MI CONCEPCION DEL CONOCIMIENTO

EPISTEMOLOGIA

FILOSOFA.
LORENA MARTINEZ

ESTUDIANTES.

LENIN D. CAMPOS MORALES COD.2007240006

DAILETH DAZA DURAN COD.2007240013
HENRY D. BRUGES CARBONO COD.2007214008

UNIVESIDAD DEL MAGDALENA (UNIMAG)

SANTA MARTA MAGDALENA

SEPTIEMBRE 23
 2007
Mi concepción del conocimiento

Se dice que el conocimiento parte de la experiencia pero a nivel personal

pienso que es el escrutinio objetivo de la razón, las leyes, la teoría, la
literatura. Según mi punto de vista son métodos y/o experimentos que
hacen parte del esquema de la tradición para demostrar la percepción
variante del universo.

A nivel histórico el conocimiento se consideraba absoluto, se obtenía por

medio de la observación y la investigación, ambas idénticas al momento de
su interpretación formando de esta manera un axioma con características y
positivistas causando un fenómeno de naturaleza lógica o si se puede
llamar de esta forma una filosofía de la especulación.

Según mi perspectiva se puede tener acceso sin ninguna dificultad a los

componentes procedentes del conocimiento, pero esto puede causar cierta
discusión matizada por la conveniencia individual, generando la dificultad
de verificar y formular dichos componentes, lo cual provocaría un
funcionamiento inmediato refractado del pensamiento, formando cierta
combinación de analogías y argumentos que te hacen suponer que el
conocimiento es un mural de combinaciones, de propiedades por
subsiguiente pienso que todo esto es una representación para determinar
que puedo distinguir, que me hagan dudar de mis sentidos generando lo que
yo describiría como la acepción del conocimiento, que sin lugar a dudas me
hace constar que lo anteriormente expresado es solamente la superficie de
una idea de un concepto artificial.

Por ultimo a medida que se va desarrollando en mi toda esta división del

contexto del conocimiento. Me hace depender de toda posibilidad que
puede ser generada por medio de una explicación diseñada por mi
imaginación, generando, si se puede decir un gran follaje se posibilidades
donde cada hoja puede ser un principio falible implícito del saber, lo que
causa una estructura, diagnostico-perceptual.

Para solucionar lo que para mi seria la estructura del conocimiento en si,

pero aunque todo esto pueda ser puesto bajo la lente de un microcopio para
encontrar el punto que convenza y que haga comprender la estructura de lo
que quise expresar, cada mente es un universo y por consiguiente hay
muchas formas de expresar lo que para cada persona seria el conocimiento.

GRACIAS.
 GLOSARIO

Absoluto. Independiente, ilimitado, que excluye cualquier

relación. Dicho de un juicio, de una opinión, etc., o de la
voluntad y sus manifestaciones: Terminante, decisivo,
categórico. Entero, total, completo.

Acceso. Acción de llegar o acercarse. Entrada al trato o

comunicación con alguien.

Acepción. Cada uno de los significados de una palabra

según los contextos en que aparece. Acción de favorecer o
inclinarse a unas personas más que a otras por algún
motivo o afecto particular, sin atender al mérito o a la
razón.

Analogía. Relación de semejanza entre cosas distintas.

Razonamiento basado en la existencia de atributos
semejantes en seres o cosas diferentes.

Axioma. Proposición tan clara y evidente que se admite sin

necesidad de demostración.

Ciencia. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la

observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales.

Componente. Que compone o entra en la composición de

un todo.

Constatar. Comprobar un hecho, establecer su veracidad,

dar constancia de él.

Conocimiento. Acción y efecto de conocer. Entendimiento,

inteligencia, razón natural. Cada una de las facultades
sensoriales del hombre en la medida en que están activas.
Contexto. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y
el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.

Determinar. Fijar los términos de algo. Distinguir,

discernir. Señalar, fijar algo para algún efecto. Tomar
resolución.

Dificultad. Embarazo, inconveniente, oposición o

contrariedad que impide conseguir, ejecutar o entender
bien algo y pronto. Duda, argumento y réplica propuesta
contra una opinión.
Discusión. Acción y efecto de discutir. Análisis o
comparación de los resultados de una investigación, a la luz
de otros existentes o posibles.

Dudar.. Tener el ánimo perplejo y suspenso entre

resoluciones y juicios contradictorios, sin decidirse por unos
o por otros. Desconfiar, sospechar de alguien o algo. Dar
poco crédito a una información que se oye.

Empirismo. Conocimiento que se origina desde la

experiencia. Sistema filosófico basado fundamentalmente
en los datos de la experiencia.

Énfasis. Fuerza de expresión o de entonación con que se

quiere realzar la importancia de lo que se dice o se lee.
Afectación en la expresión, en el tono de la voz o en el
gesto. Figura que consiste en dar a entender más de lo que
realmente se expresa.

Escrutinio. Examen y averiguación exacta y diligente que

se hace de algo para formar juicio de ello. Reconocimiento
y cómputo de los votos en las elecciones o en otro acto
análogo.

Experimento. Probar y examinar prácticamente la virtud y

propiedades de algo.

Experiencia. Hecho de haber sentido, conocido o

presenciado alguien algo. Práctica prolongada que
proporciona conocimiento o habilidad para hacer algo.
Factible. Que se puede hacer.

Filosofía. Conjunto de saberes que busca establecer, de

manera racional, los principios más generales que
organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así
como el sentido del obrar humano.

Follaje. Conjunto de hojas de los árboles y de otras

plantas. Adorno de cogollos y hojas con que se guarnece y
engalana algo. Adorno superfluo, complicado y de mal
gusto.

Formular. Reducir a términos claros y precisos un

mandato, una proposición, una denuncia, etc./
perteneciente o relativo a la formula.

Idéntico. Dicho de una cosa: Que es lo mismo que otra con

que se compara.

Inmediato. Contiguo o muy cercano a algo o alguien. Que

sucede enseguida, sin tardanza.

Involuntariamente. Sin voluntad ni consentimiento.

Leyes. Regla y norma constante e invariable de las cosas,
nacida de la causa primera o de las cualidades y
condiciones de las mismas.
Método científico, método de estudio sistemático de la
naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas
para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y teóricos.

Objetivo. Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo,

con independencia de la propia manera de pensar o de
sentir. Desinteresado, desapasionado. Que existe
realmente, fuera del sujeto que lo conoce.

Procedente. Que procede, dimana o trae su origen de

alguien o algo.

Positivismo. m. Tendencia a valorar preferentemente los

aspectos materiales de la realidad. Afición excesiva a
comodidades y goces materiales. Actitud práctica. Sistema
filosófico que admite únicamente el método experimental y
rechaza toda noción a priori y todo concepto universal y
absoluto.

Perspectiva. Arte que enseña el modo de representar en

una superficie los objetos, en la forma y disposición con que
aparecen a la vista. Obra o representación ejecutada con
este arte. Conjunto de objetos que desde un punto
determinado se presentan a la vista del espectador,
especialmente cuando están lejanos. Apariencia o
representación engañosa y falaz de las cosas.

Saber. Conocer algo, o tener noticia o conocimiento de

ello. Ser docto en algo. Tener habilidad para algo, o estar
instruido y diestro en un arte o facultad.

Tradición. Transmisión de noticias, composiciones

literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha de
generación en generación. Noticia de un hecho antiguo
transmitida de este modo. Doctrina, costumbre, etc.,
conservada en un pueblo por transmisión de padres a hijos.