PARTICIPANTE O QUE ESTÁ BOM? O QUE PODE SER MELHOR?

PARTICIPANTE 01 O sistema de módulos, eu tenho escutado muito

que determinados assuntos como, anatomia,
fisiologia, a gente vê tudo dos sistemas mais
aprofundado. Eu acho que o ponto principal é
isso aí, que a gente vê as coisas bem.

PARTICIPANTE 02 Eu acho que o sistema de módulo é queEu acho que o que tá desorganizado ta
comparando ele com a metodologia anterior né,relacionado a vários fatores: um deles é o
que é por disciplina, é que há uma relação entretempo dos módulos, tão muito pouco;
as disciplinas, biologia celular, histologia, é,segundo, muitos feriados que acabou
fisiologia, anatomia. A gente vê que elas eramcomprometendo muitas aulas importantes
muito soltas, não tinha assim um nexo maisdo módulo; terceiro alguns casos isolados
prático entre elas. Já agora no sistema porque é a falta dos professores. Então, se a
módulo, eu percebo uma certa convergência,gente tem uma aula pra prova e o
um direcionamento dos estudos a respeito deprofessor faltou aí a gente não teve aula
cada sistema. Aí isso faz com que a gente, pelonão teve como marcar a prova e teve
menos, tenha uma noção maior, mais densa,prejuízo de conhecimento e compromete
mais lógica, mais didática, a respeito dasas outras disciplinas e no final das contas
disciplinas que são ofertadas. Como porsobrecarrega o aluno.
exemplo, do sistema locomotor, a gente vê
fisiologia, histologia, farmacologia, mas tudo- Eu acho assim, uma maior interação do
direcionado aquela área, aquele assunto que amódulo entre os professores pra definir
gente está estudando coisa que por sistema deassim, as provas, as atividades que vão
disciplinas não funcionava assim, pelo menosser realizadas (...).
teoricamente.
- Apesar do tempo curto, de menos tempo pra- O pouco tempo e muita prova torna o
estudar pras provas, eu acho que apesar dissoaluno mais preocupado em decorar a
tudo eu ainda preferia o sistema modular emprova e o aprendizado fica comprometido
relação ao sistema de disciplina, por centralizar- (...) a gente não sabe se a pessoa que
o estudo, direcionar, fazer com que a gentereprovar vai poder fazer no próximo
realmente estude. semestre, se vai chocar horário ou não.
(...)

- (...) não só a pressão, mas a

desorganização continuar. Agora eles vão
ter, num sei como eu quero dizer, mas
eles vão ter aula do semestre em
dezembro, janeiro, fevereiro, março (...) o
problema que também acho é que ta
acontecendo duas grades ao mesmo
tempo, as duas com metodologias
diferentes, como o de vocês e o nosso, aí
sobrecarrega o professor. E aí quando o
professor tiver dando aula em três
módulos?

- Problema é que eles estavam

acostumados com o sistema por
 disciplinas, tudo “organizadozim”, aí de
repente se deparam com o sistema
modular, tem que se adaptar aquele
sistema ali, se é difícil pra eles imagina
pra nós. (...) a gente não pode abarcar o
mundo com as pernas, eu estudo o que
consigo, não é porque não quero é porque
é pouco tempo pra muita matéria.

- Uma das coisas que acho que poderia

melhorar, umas das coisas, é o tempo dos
módulos, ele ser um pouco maior. Se
fosse maior com certeza seria melhor. O
professor se aprofundaria mais e o aluno
teria mais tempo pra se preocupar com o
aprendizado mesmo. Porque o que ta
acontecendo é que o aluno ta preocupado
só com nota.

PARTICIPANTE 03 Assim, ela faz, induz a gente estudar mais, se lê- Assim, o tempo é curto, mas se fosse de
for, assim, ele faz estudar bem mais do que noforma organizada dava pra comportar. Só
antigo, porque é pouco tempo e nesse poucoacho que ta desorganizado, porque o
tempo a gente tem que estudar bastante, aí atempo assim, vamos trabalhar por
gente tem que assimilar a interação dosmódulo, vamos colocar tipo cadastro de
conteúdos. Na grade antiga a gente vê umasegunda chamada, tipo assim, esse
coisa, vê outra pra gente relacionar, a gentemódulo vamos fazer até sexta-feira, mas
relacionava separadamente. Agora a gente temsexta-feira já era pra ser a NAF, era o
que relacionar junto, tipo vê ao mesmo tempo aúltimo dia do módulo pra ser a NAF, não
matéria toda, daí dá pra assimilar melhor, mas éera pra ser a última prova. Como a gente
pouco tempo. vai ter prova na terça-feira que vem de
outro módulo e desse módulo. É só isso,
ta desorganizado, se tivesse bem
“organizadozim” ia aprender bem mais.
Só que tipo assim, como teve muito
feriado na segunda-feira a gente não teve
aula de histologia nesse módulo,
nenhuma aula de histologia, a gente vai
terminar o módulo sem vê histologia, o
professor passou um trabalho pra terça-
feira pra repor, mas só que não repõe da
forma que deveria ser, o professor nesse
módulo né. (...) chegou hoje e só falou
que queria trabalho pra terça-feira.
Porque tipo assim, ele poderia ter dado
aula hoje pela manhã, só que hoje pela
manhã foi NAF do módulo passado, ta
desorganizado! Só falta organizar tipo no
próximo módulo o professor dar o roteiro
de tudo detalhadamente, qual a data da
segunda chamada, da NAF, de trabalho,
de tudo. Se toda vez o professor junto
com o coordenador viesse dar o roteiro de
todo o módulo ai ficava organizado, o
aluno sabia quando estudar pras provas, o
conteúdo da provam se o professor ia dar
aula, mas não só que chega aqui nessa
semana ninguém sabe se tem prova sexta,
se tem aula do professor. Eu acho que
ficou todo mundo doido na aula de
farmacologia, porque a professora, faltou
semana passada, aí chegou no módulo e
disse que ia ter prova sexta. Tanto é que
na quinta pela manhã alguém chegou e
disse que tinha prova sexta, pois é tipo
assim, ela chegou pela manhã e tem
prova amanhã a tarde, aí quinta-feira a
tarde tu tem aula de anatomia, aí sexta
tem prova, tu acha que dá tempo estudar?
É tanta pressão em cima da gente que a
gente às vezes passa por cima de uma
coisa importante e não sabe.

- Outro problema da falta de tempo pra

estudar é que tipo o professor que marca
prova na sexta, ninguém vai pra aula
quinta, o professor dá aula sozinho.

- O tempo é pouco assim, por exemplo,

genética que vocês vêem em seis meses a
gente vê em sete semanas. A gente só vê
o básico do básico mesmo, não aprofunda
como já falaram.

- O tempo do módulo é curto, atrapalha

muito porque o tempo é pouco e, nesse
intervalo de tempo tem muito assunto pra
se vê, pra se dar pro professor e tem
muito assunto, muita matéria pro aluno
estudar né, e também pra fazer as provas.
Então, fica uma preocupação muito
grande dos alunos mais com o conteúdo
das provas do que muitas vezes com o
próprio aprendizado. Os professores dão
à matéria rápida porque ficam
preocupados com a data do módulo e os
 alunos uma preocupação com as provas.

- Ás vezes a gente só recebe o material só

na hora da prova (...).
Ás vezes a gente só recebe o material só
na hora da prova (...).

- Primeiro, a quantidade de avaliações, eu

acho que como é que o professor dá duas
aulas (...) eu acho impossível ele aplicar
três provas (...). Eu acho que o fato de
três provas escritas, esse conceito tinha
que ser revisado. Poderia ser uma prova
escrita, um seminário, um trabalho, ia
facilitar nosso estudo, nossa vida e de
todo mundo.

PARTICIPANTE 04 Eu já acho que ta tendo muito pouco

tempo pra matéria que a gente ta vendo,
aí a gente vê as coisas muito por cima
porque não tem tempo, aí o professor não
quer aprofundar porque tem que terminar
o módulo, aí a gente fica vendo uma
coisa vaga.

- Como já falaram, teve muito feriado na

segunda-feira, mas terça–feira tava tudo
livre poderia ter mudado a aula de
histologia pra terça de manhã que tava
livre. Era só ter consciência do
coordenador do módulo e do professor e
da coordenação.

PARTICIPANTE 05 A minha queixa mesmo assim do módulo

é feriado que não tiveram aula é a falta de
marcação de provas.

PARTICIPANTE 06 - O sistema antigo, por cadeira, o aluno

tinha muito tempo pra se dedicar as
disciplinas individuais, como projeto,
como estatística, agora quiseram juntar e
dar tudo junto. E agora num tem tempo

PARTICIPANTE 07 O que tá bom é a questão do básico, as
disciplinas do básico, elas vão ser vista ao
longo do curso. Há uma maior interação entre
as disciplinas. Fica mais proveitoso pro aluno.
PARTICIPANTE 08
pra aula prática, vocês começam estágio
no quinto é? (...) no quarto, e a gente
talvez só lá pro sétimo. Nem as aulas
práticas tamo tendo.
- A gente tem medo assim, se no primeiro
semestre ta desse jeito, como é q daqui a
oito semestres, como é que a gente vai ta
hein? Se continuar todo nesse ritmo, meu
medo é esse.
- Até porque a gente não tem uma base de
nada, a gente ta começando tudo agora,
então é muito difícil porque a gente tem
que ta estudando tudo, não é como nas
disciplinas que vocês tinham um tempo
todo certinho, não! A gente, exemplo o
locomotor, eu vou ter que estudar tudo
junto aí fica muito pesado, tem que vê
todo o assunto de uma vez e fica muito
decorativa. Não tem tempo pro aluno
estudar. Então, o aluno se preocupa com
a nota, aí só decora, é muita coisa.
- antes do módulo iniciar, pra organizar
melhor os horários da prova.
- Assim, são três APS no semestre todo,
só que na hora chocou tudo, ficou muito
próxima uma da outra, aí fica uma
questão de como é que a gente estuda pra
muita prova num dia só? É muito
conteúdo, se fosse pelo menos assim
mais (...) mas é muita coisa. Só a questão
da NAF do módulo passado ter sido hoje
de manhã (...) aí num tem aula.
- Com relação ao conteúdo tem coisa
necessária que a gente não viu nem vai
ver, é conteúdo que não deu pra vê por
causa do tempo do módulo (...) porque
não dá tempo. (...) Tem professor que
fala que é comodismo do aluno, mas não
é, é a falta de tempo pra estudar (...).
- Anatomia, por exemplo, teve aula
 quinta-feira a tarde, só que só tem a
quinta a noite pra estudar pra fazer a
prova sexta (...). A gente vê tudo de
músculo e o professor marca a prova pro
outro dia. Porque tipo é muito nome,
muito complicado pra aprender essa
coisa, aí num dá tempo.

- (...) nas provas passadas, cada módulo

tinha o seu valor, por exemplo, a
fisiologia tinha quatro aulas e o valor do
mesmo professor que tinha duas aulas
(...) Assim, cada módulo tinha um peso.
Eu acho injusto (...) ou se cada um
tivesse peso diferente ou se cada prova
valesse dez e depois somasse e dividisse.

PARTICIPANTE 09 É, o bom seria se pudesse funcionar

como está no papel, como realmente é
pra funcionar, mas a forma boa é que
realmente que as disciplinas estão
integradas pra que a gente possa ver, e
um contexto total do que é pra gente
ver... é... em todas as disciplinas, mas, em
compensação existe essa questão de não
estar sendo seguida, os materiais não
estão sendo entregues nos dias certos
para que se possa estudar, o tempo já é
bastante curto pra estudar devido ao
acúmulo muito grande de provas. Como
está tendo esse acúmulo muito grande de
provas, não tem como você conseguir
assimilar uma “ruma” de volume, de... de
matérias pra poder estudar, e além do
mais, as matérias de alguns professores,
não são todos, vão deixar em última hora
pra se estudar, além de ser um tempo
muito curto na semana, que durante uma
semana o material que era pra ser
entregue logo no momento que é pra ser
dada a aula, ela só vai dar esse material
com dois ou até três dias, bem próximo à
data da prova, aí dificulta mais ainda
nossa aprendizagem, porque vai acabar
sendo uma prova “decoreba”, como se
diz. Não tem como aprender.
PARTICIPANTE 10 E aí, reforçando o que ele falou, a
 questão do tempo curto pra gente poder
estudar, tem disciplina aqui que o
professor dá aula um dia antes, sendo que
a prova é no dia seguinte. Tem dia que a
gente tem três provas e aí ele avisa de
ultima hora que vai ter mais uma prova,
aí fica todo mundo louco, estressado... o
rendimento não ta bom, o nível não ta
bom, está sendo “decoreba” mesmo.
PARTICIPANTE 11 Também a falta... a falta dos professores,
por causa que, como o tempo é muito
curto...tem que dá... dá uma quantidade
de hora certa os professores faltam
demais (.nesse módulo a gente não tem a
cadeira de citologia
PARTICIPANTE 12 Assim, resumindo, eu acho que o que
todo mundo tá querendo dizer é que o
sistema modular na teoria ele é ótimo,
mas na prática ele não tá.
PARTICIPANTE 13 Assim, como a própria coordenadora do
curso falou... o caso fugiu do controle da
própria coordenação, é... o planejamento
e a organização, o que não ta tendo no
modelo é organização. Ajustamento de
horário... que é pra não deixar o aluno
estressado... a gente tá num curso desse
pra cuidar de gente, como é que a gente
vai cuidar estando estressado e doente?
PARTICIPANTE 14 Se aqui a proposta é de formar
profissionais de qualidade, estarmos desta
forma que eu estou vendo na “cara” de
cada um de nós desse primeiro período,
primeiro módulo, vai tornar pessoas
doentes, estudantes doentes que vão
tentar atender outro doente! E vai
dificultar, como é que a pessoa vai ta...
em processo de adoecimento e vai
conseguir é... fazer uma... um trabalho
que possa vir a melhorar a qualidade de
vida das pessoas se você ta doente,
porque lá você vai estar sendo tratada!
PARTICIPANTE 15 E eu também me preocupo com relação
ao conhecimento, porque a gente não ta
conseguindo... porque a grande realidade
é o quê? É a gente pegar o conhecimento
que a gente vai adquirir, porque antes a
 grade curricular tinha (....) e a pessoa
fragmentar, o novo currículo deveria ser
uma soma e que isso não fosse acontecer.
Então o que está acontecendo é
justamente o que acontece com a grade
anterior, o currículo anterior, é a gente
não conseguir assimilar o conteúdo, só
decorar, e quando a gente chegar na
prática, a gente acha que vai aprender...
nada do que... não vai colocar em prática
nada do que você aprendeu. Então isso é
a minha grande preocupação (....)
PARTICIPANTE 16 O que foi dito também aqui, sobre que
fugiu do controle da coordenação, acho
que até porque pela falta de coordenação,
porque como os próprios professores
estão reclamando, a coordenação ta... ta...
não ta presente, entendeu? A gente foi
conhecer agora a coordenadora, já
terminando o semestre, eu acho que ta
TAMBÉM sendo a falta da coordenação.
PARTICIPANTE 17 Como os meninos já falaram, que... que é
bom (....) realmente ta todo mundo
sobrecarregado, não tem condições de
assimilar todo o conteúdo, muita prova...
não tem condições realmente de a gente
aprender mesmo, e essa era a grande
expectativa da gente: aprender.
PARTICIPANTE 18 Às vezes, assim, a falta de organização...
o professor falta aí a gente fica
esperando, aí já perde um tempo ao invés
de estar estudando. Então, às vezes o
professor falta e também o... só chega na
próxima aula em sala de aula pra dar o
conteúdo, você formar a equipe e
explicar, você nem viu a aula daquele
conteúdo. Aí é complicado, né? E
também... às vezes, numa prova, o
professor dá uma aula hoje e a prova é
amanhã, eles só jogam o conteúdo que
você ainda tem que pesquisar pra você
estudar, (porque não deu tempo passar) e
até você pesquisar pra você estudar...
(com pouco tempo) e além de estudar o
outro “monte” de provas do outro
grupo... tem seis provas num dia...
(depende das aulas que tiveram). Porque
 de bom a gente já ta... a ligação feita com
as disciplinas, aquilo que a gente vê... o
conteúdo está sempre ligado ao outro...
até facilita um pouco assim a
compreensão, mas realmente a gente está
muito sobrecarregado, como no sistema
hematopoiético, foi duas semanas pra
gente ver todas as disciplinas e fazer três
APs.
PARTICIPANTE 19 Assim, ta faltando informação, né? Tanto
os professores como a gente ta perdido, a
gente não ta sabendo como realmente
funciona esse sistema.
PARTICIPANTE 20 Aí, olha, é... o que ta acontecendo: é... o
módulo, o módulo que se insere na
semana, a... fora a parte a “ABS” e o
Desenvolvimento Humano, ta tão
sobrecarregado que a “ABS” e o
Desenvolvimento Humano pra gente está
sendo insignificante! A gente não ta
tendo tempo pra estudar ele. Tanto como
agora a gente teve o quê? Uma semana de
prova! E aí foi NAF, prova... prova..., aí
tinha a prova de “ABS”... quando você
for olhar: sete textos pra você ler numa
noite pra você fazer a prova de manhã!
PARTICIPANTE 21 Teve uma professora que liberou mais
cedo porque tava todo mundo muito
preocupado com a prova que ia ter e tava
todo mundo estudando na hora da aula
dela. Ela teve que liberar, não teve
condições, ela falou desse jeito: a gente ta
estudando na hora da aula aqui!
PARTICIPANTE 22 O módulo ta dando valor às disciplinas, mas o
tempo... ta desorganizado...
PARTICIPANTE 23 O módulo é um sistema brilhante, a gente não
tem que negar. Se ele estivesse sendo
organizado... mas não acontece! Começa a
confrontar com a teoria. A questão está sendo
assim.
PARTICIPANTE 24 E também, assim, a gente vai fazer uma
avaliação que vai ter num dia e no dia
anterior vai ter uma aula, a gente... a
grande maioria da turma deixa de assistir
aula pra estudar o conteúdo, porque à
noite o tempo é muito curto, você já ta
 cansado porque vem pra aula de manhã e
de tarde... Aí e muito complicado. Eu
acho que o que ta faltando é organização,
cumprimento de horário, critérios de
avaliação... e de ter uma pessoa dentro
da... porque tem um pessoal que criou,
que ajudou na elaboração desse currículo,
então, porque não criar, ou pegar essa
mesma pessoa e fazer um
acompanhamento? (....) Tem que ter um
acompanhamento, não jogar o sistema
como ta sendo e pronto.
PARTICIPANTE 25 Deixa eu falar aqui só mais uma coisa.
Um monte de gente diz na coordenação
que ai o curso de enfermagem é muito
difícil, é muito puxado, o aluno tem que
se esforçar... isso é verdade. Mas como
está sendo colocado, a gente ta... além de
se esforçar, está todo mundo estressado, a
gente ta ficando doente!
PARTIICIPANTE 26 Outra coisa, é... logicamente, uma coisa
que você vai fazer de primeira mão você
não vai ter perfeição, mas se eles
quiserem... acredito que se a instituição,
se a coordenação gostasse de ver pelo
menos um pouco de acerto eles deveriam
ter feito uma capacitação dos professores,
porque nem os professores estão
entendendo o que é o módulo! Nem eles
estão entendendo. Eles vão dar uma aula
que eram acostumados a dar num
semestre, num mês... aí eles vão jogar
tudo em um dia, dois dias... aí o que dá
angústia na gente é isso, porque um
professor chega e dá conteúdo,
conteúdo... aí o outro chega e diz: valha,
eu ia dar isso! O outro já deu aí vai dar
mais conteúdo...

PARTICIPANTE 27 É, e a coordenação fala que é mais uma

prova que envolve tudo, mas não. Você
faz seis provas de professores diferentes e
eles botam todo o conteúdo deles, de
cada um! Uma coisa que era pra ser dada
em um mês ele ta dando em um dia e no
outro dia é a prova.
PARTICIPANTE 28 Então, não foi trabalhado com os
professores, foi uma coisa que
surpreendeu tanto os professores como os
alunos.
Engraçado que cada professor quando
chega na sala e olha pra cara da gente dá
até piedade, como se diz. Que é que
vocês têm, num sei o quê?... Já tá na cara
da gente o nosso sofrimento
PARTICIPANTE 29 Pra mim, é... a mudança do método de
avaliação; organização e planejamento,
que infelizmente não tem..
PARTICIPANTE 30 Capacitar os professores para que eles
estejam a par do módulo.
PARTICIPANTE 31 Coordenação ativa.
PARTICIPANTE 32 Diminuição das faltas dos professores,
né?
PARTICIPANTE 33 Comunicação com a coordenação e com
os alunos também, porque ás vezes a
gente chega na coordenação e pede uma
informação, quando é que vai ter tal NAF
do módulo 2, porque a gente vai pro
quinto, né? e a gente ainda não soube do
resultado da NAF do módulo 2. Não sabe
quem ficou, num sabe como é que vai
ser... a gente não tem a mínima idéia.

- Por isso que eu digo, tem professor que

não ta preocupado com o aprendizado do
aluno, ta preocupado em passar o módulo
todo, tá nem aí se o aluno aprendeu ou
não.

- Eu vim de outro curso, eu não to

gostando, na biologia é pesado tal qual,
não é fácil, lá é pesado mesmo. O que eu
to achando estranho é porque a
dificuldade que ta tendo de comunicação,
de coordenação e nós, entre professores e
coordenador também, os professores
também não tão sabendo, porque não
sabem, metodologia de avaliações dos
professores, porque o pessoal tem que vê,
é pouco tempo pra estudar, tudo de uma
vez, as coisas né assim não. Teve aula
 manhã e tarde aí chega em casa e vê o
conteúdo da semana todinha, isso aí né
questão de 1hora, horas não, tem que
ampliar os conhecimento. O professor
aqui é um simples orientador, não estudar
só aquilo que o professor deu não, eu
pelo menos sou assim não, estudar só
aquilo que o professor deu não. O que
esta havendo?o que é?é o tempo que nós
não temos.Eu to cansada, quando era na
biologia não era tão cansada
PARTICIPANTE 34 O que foi bom é que estimula o aluno a
estudar, mas o que acho ruim e muito
importante na Enfermagem. Todo início
há erros, mas com esses problemas
horríveis, banais. Digo logo assim
...porque não há interação de professores
com outros professores. É, Coordenação
não disponibiliza nada pra gente, nada,
nada, nada. A gente chega lá, tem uma
pessoa lá que acho que é surda e muda. A
gente chega lá, fulana isso assim assim,
Ela faz assim. Nós alunos, né. Eu pelo
menos já conheço mais ou menos, assim
o Centro, os professores. Mas nossa sala
não sabe nem a se dirigir a quem, A gente
se sente como Zé ninguém, Zé ninguém
aqui, nós somos como Zé ninguém.
Porque a Coordenação, a Coordenadora
nunca esta aqui. É uma presente ausente,
os professores, tem professores que
considero como professores monstros. É
bota os alunos pressionam mais ainda, os
alunos vão ficar perturbado. É, eu acho
assim, nós estamos aqui para cuidar de
doentes, mas não pra sair como doente
não. Pois é, eu acho assim que não ta
tendo essa interação professores com os
alunos, Coordenação com aluno. Eu fiz
curso de Biologia e o coordenador tava
todo dia lá, todo dia, se não tivesse, mas
ia lá e tudo. A daqui não vive aqui não.
Quem vive a coordenadora aqui?
Ninguém vê e ela era pra está aqui,
principalmente agora que o módulo
inicial como agente diz NE, mas ela não
esta aqui. Eu duvido era pra ela dá aula
pra gente também não dá manda é a
professora.
- Depende dos professores também, o
estímulo. Eu sei que nós estamos aqui, eu
acho que todos nós sabemos da nossa
tarefa, mas tem professor que não
estimula a gente a estudar, pelo contrário
desestimulam. Tem professor que
desestimulam a gente a estudar porque
quando o professor da uma aula e passa o
conteúdo. É uma coisa muito errada.
Uma aula hoje e amanhã tem prova.
Porque olha nós estamos aqui, nós não
temos que estudar para decorar, nós
estamos pra decorar. Eu pelo menos tou
estudando pra decorar, nós temos que
vivenciar, o que nós assim, o que nós
tamo aprendendo, vivenciar lá fora que é
pra o resto da vida.

- No caso como ta sendo aplicado

módulo, ta tendo uma falha em relação
aos professores mesmo se reunirem, com
relação a isso, para nós vai ser muito
bom. O sistema hematopoiético por
exemplo, como o sistema de módulo é
mais difícil não ta tendo interação dos
próprios professores, eles lançaram o
módulo, mas nem mesmo eles sabem
funcionar, os coordenadores de cada
módulo, eles têm que vê em relação, cada
módulo tem que olhar o cronograma em
relação a 1 AP,2AP,3 AP pra os próprios
alunos se organizar em tempo de estudo e
eles não, até agora só teve 1 módulo que
a gente sabe quando é a 1AP, 2AP,3AP e
até a NAF da gente, mas os outros
módulos

- É só uma pequena falha e pra nós uma

grande falha, pra eles lá, só ta falta se
organizar, o próximo módulo vai
começar na próxima semana, eles vão se
organizar hoje porque o João Torres é
muito organizado agora os demais. O que
ta havendo, tem professor que ta
preocupado em terminar o módulo, não ta
preocupado no aprendizado do aluno.
Porque Enfermagem NE só isso aqui não,
Enfermagem é muito mais. Como vai
 estudar sem tempo, biblioteca pobre,
quem quiser compre livro,se vira nos 30,
tudo bem, tira Xerox, faz o que quer, mas
nós não temos tempo pra aprofundar o
conteúdo.

- Tô dizendo assim, o professor

responsável pela uma prova.O professor
retira a prova de outros livros. Histologia
pronto, Professor Sérgio, ele tira o
material dele, de histologia de outros
livros, a prova não é do material que ele
dá. Quer dizer a gente estuda o material
que ele disponibiliza e ele passa de outros
livros, tem assuntos de outros livros, que
ele tão pouco dá na sala e também o
método de avaliação dele NE, do
professor de histologia, o professor
Sérgio, ele pega pressiona os alunos
demais, pega bota uma prova de slide pra
você responder em 5 minutos questão que
dá uma folha. Isso é um absurdo.

- Uma alteração no módulo foi que no 2º

era um método de avaliação e quando
mudou pro 3º não teve peso, era cada
prova valendo 10, quando foi no 2º teve
peso, aí teve tipo desorganização entre
eles, que era pra casa módulo ter decidido
uma coisa que fosse pra todos, com ter
todos tivessem peso ou não.

- E em relação as notas de prova porque

ninguém vê, a partir das provas, eu acho
assim, a prova na nossa mão é como um
comprovante que nós fizemos a prova
para poder caso aconteça alguma coisa a
gente questionar.

- Com relação ao Diogo, a gente não teve

uma aula nesse módulo, foi em relação
aos feriados na segunda quando tinha
aula dele. Que a coordenação já fizesse
um programa de todas as aulas, os
feriados.
PARTICIPANTE 35 Bom, no sistema modular, eu acho que é bom- É complicado, é basicamente isso,
porque tanto estimula o aluno a estudar ecoordenação e programação.
também um aprofundamento em determinados
sistemas, determinados assuntos. O sistema
 hematopoiético pra mim e pra muitas pessoas
que eu conversei sobre isso foi muito bom. A
gente teve muito aprofundamento. De bom é
isso, o aprofundamento e o estímulo ao estudo.

- Outro bom do módulo é essa interação das

antigas disciplinas que eram vistas agora só um
assunto porque antes se via anatomia de tudo.
Agora os sistemas todos, as disciplinas sobre
ele.
PARTICIPANTE 36 A gente vê a matéria, acaba se repetindo emÉ porque são 6 provas num dia, aí
outra, a gente ter mais conhecimento, associardisponibilizaram, assim 2 dias, não tem
as matérias junto com as outra, de uma matériacomo a gente estudar, nós não temos
mais a disponibilidade daqueles 2 tempos
e de outra
livres, ta tendo aula manhã e tarde, só
tem a noite pra estudar essas 6 provas.

- Poderia também, tipo o horário, no

próximo módulo todo mundo saber o dia
da prova e tudo, a consciência de cada
ume estudar.

- Biologia celular e molecular foi como

tinha marcado, mas os professores não
tiveram a responsabilidade de deixar as
notas em tempo certo. A gente já ta o q?
terminando o semestre e não tem nota.
PARTICIPANTE 37 Tudo tem seu lado positivo e negativo, aí vaiE como a ... falou, teve módulo, semana
depender de casa um tentar melhorar. Se apassada que a gente teve matéria quarta e
pessoa for vê só o lado negativo, só vê as coisasna quinta e sexta já teve prova, isso pra
negativas porque a gente aprende muito porquegente é uma coisa pesada, muito grande.
uma disciplina a aula que a gente vê de manhã O DHP que é um módulo, ele fala muito
é base da aula a tarde, a gente não ficaem relação a sobrecarga do profissional,
completamente perdido, entende, tem umaque querendo ou não ta tendo nesse
base. módulo, a gente tem que vê isso também.
Ah, tem gente que fala tem que se engajar
em projeto e tudo, se focar em uma coisa,
se eles se organizar, nós automaticamente
nos organizando e vai até pra se envolver
nos projetos que a gente tem interesse.
- O que ta acontecendo,principalmente
nas aulas de anatomia, muita coisa, muita
coisa, aula quinta tarde e prova na sexta,
sem falar que tem de estudar patologia,
histologia, embriologia, tudo pra revisar,
tem que ter tempo livre pra gente estudar,
antes tinha quarta.
 - Eu acho assim, que também esse
negócio de ter 3 Ap´s é muito puxado, se
tivesse só 2, eu acho que bastaria, porque
as vezes tem módulo de 2 semanas como
o hematopoiético, não dá tempo fazer
3Ap´s, o do professor Sérgio só foi 1 Ap.
Esse do João Torres ta dando certo
porque ele vai trazer segunda-feira, mas
já vai cair na segunda-feira no final do
semestre, já tem acabado o semestre e a
gente fazendo prova na segunda e os
outros módulos vai dá certo terminar na
segunda-feira? O bom que ele escolheu
esse horário das provas vai deixar a
semana menos louca e não vai atrapalhar
nada. E tem caso, tem professores que a
gente chega, sua prova é realmente na
sexta?Não sabe nem responder, aí fica
complicado, quando é na quinta, a prova
é amanhã. Todo mundo já tava aliviado.
PARTICIPANTE 38 A deficiência que ta tendo nos módulos é
mais a organização da coordenação do
módulo, do coordenador do módulo, no
caso o João Torres, ele preparou a aula,
falou casa professor vai ter 72 horas pra
entregar a prova, tal dia vai ter a prova,
tal dia vai ter a naf, mas o de Biologia
Celular e molecular fizeram a Naf sem a
3º Ap, aí então, é mais a organização dos
módulos, se melhorasse, as provas vão
ser tal dia e vão ser desse jeito tava
ótimo.

- Eu acho que 6 disciplinas numa sexta é

muito, poderia ser 3 num dia tal porque 6
pra absorver aquilo tudo.
PARTICIPANTE 39 Eu acho o sistema de módulo ........... porque- Eu acho que a gente falta, eficiência. A
quando a gente começar a atuar na assistênciagente já ta encima da hora pessoal a não
vai sofrer um pouco. A gente vê as matérias, vê tem resultados de alguns módulos, nós já
as disciplinas só voltadas pra aquela matériaestamos terminando o semestre
ali, fica mais fácil estudar, porque a gente vaibasicamente.
tendo informações sobre as patologias que
envolvem o sistema locomotor, o que é a- Do pessoal da grade antiga pra gente
questão da fisiologia da anatomia, fica bemmelhorou porque a gente não tem aula a
bom por esse lado e, além da questão donoite, mas tá ruim por isso, a gente ta
estágio por que ao que parece,nos avisaramtendo aula manhã e tarde é muito
que, quando for praticar as coisas deconteúdo a gente chega cansado em casa,
 semiologia que a gente já ta tendo agora nocomo é que a gente vai estudar pra uma
primeiro período, os nossos estágios vão serprova, como é que a gente vai estudar só
adiantados e também a questão, parece, doum tempinho a noite pra uma matéria
internato, até mesmo disciplinas como ABS eenorme. A gente não tem tempo não tem
DHB não é fixo, a gente ta vendo um pouco doorganização. Tem professor que a prova é
que a gente vai viver toda a história, a gente vaipra ser sexta, ele falta quarta e falta
passar cinco anos vendo o que é atençãoquinta, aí a gente vai na coordenação e
primária, secundária, terciária, as políticas dediz: Vai ter prova? Vai, o professor
saúde do Brasil, tudo isso é muito importantemandou fazer a prova dele. Como se ele
também. E o que é importante também pranão deu aula? Aí começa a confusão
prática profissional, a fisiologia que entra, tudoninguém sabe explicar, aí o coordenador
isso é muito importante também é essado módulo não sabe explicar quando é
vantagem que no começo vocês não tinham noque tem a prova e qual é o conteúdo que
curso. Outra no primeiro semestre também jávai ter, é pra ter. É pra ter fisiologia na
foi eliminado a história do básico, eu acho quesegunda feira, numa é feriado, a outra o
muitas pessoas que tentaram enfermagemprofessor faltou, a próxima agora é
acabaram desistindo porque não viamferiado e a próxima é feriado. A gente
enfermagem propriamente dita ali. falou pra repor nuns dias livres que a
gente tinha, só que o coordenador falou
que não podia fazer nada porque não ia
mandar o professor vir dar aula, aí eu
acho o seguinte, se ele é o coordenador
ele tem que, tipo, arrumar um modo da
gente repor histologia, nesse módulo a
gente não teve nenhuma aula de
histologia, a não ser que a gente pegue
aula de outro professor... o problema é o
módulo, mas eles não querem escutar,
porque a maioria e transferência e aí
querem aproveitar as cadeiras, eles
querem aproveitar as cadeiras deles que
já tavam no INTA, querem aproveitar os
quatro semestres que eles já tinham feito
no INTA, são umas doze pessoas...

PARTICIPANTE 40 Eu acho bom por isso, a questão daso problema é o sistema de provas que ta
disciplinas, a gente pode se aprofundar “nisso”,sendo, vamos dizer, não sobra tempo, a
a gente estuda locomotor e pode se aprofundargente se preocupa tanto em decorar o
nisso, eu acho bem por isso, é bem discutido assunto que acaba não tendo tempo de se
aprofundar no assunto, eu acho que deve
ter uma mudança na avaliação. Por
exemplo, nesse módulo de locomotor o
professor que dá aula na quinta feira, dá a
matéria na quinta feira pra gente estudar
pra fazer a prova na sexta. Quinta a tarde
pra fazer a prova sexta a tarde.

PARTICIPANTE 41 - Eu concordo com o pessoal só que eu

acho assim que deveria aumentar o tempo
 do módulo justamente porque a gente ta
vivendo de um modo desumano e eu
acho que fica muito puxado a gente ficar
se dedicando a estudar somente. Era pra
pelo menos aumentar as semanas
justamente pra aprofundar.

PARTICIPANTE 42 - É aquela coisa tem um módulo de sete

semanas a gente tem três avaliações e tem
outro módulo de uma semana e a gente
faz três avaliações.
PARTICIPANTE 43 - Se eles acham que duas semanas é
essencial para dar uma matéria que eles
mudem só estilo de prova pra essas duas
semanas, que eles façam uma ou duas
provas, não sei, mas três provas. Aí o que
é que eles fazem, o primeiro é uma prova
do módulo todos vão fazer juntos, o
segundo também, o terceiro cada
professor usa sua forma de prova, aí ao
invés de ser três APs, na terceira AP a
gente vai fazer de cada módulo 2, então a
gente vai fazer 8 trabalhos dessas
disciplinas. Hoje por exemplo, a gente
vai ter prova na sexta, aí a gente não teve
aula segunda nem terça, aí a gente teve
aula quarta que foi hoje de manhã e de
tarde. Aí vai ter prova sexta feira, como é
que vai ter? Só com as aulas de hoje e de
quinta, ta entendendo, não tem como.
PARTICIPANTE 44 Vocês tiveram alguma aula de campo,
alguma aula prática? Porque no módulo
de fisiologia a gente era pra ter tido uma
disciplina que era pra ter uma aula de
campo, pra gente ir ter contato com as
pessoas e tal e a gente não pôde ir por
conta do tempo ser muito corrido. Quer
dizer que o tempo é contado, são duas
semanas, em duas semanas é o tempo
exato para dar a matéria aí acaba faltando
tempo.
PARTICIPANTE 45 O negócio agora é as provas, você saber
quando é as provas pra ter tempo pra
estudar... um exemplo, hoje começa o
módulo, tal dia é o primeiro AP, tal dia é
o segundo AP, tal dia é o terceiro AP,
pronto, não é conteúdo que a gente ta
aqui é pra estudar, mas uma coisa é você
chegar e dizer: - Amanhã tem prova.
PARTICIPANTE 46 o problema pra gente é só a
desorganização... toda essa confusão
iniciou no segundo módulo pela falta de
um professor, por que desde o dia que o
pessoal do CA foi lá na sala falou que
tinha que escolher um líder, ninguém se
manifestava lá na sala, até que um de sã
consciência foi lá... no dia que essa
professora faltou, simplesmente foram lá
na coordenação, chegaram lá
perguntaram pela professora, disseram
que ela estava em Fortaleza, talvez
tivesse dado algum problema e ela não
tivesse chegado ainda... a professora
disse: - Vai ter prova, não sei o que, não
sei o que mais lá. Pediram:- Aurélio, por
favor, faça aí um requerimento pra gente
falar com a professora pra resolver esse
negócio da prova... Nós chegamos pra
aula o menino entrou com o
requerimento, leu, porque ele que fez o
requerimento e outra, tava escrito, muito
bem escrito. Ele não pediu nem pra turma
assinar, ele simplesmente ia assinar em
nome da turma como líder e ia deixar na
coordenação. Só porque ele fez isso veio
outro e disse: - Gente, a gente ta supondo
uma votação pra líder. Aí eu disse: -
Porque?. -Porque ele não tá fazendo
nada. Qual foi os argumentos: o líder não
tá ajudando a turma, ele não se preocupa.
Aí eu falei: - Me diz uma coisa, o que é
que eu vou fazer por quem não ta tirando
nota acima da média Eu falei desde a
primeira semana, gente vamos fazer um
grupo de estudo, vamos estudar. Porque
aqui minha filha na universidade, se você
vai ficar sozinho, você não se dá muito
bem não. Vamos fazer um grupo de
estudo, vamos estudar. É a única coisa
que eu posso fazer por quem tá tirando
nota baixa e isso foi feito.
PARTICIPANTE 47 Porém, contudo, todavia o que é que a
gente pode concluir é porque esse grupo
que se formou eles começaram a derrubar
em relação ao módulo, esse grupo é o que
a maioria do pessoal transferido, que não
tá querendo se aproximar...
PARTICIPANTE 48 – Melhor seria, não sei se seria o ideal,
uma semana de prova, assim cada
professor dá sua aula, pra gente ter uma
prova ou duas pra estudar por dia...
PARTICIPANTE 49 Esse sistema de provas ta até bom assim,
porque a gente tem todas as provas e quando
agente é ruim numa prova a outra pode
compensar porque a gente estudou mais e teve
melhor aí eu acho
PARTICIPANTE 50 E acaba que os professores também estão
confusos, nem eles não sabem que dia é a
prova
PARTICIPANTE 51 – É a gente pergunta: -Prof. que dia é a
prova? Sei não ninguém me disse nada...
o coordenador do módulo não sabe o que
é que é pra fazer... os professores são
bons... só tem que vir dar aula...

PARTICIPANTE 52 Com relação aos meninos do INTA vale

ressaltar que em tudo há suas exceções e o fato
da gente não ter tido essa conversa antes com a
coordenação é por causa de uma das exceções
que é um super amigo nosso que é o... que ele
não se comportava como os outros, tudo bem
que ele já terminou biologia pela UVA e tava
no quarto semestre de enfermagem,
praticamente perdeu todo aquele tempo, eu
acho até que não é perdido porque ele vai rever
tudo e vai só revisar... e ele não ta reclamando
do módulo... eu vou tá criticando, ta
reclamando, eu tenho mais é que agradecer,
essas pessoas que entraram assim, na
facilidade... uma das coisas que eu fiquei muito
triste foi até numa aula da Cybele, porque o
pessoal tando assim, reclamando do módulo, o
que eles acham:- Sim professora você quer
comparar a gente com os alunos da UFC... o
que é que tem a ver... é pra eles terem orgulho
porque esse projeto foi o povo da universidade
que conseguiram a verba, conseguiram o
projeto... e outra a gente olhe de acordo com
esse módulo a gente só não vai sair com
diploma de médico, porque o que a gente ta
vendo. Eu moro com um acadêmico de
medicina, ele me pergunta... – Eu te dou os
parabéns porque vocês vão sair uns ótimos
profissionais, porque vocês tão vendo tudo
 muito perfeito igualmente como a gente ta
vendo.
PARTICIPANTE 53 Mas a gente ta ficando tão preocupado
com as provas que a caba ficando muito
preocupado em decorar...
PARTICIPANTE 54 Eu acho que não custava nada o
coordenador do módulo se reunir com os
professores, marcar primeiro AP,
segundo AP, antes do módulo começar,
deixar mais organizado, segunda
chamada.
PARTICIPANTE 55 eu acho que deve ter um consentimento
geral desse grupo aqui. O desejo que a
gente tem é de que aumente um pouco o
tempo dos módulos, pra se tem tempo pra
gente, pra gente assimilar a matéria...
PARTICIPANTE 56 E se não possível o tempo, organização
porque eu sei que eles estão acostumados
a grade curricular antiga que tinha seis
meses, eles faltavam, faltavam,
faltavam... se Universidade se estruturou
pra fazer uma mudança, toda mudança é
difícil, mas que eles se organizem pra
fazer valer essa mudança...

Falta de organização relacionada ao tempo

Integração entre as disciplinas

Falta de compromisso dos professores

Decoreba sobrepondo o conhecimento

Falta de conhecimento dos professores acerca dos módulos

Professores preocupados em apenas concluir o módulo

Falta de melhor integração entre coordenação, aluno e professor