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PLANEACIÓN DOCENTE
9.-COMPETENCIA DOCENTE
Ø 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Ø 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
Ø 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
.
C).- ACTITUDES:
La actitud de los alumnos ante la materia y el docente:
Los alumnos del 1º I se muestran interesados en tener muchos conocimientos de la materia,
que les sirvan en su vida cotidiana, al igual esperan que el docente desarrolle una buena
comunicación y una buena relación con la mestra, así como la práctica de valores
Los alumnos del 1º II se interesan por conocer la materia sobre todo en cuanto al
conocimiento de antropología física, tener disposición para participar en técnicas de estudio,
que sea divertida, trabajar en equipo, no muchas tareas. Al igual los alumnos pretenden
llevar una buena relación con la maestra, en general esperan aprender algo nuevo para
poder aprobar la materia.
Los alumnos del 1º. III se muestran interesados por conocer a fondo sobre la matería, sobre
todo en el aspecto cultural, quisieran saber sobre antropología física. En general los alumnos
expresan que es importante llevar una buena comunicación con la maestra, para que las
clases sean de interés y respeto. Llevar una buena relación con todo el grupo.
IV.- PLANEACIÓN *
11.-MESO Y MICRORRETICULA
1.1 El orígen del Arte 1.2 Arte y sociedad 1.3 La obra y su exposición
1.1.1 Definición e importancia
del arte 1.2.1. Instituciones. 1.3.1 Artista.
1.2.2. Artista su manifiesto y
1. 1.2. Clasificación del arte producto artístico 1.3.2 Artesano
1.1.3 Concepto de esética 1.2.3 Sociedad 1.3.3 Profesional
http://www.isftic.mepsid.es
http://es.wikipedia.org
19.- EVALUACIÓN:
60% examen 40% rúbricas
21 CONCEPTOS CENTRALES
Hombre, cultura, antropología física, antropología culturaL, sociedad, teoría, subcultura,
contracultura cibercultura, mundialización.
El catedrático