Practicante: Luciana Doria

Año y Sección: 1º 1º ESB

Materia: Ciencias Naturales
Duración clase: 2 módulos (con un receso intermedio de 15 minutos)
Fecha de presentación del plan: 28/07/10
Fecha de desarrollo de la clase: 12/08/10

Plan de Clase Nº 2

¿Qué tan importante es para una planta nutrirse?¿De qué manera se

relacionan con el medio en que viven?

Objetivos:

- Reconocer a las plantas como seres vivos, y su relación con el entorno.

- Identificar las partes de la planta y describir sus características.
- Entender que la existencia de los vegetales en el planeta Tierra tiene la
función de oxigenación.

Contenidos:

Características del reino vegetal. Partes de la planta. Fotosíntesis.

Inicio:
Se menciona y anota en el pizarrón, la existencia de 5 reinos: MONERA,
PROTISTAS, HONGOS, VEGETAL Y ANIMAL.

Deberán responder las siguientes preguntas en forma individual, que serán

entregadas en el momento, y se trabajará con ellas al final del tema.

a) ¿Qué le podría pasar a una planta si careciera de raíz?

b) ¿Qué le podría pasar a una planta si fuera atacada por millones de hormigas
que se comieran sus hojas?
c) ¿Qué le podría pasar a una planta si no recibiera la luz solar?
d) ¿Por qué son importantes las flores para las plantas?

Se dispone a la clase en grupos de 4 ó 5 alumnos. Se entregarán a cada grupo,

diferentes plantas, para trabajar el reino vegetal y la diversidad que existe en
diferentes ecosistemas.

Las mismas sólo indicarán el género:

• Planta acuática flotante: Camalote (Eichhornia sp.),

• Planta acuática sumergible: Elodea sp.
• Planta aérea: Clavel del Aire (Tillandsia sp.),
• Planta terrestre con flor y fruto: Rosa sp
• Planta terrestre sin fruto, con raíz: Potus (Epiprenmun sp.)

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Se anota en el pizarrón la consigna:
“Observen detenidamente la planta y anoten en sus carpetas las
características que observan. ¿Cuál creen que es el hábitat de la planta que les
tocó?”.

Algunos indicarán que tiene flor, otros que poseen hojas solamente. Otros, que están
formadas por un tallo, hojas y raíz; otros, que no poseen raíz, entre otras
características.
Uno de los integrantes de cada grupo, anotará en el pizarrón (dispuesto en forma de
cuadro comparativo) las características que con sus compañeros observaron, para
comparar con las de otros grupos.

Desarrollo:

Se indica a cada grupo, el nombre vulgar de las plantas entregadas, para que las
relacionen e identifiquen desde lo cotidiano. Separamos a las plantas en grupos:
acuáticas, terrestres y aéreas.

Se menciona y anota en el pizarrón que el Reino Plantae o Vegetal está integrado

por todas las plantas, y que sus características generales son:

• Son los únicos seres capaces de fabricar su propio alimento.

• No pueden desplazarse de un lugar a otro.
• No tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: las
raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua; los tallos crecen hacia la luz.

Se clasifican en dos grupos:

- Plantas sin flores.

- Plantas con flores.

Haciendo hincapié en la diferencia con los animales y otros seres vivos, las plantas
son organismos autótrofos, que fabrican su propio alimento, como producto de la
fotosíntesis, mediante el cual almacenan nutrientes en forma de almidón. Esto es
posible, gracias a la presencia de clorofila en sus células (se explica dicho proceso
de manera sencilla, ya que estudiarán el mismo el año próximo).

Se menciona que, si bien hay diferentes especies las plantas están compuestas por
partes, y que cada una de ellas cumple una función vital.
A partir de una lámina con una planta sin flor, se muestran las partes más relevantes,
y se indican las características de cada una.

Se menciona porqué no todas las plantas tienen los mismos órganos, y viven en
diferentes medios, comparando siempre con las plantas entregadas.

Se pregunta al grupo:
“¿Cuáles son los elementos indispensables para que la planta crezca?” luego
de escuchar las respuestas, se anota en el pizarrón aquellos elementos que son
necesarios: suelo, aire, luz, agua.

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Cierre:

• Completa los espacios vacíos, con las palabras que están desordenadas en el
casillero de abajo:

Las plantas son seres vivos, y como todos, presentan las características de
nutrición, adaptación, reproducción y regulación del medio interno.
A diferencia de los animales, las plantas no pueden desplazarse, ni sentir. Pero sí
pueden hacer algo que los animales no hacen, y es fabricar su propio alimento
mediante el proceso conocido como fotosíntesis. Por esta razón se dice que son
organismos autótrofos.
La sustancia de reserva que es almacenada en raíces, tallos, hojas, frutos y semillas
es el almidón.
Para vivir, las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz, al igual que el ser
humano.
Las partes que conforman una planta sin flor son:
• Las hojas, que son los principales órganos fotosintéticos de la mayoría de los
vegetales.
• El tallo, que corresponde al área central de la planta y que sostiene a las
ramas y tallos secundarios, y a veces a las flores y frutos.
• La raíz, que casi siempre es subterránea y desempeña varias funciones,
como ser: absorbe y conduce del agua y minerales disueltos, acumula
nutrientes y sujeta la planta al suelo.

suelo – hojas – autótrofos – animales – agua – nutrientes – ramas – luz –

reproducción – fotosíntesis – raíz– aire – nutrición – seres vivos – tallo – almidón

Bibliografía:

• Barderi, M. y otros (2008). Biología 1: Las relaciones de los seres vivos entre
sí y con su ambiente. Buenos Aires: Editorial Santillana (Nuevamente).
• Magnetti, R. y Basso, M. (1998). Ciencias Naturales y Tecnología. Buenos
Aires: Ediciones Personales.

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