)
5. Dans la plus grande partie du monde, avoir de l’eau en quantité suffisante pour survivre constitue une
préoccupation constante. Les femmes et les enfants ont la responsabilité d’aller chercher l’eau pour la
maisonnée. Cette tâche peut accaparer jusqu’à six heures par jour, laissant peu de temps pour l’étude,
pour gagner de l’argent ou pour s’occuper de la famille. De même, le poids de l’eau à transporter
engendre de sérieux problèmes de santé.
Imaginez que vous venez de marcher six heures, pieds nus sous un soleil accablant, pour vous procurer l’eau
que vous avez dans votre verre. Buvez-en une petite gorgée. (Pause)
6. L’eau apporte la vie, mais elle peut aussi causer la mort. La typhoïde, le choléra, la diarrhée. En buvant
votre eau, soyez assurés qu’elle est plus saine que celle dont disposent nos sœurs et nos frères de la plus
grande partie du monde.
Prenez encore une petite gorgée d’eau et rendez grâce pour sa salubrité. (Pause)
7. L’eau offre plusieurs cadeaux. L’eau d’un bain chaud nous détend et nous réconforte, la nage estivale
nous rafraîchit et la brise de l’océan nous revigore. Nos patins et nos skis, nos toboggans et nos planches
à neige glissent sur de l’eau transformée par le froid. La magnificence d’une chute d’eau, la sérénité d’un
coucher de soleil sur un lac, la compagnie d’un ruisseau babillard nourrissent notre âme.
Prenez encore une gorgée et réfléchissez à la beauté de l’eau. (Pause)
8. Nous disons de l’eau qu’elle est « sainte ». Elle est sacrée pour les peuples autochtones, les chrétiens, les
juifs et les musulmans, les bouddhistes et les hindous, pour les gens de toute foi. Les mythes de la
création commencent avec l’eau. L’eau est source de vie. Lors du baptême, on verse de l’eau sur notre
tête et nous renaissons de l’eau et de l’esprit.
L’eau dans les veines de la terre, l’eau dans les veines de notre corps.
L’eau qui a soutenu les pieds de Jésus quand il a marché sur la mer.
Sans eau, il n’y a pas de vie.
Prenez une petite gorgée et réfléchissez au caractère sacré de l’eau. (Pause)
Le dernier livre de la Bible, l’Apocalypse, finit sur ces paroles :

« Que l'homme assoiffé s'approche, que l'homme de désir reçoive l'eau de la vie, gratuitement. »
(Ap 22,17)
En finissant votre verre, prenez conscience de tout ce à quoi vous avez réfléchi. Pensez à celles et ceux qui
n’ont pas accès à l’eau.
« Chacune et chacun de nous a un rôle à jouer dans le récit de la création de l’avenir. » (Vandana Shiva)
Quel rôle personnel et collectif assumerons-nous dans la détermination d’un avenir où toutes et tous
pourront partager l’eau de vie et l’accueillir comme un cadeau?
Vous pouvez terminer la méditation par un moment de silence, ou encore par une prière ou un chant. Puis
invitez les personnes participantes à exprimer les pensées et les sentiments qui leur sont venus durant la
méditation.
Écrit par Marika Ince

Membre de DÉVELOPPEMENT ET PAIx, Burlington.
50 2011
J’ai soif
Lisez Jean 19:23-28.
L'Évangile de Jean nous offre un récit de la vie de Jésus en langage imagé. Près de la mort, l'Évangile nous
apprend que Jésus a dit : « J’ai soif ». Qu'a-t-il voulu dire par ces mots? Les théologiens spécialistes des
Écritures ont discuté du sens possible de ces mots, du fait que ce qu'a voulu dire Jésus par « soif » allait au-
delà du simple besoin physique. Peut-être l'Évangile de Jean nous parle-t-il d’une réalité bien plus vaste dont
Jésus appelait la concrétisation, à savoir le règne de Dieu sur terre. Ce règne se caractérise par la solidarité,
la perspective que nous sommes tous liés ensemble pour former une vaste mosaïque ou tapisserie, et tous
et toutes interdépendante-s.
Réfléchissons un instant à ce qu'a voulu dire Jésus par cette affirmation sur la Croix, «J’ai soif ».
• De quoi avait-il soif, selon vous?
• Avait-il soif de justice? Avait-il soif de paix?
• Était-ce une soif de reconnaissance de la dignité de chaque être humain?
• Était-ce une soif pour exprimer que la rémission est une expérience qui transforme notre
vie?
• Peut-être voulait-il voir ceux et celles qui marchent à sa suite répandre sur le monde son
amour inconditionnel?
• Peut-être voulait-il que les générations futures vivent dans l'égalité?
Répondre individuellement au sein du groupe. Quand vous entendez ces mots de la bouche de Jésus, « J’ai
soif » :
• Qu’est-ce que cela veut dire pour vous, étant donné ce que vous savez de sa vie et de sa mission?
• Que pensez-vous que Jésus VOUS demande par sa « soif » durant ce jeûne que nous partageons?
Personne animatrice : Jésus a jeûné longtemps avant de commencer son ministère public comme chef
spirituel. Là, dans le désert, il a lutté pour comprendre ce que serait le sens de sa vie et de sa mission.
• Sa vie et sa mission seraient-elles égocentriques?
• Seraient-elles placées sous le signe de la raison du plus fort, c’est-à-dire la poursuite du pouvoir et la
fuite de la faiblesse?
• Ou bien Jésus chercherait-Il à accumuler des richesses aux dépens d’autrui?
Deux par deux, discutez de trois des principales tentations qui perpétuent les cycles de la pauvreté, de la
faim ou de la souffrance dans le monde.
• Quelles tentations vous empêchent d'être plus radical dans votre foi?
• Comment l’ancienne pratique du jeûne contribue-t-elle à nous ouvrir les yeux sur ce qui est vrai et
ce qui est faux dans le monde? (Si c’est la première fois que vous jeûnez, ayez recours à votre
imagination pour répondre.)
• De quoi avez-VOUS « soif » ou que désirez-vous dans votre propre vie? Pour le monde dans lequel
vous vivez?
Personne animatrice : Continuons notre jeûne en récitant cette prière ensemble, en invitant Dieu à faire de
son Royaume une réalité dans nos vies et dans notre monde.
2011 51
JE NE PEUX PAS PRIER
Auteur inconnu
Je ne peux pas dire « NOTRE », si je ne fais pas de place dans ma vie pour les autres et leurs besoins.
Je ne peux pas dire « PÈRE », si je ne démontre pas cette relation dans ma vie quotidienne.
Je ne peux pas dire « QUI EST AUx CIEUx », si tous mes intérêts et poursuites sont pour des choses
terrestres.
Je ne peux pas dire « QUE TON NOM SOIT SANCTIFIÉ », si je n'essaye pas d'obtenir l'aide de Dieu pour
être saint.
Je ne peux pas dire « QUE TON RÈGNE VIENNE », si je suis peu disposé-e à accepter la règle de Dieu
dans ma vie.
Je ne peux pas dire « QUE TA VOLONTÉ SOIT FAITE », si je suis peu disposé-e ou irrité-e d’avoir la volonté
de Dieu dans ma vie.
Je ne peux pas dire « SUR LA TERRE COMME AU CIEL », à moins que je sois vraiment prêt à me consacrer
à son service ici et maintenant.
Je ne peux pas dire « DONNE-NOUS AUJOURD’HUI NOTRE PAIN DE CE JOUR », à moins que je sois
vraiment prêt-e à travailler dur pour le gagner, ou si j'ignore les besoins des autres.
Je ne peux pas dire « PARDONNE-NOUS NOS OFFENSES COMME NOUS PARDONNONS AUSSI À CEUx QUI
NOUS ONT OFFENSÉS », si je garde rancune à qui que ce soit.
Je ne peux pas dire « NE NOUS SOUMETS PAS À LA TENTATION », si je choisis délibérément de rester
dans une situation où je suis susceptible d'être tenté-e.
Je ne peux pas dire « DÉLIVRE-NOUS DU MAL », si je ne suis pas disposé-e à lutter avec ma vie et ma
prière.
Je ne peux pas dire « CAR C’EST À TOI QU'APPARTIENNENT LE RÈGNE... », si je ne démontre pas
l’obéissance disciplinée d'un sujet fidèle.
Je ne peux pas dire « LA PUISSANCE ET LA GLOIRE », si je recherche d'abord la puissance pour moi-
même et ma propre glorification.
Je ne peux pas dire « POUR LES SIÈCLES DES SIÈCLES », si je suis trop impatient-e dans les événements
de la vie quotidienne.
Je ne peux pas dire « AMEN », à moins de pouvoir dire en toute honnêteté, quoi qu’il m’en coûte, voilà
ma prière.
Personne animatrice : Le jeûne est une pratique spirituelle utilisée depuis des siècles par des personnes
issues de nombreuses traditions religieuses. Il a servi de moyen de punition, de protestation, d’illumination,
de rapprochement de Dieu. Le jeûne fait partie de notre tradition catholique.
Demandez au groupe de faire une session de remue-méninges pour énumérer les avantages du jeûne.
N’oubliez pas les aspects suivants :
1. Le jeûne fait partie de notre tradition catholique.

2. Le jeûne nous aide à nous mettre à la place des autres et à éprouver de la compassion.
3. Le jeûne nous aide à comprendre que l’être humain ne vit pas que de pain.
4. Le jeûne nous aide à « apaiser » notre esprit et à mieux prier.
5. Le jeûne nous aide à comprendre qu'il y a une différence entre ce dont nous avons besoin et ce que
nous croyons vouloir.
6. Le jeûne et la prière peuvent nous aider lorsque nous avons des décisions à prendre.
52 2011
Personne animatrice : Il y a tant de choses dans la vie que nous tenons pour acquises : la nourriture, la santé,
la chaleur de la maison, tout ce qui rend nos vies confortables. Nous ne les apprécions que si elles viennent à
manquer. Le jeûne nous aide à nous rapprocher des pauvres en nous faisant ressentir la douleur de la faim
qu'ils vivent jour après jour.
Le rêve
Martin Luther King
Tiré de Oser le dire, prière de vie et d’engagement
Je fais le rêve que les hommes, un jour, se lèveront et comprendront enfin qu’ils sont faits pour vivre
ensemble comme des frères.
Je fais encore le rêve, ce matin, qu’un jour chaque Noir de ce pays, chaque homme de couleur dans le
monde entier, seront jugés sur leur valeur personnelle plutôt que sur la couleur de leur peau, et que
tous les hommes respecteront la dignité de la personne humaine.
Je fais encore le rêve qu’un jour la fraternité sera un peu plus que quelques mots à la fin d’une prière,
qu’elle sera, bien au contraire, le premier sujet à traiter dans chaque ordre du jour législatif.
Je fais encore le rêve qu’un jour la justice ruissellera comme l’eau, et la droiture comme un fleuve
puissant.
Je fais encore le rêve aujourd’hui que dans toutes les sphères de l’État et dans toutes les municipalités
entreront des citoyens élus qui rendront la justice, aimeront la pitié et marcheront humblement dans les
voies de leur Dieu.
Je fais encore le rêve qu’un jour la guerre prendra fin, que les hommes transformeront leurs épées en
socs de charrue et leurs lances en ébranchoirs,
que les nations ne s’élèveront plus les unes contre les autres et qu’elles n’envisageront plus jamais la
guerre.
Je fais encore le rêve qu’un jour l’agneau et le lion s’étendront l’un près de l’autre,
que tous les hommes s’assoiront sous leur treille et leur figuier,
et que personne n’aura plus peur.
Je fais encore le rêve aujourd’hui que toute vallée sera exhaussée,

que toute montagne et toute colline seront abaissées,
que les chemins raboteux seront aplanis et que les chemins tortueux seront redressés, que la gloire de
Dieu sera révélée, et que toute chair, enfin réunie, la verra.
Je fais encore le rêve que, grâce à cette foi, nous serons capables de repousser au loin les tentations du
désespoir et de jeter une nouvelle lumière sur les ténèbres du pessimisme.
Oui, grâce à cette foi, nous serons capables de hâter le jour où la paix régnera sur la terre et la bonne
volonté envers les humains.
Ce sera un jour merveilleux, les étoiles du matin chanteront ensemble et les fils de Dieu pousseront des
cris de joie.
2011 53
Tenir son journal
À travers l’histoire, les gens (par exemple, Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr.) ont prié et jeûné pour
attirer l’attention sur des problèmes d’injustice ou pour centrer leur pensée et leur action sur un problème
donné. Jésus l’a fait lors des moments importants de sa vie.
Tenir un journal personnel peut aider à rassembler et focaliser vos propres idées. Planifiez tenir ce journal
comme dernière activité de la journée, avant les rafraîchissements, car certaines personnes compléteront
rapidement leur journal alors que d’autres prendront plus de temps.
Objectif: Réfléchir à la journée écoulée, à ce que signifie le JEûNE-jeunesse pour chacun.

Matériel: Des journaux personnels et des crayons.
Pensées sur le jeûne :

Suggestions de questions pour appuyer la réflexion. Écrivez-les sur de grandes feuilles de papier et affichez-
les au mur.
• Pourquoi est-ce que je jeûne?
• Mes motifs se sont-ils approfondis? Ont-ils changés depuis le début du jeûne?
• Qu’ai-je appris depuis le début du jeûne?
• Quelle idée voudrais-je le plus garder en tête suite à ce jeûne?
• Quelle(s) action(s) me suis-je engagé(e) à faire concernant les problèmes découverts aujourd’hui?
Après avoir laissé aux personnes le temps d’écrire leur journal, invitez-les à partager leurs pensées. Le faire
en petits groupes peut favoriser un meilleur échange.
Réflexion de clôture : Nous sommes ensemble

Tiré et adapté de « Nous sommes ensemble » dans Oser le dire, prières de vie et d’engagement, Éditions
Novalis.
Personne animatrice : « Réunis à vouloir bâtir un monde de justice, rappelons-nous que l’esprit de Dieu
réside en nous, en chaque personne et en chacun et chacune des partenaires dans le monde.
Comme dans la tradition de nos frères et sœurs autochtones, invitons-les des quatre coins de la Terre à se
joindre à note réflexion. »
eST
Je suis le peuple de l’Est.
Je suis la marchande des Philippines.
Je suis la femme voilée de l’Iran.
Je suis le moine bouddhiste du Tibet.
Je suis un oublié dans les rues de Calcutta.
Je suis une journaliste au Proche-Orient.
Je suis votre sœur. Je suis votre frère. Nous sommes ensemble.
54 2011
SUD
Je suis le peuple du Sud.
Je suis la tisseuse de tissus multicolores de l’Amérique du Sud.
Je suis la femme décidée en Haïti.
Je suis l’enfant de la rue de Sao Paolo.
Je suis la travailleuse des maquiladoras au Mexique.
Je suis une famille qui a survécu à l’ouragan Mitch.
Je suis le directeur d’un orphelinat au Rwanda.
Je suis le Paysan sans Terre du Brésil.
Je suis membre de la radio communautaire au Pérou.
OUeST
Je suis le peuple de l’Ouest.
Je suis le gardien de moutons dans les Alpes.
Je suis la secrétaire d’une ONG.
Je suis la veuve en Afghanistan.
Je suis Médecin Sans Frontières.
Je suis l’intervenante avec le Réseau Caritas.
Je suis votre sœur. Je suis votre frère.
Nous sommes ensemble.
NORD
Je suis le peuple du Nord.
Je suis une petite fille de la tribu des Cris.
Je suis le pêcheur inuit des eaux glaciales.
Je suis l’immigrante de Colombie.
Je suis un jeune militant à DÉVELOPPEMENT ET PAIx.
Je suis le fermier des prairies de l’Ouest.
2011 55
Ingrédient #4
S’ENGA GE R D A NS
L’ACTION!
L’eau pour tous.
Une question de justice !
Dans cette section, vous trouverez de plus amples informations sur la campagne de l’eau
embouteillée ainsi que quelques idées d’action. Utilisez ces informations ainsi que le matériel de
campagne de DÉveLOPPeMeNT eT PAIx afin de présenter l’enjeu aux personnes participantes.
Une campagne sur l’eau embouteillée, pourquoi?

Durant les dernières années, DÉVELOPPEMENT ET PAIx a travaillé afin de sensibiliser les Canadiens et Canadiennes
sur les enjeux liés au contrôle des ressources naturelles dans les pays du Sud. Cette année, DÉVELOPPEMENT ET
PAIx met l’emphase sur la ressource de l’eau suite aux demandes de plusieurs partenaires du Sud qui sont
actuellement confrontés à une nouvelle tendance dans leurs communautés: les sources d’eau ou les services
publics d’eau sont de plus en plus souvent achetés par des compagnies privées pour en faire de l’eau
embouteillée. C’est par exemple le cas de plusieurs communautés en Indonésie. Résultat, les sources d’eau
potable ne sont plus accessibles aux communautés, celles-ci se voient donc contraintes à consommer de
l’eau qui provient de sources contaminées. Ainsi, pour bien des personnes dans le monde, l’accès à l’eau
*
potable ne fait pas partie de leur réalité.
Les Nations Unies estiment que 884 millions de personnes n’ont pas
L’embouteillage et la accès à l’eau potable, bien que l’accès à l’eau potable constitue un droit
vente d’eau entraînent un universel. Avec cette campagne, DÉVELOPPEMENT ET PAIx souhaite mettre
mode de pensée qui en lumière le fait que l’eau ne devrait jamais être une marchandise et
considère l’eau comme que toutes les personnes devraient avoir le droit d’accès à cette
une denrée rare, ressource vitale.
accessible seulement à
ceux et celles qui peuvent En refusant d’utiliser l’eau embouteillée et en agissant pour son
se le permettre élimination dans le plus grand nombre possible d’institutions publiques,
les Canadiens et les Canadiennes sont en mesure d’envoyer un message
financièrement.
clair de résistance à la privatisation de l’eau, tant au Nord qu’au Sud.
56 2011
L’eau embouteillée est un fort symbole de la privatisation de
T eT PAIx l’eau, percevant l’eau comme un bien privé plutôt qu’un
Pourquoi DÉveLOPPeMeN et
nad ie n s
l aux Ca besoin essentiel qui devrait être publiquement accessible. Au
demande-t-i no n ce r à la Canada, nous avons la chance d’avoir accès à de l’eau potable,
de re
Canadiennes u e m b o ute illée? c’est pourquoi nous ne devrions pas consommer l’eau
on de l’ea
consommati embouteillée. Elle crée un énorme gaspillage de déchets et
transforme l’eau en un produit de consommation. En
choisissant l’eau potable publique plutôt que l’eau
embouteillée, les Canadiens et Canadiennes posent un geste
de solidarité envers les communautés des pays du Sud qui voient leurs sources d’eau appropriées par les
grandes entreprises privées, qui vendent par la suite leur eau à des prix inaccessibles. Nous prenons une
position ferme en faveur d’une eau publique, sécuritaire et accessible à toutes et à tous, peu importe le
niveau de revenu.
Activité 1 : Place au théâtre, « Détraquée »

Objectif : Permettre aux jeunes de prendre contact avec la thématique de manière amusante.
Durée : 10-15 minutes
Nombre de personnes participantes : 3
personnes jouent le sketch, les autres
personnes regardent.
Matériel requis : 3 copies du texte de la
pièce à distribuer aux jeunes qui joueront
la scène.
Déroulement : Demander à 3 personnes
de jouer la scène. Si possible, proposez
aux trois personnes de prendre
connaissance de la scène avant
l’animation, de manière à ce qu’elles se
sentent à l’aise devant le reste du
groupe. Sinon, proposez aux personnes
de la lire devant la classe. Une fois la
pièce jouée, amener les jeunes à
partager avec le groupe leurs impressions
et commentaires concernant la scène
qu’ils viennent de voir.
2011 57
DÉTRAQUÉe
UNE PIÈCE DE SCOTT DOUGLAS
Cette pièce est destinée à être jouée comme du « théâtre invisible ». Bien entendu, elle
peut être présentée comme une pièce conventionnelle ou du théâtre lu, mais idéalement,
elle doit être jouée dans un lieu public (une université, un centre commercial, un aréna,
etc.) La scène se passe autour d’une machine distributrice qui vend de l’eau en bouteille.
Personnages : [Silence. Le consommateur, l’eau? Depuis quand est-ce que l’eau

• un militant perplexe, s’approche du militant.] est mauvaise pour la santé?
• un consommateur Le CONSOMMATeUR : Qu’est-ce qui Le MILITANT : Non, pas du tout,
ne fonctionne pas? l’eau, c’est très bon. Mais quand on
• un passant
Le MILITANT : Avec la machine la met dans des petites bouteilles de
Les rôles peuvent être masculins ou plastique et qu’on la vend comme un
distributrice?
féminins. N’hésitez pas à adapter les bien de consommation de luxe…
rôles du scénario au besoin. Le CONSOMMATeUR : Ouais.
Le CONSOMMATeUR : Avez-vous le
[Le militant est en train de chercher Le MILITANT : Voulez-vous vraiment
droit de jouer des tours comme ça?
quelque chose dans son sac à dos. Le le savoir?
Le MILITANT : Je ne fais de mal à
passant est assis non loin de là, il lit Le CONSOMMATeUR : Euh, ouais.
personne.
ou il mange son lunch. Le Le MILITANT : C’est un outil de
consommateur arrive, dépose de Le CONSOMMATeUR : [désignant le
l’industrie de l’eau embouteillée qui
l’argent dans la machine distributrice passant] Il allait s’acheter quelque
contribue à la surproduction de
de boissons et achète une bouteille chose à boire. [au passant] Pas vrai?
plastiques non biodégradables qui
d’eau. Il dévisse le bouchon, avale finissent par encombrer les Le PASSANT : Ben, j’y ai pensé, mais
une gorgée et s’éloigne un peu pour dépotoirs et empoisonner ce n’est pas grave.
boire. Le passant se lève et prend de l’environnement... [Le Le CONSOMMATeUR : Et vous lui
l’argent dans sa poche. Le militant consommateur lève les yeux au ciel.] avez fait croire que la machine ne
sort un écriteau en papier de son sac fonctionnait pas.
Le CONSOMMATeUR : Donc il n’y a
à dos et le fixe sur le devant de la
pas de problème avec la machine Le MILITANT : Si vous lisez bien
machine distributrice à l’aide de
distributrice. l’écriteau, vous verrez qu’il indique
ruban adhésif. L’écriteau se lit (en
Le MILITANT : Non, il y a un gros que l’obsession de notre société avec
petits caractères) : « L’obsession de
problème avec la machine l’eau en bouteille est détraquée.
notre société avec l’eau embouteillée
est… » (en lettres énormes) distributrice. Le CONSOMMATeUR : Mais de loin,
« DÉTRAQUÉE ». Le passant lit à Le CONSOMMATeUR : [interpellant ça ressemble à « Détraquée », et les
haute voix l’écriteau, hausse les le passant] La machine fonctionne, si gens qui pourraient vouloir s’acheter
épaules, remet son argent dans sa vous voulez acheter quelque chose à à boire croiront que la machine est
poche, et retourne s’asseoir pour boire. en panne et n’en achèteront pas.
poursuivre sa lecture ou son repas. Le PASSANT : [levant la tête] Hmm? Le MILITANT : Ça ne me dérange pas.
Le consommateur voit ce qui se Ah, merci, ça va. Le CONSOMMATeUR : Donc vous
passe et interpelle le militant.] pensez que les gens devraient juste
Le CONSOMMATeUR : [au militant]
Le CONSOMMATeUR : Hé! La Vous ne pouvez pas simplement avoir soif et attendre d’être
machine est détraquée? indiquer « Détraquée » sur quelque déshydratés?
[Le militant fait signe que oui.] chose qui fonctionne. Le MILITANT : Il y a des fontaines. Il y
Le CONSOMMATeUR : Je viens juste Le MILITANT : J’essaie seulement de a de l’eau dans les robinets.
d’acheter une bouteille d’eau. sensibiliser les gens. Le CONSOMMATeUR : [dégoûté]
Le MILITANT : Exactement. Le CONSOMMATeUR : À quoi? À Eurk!
58 2011
Le MILITANT : Quoi? Vous prenez un de leur ville ou de leur village n’est La machine a plus de droits que moi?
verre, vous le mettez sous le robinet, pas sécuritaire, et les compagnies Le CONSOMMATeUR : Elle gagne
vous faites couler l’eau et vous d’eau embouteillée exploitent cette probablement plus que vous.
buvez. crainte pour vendre 138 milliards de
Le MILITANT : Et ça la rend plus
Le CONSOMMATeUR : L’eau du litres d’eau en bouteille par année.
importante? « Ô toute-puissante
robinet est dégueu. Et en se décomposant, les bouteilles
machine! »
de plastique libèrent des toxines qui
Le MILITANT : L’eau qui est dans Le CONSOMMATeUR : Vous dites
peuvent s’infiltrer dans les eaux
votre bouteille, c’est probablement que la machine ne fonctionne pas, et
souterraines. Vous voulez parler de
de l’eau du robinet. À moins qu’elle elle fonctionne, donc vous êtes un
contamination? Il faut envisager la
vienne d’un glacier ou d’une source menteur. C’est aussi simple que cela.
contamination à la source.
souterraine, c’est probablement
Le CONSOMMATeUR : D’accord, je Le MILITANT : Encore une fois, si
juste de l’eau du robinet traitée une
ne vais pas me chicaner avec vous. vous lisez ce que dit vraiment
deuxième fois.
l’écriteau...
Le CONSOMMATeUR : Mais l’eau en Le MILITANT : Pourquoi pas?
Le PASSANT : [essayant d’apaiser les
bouteille est plus santé. Le CONSOMMATeUR : [s’éloignant]
esprits] Et si – c’est juste une idée,
Le MILITANT : Vraiment? Ça ne vaut pas la peine.
vous savez – mais si, au lieu d’un
Le CONSOMMATeUR : [au passant] Le MILITANT : Ça vaut la peine de écriteau qui dit « Détraquée », vous
L’eau en bouteille est plus santé que payer 1,50 $ pour une bouteille aviez comme des dépliants
l’eau du robinet, oui ou non? d’eau dont la valeur réelle d’information, et que les gens
correspond à ½ cent d’eau et 20 pouvaient se faire leur propre idée?
Le PASSANT : Pardon?
cents de plastique, mais ça ne vaut
[Le passant s’approche du militant et Le MILITANT : J’en ai, des dépliants…
pas la peine d’en parler??
du consommateur.] [Il sort un dépliant de son sac à dos
Le CONSOMMATeUR : [se retourne] et le donne au consommateur.]
Le CONSOMMATeUR : L’eau en C’est mon argent.
bouteille est plus santé que l’eau du Le CONSOMMATeUR : Merci. [Le
Le MILITANT : Plus maintenant. consommateur roule le dépliant en
robinet, oui ou non?
Maintenant, c’est l’argent de la boule et le jette sans le lire.]
Le PASSANT : Euh, je ne sais pas. machine. C’est comme ça que les
Le PASSANT : [au consommateur]
Le CONSOMMATeUR : [à un membre compagnies font des milliards de
Vous ne facilitez pas les choses.
de l’« auditoire »] C’est vrai, non? dollars par année.
Cette eau en bouteille est moins Le MILITANT : Vous voyez?
Le CONSOMMATeUR : Ah, j’ai
contaminée par des bactéries et des compris! Vous êtes contre le Le CONSOMMATeUR : Ça me fâche,
produits chimiques que l’eau du commerce. c’est tout. Les gens devraient pouvoir
robinet? s’acheter ce qu’ils veulent, s’ils en
Le MILITANT : Je suis pour la
Le MILITANT : Êtes-vous en train de ont les moyens. J’aime boire de l’eau
réflexion sur nos gestes et leurs
dire que l’eau de la Ville est en bouteille. J’ai l’impression que
conséquences – comme la tendance
contaminée? c’est santé. Ce n’est pas grave que ça
à la privatisation de l’eau, l’effet sur
le soit ou non, c’est l’impression que
Le PASSANT : L’eau de la Ville est les pays du Sud, le...
j’ai. J’aime le look que ça me donne
contaminée? Le CONSOMMATeUR : Coller un faux de porter une bouteille d’eau.
Le CONSOMMATeUR : Non! C’est écriteau « Détraquée », c’est la Trimbaler une énorme tasse ou une
juste que l’eau en bouteille est plus même chose que de coller un faux bouteille sport de mon oncle, c’est
sécuritaire. écriteau « Fermé » sur la devanture pas cool. Je veux boire mon eau et
Le MILITANT : Les compagnies d’eau d’une boutique. pouvoir jeter la bouteille dans le bac
embouteillée doivent respecter le Le MILITANT : C’est mon droit à la de récupération, et alors ça devient
même genre de règlements en liberté d’expression. le problème de quelqu’un d’autre. Et
matière de santé que les aqueducs Le CONSOMMATeUR : Vous n’avez je n’aime pas être manipulé, je
municipaux – ni plus, ni moins. Mais pas le droit de nuire au commerce. n’aime pas être jugé, et je n’aime pas
les gens ont l’impression que l’eau les écriteaux qui disent
Le MILITANT : Et puis quoi encore?
« Détraquée» quand ce n’est pas vrai.
2011 59
Le MILITANT : Vous savez quoi? Vous excuses à la machine. prend le dépliant roulé en boule, le
avez raison, vous avez absolument [Le militant enlève l’écriteau lit, puis il ramasse l’écriteau
raison. J’avais indiqué que la « Détraquée » de la machine « Détraquée » et le colle sur la
machine ne fonctionne pas, et en fait distributrice et le colle sur le machine distributrice. Il remet son
elle fonctionne parfaitement bien. consommateur. Il s’en va. Pause. Le argent dans sa poche et s’en va
Elle fait exactement ce qu’elle est consommateur, contrarié, enlève donner le dépliant à un autre
censée faire. Elle prend l’argent des l’écriteau et le jette par terre. Il se passant.]
gens et leur donne ce qu’ils veulent. retourne et s’éloigne. ] FIN
Elle n’intervient pas, et il est injuste
[Le passant, resté seul, retire son
de critiquer la machine qui fait
argent de sa poche et songe à
simplement ce pour quoi elle a été
acheter quelque chose à boire. Il
conçue. Je présente toutes mes
Activité 2 : Un coup d’œil au graphique

Matériel : Graphique de la campagne – vous pouvez imprimer la version PDF qui se trouve sur votre DVD
JEûNE-jeunesse ou afficher l’image sur un écran PowerPoint, ou encore distribuer des copies du feuillet
Agissons de la campagne d’automne.
Activité : Divisez les personnes participantes en équipes de deux, trois ou quatre personnes. Remettez à
chaque équipe une copie du graphique de la campagne. Demandez aux personnes participantes d’analyser
l’image qu’elles voient (si vous utilisez le feuillet Agissons, ne tenez pas compte du texte). En équipe, en
utilisant le modèle de réflexion VOIR-JUGER-AGIR, discutez des questions qui suivent :
a. Décrivez ce que vous voyez : qu'est-ce qui se passe dans cette image? (VOIR)
b. Que nous montre l’illustration : qui profite? Qui souffre? Comment est-ce qu’ils profitent ou
souffrent? Qui en bénéficie? (JUGER)
c. Maintenant, nous nous demandons : quelle est notre position? Qui appuyons-nous? (AGIR)
Invitez l’équipe à partager son analyse et ses réflexions avec l’ensemble du groupe.
Activité 3 : Qu’est-ce que l’on sait à propos de l’eau

embouteillée?
Il y a de nombreuses raisons d’abandonner l’eau en bouteille. Nous pouvons parler des impacts
environnementaux, économiques, sanitaires et sociaux de l’eau embouteillée. Demandez aux personnes
participantes ce qu’elles connaissent sur ces questions. Notez leurs idées sur le tableau de conférence. S’il
s’agit d’un sujet nouveau pour elles, servez-vous des quatre fiches du document Les répercussions sociales
de l’eau embouteillée (document sur le DVD JEûNE-jeunesse) pour présenter la réalité au sujet de l’eau
embouteillée.
La carte d’engagement
Lisez tout haut la carte d’engagement de la campagne de DÉVELOPPEMENT ET PAIx. Proposez aux personnes
participantes de signer la carte de manière individuelle. Par la suite, proposez leur de planifier de quelle
manière elles peuvent créer des zones libres d’eau embouteillée dans leur milieu (école, paroisse,
municipalité) et comment elles peuvent utiliser les cartes d’engagement signées.
60 2011
Prenez une photo des personnes participantes avec leur carte d’engagement et envoyez-les à DÉVELOPPEMENT
ET PAIx
: devpedu@yahoo.ca. Nous pourrons les mettre en ligne sur le compte flickr et sur le site web
jeunesse!
Idées d’activités dans votre milieu

De l’eau du robinet
L’IDÉE: Emparez-vous d’un système de distribution d’eau dans votre milieu pour représenter la privatisation
de l’eau et proposez aux gens de signer les cartes d’engagement.
Ou encore, installez un kiosque près d’une machine distributrice d’eau embouteillée afin d’offrir une
alternative aux gens : donner gratuitement de l’eau du robinet dans des tasses ou des verres réutilisables.
De cette manière, vous démontrez une alternative à la consommation d’eau embouteillée.
L’eau embouteillée vS eau du robinet: une question de goût?

L’IDÉE: Faites le test de l’eau dans votre milieu (école, paroisse) afin de sensibiliser les personnes au fait que
l’eau du robinet est tout aussi bonne, et parfois même meilleure, que l’eau embouteillée! Vous pouvez aussi
analyser les étiquettes avec les personnes participantes afin de démontrer que plusieurs compagnies
embouteillent l’eau de la canalisation publique, donc de l’eau du robinet!
Un marché de bouteilles d’air

L’IDÉE: Vendez des bouteilles d’air pour attirer l’attention des gens sur le fait que l’air est un bien commun,
non une marchandise, et faites le lien avec l’eau comme bien commun, essentiel à la vie.
Peut importe le moyen choisi, sensibilisez les gens avec le matériel de DÉVELOPPEMENT ET PAIx, faites signer les
cartes d’engagement et encouragez votre milieu à faire cesser la vente d’eau embouteillée.
O U R CES D E L A C AMPAGNE
LES RESS es, feuillet Agi ss o n s, ca rte d’engagem
e 3.
ent,
riel : affich de la parti
ur co m m a nder du maté sez le b o n d e commande
Po plus, remplis re,
le tabloïde ou n ess e@ d evp .org, ou enco
ntacter à jeu
p o u vez aussi nous co n ligne:
Vo u s commandez e l
vp .o rg /fo rm /automne.htm
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http://www.d
t faire la différence!
euven
Nos actions p
2011 61
Ingrédient #5
LA CéL éB R A T I ON
DE SO L I D A RI T é
vers la fin du JeûNe-jeunesse, prenez le temps de préparer collectivement le repas de solidarité.
Une réflexion ou une prière toute simple célébrant la contribution des personnes participantes et leur
permettant de renouveler leur engagement dans l’action pour la justice pourrait avoir lieu avant le repas, à la
fin du jeûne.
Vous pouvez constituer des petits groupes pour préparer différents aspects de la réflexion: chants, lectures,
symboles, engagements, prières, gestuelles, etc. (Consultez l’ingrédient #3 : Réfléchir et se reposer).
Organisez un repas 160 km! Noubliez pas, il est possible de

Très souvent, notre nourriture provient des quatre coins poursuivre les actions de la campagne
de la planète, passe par une foule d’intermédiaires, et
traverse quantité de routes et de cours d’eau. sur l’eau suite au
Comment se préparer
• Faites vos achats dans vos marchés
biologiques locaux, prenez contact avec des
producteurs et productrices et des fermiers locaux et/ou renseignez-vous sur les projets d’agriculture
communautaire dans votre secteur.
• Préparez le repas à l’avance : les jeunes n’auront pas la patience nécessaire pour passer de longues
périodes à cuisiner.
Pour un régime alimentaire typique, chaque

ingrédient est transporté en moyenne 930 km, ce qui
correspond à une dépense de carburant 17 fois
supérieure à ce qui est nécessaire pour les aliments
produits localement. Tâchons de faire une différence:
préparons un repas dont les ingrédients ont parcouru
moins de 160 km!
62 2011
201 1
EnrEgistrEmEnt Et bon dE commandE

notE-réponsE
rEgistrE dEs dons
outil dE suivi pour la collEctE dE fonds
fEuillE d’évaluation
2011 63
EnrEgistrEZ votrE groupE !
Nous vous ferons parvenir le DVD JEûNE-jeunesse 2011 et deux chandails de
DéVElOPPEMENt Et PAix !
Notre activité JEûNE-jeunesse, aura lieu le :
2011
Chaque dollar amassé est un pas de plus vers le développement et la paix.
Durant notre activité, nous prévoyons amasser la somme de :
Vous pouvez aussi commander le matériel gratuit suivant :
BON DE COMMANDE
1 Affiche L’eau pour tous. Une question de justice!
2 Feuillet Agissons 2010 : L’eau pour tous. Une question de justice!
3 Carte d’engagement de la campagne d’automne 2010
4 Tabloïd de la campagne d’automne 2010
5 DVD : L’eau pour tous. Une question de justice!
6 Magazine du Carême 2011
7 Calendrier Style de vie 2011
8 Formulaire pour devenir membre de DÉVELOPPEMENT PAIx
DESTINATAIRE / Mme
RESPONSABLE M.
ÉCOLE /PAROISSE
ADRESSE
MUNICIPALITÉ
PROVINCE CODE POSTAL
TÉLÉPHONE COURRIEL
Pour commander ou obtenir de l’information additionnelle sur notre matériel,

contactez Annabella Jimenez au (514) 257-8710 poste 376 ou par courriel : annabella.jimenez@devp.org
Si vous souhaitez obtenir plus d’informations sur le JEûNE-jeunesse, contactez Marie-Hélène Roy
au (514) 257-8710 poste 337ou par courriel : mhroy@devp.org
DÉVELOPPEMENT ET PAIx
1425, boul. René-Lévesque Ouest, 3e étage, Montréal (Québec) H3G 1T7
Sans frais : 1 888 234-8533 Télécopieur (514) 257-0484 Visitez notre site Internet : www.devp.org
notE-réponsE dE la pErsonnE donatricE
iDENtifiCAtiON DE lA PERSONNE DONAtRiCE
Prénom et nom :_____________________________________________________________

Adresse:___________________________________________________________________
Ville et province :_____________________________________________________________
Code postal :__________________________________________________________________
OUI, _____________________________, je veux t’encourager pour ta participation au JEûNE-jeunesse

(nom de la personne participante) et contribuer à la construction d’un monde plus juste.
VOICI MA CONTRIBUTION DE :
10 $ 20 $ 25 $ autre montant : ______ $
MODE DE PAIEMENT :
Comptant
Chèque (Important : Tout chèque doit être fait au nom de « DÉVELOPPEMENT ET PAIx – JEûNE-jeunesse)
VISA Master Card American Express
NUMÉRO DE CARTE DATE D’ExPIRATION
Mois/Année
Nom :_______________________________________Signature :______________________________________
• Je désire recevoir un reçu pour usage fiscal (émis pour tout don de 10 $ et plus ou sur demande).
OUI NON
• I would like to receive my correspondence in English
• Je veux que DÉVELOPPEMENT ET PAIx m’inscrive sur ses listes d’envois pour obtenir plus d’infor
mation sur ses campagnes et activités :
OUI NON
Veuillez s’il vous plaît remettre cette note-réponse et votre chèque ou argent comptant,
le cas échéant, à la personne participante au JEûNE-jeunesse.
DÉVELOPPEMENT ET PAIx
1425, boul. René-Lévesque Ouest, 3e étage, Montréal (Québec) H3G 1T7
MERCi!
2011 65
3
5 ($' + %3 +" '- (&)- '- - % , # *. , + .,6
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vos commEntairEs sont importants pour nous!
inscrire votre réponse ici :
inscrire votre réponse ici :
Est-ce votre
premier
JEûNE-jeunesse ? Quelle partie avez-
vous préféré?
J'ai beaucoup
appris sur... la prochaine
fois
j’aimerais…
inscrire votre réponse ici : inscrire votre
réponse ici :
68 2011
n a ir e s d u S u d,
de t o u s le s parte
Au nom EM ENt Et PAix
DéV O P P
El
tr e p a r ti cip ation
r e m e r ci e p o ur vo
vous p lu s j u s te !!!
à un monde
2011 69

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PLAnifi er V oT re

six semaines de planification

Choisissez votre date, le lieu et enregistrez votre

inscription des personnes participantes et distribution des

Voici quelques idées que vous nous avez soumises pour la

o s s up ers i dées promotion d’un JEûNE-jeunesse:

Voici quelques bonnes idées que vous nous avez soumises

Comment avoir un écologique…

QUOI BOIRE durant le JEûNE-jeunesse ?

NE BUVEZ PAS de café, de boissons aux « fruits », de Kool-aidmd ni de boisson gazeuse.

Le calendrier d’activités de bonnes habitudes de vie.

5 ingrédients ingrédient #1 : Se sensibiliser au monde et aux autres

Activités et la campagne d’automne - L’eau pour tous, une question de justice!

HEURE ACTIVITÉ RÉFÉRENCE dANS

Vous trouverez d’autres jeux brise-glace sur le site web jeunesse :

Premier jeu : Protéger l’eau!

Deuxième jeu : Goutte de pluie

Troisième jeu : Les énigmes de l’eau « Qui suis-je »

Préparation : Écrire la liste des réponses sur le tableau.

Quatrième jeu - énergisant : Le faiseur de pluie

Après ce crescendo, refaites le tout à l’envers jusqu’à parvenir à nouveau au silence.

Cinquième jeu : Avis de recherche

Activité 1 : AMANZI Jeu de simulation sur l’eau

PHASe III : Réunion de la collectivité

Présentez les personnes qui dirigent le jeu :

Le commentateur de radio annonce :

Tour 2 : Jouez et inscrivez les résultats.

Tour 4 : Jouez et inscrivez les résultats.

Tour 5 : Jouez et inscrivez les résultats.

Activité énergisante ou pause

Aidez les personnes participantes à faire ressortir les points suivants :

vous êtes Secrétaire. À chaque tour, vous enregistrez sur

vous êtes Banquier. Vous avez la responsabilité des jetons.

vous êtes Porteur d’eau. À chaque ronde, vous vous rendez

vous êtes Cueilleur. À chaque tour, vous pigez une carte

vous êtes Porteur d’eau. À chaque ronde, vous vous rendez

vous êtes Cueilleur. À chaque tour, vous pigez une carte

INSTRUCTIONS pour chaque tour :

TOUR 1 TOUR 2 TOUR 3 TOUR 4 TOUR 5

Événements arrivés à votre

Phase 3 : Réunion de la collectivité

OBSTACLeS CHANGeMeNTS POSITIFS ReCOMMANDATIONS

INSTRUCTIONS pour chaque tour :

TOUR 1 TOUR 2 TOUR 3 TOUR 4 TOUR 5

Événements arrivés à votre

Phase 3 : Réunion de la collectivité

OBSTACLeS CHANGeMeNTS POSITIFS ReCOMMANDATIONS

INSTRUCTIONS pour chaque tour :

TOUR 1 TOUR 2 TOUR 3 TOUR 4 TOUR 5

Événements arrivés à votre

Phase 3 : Réunion de la collectivité

OBSTACLeS CHANGeMeNTS POSITIFS ReCOMMANDATIONS

CARTES D’évéNEMENTS, PAQUET # 1

CARTES D’évéNEMENTS, PAQUET # 2

L’objectif était de sensibiliser la population à la mission

Les objectifs et cibles de développement du millénaire proviennent de la Déclaration du millénaire

2. Le CONSeIL DeS CANADIeNS

« L’eau est un droit humain. »

4. LeTTRe PASTORALe De LA CONFÉReNCe DeS ÉvÊQUeS CATHOLIQUeS DU CANADA SUR LA

6. eNSeIGNeMeNT SOCIAL De L’ÉGLISe

L’option pour les pauvres

Solidarité mondiale et développement

Déroulement de la dégustation d’eau :

Chaque personne détermine ensuite son produit préféré.

Nom :_Signature :