educativas

Sensaciones
Revista informativa Cra Peñas
Num. 13 Diciembre 2010

El día de la castañada PRÓXIMAMENTE...

Os explicamos que hicimos este día Pág. 2
Sorteo de la
Ya llega la Navidad… Cesta de
Os enseñamos fotos de cursos anteriores Pág. 3 Navidad…

La importancia de la lectura de libros ”¡cuántos

Os mostramos los beneficios de la lectura y la productos lleva!”
importancia de su trabajo Pág. 4 Con el dinero
recaudado,
Pasatiempos iremos con los de
¿Te atreves a realizarlos? Pág. 5 Infantil a la Granja
Escuela de Casas
Merry Christmas y Halloween
Información desde las Secciones Europeas de Juan Núñez y
Págs. 6 y 7 con los de
El trabajo de la atención en casa Primaria al
Os mostramos algunos juegos... Oceanográfico de
Pág. 8
Valencia
¿Qué es una pizarra digital? Fiesta y
Os explicamos qué es y cómo la utilizamos Pág. 9 vacaciones de
Navidad el
Recomendaciones e información del
Miércoles 22 de
centro
Pág. 10 Diciembre
Os enseñamos noticias importantes
Viaje realizado el 8 de Noviembre...
Os mostramos el viaje que hicimos ese día a ver
setas, ¿a qué hay muchas este otoño? Pág. 11
Horario Préstamo Libros Biblioteca.
Martes: 14.00 a 14.30 horas.
Si quieres esta revista en color, descárgatela en:
Página web del cole: http://edu.jccm.es/cra/psp/
Días antes la seño nos contó el
cuento de la castañera, pero
quién nos iba a decir que la
castañera nos visitaría.
Aquella mañana alguien llamó
a la clase. ¡Si!, “casi nos da
algo”, ¡no puede ser!, ha venido
a contarnos su cuento.
Pobre anciana, a su edad y
trabajando, además prestó su
ropa a una niña una noche
fría de invierno.

Nos despedimos de la casta-

ñera y
en la asamblea, aprendimos

Dibujamos y escribimos el
nombre de nuestros frutos.
Luego degustamos cada
uno de ellos.

Después del recreo realizamos unas graciosas castañas.

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Os mostramos algunas fotos sobre cómo celebramos la Navidad en cursos
anteriores…

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE AYNA, NOS QUIEREN FELICITAR

ESTAS NAVIDADES Y DESEARNOS UN FELIZ 2011 CON ESTE VILLANCICO:
Yo soy el rey Melchor Navidad, Navidad…
y te voy a traer
Yo soy el rey Baltasar
un bonito juguete
y te voy a traer
si te portas bien.
un bonito juguete
Navidad, Navidad, si te portas bien.
ya llegó la Navidad.
Navidad, Navidad…
Navidad, Navidad,
ya llegó la Navidad. Yo soy Papá Noel
y te voy a traer
Yo soy el rey Gaspar un bonito juguete
y te voy a traer si te portas bien.
un bonito juguete
si te portas bien.
Navidad, Navidad… 3
La lectura de libros permite:
Desarrollan la imaginación y el conocimiento del mundo, de las gentes que lo habitan, sus
costumbres y sentimientos.
Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercan a mundos lejanos. Los libros
invitan a buscar, a comparar y a comprender.
Educan los sentimientos, nos ayudan a conocernos y a identificarnos con otros.
Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra capacidad de expresión. Las palabras nos
ayudan a pensar y a relacionar unas ideas con otras.
Nos vinculan con una comunidad cultural y nos ponen en contacto con otras visiones del
mundo.
Desde casa, nos pueden ayudar haciendo lo siguiente:
En los primeros años la narración oral es una fuente de disfrute e inicio fundamental a la
palabra escrita.
Buscad un tiempo y un lugar para leer todos los días con los niños, sin que esta lectura
tenga que ver con las tareas escolares. Incorporadlos a las rutinas de cada día. Hacer
imprescindible este hábito ayudará a los niños a valorar los momentos de lectura.
Leed juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los niños no son lectores
autónomos. Sentaos cerca y leed para ellos. Los niños aprenden a leer viendo los textos
escritos, observando las ilustraciones,… pasando las páginas de un libro.
Leer como un adulto requiere soledad, silencio y tiempo. Leer en la infancia requiere
compañía, voces y un poco del tiempo de los mayores.
Haced de la lectura un tiempo divertido. Cuando los niños son pequeños se pueden leer
historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura
cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.
Preguntad al niño por sus lecturas. Si os interesáis por los libros que lee le posibilitaréis
establecer conexiones, organizar la información y podréis ayudarle a ser un lector activo.
Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre
sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los
periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es
importante para cualquier actividad.
El ejemplo es importante, los niños imitan lo que ven. Optar por un periódico, una revista
o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante.
Recordad que aunque no seáis grandes lectores podéis ser unos excelentes mediadores
entre el niño y los libros.
Cuando los niños ya sepan leer, seguid compartiendo la lectura en familia. Les gusta
escuchar historias leídas en voz alta a cualquier edad, y siguen necesitando nuestro
estímulo.
Preguntadle al maestro/a de vuestros hijos o a los bibliotecarios qué lecturas son más
apropiadas y cómo tenéis que hacerlo.
Por último, si un día, por cualquier motivo, no podéis hacer vuestro rato de lectura, no os
desaniméis: volved a intentarlo al día siguiente con más ganas.

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Otro año más se acerca la navidad y en el cole nos hemos estado
preparando para celebrarla como se merece:
Todos los alumnos y alumnas están aprendiendo unos villancicos muy
chulis, y además en dos lenguas: español e inglés. También y como ya es
tradición, haremos nuestro concurso de tarjetas navideñas, buena suerte
a todos!
Aparte de esto, vamos a escribirle entre todos una carta a Santa
Claus pidiéndole lo que pensamos es lo más importante: amor, paz y
felicidad.
Aquí os dejamos la carta y unas fotos de los alumnos del 3º ciclo de Peñas
comenzando a decorarla. Luego la veremos terminada ;)

MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW

YEAR FOR ALL

Dear Santa,
We are the children and
teachers in CRA Peñas.
This year we have been very good
and ask you for Love Peace and
Joy for all.
Thank you and Merry
Christmas.
Love,
(Children and teachers´
signatures)

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 Mirad que fotos más bonitas
de la celebración de Halloween en el CRA

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A continuación, os mostramos algunos juegos concretos que contribuyen a mejorar
la atención:

Jugar a hacer laberintos y a buscar diferencias y semejanzas entre dibujos

(pasatiempos,...).
Jugar con juegos de construcciones ( con cubos o tacos de madera).
Hacer puzzles y rompecabezas, cada vez más complicados.
Jugar a imitar movimientos. Intentar que, cada vez, sean más complicadas.
Jugar a imitar distintos ritmos ( dando palmadas, tocando pitos,...).
Jugar a redondear, de un texto ( por ejemplo, de una revista) algo en concreto
( por ejemplo, una letra determinada, una palabra, palabras que tengan más de
cuatro sílabas,...).
Jugar a decirle una serie de cuatro o cinco palabras, para que identifique la que no
corresponde con esa serie ( por ejemplo: dos, tres, cuatro, pinto, seis).
Jugar a decir una palabra que empiece por la última letra de la palabra que hemos
dicho nosotros ( palabras encadenadas).
Jugar a decir palabras que empiecen por una determinada letra o sílaba.
Jugar a cerrar los ojos y tratar de oír un ruido determinado ( un coche que pasa
por la calle, un pájaro...). Tratar de que los ruidos sean cada vez más difíciles de
discriminar.
Jugar a decirle un número en voz alta, para que tenga que adivinar cuál va antes y
después.
Jugar a resolver adivinanzas y a inventarse algunas.
Jugar al “Veo, veo”.
Jugar a poner varios objetos o imágenes en una mesa para que tenga que
adivinar después qué cosas había, cerrando los ojos.
Jugar a aprender poesías cortas y canciones.
Jugar a mirar por la ventana e ir contando todo lo que está pasando.
Jugar a aprender trabalenguas.
Jugar a imitar algo ( una profesión, una película,...) que se le representa mediante
gestos o jugar a que adivine de qué se trata.
Jugar a acumular palabras ( decir una palabra, pedirle que añada otra y diga la
nuestra y la suya…, y así sucesivamente, hasta decir muchas palabras).
Elegir, por ejemplo, un animal y pedirle que adivine cuál es haciendo preguntas del
tipo: “¿tiene patas?...¿cuántas?...¿tiene pelo?...¿vive en el campo?...”.
Jugar a juegos de mesa como: parchís, damas, oca,... (procurando que
respete bien los turnos); memory; quién es quién; el bingo,..

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Es frecuente oír el término “ pizarra digital” en el ámbito
educativo referido a diferentes conceptos, pero ¿qué es una
“ pizarra digital interactiva” ? La podemos definir como un
sistema tecnológico integrado, además de por el soporte
“ pizarra” que anuncia, por un ordenador y un videoproyector.
Este sistema permite visualizar contenidos multimedia sobre la
pizarra e
interactuar con éstos a través de un dispositivo señalador o
lápiz. Además, este dispositivo permite controlar el puntero del
ratón y realizar sus mismas funciones.

La pizarra digital ha resultado ser una herramienta de gran

utilidad, ya que, además de poder ser utilizada como una piza-
rra clásica, ha permitido acercar los contenidos multimedia al
aula y abrir una ventana virtual al exterior. Como todas las nue-
vas
tecnologías, el impacto y poder motivador de la pizarra ha sido
manifiesto, siendo potenciado a través del empleo de otras
herramientas y utilidades multimedia.

En nuestro colegio, se han instalado ya en el segundo y

tercer ciclo de las tres localidades. Como podemos ver en
las siguientes fotos, nuestros alumnos van aprendiendo po-
co a poco a utilizarlas:

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 RECOMENDACIONES E INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO
CONCURSO DE TRAJETAS DE NAVIDAD

BASES:
1. Podrán participar todos los alumnos y alumnas del centro, de Infantil y Primaria.
2. Se utilizará un formato DIN A4 para los alumnos de Infantil.
3. Para Primaria doblado a modo de tarjeta y con un mensaje navideño, corto para 1º ciclo
y un poco más extenso para 2º y 3º ciclo.
4. El papel puede tener una textura gruesa para que no traspase la tinta a la otra cara.
5. Se pueden utilizar ”collages”.
6. Puede usarse pintura, acuarelas, lápices de colores, rotuladores, carboncillo, etc.
7. IMPORTANTE: No debe escribirse en las tarjetas el nombre del autor. Conforme se
vayan recibiendo en la tutoría el profesor/a hará un listado con los dibujos presentados.
Asignará a cada alumno un número aleatorio que escribirá detrás de la tarjeta apuntando
aparte a quien corresponde ese número. Esta lista quedará en su poder hasta ver el
resultado del jurado.
8. El jurado estará compuesto por un maestro/a y se podrá pedir la colaboración de
alguna madre o algún padre.
9. El plazo de presentación será hasta el viernes 17 de diciembre.
10. Se otorgará un premio por ciclo en primaria y un premio por alumno en Infantil
para agradecer su participación.

CRITERIOS DE SELECCIÓN:
Se tendrán en cuenta la composición, limpieza y originalidad.

CHARLAS DE ESCUELA DE PADRES ORGANIZADAS

POR LA UNIDAD DE ORIENTACIÓN
Continuando con las charlas para padres y madres que se vienen desarrollando en
el Centro a lo largo de los últimos años, a lo largo del segundo trimestre vamos a
realizar unas sesiones impartidas por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción.
Las fechas son las siguientes:
7 de Febrero: Peñas de San Pedro (Lugar: biblioteca, Hora: 16:00).
14 de Febrero: Alcadozo (Lugar: aula tercer ciclo, Hora: 16:00).
21 de Febrero: Ayna (Lugar: biblioteca, Hora: 16:00).
28 de Febrero: Peñas de San Pedro (Lugar: biblioteca, Hora: 16:00).
14 de Marzo: Alcadozo (Lugar: aula tercer ciclo, Hora: 16:00).
21 de Marzo: Peñas de San Pedro (Lugar: biblioteca, Hora: 16:00).
28 de Marzo: Ayna (Lugar: biblioteca, Hora: 16:00).

10 ¡¡¡ESPERAMOS VUESTRA ASISTENCIA!!!

El día 8 de noviembre estuvimos los alumnos/as de 3º ciclo en una excursión en el paraje de
"Casasola", más concretamente en “El Pinarón. Vimos el pino "guapero", que es un pino
enorme con muchos años de antigüedad.
Había gran variedad de setas y Juan Parra, nuestro guía, nos explicó como se llamaban
algunas.
Por ejemplo:
"Lactarius deliciosus" que lo conocemos por guíscano.
"Agaricus campestris que es el champiñón.
"Coprinus comatus" que se le llama más comúnmente barbuda. Es una seta que tiene
tinta y Hitler firmaba todos sus escritos con esa tinta para que así nadie pudiera falsificarlos.
"Macrolepiota procera" o en nombre común parasol. Ésta se puede comer con huevos y
patatas fritas y además como base de pizza al horno. Se llama así porque su sombrero es
muy grande.
"Pleurotus eryngii" o seta de cardo.
"Tricholoma equestre" o seta de los caballeros. Se le llama así porque antiguamente se
le prohibía cogerla a los plebeyos, sólo era digna de los caballeros. De todas formas, seas
"plebeyo o caballero", mejor no la comas porque es venenosa.
"Clitipilus prunulus" o chivata porque nos indica donde hay guíscanos.

DE TODAS FORMAS NO DEBEMOS COMER SETAS QUE NO CONOZCAMOS BIEN,

ALGUNAS PUEDEN SER PELIGROSAS

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CURIOSIDADES:
¿POR QUÉ SE CELEBRA EL DÍA DE LOS SANTOS INOCENTES?

El día 28 de diciembre, la iglesia católica

celebra el Día de los Santos Inocentes. El Día
de los Santos Inocentes es la conmemoración
de un episodio del cristianismo: la matanza de
todos los niños menores de dos años nacidos
en Belén (Judea), ordenada por el rey Herodes
con el fin de deshacerse del recién nacido
Jesús de Nazaret.Se les llama Santos
Inocentes porque al morir en una edad tan
temprana era imposible que hubieran pecado.

Durante la Edad Media esta celebración dio un

gran giro, pues los monaguillos de la época
comenzaron a celebrar este día con bromas y
juegos.

La iglesia metió mano en el asunto tras

cometerse algunos excesos, pero sin llegar a
erradicar la fiesta del todo.

Poco a poco volvió, en muchas familias, la

costumbre de gastar bromas y engaños
inocentes este día.

La frase...

“La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace

que la vida sea interesante” (Paulo Coelho)