Creación

Creaciónde
decontenidos
contenidoseducativos
educativospara
paraMoodle
Moodle

Sotero Calvo
Laura Salto
Qué es Moodle
 Moodle es una aplicación para crear
y gestionar espacios donde un centro
educativo puede utilizar los recursos
creados por profesores y donde
además profesores y alumnos pueden
relacionarse.

Técnicamente, Moodle es una

aplicación que pertenece al grupo de
los Gestores de Contenidos Educativos
(LMS, Learning Management Systems),
también conocido como entornos de
aprendizajes virtuales.
 La palabra Moodle es un acrónimo, en inglés, de
entorno de aprendizaje dinámico modular orientado
a objetos.

Modular
Object
Oriented
Dinamic
Learning
Environment
También es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo.
 Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth,
Australia Occidental, basándose en las ideas del
constructivismo en pedagogía, que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante,
en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas, y en el aprendizaje colaborativo.

La primera versión de Moodle apareció el 20 de agosto

de 2002.

Aparecen, de forma regular, nuevas versiones que

incorporan nuevos recursos y actividades.
Moodle tiene una gran y diversa
comunidad de usuarios.
En la actualidad, Moodle está
traducido a 75 idiomas e incluye
más de 27.000 sitios registrados
en todo el mundo.
Moodle es un alternativa a las
soluciones comerciales como
Blackboard y WebCT, y se
distribuye gratuitamente bajo
licencia Open Source.
 Por qué moodle

Entorno de aprendizaje sencillo de mantener y actualizar.

Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos
fácilmente.
Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.
Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el
alumnado.
Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya
en la resolución de problemas.
Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje
es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
Acceso al aula virtual
 Acceso al aula virtual

La primera vez que se accede al curso hay que introducir la

contraseña para poder matricularse.

En los posteriores accesos al curso ya no hay que volver a

introduir la contraseña.
 Un paseo por el aula

Una vez dentro del curso veremos su página principal donde se recogen todos
los elementos de comunicación y pedagógicos que haya dispuesto el
profesorado. Esta página se compone de 4 zonas; la cabecera y tres columnas.
 Cabecera del curso

Esta zona contiene el nombre corto del curso, la identificación del usuario (con un enlace para
acceder a su perfil) y un enlace para salir del aula. En el caso de ser profesor aparecen los botones
de Activar edición y Cambiar de rol.

Cuando se accede a un recurso o actividad, aparece en la parte derecha de la cabecera una lista
desplegable con todos los recursos y actividades que pueden visitarse.
Columna central

Contiene los elementos propios de

cada curso: vínculos a los contenidos y
materiales textuales del curso, las
diferentes actividades didácticas, los
foros, ...
Aparecen una serie de enlaces de
texto identificados por iconos que
permiten acceder a cada los elementos
del curso.
El contenido depende enteramente
de las necesidades, preferencias y
estilo del profesor. Se puede añadir y
cambiar elementos, en incluso
modificar la estructura del curso
virtual.
 Columna izquierda

Contiene una serie de paneles que permiten acceder a información del

curso y funciones y acciones generales de Moodle. Se recomienda no
modificarlos, al menos inicialmente.
Estos paneles aparecen también en las ventanas de los estudiantes
cuando acceden la curso. Sus funciones son genéricas para cualquier
usuario (salvo el panel de Administración).
El panel de Administración es diferente para profesores y alumnos.
El panel de administración
 Columna derecha

Contiene paneles relacionados con la

organización temporal del curso. Al igual que los
de la derecha, son editables por el profesor.
Con el modo edición activado aparecen en los
bloques de las dos columnas los botones que nos
permiten ocultar, mostrar, borrar o desplazar
bloques
 Herramientas (recursos, actividades)

Cada profesor decide qué incluir en el curso.

 Herramientas de comunicación

Mensajes

Foros

Consultas

Encuestas

Chat

Calendario
 Herramientas de Contenidos

Páginas de texto.

Páginas Web (HTML).

Documentos en cualquier formato.

Enlaces a Webs.

Paquetes de contenidos IMS.

....
 Herramientas de interactividad

Lecciones

Cuestionarios

Tareas

Hot Potatoes, Jclick

Scorm.
 Herramientas colaborativas

Wiki

Glosarios

Bases de datos

Talleres
 Recursos y Actividades

Moodle clasifica las herramientas anteriores en,

Recursos para manejar materiales textuales.

Actividades que los estudiantes tienen que trabajar y hacer, mas que
sólo leer y releer. Generalmente las actividades son evaluables y
reciben una calificación.
 Agregar
recursos y actividades

Para introducir una actividad o recurso en el curso tiene que activar el

modo de edición, en la parte superior derecha del curso,
y elegir de la listas desplegables, en el bloque correspondiente, la
herramienta.
 Gestión de recursos/actividades

Una vez se ha seleccionado la herramienta que se va a añadir, aparece

una ventana donde se configura.

Cuando el recurso ya está creado, tenemos posibilidad de cambiarlo,

verlo, moverlo, borrarlo,... pulsando sobre los correspondientes
botones.
 Gestión de bloques temáticos

Es posible redefinir la
visualización y situación de
los bloques temáticos .

Los iconos para hacerlo

aparecen en el lateral
derecho de cada bloque.
 Tipos de cursos

Formato de temas
Este es el formato más utilizado.

Las secciones de contenidos están organizadas por bloques.

El primer bloque está siempre visible y contiene al menos el Foro de

Noticias. Los demas bloques se pueden ocultar o borrar.

Es un formato apropiado para la mayoria de los cursos.

 Tipos de cursos

Formato semanas
En este formato los bloques de contenidos se organizan por semanas.

Este formato es adecuado para cursos donde la estructura cronológica

sea prioritaria.

Su organización es exigente ya que hay que situar las actividades y

materiales por semanas.
 Tipos de cursos

Formato social
El curso se organiza en torno a un foro de debate, que aparece en la
página principal.

Apropiado para grupos de trabajo y para cursos con poco contenido

formal donde, lo importante sea mantener en contacto a una
comunidad.

También puede emplearse para la tutoría o como un tablón de anuncios

(departamento, asociación de estudiantes, etc.).
 Organización del curso

Usted va a ser alumno y profesor