Relación individuo – ciudad - río

Víctor Alcalde Muñoz

Álvaro Álvarez Gutiérrez
Dolores Hermida Carrera
Lola Herrero Benavides Escuela de arquitectura en Basilea
Laura Núñez Villalón Proyectos 8 y 9_ UD Vicens
El Rin a su paso por Basilea
 alemania

francia austria

italia

francia alemania
Riehen

Bettingen
Rhein

Birsig
Basel

Birs

basel - landschaft

0 5 km
 vitra design
museum
ancho medio 200 m

durante el recorrido aparecen:

_áreas industriales
_áreas administrativas
_áreas residenciales
_zonas verdes
_grandes redes de transporte

distinto carácter según el tramo

centro ciudad

solar

0 1 km
tramo 1
tramo 2
tramo 3
tramo 4
Retrasar las construcciones con
respecto a la orilla para mantener el
carácter natural del río que se da en
este tramo

Tratar la orilla para disfrutar del río pero

sin alterarlo, creando un borde difuso
que no sea límite sino transición de lo
artificial a lo natural

Intenciones
El solar y su relación con el río
Dirigir las vistas del río en su sentido
longitudinal, evitando en lo posible la
imagen frontal de los grandes
depósitos

Actuar en la zona norte del solar,

tratando de ocultar los depósitos,
dándoles la espalda y mirando hacia
el centro de la ciudad

Intenciones
Escala del solar
La escala del solar
Escuela de arquitectura de Ahmedabad
Escuela de arquitectura de Sao Paulo
Escuela de arquitectura de Umea
Escuela de arquitectura de Oporto
•Manejar la escala del solar, ya que es mucho
más grande que el edificio

•Pensar que el proyecto repercutirá en toda

la superficie del solar

•Revisar el perímetro, actualmente muy

marcado con una vegetación lineal

•Dirigir las vistas más hacia los espacios

naturales que a las zonas industriales

•Analizar la escala y todos los aspectos

relacionados con ella de otras escuelas de
arquitectura

Intenciones
Escuelas de arquitectura en el mundo

UMEA

OPORTO

AHMEDABAD

SAO PAULO
 AHMEDABAD _ India LA CIUDAD

Habitantes: 3.520.000 HAB

Clima: húmedo y con altas temperaturas con estación de lluvias entre los meses de junio y septiembre
Río Sabarmati: Parte la ciudad en 2 y se seca en verano. La ciudad no se relaciona con el puesto que son zonas
inundables y donde se asientan los slums.
Situación respecto a la ciudad: el campus se aleja del centro hacia las afueras, situándose en una zona más privilegiada.
Relación con la ciudad:
¿cómo se llega a la universidad? Hay una red de caminos muy desarrollada y estos caminos la conectan con las
principales ciudades y pueblos de alrededor. También hay servicio regular de autobús

Centro ciudad
CEPT University
AHMEDABAD _ India PLAN DE ESTUDIOS

500 alumnos “Gran importancia de la rama técnica”.

Duración: 5 años

ESCUELA DE ARQUITECTURA DE INDIA

1º CURSO 3º CURSO
- Diseño - Diseño
- Estructuras
- Construcción
- Historia y teoría de arquitectura
- Detalles constructivos - Tecnología en los edificios
- Estructuras - Servicios en los edificios
- Diseño de arquitectura - Ciencia medioambiental
- Dibujo - Sistema topográficos
- Arquitectura grafica
4 º CURSO
- Humanidades - Diseño
- Tecnología avanzada en construcción
2 º CURSO - Historia y teoría de arquitectura practica profesional
- Diseño
5 º CURSO
- Construcción
- Diseño
- Detalles constructivos - Métodos de arquitectura Especificaciones y contratos
- Estructuras - Tesis
- Historia y teoría de arquitectura - Seminario de modelado por ordenador
- Diseño por ordenador
- Escultura y cerámica
- Ciencia medioambiental
- Humanidades
- Imagen
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
Arquitectos: Balkrishna Vithaldas Doshi
Superficie: 3.800 m2
Fecha: 1962

Lema Universidad CEPT

Promover y desafiar las
dimensiones de los sentidos y la
estética de los estudiantes.

Campus de la universidad de Gujarat:

multidisciplinar, amplia gama de
estudios relacionados: fotografía,
música, artesanía, medio ambiente y
cultura posibilidad de intercambio de
conocimientos.

8000 m2 con zonas de trabajo, Salas

de conferencias, auditorios, talleres,
laboratorios, biblioteca y centros de
ordenadores, así como espacios
libres.

Campus de Gujarat University

Ahmedabad
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
planta acceso:
administración, biblioteca, centro de cálculo

planta superiores:
Aulas y aulas especializadas

acceso Doshi genera su edificio a

partir de la idea de crear un
espacio abierto con apenas
puertas, esta permeabilidad
es no sólo una transformación
del espacio académico sino
también una consecuencia
de su sensibilidad medio-
ambiental.

Para conseguir su objetivo

utiliza una configuración de
planta en L basada en muros
aulas paralelos dispuestos en un eje
norte-sur para introducir de
forma continua corrientes de
aire en las clases, zonas de
estudio y oficinas.

aulas taller
 AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Doshi utiliza como espacio educativo tanto interior como el exterior del edificio, siguiendo la
idea de Le Corbusier de las zonas sombrías y ventiladas bajo los edificios sobre pilotis.
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Doshi utiliza como

espacio educativo
tanto interior como el
exterior del edificio,
siguiendo la idea de Le
Corbusier de las zonas
sombrías y ventiladas
bajo los edificios sobre
pilotis.
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Doshi genera su edificio a partir de la

idea de crear un espacio abierto con
apenas puertas, esta permeabilidad es
no sólo una transformación del espacio
académico sino también una
consecuencia de su sensibilidad
medioambiental.
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Laboratorio de Estructuras
AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Papelería
Biblioteca
“Centro de Cálculo”
SAO PAULO_ Brasil LA CIUDAD
Habitantes: 11.244.000 HAB
Clima: subtropical con una temperatura media anual de 20ºC con inviernos templados y veranos con
temperaturas moderadamente altas.
Río Tiète: Es navegable en toda su extensión y fue el germen de la ciudad.
Situación respecto a la ciudad: Se sitúa en el extrarradio más próximo al río
¿cómo se llega a la universidad? Existe parada de metro cercana (Cidade Universitaria) y rutas de autobús.

Centro ciudad
FAU USP
SAO PAULO_Brasil PLAN DE ESTUDIOS
“Mayor importancia de la rama de urbanismo y
800 alumnos
Duración: 5 años también de teoría de la arquitectura e historia”.

1º CURSO -3º CURSO

- Fundamentos de proyecto - Proyectos
- Construcción - Resistencia de materiales
- Historia y teoría de la arquitectura - Estadística aplicada mecánica de los sólidos
- Historia del arte - Arquitectura e industria
- Fundamentos - Estudios de urbanización
-Planeamiento de estructuras urbanas
- Geometría descriptiva
- Estudio y preservación de los bienes culturales
- Geometría aplicada a la arquitectura
-4º CURSO
2º CURSO - Proyectos
- Proyectos - Estructuras en la arquitectura: reticulados y laminares
- Construcción 2 - Historia y teoría de la arquitectura
- Historia y teoría de la arquitectura - Diseño urbano y proyecto de espacios urbanos
- Fundamentos sociales de la Arquitectura y el urbanismo - Confort ambiental
- Instalaciones hidráulicas - Presupuestos
- Planeamiento de estructuras urbanas - Forma plástica urbana
- Planeamiento del paisaje
- Matemáticas- cálculo -5º CURSO
- Diseño por ordenador - PFC
- Práctica profesional y organización del trabajo
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
Volumen de hormigón armado

Arquitectos: João Batista Vilanova Artigas

Superficie: 21.700 m2
Fecha: 1961

.
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

Escuela de Arquitectura

Relación exterior-interior
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
talleres-laboratorio área pública

acceso

museo

auditorio administración-secretaría
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

sala reunión departamentos Zona estudio

biblioteca

taller

aulas

administración-secretaría
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

•continuidad espacial: creación de un solo plano

SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

•continuidad espacial

•iIuminación cenital

•espacio funcional
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

Escuela de Arquitectura
SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
UMEA_ Suecia LA CIUDAD

Habitantes: 109.390 HAB

Clima: tundra continental, precipitaciones moderadas y temperatura media máxima de 10ºC
Río Ume: es navegable y el desarrollo de la ciudad está plenamente vinculado a él.
Relación con la ciudad: La ciudad se desarrolla longitudinalmente a lo largo del río y la universidad está
en el margen del río, participando de la vida de la ciudad.
¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús, pero el transporte mayoritario es la bicicleta.

Centro ciudad
Umea
University
UMEA_ Suecia PLAN DE ESTUDIOS

250 alumnos
Duración: 5 años

ESCUELA DE ARQUITECTURA DE UMEA

BLOQUES DE CONOCIMIENTOS

Síntesis de arquitectura
Arquitectura y tecnología
Teoría de la arquitectura
Historia de la arquitectura
Urbanismo y conocimiento corporativo
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

Arquitectos: Hennig Larsen Architects + White Arkitekter

Superficie: 4.000 m2
Fecha: 2007 – 2010

.
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO
Desde el exterior, el edificio tiene una
expresión cúbica con sus fachadas de
Alerce y ventanas cuadradas
ubicadas en una vibrante secuencia
rítmica por todas las caras.

Campus de Arte,
Universidad de Umea
 UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

laboratorios acceso salas de trabajo

zona de
trabajo

zona de
trabajo

laboratorios salas de
trabajo
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

zonas de trabajo

zonas de trabajo

núcleo servicios
comunicación aula
vertical

aula núcleo
servicios
comunicación
vertical

El espacio interior está diseñado como una secuencia dinámica de escaleras y dividen
los niveles de planta libre. Diseñar un ambiente de estudio abierto, donde cada
estudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo,
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

•continuidad espacial
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

El espacio interior está diseñado como una secuencia

dinámica de escaleras y dividen los niveles de planta libre
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

Plantas abiertas, escaleras

con formas esculturales, el
edificio tiene una fuerte
expresión artística.
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO
 UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

Diseñar un ambiente de estudio abierto, donde cada

estudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo.
UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

El resultado es una organización

constructiva abierta con zonas de
reunión informales que crean una luz y
atmósfera de laboratorio que apoya la
idea de desarrollo y proceso inventivo
de sus estudiantes.
OPORTO_ Portugal LA CIUDAD

Habitantes: 250.000 HAB

Clima: atlántico, húmedo con temperaturas moderadas
Río Duero: La ciudad mira al río, pero no participa de él debido a la orografía
Relación con la ciudad: Está desligada de la ciudad, pero tiene unas magníficas vistas al otro margen del
río, hacia Vila Nova de Gaia
¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús.

FAUP Centro ciudad

OPORTO_ Portugal PLAN DE ESTUDIOS

500 alumnos “Gran importancia de la rama de historia y falta de

Duración: 6 años carga docente de la rama técnica”.

• 1º CURSO 4º CURSO
• - Geometría Proyectos 1 - Proyectos 4
• - Antropología del espacio - Sistemas estructurales
• - Diseño - Historia de arquitectura portuguesa
- Espacio publico y formas de equipamientos
• - Teoría General de organización del espacio - Planeamiento urbano

• 2º CURSO 5º Curso
• - Proyectos 2 1ª opción
• - Introducción en sistemas constructivos - Proyectos 5
• - Historia de arquitectura antigua y medieval - Historia de arquitectura contemporánea
- Economía urbana
• - Diseño de arquitectura - Territorio y formas urbanas
• - Geografía 2 ª opción
• - Métodos y lenguaje de arquitectura contemporánea - Proyecto asistido por ordenador
- Historia de artes visuales
• 3º CURSO - Ecología urbana
• - Proyectos 3 - Paisajismo
• - Sistemas y materiales de construcción 6º CURSO
• - Historia de arquitectura moderna - Prueba final
• - Diseño asistido por ordenador - Practicas
• - Espacio habitable y formas de residencia - Seminario de pre-profesionalización
• - Urbanismo contemporáneo
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

Arquitectos: Álvaro Siza

Superficie: 8.900 m2
Fecha: 1987-1994

.
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

Sótano sala de conferencias

Zona de trabajo

despachos laboratorios
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

sala de conferencias

zona de exposiciones

auditorio

cafetería

aulas
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

zona de exposiciones

auditorio

cafetería

aulas
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

zona de exposiciones

biblioteca
administración/secretaría

aulas
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
Escuelas de arquitectura en el mundo CONCLUSIONES

AHMEDABAD_ India
Permeabilidad con el exterior
Relación entre personas de diferentes cursos
Creación de espacios sombríos
Creación de zonas de transición

SAO PAULO_Brasil
Relación visual constante en todas las plantas debido a la relación de plantas desfasas dos metros y la
presencia de la rampa
Vacio central espacio de relación físico y visual de la escuela

UMEA_Suecia
Creación de un único espacio común en el que el estudiante se considera como parte de un proceso creativo
Concentración del núcleo de servicios y de aulas en la parte central
Relación visual constante en todas las plantas

OPORTO_ Portugal
Conexión entre piezas autónomas
Tratamiento de la luz
Relación con el exterior
Escala del edificio y el lugar