Epa Unam2010

PROPUESTA DE REFORMA AL
ESTATUTO DEL PERSONAL ACADÉMICO1
ÍNDICE
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS .............................................................................................................................. 5

TITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES ....................................................................................... 13
Capítulo I. Del objeto de Estatuto del Personal Académico y de los principios de la actividad
académica ..................................................................................................................................... 13
Capítulo II. De las funciones sustantivas ....................................................................................... 13
Capítulo III.- Del personal académico ........................................................................................... 14
TÍTULO SEGUNDO DE LAS FIGURAS ACADÉMICAS Y SU CARRERA ACADÉMICA................................. 15
Capítulo I. De la carrera académica .............................................................................................. 15
Capítulo II. De los Profesores de Carrera ...................................................................................... 15
Capítulo III. De los Investigadores ................................................................................................. 19
Capítulo IV. De los Profesores-investigadores .............................................................................. 22
Capítulo V. De los Técnicos Académicos. ...................................................................................... 25
Capítulo VI. De los Profesores de Medio tiempo. ......................................................................... 28
Capítulo VII. De los Profesores de Asignatura. .............................................................................. 30
Capítulo VIII. De las disposiciones específicas sobre el requisito de grado. ................................. 31
TÍTULO TERCERO DE LOS ACADÉMICOS VISITANTES Y CORRESPONDIENTES................................... 32
Capítulo I. De los Académicos Visitantes. ..................................................................................... 32
Capítulo II. De los Académicos Correspondientes. ....................................................................... 32
TÍTULO CUARTO DE LOS ACADÉMICOS EMÉRITOS Y DISTINGUIDOS .................................................... 33
Capítulo I. De los Académicos Eméritos. ....................................................................................... 33
Capítulo II. De los Académicos Distinguidos. ................................................................................ 33
TÍTULO QUINTO DE LOS AYUDANTES DE PROFESOR .............................................................................. 34
TÍTULO SEXTO DEL INGRESO, LA PROMOCIÓN Y LA DEFINITIVIDAD ..................................................... 34
Capítulo I. Del ingreso ordinario. .................................................................................................. 34
Capítulo II. Del ingreso extraordinario. ......................................................................................... 36
Capítulo III. De la promoción. ........................................................................................................ 38
Capítulo IV. De la definitividad. ..................................................................................................... 39
1Redactada por la Junta de Coordinación del CAEPA, con fundamento en la base 9ª de la Convocatoria General para la
Reforma del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, y de la fracción VIII del Artículo 10 del Reglamento para el
Funcionamiento del CAEPA.
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TÍTULO SÉPTIMO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADÉMICO ...................... 41
Capítulo I. De los derechos y obligaciones para todo el personal académico. ............................. 41
Capítulo II. De la adscripción académica. ...................................................................................... 45
Sección A. De la adscripción temporal compartida. ..................................................................... 45
Sección B. Del cambio de adscripción temporal. .......................................................................... 46
Sección C. Del cambio de adscripción permanente. ..................................................................... 46
Capítulo III. Del cambio de figura académica. ............................................................................... 47
Capítulo IV. De la asignación de cursos y el cambio de horario. ................................................... 48
Capítulo V. De la contratación adicional. ...................................................................................... 48
Capítulo VI. De la reincorporación. ............................................................................................... 48
Capítulo VII. De las licencias, comisiones y permisos. .................................................................. 49
Sección A. De las licencias académicas con goce de salario. ........................................................ 49
Sección B. De las licencias sin goce de salario............................................................................... 49
Sección C. De las comisiones. ........................................................................................................ 50
Sección D. De los permisos, licencias y comisiones contractuales. .............................................. 50
Capítulo VIII. De las obligaciones específicas vinculadas con la función docencia. ...................... 50
TÍTULO OCTAVO DE LA SUPERACIÓN ACADÉMICA ................................................................................... 52
Capítulo I. Del sentido, cualidades y lineamientos generales de la superación académica. ........ 52
Capítulo II. De los medios y procedimientos para la superación académica. ............................... 53
Sección A. De la adscripción temporal compartida. ..................................................................... 53
Sección B. De las comisiones para la superación académica ........................................................ 54
Sección C. Del periodo sabático. ................................................................................................... 56
Sección D. De la Estancia académica............................................................................................. 58
Sección E. De las licencias para la superación académica............................................................. 60
TÍTULO NOVENO DE LA EVALUACIÓN ......................................................................................................... 60
Capítulo I. Del sentido, criterios y lineamientos generales de la evaluación. ............................... 60
Capítulo II. De los órganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluación. ............ 63
Sección A. De la Comisión Especial de Arbitraje Académico del Consejo Universitario. .............. 63
Sección B. De los consejos académicos de área y el Consejo Académico del Bachillerato. ......... 64
Sección C. De los consejos técnicos, directores, y de los consejos internos y asesores. .............. 64
Sección D.- De las comisiones de revisión..................................................................................... 64
Sección E.- De las comisiones dictaminadoras. ............................................................................. 65
Sección F.- De las comisiones auxiliares........................................................................................ 66
Sección G. De las comisiones de selección.................................................................................... 67
Capítulo III. De la evaluación de los proyectos de trabajo e informes anuales. ........................... 67
Capítulo IV. De la evaluación para la obtención de estímulos al trabajo académico. .................. 68
TITULO DÉCIMO DE LOS RECURSOS DE RECONSIDERACIÓN Y DE REVISIÓN ..................................... 69
Capítulo I. Del recurso de reconsideración. .................................................................................. 69
Sección A. Para el personal académico. ........................................................................................ 69
Sección B. Para las comisiones dictaminadoras. ........................................................................... 70
Capítulo II. Del recurso de revisión ............................................................................................... 71
Sección A. Para los concursos de oposición abiertos. ................................................................... 71
Sección B. Para los concursos cerrados de definitividad, promoción o cambio de figura. ........... 72
Sección C. Para los procesos de evaluación de informes, programas de trabajo, proyectos
académicos y para el otorgamiento de estímulos al desempeño................................................. 72
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TÍTULO UNDÉCIMO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES ESTABLECIDAS EN ESTE
ESTATUTO ....................................................................................................................................................... 73
Capítulo I. Del cumplimiento en la aplicación del EPA. ................................................................. 73
Sección A. Del procedimiento de responsabilidad. ....................................................................... 74
Sección B. De los señalamientos y sanciones................................................................................ 75
Capítulo II. De las responsabilidades de los académicos en el cumplimiento de sus obligaciones.
....................................................................................................................................................... 76
TÍTULO DUODÉCIMO DE LOS CONSEJOS ASESORES .............................................................................. 77
ARTÍCULOS TRANSITORIOS ......................................................................................................................... 79
ANEXO A PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN A OTROS ORDENAMIENTOS ............................................. 83
ANEXO B SUGERENCIAS DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES .................................................................... 91
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EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
Antecedentes
Como parte del proceso de reforma universitaria, el Consejo Universitario acordó la integración del
Claustro Académico para la Reforma del Estatuto del Personal Académico (CA-EPA), con un
esquema plural, participativo y abierto, cuyos integrantes fuesen electos democráticamente con
representación de todas las figuras académicas, provenientes de las diversas entidades y
dependencias de la UNAM.
Esta iniciativa se basó en el análisis que le presentó la Comisión Especial para el Congreso
Universitario (CECU), donde se establece que la reforma del Estatuto del Personal Académico (EPA)
es un aspecto fundamental para fortalecer a la Universidad.
En dicho análisis, la CECU planteó la necesidad de revisar y, en su caso, adecuar las figuras que
integran el personal académico con objeto de promover el mejor desempeño de las funciones
sustantivas, precisar y actualizar los requisitos, funciones, derechos y obligaciones, así como los
criterios de ingreso y evaluación de cada una de ellas. Consideró, además, la posibilidad de crear
nuevas figuras, como la de Profesor-investigador.
Enfatizó la importancia de revisar los criterios y procedimientos de evaluación, de forma que se
valoren en su justa dimensión las tareas relacionadas con la docencia, la extensión, la difusión de la
cultura y la divulgación de la ciencia, así como la participación en órganos colegiados y las labores
académico-administrativas. Asimismo, propuso incorporar en el EPA los lineamientos de los
programas de estímulos.
Consideró indispensable mejorar los mecanismos que permitan una mayor integración e interacción
del personal académico de las escuelas, facultades, institutos y centros, entre ellos los cambios de
adscripción temporales y definitivos, que actualmente se consideran poco accesibles o poco ágiles.
Propuso establecer políticas y mecanismos que fomenten el sentido de pertenencia y el compromiso
institucional de los profesores, que estimulen la integración y cohesión entre ellos, promuevan el
trabajo colegiado, consoliden las comunidades académicas y los cuerpos colegiados, y fomenten
una mayor participación del personal académico.
La CECU también expuso la necesidad de impulsar acciones que conduzcan a mejorar la trayectoria
y el desempeño de los académicos. Consideró como prioridad la formación, actualización y
superación del personal académico; así como la importancia de fortalecer la promoción, revisar los
derechos del personal académico y promover su aplicación, correcta y oportuna, por parte de las
autoridades unipersonales y cuerpos colegiados correspondientes.
Por su parte, en complemento al diagnóstico de la CECU, el CA-EPA identificó otros aspectos
derivados de la evolución académica de la Universidad y de su propio crecimiento, que hacen de
ella, hoy en día, una institución más compleja y diversa. Uno de estos aspectos fue la conveniencia
de caracterizar las funciones sustantivas y cada una de las figuras académicas. En particular,
encontró que el carácter intelectual del trabajo docente y su complejidad no están suficientemente
reconocidos en el EPA de 1974.
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Otro aspecto destacado fue la necesidad de caracterizar académicamente la definitividad y la
promoción, de manera que no fueran vistos solamente como derechos de carácter laboral.
Asimismo, el EPA de 1974 no incluye disposiciones referentes a condiciones de equidad por
condiciones de género o de edad.
Se identificaron, además, problemas relacionados con la forma en que se interpreta y aplica el EPA,
derivados de omisiones, imprecisiones e inconsistencias dentro de la propia norma y entre ésta y
otras normatividades de distintos niveles, que pueden dar lugar a la discrecionalidad.
En el contexto de este proceso fue evidente la utilidad del EPA de 1974, como instrumento para
orientar y regular el desarrollo de la carrera académica de los universitarios. Sin embargo, la
evolución de la Universidad ha puesto de manifiesto la necesidad de establecer criterios específicos
en las distintas entidades y dependencias que, dentro del marco del propio Estatuto, permitan
responder a las necesidades propias, bajo el principio de unidad de propósito de nuestra Institución:
enseñar y aprender.
Alcances y orientaciones de la reforma del EPA
El principal objetivo de la propuesta de reforma del EPA es el fortalecimiento de la UNAM y, por

ende, el de su personal académico. Las iniciativas están orientadas a favorecer el desarrollo de cada
una de las funciones sustantivas de la Universidad, en cada una de sus entidades académicas y
dependencias administrativas que cuenten con personal académico, en cada uno de sus niveles y
modalidades educativos.
Su formulación partió del reconocimiento de la heterogeneidad y diversidad de la UNAM. Contempla
una visión de largo plazo para atender los cambios que se deriven de la evolución de la Institución,
las necesidades y características de las entidades y dependencias que la integran, las disciplinas o
campos del conocimiento que se cultivan y las diferentes modalidades con que se realizan las
funciones sustantivas.
Al mismo tiempo, la propuesta de reforma orienta hacia una mayor integración y cohesión de la
Universidad y su personal académico, a fin de promover el espíritu de comunidad académica,
fortaleciendo el sentido de identidad, de pertenencia, de corresponsabilidad, de compromiso
institucional y ético en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones.
En este marco, se considera de igual importancia la labor de todas las figuras académicas, por lo
que no se establecen distinciones académicas jerárquicas entre ellas.
Enfatiza el carácter público de la Universidad y sus principios: libertad de cátedra e investigación,
respeto a la dignidad humana y la igualdad entre mujeres y hombres, planteando disposiciones que
eviten actitudes discriminatorias o que contravengan la equidad por cuestiones de sexo, etnia,
nacionalidad, edad, preferencia sexual, discapacidad, ideología, religión, inclinaciones políticas u
otras. Incluye también disposiciones que atienden, además, las necesidades del personal académico
en función de su antigüedad, edad y sexo, de manera que se apoye y potencie el desempeño de sus
funciones y tareas específicas.
Reafirma la concepción del EPA como el principal instrumento de regulación del quehacer
académico a partir de conceptos, caracterizaciones y disposiciones de carácter académico.
Fortalece el principio según el cual las decisiones académicas deben ser responsabilidad de los
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órganos colegiados, deben ser abordadas y resueltas con criterios eminentemente académicos y
estar, explícitamente, fundadas y motivadas.
Favorece que los procesos y mecanismos sean claros, consistentes y efectivos, para incrementar la
transparencia, tanto de los procedimientos como de las responsabilidades que corresponden a los
académicos, a los cuerpos colegiados, a las autoridades unipersonales y a los funcionarios.
Funciones sustantivas y figuras del personal académico
En congruencia con los diagnósticos referidos, la presente propuesta de reforma partió de la revisión
de las funciones sustantivas de la Universidad: enseñanza, investigación y extensión, para
aprovechar la experiencia acumulada de la Universidad, con la finalidad de tener mayor claridad
respecto de los propósitos de la Institución, orientar su realización mediante las responsabilidades
que competen al personal académico, así como lograr un mejor desarrollo de la carrera académica.
Con similar propósito, la propuesta integra una revisión, actualización y redefinición del personal
académico en cuanto a sus figuras y sus actividades, pues es éste el responsable directo de realizar
las funciones sustantivas de la Universidad.
En la caracterización de las figuras académicas se tomaron en cuenta los cambios inherentes a la
evolución del conocimiento, la diversidad propia de la Universidad, así como las necesidades de
vincular las funciones sustantivas a partir de las actividades propias de cada figura, y de revalorar las
funciones docentes y de extensión en cuanto a su carácter intelectual y complejidad.
Se propone la creación de dos nuevas figuras académicas: la de Profesor-investigador y la de
Profesor de Medio tiempo. La primera responde a la necesidad de vincular de forma más decisiva la
investigación con la docencia para su enriquecimiento mutuo, así como de reconocer, impulsar y
consolidar la investigación en la Universidad en beneficio de los alumnos.
Por su parte, la figura de Profesor de Medio tiempo se crea para atender la conveniencia de que los
alumnos dispongan de un acompañamiento a lo largo de su formación. Las figuras de Profesor de
Carrera, Investigador y Técnico Académico se consideran exclusivamente de tiempo completo.
El Profesor de Asignatura se concibe como el académico que vincula la experiencia y práctica de su
campo profesional o disciplinario a la formación de los alumnos en las diversas modalidades y
niveles de enseñanza. Así, se responde a la demanda de mayor permeabilidad entre la Universidad
y la sociedad. Con la finalidad de potenciar esta figura, reconocer las trayectorias sostenidas y
meritorias, así como de rescatar su experiencia docente y profesional en la evaluación y diseño de
los programas y planes de estudio, se propone para esta figura la adición del nivel ―C‖, así como
incorporarla de una manera más ágil y completa a la vida académica diaria.
La propuesta reconoce las aportaciones de los técnicos académicos a la vida institucional, en tanto
que colaboran y participan en la realización de las tareas de docencia, investigación y extensión,
mediante actividades especializadas que comprenden desde la planeación y organización, hasta la
generación de productos o servicios necesarios para el cabal cumplimiento de las funciones
sustantivas.
La propuesta recupera la figura de Ayudante de profesor como un medio de formación para la
docencia, con carácter temporal, sin categorías y niveles.
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El ámbito académico nacional e internacional es cada vez más activo y demandante, lo que implica
considerar las necesidades de interrelación entre nuestra Universidad y otras instituciones
académicas, mediante disposiciones que faciliten el intercambio y la integración entre académicos
de México y el mundo. En este contexto, la propuesta de reforma contempla disposiciones sobre
académicos visitantes y correspondientes.
Carrera académica
El desarrollo de la UNAM requiere mantener y fortalecer su liderazgo nacional como universidad

pública y como vanguardia de los diversos campos del conocimiento; necesita también responder a
las demandas de un mundo siempre dinámico y cambiante; pero sobre todo, precisa fortalecer los
servicios y funciones que presta a la sociedad, acordes al momento actual y al futuro previsible. En
este sentido, consolidar y fortalecer una planta académica de alto nivel es una condición
insoslayable.
La carrera académica se concibe como el proceso evolutivo e integral de profundización de los
conocimientos que permite al académico avanzar en la trascendencia de sus aportaciones, en la
consecución de los fines de la Universidad.
Al interior de la Institución, el avance en la carrera académica se fundamenta, por un lado, en la
superación del personal académico y, por el otro, en el reconocimiento de los méritos y niveles de
avance en la trayectoria de los académicos.
Adicionalmente, el mejor desarrollo de la carrera académica requiere de posibilidades de movilidad
entre las distintas entidades y subsistemas, así como entre funciones, de manera que los
académicos que lo requieran, conforme a sus habilidades y talentos, puedan situarse en los
espacios más propicios, dentro de la Institución, para su desarrollo, y se obtenga el mayor provecho
de sus contribuciones. Es por esto que la propuesta de reforma contempla disposiciones relativas a
la adscripción compartida, complementarias al cambio de adscripción, así como al cambio de figura
académica.
Las exigencias de calidad de la vida académica contemporánea, así como los objetivos del
desarrollo institucional, constituyen el marco para la selección del personal académico y para la
evolución de su carrera dentro de la Universidad. Por ello, la propuesta de reforma del EPA reafirma
el concurso de oposición abierto como el medio de ingreso ordinario de los académicos, que
conlleva a la selección de los mejores candidatos y el otorgamiento de un nombramiento con
carácter no definitivo.
La propuesta de reforma conserva la posibilidad de contar con un medio extraordinario para la
contratación de académicos, para atender necesidades coyunturales de la Institución. Quienes sean
contratados mediante esta modalidad sólo podrán permanecer en ella hasta dos años, a menos de
que resulten vencedores en un concurso de oposición abierto.
En el marco de la carrera académica, la promoción se mantiene como el medio de reconocimiento
de la calidad y la trascendencia del trabajo académico. En esta propuesta de reforma, los
procedimientos para la promoción son más flexibles al permitir al académico solicitarla una vez
transcurrido un año desde su último nombramiento, y a cualquier nivel o categoría superior a la que
se posea, dado que la calidad y trascendencia no están necesariamente ligados a lapsos fijos.
En esta propuesta se destaca la importancia de la definitividad como un medio para configurar un
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cuerpo académico de alto nivel. Por ello la definitividad debe reconocer la idoneidad académica, el
compromiso y la trascendencia de las contribuciones del académico al cumplimiento de las
funciones sustantivas de la Universidad.
Superación académica
Las disposiciones relativas a la superación académica responden a la necesidad de una planta
académica de alto nivel, comprometida con la actualización permanente de los conocimientos y de
las capacidades pedagógicas y tecnológicas. La celeridad con que actualmente ocurren los avances
en el conocimiento científico, humanístico y tecnológico, hacen indispensable la superación continua
de los académicos universitarios.
Por lo anterior, en esta propuesta se entiende la superación académica como un proceso continuo y
dinámico de aprendizaje de cada sujeto, que le permite ampliar, desarrollar y consolidar su
trayectoria académica en la Universidad, y que es corresponsabilidad de los académicos y la
Institución.
La propuesta contempla que las necesidades de superación son distintas a lo largo de la carrera
académica. Por esto, en la etapa inicial se enfatizarán las actividades que permitan adquirir o
ampliar los conocimientos y habilidades disciplinarias, didácticas y pedagógicas para el adecuado
desempeño de las funciones. En las etapas posteriores cobrarán importancia las actividades que
permitan mantener al día los conocimientos necesarios para el mejor desempeño, para estimular la
creatividad de los académicos y ampliar y profundizar su espectro profesional o disciplinario.
En la propuesta de reforma se precisan las responsabilidades de los cuerpos colegiados para el
establecimiento de criterios y formulación de planes de superación de las dependencias. Entre otros
aspectos, se reformula el periodo sabático con el fin de conseguir un equilibrio dinámico entre las
necesidades de superación del académico y los de la Institución, y se genera la estancia académica
como un espacio de superación destinado a potenciar la carrera del Técnico Académico.
Evaluación
La fase de diagnóstico mostró la importancia de avanzar en los procesos de evaluación para que la
Universidad cuente, de manera permanente, con una planta académica de calidad.
En la propuesta de reforma se incluyen disposiciones, lineamientos y criterios generales para la
evaluación académica, rescatando su carácter formativo, para que ésta logre los propósitos antes
señalados.
Al reconocer a la Universidad como una comunidad diversa pero con unidad de propósito -enseñar y
aprender-, la equidad en la evaluación es fundamental para reconocer las particularidades
específicas del quehacer académico de las distintas figuras en un determinado nivel y modalidad
educativo, en un campo disciplinario o profesional específico, en cada una de las funciones
sustantivas.
Esto implica considerar también la pluralidad de circunstancias y situaciones de los académicos, es
decir, la heterogeneidad de perfiles, intereses y disposiciones personales, así como la singularidad
de las trayectorias y vocaciones individuales. Obliga, asimismo, a tomar en cuenta la situación en
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que se encuentran los académicos, según su edad y condición de género, con relación a las etapas
en la trayectoria académica y a las condiciones en que se desempeña el trabajo académico.
Implica, de igual manera, que la evaluación del personal académico debe realizarse en forma
colegiada por pares académicos, con experiencia y reconocimiento en su campo de conocimiento y
en las actividades que se van a evaluar, en el marco de las particularidades de la entidad o
dependencia de que se trate.
La evaluación debe ser integral, para considerar y ponderar apropiadamente la amplia y diversa
gama de actividades que implica la profesión académica con relación a las funciones universitarias;
tomar en cuenta la complejidad y heterogeneidad de la actividad académica en una determinada
entidad o dependencia universitaria; considerar las diversas actividades realizadas por el académico,
en el marco del proyecto y programa de trabajo que le hubiesen sido aprobados por el Consejo
Técnico.
La evaluación debe ser transparente en sus criterios, procedimientos y resultados, con el fin de
favorecer la certeza y confianza en los procesos de evaluación.
Los académicos deben conocer antes de su aplicación los criterios, procedimientos, e instrumentos
de evaluación generales y específicos. Por su parte, los dictámenes y resoluciones que resulten de
los procesos de evaluación deben ser fundados y motivados, y darse a conocer oportunamente a los
académicos evaluados. Esto permitirá al académico contar con elementos para ajustar su
desempeño y obtener mejores resultados en su carrera académica.
En tanto que el mejoramiento del trabajo académico implica una reflexión continua y sistemática
sobre su calidad y pertinencia, la propuesta de reforma considera que la evaluación debe ser
permanente, periódica y sistemática.
Reconocimientos
Con el fin de favorecer el reconocimiento de todas las trayectorias de valía excepcional, la propuesta
de reforma del EPA plantea el emeritazgo, que otorga el Consejo Universitario, en términos de
Académico Emérito.
Asimismo, para reconocer a los académicos con una trayectoria sostenida, meritoria y reconocida en
su comunidad académica, con 30 o más años de servicio y 60 o más de edad, la propuesta de
reforma plantea la creación del reconocimiento de Académico Distinguido, que podrán otorgar los
consejos académicos. Este nuevo reconocimiento permitirá aprovechar la experiencia acumulada de
académicos destacados en beneficio de los alumnos y académicos más jóvenes.
Colegialidad, transparencia y certidumbre

El diagnóstico mostró la necesidad de alcanzar mayores niveles de certidumbre y transparencia en
la aplicación de las disposiciones del EPA para favorecer el cumplimiento de las responsabilidades.
En este contexto, el papel de los cuerpos colegiados de autoridad y evaluación es de suma
importancia. La propuesta de reforma pone especial cuidado en definir de manera clara el papel de
estos cuerpos en la aplicación del EPA, particularmente respecto de su rol en la toma de las
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decisiones que afectan el desarrollo de la carrera académica y, por ende, el desempeño de las
funciones sustantivas.
Se contempla también el establecimiento de mecanismos de participación de la comunidad
académica en las decisiones y la definición de la normatividad local de las entidades.
El capítulo de derechos del personal académico actualiza el derecho a la asociación independiente
de los académicos, mediante una disposición relativa a la incorporación en los reglamentos internos
de las entidades o dependencias, de mecanismos de interlocución de las autoridades locales con la
comunidad académica y los espacios de deliberación independiente que en ella se instauren.
Por ello, las disposiciones que facultan a los consejos técnicos para emitir criterios específicos de
evaluación o de superación académica, contemplan, al mismo tiempo, la responsabilidad de éstos
para establecer vías de interlocución con la comunidad local.
La propuesta establece procedimientos que avanzan en la claridad al determinar, con mayor
precisión, las relaciones entre las instancias de autoridad y los órganos de evaluación, para disponer
de un marco encaminado a incrementar la transparencia, equidad y eficiencia, y para encauzar la
aplicación de las disposiciones del EPA por parte de los cuerpos colegiados.
También se propone que los dictámenes y las resoluciones de la autoridad deberán estar fundados y
motivados, y hacerse del conocimiento oportuno del académico involucrado. Por su parte, los
académicos deberán fundar y motivar las solicitudes que presenten a la autoridad.
Con la finalidad de coadyuvar a preservar los derechos de los académicos en un marco de equidad y
certidumbre, la propuesta de reforma del EPA introduce modificaciones a los recursos de revisión y
reconsideración. Entre estas se propone, en sustitución de las comisiones especiales, la creación de
comisiones de revisión y el derecho de audiencia para todos los interesados en el proceso específico
que se revise.
Cumplimiento de responsabilidades
Con el fin de favorecer el fiel cumplimiento de las responsabilidades que especifica el EPA, la
propuesta de reforma retoma y reconfigura lo relativo a las sanciones al personal académico, e
introduce un apartado relativo a las responsabilidades imputables a las autoridades unipersonales,
colegiadas y funcionarios que se derivan de la omisión o incumplimiento de las disposiciones
estatutarias.
Las sanciones al personal académico se derivan de faltas en el cumplimiento de las obligaciones o
deficiencias en la labor académica. Con el fin de deslindar los alcances del EPA respecto a la
normatividad laboral, se distingue entre faltas que ameritan sanciones académicas y aquellas que
ponen en duda la permanencia del académico involucrado, normando lo relativo a las primeras y
dejando a la aplicación de la legislación correspondiente lo segundo.
En relación al apartado que norma las responsabilidades en el cumplimiento en la aplicación del
EPA por parte de autoridades y funcionarios, se especifica el tipo de faltas y sanciones aplicables; se
faculta a la Defensoría de los Derechos Universitarios para conocer de los casos; y se especifica las
autoridades indicadas para la aplicación, en su caso, de las sanciones.
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Planeación institucional
La previsión de la forma en que la Universidad debe afrontar en el corto, mediano y largo plazos sus
funciones en la sociedad, implica prever con oportunidad las soluciones de las necesidades actuales
y del futuro previsible, en el contexto de los cambios y tendencias nacionales y globales de la
ciencia, la tecnología, las artes y la cultura. Por ello, esta propuesta de reforma hace explícita en el
EPA la necesidad de contar con una planeación integral del desarrollo institucional que contemple el
papel central que la planta académica juega en el desarrollo de la Institución.
El Claustro consideró necesario fortalecer la planeación en la Universidad, particularmente la
participación de los cuerpos colegiados en dicho ejercicio, de manera que los universitarios puedan
identificarse con sus objetivos y metas, así como hacerse responsables de su ejecución.
Con el mismo propósito, se propone que los proyectos de trabajo de los académicos se vinculen
estrechamente con los planes de desarrollo institucional.
Artículos transitorios
Se incluye, finalmente, un conjunto de artículos transitorios que, junto con las políticas y programas
institucionales de adecuación y regularización favorezcan la implantación del nuevo Estatuto del
Personal Académico dentro del respeto los derechos académicos y laborales, en congruencia con
los preceptos legales nacionales y universitarios, y el principio jurídico de no retroactividad en
perjuicio de persona alguna.
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TEXTO NORMATIVO
TITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Capítulo I. Del objeto de Estatuto del Personal Académico y de los principios de la actividad
académica
Artículo 1.- Este Estatuto regulará las relaciones académicas entre la Universidad Nacional
Autónoma de México y su personal académico de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 1, 2, 13
y 14 de la Ley Orgánica y en el Título Cuarto del Estatuto General de la UNAM; mediante
disposiciones orientadas a la realización de las funciones sustantivas, la consecución de la carrera
académica, la participación de los órganos colegiados en los procesos de ingreso, promoción,
evaluación y permanencia del personal académico, el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de
las obligaciones.
Artículo 2.-Las actividades académicas se regirán por los principios de autonomía, libertad de
cátedra y de investigación, a partir de una perspectiva humanística, social y científica con respeto a
la dignidad humana y la igualdad entre hombres y mujeres, evitando disposiciones discriminatorias
por razones de discapacidad, edad, etnia, género, ideología, nacionalidad, religión o preferencias
sexuales.
Artículo 3.- Las actividades del personal académico de la Universidad se determinarán a partir de su
participación en el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad: docencia,
investigación y extensión de la cultura.
Artículo 4.- Todas las decisiones de las autoridades universitarias, relativas al personal académico,
deberán estar fundadas y motivadas, por escrito, en términos de la normatividad aplicable.
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Capítulo II. De las funciones sustantivas
Artículo 5.- Para efectos de este Estatuto se entiende por docencia la actividad intelectual,
planeada, creativa y reflexiva, que conduce los procesos de enseñanza y de aprendizaje y es la
principal responsable de su adecuado desarrollo. Esta actividad se sustenta en un saber y un saber
hacer específicos de lo que se enseña, acompañado de un saber y un saber hacer pedagógico.
El resultado de esta actividad es la formación de bachilleres, profesionales, investigadores,
profesores universitarios y técnicos útiles para la sociedad, en correspondencia tanto con los
principios, valores y naturaleza nacional de la UNAM, como con su proyección internacional.
Artículo 6.- La docencia, en sus diversos niveles y modalidades, en todos los campos del
conocimiento, se fortalece con el desarrollo de tareas de investigación que permitan reflexionar y
enriquecer la docencia, tanto para su renovación e innovación permanente, como para aportar
conocimientos en los diferentes campos del saber.
Artículo 7.- Para efectos de este Estatuto se entiende por investigación la actividad intelectual
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encaminada a generar conocimiento original en las diferentes áreas del saber sobre la naturaleza, la
sociedad y la cultura. Incide en la formación de los alumnos al contribuir en la conformación de un
ámbito académico reflexivo y crítico, en correspondencia tanto con los principios de autonomía,
libertad de investigación, libertad de cátedra, valores y naturaleza nacional de la UNAM, como con
su proyección internacional.
Artículo 8.- La investigación se realiza mediante procesos de búsqueda que comprenden
procedimientos y métodos orientados a formular y responder preguntas sobre problemas
específicos, cuyos resultados se someten a la crítica de la comunidad académica de referencia,
tanto nacional como internacional.
Artículo 9.- La investigación atiende las cuestiones derivadas de los campos de conocimiento, así
como las emanadas de la problemática social, económica, política, cultural, ambiental, científica,
humanística y tecnológica, en los ámbitos tanto nacional como internacional.
Artículo 10.- Para efectos de este Estatuto se entiende por extensión a las actividades intelectuales,
creativas y reflexivas, que permean y modulan las tareas de docencia y de investigación, con el fin
de extender con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura y contribuir, en sus diversos
ámbitos, al mejoramiento de la sociedad.
Artículo 11.- Será responsabilidad de los académicos de la UNAM incorporarse a las actividades de
extensión que incluyen, entre otras, las relacionadas con la difusión y la divulgación de las ciencias,
las humanidades y las artes, así como los servicios definidos expresamente para cumplir con esta
función sustantiva.
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Capítulo III.- Del personal académico
Artículo 12.- El personal académico de la Universidad está integrado por profesores de Carrera,
investigadores, profesores-investigadores, técnicos académicos, profesores de Medio tiempo y
profesores de Asignatura.
Los ayudantes de profesor serán considerados parte del personal académico en los términos del
Título Quinto de este Estatuto.
El personal académico podrá laborar mediante nombramiento no definitivo, definitivo y/o mediante
contrato por obra y tiempo determinado.
Artículo 13.- La Universidad podrá contar con académicos visitantes y académicos correspondientes
en los términos del Título Tercero de este Estatuto.
Artículo 14.- La Universidad otorgará los reconocimientos de Académico Distinguido y Emérito, a
quienes cumplan con los requisitos señalados para tal fin en las disposiciones previstas en la
Legislación Universitaria.
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14
TÍTULO SEGUNDO
DE LAS FIGURAS ACADÉMICAS Y SU CARRERA ACADÉMICA
Capítulo I. De la carrera académica
Artículo 15.- La carrera académica refiere el proceso de superación de un académico en distintas
etapas que se expresan en las categorías y niveles de su respectiva figura, como resultado del
desarrollo académico y la trascendencia e impacto de sus aportaciones en la consecución de los
fines de la Universidad.
Artículo 16.- El presente Estatuto establece la carrera académica de cada una de las figuras,
considerando para sus respectivas categorías y niveles, dos rubros:
I. Los requisitos para el ingreso y la promoción, en términos de escolaridad, experiencia y
aptitud. Con respecto al requisito de escolaridad, por área se entiende el espectro
disciplinario necesario para el desarrollo de las actividades académicas, de acuerdo a la
figura y entidad de adscripción del académico.
II. Las actividades básicas de la figura y, en su caso, las adicionales con carácter potestativo
para el académico. Las actividades básicas señaladas en la carrera académica de las
figuras no tienen un carácter limitativo. Será en el proyecto de trabajo anual del académico
donde se precisen las actividades específicas por realizar.
Artículo 17.- La carrera académica será el referente de las disposiciones específicas para el
ingreso, la promoción y la definitividad.
Artículo 18.- Los académicos de tiempo completo dedicarán a la Universidad 40 horas a la semana
y los profesores de Medio tiempo 20 horas a la semana.
Los profesores de Asignatura y los ayudantes de profesor dedicarán a la Universidad las horas que
señale su nombramiento en los términos que señala este Estatuto.
Artículo 19.- Los requisitos específicos para el ingreso y la promoción del personal académico del
bachillerato, centros de extensión y dependencias administrativas que cuentan con personal
académico, se adecuarán a la naturaleza de las actividades que en estas entidades se desarrollen.
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Capítulo II. De los Profesores de Carrera

Artículo 20.- El Profesor de Carrera es el académico de tiempo completo que se dedica
fundamentalmente a las labores de docencia, centradas en la formación de los alumnos, por medio
de: la planeación, organización, desarrollo y evaluación de cursos en las diversas modalidades y
niveles educativos; el apoyo al aprendizaje y al avance formativo de los alumnos mediante tutorías y
asesorías; la elaboración de materiales para la enseñanza; la reflexión sistemática sobre el proceso
de enseñanza-aprendizaje y el perfeccionamiento, innovación y actualización de la docencia.
Además realiza investigación con fines docentes o vinculada a su área de conocimiento,
contribuyendo al desarrollo y actualización de la docencia en su campo y aportando al avance del
conocimiento.
Participa en actividades de divulgación y extensión del conocimiento, en especial las relacionadas
con su campo académico y con los resultados de su quehacer formativo.
15
Asume la responsabilidad de su propia superación académica y participa en la de otros académicos.
El Profesor de Carrera es el responsable de la ejecución y desarrollo de los planes de estudio y de
los programas académicos, y contribuye en la planeación y seguimiento de políticas y programas de
docencia, particularmente en elaboración, revisión y actualización de planes y programas de estudio,
y en el mejoramiento de las condiciones para el desarrollo de los procesos de enseñanza–
aprendizaje.
Artículo 21.- Los profesores de Carrera podrán ocupar las categorías de Asociado y Titular, con los
niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promoción en estas categorías y
niveles serán los siguientes:
I. ASOCIADO ―A‖.
a) Licenciatura en el área.
b) Un año de experiencia en labores docentes.
c) Demostrar aptitud y conocimientos para la docencia.
II. ASOCIADO ―B‖.
a) Maestría en el área.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso,
profesionales o de investigación, cuando menos durante un año.
c) Haber colaborado en la producción de trabajos destinados a la docencia o, en su caso, a
la investigación, en el área de su especialidad.
d) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedagógicos, para la docencia en
esta categoría y nivel.
III. ASOCIADO ―C‖.
a) Doctorado en el área.
c) Haber colaborado en la producción de trabajos destinados a la docencia y a la formación
de alumnos en el área de su especialidad o, en su caso, trabajos de investigación.
IV. TITULAR ―A‖.
profesionales o de investigación, cuando menos durante cuatro años.
c) Haber generado productos de calidad destinados al mejoramiento de la docencia y a la
formación de alumnos en el área de su especialidad, o en su caso, trabajos de
investigación.
d) Mostrar aptitud para dirigir grupos de trabajo académico.
e) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedagógicos, para la docencia en
V. TITULAR ―B‖.
16
profesionales o de investigación, cuando menos durante seis años.
c) Haber generado productos que acrediten su impacto en el mejoramiento de la docencia
y tengan reconocimiento en su área de especialidad, así como trabajos que acrediten
su experiencia en la investigación.
VI. TITULAR ―C‖.
profesionales o de investigación, cuando menos durante siete años.
c) Haber generado productos que lo acrediten como referente para el mejoramiento de la
docencia en su área, así como trabajos que acrediten su experiencia en la investigación.
esta categoría y nivel, así como para dirigir grupos de trabajo académico de docencia o
investigación con alumnos y con personal académico.
e) En su caso, haber demostrado capacidad para dirigir tesis de doctorado.
Artículo 22.- Las actividades básicas que desempeñará el Profesor de Carrera, de acuerdo con su
categoría y nivel serán:
a) Impartir cursos.
b) Colaborar en asesorías a alumnos, preferentemente en el bachillerato.
c) Participar en seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temática de su docencia.
d) Colaborar en la realización de trabajos destinados a la docencia dentro de los
programas institucionales de la entidad o dependencia donde se desempeña.
a) Impartir cursos.
b) Colaborar en asesorías y tutorías a alumnos, preferentemente en bachillerato y
licenciatura.
d) Colaborar, dentro de programas institucionales, en tareas como:
 El desarrollo de materiales de apoyo a la docencia.
 Proyectos de investigación vinculados con su docencia o a su área de conocimiento.
 Tareas de extensión.
a) Impartir cursos.
licenciatura y, en su caso, en procesos de titulación.
c) Colaborar en la organización y desarrollo de seminarios o grupos de trabajo, vinculados
con la temática de su docencia.
d) Participar dentro de programas institucionales, en tareas como:
 Proyectos de investigación, vinculados con su docencia o campo de conocimiento.
 El diseño y desarrollo de materiales de apoyo a la docencia.
17
a) Impartir cursos.
b) Ser responsable de asesorías y tutorías a alumnos y, en su caso, participar en procesos
de titulación.
c) Participar en proyectos orientados al mejoramiento de la docencia.
d) Colaborar en la formación de personal académico.
e) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de su docencia.
f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como:
 El diseño y desarrollo de proyectos de investigación vinculados con su docencia o
campo de conocimiento.
 La vinculación con otras comunidades académicas y profesionales relacionadas con
su área de especialidad.
V. TITULAR ―B‖.
a) Impartir cursos.
b) Ser responsable de asesorías y tutorías a alumnos y, en su caso, en procesos de
titulación.
c) Participar en proyectos orientados al mejoramiento de la docencia.
d) Colaborar en la formación de personal académico.
e) Coordinar y participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de
su docencia.
f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como.
 El diseño y desarrollo de proyectos de investigación, vinculados a su docencia o
 Procesos de planeación, evaluación y seguimiento de programas y planes de
estudio.
a) Impartir cursos.
b) Ser responsable de asesorías, tutorías y, en su caso, en procesos de titulación.
c) Coordinar proyectos orientados al mejoramiento de la docencia.
d) Coordinar acciones de formación de personal académico.
e) Coordinar y participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de
su docencia.
f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como:
 El diseño y desarrollo de proyectos de investigación vinculados a su docencia o
 Procesos de planeación, evaluación y seguimiento de programas y planes de
estudio.
18
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Capítulo III. De los Investigadores

Artículo 23.- El Investigador es el académico de tiempo completo que se dedica fundamentalmente
a la generación de conocimiento original en su campo, por medio de investigación básica, teórica,
aplicada, tecnológica o artística, para contribuir a la cultura, al avance del conocimiento y a la
solución de problemas y necesidades de la sociedad.
Somete los resultados parciales o finales de sus investigaciones a la comunidad académica que
corresponda, por medio de su publicación o exposición de obra, de su participación en actos
académicos especializados o, en su caso, con el registro de títulos de propiedad intelectual.
Participa en la docencia impartiendo cursos vinculados con su campo de conocimiento en cualquier
nivel o modalidad educativa, y como asesor o tutor de alumnos y director de tesis. Tiene un papel
activo en la formación de investigadores y grupos de investigación, asume la responsabilidad de su
propia superación académica y participa en la de otros académicos.
Participa en actividades de divulgación y extensión del conocimiento, en especial las relacionadas
con su campo académico y con los resultados de sus investigaciones, en los ámbitos nacionales e
internacionales.
El Investigador participa en la definición y avance de las estructuras y actividades de investigación
de las entidades académicas; contribuye en la planeación y seguimiento de políticas y programas de
investigación, y en el mejoramiento de las condiciones para el desarrollo de la misma.
Artículo 24.- Los investigadores podrán ocupar las categorías de Asociado y Titular, con el nivel C
para la primera y los niveles A, B y C para la segunda. Los requisitos para ingreso o promoción en
estas categorías y niveles serán los siguientes:
I. ASOCIADO ―C‖.
b) Un año de experiencia en investigación.
c) Haber participado, cuando menos, en un proyecto de investigación con resultados.
d) Demostrar aptitud para diseñar y desarrollar un proyecto de investigación, y para la
docencia.
II. TITULAR ―A‖.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria labores de investigación, cuando menos
cuatro años.
c) Haber desarrollado un proyecto de investigación y haber presentado sus resultados por
medio de publicaciones y eventos académicos.
d) Haber impartido cursos y asesorado alumnos, preferentemente de licenciatura.
e) Haber demostrado aptitud y conocimientos para diseñar un proyecto de investigación,
para dirigir grupos de trabajo académico y para la docencia.
19
III. TITULAR ―B‖.
seis años.
c) Haber participado como responsable o corresponsable de proyectos de investigación y
haber sometido sus resultados en eventos académicos y por medio de publicaciones
con reconocimiento en su área de especialidad.
d) Haber impartido cursos, dirigido tesis, asesorado alumnos o participado en comités
tutorales de posgrado.
e) Demostrar aptitud y conocimientos para diseñar un proyecto de investigación, para dirigir
grupos de trabajo académico y para la docencia.
IV. TITULAR ―C‖.
siete años.
c) Haber generado productos de investigación que lo acrediten como referente -nacional y,
en su caso, internacional— en su área de especialidad.
d) Haber participado de manera destacada en eventos académicos especializados.
e) Haber impartido cursos y haber formado académicos o profesionales de alto nivel en su
campo de especialidad o haber coordinado seminarios y grupos de trabajo académico
en su campo de especialidad o haber dirigido tesis de doctorado.
f) Demostrar aptitud y conocimientos para diseñar un proyecto de investigación, para dirigir
grupos de trabajo académico y para la docencia.
Artículo 25.- Las actividades básicas que desempeñarán los investigadores, de acuerdo con su
categoría y nivel, serán:
I. ASOCIADO ―C‖.
a) Desarrollar proyectos de investigación inscritos en líneas de trabajo o programas
institucionales.
b) Someter los resultados parciales o finales de su investigación a la comunidad académica
que corresponda, por medio de su participación en actos académicos propios de su
campo, y de su publicación o exposición de obra o, en su caso, con el registro de títulos
de propiedad intelectual.
c) Participar en seminarios y grupos de trabajo vinculados con la temática de su
investigación, de carácter institucional.
d) Impartir cursos, preferentemente en la licenciatura.
e) Colaborar en labores de tutoría o asesoría, preferentemente en bachillerato o
licenciatura.
f) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se
desempeña.
II. TITULAR ―A‖.
a) Diseñar y desarrollar, como corresponsable o responsable, proyectos de investigación
inscritos en líneas de trabajo o programas institucionales.
20
c) Participar en seminarios y grupos de trabajo vinculados con la temática de su
investigación y/o docencia de carácter institucional y, en su caso, colaborar en
programas o acciones de asesoría y formación de investigadores.
d) Impartir cursos, asesorar alumnos, o participar en comités tutorales de posgrado, o
participar en procesos de titulación, preferentemente de licenciatura o maestría.
e) Colaborar y participar en la vinculación con otras comunidades académicas y
profesionales relacionadas con su área de especialidad.
f) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se
desempeña.
III. TITULAR ―B‖.
a) Diseñar y desarrollar, como responsable, proyectos de investigación inscritos en líneas
de trabajo o programas institucionales.
c) Participar en seminarios y grupos de trabajo de carácter institucional vinculados con la
temática de su investigación y/o docencia y, en su caso, colaborar en programas y
acciones de asesoría y formación de académicos.
d) Impartir cursos.
e) Asesorar alumnos, o participar en comités tutorales de posgrado, o en procesos de
titulación.
f) Promover la vinculación con otras comunidades académicas y profesionales
relacionadas con su área de especialidad.
g) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se
desempeña.
IV. TITULAR ―C‖.
a) Dirigir grupos de investigación y promover el establecimiento o consolidación de campos
o líneas para el desarrollo de proyectos de investigación.
c) Participar en seminarios y grupos de trabajo de carácter institucional, vinculados con la
temática de su investigación y/o su docencia.
d) Participar en programas y acciones de asesoría y formación de académicos.
e) Impartir cursos.
f) Asesorar alumnos, o participar en comités tutorales de posgrado, o en procesos de
titulación.
g) Promover el intercambio académico con otras instituciones de su especialidad.
h) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se
desempeña.
21
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Capítulo IV. De los Profesores-investigadores

Artículo 26.- El Profesor-investigador es el académico de tiempo completo que fundamentalmente
realiza labores de docencia e investigación. En la docencia imparte cursos dentro de su campo de
conocimiento; participa en tutorías, asesorías, procesos de titulación, dirección de tesis y en
actividades relacionadas con la actualización y superación de académicos; participa en el diseño,
desarrollo y revisión de planes y programas de estudio, entre otras. En la investigación genera
conocimiento original en su campo para contribuir al avance del conocimiento, a la resolución de
problemas y necesidades de la sociedad y al mejoramiento de la enseñanza y a la formación
profesional o disciplinaria de los alumnos; y somete los resultados parciales o finales de sus
investigaciones a la comunidad académica y profesional, por medio de su participación en actos
académicos y de su publicación o exposición de obra o, en su caso, con el registro de títulos de
propiedad intelectual.
Establece el énfasis de sus actividades en el proyecto de investigación y en el plan de actividades
docente que presenta para su aprobación a los órganos colegiados respectivos, en el marco de los
planes de desarrollo de la entidad de adscripción. Sus actividades tenderán, en el mediano y largo
plazos, a fortalecer tanto la docencia como la investigación.
Artículo 27.- Los Profesores-investigadores podrán ocupar las categorías de Asociado y Titular, con
los niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promoción en estas
categorías y niveles serán los siguientes:
b) Un año de experiencia en labores docentes o, en su caso, profesionales o de
investigación.
c) Demostrar aptitud y conocimientos para la docencia.
c) Haber colaborado en la producción de trabajos destinados a la docencia o, en su caso, a
la investigación, en el área de su especialidad.
d) Haber demostrado aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedagógicos, para la
docencia en esta categoría y nivel.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria labores docentes, de investigación o
profesionales, cuando menos durante un año.
c) Haber colaborado en la producción de trabajos destinados a la docencia y en –al menos-
un proyecto de investigación, en el área de su especialidad.
d) Haber demostrado conocimientos y aptitud para la docencia, y para diseñar y desarrollar
un proyecto de investigación.
22
profesionales, cuando menos durante cuatro años.
c) Haber impartido cursos y asesorado alumnos de licenciatura.
d) Haber desarrollado un proyecto de investigación y presentado sus resultados por medio
de contribuciones al mejoramiento de la enseñanza y a la formación de alumnos, de
publicaciones o por la participación en eventos académicos.
e) Haber mostrado conocimientos y capacidad para ejercer la docencia y para dirigir
grupos de trabajo académico.
V. TITULAR ―B‖.
profesionales cuando menos durante seis años.
c) Haber generado productos que acrediten su impacto en el mejoramiento de la docencia
y que tengan reconocimiento en su área de especialidad, así como trabajos que
acrediten su experiencia en investigación.
d) Haber demostrado aptitud y conocimientos para la docencia, la investigación y para
dirigir grupos de trabajo académico.
e) En su caso, haber participado en la formación de alumnos de posgrado.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria labores de docencia, investigación o
profesionales, cuando menos siete años.
c) Haber impartido cursos.
d) Haber formado académicos o profesionales de alto nivel en su campo de especialidad o,
en su caso, haber dirigido tesis de doctorado.
e) Haber generado productos de investigación o de docencia que lo acrediten como
referente -nacional y, en su caso, internacional- en su área de especialidad.
f) Haber participado de manera destacada en eventos académicos especializados.
g) Haber demostrado aptitud y conocimientos para diseñar y conducir proyectos de
investigación, para dirigir grupos de trabajo académico y para vincularse con diversas
comunidades académicas y profesionales de su área de especialidad.
Artículo 28.- Las actividades básicas que desempeñará el Profesor-investigador, de acuerdo con su
categoría y nivel, serán:
a) Impartir cursos.
b) Colaborar en asesorías a alumnos, preferentemente en bachillerato.
d) Colaborar en la realización de trabajos destinados a la docencia dentro de los
programas institucionales de la entidad donde se desempeña.
23
a) Impartir cursos.
licenciatura.
d) Colaborar dentro de programas institucionales en tareas como el desarrollo de
materiales de apoyo a la docencia, proyectos de investigación vinculados con su
docencia o a su área de conocimiento y tareas de extensión.
a) Impartir cursos.
b) Colaborar en asesorías a alumnos.
c) Participar en el desarrollo de proyectos de investigación, vinculados con su docencia o
su área disciplinaria.
d) Someter los resultados parciales o finales de su investigación a la comunidad académica
que corresponda, por medio de su participación en actos académicos especializados y
su publicación o exposición de obra o, en su caso, registro de patentes y marcas.
e) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento
donde se desempeña.
a) Impartir cursos.
b) Asesorar alumnos.
c) En su caso, participar en procesos de titulación, preferentemente de licenciatura o
maestría o en comités totorales.
d) Diseñar y desarrollar, como corresponsable o responsable, proyectos de investigación
vinculados con su docencia o su área disciplinaria.
e) Someter los resultados parciales o finales de su investigación a la comunidad académica
f) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento
g) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como el análisis, diseño,
revisión, evaluación y seguimiento de planes y programas de estudio, el desarrollo de
programas y acciones de formación de otros académicos, la vinculación con otras
comunidades académicas y profesionales relacionadas con su área de especialidad y
tareas de extensión vinculadas a la docencia.
V. TITULAR ―B‖.
a) Impartir cursos.
c) En su caso, ser tutor en el posgrado y participar en procesos de titulación en licenciatura
y posgrado.
d) Participar en la formación de personal académico.
e) Diseñar y desarrollar, como responsable, proyectos de investigación, vinculados con su
docencia o su área disciplinaria.
f) Someter los resultados parciales o finales de su investigación a la comunidad académica
24
g) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento
h) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como el análisis, diseño,
revisión, evaluación y seguimiento de planes y programas de estudio, la vinculación con
otras comunidades académicas y profesionales relacionadas con su área de
especialidad y tareas de extensión vinculadas a la docencia.
a) Impartir cursos.
c) En su caso, ser tutor en el posgrado y participar en procesos de titulación.
d) Diseñar, coordinar y dar seguimiento a proyectos de investigación vinculados con su
docencia o su área disciplinaria.
e) Someter los resultados parciales o finales de su investigación a la comunidad académica
f) Dirigir seminarios para la formación de profesores e investigadores.
g) Participar en la consolidación de grupos de trabajo.
h) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como:
 El análisis, diseño, revisión, evaluación y seguimiento de planes y programas de
estudio.
 Promover la vinculación con otras comunidades académicas y profesionales
relacionadas con su área de especialidad.
 Tareas de extensión vinculadas a la docencia.
Subir a Índice
Capítulo V. De los Técnicos Académicos.

Artículo 29.- El Técnico Académico es un académico que se dedica de tiempo completo a las
tareas universitarias. Su labor principal es realizar actividades técnicas especializadas inherentes a
su campo profesional; colabora y participa en el cumplimiento de las tareas de docencia,
investigación y extensión, en función de las necesidades institucionales.
Desde su campo y área de competencia, y de acuerdo con la etapa de su carrera académica,
planea, organiza y genera productos o servicios para el desarrollo de las funciones sustantivas de la
UNAM.
Artículo 30.- Los técnicos académicos podrán ocupar las categorías de Asociado y Titular, con los
niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promoción en estas categorías y
niveles serán los siguientes:
a) Licenciatura afín al campo o área de las actividades técnico-académicas por realizar.
b) Un año de experiencia profesional.
25
c) Acreditar conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de las actividades
correspondientes a su campo o área de competencia, para esta categoría y nivel.
b) Haber colaborado de manera satisfactoria cuando menos dos años en actividades
técnicas especializadas correspondientes a su campo o área de competencia, para esta
categoría y nivel.
c) Acreditar conocimientos y aptitudes necesarias para la realización de las mismas.
d) Mostrar aptitud para participar en el diseño y desarrollo de labores técnicas
especializadas.
b) Haber colaborado y participado de manera satisfactoria cuando menos tres años en
actividades técnicas especializadas correspondientes a su campo o área de
competencia, para esta categoría y nivel.
c) Acreditar, mediante la presentación de resultados, el dominio de las actividades técnicas
correspondientes para este nivel y categoría.
d) Mostrar aptitud para el diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas.

a) Estudios concluidos de maestría afín al campo o área de las actividades técnico-
académicas por realizar.
b) Haber colaborado de manera satisfactoria cuando menos cuatro años en actividades
categoría y nivel.
c) Acreditar el dominio de las actividades técnicas especializadas correspondientes a esta
categoría y nivel.
d) Haber participado en el diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas en el
campo y área de competencia, en los cuales se hayan obtenido resultados o servicios,
de calidad.
V. TITULAR ―B‖.
a) Maestría afín al campo o área de las actividades técnico-académicas por realizar.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria cuando menos cinco años de actividades
categoría y nivel.
c) Acreditar el dominio de las actividades técnicas especializadas correspondientes para
esta categoría y nivel según su área, con aportaciones reconocidas en su campo de
especialidad.
d) Haber participado como corresponsable del diseño y desarrollo de labores técnicas
especializadas o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solución de
problemas técnicos en el campo y área de competencia, en los cuales haya contribuido
a la difusión de los procesos técnicos y a la formación de recursos humanos en su
ámbito de especialidad.
26
a) Doctorado afín al campo o área de las actividades técnico-académicas por realizar.
b) Haber desempeñado de manera satisfactoria actividades técnico académicas, por lo
menos, durante seis años correspondientes a su campo o área de competencia, para
c) Haber sido responsable del diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas o en
el uso de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solución de problemas técnicos
en el campo y área de competencia, en los cuales haya contribuido de manera
destacada al mejoramiento de las actividades técnicas de su especialidad, a la
formación de recursos humanos en su ámbito de especialidad y a la difusión de los
procesos técnicos.
Artículo 31.- Las actividades básicas que desempeñarán los técnicos académicos, de acuerdo con
su categoría y nivel, serán:
a) Colaborar en actividades técnicas especializadas dentro de programas institucionales de
docencia, investigación o extensión.
b) Integrarse, potestativamente, a seminarios o grupos de trabajo vinculados con su ámbito
de competencia.
a) Realizar actividades técnicas especializadas en programas institucionales de docencia,
investigación o extensión.
b) Colaborar, potestativamente, en la formación de recursos humanos en el ámbito de su
especialidad.
c) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su
ámbito de competencia.
a) Participar en el diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas en programas
institucionales de investigación, docencia o extensión;
especialidad.
c) Asesorar, potestativamente, a alumnos o académicos en aspectos propios del ámbito de
su especialidad.
d) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su
e) Colaborar, potestativamente, en la organización de actividades académicas de la
entidad o dependencia.
a) Ser corresponsable del diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas o usos de
conocimiento para el desarrollo de tareas o la solución de problemas técnicos en
programas institucionales de docencia, investigación o extensión;
especialidad.
27
su especialidad.
d) Colaborar, potestativamente, en la difusión de los procesos técnicos y/o productos de su
campo de competencia.
e) Ser corresponsable, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con
su ámbito de competencia.
f) Colaborar, potestativamente, en la organización de actividades académicas de la
V. TITULAR ―B‖.
a) Ser responsable del diseño y desarrollo de labores técnicas especializadas, o usos de
conocimiento para el desarrollo de tareas o la solución de problemas técnicos en
programas institucionales de docencia, investigación o extensión;
b) Ser responsable o corresponsable, potestativamente, en la formación de recursos
humanos en el ámbito de su especialidad.
su especialidad.
d) Difundir, potestativamente, los procesos técnicos y/o productos de su campo de
competencia.
e) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su
f) Organizar, potestativamente, actividades académicas de la entidad o dependencia.
a) Coordinar y participar en la planeación, el diseño, la ejecución y la evaluación de labores
técnicas especializadas, o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la
solución de problemas técnicos requeridos por los programas institucionales de
docencia, investigación o extensión;
b) Ser responsable, potestativamente, en la formación de recursos humanos en el ámbito
de su especialidad.
su especialidad.
d) Difundir, potestativamente, los procesos técnicos y/o productos de su campo de
competencia.
e) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su
f) Organizar, potestativamente, actividades académicas de la entidad o dependencia.
Subir a Índice
Capítulo VI. De los Profesores de Medio tiempo.

Artículo 32.- Profesor de Medio tiempo es el académico que participa en la función docente por
medio de la planeación, organización, desarrollo y evaluación de cursos en las diversas modalidades
y niveles educativos, y del apoyo tanto al aprendizaje como al avance formativo de los alumnos.
Participa junto con los profesores de Carrera en la ejecución y desarrollo de los planes de estudio.
Sus actividades docentes son específicas y estarán determinadas por los órganos colegiados
28
respectivos, incluida la determinación del tiempo que dedique a la enseñanza directa en sus distintas
modalidades.
Dedicará a la Universidad 20 horas semanales.
Artículo 33.- El Profesor de Medio tiempo tendrá una sola categoría con los niveles A, B, C y D. Los
requisitos para ingreso o promoción en estos niveles serán los siguientes:
I. NIVEL ―A‖.
b) Un año en labores profesionales o docentes en el área de su especialidad.
c) Haber demostrado aptitud para la docencia en su área.
II. NIVEL ―B‖.
a) Estudios concluidos de maestría o especialización en el área.
b) Haber desempeñado satisfactoriamente labores docentes o profesionales cuando
menos tres años.
c) Haber colaborado en la asesoría a alumnos y en la producción de trabajos de apoyo a la
enseñanza.
d) Haber demostrado aptitud para la docencia.
e) Tener conocimientos actualizados en su área.
III. NIVEL ―C‖.
b) Haber trabajado de manera satisfactoria en labores docentes o profesionales cuando
menos cinco años.
c) Haber contribuido al mejoramiento de la enseñanza y al avance formativo de los
alumnos o a la práctica profesional.
IV. NIVEL ―D‖.
b) Haber trabajado de manera satisfactoria en labores docentes o profesionales cuando
menos siete años.
c) Ser un referente en su campo por sus contribuciones al mejoramiento de la enseñanza y
al avance formativo de los alumnos o a la práctica profesional.
Artículo 34.- Las actividades básicas que desempeñarán los profesores de Medio tiempo, según su
nivel, serán:
I. NIVEL ―A‖.
a) Impartir cursos.
b) Integrarse a seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de su docencia.
c) Colaborar en asesorías a alumnos.
29
II. NIVEL ―B‖.
a) Impartir cursos.
b) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de su docencia.
c) Colaborar en asesorías a alumnos, en procesos de titulación o en actividades de servicio
social, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de programas
institucionales.
III. NIVEL ―C‖.
a) Impartir cursos.
b) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temática de su docencia.
c) Colaborar en asesorías y tutorías a alumnos y en procesos de titulación, así como en
asesorías a profesores, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de
programas institucionales.
IV. NIVEL ―D‖.
a) Impartir cursos.
b) Ser corresponsable en la conducción de seminarios o grupos de trabajo vinculados con
la temática de su docencia.
c) Colaborar en asesorías y tutorías a alumnos y en procesos de titulación, así como en
asesorías a profesores, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de
programas institucionales.
Subir a Índice
Capítulo VII. De los Profesores de Asignatura.

Artículo 35.- Profesor de Asignatura es el académico que se desempeña en la función de docencia,
vinculando la experiencia y práctica de su campo profesional o disciplinario a la formación de
alumnos en las diversas modalidades y niveles de la enseñanza.
Artículo 36.- El nombramiento del Profesor de Asignatura será por horas, siendo el número de éstas
menor a las del Profesor de Medio tiempo. Dicho número de horas estará determinado por las
necesidades de los planes y programas de estudio correspondientes.
Los profesores de Asignatura podrán ocupar los siguientes niveles:
I. NIVEL ―A‖.
a) Licenciatura en el área que corresponda al(los) curso(s) por impartir.
b) Para desempeñarse en la licenciatura, haber realizado labores profesionales o
disciplinarias, por lo menos, durante un año.
c) Haber demostrado conocimientos del (los) curso(s) por impartir, así como aptitud para la
docencia.
II. NIVEL ―B‖.
a) Maestría en el área que corresponda al(los) curso(s) por impartir.
b) Haber desempeñado satisfactoriamente labores docentes o profesionales por lo menos
tres años.
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d) Haber mostrado conocimientos actualizados en el área disciplinaria o profesional.
III. NIVEL ―C‖.
a) Doctorado en el área que corresponda al(los) curso(s) por impartir.
b) Haber desempeñado satisfactoriamente labores docentes o profesionales por lo menos
cinco años, con reconocimiento en su campo.
d) Haber mostrado conocimientos actualizados en el área disciplinaria o profesional.
Artículo 37.- Las actividades básicas que desempeñarán los profesores de Asignatura, según su
nivel, serán:
I. NIVEL ―A‖.
a) Impartir cursos, y
b) Participar, potestativamente, en actividades colegiadas vinculadas con la temática de su
docencia.
II. NIVEL ―B‖.
a) Impartir cursos;
docencia.
c) Colaborar, potestativamente, en asesorías y tutorías a alumnos.
III. NIVEL ―C‖.
a) Impartir cursos;
docencia.
c) Colaborar, potestativamente, en asesorías y tutorías a alumnos.
d) Colaborar, potestativamente, en el análisis, revisión, rediseño y evaluación de
programas y planes de estudio.
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Capítulo VIII. De las disposiciones específicas sobre el requisito de grado.

Artículo 38.- La posesión de grados académicos es un referente fundamental para la incorporación
y el desarrollo del personal académico de la Universidad.
Artículo 39.- En lo que corresponde al requisito de grado, las entidades podrán recurrir a un
procedimiento que permita no solicitar su cumplimiento, cuando se presente alguna de las siguientes
circunstancias:
I. El posgrado de la disciplina o área de especialidad tenga un desarrollo insuficiente o
incipiente.
II. La disciplina o profesión no ha sido materia de carrera universitaria de carácter formal, pero
los estudios realizados en México o en el extranjero pueden ser reconocidos.
III. El nivel educativo o el ámbito institucional de quehacer académico correspondiente no
requiera el cumplimiento de requisito de grado.
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IV. La trayectoria académica o profesional de un candidato sea destacada y, satisfaga con
amplitud todos los demás requerimientos establecidos, además de que la entidad considere
pertinente incorporarlo o promoverlo.
Artículo 40.- El procedimiento y los criterios para justificar plenamente los casos comprendidos en el
artículo que antecede, serán establecidos por los consejos técnicos, contando con la opinión de los
consejos académicos respectivos.
Para tal efecto, los consejos técnicos, en su caso, considerarán previamente la opinión de los
consejos internos o asesores.
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TÍTULO TERCERO.
DE LOS ACADÉMICOS VISITANTES Y CORRESPONDIENTES
Capítulo I. De los Académicos Visitantes.

Artículo 41.- Son académicos visitantes aquellos que provienen de una institución nacional o
extranjera, que por su destacada trayectoria son invitados a colaborar con la Universidad de manera
temporal en actividades específicas. Podrán adquirir las siguientes modalidades:
I. Visitante en sabático.
II. Visitante por un curso o un proyecto específico.
III. Visitante recurrente.
Artículo 42.- Los académicos visitantes podrán realizar actividades tales como: docencia frente a
grupo, jurados de exámenes, evaluación y diseño de programas, tutorías, planeación y desarrollo de
proyectos de investigación o desarrollo tecnológico, ser parte de cuerpos auxiliares de evaluación y
las demás que el Consejo Técnico, a propuesta del Consejo Interno o Asesor, si es el caso,
considere apropiados para los planes de desarrollo de la entidad.
Artículo 43.- Los académicos visitantes recibirán la remuneración acorde al tipo y tiempo de la
colaboración, correlativo a la figura, categoría y nivel de los académicos ordinarios establecidos en
este ordenamiento.
Serán los consejos técnicos los responsables de otorgar estos nombramientos, en los términos del
reglamento interno de la entidad y, en su caso, de gestionar ante las instancias de la administración
central de la UNAM los apoyos y las condiciones necesarios.
Capítulo II. De los Académicos Correspondientes.

Artículo 44.- Son académicos correspondientes quienes, de acuerdo con el Reglamento del
Reconocimiento al Mérito Universitario, poseen una trayectoria y reconocimiento excepcional a nivel
nacional e internacional y colabora con entidades universitarias sistemática o periódicamente en el
desarrollo de las funciones sustantivas sin una temporalidad preestablecida.
Artículo 45.- El nombramiento de Académico Correspondiente lo otorgará el Consejo Universitario, a
propuesta de los consejos técnicos con opinión favorable del Consejo Académico respectivo.
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Artículo 46.- Cuando un académico de la UNAM reciba un nombramiento equivalente al de
Académico Correspondiente, por alguna institución nacional o extranjera, recibirá por parte de la
UNAM las facilidades necesarias para cumplir con la responsabilidad inherente, de conformidad con
las disposiciones específicas que determine el Consejo Técnico respectivo.
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TÍTULO CUARTO.
DE LOS ACADÉMICOS EMÉRITOS Y DISTINGUIDOS
Capítulo I. De los Académicos Eméritos.

Artículo 47.- Los académicos eméritos son aquellos a quienes la Universidad honra con dicha
designación por haberle prestado cuando menos 30 años de servicios, con gran dedicación y haber
realizado una obra de valía excepcional.
La designación se normará por el Reglamento del Reconocimiento al Mérito Universitario.
Capítulo II. De los Académicos Distinguidos.

Artículo 48.- Los académicos que tengan más de 30 años de servicio efectivo en la Universidad
Nacional Autónoma de México, con una trayectoria académica o profesional sostenida, meritoria y
claramente reconocida por las comunidades de referencia y, por lo menos, 60 años de edad, podrán
recibir la denominación de Académico Distinguido.
Artículo 49.- Los académicos distinguidos continuarán desempeñando sus actividades académicas,
pero estarán exentos de la obligación de ser evaluados tanto anualmente como para los programas
de estímulos, conservando en estos últimos el nivel al que hubieran accedido, sin menoscabo de su
derecho a solicitar evaluación para acceder a un nivel superior.
Artículo 50.- Serán los consejos académicos los responsables de otorgar esta distinción, a
propuesta de integrantes de la comunidad académica de la entidad, con la opinión del Consejo
Técnico respectivo y, en su caso, con la opinión del Consejo Interno o Asesor.
Artículo 51.- La Universidad establecerá cátedras especiales que podrán ser ocupadas por los
académicos distinguidos, cada uno por un periodo de un año. En el ejercicio de la cátedra especial,
el académico distinguido ofrecerá su visión del estado que guarda su campo profesional o de
conocimiento.
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TÍTULO QUINTO
DE LOS AYUDANTES DE PROFESOR
Artículo 52.- Los ayudantes de profesor auxilian a los académicos en las actividades inherentes a la
enseñanza, tales como: corrección de tareas y exámenes, preparación y desarrollo de prácticas,
apoyo a alumnos.
La ayudantía será un medio para la formación de profesores.
Artículo 53.- Para ser Ayudante de profesor se requiere ser egresado o alumno regular de una
licenciatura o posgrado afín al campo de conocimientos en donde se desempeñaría, conforme a los
requisitos siguientes:
I. En el nivel de bachillerato o licenciatura deberá contar con un mínimo de 75% de créditos
cubiertos de una licenciatura y tener un promedio mínimo de 8.5.
II. En el nivel de posgrado deberá contar con un mínimo de 50% de avance en los estudios de
posgrado y haber obtenido evaluaciones sobresalientes.
Artículo 54.- La contratación de ayudantes de profesor se sujetará a lo siguiente:
I. Las actividades de ayudantía serán por un máximo de ocho horas semana/mes o las que
correspondan a un curso, y por un periodo no mayor a dos años.
II. La contratación se hará anual o semestralmente, de conformidad con el plan de estudios de la
III. Los consejos técnicos establecerán los criterios y procedimientos específicos para la selección
y contratación de los ayudantes de profesor, en apego a los planes de estudio y las
necesidades de la entidad o dependencia. Estas disposiciones serán siempre públicas.
Artículo 55.- Los ayudantes de profesor tendrán los derechos y obligaciones establecidos en este
Estatuto que sean congruentes con la naturaleza de su contratación.
Los ayudantes de profesor no podrán ser responsables de un curso ni impartir más del 15 por ciento
de las clases del mismo.
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TÍTULO SEXTO.
DEL INGRESO, LA PROMOCIÓN Y LA DEFINITIVIDAD
Capítulo I. Del ingreso ordinario.

Artículo 56.- El procedimiento ordinario de ingreso para todo el personal académico será el
concurso de oposición abierto que, en todos los casos lleva a la contratación del académico en
calidad de no definitivo.
Artículo 57.- Para valorar el ingreso de los académicos se considerarán la pertinencia y calidad de
la formación académica y la experiencia, incluidas en su caso las aportaciones académicas o
profesionales, así como la aptitud para el tipo de actividades que desarrollará el académico en la
figura, categoría y nivel a la que aspira.
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Artículo 58.- El director de la entidad, el Consejo Interno o Asesor, en su caso, tres o más miembros
del mismo Consejo Técnico y los interesados en los casos expresamente previstos en este Estatuto
podrán solicitar al Consejo Técnico respectivo que se convoque a concurso de oposición abierto.
Artículo 59.- El Consejo Técnico analizará la solicitud, verificará la disponibilidad de las plazas y
resolverá lo conducente. Una vez tomada la resolución deberá notificarla al promovente en un plazo
no mayor de 5 días hábiles.
Artículo 60.- De ser aprobada la solicitud, el director elaborará una convocatoria que someterá a la
aprobación del Consejo Técnico, previa aprobación del Consejo Interno o Asesor, en su caso.
Artículo 61.- El Consejo Técnico, a propuesta del Consejo Interno o Asesor, según sea el caso,
aprobará las pruebas específicas a que deberán someterse los participantes, las cuales deberán ser
congruentes y consistentes con la figura académica, nivel y categoría de la(s) plaza(s), y establecerá
las formas en que se aplicarán en cada entidad, a fin de garantizar los principios de equidad y
transparencia. Entre las pruebas podrían estar:
I. Exposición escrita de un tema de un programa de estudios de la materia, y réplica de ésta
ante la instancia encargada de la evaluación.
II. Exposición escrita de un proyecto de investigación o de docencia sobre un problema o
aspecto determinado, y réplica de ésta ante la instancia encargada de la evaluación.
III. Exposición escrita de un proyecto de desarrollo de actividades técnico-académicas
específicas, y réplica de ésta ante la instancia encargada de la evaluación.
IV. Entrevista con la instancia encargada de la evaluación.
V. Pruebas específicas para valorar actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos para la
docencia, la investigación o la realización de actividades técnico-académicas.
Artículo 62.- La convocatoria deberá contener: la figura académica, categoría y nivel de la(s)
plaza(s) a concurso; el área académica en que se ubica(n) la(s) plaza(s); los requisitos que deberán
satisfacer los participantes; las actividades para las que será(n) contratado(s); los procedimientos y
pruebas que se aplicarán para evaluar a los participantes, las cuales deberán ser congruentes y
consistentes con la figura, categoría y nivel de la(s) plaza(s), los lugares y fechas en que se
aplicarán las pruebas, los plazos para la presentación de la documentación requerida, que no será
menor de 15 días hábiles ni mayor de 20, contados a partir de la publicación de la convocatoria.
Artículo 63.- Una vez aprobada la convocatoria, el director de la entidad la enviará a las instancias
de la administración central que correspondan, para revisar la disponibilidad de la(s) plaza(s) y el
cumplimiento técnico y jurídico de las disposiciones de este Estatuto. En ningún caso tales
instancias podrán hacer observaciones de índole académica. Esta parte del proceso no podrá
exceder un plazo de 10 días hábiles.
La convocatoria deberá ser publicada en el órgano oficial de información de la Universidad, en los
medios —impresos y electrónicos— apropiados para la comunidad académica de referencia y en
lugares visibles de la propia entidad.
Artículo 64.- El procedimiento deberá ajustarse a los siguientes plazos:
I. El plazo para resolver y comunicar a los interesados sobre la aceptación, en su caso, de las
solicitudes no podrá ser mayor de 10 días hábiles contados a partir de la fecha de cierre de
entrega de solicitudes.
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II. El plazo para la entrega de las pruebas escritas no será menor de 15 ni mayor de 20 días
hábiles, contados a partir de la fecha de cierre de entrega de solicitudes.
III. El plazo para evaluar a los participantes, incluida la emisión del dictamen, no podrá ser
mayor de 15 días hábiles, contados a partir de la fecha en que se entreguen las pruebas
escritas. El dictamen deberá contener los resultados obtenidos por cada uno de los
participantes en el concurso.
Este plazo podrá ampliarse hasta por 10 días hábiles más, cuando la Comisión
Dictaminadora considere pertinente solicitar opiniones externas.
IV. El plazo para la decisión del Consejo Técnico sobre el dictamen no será mayor a 15 días
hábiles, contados a partir de la emisión del mismo por parte de la Comisión Dictaminadora.
Artículo 65.- En el caso de que el Consejo Técnico encuentre irregularidades o anomalías en el
proceso de evaluación, podrá no ratificar el dictamen y solicitar, en un plazo no mayor a 5 días
hábiles, una argumentación detallada del mismo a la Comisión Dictaminadora. Ésta tendrá un plazo
de 15 días hábiles para analizar las observaciones, ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta
al Consejo Técnico que, a su vez, deberá resolver en la sesión inmediata posterior a que reciba la
respuesta.
Artículo 66.- La resolución del Consejo Técnico deberá notificarse, tanto a la Comisión
Dictaminadora, como a cada participante en un plazo no mayor de 10 días hábiles, remitiendo junto
con ésta, el dictamen correspondiente.
Artículo 67.- En caso de que algún participante no esté de acuerdo con el resultado del concurso,
podrá ejercer el derecho de revisión, en los términos establecidos en este Estatuto.
Artículo 68.- El concurso de ingreso concluirá cuando:
I. Ningún participante ni la Comisión Dictaminadora interpongan recurso de revisión dentro del
plazo establecido, por lo que los resultados se considerarán como definitivos.
II. Se hayan agotado y resuelto los recursos de revisión.
Artículo 69.- En caso de que ningún participante sea declarado vencedor, y agotados que sean los
recursos de revisión, el concurso se considerará desierto, ante lo cual se podrá emitir una nueva
convocatoria.
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Capítulo II. Del ingreso extraordinario.

Artículo 70.- De manera extraordinaria, y en razón de las necesidades académicas y los recursos
presupuestales, las entidades o dependencias podrán contratar personal académico por obra y
tiempo determinados, en los términos establecidos en este capítulo.
Artículo 71.- Las contrataciones por obra o tiempo determinado, en ningún caso podrán exceder de
un periodo máximo de dos años. Si los planes de desarrollo de la entidad lo requirieran y el
desempeño del académico hubiera sido satisfactorio, es decir, que hubiese cumplido cabalmente
con los propósitos para los que fue contratado, sólo podrá continuar su relación académica con la
entidad si resulta vencedor en un concurso de oposición abierto.
Artículo 72.- El ingreso extraordinario de los profesores de Asignatura se sujetará a los siguientes
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términos:
I. Las necesidades de cobertura de grupos deberán ser difundidas en los medios -impresos y
electrónicos— apropiados para la comunidad académica de referencia y en lugares visibles
de la propia entidad. En este anuncio se precisará un plazo, no mayor a 10 días hábiles,
para presentar solicitudes.
II. El Consejo Técnico de la entidad o dependencia integrará el número de comisiones de
selección que estime necesarias, las cuales se encargarán de verificar que los candidatos
cumplan los requisitos establecidos en este ordenamiento para el nivel que corresponda, y
aplicarán las pruebas para valorar sus conocimientos en la disciplina y su aptitud para la
docencia, en un periodo no mayor de 5 días hábiles.
III. Los dictámenes de las comisiones de selección serán sometidos a la consideración del
Consejo Técnico, el cual deberá emitir una resolución en un plazo máximo de 10 días
hábiles.
IV. La contratación de los aspirantes aceptados será por un plazo máximo de un periodo lectivo
escolar y no implicará el compromiso de la Universidad para prorrogar la relación laboral.
V. Si subsiste la necesidad y el desempeño académico del profesor hubiera sido satisfactorio,
se podrá celebrar un nuevo contrato por tiempo determinado por un máximo de un año. Si
después de ese plazo la materia de trabajo subsistiera, la entidad deberá convocar al
correspondiente concurso de oposición abierto.
VI. Los profesores de Asignatura a contrato por obra y tiempo determinado podrán participar en
los concursos abiertos que la Universidad convoque, si satisfacen los requisitos de la
convocatoria respectiva.
VII. Á mantener a una misma persona, contratada por obra y tiempo determinado, por más de
dos años.
Artículo 73.- El ingreso extraordinario de los profesores de Medio tiempo y de académicos de
tiempo completo se sujetará a los siguientes términos:
I. La contratación por obra o tiempo determinado deberá obedecer a una necesidad
institucional por atender, sea para la suplencia de académicos -por la naturaleza de las
actividades—, para realizar programas o proyectos especiales, o cuando se requiera
personal con perfiles académicos específicos.
II. El director de la entidad o dependencia deberá justificar plenamente ante el Consejo Técnico
las propuestas de contratación extraordinaria.
III. Las necesidades institucionales para la apertura de este tipo de contrataciones deberán ser
difundidas en los medios -impresos y electrónicos— apropiados para la comunidad
académica de referencia y en lugares visibles de la propia entidad. En este anuncio se
precisará un plazo, no mayor a 10 días hábiles, para presentar solicitudes.
IV. La Comisión Dictaminadora evaluará a los candidatos de acuerdo con la categoría y nivel de
la figura académica de que se trate y de las actividades que tendrá a su cargo.
La Comisión Dictaminadora emitirá un dictamen, en un plazo no mayor a 10 días hábiles a
partir de que reciba el expediente, el cual será presentado al Consejo Técnico, que a su vez
resolverá en un plazo no mayor de 15 días hábiles.
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Sólo se podrá contratar al candidato que haya obtenido un dictamen favorable que hubiese
sido ratificado por el Consejo Técnico.
V. Si subsiste la necesidad y el desempeño del académico hubiera sido satisfactorio, se podrá
extender un nuevo contrato por tiempo determinado por un máximo de un año. Si después
de ese plazo la materia de trabajo subsistiera, la entidad deberá convocar al correspondiente
concurso de oposición abierto.
VI. Sin excepción, los académicos a contrato por obra y tiempo determinado no tendrán derecho
a solicitar la apertura de un concurso de oposición para ingreso, pero podrán participar en
los concursos abiertos que la Universidad convoque, si satisfacen los requisitos de la
convocatoria respectiva.
VII. En ningún caso se podrá mantener a una misma persona, contratada por obra y tiempo
determinado, por más de dos años.
Artículo 74.- Cuando se trate de académicos de otras instituciones que sean contratados para la
realización de una obra determinada, deberá utilizarse la figura de Académico Visitante.
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Capítulo III. De la promoción.

Artículo 75.- La promoción tiene como propósito reconocer institucionalmente el mérito y el buen
desempeño del académico y su desarrollo en la carrera académica, en tanto sea capaz de realizar
las actividades inherentes a su figura con mayores niveles de responsabilidad, complejidad y
trascendencia.
Artículo 76.- La evaluación para promoción deberá analizar y evaluar las actividades y la obra del
académico, prestando especial atención a su trayectoria integral, con objeto de valorar su capacidad
para desempeñarse en niveles superiores. Se considerarán, asimismo, los resultados obtenidos por
el solicitante en las pruebas que, en su caso, haya determinado el Consejo Técnico respectivo, como
parte de los criterios específicos de evaluación.
Artículo 77.- Tendrán derecho a solicitar una promoción los académicos que hayan ingresado por
concurso de oposición abierto que, teniendo por lo menos un año en una misma categoría y nivel,
consideren que cumplen los requisitos para optar por una determinada categoría y/o nivel superior, y
cuyo desempeño haya sido considerado satisfactorio por el Consejo Técnico, Interno o Asesor, en
su caso.
Artículo 78.- A solicitud del académico, la promoción podrá otorgarse a cualquier nivel superior del
que se posea, y no únicamente al inmediato superior.
Artículo 79.- El Consejo Técnico respectivo determinará las pruebas o exámenes a los que se
someterán los académicos para acreditar los conocimientos y habilidades necesarios para
desempeñar las actividades inherentes a cada una de las categorías y niveles de las distintas figuras
académicas, de acuerdo con la naturaleza y las características de la entidad.
Artículo 80.- El procedimiento para la promoción se sujetará a los siguientes términos:
I. El académico deberá presentar al director de la entidad de adscripción una solicitud fundada
y motivada, donde justifique el cumplimiento de cada uno de los requisitos señalados en este
ordenamiento para la categoría y nivel al que aspire, acompañada de las evidencias que la
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respalden.
II. El director de la entidad deberá remitir el expediente a la Comisión Dictaminadora en un
plazo máximo de 15 días hábiles, a partir de su recepción, acompañado de su opinión —
sustentada en fuentes de información académica confiables— sobre el cumplimiento formal
de requisitos y el desempeño de las labores del interesado en la entidad académica de
adscripción (asistencia, participación en actividades institucionales y colegiadas, entre otras)
y, en su caso, con la opinión del Consejo Interno o Asesor.
III. Para realizar el proceso de evaluación la Comisión Dictaminadora dispondrá de 20 días
hábiles a partir de la recepción de la solicitud. Esta comisión estudiará los expedientes y, en
su caso, aplicará las pruebas o exámenes que haya determinado el Consejo Técnico
respectivo. Dentro del plazo señalado, emitirá un dictamen fundado y motivado que será
enviado al Consejo Técnico.
IV. El Consejo Técnico contará con un plazo de 15 días hábiles, contados a partir de la recepción
del dictamen, para resolver lo procedente.
V. En caso de que el dictamen sea ratificado por el Consejo Técnico, se notificará al interesado,
en un plazo no mayor de 10 días hábiles contados a partir de la fecha de ratificación, y se
procederá a los trámites a que haya lugar.
VI. En caso de que el Consejo Técnico encuentre irregularidades o anomalías en el proceso de
evaluación, podrá no ratificar el dictamen y lo devolverá a la Comisión Dictaminadora, con
copia al interesado, en un plazo no mayor de 5 días hábiles, solicitando una argumentación
detallada del mismo. Ésta tendrá un plazo de 15 días hábiles para analizar las observaciones,
ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta al Consejo Técnico que, a su vez, deberá
resolver en la sesión inmediata posterior a que reciba la respuesta.
VII. La resolución del Consejo Técnico deberá notificarse, tanto a la Comisión Dictaminadora
como al académico, en un plazo no mayor de 10 días hábiles, remitiendo junto con ésta el
dictamen de la Comisión Dictaminadora.
Artículo 81.- En caso de que el académico no esté de acuerdo con el dictamen del Consejo
Técnico, podrá ejercer el derecho de revisión señalado en este Estatuto.
Artículo 82.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de promoción de un académico
definitivo, éste conservará su misma categoría y nivel.
Artículo 83.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de promoción de un académico no
definitivo, éste deberá presentarse a una nueva evaluación dentro del plazo máximo que se
establece para obtener la definitividad. Si la segunda evaluación resulta nuevamente desfavorable,
se dará por terminada su relación con la Universidad, sin responsabilidad para la misma.
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Capítulo IV. De la definitividad.

Artículo 84.- La definitividad es el reconocimiento de la Institución a quien demuestre idoneidad
académica, compromiso y trascendencia en su contribución al cumplimiento de las funciones
sustantivas de la Universidad. Es consustancial a los principios de libertad de cátedra y de
investigación.
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Constituye un derecho que favorece la profesionalización del trabajo académico y configura una
base sólida para el adecuado desempeño de las tareas académicas.
Artículo 85.- La definitividad se expresa laboralmente en la celebración de un contrato por tiempo
indeterminado; integra formalmente al académico definitivo como parte del cuerpo académico de la
Universidad, e implica el cumplimiento de las responsabilidades y las obligaciones establecidas en la
Legislación Universitaria y en el marco laboral nacional.
Se obtendrá mediante concurso cerrado, en los términos establecidos en este Estatuto.
Artículo 86.- En el caso de los profesores de Asignatura, la definitividad se otorgará al académico
en un área del plan de estudios o programa académico en donde se desempeñen.
Para este propósito, un área se constituye por el conjunto de cursos afines entre sí en los planes de
estudios o programas académicos. Las áreas serán establecidas por los consejos técnicos, con
opinión de los consejos académicos y serán revisadas periódicamente por éstos.
Artículo 87.- Para obtener la definitividad, el académico deberá haber prestado servicios
ininterrumpidos por lo menos 3 años en la misma figura académica y con anterioridad, o
paralelamente, haber obtenido una promoción en esa figura. En este último caso, la Comisión
Dictaminadora determinará primero con respecto de la promoción, y a continuación resolverá sobre
la definitividad.
Los académicos que hayan ingresado en el último nivel de la carrera académica de su figura,
deberán acumular un mínimo de 5 años de servicios ininterrumpidos para optar por la definitividad.
Artículo 88.- Tendrán obligación de presentarse a concurso para definitividad, los académicos que
acumulen 5 años de servicios, salvo las excepciones que marca el artículo siguiente.
Artículo 89.- Podrá eximirse del cumplimiento de la continuidad de tres o cinco años de servicios a:
I. Los académicos que se hubiesen separado del servicio para dedicarse a la terminación de
estudios, a la obtención de grados, por condiciones de género o por cuidado parental, previa
notificación y aprobación de los órganos colegiados que correspondan.
II. Los profesores de Asignatura que hayan impartido clases en ciclos anuales o semestrales
de manera discontinua, pero dentro de un periodo sostenido de, por lo menos, seis años.
En ambos casos se podrán acumular los tres o cinco años con interrupciones temporales.
Artículo 90.- La evaluación para definitividad debe privilegiar la constancia y dedicación a las
actividades académicas, la participación en el trabajo colegiado e institucional, así como el nivel de
responsabilidad y compromiso del académico.
Artículo 91.- El procedimiento para la definitividad se sujetará a los siguientes términos:
I. El académico deberá presentar al director de su entidad de adscripción una solicitud fundada
y motivada, donde exprese su idoneidad y compromiso académico, así como el valor de su
contribución al cumplimiento de las funciones sustantivas.
II. El director de la entidad deberá remitir el expediente a la Comisión Dictaminadora en un
plazo máximo de 15 días hábiles, a partir de su recepción, acompañado de su opinión —
sustentada en fuentes de información académica confiables— sobre el cumplimiento formal
de requisitos y el desempeño de las labores del interesado en la entidad académica de
adscripción (asistencia, participación en actividades institucionales y colegiadas, entre otras)
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y, en su caso, con la opinión del Consejo Interno o Asesor.
III. La Comisión Dictaminadora dispondrá de 20 días hábiles para realizar el proceso de
evaluación y emitir un dictamen fundado y motivado, que será enviado dentro del mismo
plazo al Consejo Técnico que corresponda.
IV. El plazo para la decisión del Consejo Técnico sobre el dictamen no será mayor a 15 días
hábiles, contados a partir de la recepción del mismo.
V. En el caso en que el dictamen sea ratificado por el Consejo Técnico, se notificará al
interesado en un plazo no mayor de 10 días hábiles contados a partir de la fecha de
ratificación y se procederá a los trámites a que haya lugar.
VI. En el caso de que el Consejo Técnico encuentre irregularidades o anomalías en el proceso
de evaluación podrá no ratificar el dictamen y lo devolverá a la Comisión Dictaminadora, con
copia al interesado, en un plazo no mayor de 5 días hábiles, solicitando una argumentación
detallada del mismo. Ésta tendrá un plazo de 15 días hábiles para analizar las
observaciones, ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta al Consejo Técnico, que a
su vez deberá resolver en la sesión inmediata posterior a que reciba la respuesta.
La resolución del Consejo Técnico deberá notificarse, tanto a la Comisión Dictaminadora
como al académico, en un plazo no mayor de 10 días hábiles, remitiendo junto con ésta, el
dictamen de la Comisión Dictaminadora.
Artículo 92.- En caso de que el académico no esté de acuerdo con el dictamen del Consejo
Técnico, podrá ejercer el derecho de revisión señalado en este Estatuto.
Artículo 93.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de definitividad, el académico
tendrá la obligación de someterse a un nuevo concurso dentro de un plazo máximo de tres años,
siempre y cuando su antigüedad académica en su nombramiento sea inferior a 4 años. En caso de
que en esta segunda oportunidad el académico vuelva a recibir un dictamen desfavorable, se dará
por terminada su relación con la Universidad, sin responsabilidad para la misma.
Artículo 94.- Cuando el académico tenga una antigüedad académica mayor a 4 años en su
nombramiento y resulte no vencedor en el concurso, tendrá la obligación de someterse a un nuevo
concurso de oposición antes de cumplir siete años de antigüedad en su nombramiento académico.
En caso de que en esta segunda oportunidad el académico vuelva a recibir un dictamen
desfavorable, se dará por terminada su relación con la Universidad sin responsabilidad para la
misma.
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TÍTULO SÉPTIMO.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADÉMICO
Capítulo I. De los derechos y obligaciones para todo el personal académico.

Artículo 95.- El personal académico tendrá los siguientes derechos:
I. Realizar sus actividades de acuerdo con los principios de libertad de cátedra y de
investigación, de conformidad con los planes y programas aprobados por el respectivo
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Consejo Técnico, Interno o Asesor.
II. Solicitar la apertura de los concursos que establece este Estatuto para obtener definitividad y
promoción.
III. Conocer los criterios y procedimientos que se apliquen en los procesos de evaluación para
el ingreso, la definitividad, la promoción, la permanencia y la obtención de estímulos, y ser
informado de aquellos que correspondan a los procesos de evaluación en los que participe.
IV. Ser informado oportunamente de los dictámenes fundados y motivados derivados de los
procesos de evaluación, así como de otras resoluciones que incidan en su situación
académica.
V. Ejercer el derecho de revisión sobre los procesos de evaluación, así como el derecho de
reconsideración por las decisiones de las autoridades universitarias que le afecten en su
situación académica, que se establecen en este Estatuto.
VI. Conocer los requisitos formales para obtener los reconocimientos que otorga la Universidad.
VII. Acceder a los procesos y medios de superación académica que ofrezca la Universidad, así
como a los programas institucionales que favorezcan las condiciones para el trabajo
académico.
VIII. Mantener o cambiar su adscripción de entidad o dependencia, así como su nombramiento,
en los términos de este Estatuto.
IX. Recibir, para efectos curriculares, los créditos académicos correspondientes por su
participación en actividades académicas, tales como proyectos, publicaciones, patentes,
organización y participación en eventos, participación en órganos colegiados y de
evaluación.
X. Solicitar la suspensión o prórroga de los lapsos aplicables a los procesos de evaluación por
razones asociadas a su condición de género, cuidados parentales o de salud, debidamente
fundamentadas, excepto cuando se trate de concursos de oposición abiertos, en los que se
puedan afectar los derechos de terceros participantes.
XI. Ejercer derechos académicos en una entidad distinta a la de adscripción principal, cuando
en ella desempeñe labores docentes que correspondan a su nombramiento.
XII. Ser adscrito a materias equivalentes o afines, dentro de su área de conocimiento, de un
nuevo plan de estudios, cuando por reformas se modifiquen o supriman asignaturas, tanto
en el caso del personal académico definitivo como el no definitivo.
XIII. Asumir un nuevo grupo o curso en su área sin necesidad de presentar concurso de
oposición para ello, si tiene el nombramiento de académico definitivo o no definitivo.
XIV. Organizarse en forma libre e independiente, sin restricción alguna, de acuerdo con la
autonomía universitaria y los principios de la libertad de cátedra y de investigación
consignados en la Legislación Universitaria.
XV. Generar espacios temporales o permanentes de deliberación sobre todos los aspectos que
atañen a la vida académica de su entidad y de la Institución que estimen convenientes, y
establecer normas de organización interna de dichos espacios.
El reglamento interno de la entidad deberá contener las disposiciones que normen la
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interlocución entre las autoridades y la planta académica, tanto en lo individual como en sus
espacios de deliberación. Dichas disposiciones deberán garantizar el derecho a la
participación de la totalidad de la planta académica.
XVI. Votar en los términos que establecen los reglamentos respectivos, para la integración del
Consejo Universitario, los consejos técnicos u otros cuerpos colegiados y, en su caso, ser
votados para formar parte de dichos órganos.
XVII. Contar con las facilidades y los elementos necesarios para el cumplimiento de las
responsabilidades inherentes al desempeño de una comisión o la pertenencia a un cuerpo
colegiado.
XVIII. Ser comisionado en su nombramiento académico cuando desempeñe un cargo de autoridad,
académico-administrativo o administrativo de confianza, durante el tiempo que dure en el
cargo.
XIX. Participar en procesos de promoción, definitividad o para efectos de programas de estímulos
académicos, mientras se esté comisionado para desempeñar algún cargo directivo,
académico-administrativo o administrativo de confianza dentro de la UNAM.
XX. Conservar sus derechos cuando se encuentre realizando o disfrutando comisiones o
licencias académicas con goce de salario, periodo sabático o estancia académica.
XXI. Conservar su horario de labores y solicitar el cambio del mismo.
XXII. Percibir la remuneración y las prestaciones correspondientes a su nombramiento o contrato,
así como los estímulos o distinciones a que se haga acreedor.
XXIII. Recibir de la Universidad remuneraciones adicionales, provenientes de ingresos
extraordinarios, de conformidad con el reglamento respectivo.
XXIV. Percibir las regalías que les correspondan por concepto de derechos de autor y/o de
propiedad intelectual o industrial, de acuerdo con la normatividad universitaria y nacional, y
en su caso internacional.
XXV. Recibir los derechos, beneficios, prestaciones y servicios de carácter laboral y de seguridad
social que establezcan las disposiciones legales contenidas en la Ley Federal del Trabajo, la
Ley del ISSSTE, la normatividad universitaria, el Contrato Colectivo de Trabajo del Personal
Académico de la UNAM y demás normas aplicables.
XXVI. Recibir, al ingresar a la UNAM, un ejemplar de la Ley Orgánica, del Estatuto General, del
Estatuto del Personal Académico y del Contrato Colectivo de Trabajo del Personal
Académico, así como las actualizaciones de estos ordenamientos
XXVII. Conservar los derechos que este Estatuto les confiera, cuando sean nombrados por la Junta
de Gobierno o por el Rector de la Universidad para el desempeño de un cargo académico-
administrativo, o administrativo de confianza, de tiempo completo, así como los que sean
designados por las autoridades y funcionarios designados por éstos en el ejercicio de sus
atribuciones.
XXVIII. Manifestar su situación académica dentro y fuera de la UNAM y hacer uso de la toga
universitaria de acuerdo con el reglamento respectivo.
XXIX. Desempeñar actividades académicas mediante contrato de prestación de servicios, cuando
el académico se haya jubilado o pensionado, si el Consejo Técnico de la entidad o
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dependencia receptora lo autoriza. Dicha autorización podrá ser renovada anualmente.
XXX. Los demás que se establezcan en este Estatuto y los que deriven de su nombramiento y de
la Legislación Universitaria.
Artículo 96.- Son obligaciones del personal académico:
I. Conducirse de acuerdo con los principios de autonomía universitaria, así como de libertad de
cátedra y de investigación.
II. Enriquecer y actualizar sus conocimientos de manera permanente, de acuerdo a lo
dispuesto por este Estatuto.
III. Prestar sus servicios por el número de horas semana/mes que señale su nombramiento y en
el horario establecido de acuerdo con los planes y programas de la entidad o dependencia
donde se encuentre adscrito y de su proyecto de trabajo anual aprobado.
IV. Desempeñar con responsabilidad las actividades básicas y, en su caso, las complementarias
con carácter potestativo para el académico, que correspondan a su nombramiento.
V. Desempeñar, salvo excusa fundada, las comisiones que les sean asignadas por las
autoridades de la entidad o dependencia de adscripción o por el Rector con el conocimiento
de las primeras.
VI. Los académicos que se encuentren comisionados para desempeñar algún cargo directivo,
académico-administrativo o administrativo de confianza, realizarán las tareas académicas
que les hubiera asignado el Consejo Técnico, con la opinión del Consejo Interno o Asesor,
según sea el caso.
VII. Los académicos de tiempo completo y medio tiempo deberán presentar anualmente al
Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, un proyecto de trabajo, acorde al
plan de desarrollo institucional, el cual será evaluado por el consejo respectivo.
Potestativamente, los académicos de tiempo completo podrán presentar un proyecto de
trabajo de mediano plazo –entre dos y hasta seis años, individual o colectivo, de
investigación, docencia, extensión o desarrollo técnico-académico—, del cual derivarán su
proyecto e informe anuales.
La aprobación de los proyectos tomará en cuenta la disponibilidad de los recursos
necesarios para su consecución.
A la terminación del proyecto de trabajo de mediano plazo, los académicos deberán
presentar los resultados y conclusiones, que serán evaluados por el consejo respectivo.
VIII. Presentar al Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, el informe anual de las
actividades realizadas en los siguientes términos:
a) Los profesores de Asignatura, el informe sobre el desarrollo del programa del curso o los
cursos que impartió.
b) Los académicos de y tiempo completo, el informe sobre las actividades realizadas.
c) Los académicos comisionados, un informe sobre las actividades realizadas.
El Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, evaluará los informes de
conformidad con lo establecido en el Capítulo III del Título Noveno de este Estatuto.
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IX. Informar oportunamente al Consejo Técnico, Interno o Asesor sobre cualquier imprevisto que
afecte el cumplimiento de su proyecto de trabajo, comisiones, licencias, periodo sabático o
estancia académica.
X. Indicar su adscripción a la Universidad Nacional Autónoma de México y a una entidad de la
misma en el desarrollo de sus actividades académicas y en las publicaciones en las que
aparezcan resultados de su trabajo.
XI. Otorgar a los participantes o colaboradores en las actividades o proyectos a su cargo, los
créditos que correspondan.
XII. Reincorporarse a sus actividades académicas al término de la comisión o licencia y
presentar, en su caso, el informe correspondiente para su análisis y aprobación.
XIII. Cumplir con la reglamentación administrativa relativa al ejercicio y comprobación de recursos
financieros y materiales que le hubieran sido asignados por la Universidad para el desarrollo
de sus proyectos.
XIV. Recabar autorización previa y escrita de los directores, consejos técnicos u otras
autoridades universitarias competentes, tanto para gestionar ayuda económica en beneficio
de la Universidad, de cualesquiera personas o instituciones, como para establecer
compromisos que involucren a la Institución.
XV. Las demás que establezca la Legislación Universitaria.
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Capítulo II. De la adscripción académica.

Artículo 97.- Se considera adscripción académica la entidad o dependencia en la que se ubica el
nombramiento del académico.
Los académicos tendrán derecho a solicitar compartir su adscripción o el cambio de la misma de
conformidad con lo establecido en este Estatuto.
Sección A. De la adscripción temporal compartida.

Artículo 98.- Los académicos tendrán derecho a solicitar adscripción temporal compartida para
participar en la vida académica de diferentes estructuras académicas de la Universidad, de manera
temporal y simultánea, en función de las necesidades y programas institucionales, para la
consecución de propuestas académicas conjuntas o para efectos de superación académica.
Artículo 99.- La autorización para la adscripción temporal compartida seguirá el siguiente
procedimiento:
I. El académico interesado deberá presentar una solicitud fundada y motivada, y un proyecto
de trabajo al órgano colegiado de autoridad de la entidad o dependencia de su adscripción, y
a la instancia colegiada respectiva de la estructura académica receptora.
II. La solicitud será analizada con base en la pertinencia del proyecto y las obligaciones
académicas en cada una de las estructuras académicas involucradas, y sobre los tiempos
pertinentes para esto.
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III. Los órganos colegiados de autoridad tomarán acuerdos acerca de:
a) La temporalidad de la adscripción.
b) La forma y los tiempos en que las instancias de evaluación de cada estructura
académica intervendrán para dar seguimiento al proyecto de trabajo del académico,
precisando la responsabilidad de la entidad o dependencia de adscripción de origen.
Artículo 100.- Anualmente se valorará la continuidad de la adscripción temporal compartida, con
base en el desempeño del académico, en función del proyecto de trabajo aprobado.
Sección B. Del cambio de adscripción temporal.

Artículo 101.- El personal académico definitivo podrá solicitar el cambio temporal de adscripción
mediante la presentación de una solicitud fundada y motivada a los directores de las dos entidades o
dependencias involucradas, quienes -con su opinión fundada y motivada y, en su caso, la de los
consejos internos o asesores— deberán someterlo a sus respectivos consejos técnicos.
Artículo 102.- Para el cambio de adscripción temporal se seguirá el siguiente procedimiento:
I. La solicitud deberá presentarse con 30 días hábiles de antelación a la conclusión del
semestre o periodo lectivo.
II. Cada Consejo Técnico evaluará la solicitud de cambio de adscripción del académico y
emitirá una resolución fundada y motivada sobre si el cambio podría beneficiar el avance del
área y, en su caso, en los planes de desarrollo de las entidades o dependencias
involucradas.
III. Si ambos consejos técnicos coinciden en la resolución favorable, establecerán la
temporalidad de este cambio, misma que, en su caso, será revisada cada tres años.
IV. Si alguno de los consejos técnicos acuerda negativamente la pertinencia académica del
cambio, deberá establecer claramente las razones en que funda su decisión.
V. Este proceso no podrá durar más de 30 días hábiles.
Sección C. Del cambio de adscripción permanente.

Artículo 103.- El personal académico definitivo podrá solicitar cambio permanente de su adscripción
mediante la presentación de una solicitud fundada y motivada a los directores de las dos entidades o
dependencias involucradas, quienes -con su opinión fundada y motivada y, en su caso, con la
opinión de los consejos internos o asesores— deberán someterlo a sus respectivos consejos
técnicos.
Artículo 104.- Para el cambio de adscripción permanente el procedimiento será el siguiente:
I. Esta solicitud deberá presentarse con 30 días hábiles de antelación a la conclusión del
semestre o período lectivo.
II. El Consejo Técnico de la entidad receptora evaluará los potenciales beneficios académicos
para la entidad, tomando como referencia el plan institucional de desarrollo de la misma.
III. La Comisión Dictaminadora emitirá su opinión sobre la pertinencia del cambio de adscripción
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considerando la trayectoria del académico.
IV. El Consejo Técnico de la entidad de origen evaluará la viabilidad del cambio de adscripción
con referencia a sus necesidades y planes de desarrollo.
V. Si ambos consejos técnicos coinciden en autorizar el cambio de adscripción, éste se llevará
a cabo.
VI. Si alguno de los consejos técnicos no está convencido de la pertinencia académica del
cambio deberá establecer claramente las razones en que funda su decisión.
VII. Este proceso no podrá durar más de 60 días hábiles.
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Capítulo III. Del cambio de figura académica.

Artículo 105.- Los académicos definitivos de tiempo completo con al menos 7 años de antigüedad
académica en la Universidad, y los profesores definitivos de Medio tiempo y de Asignatura que
tengan al menos 10 años de antigüedad académica, que hayan tenido un desempeño satisfactorio
en los términos referidos por este Estatuto, tendrán derecho a solicitar al Consejo Técnico, Interno o
Asesor de su entidad o dependencia, la realización de un concurso cerrado para cambio de figura
académica, donde muestren el cumplimiento de los requisitos para la categoría y nivel de la figura a
la que aspiran, y se sometan a las pruebas y evaluaciones académicas que el órgano colegiado
determine.
Artículo 106.- El procedimiento para el cambio de figura será el siguiente:
I. El académico presentará al director de la entidad o dependencia, una solicitud fundada y
motivada, acompañada de un proyecto de trabajo.
II. El director de la entidad o dependencia enviará la solicitud y el proyecto al Consejo Técnico,
Interno o Asesor, según sea el caso, junto con su opinión.
III. El Consejo Interno o Asesor, si es el caso, valorará si el proyecto de trabajo presentado por
el académico es congruente con el plan de desarrollo de la entidad y emitirá una opinión.
IV. El Consejo Técnico, con la opinión del director, y en su caso, con la opinión del Consejo
Interno o Asesor, analizará la solicitud y el proyecto, y determinará lo conducente. En caso
de emitir una opinión favorable, autorizará la realización del concurso y determinará las
pruebas correspondientes.
V. En caso de que el Consejo Técnico autorice la realización del concurso cerrado, el director
de la entidad o dependencia turnará la solicitud y el expediente del académico a la Comisión
Dictaminadora correspondiente.
VI. El concurso se llevará a cabo mediante un procedimiento análogo al estipulado para la
promoción, en el que se tenga presente que la evaluación para cambio de figura deberá
analizar y evaluar las actividades y la obra del académico, prestando especial atención a su
trayectoria integral, con objeto de valorar su capacidad para desempeñarse en la figura,
categoría y nivel a que aspira.
Artículo 107.- En caso de obtener un resultado favorable en el concurso, el académico accederá a
la figura solicitada conservando la definitividad. En caso contrario, mantendrá su anterior
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contratación y sólo podrá solicitar nuevamente cambio de figura después de 2 años.
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Capítulo IV. De la asignación de cursos y el cambio de horario.

Artículo 108.- Los profesores de Asignatura que sean declarados definitivos tendrán derecho a que
se les asigne un curso de su área, como mínimo.
Artículo 109.- Los profesores de Asignatura desempeñarán sus labores, en la medida de lo posible,
en una sola entidad o dependencia.
Artículo 110.- El personal académico tendrá derecho a solicitar el cambio de su horario de labores al
Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, el cual deberá resolver, de manera fundada,
en relación con los planes de desarrollo y las necesidades de la entidad o dependencia, en un plazo
no mayor de 15 días hábiles.
En caso de inconformidad con esta resolución, el académico tendrá derecho a presentar un recurso
de reconsideración.
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Capítulo V. De la contratación adicional.

Artículo 111.- El personal académico de tiempo completo podrá laborar hasta 8 horas semanales
adicionales en otra institución, con la autorización del Consejo Técnico correspondiente, siempre y
cuando no interfiera con su horario de trabajo y sentado el cumplimiento de sus obligaciones.
Artículo 112.- Cuando se trate de labores dentro de la UNAM, bajo los mismos principios señalados
arriba, el Consejo Técnico correspondiente podrá autorizar una contratación hasta por 8 horas
semanales en otra figura académica o por obra determinada, preferentemente en otra entidad o
dependencia.
Artículo 113.- Los profesores de tiempo completo, investigadores y profesores-investigadores no
deberán ser remunerados adicionalmente por impartir la docencia que se establezca como parte de
sus responsabilidades dentro de su figura y carrera académicas, ya sea frente a grupo o bajo otras
modalidades.
Capítulo VI. De la reincorporación.

Artículo 114.- El personal que se separe de la Universidad sin causa justificada durante un lapso
mayor de los especificados podrá reincorporarse a ella, con las categorías y niveles que tuvo a la
fecha de la separación, si los consejos técnicos correspondientes consideran que es conveniente
para la Institución y exista posibilidad presupuestal.
NOTA: La propuesta sobre el concepto y alcances de la reincorporación contemplada en este numeral, no alcanzó
mayoría calificada, por lo que se reproduce el texto del artículo 101 del EPA vigente.
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Capítulo VII. De las licencias, comisiones y permisos.
Sección A. De las licencias académicas con goce de salario.

Artículo 115.- Podrán otorgarse licencias académicas con goce de salario para:
I. Dictar cursos o conferencias en otras instituciones académicas.
II. Asistir a reuniones culturales o eventos académicos especializados.
III. Realizar visitas académicas o estancias cortas.
Artículo 116.- Las licencias académicas con goce de salario no podrán exceder, en su conjunto, de
45 días hábiles en un año.
Artículo 117.- Para obtener una licencia académica con goce de salario, el interesado deberá
presentar una solicitud fundada y motivada al director de su entidad o dependencia, con la
anticipación determinada por el Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso. El director
someterá la solicitud al órgano colegiado correspondiente, que deberá responder en un máximo
de15 días hábiles.
Sección B. De las licencias sin goce de salario.

Artículo 118.- Podrán otorgarse licencias sin goce de salario en caso de:
I. Haber sido electo para desempeñar un cargo público.
II. Haber sido designado para desempeñar un cargo público vinculado con su especialidad
académica.
III. Haber sido nombrado para desempeñar un cargo de importancia en instituciones educativas
u organismos nacionales o internacionales, vinculado con las funciones sustantivas de la
UNAM.
IV. Motivos personales.
Artículo 119.- Las licencias sin goce de salario se podrán otorgar bajo las siguientes condiciones:
I. Para los casos establecidos en la fracción I del artículo que antecede, se podrán otorgar al
personal académico definitivo y no definitivo, por el tiempo que dure en el cargo.
II. Para los casos establecidos en la fracción II y III del artículo que antecede, se podrán otorgar
al personal definitivo por el tiempo que dure en el cargo y hasta por un máximo de 8 años.
III. Para los casos establecidos en la fracción IV del artículo que antecede, se podrán otorgar al
personal académico hasta por un año.
Artículo 120.- Para obtener una licencia sin goce de salario, el interesado deberá presentar una
solicitud fundada y motivada al director de su entidad o dependencia, quien la someterá al Consejo
Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, con la anticipación establecida en la entidad o
dependencia que corresponda.
Los plazos determinados por la entidad o dependencia para la presentación de la solicitud y el
correspondiente para la respuesta serán públicos.
Para poder gozar de una nueva licencia sin goce de salario, el académico deberá desempeñar sus
actividades durante un periodo mínimo de un año.
Artículo 121.- El académico informará por escrito al director de la entidad o dependencia de
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adscripción sobre la reanudación de sus actividades, por lo menos con 10 días hábiles de
anticipación al término de la licencia.
Sección C. De las comisiones.

Artículo 122.- El Consejo Técnico, con la opinión del Consejo Interno o Asesor, según sea el caso,
podrá autorizar las comisiones que el Rector o los directores de las entidades propongan para que el
personal académico participe en proyectos o programas de docencia, investigación o extensión, intra
o interinstitucionales, que sean de interés para la UNAM. El académico comisionado referirá, en sus
informes anuales, las actividades desempeñadas en el ejercicio de la comisión. De ser el caso, con
base en estos informes, el Consejo Técnico determinará la pertinencia de la renovación de la
comisión.
Artículo 123.- Se podrán otorgar comisiones para superación académica en los términos que
establece la Sección B, del Capítulo II, del Título Octavo del presente Estatuto.
Artículo 124.- Las comisiones serán con goce de salario y sin interrupción de la antigüedad
académica y podrán comprender la totalidad o parte del tiempo contratado.
Sección D. De los permisos, licencias y comisiones contractuales.

Artículo 125.- Los permisos, licencias o comisiones establecidos por el Contrato Colectivo de
Trabajo del Personal Académico de la UNAM, se tramitarán y otorgarán conforme a lo dispuesto por
dicho contrato.
Capítulo VIII. De las obligaciones específicas vinculadas con la función docencia.

Artículo 126.- La responsabilidad docente para cada académico estará determinada por su figura
académica, categoría y nivel, y el proyecto de trabajo aprobado por el órgano colegiado
correspondiente.
Artículo 127.- La impartición de cursos y la evaluación de los alumnos deberán realizarse sin
distinción de género, edad, etnia, nacionalidad, religión, preferencias sexuales, ideología o
capacidades diferentes.
Artículo 128.- Son obligaciones de los académicos que participan en la docencia:
I. Impartir las clases que correspondan a su(s) curso(s) respetando el calendario escolar y el
horario asignado.
II. Registrar su asistencia, de acuerdo con las modalidades fijadas para tal efecto por el
Consejo Técnico correspondiente. No se computará como asistencia la del profesor que
llegue a clase con un retraso mayor de 10 minutos.
III. Dar a conocer a los alumnos, al inicio de las clases, el programa del curso, su estrategia
metodológica, la bibliografía correspondiente y los procedimientos de evaluación.
IV. Reponer las clases no impartidas sin mediar causa justificada, de acuerdo con las
disposiciones que para tal efecto emita el Consejo Técnico respectivo.
V. Cumplir los programas de los cursos a su cargo, aprobados por los órganos colegiados
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correspondientes.
VI. Realizar los exámenes en las fechas y lugares que fije el órgano colegiado correspondiente,
así como formar parte de los jurados de exámenes, cumpliendo en tiempo y forma con los
procedimientos relativos a los mismos.
VII. Participar en los programas de formación y actualización de profesores.
Artículo 129.- Para cumplir con los criterios aprobados por el órgano colegiado correspondiente, la
responsabilidad docente frente a grupo podrá distribuirse en el tiempo y promediarse en determinado
periodo, siempre que se mantenga dentro de los límites establecidos por este Estatuto.
Artículo 130.- Los académicos deberán abstenerse de impartir clases privadas remuneradas a sus
propios alumnos.
Artículo 131.- Cuando se modifiquen o supriman asignaturas de un plan de estudios, el personal
académico definitivo afectado, previa notificación de la autoridad correspondiente, impartirá los
cursos equivalentes o afines dentro de su área de conocimiento, que se le hayan asignado como
consecuencia de esa modificación.
Artículo 132.- El Profesor de Carrera impartirá un mínimo de 9 horas semanales de clase o tres
cursos, y un máximo de 18 horas semanales frente a grupo, y desarrollará las demás tareas
vinculadas a la función docencia, particularmente la asesoría y tutoría a alumnos, según su categoría
y nivel.
Artículo 133.- Los profesores de Asignatura impartirán los cursos que le sean asignados.
Artículo 134.- El Profesor de Medio tiempo deberá impartir por lo menos 8 y hasta un máximo de 14
horas semanales frente a grupo, y participar en la asesoría y tutoría de alumnos u otras tareas
vinculadas a la función docencia por el resto de sus horas, según su categoría y nivel.
Artículo 135.- El Profesor-investigador deberá impartir un mínimo de 6 horas semanales de clase o
dos cursos, y un máximo de 12 horas semanales frente a grupo, y participar en la asesoría y tutoría
de alumnos, según su categoría y nivel, y el proyecto de trabajo aprobado por el Consejo Técnico,
Interno o Asesor.
Artículo 136.- El Investigador deberá impartir un mínimo de tres horas semanales de clase, o un
curso, y un máximo de 6 horas semanales frente a grupo y, además, participar en la asesoría y
tutoría de alumnos, según su categoría y nivel. En su caso, el cumplimiento de esta obligación estará
regulado en sus especificidades por lo acuerdos entre los consejos técnicos de Ciencias y
Humanidades y los correspondientes consejos técnicos de las otras entidades, en el marco de las
políticas generales acordadas por los consejos de área.
Artículo 137.- Para el cabal cumplimiento de las tareas docentes de los investigadores, los consejos
técnicos establecerán los procedimientos institucionales para la asignación de cursos en el
bachillerato, licenciatura y posgrado, considerando su pertinencia y posible aportación en cada plan
de estudios. Dichos procedimientos también establecerán el reconocimiento correspondiente y
asegurarán la participación colegiada de los investigadores en la formulación y conducción de las
políticas docentes de facultades y escuelas.
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TÍTULO OCTAVO.
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DE LA SUPERACIÓN ACADÉMICA
Capítulo I. Del sentido, cualidades y lineamientos generales de la superación académica.

Artículo 138.- Para efectos de este Estatuto, se entiende la superación académica como un proceso
continuo y dinámico de aprendizaje de cada sujeto, que le permite desarrollar y ampliar su
trayectoria académica en la Universidad. Se puede lograr a partir de las actividades propias de su
quehacer académico o profesional, relevantes para la entidad, así como mediante actividades
destinadas específicamente para ese fin.
Artículo 139.- Las cualidades que deben reunir los procesos y actividades de superación académica
para lograr el sentido y propósitos son:
I. Pertinencia. Correspondencia clara y directa con la naturaleza de las actividades que
realizan los académicos, de acuerdo con sus trayectorias y carreras académicas, así como
con los proyectos y programas de desarrollo institucional de la entidad y de la UNAM.
II. Actualidad. Referencia a los avances en el campo o campos de conocimiento en los que se
desempeñan los académicos.
III. Relevancia. Mejoramiento del desempeño de las actividades que realizan los académicos,
de forma que redunden en beneficio de los alumnos y en el avance y difusión del
conocimiento.
IV. Continuidad. Contribución al desarrollo permanente y creativo a lo largo de la trayectoria
académica.
Artículo 140.- Los lineamientos generales para la superación académica son los siguientes:
I. La superación académica es corresponsabilidad tanto de los académicos como de la
Universidad misma.
Como obligación del personal académico implica la responsabilidad de cada uno en su
propia superación, de acuerdo con la naturaleza de sus actividades y de las necesidades
institucionales a las que responde. En tanto derecho del personal académico, se refiere a
contar con procedimientos y reglas claras para acceder a los medios que la institución ponga
a su disposición.
La obligación institucional consiste en establecer los medios para la superación y proveer las
condiciones necesarias para su consecución. Su correlativo derecho se refiere a marcar los
requisitos para que los académicos accedan a la superación en el marco de las necesidades
de los proyectos y programas de desarrollo institucionales; y a definir sus políticas, generar
programas o mecanismos y evaluar los resultados de los académicos que reciban sus
beneficios.
II. Los consejos técnicos, con opinión de los consejos académicos y, en su caso con la opinión
de los consejos internos y asesores, establecerán los criterios y disposiciones específicos,
por figura, categoría y nivel, que regularán los procesos y acciones de superación
académica, de acuerdo con los objetivos de la entidad, su plan institucional de desarrollo y
los lineamientos establecidos por este Estatuto.
Los criterios y disposiciones deberán ser públicos y revisados periódicamente. Su
publicación deberá hacerse en el medio de información institucional, dentro de un plazo
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máximo de 30 días hábiles después de haber sido aprobados o modificados.
III. Para la evaluación de las propuestas de procesos o actividades de superación académica se
deberán considerar las cualidades señaladas en el artículo que antecede.
IV. En el caso de los académicos de tiempo parcial y los de tiempo completo que así lo
ameriten, deberá tomarse en cuenta que la superación académica se da tanto en el contexto
de su experiencia y desarrollo profesional o disciplinario, como en el marco de la vida
académica cotidiana.
V. El Plan de Desarrollo institucional de cada entidad deberá contemplar las necesidades de
superación académica de su planta académica. Estas necesidades serán revisadas
anualmente.
Para tal efecto, el Consejo Técnico, interno o asesor, según sea el caso propondrá las
estrategias y acciones pertinentes para atender dichas necesidades, organizadas en un
programa de superación académica. En este ejercicio, se deberá considerar lo siguiente:
a) La opinión de la comunidad académica local, obtenida mediante los mecanismos de
interlocución normados en el reglamento interno de la entidad.
b) Los recursos presupuestales.
c) Los mecanismos alternos que subsanen la eventual ausencia de los académicos
que participen en las actividades de superación, para que no se afecten las tareas
sustantivas de la entidad.
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Capítulo II. De los medios y procedimientos para la superación académica.

Artículo 141.- Los medios institucionales para la superación académica son:
I. Los programas institucionales de superación académica, planeados y organizados por
las entidades de la Universidad, y apoyados, en su caso, por las entidades de la
administración central.
II. Los que permiten al académico dedicar tiempo para realizar actividades de superación
académica, con la autorización del Consejo Técnico que corresponda. Estos medios son
los siguientes:
a. Adscripción temporal compartida.
b. Comisión para la superación académica.
c. Periodo sabático.
d. Estancia académica.
e. Licencia.
Sección A. De la adscripción temporal compartida.

Artículo 142.- Los académicos podrán solicitar, como medio de superación académica, la
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adscripción temporal compartida, de conformidad con el procedimiento señalado en la Sección A del
Capítulo II, del Título Séptimo de este Estatuto.
En este caso, los consejos técnicos valorarán el proyecto de trabajo tomando en cuenta las
cualidades de las actividades o acciones de superación académica señaladas en el Capítulo I del
Título Octavo artículo 139 de este Estatuto.
De ser el caso, anualmente se valorará la continuidad de la adscripción temporal compartida, que
dependerá del desempeño del académico en función del mencionado proyecto de superación
académica.
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Sección B. De las comisiones para la superación académica

Artículo 143.- Los consejos técnicos podrán autorizar a los académicos comisiones que les permitan
separarse parcial o totalmente de sus actividades, en el marco del plan institucional de desarrollo de
su entidad o dependencia de adscripción, para participar en actividades de superación académica
dentro o fuera de la UNAM, vinculadas con la naturaleza de su quehacer, a saber:
I. Las que le permitan profundizar y ampliar su espectro académico o profesional,
contribuyendo de manera directa a su superación.
II. Las comprendidas en programas institucionales o interinstitucionales que
enriquezcan la práctica docente o profesional de sus pares, así como la formación
de los alumnos en su ámbito de especialidad.
III. Las de superación didáctico-pedagógica.
IV. Las demás que a juicio del Consejo Técnico coadyuven a su enriquecimiento
académico.
Artículo 144.- En las entidades y dependencias donde se requiera, se podrán autorizar comisiones
para la realización de estudios de posgrado, siempre y cuando haya congruencia con el plan
institucional de desarrollo de la entidad de adscripción. La autorización de la comisión estará sujeta a
que el programa de estudios responda a las cualidades de los procesos y actividades de superación
académica señaladas en este título, a la disponibilidad de recursos y a la no afectación de las
actividades de la entidad o dependencia.
Artículo 145.- Las comisiones para la superación académica responderán fundamentalmente al
interés de la institución considerando, asimismo, los intereses y necesidades del académico, y se
sujetarán a lo siguiente:
I. El procedimiento podrá iniciarlo el propio académico o la autoridad.
II. Cuando se le otorgue a un académico una comisión, de ser el caso, podrá recibir los
apoyos institucionales que permitan su cumplimiento.
III. Las comisiones serán con goce de salario y sin interrupción de la antigüedad
académica.
IV. El académico podrá rehusar el desempeño de una comisión cuando existan razones
fundadas para ello.
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V. En todos los casos se deberá cuidar que el desempeño de la comisión no afecte a
los alumnos ni a los proyectos en curso.
Artículo 146.- Para obtener una comisión para la superación académica, los académicos deberán
satisfacer los siguientes requisitos:
I. Haber mostrado en los últimos tres años un desempeño satisfactorio en sus actividades
académicas, en los términos referidos en del Capítulo III, del Título Noveno de este
Estatuto.
II. Acreditar que las actividades por realizar son consistentes con la etapa de la carrera
académica y los objetivos de la entidad de adscripción.
III. Ser académico definitivo cuando el objetivo de la comisión sea la realización de estudios
de posgrado. En este caso el académico se comprometerá por escrito a reintegrarse a
sus actividades académicas al término de su comisión, al menos por el tiempo de
duración de la misma.
Artículo 147.- Para el otorgamiento de las comisiones para la superación académica el
procedimiento será el siguiente:
I. El Director de la entidad o dependencia, o el interesado, presentará al Consejo Técnico,
Interno o Asesor, según sea el caso, una solicitud fundada y motivada, y un programa de
actividades por desarrollar, donde se explicite:
a) La descripción de las actividades de superación por realizar.
b) Los resultados esperados de las actividades por realizar, en el marco de los planes de
desarrollo de la entidad.
c) La duración y dedicación de las actividades por realizar, justificando la separación
parcial o total de las labores cotidianas.
d) En su caso, la invitación o aceptación de la entidad donde se realizará la comisión.
II. La solicitud deberá presentarse con la anticipación suficiente para permitir la planeación del
periodo lectivo en que habría de tomarse la comisión.
III. El Consejo correspondiente responderá, de manera fundada y motivada en relación con los
beneficios esperados para la entidad, en un término máximo de 25 días hábiles después de
haber recibido la solicitud.
Artículo 148.- De ser aprobada la solicitud, el órgano establecerá -en función de las características y
duración del programa de actividades- la periodicidad con que el académico deberá informar sobre
sus avances a este mismo órgano.
Artículo 149.- En el caso de la Comisión para la realización de estudios de posgrado, el académico
presentará al Consejo Técnico, Interno o Asesor, informes semestrales sobre sus avances, de
conformidad con el programa de actividades aprobado.
Artículo 150.- Si la comisión excede de un año, el académico informará de las actividades
realizadas dentro de sus informes anuales.
Artículo 151.- Al término de la comisión, el académico presentará al órgano correspondiente un
informe de las actividades de superación realizadas para su evaluación. Si el desempeño del
académico no es satisfactorio, se aplicarán las sanciones que establece el Capítulo II, del Título
55
Undécimo de este Estatuto.
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Sección C. Del periodo sabático.

Artículo 152.- Para los efectos de este Estatuto, el periodo sabático se entiende como un medio que
permite a los profesores de Carrera, investigadores y profesores-investigadores, definitivos, realizar
tareas que enriquezcan su experiencia y conocimientos y, por otra parte, que fortalezcan
académicamente a la Institución.
El periodo sabático consiste en la separación del académico de sus labores habituales, con goce de
salario, sin pérdida de sus derechos académicos y sin interrupción de su antigüedad académica,
para dedicarse a la realización de actividades de docencia, investigación, extensión o innovación
tecnológica, sustantivas para la entidad, que contribuyan al desarrollo de su disciplina o campo de
especialización y a su propio desarrollo académico.
Artículo 153.- Por cada seis años de actividades académicas ininterrumpidas, en los que hayan
mostrado un desempeño satisfactorio, los profesores de Carrera, investigadores y profesores-
investigadores, definitivos, tendrán derecho a disfrutar de un año sabático.
Después del primer año sabático, podrá optarse por solicitar un semestre sabático por cada tres
años de servicios ininterrumpidos, o de un año por cada seis.
Artículo 154.- Las actividades que los académicos podrán realizar durante el periodo sabático se
enmarcarán en alguno de los siguientes rubros:
I. Las vinculadas con su ámbito profesional o campo de conocimiento que contribuyan al
mejoramiento de su quehacer cotidiano, reflejándose en la superación del académico.
II. Las de interacción con académicos dentro o fuera de la Universidad, para el desarrollo
de actividades académicas sustantivas para las instituciones involucradas, con el fin de
compartir, extender e intercambiar experiencias, actitudes y visiones amplias de su
campo de trabajo y, al mismo tiempo, ampliar las perspectivas de su trayectoria
académica.
III. Las orientadas a la actualización del propio académico, cuyo alcance sea acorde con el
momento de su carrera académica.
IV. Las relacionadas con la actualización de otros académicos o profesionistas de su campo
disciplinario.
V. Aquellas que el Consejo Técnico considere pertinentes por su congruencia con el
sentido y propósitos del periodo sabático.
Artículo 155.- Corresponderá al Consejo Técnico de la entidad establecer oportunamente los
criterios específicos de evaluación de los proyectos de trabajo para el periodo sabático, así como la
forma en que serán atendidas las actividades de los académicos que tengan derecho al disfrute del
mismo, todo lo cual deberá ser público y objeto de revisión periódica.
Para tal efecto, el Consejo Técnico correspondiente tomará en cuenta las opiniones de los consejos
internos o asesores, así como la opinión y las aportaciones de la comunidad académica de
adscripción, de conformidad con los medios de interlocución establecidos en el reglamento interno
56
de la entidad.
Artículo 156.- Los requisitos para ejercer el derecho al periodo sabático son:
I. Ser Profesor de Carrera, Investigador o Profesor-investigador definitivo.
II. Haber trabajado de manera ininterrumpida durante seis o tres años.
III. Acumular tres o seis evaluaciones anuales satisfactorias, en los términos del Capítulo III del
Título Noveno de este Estatuto, que no necesariamente sean consecutivas.
IV. Presentar al Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, una solicitud fundada,
por lo menos dos meses antes de concluir el periodo lectivo previo al sabático, adjuntando
un proyecto de trabajo por desarrollar durante el periodo sabático, donde se explicite:
a) La descripción de las actividades académicas por realizar en el periodo sabático y
los resultados esperados en el desempeño de sus actividades.
b) La duración del periodo sabático.
c) En su caso, la invitación o aceptación de la entidad o institución donde se realizará
el periodo sabático.
d) En su caso, la solicitud de apoyos institucionales internos o el señalamiento de los
apoyos brindados por la entidad o institución receptora u otras.
Artículo 157.- El otorgamiento del periodo sabático se sujetará al procedimiento siguiente:
II. El director de la entidad o dependencia remitirá la solicitud y el proyecto de trabajo al
Consejo Técnico, acompañados, en su caso, con la opinión del Consejo Interno o Asesor.
III. El Consejo Técnico analizará la solicitud y el proyecto de trabajo considerando los siguientes
aspectos:
a) Los criterios específicos de evaluación para el proyecto de trabajo por realizar
durante el periodo sabático, establecidos por el mismo Consejo.
b) La pertinencia, actualidad y relevancia de las actividades por realizar durante el
periodo sabático.
c) Los beneficios esperados para la entidad.
d) La coherencia del proyecto de trabajo con la trayectoria del académico y su posible
trascendencia en su carrera académica.
IV. El Consejo responderá al interesado, de manera fundada, en un término máximo de 25 días
hábiles después de haber recibido la solicitud.
En su respuesta el Consejo Técnico podrá:
a) Autorizar el periodo sabático.
b) Solicitar información complementaria con el propósito de emitir una decisión
razonada, motivada y fundada.
c) Solicitar al académico diferirlo, con fundamento en las necesidades académicas de
la entidad.
d) Negar la autorización, de manera fundada y motivada.
Artículo 158.- Cuando el académico no esté de acuerdo con la resolución del Consejo Técnico,
tendrá derecho a interponer un recurso de reconsideración.
57
Artículo 159.- Cuando la resolución definitiva del Consejo Técnico niegue la autorización del periodo
sabático, el académico podrá presentar una nueva solicitud un año después.
Artículo 160.- El periodo sabático podrá diferirse por las siguientes causas:
I. Por razones personales, en función de los proyectos de docencia y/o de
investigación de los académicos, o por condiciones de género, de salud y
cuidado parental, presentando una solicitud fundada y motivada al Consejo
Técnico. Por estas causas, no se podrán acumular más de tres años de
diferimiento.
II. Por ser designado funcionario o autoridad académica, o desempeñar un cargo
de supervisión o coordinación académica en una entidad o dependencia, por el
tiempo que dure en el cargo.
III. Por ser consejero universitario o técnico, o representante invitado del personal
académico en los consejos técnicos de investigación científica o humanidades,
o por ser miembro de comisiones especiales del Consejo Universitario, por el
tiempo que dure en el cargo.
Artículo 161.- La omisión en la presentación de la solicitud de disfrute o de diferimiento del año
sabático al Consejo Técnico respectivo no implicará la pérdida del mismo. En todo caso, no será
acumulable para el siguiente periodo sabático el tiempo que hubiere transcurrido entre la fecha en
que se debería iniciar el periodo sabático y la fecha en que se presente la solicitud para el disfrute o
el diferimiento del mismo.
Artículo 162.- De presentarse incapacidades médicas durante el ejercicio del periodo sabático, el
académico tendrá derecho a solicitar la suspensión y el diferimiento del mismo, por el tiempo que
éstas cubran, para que sea reanudado al término de la incapacidad o que sea acumulado con el
siguiente periodo.
Artículo 163.- El periodo sabático podrá adelantarse hasta en tres meses, si no interfiere con los
programas de la entidad o dependencia y lo autoriza el Consejo Técnico respectivo.
Artículo 164.- El tiempo que se haya laborado ininterrumpidamente como Profesor de Carrera,
Investigador o Profesor-investigador de tiempo completo por contrato, interino o no definitivo, se
computará para los efectos del año sabático. Para estos propósitos no se podrán reconocer más de
seis años antes de la fecha en la que se obtenga la definitividad.
Artículo 165.- Al término del periodo sabático, el académico presentará al órgano correspondiente
un informe de las actividades realizadas y los resultados obtenidos, para su evaluación. Si el
desempeño del académico no fue satisfactorio, tendrá las repercusiones correspondientes en los
procesos de evaluación académica.
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Sección D. De la Estancia académica.

Artículo 166.- Para los efectos de este Estatuto, se entiende la estancia académica como un medio
de superación destinado a los técnicos académicos definitivos, que consiste en la separación de sus
labores cotidianas, con goce de salario, sin pérdida de sus derechos académicos y sin interrupción
de su antigüedad académica, para realizar actividades de innovación, intercambio o actualización,
58
dentro o fuera de la Universidad, de acuerdo con la caracterización de su figura, la etapa de la
carrera y de su trayectoria académicas.
Estas actividades deberán enriquecer su experiencia y conocimientos y, al mismo tiempo fortalecer
académicamente a la Institución, en el marco del plan de desarrollo de la entidad o dependencia.
Artículo 167.- Por cada seis años de actividades académicas ininterrumpidas, en los que hayan
mostrado un desempeño satisfactorio, los técnicos académicos definitivos tendrán derecho a solicitar
una estancia académica por un periodo de tres a seis meses, con la posibilidad de extenderlo hasta
por tres meses más, cuando la naturaleza del proyecto y los resultados que se tengan al término de
seis meses lo justifiquen.
Podrá autorizarse una nueva estancia académica sólo después de haber transcurrido por lo menos
tres o seis años entre la última estancia académica autorizada y la que se solicita.
Artículo 168.- Los requisitos para ejercer el derecho a la estancia académica son:
I. Ser Técnico Académico definitivo.
II. Haber trabajado de manera ininterrumpida durante seis o tres años.
III. Acumular tres o seis evaluaciones anuales satisfactorias, en los términos del Capítulo III del
Título Noveno, que no necesariamente sean consecutivas.
IV. Presentar al Consejo Técnico, Interno o Asesor, según sea el caso, una solicitud fundada,
adjuntando un proyecto de trabajo por desarrollar durante la estancia académica, donde
se explicite:
a) La descripción de las actividades académicas por realizar durante la estancia
académica, su duración y los resultados esperados en el desempeño de la
misma.
b) En su caso, la invitación o aceptación de la entidad o institución donde se
realizará la estancia académica, acompañada por el señalamiento de los
apoyos brindados por la entidad o institución receptora.
c) En su caso, la solicitud de apoyos institucionales.
Artículo 169.- El Consejo Técnico de la entidad establecerá oportunamente los criterios específicos
para la realización de estancias académicas y la evaluación de los proyectos de trabajo, los cuales
deberán ser públicos y objeto de revisión periódica. Asimismo, en cada caso determinarán la forma
en que serán atendidas las actividades de los técnicos académicos que puedan optar por dicho
medio de superación.
Para tal efecto, el Consejo Técnico correspondiente tomará en cuenta las opiniones de los consejos
internos o asesores, así como la opinión y las aportaciones de la comunidad académica
correspondiente, de conformidad con los medios de interlocución establecidos en el reglamento
interno de la entidad.
Artículo 170.- Los consejos técnicos, internos o asesores, según sea el caso, establecerán las
disposiciones necesarias para que la autorización de las estancias académicas no deteriore el
cumplimiento de las tareas académicas de la entidad.
Artículo 171.- El otorgamiento de la estancia académica se sujetará al procedimiento siguiente:
I. El director de la entidad o dependencia remitirá la solicitud y el proyecto de trabajo al
Consejo Técnico, acompañados, en su caso, con la opinión del Consejo Interno o Asesor.
II. El Consejo Técnico analizará la solicitud y el proyecto de trabajo considerando los siguientes
59
aspectos:
a) Los criterios específicos de evaluación para el proyecto de trabajo por realizar durante
la estancia académica.
b) La pertinencia, actualidad y relevancia de las actividades por realizar durante la
estancia académica.
c) Los beneficios esperados para la entidad o dependencia.
d) La coherencia del proyecto de trabajo con la trayectoria del académico y su posible
trascendencia en su carrera académica.
III. El Consejo responderá al interesado, de manera fundada y motivada en un término máximo
de 25 días hábiles después de haber recibido la solicitud.
En su respuesta, el Consejo Técnico podrá:
a) Autorizar la estancia académica.
b) Solicitar información complementaria con el propósito de emitir una decisión motivada y
fundada.
c) Solicitar al académico posponer su inicio, con fundamento en las necesidades
académicas de la entidad.
d) Negar la autorización, de manera fundada y motivada.
Artículo 172.- Cuando el académico no esté de acuerdo con la resolución del Consejo Técnico,
tendrá derecho a interponer un recurso de reconsideración.
Artículo 173.- Cuando la resolución definitiva del Consejo Técnico niegue la autorización del periodo
sabático, el académico podrá presentar una nueva solicitud un año después.
Artículo 174.- Al término de la estancia académica, el académico presentará al órgano
correspondiente un informe de las actividades realizadas y los resultados obtenidos, para su
evaluación. Si el desempeño del académico no fue satisfactorio, tendrá las repercusiones
correspondientes en los procesos de evaluación académica.
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Sección E. De las licencias para la superación académica.

Artículo 175.- Los académicos podrán solicitar licencia para realizar actividades de superación
académica, de conformidad con lo dispuesto en el Capítulo VII del Título Séptimo de este Estatuto.
TÍTULO NOVENO.
DE LA EVALUACIÓN
Capítulo I. Del sentido, criterios y lineamientos generales de la evaluación.

Artículo 176.- Para efectos de este Estatuto, la evaluación académica es un juicio de valor sobre la
pertinencia, la calidad y la trascendencia o el impacto de las actividades y procesos del trabajo
académico, así como de sus resultados con referencia a las funciones sustantivas de la Universidad.
Permite el reconocimiento, estimación o apreciación de las actividades y contribuciones, y no
60
solamente la verificación o comprobación del cumplimiento de requisitos o indicadores formales.
Artículo 177.- Para efectos de este Estatuto, pertinencia se refiere al grado en que las actividades o
aportaciones contribuyen o pueden contribuir al cumplimiento de la misión y del plan de desarrollo de
la entidad académica y al desarrollo del campo disciplinario o profesional correspondiente, en su
articulación con el desarrollo de las funciones sustantivas de la Universidad, así como con las
necesidades y requerimientos de la sociedad.
Artículo 178.- Para efectos de este Estatuto, calidad se refiere a las cualidades o atributos
inherentes a una actividad, proceso o resultado, que permiten juzgar su valor en términos de las
normas compartidas por la comunidad académica de referencia y sancionadas por la Institución.
Artículo 179.- Para efectos de este Estatuto, trascendencia se refiere a los efectos de los resultados
o aportaciones académicas que contribuyen o pueden contribuir al desarrollo de las funciones
sustantivas de una entidad universitaria, de la propia Universidad o de otras instituciones, al del
campo disciplinario o profesional, o a la atención y resolución de necesidades o problemas de la
sociedad.
Artículo 180.- La evaluación tendrá como propósitos:
I. El desarrollo y fortalecimiento de la trayectoria del personal académico.
II. El impulso al desarrollo pleno de las funciones sustantivas, de los niveles y modalidades
educativos, los campos disciplinarios y profesionales.
III. El desarrollo y la consolidación institucionales de las entidades académicas y de la propia
Universidad.
Artículo 181.- La evaluación de los académicos debe reconocer:
I. Las particularidades específicas del quehacer académico de las distintas figuras en un
determinado nivel y modalidad educativo, y en un campo disciplinario o profesional
específico.
II. La pluralidad de circunstancias y situaciones de los académicos, es decir, la heterogeneidad
de perfiles, intereses y disposiciones personales de los académicos, así como la
singularidad de las trayectorias y vocaciones individuales.
III. La situación en que se encuentran los académicos, en su condición de género, con relación
a las etapas en el ciclo de vida y la trayectoria académica.
IV. Las condiciones en que se desempeña el trabajo académico.
Artículo 182.- Los procesos de evaluación académica deben:
I. Enfatizar los aspectos cualitativos sin dejar de contemplar los cuantitativos.
II. Reconocer y valorar tanto el trabajo colectivo como el trabajo individual. En el mismo sentido
debe ponderar los proyectos de mediano y largo alcance como referentes para los de corto
plazo.
Artículo 183.- Los consejos técnicos establecerán y darán a conocer los criterios específicos y
procedimientos para la evaluación de los académicos, en donde se contemplen los diferentes tipos
de actividades, procesos, resultados o aportaciones; y la valoración del cumplimiento de requisitos
que involucren conocimientos o habilidades intelectuales o técnicas -como la aptitud para la
docencia—, en cuyo caso determinarán también las fuentes de información básicas y los
instrumentos apropiados.
61
Para tal efecto, deberán tomar en cuenta la opinión y aportaciones de la comunidad académica, las
de las comisiones dictaminadoras y, en su caso, las de los consejos internos o asesores, de
conformidad con los medios de interlocución con la comunidad y con las comisiones dictaminadoras
establecidos en los reglamentos internos de las entidades.
Los criterios específicos que emita el Consejo Técnico deberán contar con la opinión favorable del
Consejo Académico correspondiente y deberán estar sujetos a seguimiento y revisión periódicos, por
lo menos cada cinco años.
Los criterios, procedimientos, e instrumentos específicos de evaluación deben ser publicados, antes
de su aplicación, para conocimiento de los académicos.
Artículo 184.- La evaluación de los académicos debe ser integral, en el sentido de considerar y
ponderar apropiadamente la amplia y diversa gama de actividades que implica la profesión
académica con relación a las funciones universitarias, para lo cual los procesos de evaluación
deberán considerar las diversas actividades realizadas por el académico, en el marco del proyecto y
programa de trabajo que le hubiesen sido aprobados por el Consejo Técnico, con especial énfasis
en las labores básicas de la figura académica de que se trate, sin soslayar aquellas que sean
adicionales o complementarias.
Para ello, los procesos de evaluación deberán tomar en cuenta los siguientes aspectos:
I. Formación y trayectoria académica o profesional, así como experiencia en términos de
conocimientos, habilidades y aptitudes en un campo disciplinario o profesional.
II. Procesos, resultados y productos de las labores académicas como labores docentes, de
formación de recursos humanos y contribución al desarrollo del campo disciplinario o
profesional, reconocimientos obtenidos.
III. En el caso de concursos de oposición, los resultados obtenidos en las pruebas y exámenes
que se apliquen al académico.
IV. Participación en seminarios o grupos de trabajo académico y contribuciones a la creación de
infraestructura institucional. Así como la contribución a la superación –formación formación y
actualización— de personal académico.
V. Participación en actividades de difusión, extensión y servicios a la comunidad.
VI. Participación en cuerpos colegiados de autoridad, de evaluación, de consulta o de trabajo
institucional.
VII. Participación institucional en la gestión académica y académico-administrativa.
Artículo 185.- Los órganos de evaluación, de conformidad con los criterios específicos que emita el
Consejo Técnico, Interno o Asesor, en su caso, deberán considerar:
I. Lo presentado por el propio académico: proyectos, informes, reportes, productos,
contribuciones, constancias y, en su caso, solicitudes, entre otros.
II. La valoración que el Consejo Técnico, Interno o Asesor de la entidad o dependencia haga
sobre los proyectos, informes y planes de trabajo del académico y, en su caso, de la opinión
que emita sobre la solicitud.
III. La opinión que el director de la entidad o dependencia emita sobre el desempeño de las
62
actividades del académico, del cumplimiento de las obligaciones estatutarias y, en su caso,
de la opinión que emita sobre la solicitud.
IV. Las opiniones emitidas por los alumnos sobre el desempeño docente del académico,
registradas mediante instrumentos pertinentes establecidos por el Consejo Técnico.
V. Las opiniones de los pares académicos sobre la participación del solicitante en el desarrollo
de las labores académicas y de sus contribuciones al campo disciplinario o profesional que
corresponda.
VI. La opinión que emita el jefe inmediato sobre el desempeño de las actividades del académico
y el cumplimiento de las obligaciones estatutarias.
VII. Las opiniones de los grupos de trabajo a los que pertenezca el académico.
VIII. Las opiniones de las entidades profesionales o académicas externas a la Universidad a las
que pertenezca el académico.
Artículo 186.- La evaluación del personal académico debe realizarse en forma colegiada, por pares
académicos honorables, con experiencia y reconocimiento en el campo de conocimiento y en las
actividades que se van a evaluar, capaces de apreciar y valorar el desempeño de los integrantes de
ese campo, de deliberar y adoptar decisiones imparciales respecto del ingreso, la promoción, la
definitividad o la permanencia de los académicos en el marco de las particularidades de la entidad
de que se trate.
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Capítulo II. De los órganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluación.
Artículo 187.- Los órganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluación son:
I. La Comisión Especial de Arbitraje Académico del Consejo Universitario.
II. Los consejos académicos de área y el Consejo Académico del Bachillerato.
III. Los consejos técnicos.
IV. Los directores.
V. Las comisiones de revisión.
VI. Las comisiones dictaminadoras.
VII. Las comisiones auxiliares.
VIII. Las comisiones de selección.
IX. Los consejos internos y los consejos asesores.
Sección A. De la Comisión Especial de Arbitraje Académico del Consejo Universitario.

Artículo 188.- La Comisión Especial de Arbitraje Académico del Consejo Universitario se integrará
con académicos honorables y prudentes, de reconocida calidad moral y académica, que no
necesariamente formen parte del Consejo Universitario.
Artículo 189.- La Comisión Especial de Arbitraje Académico resolverá de forma definitiva e
inapelable las discrepancias que surjan entre un Consejo Técnico y una Comisión de Revisión.
Artículo 190.- La Comisión Especial de Arbitraje Académico podrá asesorarse de las instancias que
63
considere pertinentes.
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Sección B. De los consejos académicos de área y el Consejo Académico del Bachillerato.

Artículo 191.- De conformidad con las funciones que les confiere el Estatuto General de la
Universidad Nacional Autónoma de México y este Estatuto, los consejos académicos de área y el
Consejo Académico del Bachillerato deberán:
I. Coadyuvar a la definición de las características generales de la planta del personal
académico requerido por el área y el bachillerato.
II. Formular, de conformidad con este Estatuto, criterios generales para la selección, evaluación
y promoción del personal académico.
III. Opinar, en los términos establecidos por este Estatuto, sobre los criterios específicos de
evaluación y de superación académica emitidos por los consejos técnicos.
IV. Formular, de conformidad con este Estatuto, requisitos generales para ser miembro de las
comisiones dictaminadoras y de las comisiones de revisión del área y del bachillerato.
V. Formular, en los términos de este Estatuto, los requisitos específicos que deberán cumplir
los integrantes de las comisiones dictaminadoras y de las comisiones de revisión de las
entidades o dependencias. Estos requisitos deberán considerar las particularidades de las
entidades y dependencias, los campos y áreas de conocimiento que cultivan.
VI. Designar a dos miembros de cada Comisión Dictaminadora y comisión de revisión.
VII. Ratificar la integración de las comisiones dictaminadoras y las comisiones de revisión.
VIII. Cumplir las demás funciones que les confiera este Estatuto.
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Sección C. De los consejos técnicos, directores, y de los consejos internos y asesores.

Artículo 192.- Los consejos técnicos, internos y asesores, así como los directores, tendrán las
funciones que les confieren el Estatuto General y este Estatuto.
Sección D.- De las comisiones de revisión.

Artículo 193.- Las comisiones de revisión atenderán los recursos de revisión interpuestos por
integrantes del personal académico o candidatos a serlo, derivados de algún proceso de evaluación.
También atenderán los recursos de revisión que interpongan las comisiones dictaminadoras.
Artículo 194.- Cada Consejo Técnico determinará, con opinión del Consejo de Área o del
Bachillerato correspondiente, el número de comisiones de revisión que considere necesarias.
Las comisiones de revisión se integrarán de la siguiente manera:
I. Dos miembros designados por el Consejo Técnico correspondiente.
II. Dos miembros designados por el Consejo Académico correspondiente.
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III. Dos miembros designados por el personal académico del subsistema, entidad o
dependencia.
Artículo 195.- Los integrantes de las comisiones de revisión deberán ser ratificados por el Consejo
Académico correspondiente y durarán en su cargo tres años, con una posible reelección.
Artículo 196.- Los requisitos para ser parte de una comisión de revisión serán los mismos que se
solicitan para integrar una Comisión Dictaminadora.
Son impedimentos para ser miembro de la Comisión de Revisión: desempeñarse como autoridad o
funcionario de la UNAM; ser miembro del Consejo Técnico, Académico, Interno o Asesor, o de una
Comisión Dictaminadora de la entidad o dependencia.
Artículo 197.- Los miembros de la Comisión de Revisión estarán impedidos para intervenir en la
revisión del proceso de evaluación cuando hayan participado en el mismo o exista un potencial
conflicto de intereses, y deberán excusarse de conocer de la revisión del proceso de evaluación
correspondiente. En todo caso podrán ser recusados por cualquier involucrado con base en razones
probadas que correspondan a los impedimentos indicados.
Artículo 198.- El funcionamiento de las comisiones de revisión se regirá de acuerdo con lo dispuesto
por el Reglamento de funcionamiento de las comisiones dictaminadoras.
Artículo 199.- Las decisiones de la Comisión de Revisión deberán ser tomadas por mayoría
calificada de dos tercios de los presentes en la sesión.
Subir a Índice
Sección E.- De las comisiones dictaminadoras.

Artículo 200.- Las comisiones dictaminadoras, como órganos auxiliares de los consejos técnicos,
tendrán la responsabilidad de evaluar a los académicos en los procesos para el ingreso, la
promoción, la definitividad y el otorgamiento de estímulos, y emitir los correspondientes dictámenes
académicos debidamente fundados y motivados.
Las comisiones dictaminadoras coadyuvarán al establecimiento de los criterios específicos de
evaluación con los consejos técnicos, internos o asesores, en su caso.
Artículo 201.- Serán los consejos técnicos y, en su caso, los consejos internos o asesores, los
responsables de integrar una o varias comisiones dictaminadoras para realizar los procesos de
evaluación de la entidad o dependencia.
El número de comisiones dictaminadoras para cada entidad deberá garantizar el desarrollo ágil y
oportuno de sus tareas, así como la cobertura de las particularidades de la estructura y labores
académicas de la entidad (áreas o campos de conocimiento), sin que ello signifique que pierdan su
capacidad para tener una visión general del trabajo académico de la entidad o dependencia y sin
particularizar en exceso su ámbito de intervención.
Cuando en una dependencia el número de académicos no justifique la integración de una Comisión
Dictaminadora propia, el Secretario General de la UNAM determinará la comisión dictaminadora que
realice los procesos de evaluación correspondientes a la misma.
Artículo 202.- Las comisiones dictaminadoras se integrarán por seis miembros, de preferencia
externos a la entidad o dependencia, que serán designados de la siguiente forma: dos por el
65
Consejo Técnico, Interno o Asesor de la entidad o dependencia; dos por el Consejo Académico que
corresponda y dos por el personal académico de la entidad o dependencia, que cumplan con los
requisitos establecidos por el Consejo Académico correspondiente.
El director, los funcionarios, los miembros del Consejo Técnico, Académico, Interno o Asesor no
podrán pertenecer a las comisiones dictaminadoras, auxiliares o de selección de la entidad o
dependencia de adscripción.
Ningún académico podrá ser miembro simultáneamente de más de dos comisiones dictaminadoras.
Artículo 203.- Los integrantes de las comisiones dictaminadoras durarán en su encargo tres años y
podrán ser reelectos. En caso de ser consecutiva será sólo por una vez, independientemente de la
instancia que los haya designado.
Para garantizar la continuidad en el funcionamiento de las comisiones dictaminadoras, se procurará
que la renovación de sus integrantes se realice de manera parcial o escalonada. El Consejo
Académico correspondiente será la instancia responsable de procurar que la renovación sea parcial
o escalonada.
Artículo 204.- Los integrantes de las comisiones dictaminadoras, serán sustituidos en los siguientes
casos:
I. Por haber finalizado en el cargo y no pueda ser reelecto.
II. Por renuncia expresa.
III. Por incumplimiento reiterado de desempeño, asistencia o puntualidad, a juicio del presidente
de la Comisión Dictaminadora o de tres de sus miembros, en cuyo caso notificará al director
de la entidad, para que este someta el asunto al consejo académico que corresponda.
Artículo 205.- Las nuevas designaciones deberán ser realizadas por la instancia que hubiese hecho
la designación y ratificadas por el Consejo Académico que corresponda.
Artículo 206.- Será responsabilidad del director de la entidad o dependencia:
I. Cuidar la vigencia en el cargo de los integrantes de las comisiones dictaminadoras, el
cumplimiento de los procesos de sustitución o renovación de éstas, así como su operación
regular.
II. Convocar a las sesiones de las comisiones.
III. Suministrar los apoyos logísticos que las comisiones dictaminadoras requieran.
IV. Reconocer el buen desempeño de los integrantes de las comisiones dictaminadoras,
auxiliares y de selección.
Artículo 207.- Las deliberaciones de las comisiones dictaminadoras serán privadas. Los dictámenes
deben ser fundados y motivados, y deben darse a conocer al interesado.
Artículo 208.- El funcionamiento de las comisiones dictaminadoras se regirá por el Reglamento de
Funcionamiento de las Comisiones Dictaminadoras.
Subir a Índice
Sección F.- De las comisiones auxiliares.
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Artículo 209.- Las comisiones auxiliares apoyarán a las comisiones dictaminadoras para realizar
todo un proceso de evaluación o parte del mismo, según lo determine la propia Comisión
Dictaminadora.
Las comisiones dictaminadoras podrán contar con tantas comisiones auxiliares como sean
necesarias.
Artículo 210.- Las comisiones auxiliares se integrarán por un mínimo de tres miembros, que serán
designados por las propias comisiones dictaminadoras, y dejarán su cargo una vez concluido el
proceso de evaluación para el que fueron designados.
Los requisitos para ser integrante de una comisión auxiliar serán los mismos que se establezcan
para pertenecer a una Comisión Dictaminadora, cuidando siempre que la trayectoria académica de
los evaluadores sea igual o superior a la de quienes serán evaluados.
Artículo 211.- Las opiniones que emitan las comisiones auxiliares se enviarán a la Comisión
Dictaminadora, quien las considerará en la elaboración del dictamen que corresponda.
Artículo 212.- Las comisiones auxiliares aplicarán los criterios específicos e instrumentos aprobados
por los consejos técnicos y se ajustarán a las disposiciones de este Estatuto.
Sección G. De las comisiones de selección.

Artículo 213.- Para evaluar a los aspirantes a Profesor de Asignatura que se presenten a los
procesos de ingreso extraordinario, los consejos técnicos de escuelas y facultades integrarán tantas
comisiones de selección como sean necesarias.
Las comisiones de selección se conformarán con académicos definitivos, cuyo número y
procedimientos de designación serán normados y publicados por el Consejo Técnico.
Los integrantes de las comisiones de selección durarán en su cargo tres años y podrán ser
designados para nuevos periodos. Se cuidará que la renovación de los integrantes sea parcial o
escalonada.
Artículo 214.- Las resoluciones de las comisiones de selección serán presentadas al Consejo
Técnico, a fin de que éste emita el dictamen correspondiente.
Subir a Índice
Capítulo III. De la evaluación de los proyectos de trabajo e informes anuales.

Artículo 215.- Corresponderá al Consejo Técnico, en el caso de escuelas y facultades, o al
respectivo Consejo Interno o Asesor para las demás entidades o dependencias, recibir, evaluar y
aprobar tanto el proyecto anual de trabajo, como el informe anual del académico.
Para tal efecto, podrán auxiliarse de las instancias de evaluación que ellos mismos determinen,
cuidando que los procesos de evaluación se realicen conforme a los lineamientos y criterios
aprobados, y que sus resoluciones sean debidamente fundadas y motivadas.
Artículo 216.- Los criterios, procedimientos e instrumentos que se empleen deberán atender a los
lineamientos de evaluación que establece este Estatuto. Así como a lo siguiente:
I. Los criterios de evaluación deberán permitir la valoración de las actividades básicas y
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complementarias de cada figura en referencia a la carrera académica.
II. La evaluación del proyecto anual de trabajo se hará en el marco de los objetivos de la
entidad o dependencia de adscripción, del plan institucional de desarrollo de la misma y, en
su caso, del proyecto de mediano plazo de investigación y/o docencia o desarrollo técnico
académico que se le hubiese aprobado al académico.
En esta evaluación se deberá cuidar la observancia del cumplimiento de las obligaciones
estatutarias.
III. La evaluación del informe anual de trabajo se hará tomando como referencia el proyecto
anual correspondiente, considerando la consistencia entre lo planeado y lo realizado para
determinar, de manera argumentada, si el cumplimiento de las obligaciones estatutarias y el
desempeño de las actividades ha sido satisfactorio o insatisfactorio.
El proceso deberá enfatizar el carácter formativo de la evaluación, de manera tal que los
resultados de la misma deberán contener, de ser el caso, las recomendaciones pertinentes
para mejorar el desempeño del académico o el reconocimiento a su labor.
La evaluación de los informes anuales deberá realizarse de manera ágil para dar a conocer
oportunamente los resultados a los académicos. Los consejos técnicos, internos o asesores,
según el caso, informarán a los académicos el resultado de la evaluación.
Artículo 217.- La evaluación del informe final del proyecto de mediano plazo de investigación,
docencia, extensión o desarrollo técnico académico, será realizada por el correspondiente Consejo
Técnico, Interno o Asesor, en su caso.
Artículo 218.- La evaluación de los académicos deberá permitir valorar tanto el trabajo individual de
los miembros de una comunidad específica, como la marcha y los avances de los planes o
programas institucionales, en su conjunto. Este proceso permitirá la toma de decisiones
institucionales no sólo respecto de los académicos en lo individual, sino también con relación al
funcionamiento de la propia entidad o dependencia. En ese sentido será un componente importante
para los académicos como retroalimentación de su desempeño y para la gestión institucional.
Artículo 219.- Cuando el académico no esté de acuerdo con el resultado de alguna de estas
evaluaciones podrá ejercer, en una primera instancia, el recurso de reconsideración y, en su caso,
como segunda instancia, podrá ejercer el derecho de revisión, señalados en este Estatuto.
Artículo 220.- Los criterios de evaluación; los plazos y fechas para entregar a evaluación los
proyectos e informes, y la fecha de entrega de resultados a los académicos, que establezcan los
consejos técnicos, internos o asesores, deberán ser públicos.
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Capítulo IV. De la evaluación para la obtención de estímulos al trabajo académico.

Artículo 221.- Cualquier programa de estímulos al trabajo académico que establezca la Universidad
deberá basar su evaluación en el reconocimiento del desempeño de los académicos.
Artículo 222.- Los criterios de evaluación para el otorgamiento de estímulos deben guardar
congruencia con los lineamientos generales para la evaluación de los académicos que se establecen
en este Estatuto. Dichos criterios, y los instrumentos de evaluación, deberán ser públicos.
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Artículo 223.- Los criterios sobre calidad, pertinencia y trascendencia serán establecidos por los
consejos técnicos, o internos o asesores, en su caso, con opinión de los consejos académicos, y
serán específicos en función de la diversidad de actividades de las figuras, los campos de
conocimiento y los niveles y modalidades educativos.
Estos mismos órganos deberán caracterizar, para cada figura académica, los criterios de calidad,
pertinencia y trascendencia que deben satisfacerse para cada uno de los niveles considerados en
los programas de estímulos al desempeño.
Artículo 224.- Las comisiones dictaminadoras de las entidades serán las encargadas de realizar los
procesos de evaluación para el otorgamiento de estímulos al desempeño.
Artículo 225.- En la integración de los expedientes para los procesos de otorgamiento de estímulos
al desempeño deberán ser incluidos los resultados de las evaluaciones que realicen los órganos
colegiados de las entidades o dependencias.
Artículo 226.- Los académicos que no estén satisfechos con los resultados de los procesos de
evaluación para obtención de estímulos podrán ejercer los derechos: de reconsideración, en primera
instancia, y de revisión, como segunda instancia, consignados en este Estatuto.
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TITULO DÉCIMO.
DE LOS RECURSOS DE RECONSIDERACIÓN Y DE REVISIÓN
Capítulo I. Del recurso de reconsideración.

Sección A. Para el personal académico.
Artículo 227.- Cuando un académico esté inconforme con alguna decisión de autoridad
concerniente a su situación académica, podrá interponer un recurso de reconsideración dentro de
los 10 días hábiles siguientes a partir de la fecha en que le haya sido notificada dicha decisión.
También procederá el recurso de reconsideración cuando el académico se inconforme con el
resultado de la evaluación de proyecto, informe u otorgamiento de estímulos.
Este recurso se da sin perjuicio de los que establezcan otros ordenamientos universitarios.
Artículo 228.- El recurso se interpondrá ante el director de la entidad o dependencia por escrito,
debidamente fundado y motivado, acompañado de las pruebas que considere pertinentes.
Artículo 229.- El director deberá:
I. Resolver el recurso en un máximo de 10 días hábiles, cuando la decisión impugnada haya
sido emitido por él mismo; o
II. Turnar de inmediato el recurso a la instancia de autoridad que hubiese emitido la decisión
impugnada.
Artículo 230.- Cuando la decisión impugnada haya sido emitida por el Consejo Técnico, Interno o
Asesor, el órgano resolverá en un máximo de 20 días hábiles.
Artículo 231.- Cuando el académico se inconforme con el resultado del recurso de reconsideración,
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o la autoridad incumpla con el plazo para dar respuesta, podrá presentar el caso a la Comisión de
Revisión que corresponda, la que actuará como segunda instancia.
Artículo 232.- La Comisión de Revisión se reunirá en un plazo máximo de 10 días hábiles después
de haber sido notificada, examinará el expediente, desahogará las pruebas y otorgará el derecho de
audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabará los informes y
opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares académicos, opiniones del director de la entidad
o dependencia y del Consejo Técnico, Interno o Asesor y de la instancia que haya emitido la
decisión impugnada.
La Comisión de Revisión resolverá lo que estime conveniente en un plazo no mayor a 20 días
hábiles, comunicando su resolución debidamente fundada y motivada, tanto a la autoridad cuya
decisión fue impugnada, como al interesado.
En caso de que la autoridad correspondiente acepte la resolución de la Comisión de Revisión, o la
Comisión de Revisión acepte la resolución de la autoridad, el proceso se considerará agotado.
Artículo 233.- En caso de discrepar con la nueva resolución de la autoridad cuya decisión fue
impugnada, la Comisión de Revisión podrá, por si misma o a petición del interesado, enviar el caso a
la Comisión Especial de Arbitraje Académico, la cual estudiará el asunto y emitirá una resolución
académica definitiva e inapelable.
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Sección B. Para las comisiones dictaminadoras.

Artículo 234.- Cuando una Comisión Dictaminadora considere que una resolución del Consejo
Técnico, relativa a algún dictamen que ésta hubiese emitido, vulnera lo dispuesto por la Legislación
Universitaria, podrá solicitar al mismo Consejo Técnico que reconsidere dicha resolución.
Artículo 235.- La Comisión Dictaminadora deberá presentar ante el Consejo Técnico el recurso
debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas si es el caso, por medio del director de la
entidad o dependencia, en un plazo no mayor de 10 días hábiles, contados a partir de la fecha en
que la comisión haya recibido la resolución.
Artículo 236.- El Consejo Técnico analizará el recurso de reconsideración y resolverá notificando su
resolución a la Comisión Dictaminadora en un plazo no mayor de 5 días hábiles.
Si la Comisión Dictaminadora está de acuerdo con la resolución del Consejo Técnico, se considerará
agotado el proceso.
Artículo 237.- En caso de que la Comisión Dictaminadora no esté de acuerdo con la nueva
resolución del Consejo Técnico, podrá acudir en segunda instancia a la Comisión de Revisión
correspondiente, interponiendo el recurso de revisión debidamente fundado y motivado, dentro de un
plazo de 10 días hábiles contados a partir del día en que fue notificada.
Artículo 238.- La Comisión de Revisión analizará el recurso y resolverá lo que estime conveniente
en un plazo no mayor a 20 días hábiles, comunicando, tanto al Consejo Técnico como a la Comisión
Dictaminadora, su resolución debidamente fundada y motivada.
En caso de que el Consejo Técnico acepte la resolución de la Comisión de Revisión, o la Comisión
de Revisión acepte la resolución del Consejo Técnico, el proceso se considerará agotado.
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Artículo 239.- En caso de discrepar con la nueva resolución del Consejo Técnico, la Comisión de
Revisión podrá, por si misma o a petición de la Comisión Dictaminadora, enviar el caso a la
Comisión Especial de Arbitraje Académico, la cual estudiará el asunto y emitirá una resolución
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Capítulo II. Del recurso de revisión
Artículo 240.- Los académicos tendrán derecho a interponer un recurso de revisión para
inconformarse con los resultados de los procesos de evaluación correspondientes a concursos de
oposición.
Sección A. Para los concursos de oposición abiertos.

Artículo 241.- El recurso de revisión deberá presentarse ante el Consejo Técnico por medio del
director de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el
caso, en un plazo no mayor de 10 días hábiles, contados a partir de la fecha en que el interesado
haya recibido la notificación sobre el resultado del concurso.
El Consejo Técnico tomará conocimiento del caso, turnará el recurso a la Comisión de Revisión e
informará a todos los concursantes.
Artículo 242.- La Comisión de Revisión se reunirá dentro de un plazo máximo de 10 días hábiles
después de haber sido notificada, examinará todos los expedientes, desahogará las pruebas y
otorgará el derecho de audiencia a todos los participantes en el concurso en cuestión, directamente
o por medio de sus representantes, para que manifiesten lo que a su derecho convenga y ofrezcan
la documentación e informes que estimen apropiados. La Comisión de Revisión recabará los
informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares académicos, opiniones del Director
de la Entidad o Dependencia y del Consejo Técnico, Interno o Asesor.
La Comisión de Revisión emitirá un dictamen académico fundado y motivado en un término máximo
de 20 días hábiles, que será enviado al Consejo Técnico.
Artículo 243.- Una vez recibido el dictamen, el Consejo Técnico verificará la consistencia del
procedimiento y el resguardo de la normatividad que señale este Estatuto y, cuando esto se cumpla,
ratificará el dictamen académico emitido por la Comisión de Revisión, en cuyo caso se dará por
concluido el proceso, siendo esta resolución definitiva e inapelable.
Dicha resolución se notificará a todos los concursantes a más tardar 10 días hábiles después.
Artículo 244.- Si el Consejo Técnico no ratifica el dictamen, enviará sus observaciones a la
Comisión de Revisión, quien las analizará en un máximo de 10 días hábiles, para ampliar o modificar
su dictamen, que a su vez reenviará al Consejo Técnico.
Si el Consejo Técnico ratifica el nuevo dictamen de la Comisión de Revisión, se dará por concluido el
proceso, siendo esta resolución definitiva e inapelable. Dicha resolución se notificará al interesado y
a la Comisión de Revisión en un plazo no mayor de 10 días hábiles.
Artículo 245.- En caso de discrepancia entre la nueva resolución del Consejo Técnico y el dictamen
de la Comisión de Revisión, ésta podrá, por si misma o a petición del interesado, enviar el caso a la
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Sección B. Para los concursos cerrados de definitividad, promoción o cambio de figura.

Artículo 246.- El recurso de revisión deberá presentarse al Consejo Técnico, por medio del director
de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el caso, en
un plazo no mayor de 10 días hábiles, contados a partir de la fecha en que el interesado haya
recibido la notificación sobre el resultado del concurso.
informará al interesado.
después de haber sido notificada, examinará el expediente, desahogará las pruebas y otorgará el
derecho de audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabará los
informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares académicos, opiniones del director
de la entidad o dependencia, del Consejo Técnico, Interno o Asesor y de la Comisión Dictaminadora
que haya elaborado el dictamen.
Artículo 248.- El Consejo Técnico verificará la consistencia del procedimiento y el resguardo de la
normatividad que señale este Estatuto y, cuando esto se cumpla, ratificará el dictamen académico
emitido por la Comisión de Revisión, en cuyo caso se dará por concluido el proceso, esta resolución
será definitiva e inapelable.
Dicha resolución se notificará al interesado a más tardar 10 días hábiles después.
Artículo 249.- Si el Consejo Técnico no ratifica el dictamen, le enviará sus observaciones a la
proceso, esta resolución será definitiva e inapelable. Dicha resolución se notificará al interesado y a
la Comisión de Revisión en un plazo no mayor de 10 días hábiles.
de la Comisión de Revisión, ésta podrá, por si misma o a petición del interesado, enviar el caso a la
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Sección C. Para los procesos de evaluación de informes, programas de trabajo, proyectos

académicos y para el otorgamiento de estímulos al desempeño.
Artículo 251.- El recurso de revisión deberá presentarse al Consejo Técnico, por medio del director
de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el caso en
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un plazo no mayor de 10 días hábiles, contados a partir de la fecha en que el interesado haya
recibido la notificación sobre el resultado del proceso de evaluación.
informará al interesado.
después de haber sido notificada, examinará el expediente, desahogará las pruebas y otorgará el
derecho de audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabará los
informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares académicos, opiniones del director
de la entidad o dependencia, del Consejo Técnico, Interno o Asesor y de la Comisión Dictaminadora
que haya elaborado el dictamen.
Artículo 253.- El Consejo Técnico verificará la consistencia del procedimiento y el resguardo de la
normatividad que señale este Estatuto y, cuando esto se cumpla, ratificará el dictamen académico
emitido por la Comisión de Revisión, en cuyo caso se dará por concluido el proceso, esta resolución
será definitiva e inapelable.
Dicha resolución se notificará al interesado a más tardar 10 días hábiles después.
Artículo 254.- Si el Consejo Técnico no ratifica el dictamen, le enviará sus observaciones a la
proceso, esta resolución será definitiva e inapelable. Dicha resolución se notificará al interesado y a
la Comisión de Revisión en un plazo no mayor de 10 días hábiles.
de la Comisión de Revisión, ésta podrá, por sí misma o a petición del interesado, enviar el caso a la
TÍTULO UNDÉCIMO.
DEL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES ESTABLECIDAS EN ESTE ESTATUTO
Capítulo I. Del cumplimiento en la aplicación del EPA.

Artículo 256.- Será obligación de los directores, cuerpos colegiados y funcionarios, cumplir en
tiempo y forma las funciones que este Estatuto les confiere. Adicionalmente, los directores tendrán la
responsabilidad de velar por el cumplimiento del Estatuto por parte de sus colaboradores.
Artículo 257.- Serán causales de responsabilidad y, en su caso, de señalamiento por falta de
cumplimiento en la aplicación de este ordenamiento, por parte de autoridades, funcionarios o
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cuerpos colegiados, las siguientes:
I. Falta de probidad u honradez en el cumplimiento de las funciones que este Estatuto les
confiere.
II. Incumplimiento de las disposiciones, criterios y procedimientos establecidos en este
ordenamiento.
III. Incumplimiento de responsabilidades como miembro de cuerpo colegiado.
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Sección A. Del procedimiento de responsabilidad.

Artículo 258.- El procedimiento de responsabilidad tiene por objeto establecer si alguna autoridad
unipersonal, funcionario, cuerpo colegiado o integrante de cuerpo colegiado, incurrió en alguna de
las causales de responsabilidad referidas en el artículo precedente; determinar el señalamiento o
sanción que corresponda y, en su caso, la restitución del derecho afectado.
El procedimiento deberá fundarse en hechos que presuman que se incurrió en alguna de las
causales de responsabilidad.
Artículo 259.- El procedimiento lo podrán iniciar los académicos que se consideren afectados en el
ejercicio de los derechos que les confiere este ordenamiento, mediante solicitud ante alguna de las
siguientes instancias:
I. El Director, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad.
II. El Consejo Técnico, cuando se trate de la Comisión Dictaminadora, o del Consejo Interno o
Asesor.
III. La Defensoría de los Derechos Universitarios, respecto de cualquier autoridad unipersonal,
funcionario o cuerpo colegiado.
Artículo 260.- La solicitud se presentará dentro de los 15 días hábiles siguientes, contados a partir
de que se conozca o de que se haya dado a conocer el acto u omisión que la motive, acompañada,
en su caso, de los medios de prueba.
Artículo 261.- El órgano competente analizará la solicitud y/o los elementos por los que se presuma
el incumplimiento, para determinar la continuación o no del procedimiento. En cualquier caso deberá
notificar a los promoventes lo que resuelva.
De considerarse procedente la continuación del procedimiento, se le notificará a quien se le atribuya
un posible incumplimiento, el cual tendrá un plazo de quince días hábiles para que manifieste y
ofrezca los elementos que a su derecho convenga.
Artículo 262.- En cualquier procedimiento deberá privilegiarse que se llegue a una solución
inmediata y, en su caso, se tomen las medidas para que se termine con la afectación a la brevedad.
Artículo 263.- Cuando haya transcurrido un año de haberse presentado un acto u omisión materia
de causal de responsabilidad, prescribirá la posibilidad para solicitar o iniciar el procedimiento de
responsabilidad.
Artículo 264.- En el ámbito de su competencia, el Director, el Consejo Técnico y la Defensoría de
los Derechos Universitarios, serán los órganos facultados para analizar los casos y determinar si se
incurrió en alguna de las causales señaladas en la fracción II del Artículo 246. Para tal efecto, se
ajustarán a lo dispuesto por la normatividad que corresponda. El procedimiento seguido ante el
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Director o el Consejo Técnico no podrá exceder de 60 días hábiles a partir de la fecha en que
reciban la solicitud, en tanto que el correspondiente a la Defensoría será el que determine su
normatividad.
Artículo 265.- Cuando se resuelva que existe responsabilidad, se deberá determinar en forma clara
y precisa en qué consistió la falta, su gravedad y la sanción o señalamiento correspondiente y, en su
caso, la restitución del derecho afectado. Toda resolución deberá estar fundada y motivada, y
deberá notificarse a todos los interesados.
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Sección B. De los señalamientos y sanciones.

Artículo 266.- Los órganos competentes para emitir señalamientos serán:
I. Los directores, para el caso de los funcionarios bajo su responsabilidad.
II. El Consejo Técnico, para el caso de sus órganos auxiliares y de consejos internos o
asesores.
III. La Defensoría de los Derechos Universitarios.
Artículo 267.- El señalamiento aplicable a directores, funcionarios, cuerpos colegiados e integrantes
de cuerpos colegiados, será el exhorto.
Artículo 268.- Los órganos competentes para aplicar sanciones serán:
I. El Rector, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad.
II. Los directores, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad.
III. La Junta de Gobierno, cuando se trate de remoción de directores, de conformidad con lo
dispuesto por el artículo 38 del Estatuto General.
Artículo 269.- Las sanciones aplicables serán las siguientes:
I. Revocación del cargo, tratándose de integrantes de un cuerpo colegiado.
II. Remoción del cargo, tratándose de autoridad unipersonal o funcionario.
Artículo 270.- La revocación del cargo se aplicará en los términos previstos en la reglamentación
interna del cuerpo colegiado.
La remoción del cargo se aplicará cuando se incurra en alguna de las causas graves señaladas en
las fracciones I y II del artículo 95 del Estatuto General, en lo que se refiere a su responsabilidad por
el incumplimiento de las obligaciones asignadas por este ordenamiento. La instancia competente
procederá de conformidad con lo dispuesto en la normatividad correspondiente.
Artículo 271.- Las responsabilidades atribuibles en lo individual a los miembros de órganos
colegiados deberán recibir el tratamiento que señale el reglamento interno de los mismos y serán
acordes con las disposiciones contenidas en este apartado. En su defecto, se aplicará lo dispuesto
en el Reglamento del H. Consejo Universitario
Artículo 272.- Los directores, funcionarios, órganos colegiados y los miembros de estos últimos que
no estén de acuerdo con el señalamiento o sanción recibida, podrán interponer un recurso de
reconsideración en los términos señalados por este Estatuto.
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Capítulo II. De las responsabilidades de los académicos en el cumplimiento de sus
obligaciones.
Artículo 273.- Las faltas, debidamente probadas en el cumplimiento de las obligaciones
contempladas en este Estatuto, serán sancionadas de conformidad con lo establecido en el presente
Título. Estas sanciones no excluyen la competencia de la UNAM para iniciar otros procesos
administrativos.
Artículo 274.- Son causas de sanción académica las siguientes:
I. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en este ordenamiento.
II. La deficiencia en las labores académicas, suficientemente comprobada.
III. Incurrir en falta de probidad u honradez en el desempeño de sus actividades académicas.
IV. Cometer cualquier acción u omisión que contravenga las disposiciones de este Estatuto.
V. Las previstas en la legislación aplicable.
Artículo 275.- Las sanciones académicas son aplicables cuando la naturaleza de la falta cometida
no cuestiona la permanencia del académico en la Institución, y podrán ser:
I. Amonestación privada. Es personal y se entregará en forma escrita al académico. Su
propósito es el de invitar al académico a corregir su conducta o actitud. Copia de la misma
se integrará al expediente del interesado.
II. Amonestación pública. Será dada a conocer, además del académico, a los cuerpos
colegiados de la entidad de adscripción. Tendrá consecuencias en los procesos de
evaluación y, en su caso, en los de designación de autoridades y en los de elección de los
cuerpos colegiados a los que se refiere el Estatuto General. Este tipo de amonestación
podrá derivarse de la reiteración de amonestaciones privadas por la misma causa. Deberá
entregarse por escrito; copia de la misma se integrará al expediente del interesado.
Artículo 276.- El procedimiento para aplicar las sanciones académicas es el siguiente:
I. Los casos deberán ser presentados al Consejo Técnico que corresponda, por el Consejo
Interno o Asesor, o por el director de la entidad. Toda falta atribuible a un académico deberá
estar suficientemente fundamentada.
II. Dicho órgano colegiado correrá traslado al interesado para que, dentro de los 15 días
hábiles siguientes a la recepción de los documentos conteste por escrito lo que a su derecho
convenga, anexando las pruebas que tenga a su favor, y sea escuchado personalmente o
por intermedio de un tercero ante este órgano, que deberá resolver sobre la sanción
académica aplicable en un plazo no mayor a 15 días hábiles posteriores a este acto.
III. Cuando el académico se encuentre en comisión, periodo sabático, estancia académica o
fuera de la Institución, el plazo para contestar por escrito lo que a su derecho convenga
correrá a partir del sexto día hábil posterior a su reincorporación a sus labores cotidianas.
Artículo 277.- La aplicación de las sanciones será independiente del carácter definitivo o no
definitivo del académico.
En cualquier caso, el académico podrá emplear el recurso de reconsideración que se establece en
este Estatuto.
Artículo 278.- Las faltas cuya naturaleza pueda cuestionar la permanencia del académico en la
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Universidad, serán las establecidas por la legislación laboral, así como la universitaria. En el caso
específico de la Universidad, se considerarán faltas de probidad u honradez, así como
incumplimiento, respecto de sus responsabilidades académicas, entre otras, las siguientes:
I. La omisión injustificada de la entrega de programas, proyectos e informes de trabajo
anuales, la omisión o retraso en la entrega de calificaciones, de acuerdo con el Reglamento
General de Exámenes.
II. Impartir menos del 85% de las clases en cualquiera de los cursos a su cargo, sin haber
causa justificada para ello.
III. En el caso del personal no definitivo, no obtener evaluación satisfactoria en un informe anual
de trabajo sin que medien causas que lo justifiquen.
IV. Acumular tres informes de trabajo anual calificados como no satisfactorios, sean
consecutivos o no, en un periodo de cinco años, sin que medien causas que lo justifiquen,
en el caso del personal definitivo.
V. Incurrir en plagio académico, falseo de resultados, condicionar el resultado de la evaluación
de los alumnos a factores no académicos.
Artículo 279.- En los casos en que se incurra en estas causales, el director de la entidad deberá
llevar a cabo el proceso administrativo que corresponda, en tiempo y forma, de acuerdo con lo
dispuesto por el contrato Colectivo de Trabajo del Personal Académico y la legislación aplicable.
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TÍTULO DUODÉCIMO.
DE LOS CONSEJOS ASESORES2
Artículo 280.- Cada uno de los centros de extensión y dependencias administrativas que cuenten
con programas académicos y personal académico, tendrá un Consejo Asesor.
Artículo 281.- El Consejo Asesor estará integrado por:
I. El director, quien lo presidirá.
II. El subdirector, el secretario académico o el funcionario que establezca el Reglamento
interno de la dependencia, quien fungirá como secretario del consejo.
III. El número de representantes electos del personal que establezca el Reglamento interno
de la dependencia, no menor a tres.
IV. Dos académicos externos a la dependencia, designados por el Secretario General de la
Universidad.
Artículo 282.- El Consejo Asesor tendrá, respecto al ingreso, la promoción y la definitividad, así
como para la evaluación de proyectos, programas e informes anuales del personal académico, las
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Las disposiciones relativas a los consejos asesores formarán parte del EPA, en tanto no sean consignadas en el
Estatuto General.
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atribuciones que este Estatuto confiere a los consejos internos.
Artículo 283.- El Secretario General de la Universidad determinará cuál será el Consejo Técnico,
afín que resuelva sobre los asuntos del personal académico de la dependencia, así como el Consejo
Académico que atenderá lo relativo a la misma.
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ARTÍCULOS TRANSITORIOS
Artículo 1.- El presente Estatuto del Personal Académico, una vez aprobado por el Consejo
Universitario, entrará en vigor a partir del día siguiente de su publicación en la Gaceta UNAM. Se
abroga el Estatuto del Personal Académico publicado en la Gaceta UNAM del 5 de julio de 1974,
salvo las disposiciones que establezcan derechos previamente adquiridos más favorables para los
miembros del personal académico de la UNAM.
Artículo 2.- Las disposiciones contenidas en el presente Estatuto no podrán aplicarse
retroactivamente en perjuicio de persona alguna, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 14
de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 3.- Las entidades y dependencias donde se desarrollen programas académicos
establecerán programas de adecuación para aquellos académicos que desempeñen actividades
académicas que no correspondan plenamente a las de la figura en la cual están contratados.
En particular, se deberá atender a los profesores de Asignatura que al momento de la entrada en
vigor de este Estatuto tengan 20 o más horas semana-mes de contrato, para darles la posibilidad de
incorporarse a plazas de Profesor de Carrera, de Profesor-investigador, de Técnico Académico o de
Profesor de Medio tiempo, siempre y cuando cumplan los requisitos establecidos para la plaza a la
que aspiren y resulten vencedores en el correspondiente concurso de oposición.
Los programas institucionales de adecuación estarán supeditados a la conformación deseable de la
planta académica de cada una de las entidades y dependencias de la UNAM, así como a las
posibilidades presupuestales de la Universidad.
Artículo 4.- El Consejo Universitario emitirá un acuerdo especial que posibilite a los académicos con
más de cinco años de antigüedad, que laboren por contrato o en calidad de interinos, que cumplan
los requisitos de la categoría y nivel que posean en su figura académica, participar en concursos de
oposición cerrados para obtener su definitividad.
Estos concursos deberán llevarse a cabo de conformidad con las disposiciones de este Estatuto.
Artículo 5.- Para propiciar la promoción de personal académico que tenga una antigüedad
académica de 20 años o más, se establecerá un programa especial de reconocimiento de
trayectorias sólidas y productivas, en el que no se solicite el cumplimiento del requisito de grado para
efectos de su participación en concursos de promoción o definitividad.
Artículo 6.- Mientras se planea y consolida la composición pertinente de la planta académica para el
desarrollo del plan institucional de una entidad o dependencia, particularmente la que se refiere al
número deseable de académicos de tiempo completo, Medio tiempo y Asignatura, el Consejo
Técnico respectivo, con opinión del Consejo Académico correspondiente, podrá autorizar que los
profesores de Asignatura mantengan el número de horas de contratación que tengan al momento en
que entre en vigor este Estatuto, con excepción de aquellas en las que estuviesen sustituyendo a
otro profesor.
Artículo 7.- Hasta en tanto se establecen las condiciones para la adecuación de la planta académica
a la reglamentación de este Estatuto en los centros de extensión y difusión, y dependencias
administrativas que cuenten con personal académico, los académicos de esas entidades y
dependencias tendrán derecho a ser contratados en las condiciones anteriores a la entrada en vigor
de este Estatuto, considerando la naturaleza y necesidades de sus actividades.
Artículo 8.- En tanto la planta académica del bachillerato se conforma predominantemente por
personal académico de tiempo completo, se contratarán profesores hasta por un máximo de 30
horas a fin de realizar labores de docencia centradas en la formación de alumnos, no
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necesariamente frente a grupo. A este docente se le remunerará en función del número de horas del
nombramiento correspondiente.
Artículo 9.- En tanto la planta docente del bachillerato se conforme por lo menos con el 70 por
ciento de profesores de Carrera, la responsabilidad docente frente a grupo de los profesores de
Carrera del bachillerato, estará entre 12 y 20 horas semanales. Este mismo transitorio se aplicará a
las entidades o dependencias cuya planta de académicos de tiempo completo, a juicio de su
Consejo Técnico, sea insuficiente.
Artículo 10.- En el caso de que los planes de estudios contengan cursos de más de 19 horas
semanales de clase frente a grupo, los consejos técnicos correspondientes determinarán los criterios
y mecanismos que se aplicarán para asignar, en su caso, estos cursos a los profesores de
Asignatura.
Artículo 11.- Los consejos técnicos de las escuelas y facultades, y los de la investigación científica y
de humanidades, dispondrán de un plazo de 120 días hábiles, a partir de la entrada en vigor de este
Estatuto, para acordar y publicar los procedimientos institucionales a que se refiere el artículo 137 de
este Estatuto.
Artículo 12.- La Universidad evaluará en un plazo no mayor de tres años a partir de la entrada en
vigor de este Estatuto, el impacto académico y financiero de las disposiciones relativas a la
responsabilidad docente frente a grupo, para que en su caso se hagan las reformas pertinentes.
Artículo 13.- El personal académico que al momento de la entrada en vigor de este Estatuto cuente
con nombramiento de Ayudante de profesor, tendrá derecho a seguir siendo contratado bajo las
mismas condiciones, siempre y cuando cumpla con los requisitos previstos en el Estatuto que se
abroga.
Artículo 14.- El personal académico que al momento de la entrada en vigor de este Estatuto haya
ingresado mediante concurso de oposición y tenga la condición de académico interino, adquirirá
automáticamente la calidad de académico no definitivo.
Artículo 15.- Los profesores de Carrera que al momento de la aprobación de este Estatuto tengan
dos nombramientos simultáneos de medio tiempo, serán considerados como profesores de Carrera
de tiempo completo para los efectos del periodo sabático. Si los nombramientos están en dos
entidades o dependencias, la autorización del disfrute del periodo sabático deberá solicitarse en
ambas.
Artículo 16.- Las dependencias de la administración central dispondrán de 12 meses, a partir de la
entrada en vigor de este Estatuto, para ajustar los programas de superación a su cargo a los
lineamientos y criterios para la superación académica establecidos en este ordenamiento.
Artículo 17.- Los consejos técnicos contarán con un plazo de 90 días hábiles, a partir de la entrada
en vigor de este Estatuto, para la elaboración y aprobación de los criterios y disposiciones para la
superación académica a los que se refieren los artículos 140, fracción II; y 155 de este
ordenamiento.
En tanto no se publiquen los mencionados criterios, los académicos se ajustarán a los que estén
vigentes en la entidad o dependencia.
Artículo 18.- Los consejos técnicos contarán con un plazo de doce meses, a partir de la entrada en
vigor de este Estatuto, para elaborar, aprobar y publicar los criterios específicos y disposiciones a
que se refieren los artículos 169 y 170 de este ordenamiento.
Artículo 19.- Los consejos técnicos dispondrán de doce meses, a partir de la entrada en vigor de
este Estatuto, para elaborar, aprobar y publicar los criterios, procedimientos, e instrumentos
específicos de evaluación del personal académico a que se refieren los artículos 40, 76, 79, 183 y
223 de este ordenamiento.
En tanto no se publiquen los mencionados criterios, procedimientos e instrumentos, se aplicarán los
80
que estén vigentes en la entidad o dependencia.
Artículo 20.- En tanto los planes de desarrollo institucional no sean elaborados por los consejos
técnicos, internos o asesores, no se aplicarán las disposiciones que toman como referente a dichos
planes, en los procesos de evaluación de los planes individuales y colectivos de los académicos, y
sus correspondientes informes anuales, ni en la evaluación de las solicitudes a que se refieren las
disposiciones relativas a la superación académica.
81
82
ANEXO A
PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN A OTROS ORDENAMIENTOS
Presentación
El objetivo del presente documento es presentar respetuosamente a la consideración del H. Consejo
Universitario, propuestas de modificación a otros ordenamientos universitarios que complementan la
propuesta de reforma del Estatuto del Personal Académico de la UNAM y que atienden al
establecimiento de las condiciones adecuadas para la puesta en marcha y operación del nuevo
Estatuto, necesarias para lograr los propósitos fundamentales de este proceso de reforma.
Estas propuestas surgieron a lo largo del desarrollo de los trabajos del Claustro Académico con el fin
de proveer a la Universidad de una normatividad consistente en la que se enmarque la propuesta de
reforma al EPA.
1. Propuesta de modificación al Título Cuarto del Estatuto General para que sea consistente
con la reforma al Estatuto del Personal Académico.
La propuesta de reforma al Estatuto del Personal Académico introduce precisiones a la
caracterización de las figuras académicas, además de proponer una nueva figura, el Profesor-
investigador; desaparece la modalidad de medio tiempo en las figuras de Profesor de Carrera,
Investigador y Técnico Académico; propone la creación de la figura de Profesor de Medio
tiempo; y otro conjunto de modificaciones que hacen necesaria la adecuación de los artículos del
Estatuto General relativos al personal académico de la UNAM.
Por lo antes expuesto, es necesario actualizar en los términos conducentes el Título Cuarto del
Estatuto General.
2. Propuesta de modificación al Estatuto General de la UNAM y al Reglamento de

Planeación, para que los consejos técnicos, internos y asesores sean los responsables de
elaborar los Planes Institucionales de Desarrollo de las entidades académicas y
dependencias que cuenten con personal académico.
El principal objetivo de la reforma del Estatuto del Personal Académico es el fortalecimiento de la
UNAM y de su personal académico. El conjunto de disposiciones propuestas se orientan a
permitir el desarrollo de cada una de las funciones sustantivas de la Universidad, en cada una de
sus dependencias académicas y dependencias administrativas que cuentan con personal
académico, en cada uno de los niveles y modalidades educativos.
En la propuesta de reforma del EPA se otorga a la planeación del desarrollo institucional una
importancia fundamental, pues se reconoce la necesidad de contar con una visión de largo plazo
que permita atender los cambios que se deriven de la evolución de la institución, de las
necesidades y características de las entidades que la integran, de las disciplinas y campos de
conocimiento que se cultiven y de las diferentes modalidades con que se realicen las funciones
83
sustantivas.
La planeación del desarrollo institucional se requiere también para favorecer una mayor
integración y cohesión, tanto de la Universidad como de su personal académico, a fin de
promover el espíritu de comunidad académica, fortaleciendo el sentido de identidad, de
pertenencia, de corresponsabilidad, de compromiso institucional y ético en el cumplimiento de
sus funciones, por encima de intereses sectoriales, personales o de grupo.
En este orden de ideas, la propuesta de reforma del EPA contiene disposiciones que confieren a
los planes de desarrollo institucional de las entidades académicas y dependencias el carácter de
expresión de sus necesidades y de orientación para alcanzar en el largo plazo las mejores
condiciones para satisfacer las funciones de la Universidad. De esta forma, la contribución
individual a la consecución de las metas institucionales de desarrollo se contempla como un
marco de referencia obligado para la programación de las actividades del personal académico y
la evaluación de su desempeño en cada período lectivo, así como para el otorgamiento de
apoyos para su superación académica.
Para contribuir a este propósito, se considera importante que los planes de desarrollo
institucional de las entidades y dependencias sean elaborados por la autoridad colegiada, es
decir, por los consejos técnicos y, en su caso, por los consejos internos o asesores, con el
propósito de asegurar una mayor y mejor participación de la comunidad académica. Ello,
además de enriquecer el ejercicio de la planeación, permitirá incrementar la corresponsabilidad
de los académicos en el desarrollo y consolidación de nuestra Institución, lo cual se reflejará en
el logro de mejores resultados, tanto a nivel individual como colectivo.
Se considera importante también que los planes institucionales de desarrollo tengan horizontes
de planeación de mediano y largo plazo (5 a 20 años), para que puedan orientar con mayor
eficacia las acciones, tanto de la propia institución, como las de sus académicos.
Esta forma de visualizar la planeación del desarrollo institucional permitiría que los directores de
las entidades refieran sus programas de trabajo, a realizar durante la vigencia de su encargo, al
marco del Plan Institucional de Desarrollo de su entidad. Su responsabilidad en este rubro se
vería fortalecida, al presidir en el Consejo Técnico los trabajos de elaboración, revisión y
actualización del plan, y al promover un mayor compromiso de la comunidad académica tanto
en los procesos de planeación y evaluación institucionales, como en sus propias tareas
académicas.
Con base en lo anteriormente expuesto, se presentan a la consideración del H. Consejo
Universitario las siguientes propuestas específicas:
A. Modificar el Estatuto General, en los artículos que corresponda, para establecer que será
función de los consejos técnicos y, en su caso, de los consejos internos o asesores, elaborar
los planes institucionales de desarrollo.
B. Modificar la normatividad relativa a los Reglamentos Internos de las entidades y

dependencias para que en ellos se establezcan los medios apropiados que posibiliten la
participación de las comunidades académicas en los procesos de planeación y evaluación
institucional.
84
C. Modificar lo conducente en el Reglamento de Planeación para que éste sea congruente con
las modificaciones al Estatuto General y a los reglamentos internos de las entidades y
dependencias, específicamente para lograr que:
 Los planes de desarrollo institucional tengan horizontes de planeación de mediano y
largo plazo (5 a 20 años).
 Los planes de desarrollo institucional contengan una visión prospectiva sobre la
conformación idónea de la planta académica de la entidad o dependencia.
 Los directores sean los responsables de conducir los procesos de planeación y
evaluación institucionales.
 Los directores elaboren los programas de trabajo de la entidad o dependencia a su
cargo.
 Cada cuatro años se realicen evaluaciones institucionales.
 Tanto los planes institucionales de desarrollo como los programas de trabajo sean
públicos.
 Los resultados de los procesos de seguimiento y evaluación institucionales sean
públicos.
D. Establecer en el Reglamento de Planeación lo siguiente:
 En cada entidad o dependencia se conformará una comisión que asesore al Consejo
Técnico, Interno o Asesor en la formulación, seguimiento y evaluación de los planes
institucionales de desarrollo.
 La comisión asesora dependerá del Consejo Técnico, Interno o Asesor; se conformará
con integrantes del propio Consejo y, si éste lo juzga conveniente, a ella se agregarán
miembros externos a la entidad o dependencia.
 Los integrantes de la comisión durarán tres años en su encargo, con la posibilidad de
ser reelectos o redesignados.
 Para dar continuidad al proceso de planeación se procurará que la renovación de los
comisionados sea de manera escalonada.
 La comisión asesora tendrá, entre otras, las siguientes funciones:
a) Asesorar al Consejo Técnico, Interno o Asesor en la elaboración del Plan
Institucional de Desarrollo de la entidad o dependencia, en aspectos tales como:
 La conformación de la planta académica de la entidad o dependencia.
 Los programas institucionales de superación académica.
 Las interrelaciones de la entidad con otras afines en la Universidad o con otras
instituciones.
b) Asesorar al Consejo Técnico, Interno o Asesor en el seguimiento y evaluación del
Plan Institucional de desarrollo de la entidad o dependencia.
85
3. Propuesta de modificación al Estatuto General para incorporar en éste la integración y
funciones de los consejos asesores.
En la actualidad la existencia, integración y funciones de los consejos asesores están normadas
en el Estatuto del Personal Académico, aun cuando se trata de órganos de carácter estructural,
cuya existencia debiera ser regulada por el Estatuto General de la Universidad.
Por otra parte, el Claustro Académico ha considerado pertinente que los consejos asesores
tengan funciones análogas a las de los consejos internos de los institutos y centros, por lo que
se considera que la normatividad relativa a los consejos asesores sea parte del Estatuto
General.
Por lo antes expuesto, se propone la modificación al Estatuto General, en su artículo 86, como a
continuación se describe.
Dice:
Artículo 86.- El Estatuto del Personal Académico señalará qué dependencias administrativas podrán
contar con los servicios de personal académico, así como las características de su adscripción.
Se propone lo siguiente:
Artículo 86.- En cada uno de los centros de extensión y difusión, y dependencias

administrativas que cuenten con los servicios de personal académico existirá un Consejo
Asesor.
I. El Consejo Asesor tendrá, respecto al ingreso, la promoción y la definitividad, así como
para la evaluación de proyectos, programas e informes anuales del personal académico,
las atribuciones que el Estatuto del Personal Académico señala para los consejos
internos.
II. El Consejo Asesor estará integrado por:
a) El director, quien lo presidirá.
b) El subdirector, secretario académico o funcionario que establezca el reglamento
interno de la entidad o dependencia, quien fungirá como secretario del consejo.
c) El número de representantes electos del personal que establezca el reglamento
interno de la entidad o dependencia, no menor a tres.
d) Dos académicos, externos a la entidad o dependencia, designados por el Secretario
General de la Universidad.
III. El Reglamento interno de la entidad o dependencia determinará, entre otras cuestiones:
a) El procedimiento aplicable a la elección de los representantes del personal
académico en el Consejo Asesor.
b) Los mecanismos de interlocución entre las autoridades con la planta académica,
tanto en lo individual como en sus espacios de deliberación. Dichas disposiciones
deberán garantizar el derecho a la participación de la totalidad de la planta
académica.
86
IV. Los dictámenes sobre el personal académico adscrito a estas entidades y dependencias
serán sometidos a la consideración del Consejo Técnico afín, el cual será determinado
por el Secretario General de la Universidad.
V. El Secretario General de la UNAM analizará y resolverá a qué Consejo Académico le
corresponde atender lo relativo al personal académico adscrito a los centros de
extensión y difusión, y dependencias administrativas.
4. Propuesta de modificación al Reglamento del Reconocimiento al Mérito Universitario.

La propuesta de reforma del EPA contempla que se otorgue a académicos de cualquier figura,
que haya prestado a la Universidad cuando menos 30 años de servicios con gran dedicación y
cuya obra sea de valía excepcional, el reconocimiento de Académico Emérito. En la actualidad
la normatividad considera sólo a los profesores e investigadores.
Por otra parte, la propuesta de reforma también considera la figura de Académico
Correspondiente en una concepción más amplia que la de Profesor extraordinario, con el
propósito de aprovechar mejor su participación en la Universidad.
Atendiendo lo anterior, se propone que se realicen las adecuaciones pertinentes al Reglamento
del Reconocimiento al Mérito Universitario, para que el emeritazgo se otorgue en términos de
Académico Emérito y se incorpore lo relativo al Académico Correspondiente.
5. Propuesta de modificación a los Reglamentos para la elección de consejeros

universitarios y técnicos, y para la elección de representantes de los consejos
académicos, así como al Estatuto General, a fin de incluir a los técnicos académicos,
profesores-investigadores y profesores de Medio tiempo como electores y elegibles en
los procesos para la integración del Consejo Universitario, de los consejos técnicos y de
los consejos académicos.
El Claustro Académico apreció como un aspecto primordial de la reforma del EPA el otorgar
igual importancia académica a la labor de todas las figuras del personal académico, para que no
se establezcan distinciones jerárquicas entre ellas. Esto contribuye a promover una mayor
integración de la comunidad universitaria y fortalece el sentido de identidad, la
corresponsabilidad y el compromiso institucional y ético en el cumplimiento de sus funciones.
Parte importante de este principio es la representación en el Consejo Universitario y en los
consejos técnicos, de la figura académica que actualmente carece de dicha representación, así
como de las figuras académicas nuevas contempladas en la propuesta de reforma del EPA.
Con base en lo anterior, se considera pertinente que se modifiquen las disposiciones relativas a
la integración de los cuerpos colegiados de la Universidad para que en éstos puedan participar
como electores y elegibles los técnicos académicos, los profesores-investigadores y los
profesores de Medio tiempo, en igualdad de circunstancias respecto de los profesores de
Carrera, de Asignatura y de los investigadores, siempre y cuando cumplan con los requisitos
establecidos en la Legislación Universitaria, en los siguientes términos:
87
a) Tratándose de facultades y escuelas, los padrones de los profesores elegibles y electores
incluyan a los técnicos académicos, profesores-investigadores y profesores de Medio tiempo
adscritos a la entidad correspondiente, que satisfagan los requisitos establecidos.
b) Tratándose de los institutos y, en su caso, de los centros, los padrones de investigadores
elegibles y electores incluyan a los técnicos académicos y profesores-investigadores
adscritos a la entidad correspondiente, que satisfagan los requisitos establecidos.
6. Propuesta de modificación de la normatividad correspondiente a fin de que en el Consejo

Universitario y en los consejos técnicos de la Investigación Científica y de Humanidades
haya representantes de los académicos de los centros de investigación y de extensión.
Con base en el principio de otorgar igual importancia académica a la labor de todas las figuras
del personal académico y considerando que el personal académico adscrito a los centros de
investigación y extensión, con respecto de sus homólogos de los institutos, tiene las mismas
responsabilidades en el cumplimiento de las funciones sustantivas, pero carece de
representantes con voz y voto en los órganos que toman decisiones sobre el desarrollo de sus
centros de trabajo y su carrera académica -no obstante que cumple con los mismos requisitos
académicos-, se propone que se realicen las modificaciones a que haya lugar en la normatividad
correspondiente, a fin de que en el Consejo Universitario y en los consejos técnicos de la
Investigación Científica y de Humanidades haya representantes de los académicos de los
centros de investigación y de extensión, con derecho a voz y voto.
7. Propuesta de modificaciones al Estatuto General y a la normatividad de la Defensoría de

los Derechos Universitarios para adecuarlos a las disposiciones del Título undécimo de la
propuesta de reforma del EPA, relativo al cumplimiento de obligaciones
Las propuestas siguientes se sustentan en el capítulo I ―Del cumplimento en la aplicación del

EPA‖, del Título undécimo de la propuesta de reforma del EPA.
a) Sobre las atribuciones y obligaciones de los directores, se sugiere reformar el artículo 41,
relativo a las atribuciones y obligaciones de los directores de facultades y escuelas, para
agregar lo siguiente: ―las demás que señale la Legislación Universitaria‖.3
b) Sobre los requisitos para ocupar un cargo académico-administrativo, se sugiere reformar los
artículos que correspondan, relativos a los requisitos para ocupar cargos académico-
administrativos, de manera que sea aplicable el criterio de ―no haber sido sancionado por
haber incurrido en falta grave‖.
3
Los artículos 53 y 54a del Estatuto General, relativos a las atribuciones y obligaciones de
los directores de institutos y centros, respectivamente, ya incorporan la leyenda de referencia. La
finalidad de la propuesta es incorporar la obligación de cumplir y hacer cumplir, en tiempo y forma,
lo que establezca el EPA reformado, así como las sanciones a las que, en su caso, se pueden
hacer acreedores.
88
c) Sobre la normatividad de la Defensoría de los Derechos Universitarios, se sugiere que se
realicen modificaciones al Estatuto y al Reglamento de dicha instancia con la finalidad de
explicitar su competencia para analizar y resolver sobre casos de posible incumplimiento del
EPA, así como las necesarias para dar satisfacción a los fines del capítulo I ―Del
cumplimento en la aplicación del EPA‖, del Título undécimo de la propuesta de reforma del
EPA.
8. Propuestas de modificación al Estatuto General, en lo relativo a las facultades de los

directores de facultades, escuelas, institutos y centros.
Las propuestas siguientes se sustentan en las diversas propuestas relativas a la libertad de
asociación y la participación en los procesos de toma de decisión del personal académico,
consignados como derechos y obligaciones en los distintos títulos de la propuesta de reforma.
Se sugiere:
a) Modificar el artículo 41, frac. IV, para que se refiera al personal académico, y no al personal
docente.
b) Modificar el artículo 41 frac. V, para que se refiera a la facultad de los directores de
facultades y escuelas para convocar al personal académico de su entidad, y no a los
colegios de profesores, puesto que estos últimos están considerados en la propuesta de
reforma del EPA como instancias de libre asociación del personal académico.
c) Modificar los artículos 53 y 54 A para otorgar de manera explícita a los directores de
institutos y centros, respectivamente, la facultad de convocar al personal académico de su
entidad.
9. Revisar y, en su caso, actualizar el Marco Institucional de Docencia.
La finalidad de esta propuesta obedece a la necesidad de incorporar en este ordenamiento,

entre otras cosas, los nuevos enfoques y modalidades de enseñanza, con la finalidad de
fortalecer el ejercicio de esta función sustantiva.
Se propone también al H. Consejo Universitario que este marco institucional tenga la jerarquía
jurídica necesaria para su observancia obligatoria.
10. Elaborar el Marco Institucional de Investigación.
De forma análoga a la existencia del Marco Institucional de Docencia, el Claustro Académico

para la Reforma del EPA considera pertinente que el Consejo Universitario elabore y apruebe un
Marco Normativo de Investigación que sirva como referente para el desarrollo de esta función
sustantiva.
89
Se propone también al H. Consejo Universitario que este marco institucional tenga la jerarquía
jurídica necesaria para su observancia obligatoria.
Subir a Índice
90
ANEXO B
SUGERENCIAS DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES
Presentación
A lo largo de los trabajos de elaboración de la propuesta de reforma del EPA, se fue haciendo
presente la necesidad de establecer en la Universidad condiciones que favorecieran la operación del
nuevo Estatuto, y coadyuvaran al logro de los objetivos fundamentales de su reforma. Una parte de
las condiciones necesarias, tiene que ver con el establecimiento o adecuación de políticas
institucionales, orientadas tanto a contribuir al proceso de transición, como a impulsar el desarrollo
de la planta académica desde la administración central.
El presente documento integra las sugerencias de políticas institucionales que el CA-EPA acordó
proponer a lo largo de sus trabajos, mismas que se complementan con el cuerpo de artículos
transitorios que son parte de la propuesta de reforma del EPA y el Anexo A, que contiene propuestas
de modificación para otros ordenamientos universitarios.
Las sugerencias de políticas institucionales son las siguientes:
1. Que la Universidad fortalezca los programas institucionales orientados al desarrollo de las

condiciones para la investigación en escuelas, facultades y centros de extensión y difusión,
incluidos los programas de becarios de posgrado orientados a la investigación en toda la
institución.
2. Que se implanten programas institucionales permanentes para la formación y actualización para
la docencia del personal académico, que respondan a las necesidades tanto de la Institución
como de los académicos, con mecanismos apropiados y pertinentes para su atención, que
incluyan:
 la formación de profesores, a partir de sus propios programas de licenciatura y de
posgrado,
 el reforzamiento de los programas de becarios, para favorecer la formación de
investigadores y de nuevos docentes,
 la creación de medios y espacios destinados a favorecer la formación de nuevos
profesores y la de profesores en activo.
3. Que se promueva la participación de los profesores de Carrera y de los investigadores en los
programas de docencia en los distintos niveles: bachillerato, licenciatura y posgrado.
4. Que la contratación en las figuras de Profesor de Carrera y Profesor-investigador se realice a
partir de Asociado C.
Que se autorice la contratación a partir de Asociado B a las entidades que cultiven campos
disciplinarios en los que el nivel de posgrado tenga un desarrollo insuficiente o incipiente.
Que se autorice la contratación a partir de Asociado A al bachillerato, a los centros de extensión
y difusión, y a las dependencias administrativas que cuenten con programas académicos.
91
5. Que se establezca un programa institucional que promueva que la planta docente del
bachillerato se conforme fundamentalmente por profesores de Carrera. La cobertura de este
programa estaría en función de las posibilidades financieras de la Universidad.
6. Que los órganos colegiados correspondientes establezcan la conformación idónea de la planta
académica para el desarrollo de los programas académicos de los centros de extensión,
dependencias de difusión y dependencias administrativas, en su caso, en la perspectiva de
posibilitar su fortalecimiento.
7. Que, para definir los programas institucionales de superación académica, los consejos técnicos
y, en su caso, los consejos internos o asesores, consideren los diferentes medios para la
superación que se establecen en el EPA, así como las actividades de esta índole organizadas
por las diferentes entidades y dependencias de la UNAM, tanto a lo largo del año como las de
periodos intersemestrales o interanuales.
8. Que los programas institucionales de superación académica de las entidades y dependencias
universitarias consideren el apoyo necesario para el personal académico que esté en servicio al
momento de la aprobación del nuevo Estatuto, a fin de que pueda obtener un grado superior al
de licenciatura, particularmente el grado de doctor. La cobertura de estos programas estará
sujeta a las condiciones presupuestales de la Universidad.
9. Que las instancias de la administración central responsables de promover y apoyar la superación
académica consideren las distintas necesidades formativas y de actualización que implican: las
actividades de cada una de las figuras, los diferentes campos disciplinarios y profesionales que
se cultivan en la Universidad y los diferentes niveles y modalidades educativas. Para cubrir este
amplio espectro deberán auxiliarse de las entidades expertas en las diferentes áreas de
competencia.
En particular, organizarán y administrarán programas permanentes de superación académica

orientados a fortalecer la función docente.
10. Que la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) y la Coordinación
General de Estudios de Posgrado (CGEP) otorguen un trato especial y condiciones adecuadas a
los académicos en servicio para realizar estudios y obtener grados académicos y/o para
desarrollar programas de formación académica especializada y vinculada con las tareas que
desempeñan, sin menoscabo de las normas de calidad académica establecidas en los
programas respectivos.
11. Que la UNAM procure que, en las comisiones académicas otorgadas por las entidades, los
académicos dispongan de condiciones favorables para cumplir exitosamente las metas
académicas encomendadas. Para ello se contará con el apoyo de instancias de la
administración central, tales como la DGAPA y la Oficina de Colaboración Interinstitucional.
12. Que para coadyuvar y fortalecer el desarrollo de los medios de superación académica se
promuevan o amplíen convenios de colaboración con instituciones educativas del nivel medio
superior, superior y de posgrado en el país y en el extranjero y se den a conocer a la comunidad
académica sus términos y posibilidades, además de impulsar su aprovechamiento.
13. Que los consejos técnicos, internos y asesores, así como las comisiones dictaminadoras
mantengan un registro histórico de los criterios de evaluación específicos aplicados en la
entidad, con el propósito de aprovechar las experiencias y mejorar los procesos institucionales
92
de evaluación de los académicos y poner especial atención a las diversas fuentes de
información utilizadas y su nivel de utilidad y confiabilidad.
14. Que en la reglamentación de los programas de primas al desempeño del personal académico,
se considere lo siguiente: el personal académico que se encuentre en el programa de estímulos
al desempeño y obtenga el cambio de figura, mantendrá el nivel de estímulos que tenía en la
figura anterior hasta el término del periodo correspondiente. Cuando éste sea evaluado para
renovar su permanencia en el programa, se aplicarán los criterios y lineamientos que
correspondan a la nueva figura.
15. Que las dependencias de la administración central que correspondan, establezcan un programa
permanente y obligatorio de capacitación sobre el Estatuto del Personal Académico y la
Legislación Universitaria en general, para los directores, funcionarios y miembros de los cuerpos
colegiados.
16. Que la Universidad establezca un programa de retiro para los académicos, que considere una
pensión económicamente atractiva y preserve prestaciones importantes, tales como el seguro de
gastos médicos mayores.
17. Que la elaboración, aprobación y publicación del Plan Institucional de Desarrollo de las
entidades o dependencias de la Universidad se lleve a cabo en un plazo no mayor a 6 meses
después de la aprobación de la reforma correspondiente al Estatuto General.
18. Que el Consejo Universitario, una vez aprobado el nuevo Estatuto, formule los instrumentos de
seguimiento pertinentes, que analice su aplicación y, de ser el caso, emita recomendaciones
para su cumplimiento.
Subir a Índice
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PROPUESTA DE REFORMA AL

ESTATUTO DEL PERSONAL ACADÉMICO1

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS .............................................................................................................................. 5

Alcances y orientaciones de la reforma del EPA

El principal objetivo de la propuesta de reforma del EPA es el fortalecimiento de la UNAM y, por

Funciones sustantivas y figuras del personal académico

El desarrollo de la UNAM requiere mantener y fortalecer su liderazgo nacional como universidad

Colegialidad, transparencia y certidumbre

Capítulo III.- Del personal académico

Capítulo II. De los Profesores de Carrera

Capítulo III. De los Investigadores

Capítulo IV. De los Profesores-investigadores

Capítulo V. De los Técnicos Académicos.

IV. TITULAR ―A‖.

Capítulo VI. De los Profesores de Medio tiempo.

Capítulo VII. De los Profesores de Asignatura.

Capítulo VIII. De las disposiciones específicas sobre el requisito de grado.

Capítulo I. De los Académicos Visitantes.

Capítulo II. De los Académicos Correspondientes.

Capítulo I. De los Académicos Eméritos.

Capítulo II. De los Académicos Distinguidos.

Capítulo I. Del ingreso ordinario.

Capítulo II. Del ingreso extraordinario.

Capítulo III. De la promoción.

Capítulo IV. De la definitividad.

Capítulo I. De los derechos y obligaciones para todo el personal académico.

Capítulo II. De la adscripción académica.

Sección A. De la adscripción temporal compartida.

Sección B. Del cambio de adscripción temporal.

Sección C. Del cambio de adscripción permanente.

Capítulo III. Del cambio de figura académica.

Capítulo IV. De la asignación de cursos y el cambio de horario.

Capítulo V. De la contratación adicional.

Capítulo VI. De la reincorporación.

Sección A. De las licencias académicas con goce de salario.

Sección B. De las licencias sin goce de salario.

Sección C. De las comisiones.

Sección D. De los permisos, licencias y comisiones contractuales.

Capítulo VIII. De las obligaciones específicas vinculadas con la función docencia.

Capítulo I. Del sentido, cualidades y lineamientos generales de la superación académica.

Capítulo II. De los medios y procedimientos para la superación académica.

Sección A. De la adscripción temporal compartida.

Sección B. De las comisiones para la superación académica

Sección C. Del periodo sabático.

Sección D. De la Estancia académica.

Sección E. De las licencias para la superación académica.

Capítulo I. Del sentido, criterios y lineamientos generales de la evaluación.

Sección A. De la Comisión Especial de Arbitraje Académico del Consejo Universitario.

Sección B. De los consejos académicos de área y el Consejo Académico del Bachillerato.

Sección C. De los consejos técnicos, directores, y de los consejos internos y asesores.

Sección D.- De las comisiones de revisión.

Sección E.- De las comisiones dictaminadoras.

Sección F.- De las comisiones auxiliares.

Sección G. De las comisiones de selección.

Capítulo III. De la evaluación de los proyectos de trabajo e informes anuales.

Capítulo IV. De la evaluación para la obtención de estímulos al trabajo académico.

Capítulo I. Del recurso de reconsideración.

Sección B. Para las comisiones dictaminadoras.

Sección A. Para los concursos de oposición abiertos.

Sección B. Para los concursos cerrados de definitividad, promoción o cambio de figura.

Sección C. Para los procesos de evaluación de informes, programas de trabajo, proyectos

Capítulo I. Del cumplimiento en la aplicación del EPA.

Sección A. Del procedimiento de responsabilidad.